revista de ocho a dos nº 18 - ies valle del ebro
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Revista escolar "de ocho a dos" IES Valle del Ebro Tudela (Navarra)TRANSCRIPT
DE OCHO A DOS Revista Escolar del Instituto “Valle del Ebro”. Número 18. (segunda época) Abril de 2016
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A mediados de septiembre, España
prometió recibir a 14.931 refugiados
sirios de un total de 120.000. En la ac-
tualidad son 18 los refugiados acogidos.
Y estos últimos días se habla de admitir
a otros ¡585! más. Frente a estos datos,
Líbano acoge a unos 1,2 millones de refugiados
de Siria, lo que equivale a alrededor de una de cada
cinco personas de la población del país.
Jordania acoge a unos 650.000 refugiados de Siria,
lo que equivale aproximadamente al 10 por ciento de
la población.
Turquía acoge a 1,9 millones de refugiados de
Siria, más que ningún otro país del mundo.
26 países de la UE han prometido
unas 8.700 plazas de reasentamiento, lo que equivale
al 0,2 por ciento de los refugiados sirios.
Entre 2000 y 2013 perdieron la vida una media de
1.700 al año; en 2014, 3.500 como consecuencia de
naufragios en las distintas zonas del Mediterráneo.
Casi 13.000 personas
Editorial
De Ocho a Dos
Entrevista a Estela Navascués Pág. 3
Entrevista a Eduardo Pérez Pág. 6
Cuentos de 4º ESO
Las puertas Pág. 8
Cómic Pág. 11 Lucho por mis derechos Pág. 12
La puerta falsa Pág. 14
Selección de poemas Pág. 16
Reportajes
La vergüenza de ser pobres Pág. 18
En busca de un sueño incierto Pág. 21
¿Una de las mejores? Pág. 28 Nueva patente en Tudela Pág. 30
Puesta la ley, puesta la trampa Pág. 32
Trabajos de plástica Pág. 26 y 27
Noticias de “EL VALLE” Pág. 34 - 41 La presidenta de Navarra nos visita
La atleta Estela Navascués, en el Instituto Nuevo estreno del grupo de teatro
Intercambio con alumnos alemanes
Opiniones diversas Pág. 42 - 47
Sugerencias. Pág. 48 - 50
Por la boca muere el pez Pág. 51
Sumario
IES VALLE DEL EBRO Ctra. Tarazona s./n.
31500– TUDELA (Navarra) [email protected]
NÓMINA DE COLABORADORES
(o sea, que tienen más nota en Lengua)
Salvo error u omisión, han colaborado en la realización de este número:
COLABORADORES DE LA REVISTA
2ºF
Sbai El Idrissi, Asmaa
3ºD
Jiménez Milagro, Laura
Mabrour, Wessal
4ºC
Gallego Calavia, Laura
Gastón Lorente, Miriam
Riega Casado, Irene
Ruiz Ardaiz, Natalia
4ºD
Calvo Ruiz, Maria
Danortiz Sánches, Alba
Gallardo Argente De Castillo, Sheila
Gómez Solano, Lorín
4ºF
Cillero Delgado, Carla
Martínez Muñóz, Patricia
1ºA BACHILLER
Aguirre Santacruz, Silvia
Berrueta Navascués, Andrea
Ballego Marqués, Desiree
Garín Dolor, Irati
Gil Vallejo, Patricia
Jiménez Clemente, Leyre
López Chueca, Laura
López Murillo, María
Mesa Baigorri, Leyre
Miramón Roncal, Edurne
Sánchez Falces, Sara
Sava, Melissa
1ºB BACHILLER
Arellano Rodriguez, Raquel
1ºE BACHILLER
Aldea Jasa, María Elena
Cillero Barandalla, Estela
Cornago Orta, Claudia
Garzón Cajamarca, Alexánder
Galibenzo Simón, Lara
Jara Díaz, Claudia
Martínez Martín Maialen
Masfene Martínez, Tasnim
Obregón Sancho, Arancha
Olmaza, Evelin
Santana Minigüano, Kevin
Zueco Arriazu, Lidia
Portada: Marta Clemente, María
Crespo, Paula de la Merced, Judit
Martínez, Valeria Ullate, Verónica
Stanislavova, Constanza Ugarte y
Marina Vicente 4º C y D
Contraportada: Naoual El Ghannaoui
BACH. 1º E
Departamentos colaboradores
Dep. Educación Plástica
Dep. Música
Profesores coordinadores
Inmaculada Crespo Aguirre
José María Royo Sola,
José Ruiz Alegría y
María Jesús Zabalza Compains
De Ocho a Dos
Revista Escolar
Nº 18 Abril 2016
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De Ocho a Dos
UN CAMINO LARGO
Estela Navascués, una atleta tudelana de maratón de 35 años de edad, participará en
los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro 2016. Hemos querido contar con ella para este
proyecto, puesto a que no todos los días se tiene la oportunidad de hablar con gente im-
portante en el mundo del deporte español.
El atletismo es un
deporte que exige mucho
sacrificio, ¿cuáles son las
motivaciones que te
ayudan a superar una
vida tan dura y
exigente?
Bueno pues al final el
atletismo como cualquier
deporte en sí, es bastante
sacrificado, pero al final
la lucha de día a día y el
querer conseguir un
objetivo es lo que te
ayuda a continuar y a no
decaer. En este caso, el
atletismo es un deporte individual en el que es uno mismo
y pues si tienes un día malo, realmente te puede afectar a
llegar el último clasificado. Pero sin embargo, en los
deportes equipo, cuando uno tiene un día malo, entre unos
y otros se salva. Así que por eso se le da más valor a lo
que es atletismo.
Como bien sabemos, tú te tuviste que marchar a
Soria para practicar este deporte, ¿te costó mucho
sacrificio dejar tu familia y amigos para probar suerte
en el atletismo?
Pues la verdad es que
si que costó porque
tenía veintidós años, y
realmente cuesta,
porque vas a una
ciudad y a un grupo
de entrenamiento
nuevo y no sabes
cómo te va a salir.
Pero bueno, al final la
familia y la gente de
tu alrededor son los
que te apoyan y lo que
ha hecho que yo
mantenga allí la
cabeza fría y haya
llegado a conseguir lo
que yo quería.
¿Crees que te ha ayudado
e influido este deporte en
tu forma de afrontar la
vida?
¡Por supuesto que sí!
Porque al final esto te crea
unos valores que te hacen
mucho más fuerte como
persona y desde luego, el
deporte te ayuda a
aprender, a disfrutar y a
saber convivir con el resto
de las personas.
¿Qué opinión te merece la
cobertura que los medios
de comunicación hacen
del deporte? Es decir, ¿te indignas cuando el último
tatuaje de Cristiano Ronaldo concita más atención que
cualquier otro deporte?
Sí, la verdad es que es indignante. Porque al fin y al
cabo, el atletismo es un deporte como otro cualquiera, un
deporte olímpico en el que con todas las disciplinas
estaremos en Río de Janeiro, por lo tanto todas las
disciplinas tienen de igual importancia. Pero sí que es
verdad que el atletismo es un deporte minoritario como la
natación o cualquier otro. Pero solo se le da credibilidad y
valor al fútbol y es
muy indignante que
unos campeonatos
de Europa o del
mundo, cueste
mucho que puedan
salir en la televisión
e inclusive, es muy
injusto que no se nos
conozca como a un
futbolista no muy
mediático como
Cristiano Ronaldo en
este aspecto. Pero,
también he de decir
que hay deportistas e
incluso futbolistas
que no tienen ese
valor y que apenas
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se les conoce.
¿Cómo te sentiste cuando finalizaste la carrera y te
diste cuenta que tu tiempo era de 2 horas 32 minutos
y 49 segundos, lo cual suponía el pasaje para
participar en Río de Janeiro?
Bueno…yo sabía que estaba bien, que lo podía
conseguir, entonces salí con bastante motivación y al
final es unos Juegos Olímpicos que tenía que disfrutarlos
Además, ya sabía que había tres plazas y al
incorporarme en el estadio y ver 2 horas 32 minutos, pues
me dio más motivación para dejarme la vida en los
últimos metros y llegar a bajar las 2 horas 33, que era el
objetivo.
¿Con cuántas atletas correrás la maratón? ¿De
cuántas nacionalidades?
Uf… pues nacionalidades muchas por no decir
muchísimas, y de atletas son tres de cada país y pues
habrá muchas keniatas, etíopes, inglesas, portuguesas…y
todo tipo de atletas que serán de lo mejor de cada país y
será difícil pero… ¡Habrá que intentarlo!
¿Cuántos kilómetros tienes planeados correr para
preparar las olimpiadas?
Muchos, ya que al final entreno siete días a la semana.
Lo máximo semanal que he llegado a hacer son 200 km
entre las mañanas y las tardes. Es una barbaridad, ya que
si sacamos la cuenta de 200 km a la semana por tres o
cuatro meses que es el tiempo de preparación… Hay que
desgastar muchas zapatillas.
¿Tienes algún tipo de patrocinador público o
privado?
Sí, estoy en el club New Balance, que es una marca
deportiva, el cual me proporciona un equipo y ropa
deportiva. También está Soria Natural que me aportan
suplementos. Infisport, que es una marca de geles y de
avituallamiento, que es lo que utilizo durante la maratón
y cositas que al final lo que hacen es ayudar a un
deportista a ser mejor de lo que es.
¿En qué consisten las pruebas antidopaje? ¿Qué
piensas acerca de este tema?
Me parece indignante, porque dopaje es igual a
tramposos. Además, a la persona que quiere hacer
trampas le puede salir muy bien y estar dentro de los
mejores, o le puede ir muy mal. Entonces, estoy
totalmente en contra de ese tipo de sustancias, debido a
que no estamos todos igualados y no me parece justo
estar así.
Bueno aparte, hay dos pruebas antidopaje, una de orina
y otra de sangre. Si te hacen de orina lo que te mandas es
orinar en un botecito de 80 ml o 100 ml y eso es lo que se
estudiará si te has tomado alguna sustancia prohibida. En
la de sangre lo que hacen al sacártela es averiguar un
poco mejor qué tipo de sustancia es la que es deportista
ha tomado.
¿En qué piensas cuando llevas recorridos 30 km y te
das cuenta de que te queda poco para finalizar?
Hay mucha gente que me pregunta acerca de este tema,
pero la verdad es que cuando estoy corriendo una
maratón no pienso. Es una prueba en la que tienes que
estar muy concentrado y bueno, sí que es verdad que
cuando llevas entre 30 y 35 km recorridos en bastante
De Ocho a Dos
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De Ocho a Dos
duro, sobre todo psicológicamente, porque las piernas van
pesando por el cansancio y aunque veas que te falta poco
para terminar, al final es un mundo lo que te queda. Esto
es una prueba muy importante, que la tienes que practicar
mucho en los entrenamientos y que no se ve realmente la
dureza hasta que no te metes en ella.
¿Qué piensas cuando estás corriendo y cuando
acabas la carrera?
Si es un éxito bueno como el que tuve en Sevilla, pues
piensas que gracias a Dios ha salido todo bien y se ha
podido lucir el trabajo de muchos años y te das cuenta de
que puedes estar en unos Juegos Olímpicos que es lo
máximo para un atleta. En cambio, si te ha salido mal,
piensas en qué cosas han salido mal y qué ha pasado en
ese día y lo que hace falta mejorar para la próxima
competición.
¿Qué tal vas a correr sin liebre?
Me será complicado, pero al final tendré que ir con mi
reloj, al ritmo que yo tenga estipulado y bueno, aguantar
con las mejores maratonianas y hasta el final.
¿Cómo se te va a hacer correr sin liebre?
Me será complicado pero al final tendré que ir con
mi reloj, al ritmo que yo tenga estipulado y bueno,
aguantar con las mejores maratonianas y hasta el final.
Muchas gracias por todo, tienes todo nuestro
apoyo y que tengas mucha suerte para conseguir tu
objetivo.
Paula Sangüesa y Alba Sola
Sentada y sonriente sobre una pronunciada roca nos mira una
niña de apariencia modosa. Desde las cercanas tierras de La Rioja,
en su imponente coche rojo, acude puntual y dispuesta a
contagiarnos su amor por las letras. Su cabello al viento, melena
perpetua, prolonga la raíz de su augusta infancia que se expande y
se difunde entre sus encantados alumnos. Temblad, chuleteros, que
su perspicacia editorial diluye vuestras posibilidades.
Las negras guedejas que adornaban su cumbre y que todavía
hoy nimban su cabeza, lanzan al viento la fuerza de su tierna
mirada. Boquita de piñón, audaz sonrisa, mezcla de inocencia y
picardía, se muestra en silencio, estudiando el escenario, para
dar inicio a su parlamento. De la habitación en el ángulo oscuro,
presagia su abrazo su potencia afectiva de madre y profesora
futura.
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“La poesía se encuentra al cabo de la calle.
Las canciones que escuchamos son poesía”
Sabemos que éste es el último libro que has
publicado, pero ¿cuántos han salido anteriormente?
La recolección del azafrán es el tercer libro.
Antes salieron Paso de peatones y al
año siguiente Al final siempre el sol.
¿Podrías hablarnos un poco
de qué va cada uno de ellos?
Empieza por Paso de peatones.
Paso de peatones surge de un
festival que se lleva a cabo todos los
veranos en Logroño: Agosto
Clandestino. Consiste en que, durante
ese mes, hay unas lecturas y de cada
poeta se saca un librito en la colección
“Planeta clandestino”, que dirige
Enrique Cabezón, un poeta y dibujante
riojano que se puso en contacto
conmigo por una amiga común. Los
poemas que conforman este libro son un tanto
descarados, con un lenguaje
muy próximo a la coloquialidad,
con bastante componente
humorístico. Fue mi primera experiencia y,
sinceramente, fue muy satisfactoria.
¿Y Al final siempre el sol?
Por mediación de Enrique Cabezón,
conocí a un pintor y editor argentino, el
gran Gabriel Viñals, el cual me propuso
participar en su colección “Poética y
peatonal”. Este proyecto consiste en
que el poeta escribe un libro de unos
veinte poemas, y Gabriel pinta una
camiseta con lo que le sugiere cada uno
de esos poemas, edita, de forma
totalmente artesanal, tanto libros como
poemas y camisetas y se venden
indivisiblemente. Sólo hay veinte
ejemplares, es muy exclusivo e
individual, un pequeño tesoro. El hilo conductor de los
poemas era la noche y todo lo que conlleva:
amaneceres, bares, extrañeza. Son poemas más sobrios,
menos adornados. La experiencia también fue genial.
Centrándonos en “La recolección del
azafrán” ¿Cómo surgió la posibilidad de publicarlo?
Aunque parezca de película, también en esta
ocasión mi editor pasado me puso en contacto con el
editor futuro. Sergi Martínez, valenciano, me llamó, me
lo propuso, y aquí está, con muy
buena aceptación.
¿Por qué tiene ese título?
Una tarde viendo en la televisión un
programa sobre la recolección y el
tratamiento del azafrán en un pueblo de La Mancha, se
Eduardo Pérez es un exalumno de nuestro centro que ahora es
profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES Alhama de Corella.
Hoy le entrevistamos ya que en febrero apareció La recolección del
De Ocho a Dos
Al final siempre el sol:
El hilo conductor de los poemas era
la noche y todo lo que conlleva:
amaneceres, bares, extrañeza.
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mostraba
cómo de
un
volumen
considerable de flores sólo se obtenía un pequeño, pero
muy valioso, montoncito de hebras de azafrán. En la
poesía ocurre algo similar: hay muchas ideas y muchas
palabras, pero pocas de estas palabras acabarán teniendo
valor para servir de cauce para comunicarte. Y no es
cuestión de usar palabras grandes, rimbombantes o
rebuscadas. Sino de usar esa palabra. Por eso creo que es
tan difícil escribir bien, y por eso, y no es falsa
modestia, creo que no lo consigo.
¿De dónde sacaste los temas y la inspiración
para estos poemas?
En cosas que me han pasado en realidad, en
cosas que me gustaría que me hubiesen pasado, en
experiencias de viaje, en los recuerdos, en la nostalgia
del pasado, en el miedo al paso del tiempo.
¿Habrá un cuarto libro?
No lo sé. Si se da la oportunidad de que a
alguien le parece que es digno de ver la luz, por qué no.
Pero hay que ser consciente que publicado no tiene por
qué ser sinónimo de bueno. He leído libros inéditos de
gente que merecerían estar en todos los escaparates.
¿Sólo has publicado en este formato de libro
individual?
También he colaborado y colaboro con algunas
revistas literarias, fundamentalmente Traslapuente. Y
algún poema aparece en alguna antología.
Especialmente curiosa es una de poetas del Ebro, un
compendio de poemas de gente de La Rioja, de Aragón
y de Navarra, cuyo nexo de unión identitaria es el Ebro.
¿Cómo animarías a los jóvenes para que
leyesen y escribiesen poesía?
La poesía se encuentra al cabo de la calle. Las
canciones que escucháis son poemas musicados. Bueno,
algunas al menos (risas). El rap es poesía. Internet está
plagado de poesía. La poesía es un cauce para explicarte
del mundo aquello que no entiendes, para hacer la vida
menos rara, para ser más humano al fin. Soy consciente
de que cuesta acercarse a la poesía porque rápidamente
se identifica con los clásicos que os obligamos a trabajar
en clase y que, en muchas ocasiones, hablan de lugares,
momentos y sensaciones que os resultan totalmente
ajenos. Puede parecer difícil, pero no lo es.
Recomiéndanos alguien interesante para
acercarnos a la poesía.
Mi primera recomendación para alguien joven,
como vosotros, es Mario Benedetti, un poeta uruguayo
que falleció hace pocos años. Es una poesía en
apariencia sencilla pero muy profunda y que siempre
parece estar hablando de ti, de mí, de todos nosotros. Se
entiende muy bien y es muy sensorial. El libro El amor,
las mujeres y la vida es una recopilación de sus poemas
de amor, un tema que siempre está de moda.
Laura Serrano Pérez, 2ºbach. A
De Ocho a Dos
GORRIÓN
Ayer vino un gorrión,
poco más del tamaño de una nuez,
a posarse ligero en mi ventana.
La tarde se agitaba en los granados
con suaves maneras de colegiala.
Tras medir el alfeizar con tres saltos
pronto se percató de mi existencia
al otro lado del cristal y el cielo.
Giró el mínimo cuello
hacia donde yo estaba,
y escudriñó mis ojos
antes de partir en audaz planeo.
Un destello de luz
germinó en sus alas
y pude ver, sin duda,
compasión en su gesto.
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De Ocho a Dos
LAS PUERTAS
Era lunes, 14 de diciembre. Estaba en mi casa,
estudiando para el que sería mi último examen del
trimestre cuando llamó Hugo, mi mejor amigo. Era un
chico vago y más interesado en las chicas que en los
estudios; había dejado el instituto hacía ya dos años, y
trabajaba de electricista con su padre. Llamó excitado
porque había ganado un viaje a Aemon, un pueblo muy
conocido, ya que en el pasado mucha gente se suicidó
después de visitar a una famosa adivina. Hugo tenía ya
todo planeado: iríamos con Martina y Laura, y pasaríamos
allí ese fin de semana, antes de las vacaciones de Navidad.
Martina era una
muchacha rubia, baja y
asustadiza, pero adorable,
que llevaba años soñando
en secreto con Hugo; y
Laura, una chica que
aunque a veces se las daba de borde, en realidad era un
trozo de pan, tenía la tez oscura y los ojos marrones como
el café, a juego con su color de
pelo.
Justo cuando terminé de hacer
las maletas, llegó Hugo en el coche
de sus padres con las dos amigas
sentadas en los asientos de atrás.
Llevábamos ya dos horas en el
coche, cruzando una carretera poco
transitada, cuando el coche se paró
en seco.
-Mierda, Hugo. ¿No repostaste
antes de salir?- le reprochó furiosa
Martina.
-Sabía que me olvidaba algo…
Después de varias horas
esperando a que alguien
apareciese, decidimos buscar
refugio. Tuvimos la suerte de que a
pocos kilómetros había una casa
abandonada donde poder pasar la
noche.
Era una casa de madera que
tenía dos plantas. Parecía que llevaba tiempo deshabitada,
pero que antes había sido una lujosa vivienda de algún
anciano ricachón. Era tan grande que podrían vivir más de
veinte personas sin estorbarse. Era un laberinto de
pasillos, escaleras y habitaciones. La mayor parte de la
planta baja estaba ocupada por el salón, que contaba con
una chimenea.
Para poder pasar una noche agradable sin frío,
debíamos buscar leña, así que nos dividimos en parejas
para registrar la casa.
A Laura y a mí nos
tocó explorar la
primera planta.
Nuestra única fuente
de luz era mi
mechero (menos mal
que lo llevo a todas
partes), lo cual, junto
a los soplidos del viento y el crujido del suelo, hacía que
la situación tuviese un aire un poco siniestro.
La dejé atrás, ya que intentaba desesperadamente
llamar por enésima vez a
sus padres, y me estaba
poniendo nervioso. Estaba
casi a punto de rendirme
cuando vi una puerta que
me llamó la atención. Parecía más antigua y desgastada
que todas del resto de la casa, y tenía extraños y
complejos símbolos grabados en ella.
Yo, tonto como era, pensé que sería la
despensa, y entré.
Joder, pensó Laura, quién me
mandaría a mí venir de viaje,
pudiendo estar en casa, caliente y
segura. Además, no tenemos ni
leña… Espero que, Martina y Hugo,
hayan encontrado algo porque si no...
¡La tenemos clara! ¡Bah!, seguro que
se han rendido y se están dando el
lote. Yo mientras tanto, aquí, con
Raúl buscando, para que los
enamorados no pasen frío. ¡Qué lata!
¿Dónde estará Raúl?
La joven pensó que él ya habría dado
con una solución al problema y habría
ido al salón, por lo que decidió
imitarlo. Estaba bajando por las
escaleras, iluminada por la pantalla
del móvil, cuando distinguió en la
oscuridad una puerta vieja y con
marcas labradas en la madera. Le dio
un escalofrío y corrió escaleras abajo.
No le sorprendió encontrar a Martina y Hugo
besándose, y aunque no les quería molestar, estaba lo
bastante preocupada por su amigo como para
interrumpirlos. Ellos le contestaron que no sabían nada,
que la última vez que lo habían visto había sido cuando se
fue con ella.
Los tres amigos, intranquilos por la inesperada
desaparición, recorrieron toda la planta baja en su busca,
sin éxito. Las dos chicas se disponían a subir al primer
-¿Estáis insinuando que la casa está
encantada?
Vi una puerta que me llamó la atención. Parecía más
antigua y desgastada que las del resto de la casa, y
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De Ocho a Dos
piso, cuando Hugo les gritó que fueran a donde él estaba.
Cuando llegaron, Hugo parecía bastante preocupado.
-Os juro que aquí mismo había una puerta vieja y de
madera podrida, con signos raros, que parecían del
diablo…
Laura, sorprendida, les contó a sus amigos lo que ella
había visto en las escaleras.
-¿Estáis insinuando qué la casa está encantada, y qué
Raúl ha desaparecido dentro de una de esas puertas?
Dejaros de tonterías y vayamos a buscarlo, anda-dijo
Martina entre malhumorada y asustada por las palabras de
Laura y Hugo. Reemprendieron la búsqueda, esta vez por
el piso de arriba. Para el asombro de Laura, en el tramo de
escaleras donde había visto la puerta, ya no había nada.
Esto le hizo sentirse inquieta, pero no quiso mencionarlo.
Pasaron casi toda la noche buscando hasta que,
Martina, les sugirió que tendrían más probabilidades de
encontrarlo si se dividían, a lo que accedieron de mala
gana.
-Los fantasmas no existen, no existen…- se repetía
Hugo, asustado, una y otra vez. Hacía ya tres cuartos de
hora que se había separado de las chicas y aún no había
descubierto ninguna otra Puerta.
Casi le había dado un vuelco al corazón cuando al
volver al pasillo había visto la Puerta,
pero más siniestro había sido que al
aparecer las chicas habían desaparecido.
Estaba pensando en sus cosas
cuando casi sin querer se topó con una
doblando la esquina. No debía andarse
con cavilaciones. Debía entrar, sí. Haría
cualquier cosa por su amigo. Abrió la puerta y se adentró
en la oscuridad.
En el otro extremo de la casa, Laura se preparaba
psicológicamente delante de una de las Puertas para lo que
se pudiera avecinar. Respiró varias veces, intentando
controlar su pulso, apoyó la sudorosa mano en el pomo y
entró.
Era una estancia grande y llena de polvo. Altas
estanterías con montones de libros decoraban las paredes
y una mesa redonda ocupaba el centro de la habitación.
Sobre la mesa había lo que parecía una bola de
adivinación. Había varias puertas que accedían a la sala, y
que la joven denominó “Las Puertas del Diablo”.
Pasaron casi toda la noche buscando hasta que
Martina les sugirió que tendrían más probabilidades de
encontrarlo si se dividían, a lo que los
otros dos accedieron de mala gana.
Mientras tanto, Martina encontraba la
última de las Puertas. Estaba decidida. No
tenía elección, Raúl era su amigo. Cerró
los ojos e irrumpió en la habitación.
Martina, sintió que se caía, y, a los pocos segundos,
se
estampaba contra el suelo. No se esperaba aquello. No
había ni marcas del Diablo, ni espíritus rondando, ni nada
fuera de lo normal. Encendió la linterna del móvil y
estudió la sala.
Laura estaba en el otro lado de la habitación, igual de
atónita que ella. En medio del cuarto estaba Raúl,
tendido en el suelo. Hugo estaba sobre él.
-Cuando entró, debió de chocarse con algo y quedar
inconsciente-dijo el chico mientras examinaba a su
amigo.
Todos juntos, trasladaron a Raúl hasta el exterior. Les
llevó bastante tiempo, ya que era un muchacho muy alto
y musculado, y seguía inconsciente. Cuando llegaron
afuera ya se podían vislumbrar los primeros rayos de sol,
y dejando al chico en el suelo, suspiraron aliviados. La
tensión de toda la noche se esfumó.
Descubrieron más de cinco
Puertas del Diablo
distribuidas
estratégicamente por toda la
casa.
La puerta que vio él sí que había
desaparecido.
10
De Ocho a Dos
A la luz del día, cuando Raúl ya despertó,
tuvieron el valor suficiente como para entrar
en la casa y registrarla, pero esta vez todos
juntos. Descubrieron más de cinco Puertas del
Diablo distribuidas estratégicamente por toda
la casa. Laura, avergonzada, admitió que la
noche anterior se había confundido de
escaleras, y subieron al segundo piso por un
tramo diferente. Pero para Hugo eso no era
una explicación: seguía desconcertado porque
la puerta que vio él sí que había desaparecido.
-Lo que pasa es que en vez de girar a la
izquierda, seguimos recto y después, sí que
torcimos a la izquierda, pero era otro pasillo -
explicó Martina.- ¡La casa es tan grande que
parece un laberinto!
En el bar del pueblo, donde los jóvenes
fueron a desayunar, preguntaron a los ancianos
la historia de aquella casa.
-Allí vivía Nagini, una mujer que ella misma
se denominaba “La sucesora de Délfica”.
Hacía sesiones de espiritismo para contactar
con el más allá. Todos sus clientes terminaban
locos, y ella al final también. Se pasaba el día
dibujando extraños símbolos que según ella
repelían a Satanás, y de un día para otro
desapareció. Nunca se supo nada más de ella.
Mientras desayunaban, después de
escuchar la historia, hablaron cada uno sobre
su versión de la noche anterior, que se
quedaría grabada en sus memorias, y que
contarían a sus hijos, nietos… Y con la que se
reirían durante bastante tiempo.
Edurne Ruiz , 4ºC
Serio pasajero en su remolque, se dirige hacia la
fiesta de su ínclita patria chica. ¡Si él pudiera
hablar con los pájaros, las lagartijas y los
lánguidos perros que corretean por la loma de la
Cruceta…!
Ahora su voz muere en océanos de papel, en el
rítmico vaivén del “ciclostil” y la fotocopiadora.
Navega erguido en los procelosos pasillos del
instituto para administrar con discreción sus
serviciales atenciones
¿Qué piensa el árbol con el chiquillo
subido en su forcacha? Las serenatas de
los grillos acompasan con trueno de oro
las plácidas tardes pamplonicas.
Comparte ahora su tiempo glorioso con
una turba diurna de adolescentes voraces
que se entrecruzan, mecánicos y tercos,
por los pasilllos de conserjería. Su gesto
risueño, de marco entrecano, advierte a
los púberes, inquietos y despistados, que
traspasar los límites de lo conveniente no
es una opción pertinente.
11
De Ocho a Dos
12
De Ocho a Dos
Ambas estamos bastante emocionadas ya que
estudiamos mucho para esas pruebas.
Nos montamos en el autobús y Moniba se sienta a mi
lado, como hacemos todos los días. No sé muy bien a qué
se debe, pero mientras hablo con ella tengo una mala
sensación. Me fijo en que el camino está más silencioso
de lo habitual, que no se ve a nadie. Eso me llama
bastante la atención e intento pensar a qué es debido, pero
no tardo en comprenderlo cuando un par de hombres
altos, de piel oscura y pelo moreno detienen el autobús y
suben. Miro a Moniba y lo único que logro expresar es mi
amor hacia ella con una sonrisa de despedida.
Me giro hacia Malala mientras me río para decirle lo
que acaba de contarme Khadija y me percato de que está
distraída. Antes de que pueda preguntarle sobre lo que le
sucede, dos hombres detienen el vehículo y suben
preguntando por mi amiga. Lo primero que pienso es que
ambos la conocían e iban a realizarle una entrevista sobre
su blog o sobre lo que dijo en la BBC, pero cuando la
miro sonriente y me fijo en el temor que refleja su mirada
me imagino lo que va a suceder.
Un segundo después, el que era un lugar en el que
nos reíamos pasó a ser un río rojizo creado por los
talibanes y lo único que logro escuchar son los gritos y
lamentos de mis compañeros. Busco con la mirada a
Malala y la veo tendida en el suelo rodeada de un charco
de sangre que fluye de su cráneo. Su cuerpo manchado así
me crea unas terribles náuseas al mismo tiempo que oigo
cómo la ayuda comienza a venir. Al ver que las personas
rodean el autobús preguntándose qué ocurre, dentro de mí
se juntan el miedo, la desesperación, las náuseas y la
ansiedad del momento haciendo que todo se haga borroso
y que lo último que vea sea a los hombres sosteniendo en
brazos el cuerpo de la que era mi mejor amiga.
Me veo rodeada de unas sombras que me acorralan
mientras oigo gritos de mujeres. Sus voces se detienen y
comienzo a escuchar los aullidos de las sombras
preguntando: “¿Quién es Malala?” A la vez que se
acercan más. Siento que el aire me falta y todo comienza
a volverse oscuro.
Abro los ojos lentamente, intentando adaptarme a la brillante luz blanca que ilumina el lugar. Mi respiración es
agitada y siento cómo mi cuerpo está cubierto por sudor
frío. Un sentimiento de desorientación y angustia se
apodera de mí, haciendo que intente incorporarme, pero
me arrepiento inmediatamente cuando siento un dolor
agudo en la cabeza.
Lucho por mis derechos
Salgo de la
escuela
acompañada de
Moniba
mientras
hablamos sobre
los exámenes
que realizamos
la semana
13
De Ocho a Dos
Observo con dificultad el cuarto en el que me
encuentro. Las paredes son de un blanco liso y brillante y
los únicos muebles que hay en la estancia son, además de
la cama en la que me hallo tendida, una pequeña mesa de
color grisáceo sobre la que se encuentran multitud de
flores y globos. Lo que más llama mi atención es un ramo
en cuya tarjeta se ve escrito: “De Ziauddin y Malahai”.
Antes de que pueda leer el contenido, la puerta se abre
dejando pasar a un hombre con bata blanca e
inmediatamente sé que me encuentro en un hospital.
-
Me alegra que estés despierta – dice el hombre
acercándose para examinar la máquina a la que estoy
conectada.
Tras hablar con el médico sobre lo sucedido, los
recuerdos vienen a mí impactándome y haciendo que la
realidad se me venga encima. Según el médico, mi
heroico acto fue noticia en multitud de noticiarios y en las
dos semanas en las que estuve inconsciente mi nombre
había circulado por todo el mundo y era reconocido como
un símbolo de libertad y fuerza.
*Diez
a ñ o s
después*
-Por su lucha contra la opresión de los niños y los
jóvenes y por el derecho de todos los niños a la
educación, Malala es merecedora de este
reconocimiento. –dijo el representante del Comité del
premio Nobel.
Malala se puso en pie y se acercó al estrado para
pronunciar el discurso que llegaría a los corazones de todo
el mundo.
Soumaia Jied Kerzazi 4ºF
14
De Ocho a Dos
“Querido Jon: …” Así empezaba un mensaje
que lo cambió todo, mi vida, la de Amy…todo.
Me llamo Jon, soy un
chico tan normal como cual-
quiera de 17 años. No tengo
nada de especial: soy more-
no, alto y tengo los ojos color
café. Mi pelo es corto y on-
dulado y mis rasgos son muy
básicos. No destaco en nada,
porque odio ser el centro de
atención; eso de que la gente
no pare de mirarte, no va mu-
cho conmigo.
Mi vida tampoco tie-
ne nada de espectacular, soy
hijo único con unos padres a los que apenas veo de-
bido a su trabajo, un instituto aburrido, gente anodi-
na… La única faceta que le da
sentido a mi existencia es Amy,
mi única y verdadera amiga. Ella
sin duda sí que es especial. Para
tener 15 años posee un corazón
que no le cabe en el pecho.
Además de una familia y unos amigos que la adoran;
es una persona que deja huella allá por donde pasa.
Simplemente es especial. Tan-
to, que cada día me pregunto
por qué tiene de mejor amigo a
alguien como yo. Me cuesta
comprenderlo, la verdad…
Pero bueno, dejémonos
de lamentaciones, que me desv-
ío del tema. La nota, os pregun-
taréis por qué Amy decidió es-
cribirla. Todo empezó una ma-
ñana como otra cualquiera de
otoño…
Salía de mi casa andan-
do hacia el instituto. Al llegar,
esperé a Amy en la puerta de la verja ya que ella
siempre viene en coche. Sonó el timbre, era la hora
de entrar, pero ella no había llegado todavía. Aunque
me extrañó, me dirigí a clase porque no quería llegar
tarde.
Las horas pasaron y por fin llegaron las cua-
tro y media de la tarde,
hora de regreso a casa. No
había tenido noticias suyas
desde el día anterior. Era
muy extraño. Estaba claro
que algo había pasado.
Salí de camino a mi casa.
Encendí el móvil y revisé
el “WhatsApp” tenía un
mensaje suyo.
Querido Jon:
Me despido de ti, de mi
mejor amigo con un adiós,
con un te quiero, con un lo siento y con una explica-
ción. No soy lo que piensas, ni siquiera lo que apa-
rento. Solo soy una niña infeliz con mil
problemas sobre su espalda que ya no
aguanta más y que ha decidido irse. No
huyo, ni intento escapar de mi vida.
Sólo quiero cruzar una puerta para li-
brarme de todo. No espero que comprendas mi si-
tuación. Sólo quiero que sepas que has sido, eres y
serás un pilar fundamental en mi vida. Con lágrimas
en mis ojos, te digo adiós.
Una llamada paralizó el tiempo.
Mil imágenes vividas junto a ella
llegaban a mi mente. Tantas risas,
tantos recuerdos no se podían aca-
bar. No, no quería que acabaran.
Corrí en dirección al hospital “San
Pedro”. El pasillo del quirófano
estaba abarrotado, médicos iban y
venían sin respuesta. Mi mejor
amiga estaba a tan solo unos me-
tros de mí, luchando entre la vida
y la muerte, y yo no podía hacer
nada.
Las lágrimas recorrían cada milímetro de mis
mejillas pensando qué era lo que había pasado para
que Amy intentara quitarse la vida.
La Puerta Falsa
...“La puerta falsa jamás debe ser abierta, porque aunque todo se vea negro, siempre abra
una salida que te lleve a la luz, por muy tenue que sea”...
La única faceta que le da
sentido a mi existencia es Amy,
mi única y verdadera amiga.
15
De Ocho a Dos
Dos horas más tarde la sacaron del quirófano
y la llevaron a una habitación de vigilancia intensiva.
Al parecer, todavía podía ocurrir un milagro. Al cabo
de un tiempo, sus padres se fueron a comer algo ya
que no habían tomado nada desde el ini-
cio del suceso. Estábamos solos en la
habitación. Amy, a mi lado, sumergida
en un coma profundo. Le cogí la mano
fuertemente y con lágrimas en los ojos
le susurré:
Si hubiera sabido que ayer podía ser la últi-
ma vez que te veía, te hubiera dado un abrazo, un
beso y te hubiera dado fuerzas para vivir. Si hubiera
sabido que esa podía ser la última vez que iba a oír
tu voz, hubiera grabado cada una de tus palabras
para poder oírlas una y otra vez indefinidamente. Te
hubiera dicho “te quiero” sin admitir que ya lo sab-
ías. Sencillamente, si hubiera sabido lo que querías
hacer no te hubiera dejado marchar.
No sé si me puedes oír, pero si es así, escú-
chame: Es verdad
que la vida está
rodeada de cosas
tristes y felices,
buenas y malas, es
una meta que hay
que pasarla, vivir-
la, sí o sí, sin mi-
rar atrás, en la
cual hay que se-
guir al destino
como lo depare el
futuro, vivir día a
día sin pensar en
lo que pasará, que
el viento y las
horas te lleven,
que te marquen el camino, tu destino no está escrito,
sólo tú puedes formarlo, sólo tienes que seguir día a
día, sin ahogarte.
Cada problema tiene
una solución, y esta, no es
dejar de vivir, todos tenemos
una razón por la cual seguir, si no, piensa en cada
una de esas personas que te quieren, que han hecho
tanto por ti. Dejarlos atrás sin tu apoyo…NO. Siem-
pre alguien está, te quiere, te valora, por más que
sea una única persona.
Es difícil creer que podemos vivir una vida
feliz, sin ninguna tristeza. Es más: la vida no sería
vida si fuera tan fácil. Las cosas malas te enseñan a
crecer, te enseñan a valorar lo que tienes, a no tro-
pezar con la misma piedra. Día a día se aprenden
cosas nuevas, y se viven diferentes experiencias. La
vida no solo te muestra lo malo, también lo bueno.
Sé que no es fácil fingir estar feliz cuan-
do por dentro hay una angustia que te
hunde. Es una sensación que invade tu
cuerpo, una presión en el pecho de la
que no te puedes liberar. Es vivir con las
lágrimas que caen sin querer de tus ojos.
Son segundos en los que se te viene el
mundo encima, en los que el corazón deja de latir,
en los que no existe el tiempo, no existe nada más
que eso.
Sé que es difícil cargar con todos los proble-
mas todos los días. Sé que es difícil vivir la vida, pe-
ro por ese mismo motivo la vivo, porque tengo razo-
nes por las que seguir adelante y una de ellas, eres
tú. Date cuenta de que en segundos podemos llegar
a ser felices, son esos momentos que te llevan a vo-
lar, a sonreír. Es
una sensación que
te lleva a hacer
cosas que ni te
imaginas y eso na-
die te lo puede qui-
tar. Todos pode-
mos ser felices pe-
ro para eso tene-
mos que seguir
viviendo. Por fa-
vor, si me puedes
oír, lucha, com-
prende que no nos
puedes dejar. No
puedes irte. Te ne-
cesitan. Te necesi-
tamos. Te necesito.
Al terminar, una lágrima tras-
parente brotó de los ojos vi-
driosos de mi amiga.
Siete días más tarde Amy
volvía a ser una joven con ganas de vivir, con ganas
de afrontar todo lo bueno y lo malo que le aportará la
vida junto a mí, su mejor amigo. Ella y yo nos había-
mos dado cuenta de que por muy “normal” que sea
nuestra existencia es mucho más valiosa de lo que
nos podíamos imaginar y que para seguir adelante
solo hay que abrir la puerta correcta dejando a un
lado todas las falsas.
María Tamayo, 4ºD
...que el viento y las
horas te lleven, que
te marquen el
camino.
Cada problema tiene una solución
16
Hay días donde nunca amanece,
donde los pájaros no cantan por la primavera
que retengo en mi cama
y donde tu sonrisa es disparo.
Donde apuñalar espaldas es amar
y donde nadie lo siente.
Donde la soledad se prefiere,
pero nunca rechazan un abrazo.
Donde eres adjetivo sin acompañantes.
Hay días donde nunca amanece
y yo no quiero que te sueltes de mis garras
porque apenas comienza mi otoño-interno,
y yo sigo sin acostumbrarme
a estar sin el ruido de tus latidos.
Hay días donde nunca amanece
donde todo es una escala de grises
pero entonces siento tus pies fríos entre mis sábanas
y...ya ha atardecido.
Mariyana Goleva
¿SOY INFERIOR?”
-Cada vez que él entra en casa un escalofrío
recorre mi cuerpo.
Es una sensación muy extraña, no sabría bien
cómo describirla. Es como dejar de ser yo misma cada
vez que él me mira a los ojos. No entiendo cómo lo
consigue, pero con unas palabras tan simples como:
“aquí mando yo y tú no vales para nada” es capaz de
anular mi forma de ser por completo. Cuando
mantenemos una conversación yo no hablo por miedo a
que mis respuestas le den un nuevo motivo para
insultarme, como siempre hace cuando estamos solos. Es
muy difícil vivir en un mundo en el que todos tus
pensamientos te llevan a sentirte una persona inferior a
las demás. Sí, es cierto que soy mujer y me siento
orgullosa de serlo; pero no por ello soy inferior a él.
Simplemente, porque sea mi pareja no tiene ningún
derecho a tratarme como me trata. Dicen que vivimos en
un mundo libre, pero yo me considero una prisionera
dentro de mi propia casa. ¿Acaso es justa esta situación?
¿Por qué me hace sentir inferior? Preguntas así van y
vienen continuamente en mi cabeza mientras recuerdo
tiempos pasados, ya que de un manera u otra divagar
entre mis propios recuerdos es la única forma que tengo
para ser feliz y poder escaparme unos minutos de mi
prisión particular.
Sheila Gallardo
De Ocho a Dos
17
Feminidad.
Nací con sangre en las manos y nadie me la quitó;
a veces pienso: ¿se puede hacer una cadena
con algo entre dos piernas?
y recuerdo que sí, en efecto.
Hoy tengo que dar explicaciones por mi condición
y no hay ser sobre la faz de la tierra
que me reconozca sin haberme pronunciado antes.
Mujer,
mujer sumisa,
mujer de síes,
mujer atada,
mujer florero,
mujer histérica,
mujer puta,
mujer hombre.
Quiero ser bruja pero no me dejan echarme a volar,
aunque la escoba ya me la dieron.
Y tengo que usar mis brazos
y mi cabellera larga,
y andar escalando porque siempre me quisieron abajo.
Las mujeres andantes
nunca necesitaron sellarse,
ni perfumarse,
ni llorarse,
ni hacer que su existencia cobrara sentido.
Las mujeres andantes
nunca necesitaron refutarse,
ni publicarse,
ni releerse,
ni remover una sola conciencia con la boca.
Nunca les dejasteis.
Pero ahí están,
y luego no están,
y me da miedo que sea una constante.
Laten dentro de mí y hoy no hay,
no existe,
no encuentro,
no me busca
una sola tumba que se quiera
tragar,
comer,
digerir
toda esta ira que llevo dentro.
Han callado a demasiadas de las nuestras.
I. Hidi.
Camino hacia el instituto
con temblores por el cuerpo,
odiando a mi persona.
No quiero pasar por ello.
En la esquina me esperaba
el abusón más grotesco,
el que siempre se aprovecha
del dinero de mi almuerzo.
Cada día se repite.
Cada día en el recreo
mis amigos me abandonan,
les da miedo su veneno.
Me golpea varias veces.
Quedo rendido en el suelo,
sin amigos ni aliados.
Defenderme de él no puedo.
Me coge la camiseta,
aprieta fuerte mi cuello.
Tratando de liberarme,
forcejeo, forcejeo
El silencio es mi aliado
y mi fuerza el desespero.
Yo consigo escabullirme
del terrible matadero.
Corro directo a mi casa,
tan rápido y sin aliento.
Soy otro de muchos niños
preso del terror y el miedo.
Pido ayuda a profesores,
funcionarios escuderos,
sin recibir una ayuda,
sediento de paz, sediento.
Paula Hervás
De Ocho a Dos
18
De Ocho a Dos
La Vergüenza de ser pobre
En los últimos años la falta de empleo ha llevado a la pobreza y a la exclusión social a
muchas personas, que antes contaban con un buen nivel de vida.
El paro, la explotación laboral, la bajada de los
salarios, las contrataciones parciales han provocado una
gran inestabilidad económica, por lo que ha aumentado la
desigualdad y el riesgo de pobreza o exclusión social en la
población.
La situación de exclusión social no viene determinada
solo por razones económicas. Se puede tener recursos
económicos muy bajos y no encontrarse excluido
socialmente. La exclusión social es un proceso de
dificultades que aparta a las distintas personas que lo
sufren de la vida social, porque poseen relaciones
desiguales con el resto de la sociedad. En palabras de
Maite Martiartu, trabajadora social de Cáritas: “la pobreza
no es solamente económica, sino que también hay una
pobreza en valores, es decir, también ha influido mucho
en la salud de las familias y el bienestar”.
En este sentido, el término exclusión social resulta
útil para expresar un conjunto de situaciones de carencia
económica, de relaciones, etc. que son cada vez más
habituales en nuestra sociedad.
Factores que definen la exclusión social.
La política de la U.E., en el marco de Estrategia
Europea para 2020, define tres factores para medir a las
personas que viven bajo el umbral de la pobreza. En
primer lugar, la renta: Se consideran personas de riesgo a
las que viven por debajo de una renta inferior al 60%.
En segundo lugar, las que tienen una privación
material Severa (PMS), es decir, aquellas personas que
no pueden mantener la casa caliente, no pueden tomar
una comida de carne o pescado al menos tres veces por
semana o tener un teléfono (fijo o móvil) o hacer frente a
gastos imprevistos.
Por último, también forma parte de este grupo, la
población con baja intensidad de trabajo por hogar
(BITH), es decir, la relación entre el numero de personas
por hogar que están en edad de trabajar y el de las que
efectivamente trabajan.
Teniendo en cuenta
todo lo anterior, se
consideran personas en
situación de riesgo de
pobreza o de exclusión social a aquellas que viven con
bajos ingresos o sufren privación material severa o viven
en hogares con una intensidad de empleo muy baja o nula.
Hablemos de cifras.
El último informe del Estado, basado en la Encuesta
del Instituto Nacional de Estadística de mayo de 2015, se
presenta a España como un país con un alto nivel de
desigualdad, dado que el 10% de la población más rica
posee un equivalente a la mitad de todo el ingreso de la
población de España.
Durante los últimos siete años, las situaciones de
pobreza severa se han multiplicado por dos en el conjunto
del Estado, en cambio en Navarra se ha triplicado. Es una
de las regiones con una mayor tasa de pobreza severa, en
comparación con Europa.
La exclusión social es un
proceso de dificultades, que
aparta a las distintas perso-
nas que lo sufren en la vida
19
De Ocho a Dos
La exclusión social, algo más que la falta de dinero.
Exclusión social, no solo es el efecto de la crisis, ya
que muchas de las personas que la sufren son las víctimas
que no consiguieron salir de crisis anteriores, que les fue
mal incluso en los
buenos tiempos, o que
han vivido en una crisis
permanente, es decir,
personas cuya situación
social no cambió nunca
a mejor y ahora se
suman a las personas
que sufren la actual
situación. En Navarra
50.941 personas están
en una situación de
pobreza.
La importancia del empleo.
Este proceso de exclusión no se explica sin atender a la
importancia que el desempleo ha tenido en Navarra, ya
que es una de las comunidades donde más ha aumentado
el paro. Nuestra comunidad registra la tasa de desempleo
más alta en la comparativa Europea y la tercera mayor si
nos centramos en el desempleo de larga duración.
En opinión de Maite Martiartu “han
aumentado las familias que hasta hace
unos años tenían su salario y que podían
pagar la hipoteca o el alquiler, la luz, el
gas, la calefacción....etc. y, que por
motivos de la crisis se han quedado sin
trabajo, sobre todo, mayores de 45 ó 50
años, que no encuentran ahora una oportunidad de
trabajo y, que encima tienen unas deudas adquiridas por
la compra de la vivienda o porque tienen hijos pequeños,
entonces tienen más gastos que entradas”.
Esto ha provocado que exista una gran diferencia entre
las rentas bajas y las altas, ya que son las capas sociales
inferiores quienes están pagando las consecuencias de la
crisis, Maite Martiartu opina que “la crisis lo que ha
hecho es que las grandes fortunas no se
vean mermadas, pero si el salario base
en cuanto al consumo, añade que ha sido
un desajuste muy grande, que afecta a la
parte que menos recursos tiene”.
Es el desempleo de larga y de muy
larga duración el que genera formas
diversas de exclusión social, no solo por
el efecto económico sobre los hogares,
sino también por los procesos que
provoca, tanto en la motivación de las
personas como de sus relaciones sociales.
Maite afirma que todo el tema de las
contrataciones parciales o los minijobs,
contratos de un día, de dos días, hace que
haya una inestabilidad en la familia y que la pobreza no
sea solamente económica, sino que también haya una
pobreza en valores. La incertidumbre hace que esa crisis
personal entre también dentro de la familia.
Por otra parte, las últimas
indicaciones de la OCDE
de 2015 señalan la
importancia de la
educación para salir de
esta situación, ya que un
24,6% de la población en
pobreza relativa tiene
estudios primarios.
Está demostrado que, en
la mayo-ría de los países
de la OCDE, las
oportunidades del mercado laboral son mejores para
adultos con un Doctorado o equivalente que para adultos
con un Grado o equivalente. Por lo tanto, la población
con unos niveles educativos bajos tiene mas
probabilidades de estar desempleada, que la que tiene
niveles educativos más altos.
En España, al igual que en la mayoría de los países de
la OCDE, las personas con un mayor nivel de formación
tienen una tasa de empleo más alta y un
nivel salarial más elevado. Aunque la
actual situación económica está afectando
especialmente a la juventud, que ve cómo
se cierran muchas puertas, justo en el
momento de incorporarse al mercado de
trabajo.
Los grupos sociales más afectados.
La infancia y las minorías son los grupos sociales
especialmente afectados con la crisis. El riesgo de pobreza
afecta a más de tres niños y niñas de cada diez. En
Navarra, la tasa de exclusión social en los menores de 18
años es unos 5 puntos superior a la media de la población
y casi el doble que las de las personas mayores de 65.
La población con niveles
educativos bajos tiene
mas probabilidades de
estar desempleada.
20
De Ocho a Dos
Además, la exclusión social afecta especialmente a la
mujer, ya que la tasa de empleo de los varones es 1,5
veces a la de las mujeres. Avanzar en la igualdad de sexo
supondrá avanzar en la reducción de la exclusión social.
Asimismo, hay una clara
relación entre el componente étnico
y la exclusión social: el 34,5% de la
población extranjera está afectada
por procesos de exclusión. En
Navarra, Maite dice que hay
diferencias entre las zonas de
Pamplona y la zona de la Ribera,
donde hay mucha mas población
inmigrante árabe y subsahariana, afirma que “la mayoría
son hombres que, no tienen trabajo, pero que necesitan
cubrir unas necesidades primarias de vivienda, de
alimentación… etc”.
Ante esta situación, la respuesta que las
administraciones públicas españolas están dando resulta
insuficiente. En los últimos años, se han endurecido las
medidas para poder cobrar los 551 euros mensuales de la
Renta de Inclusión Social en Navarra. Existen familias
que agotan el periodo de tiempo por el que reciben la
ayuda o quedan excluidas del cobro de la misma, por
ejemplo, personas con menos de 24 meses de
empadronamiento ininterrumpido.
Hay un importante volumen de población que debe
hacer frente a situaciones económicas alarmantes. El
impacto de la crisis esta ocasionando, que cada vez más
personas acuden bien a los servicios sociales o bien a
otras organizaciones como Caritas, ya que muchas de ellas
no cuentan tampoco con el apoyo de sus amigos o de su
familia, para que les ayuden a salir de esa situación.
En Navarra los porcentajes de hogares que utilizan
estos servicios superan a los obtenidos en España. Maite
comenta que el año pasado se atendieron a más de siete
personas.
Otro problema que padecen estas
personas es que a menudo se
avergüenzan de tener que pedir
ayuda. Tienen miedo al “qué dirán”
o, incluso, sentimientos de culpa.
En la actualidad, la trabajadora
social de Cáritas en Tudela atiende
a personas y familias con una
necesidad bastante grande y afirma
que la gente viene con mucha humildad a pedir. Además,
añade que “la vergüenza no se pierde”. Cree que hay
mucha gente de la que todavía no se conoce esa necesidad
por vergüenza.
Así pues, es necesario afrontar el problema de la
exclusión social con una nueva política social, porque hay
muchas personas que deben hacer frente a grandes
dificultades en su día a día y a las que hay que dar una
solución.
Iñigo Tomás Crespo. 4ºE.
¡Toritos a mí!, parece que dice su boca dicharachera.
El timbre del instituto suena como los claros clarines y
escucha los pasos de los estudiantes en gloriosa marcha
de heroica muchedumbre. La bravura del pubescente
trote se amansa en la inacabable paciencia de su sonrisa
radiante, que dispersa por doquier en alborozada
siembra de eficacia.
No hay teléfono que se le resista, no hay recado que se
le escape, las puertas se abren con su recto albedrío y
hasta los confines de las aulas conocen su toque donoso
y elegante.
21
EN BUSCA DE UN SUEÑO INCIERTO
Por el mundo se desplazan dos grupos de
viajeros; uno lo hace por voluntad propia y placer
mientras que el otro, por necesidad. En el primer grupo
aludimos a los turistas y en el segundo a los emigrantes,
afortunadamente menos numerosos. Un ejemplo de estos
últimos es Hortensia, una congoleña de 40 años que
abandonó todo, su país y su familia, en busca de una vida
mejor:
“Soy madre de cuatro hijos, mi marido era
militar y lo mataron en la frontera. Fui a ver qué había
pasado; me cambió la vida, y tenía la responsabilidad de
sacar a mis hijos adelante. Para eso fui a buscar negocio
y trabajo a aquellos países más cercanos”
En algún momento sí que he pensado que este
cambio de vida es difícil y tengo mucho dolor, pero
ahora estoy contenta”.
¿QUÉ ES LA EMIGRACIÓN?
Cuando hablamos de
emigración nos referimos a la salida
de personas de un país, región o lugar
determinados, para dirigirse a otro
distinto en el que se les considerará
inmigrantes. A algunos de ellos, con
el calificativo de “ilegales o sin
papeles”, ya que han emigrado a
través de las fronteras sin atender los
requerimientos legales del país de
destino. Mientras que los emigrantes
económicos deciden mudarse con el
fin de mejorar las perspectivas de
futuro de sí mismos y sus familias,
otros, como los refugiados, tienen que
moverse si quieren salvar sus vidas o su libertad, al ser
amenazados y perseguidos en su propio país por motivos
de raza, religión, nacionalidad, pertenencia a determinado
grupo social u opiniones políticas. La solicitud de asilo y
protección en otros países es su único recurso.
¿CUÁLES SON SUS RUTAS PRINCIPALES?
Los habitantes de Guinea, Sierra Leona o Costa
de Marfil suelen seguir la llamada “Ruta del centro de
África”, atravesando países como Nigeria, Níger y Libia.
En Libia el contrabando de personas en un negocio muy
organizado y muy provechoso. Posteriormente, las
mafias facilitan su huída en condiciones inhumanas a
cambio de sumas de dinero desorbitadas: pueden cobrar
desde 1000 dólares por un sitio en un barco de pesca
abarrotado hasta 5000 por llegar a Francia o Italia en una
Zodiac.
Por último resaltaremos “La ruta de Oriente
Medio”, frecuentada por quienes se dirigen a países del
sureste de Europa (Grecia...) atravesando Turquía, con
Estambul como ciudad clave de paso. En lo que va de
año, más de ocho de cada diez refugiados e inmigrantes
que entraron en Grecia desde Turquía procedían de sólo
tres países: Siria, Afganistán e Irak. Turquía, Jordania y
Líbano ya acogen a millones de refugiados.
Pero esto no acaba y se abren nuevos
caminos: A finales del pasado año,
miles de refugiados sirios atravesaron
a pedales la remota frontera entre
Rusia y Noruega que cae dentro del
Círculo Ártico.
Cuando entran en Europa, su
principal riesgo es el de la
intercepción por las autoridades, que
les puede llevar a la detención o a la
deportación. Esta puede ser una de
las causas por las que Hortensia no
deseaba ir a un centro de acogida.
De Ocho a Dos
22
Viajar durante mucho tiempo y
a escondidas en distintos medios de
transporte, camiones, barcos, aviones,
puede producir daños físicos como
deshidratación, hipotermia, calor
extremo, anemia e incluso la muerte.
Hortensia, sin saber nadar,
atravesó el mar: “Era la primera vez
que cogía una patera y tenía mucho
miedo de perder la vida y pensar
cómo estarín mis niños si me muriera.
Pensaba que tenía que seguir adelante por ellos”.
Una vez en España y sin papeles, no tienen
adónde ir, duermen en cualquier sitio y, principalmente
las mujeres, se arriesgan a proposiciones como la de
ejercer la prostitución. Hortensia relata: “…. había un
hombre de unos 58 años, que me molestaba mucho
diciéndome que fuera a dormir a su habitación… Una
chica me ofreció ir a su casa a cambio de salir por las
noches a buscar dinero. “
CIFRAS Y ACTUALIDAD DE LA
SITUACIÓN
2014 marcó un cambio de tendencia significativo.
Las cifras de la ONU apuntaban que el número de
llegadas alcanzó a más de 200.000 personas, cuando en
años anteriores se movía en la cuarta parte.
A lo largo de 2015 hubo 1.830.000 cruces ilegales
detectados en las fronteras exteriores de la UE, frente a
los 283.500 del año anterior. En este mismo año se cree
que han sido 35.000 los inmigrantes del Norte de África
que han llegado a Europa.
Según datos de la Organización Internacional para
las Migraciones, en 2016 a Europa podrían llegar
aproximadamente un millón de
nuevos refugiados.
La Oficina de Naciones
Unidas contra la Droga y el Delito
(UNODC) cifró a principios de
octubre de 2014 en 7.000 millones
de dólares el negocio de los
traficantes, observando una
tendencia al alza en la trata de
personas en todo el mundo.
Las últimas tendencias revelan, según
Frontex, casi 70.000 llegadas de Siria
como país de origen, mientras que
Eritrea sumaba más de 30.000.
Afganistán, Mali, Gambia, Nigeria,
Somalia y otros completan el listado
del gráfico.
Según Eurostat, por peticiones de
Asilo, Alemania está a la cabeza
(aceptó 40.000 de las 100.000 peticiones de asilo
africanos), seguida de Francia, Suecia e Italia.
Hay más de seis millones de personas extranjeras
en España (15% de la población). Han venido de
América del Sur (Ecuador, Bolivia y Colombia),
Marruecos y los países más pobres de Europa del Este
Entre enero y abril de 2014 fallecieron 56 personas
en el Mediterráneo. En 2015 la cifra ha llegado hasta
1.750 fallecidos.
Más de 23.000 refugiados e inmigrantes han
perecido ahogados desde el año 2000 mientras intentaban
cruzar el Mediterráneo.
¿CÓMO SE ACTÚA
EN LOS PAÍSES
RECEPTORES?
Antes de que surgieran los
problemas económicos de España,
la actitud hacia los inmigrantes en
España era mucho más amistosa.
En 2008, España otorgó la
De Ocho a Dos
23
ciudadanía a más de 600.000 trabajadores
indocumentados. Ahora parece que el gobierno español
ya no tolerará la inmigración ilegal tanto como en el
pasado. La deportación está a la orden del día. No deja de
ser curioso que, en Francia, Italia y una gran parte de
Europa del este, los políticos conservadores estén
ganando las elecciones con la promesa de parar la
inmigración ilegal.
En 2004 se crea “Frontex”, la agencia europea de
fronteras, un experimento fallido para controlar más a
“los sin papeles”. Los nuevos sistemas de vigilancia
marítima, y el aumento de patrullas empujan a los
inmigrantes a nuevas rutas cada vez más largas y
peligrosas.
Incluso se habla ya del fenómeno de la emigración
como un negocio: fuente de ingresos para la industria de
“drones” y tecnologías de vigilancia marítima, ingresos y
razón de existir de muchos cuerpos y fuerzas de
seguridad, empresas multinacionales de seguridad e
incluso en menor medida organizaciones humanitarias.
Desde que se inició la movilización de refugiados
en Europa, no han cesado los ataques contra ellos. Uso de
brazaletes, puertas marcadas, levantamiento de vallas y
alambradas, cierre de fronteras, así como la confiscación
de bienes son algunas de las medidas que varios países
europeos han asumido
contra aquellas personas
que huyen de los conflictos
de sus países de origen.
Alguna de estas medidas ha
suscitado numerosas
agresiones xenófobas.
Está claro que la
inmigración es un motivo
de disputa entre los Estados
miembros de la UE, cada
uno pendiente de sus
propias prioridades y demostrando no tener el más
mínimo deseo de admitir refugiados al pleitear por los
“cupos” que les corresponde.
Unas de las pocas alternativas que les quedan a los
inmigrantes para sobrevivir son las actuaciones altruistas
de organizaciones humanitarias, de instituciones, familias
o individuos sensibilizados con el problema.
Hortensia tuvo suerte y, como ella dice, “la suerte
no pasa dos veces” y se encontró con las monjas que le
buscaron una asociación para vivir inicialmente. Ahora
vive con ellas en Ciudad Meridiana.
“Las monjas me mandaron al hospital porque
estaba muy anémica, y me ayudaron con las pastillas y la
comida.” “Aquí tengo mucha libertad de expresión;
hay más trabajo que, aunque es difícil de encontrar, te
pagan muy bien; también
la salud es mejor: hay
médicos, las pastillas son
más baratas (las que yo
tomo allí, en el Congo,
cuestan 100 euros y
aquí, unos 3 euros)”.
Hortensia
Al llegar sin pasaporte,
en estos momentos es
esencial facilitarle los
trámites de documentos;
De Ocho a Dos
24
ya se encuentra empadronada y está pendiente de
obtener pronto la cartilla de la Seguridad Social.
Abogados de la “Asociación Nou Barris acull” trabajan
gratuitamente para conseguirle los papeles de residencia
en España. Hermana Josefina
BENEFICIOS FRENTE A MITOS
DE LA EMIGRACIÓN
En la actualidad, por desgracia, hay muchas
personas que desvalorizan a los inmigrantes y dicen
frases como: “nos quitan el trabajo”, “se aprovechan de
la asistencia social”… Sin embargo, no podemos vivir sin
ellos, nos aportan mano de obra en muchos ámbitos e,
incluso, cualificada: agricultura, hostelería, salud…
También cotizan a la seguridad social, pagan sus
impuestos y colaboran en el rejuvenecimiento de una
población ya envejecida.
Uno de cada cuatro agricultores en España
procede de países que no son de la UE
Un 10% de los médicos de los hospitales de
Francia proviene del extranjero
En Italia, escasean los cocineros napolitanos,
pero hay más de 120 de origen egipcio
Un prejuicio que anida en la sociedad es pensar que
donde hay emigrantes hay delincuencia. Se ha llegado,
incluso, a realizar estudios de casos de delincuencia en
Alemania y resulta ser que hay más adultos de origen
alemán criminales que inmigrantes; el caso de jóvenes es
al contrario.
También el racismo es muchas veces un problema
en lugares públicos, como los colegios donde hasta los
más pequeños dicen que son niños de otros países los que
“no se integran” y “no quieren aprender nuestro idioma”.
No obstante, nos enriquecen culturalmente con sus
tradiciones, costumbres, modos de vida y valores.
Hasta podemos llegar a sentirnos orgullosos de
e l l o s c u a n d o
d e s t a c a n
e s p e c i a l m e n t e ,
incluso por encima
de los autóctonos.
Es el caso de
Fahim Mohammad,
un niño de 8 años,
que huyó con su
padre de la violencia
en Bangladesh y
recaló en Francia. A
la espera de papeles de asilo, pasó hambre y durmió en la
calle, pero la solidaridad ciudadana y su talento le
salvaron: se proclamó mejor jugador de ajedrez de
Francia y se coronó campeón mundial escolar de este
deporte.
Es posible que la historia de Fahim se repita un día de
estos con un niño sirio, por ejemplo. ¿Cuántos evitarán
ser deportados gracias al ajedrez o al deporte que sea?
¿Por qué no valoramos a las personas en sí mismas y no
por sus logros?
Miriam Gastón 4ºC
De Ocho a Dos
25
De Ocho a Dos
RADIO ONDA VALLE
Este curso 2015-2016 se ha instalado en el Valle del
Ebro una emisora de radio llamada Radio Onda Valle y
los alumnos de la optativa Literatura Universal de 1° de
bachiller hemos creado en esta segunda evaluación un
programa desde cero.
Al comenzar la evaluación todos nos embarcamos en
un viaje a través del horror. Buscamos los errores en las
vidas de personajes como Hamlet, Víctor Frankenstein o
el D. Jekyll . Con esto y las explicaciones de Mª Jesús
(nuestra profesora) comenzamos a elaborar los guiones
del programa.
Cuando tuvimos los guiones terminados llegó la hora
de ir a la radio a grabar y esto fue lo más divertido del
trabajo. El primer día no sabíamos utilizar nada de lo que
había allí pero José Ángel vino a echarnos una mano. El
que entendió todo a la primera fue Luis, que desde ese
momento se puso en el ordenador y la mesa de mezclas.
A los dos días éramos ya unos expertos: cada uno ya sab-
ía lo que tenía que hacer de modo que al llegar, Luis se
colocaba al mando, los demás nos poníamos los cascos y
esperábamos sus órdenes para hablar. Algunos no las es-
peraban y había que repetir… varias veces.
Esta ha sido una experiencia increíble porque somos
muy pocos en clase y ninguno había hecho esto antes.
Como es normal (al ser principiantes) nos equivocábamos
bastante, no controlábamos el volumen al acercarnos al
micrófono y nos reíamos mucho con las “tomas falsas”.
Además también tuvimos que elegir la música y hasta
hemos compuesto un rap sobre Hamlet. Bueno, todos no.
Lo ha hecho Ronny, pero nosotros le hemos animado
mucho. Que también es importante.
En la tercera evaluación vamos a volver a hacer un pro-
grama de radio pero esta vez
sobre el amor y espero que sea
igual de divertido o más. Así que
ya sabéis, dentro de poco podréis
oír nuestro programa que José
Ángel colocará convenientemen-
te en la red.
¡No os lo perdáis!
TERTULIAS LITERARIAS: 7 LUNES
LITERARIOS
Como ya sabéis, este curso hemos estrenado en el
centro los llamados Lunes Literarios, una suerte de club
o tertulia literaria que nace con el objetivo de dinamizar
la lectura en el centro así como de intercambiar
diferentes modos de leer y de disfrutar de los libros.
Siete lunes para siete obras pertenecientes no sólo a
diferentes géneros literarios (poesía, novela breve, teatro
y pensamientos filosóficos) sino también procedentes
de diversas literaturas (clásica, española, polaca, checa).
La experiencia ha resultado de lo más estimulante
porque cuando menos hemos
logrado dos cosas: aprender
deleitándonos.
En cuanto a la asistencia,
nos hemos llegado a juntar para
hablar de un libro hasta 14
personas de toda la comunidad
que formamos el instituto:
alumnado, padres y madres y
profesorado. Allí cada uno ha
aportado su personal visión de lo que había visto,
entendido, sentido, subrayado, anotado…En definitiva,
ha sido posible multiplicar de forma prodigiosa las
visiones o las interpretaciones que un lector o lectora
solo no logra.
Esperamos que esta experiencia sirva para inocular
el gusanillo de la buena literatura en nuestro centro y
animar a nuestros jóvenes, a sus madres y padres, a
nuestros queridos y necesarios conserjes, a las mujeres
que nos limpian el centro, al profesorado de todos los
departamentos…a todo el mundo en definitiva, a que
asista a estas tertulias en futuras ediciones porque la
literatura no es un
asunto tan serio
c o m o e n
ocasiones puede
parecer y leer nos
hace vivir más
veces.
26
De Ocho a Dos
Alicia Aznárez 4º C
Lucía Vázquez 4º E
Trabajos del alumnado de 4º ESO
Ohiane Otamendi 4º F
Camila Flores 4ºG
Ana Barrera 1º B
Isabel Cabezuelo 4ºC
27
De Ocho a Dos
Trabajos del alumnado de P.E.P. 1º BACH.
Isabelly Frasson
Miriam Huguet 1º A
Desireé Gallego 1º A Kevin Santana 1º E
Lizeth Fernández
Sofía Martínez
Edurne Miramón
28
De Ocho a Dos
La sanidad pública en Navarra siempre ha sido considerada como una de las mejores del
Estado. Según los informes anuales de la Federación de Asociaciones para la Defensa de la
Sanidad Pública (FADSP), realizados desde 2004, el sistema navarro ha obtenido los
primeros puestos en todos los puntos analizados, llegando incluso a ocupar el primer puesto
¿UNA DE LAS MEJORES?
En 2015 se cum-
plen 30 años de la puesta
en marcha de los centros
de salud en Navarra (15
de febrero de 1985), con-
secuencia de la Reforma
de la atención primaria a
nivel Estatal. Esta efemé-
ride nos permite compa-
rar la situación actual
con la existente hace 5
años durante la conmemoración de los
25 años y cómo ha afectado la crisis a la
calidad del sistema.
Hace 5 años la FADSP se hacía
eco de los logros conseguidos durante esos 25 años.
Estos, se po-dían traducir en la universalidad de la aten-
ción, la accesibilidad en horarios y la cercanía a la po-
blación. Y cómo este sistema había permitido mejorar
la prevención de enfermedades y se había logrado una
buena relación en cuanto al gasto sanitario, cobertura y
satisfacción de la ciudadanía.
Actualmente estamos asistiendo a la privatiza-
ción de diversos servicios sanitarios, al aumento de las
listas de espera y al desprestigio de los profesionales de
la salud, traducido en un aumento de horas de trabajo y
disminución de sueldos.
Todo ello repercute
directamente en la salud
y la calidad del sistema.
Buscando una mayor
racionalización y abara-
tamiento del sistema se
han recortado en cober-
turas, tratamientos, ser-
vicios etc., y todo ello
sin justificar que estas
medidas supongan el ahorro esperado.
Por tanto, se puede decir que han bas-
tado 5 años para destruir el trabajo y
los logros conseguidos desde 1985.
Este deterioro de la sanidad repercute en la valo-
ración que los ciudadanos tienen del mundo político, al
que ven alejado de sus problemas ya que promueven la
austeridad para los servicios públicos mientras ellos
mantienen sueldos muy por encima de la media. Según
Elena Torres , política socialista, exconsejera de bien-
estar social del gobierno de Navarra y enfermera, “la
política es algo necesario, yo me metí en política por
compromiso público para mejorar la vida de la gente y
trabajar por la sociedad”.
Esta visión de la política no coincide con los hechos
actuales, los recortes en sanidad no se reflejan en otros
ámbitos de la vida
pública, como los
sueldos de los altos
cargos, “sin duda
con la crisis se ha
recortado en derechos y en servicios públicos. Entre
ellos a la sanidad, suponiendo una reducción de su ca-
lidad”, responde la exconsejera a nuestra pregunta so-
bre la
RANKING CALIDAD DE LA SANIDAD EN ESPAÑA 2009-2013
“LA CIUDADANÍA TIENE
EL PODER DE CAMBIAR
LAS COSAS”. Elena Torres
29
De Ocho a Dos
la repercusión de la crisis sobre estos servicios. “Con
una lucha incansable contra el fraude fiscal se pueden
aumentar los ingresos para poder redistribuirlos entre
quienes más lo necesiten, para mejorar e invertir en los
servicios públicos: sanidad, educación, becas... Para
defender la igualdad de oportunidades”.
Durante estos años se han ido introduciendo
medidas de privatización en forma de externalización de
servicios auxiliares a
la sanidad como son
temas de gestión,
limpieza de hospitales,
servicio de comedor
de enfermos, pruebas
médicas especificas,
etc. Todos estas medidas han venido justificadas desde el
gobierno como elementos de ahorro y mejoras para los
pacientes que, en muchos casos han notado un deterioro
de estos servicios y han protestado por ello. También
desde los profesionales de la sanidad se ha venido
denunciando que este supuesto ahorro no ha sido
justificado y solo ha repercutido sobre los sueldos y
condiciones de trabajo de estos profesionales y no se ha
reflejado ni en el coste total, que sigue aumentando, pero
sí en los beneficios de las empresas concesionarias de
estas externalizaciones, que han seguido aumentando.
Este es un tema especialmente delicado para
nuestra interlocutora. “Tanto para el gobierno de
Navarra como para el de España, la crisis ha servido de
excusa para recortar en sanidad, en educación, en
definitiva en logros y derechos que costaron mucho
tiempo y lucha alcanzarlos. Nos dicen que no se recorta,
que se hacen reformas para ganar en eficiencia, pero en
realidad son recortes tanto en
el acceso a la sanidad como
en la prestación de los
servicios. Un claro ejemplo
son los copagos , la
eliminación de ciertos
medicamentos de la seguridad
social, el aumento de las
l istas de espera, las
derivaciones de pruebas a la
sanidad privada. No se ha
ganado en eficiencia. Se
buscaba disminuir los gastos
y, siendo adecuado una
racionalización de los
mismos, debe de hacerse
sobre los gastos superfluos o como resultado de
decisiones erróneas. Asimismo, tengo que decir que los
contratos de trabajo son muy precarios, hay sanitarios
que en un mes tienen hasta 12 contratos”.
Así pues, de las palabras de nuestra entrevistada
podemos deducir que entiende la sanidad como un
derecho universal para todos los ciudadanos y ve la crisis
como la excusa perfecta para acotar el gasto en este
sector y desviar el dinero público a otros temas no tan
importantes y sensibles para la ciudadanía. La ideología,
según Elena torres, tiene mucho que ver en la forma de
plantear el sistema de salud público y evaluar su
sostenibilidad.
María Elena Aldea
“En cuanto a los recortes en sanidad, las medi-
das tomadas, en la práctica parecen no ser las
más adecuadas”.
30
De Ocho a Dos
NUEVA PATENTE EN TUDELA
En los problemas se encuentran las oportunidades de negocio. La firma Triple D, creada por el
tudelano Roberto Íriz Pérez, de 42 años, es un buen ejemplo. Ha ideado un novedoso sistema que evi-
ta que las cigüeñas se posen en los tejados, construyan sus nidos y los deterioren con su peso y con la
suciedad que generan. Este emprendedor reconoce que el mercado ya ofrecía algunas soluciones a
este problema, pero lo que no existía hasta ahora era un método que no fuera dañino para las aves.
Desgraciadamente, el problema de la crisis no le acompaña a lograr su meta de gran emprendedor.
ORIGEN DE LA IDEA
La idea surgió en 2009 a raíz de los problemas que
causan las palomas en Tudela. “La gente me empezó a
preguntar qué se podía hacer también con las cigüeñas,
que provocan muchos daños y suciedad. Subí a tejados a
ver qué se podía hacer y pensé en el motor y la varilla y
que el movimiento les asustaría. Hice uno, lo coloqué en
un edificio en la calle Eza, de Tudela, y funcionó. Las
cigüeñas insisten tres o cuatro días, pero luego desisten y
se van”, explica Íriz.
REALIZACIÓN
Lo hizo de forma casera, sin apenas conocimientos.
“ L o
monté
p o r
piezas
a mi
mane-
r a ,
c a s i
s i n
t e n e r
i d e a
d e
e l e c -
tricidad y, luego, con la ayuda de mi cuñado; y siempre
con el apoyo de mi novia y mi familia”, agradece. Cuando
aumentaron los pedidos contó también con la colabora-
ción de la empresa Transformados Ruiz, que es quien se
encarga ahora de fabricarlo.
APARATO
El aparato, para el que tiene la patente mundial, es muy
sencillo. Consta de un motor eléctrico que se acciona a
partir de un temporizador programado. Al ponerse en
marcha, el dispositivo hace girar una varilla de rotación
360º o bien de manera longitudinal, según el lugar donde
se instale. La frecuencia de giro es mayor en la época de
nidificación, desde finales de febrero a mayo. Finalmen-
te, por la noche se detiene.
REGISTRO
A partir de ahí, se puso en contacto con Marcas y Pa-
tentes Azagra, de Zaragoza. “Les expliqué el tema, les
gustó, hicieron un barrido para ver si estaba registrado y
no había nada así. Entonces registré la patente, que aho-
ra la tengo para todo el mundo. Lo mejor es que garanti-
zo que no hace ningún daño a las aves y que, además,
evita los muchísimos daños que provocan”, añade el tu-
delano.
Debe definir la marca y la imagen que le
gustaría utilizar.
Determinar aproximadamente en qué mer-
cado.
Comprobar que la marca que pretenda
usar y registrar no la tiene nadie registrada
en los mercados de su interés.
¿CÓMO REGISTRAR UNA PATENTE?
31
De Ocho a Dos
TORRES ELÉCTRICAS
Una vez cerrado este proceso, Roberto Íriz está en la
fase de expansión. Afirma que una distribuidora de Ma-
drid ya ha contactado con él y que también está en tratos
con otras grandes empresas como Iberdrola, Red Eléctri-
ca Española y Endesa, además de con ayuntamientos de
la zona.
Este sistema también se puede instalar en las torres
eléctricas. “Hemos probado una en Figarol, donde el año
pasado tuvieron que subir 15 veces a hacer reparaciones.
Desde que coloqué el aparato, que lleva una batería con
placas solares, no ha habido problema”, destaca Íriz, que
ha denominado este sistema como NO+NIDOS. También
busca el apoyo de alguna institución para financiar el pro-
yecto, ya que sólo en la patente ha invertido unos 15.000
euros.
La sencillez de este sistema y que no hubiera nada así
registrado, hasta ahora se usaban sobre todo descargas
eléctricas y pinchos, sorprendió al tudelano. “Pensaba
que habría algo inventado porque se le podía haber ocu-
rrido a otro, pero revisamos las patentes y no apareció
nada igual”, reconoce.
COSTE
Sobre el coste del aparato, prefiere no desvelarlo, pero
asegura que el ahorro por los daños es “muchísimo ma-
yor”. “Están los excrementos y orines, que corroen todo,
y los nidos, que pesan mucho y sólo tienen suciedad”,
concluye.
Finalmente, hay que emprender e innovar para sa-
lir de la crisis y auto emplearse como en el caso de Ro-
berto Íriz. También es importante que las institucio-
nes apoyen a empresas como ésta, así podrán aplicar
la innovación para diferenciarnos del exterior.
LAS PATENTES ESPAÑOLAS
Piense en un invento español. ¿Se le
ocurre algo más que la fregona o el chu-
pa chups? La mopa de Manuel Jalón y
el famoso caramelo con palo de Enric
Benat, son los objetos más conocidos
pergeñados por la mente de un español.
Pero, a juzgar por las solicitudes de pa-
tentes, la lista no ha engordado demasia-
do en los últimos tiempos. Cada año, se
presentan en el mundo un millón de as-
pirantes a inventos. Solo 2.500 son es-
Presentación de NO+NIDOS en la feria de Madrid.
Marina Echave Falces 1ªBach C
32
De Ocho a Dos
PUESTA LA LEY, PUESTA LA TRAMPA
Cada vez es más difícil para la mujer ser igual considerada que un hombre en un
puesto de trabajo, e incluso le es imposible acceder a un alto cargo directivo.
E l objetivo es revisar e integrar la
investigación actual acerca de los
diferentes factores de carácter externo e
interno, que pueden obstaculizar el
acceso de las mujeres a puestos de responsabilidad. Con
ello queremos destacar los estereotipos de género, la
segregación del mercado de trabajo, la discriminación
laboral, el acoso sexual y psicológico, las menores
oportunidades de desarrollo de carrera en la organización,
la ausencia de una política laboral consolidada que
favorezca la conciliación de la vida laboral y familiar y la
dificultad para compartir las responsabilidades domésticas
y del cuidado de los/as hijos/as.
Si bien estos condicionantes externos impiden a
muchas mujeres con capacidad personal y profesional
alcanzar posiciones en los entornos
directivos, no se pueden obviar las
variables personales, como la baja
autoeficacia y la menor formación
en materias tradicionalmente
masculinas, pues también pueden convertirse en
obstáculos significativos.
LEGALMENTE IGUALES, REALMENTE
DESIGUALES
La situación que viven las mujeres en el ámbito
laboral es un tema que ha suscitado gran interés en las
últimas décadas, debido, en gran medida, a su masiva
incorporación al mercado de trabajo. No es que esté
menos valorada que un hombre. Si hace bien su trabajo se
le valora como al hombre, pero a lo hora de subir y
alcanzar un puesto de más
responsabilidad siempre le va a ser
más difícil que al hombre. Por eso,
en puestos de dirección al mismo
nivel, el hombre está mejor
retribuido que la mujer. “Por mucho que esté la Ley de
igualdad entre los distintos géneros, hay muchas formas
de hacer que una ley no se cumpla pareciendo que se
cumple y diferentes formas de hacer que al final eso
exista”, afirma Anabel. No se sabe el porqué de todo esto,
si es por tradición, historia, o lo que sea pero a la mujer a
cierta edad hay algo que siempre le tira para atrás y que
para ella es como un techo, que el hombre normalmente
no lo tiene. “Estas barreras a la mujer le cuesta
romperlas porque la sociedad en la que vivimos todavía
las pone, pero las primeras que ponemos las barreras
también somos nosotras”.
Por esto se llega al caso de que la mujer tiene unas
prioridades que el hombre por naturaleza no las tiene y
puede que esto sea lo que impida que a ciertas edades no
se les dé a las mujeres los cargos de responsabilidad.
En el caso de los salarios, en puestos que no requieren
un alto nivel no hay mucha diferencia, pero en los puestos
de responsabilidad el 100% de los casos, el hombre cobra
más.
A la mujer le cuesta mucho más cre-
cer y mucho más conseguir un cargo
de responsabilidad.
33
DIFICULTADES DE LA MUJER
Para la mujer es más difícil compaginar el trabajo
con los hijos, la casa, la familia y el ocio. Anabel resalta
que hay que demostrar y trabajar el doble que el hombre
y renunciar a una gran cantidad de cosas. En las
entrevistas de trabajo, a muchas mujeres les preguntan si
están pensando en formar una familia, ya que los puestos
que van a desarrollar conllevan mucho trabajo, muchas
horas y una cierta flexibilidad horaria. Luego están las
ayudas a la mujer que,
obviamente, tiene más que
el hombre. Según Anabel,
esto es una cuestión de
doble filo. Hay casos en
los que la mujer está más
cualificada y preparada
que el hombre, pero el
hecho de que tenga in
mente el casarse y formar
una familia a las empresas
ya no les interesa. Luego,
la maternidad está muy bien y a la mujer beneficia, pero
en según qué puestos la empresa lo valora como algo
negativo para la promoción en su trabajo.
Tal y como está montado el sistema ahora con la
globalización, que las empresas trabajan más con el
exterior, que hay que viajar y dedicarle más tiempo, la
mujer tiene más problemas ya que todavía se considera
que es ella la que tiene que dedicarse al cuidado de los
niños. “Si coges un histórico de faltas o permisos de una
mujer y un hombre, con niños de la misma edad, el
absentismo en el trabajo de la mujer es mucho más alto
que el hombre. Así que es una dificultad que no debería
ser, porque si hablamos de igualdad esa igualdad tendría
que ser en el trabajo, pero lo primero que tenemos que
hacer es hacerla en casa. Y como ese paso no lo
hacemos, en el trabajo no se cumple”- asegura nuestra
manager.
Luego está el caso de que cuando la mujer hace algo
mal o llega tarde, se tiene mucha más flexibilidad con
ella que con el hombre, en ese caso es algo bueno que
tiene la mujer.
EL HOMBRE Y SUS POSIBILIDADES
Obviamente, los hombres tienen más posibilidades de
acceder a cargos directivos que la mujer (como hemos
dicho anteriormente) pero también es cierto que la mujer
cada vez accede en mayor medida a cargos de
responsabilidad, creciendo cerca de un 10% en estos
últimos años. “Pero llega un punto que somos mujeres, y
yo cuando tenga un hijo también le daré prioridad a él
antes que a mi trabajo, pero esto el hombre lo vive de
otra manera”.
ACOSO EN EL TRABAJO
L a i n c i d e n c i a
poblacional del acoso
laboral se calcula que
se encuentra entre el
10 y el 15 % del total
de los trabajadores en
activo. Es difícil
saber cuándo hay
acoso sexual en una
fábrica ya que muy
pocas veces sale a la
luz. Pero está el
1 0 0 % d e
probabilidad que en todas empresas hay al menos un caso
de acoso.
CONSEJOS DEL DÍA A DÍA
Hay que trabajar mucho porque la competencia
salta y más ahora como están las cosas. La experiencia es
algo que ayuda mucho, pero que la mujer se lo tiene que
currar mucho más que el hombre. Anabel nos ha dado
también algunos consejos como que en la vida hay que
ser profesional y distinguirte por algo, y aunque ahora
haya mucha competencia si llevas un criterio profesional
y dejas un poco de lado lo demás te ayuda increíble.
“Yo trabajo en recursos humanos, que es un
mundo en el que hay muchas más mujeres que por
ejemplo en áreas industriales o comerciales, en las que
la inserción de la mujer en el mundo directivo es más
complicado. En este mundo hay más igualdad y las
mujeres se van haciendo hueco en estos puestos
directivos. Siempre hay que tener una visión muy
profesional, formación, estar al día en todas
legislaciones, y lo más importante coherencia, trabajo,
sacrificio y humildad.”
Raquel Arellano Rodríguez 1ªBach.B
De Ocho a Dos
34
De Ocho a Dos
La presidenta navarra, Uxue Barkos, entrevistada en el
Instituto Valle del Ebro
Alba Ortín,
Julia Donlo,
Sheila Gallardo,
Lorién Gómez,
Marta Burgos,
Paula Cortés,
Ismael Pérez,
Paula Sangüesa,
Pablo Gil,
Paula Gascón,
María Calvo,
Asier Del Egido,
C r i s t i n a
Fernández
Sheila Gallardo,
Paula Pérez,
Alba Sola,
María Tamayo y
Marina Vicente
con Juan Carlos
Reina ldos y
Uxúe Barkos en
la puerta del
Una entrevista “profesional”.
La entrevista tuvo lugar en la Biblioteca y se puede escuchar el podcast en la emisora de
radio on-line del centro, Onda Valle (puedes escuchar y descargar el audio en el blog de la
emisora, enlazado en la página web del centro en la pestaña OndaValle).
El pasado viernes 8 de abril, Uxue Barkos fue entrevistada por el equipo de "El Valle de las Palabras", formado
por un grupo de diecisiete alumnos y alumnas de 4º ESO coordinados por el profesor Juan Carlos Reinaldos (Lengua
castellana y Literatura) que se encuentran elaborando un periódico digital para concursar en El País de los Estudiantes
2016.
El cuestionario no esquiva
ningún tema candente y la
Presidenta contestó con detalle y
amplitud.
35
De Ocho a Dos
La atleta olímpica Estela Navascués recibe un homenaje
en su antiguo instituto
La atleta tudelana Estela Navascués, que consiguió
recientemente en Sevilla su clasificación para los JJOO que se
celebrarán el 14 de agosto en Río de Janeiro, visitó nuestro
instituto donde la recibieron sus antiguos profesores y el
alumnado que participaron en una charla-coloquio con el título
“La prueba de Maratón: valores del deporte”.
Nos informó sobre su alimentación, sobre los logros
conseguidos durante su vida en el mundo del atletismo: Varias
veces Campeona Navarra de Cross, Ganadora de la Media
Maratón de Barcelona Campeona de España de 10.000m,
campeona de España Maratón y 1ª General y 2ª Cto. España.
Además, para ilustrar la charla, nos mostró unos videos que
trataban sobre la motivación personal en los que se podía
apreciar cómo con esfuerzo se consigue llegar a lo más alto.
Para finalizar, algunos de los presentes aprovecharon la
oportunidad que se les brindaba para realizarle algunas preguntas
y comentar anécdotas. Por ejemplo, Estela contó que antes de
correr siempre se santigua y que como muchos más deportistas
tiene prendas que le dan confianza en las carreras.
La atleta maratoniana recibió una
placa conmemorativa del acto y una camiseta
con el anagrama del centro y su nombre a la
espalda.
Después, tanto profesores como
alumnos, tuvieron la oportunidad de correr
junto a la deportista en las pistas de atletismo
y Estela asistió a diversas clases de
educación física.
36
De Ocho a Dos
Nos reunimos con María José para hacerle unas
preguntas sobre el nuevo montaje del grupo de teatro
del Instituto “VALLE DEL EBRO”. Ella es la profeso-
ra encargada de dirigirlo desde su segundo año de fun-
cionamiento en 2010-11.
¿Por qué has elegido esta obra?
Para mi forma de hacer las cosas, fue una decisión
tardía. Gracias a nuestro bibliotecario, Javier, contamos
con un surtido variado y extenso de obras teatrales, desde
grandes clásicos hasta autores y obras prácticamente des-
conocidas. Esto me permite leer mucho teatro. Suelo deci-
dirme en marzo para contar con tiempo suficiente para
“destripar” la obra en todos los aspectos del montaje. Mi
decisión para este curso 15-16 fue La visita del inspector,
de Priestley. Trabajé en ella con ahínco reescribiéndola y
adaptándola para aumentar el número de actores pues solo
cuenta con 7. Diseñé el vestuario, el decorado, el atrezo…
V a -
mos, que casi tenía atado el proyecto, pero descuidé un
aspecto fundamental: la dramatización.
No tenía actores a la altura del texto y aparqué el pro-
yecto en mi carpeta de proyectos inacabados. Mi búsqueda
se centró entonces en una comedia ligera que diera cabida
a chicos noveles, pero con ganas de hacer teatro. La deci-
sión de hacer La molinera de Arcos me vino tras una char-
la con Ignacio Aranguren, una celebridad en el teatro es-
colar, amigo y cómplice de desdichas. Su sugerencia me
p a r e c i ó
acertada,
pues nos
a l iviaba
de la in-
t e n s a
c a r g a
emocio-
nal que
nos supu-
so Hoy es
fiesta el
cuso an-
t e r i o r ,
que nos
llenó de
satisfacciones y premios pero nos dejó exhaustos
¿Tiene algo especial “La Molinera de Arcos”?
Sí. Tiene lo que necesitamos, frescura, agilidad. Es
una obra coral que da cabida a muchos chicos y chicas que
quieren iniciarse en el teatro, sin una carga emocional que
exija cierta experiencia en el escenario.
¿Ha habido problemas a la hora del reparto, de la
organización?
No. Como viene ocurriendo los últimos años, son mu-
chos los alumnos que se presentan a la convocatoria, más
chicas que chicos, e intentamos ofrecerles otras salidas
aparte de la actuación. Algunos aceptan, otros no. Pero
este año casi todos se han quedado y se han animado a
participar en el grupo de los “pequeños”, como lo llaman
ellos. Este grupo lo dirige mi compañera, Elo, y en él
“El teatro es una actividad que me permite aflorar toda
la creatividad que llevo dentro”
37
aprenden a dicción, movimiento, gesticulación, a mover-
se, a perder el miedo escénico, el miedo al ridículo…
¿Se ven diferencias entre este año y el anterior?
Año tras año, las diferencias son notables. Trabajamos
con alumnado distinto, con intereses distintos, con un ni-
vel de compromiso distinto… Esa es la esencia del teatro
escolar, su constante renovación. Cuando un alumno em-
pieza en 1 ESO y continúa hasta 2 BACH adquiere un
dominio de la escena, una seguridad en las tablas. Pero,
¡claro!, han estado 6 años currándoselo… Los actores y
actrices nuevos de 1 ó 2 ESO, que han entrado este año,
también adquirirán con el tiempo esas habilidades.
Pero sí que hay diferencias destacadas en cuanto a
que cada año mis compañeros me ayudan más e intentan
aliviarme de aquellas cargas que me son más pesadas:
contabilidad, relación con los medios, plástica… El traba-
jo compartido es más placentero.
¿Crees que el listón está muy alto en compara-
ción con el año pasado?
Esta pregunta me la hicieron insistentemente tras
recibir los cuatro premios nacionales con Hoy es fiesta. El
listón no está ni más alto ni más bajo, es simplemente dis-
tinto. No somos un grupo de teatro profesional ni estable,
sino escolar y nuestro objetivo principal es la formación
no ganar premios.
¿Crees que saldrá bien la de este año?
Saldrá, saldrá con todas las limitaciones de un elen-
co inexperto, pero que le pone muchas ganas e interés. Lo
que importa es que nuestros jóvenes actores y ayudantes
disfruten de lo que hacen, que se comprometan y crean en
el proyecto… Y todas estas cosas me las demuestran vi-
niendo viernes tras viernes.
¿Cuánto trabajo lleva detrás?
Muchísimo trabajo, pero es un trabajo placentero,
de lo contrario no lo haría. Este curso cuento con ayuda
de profesores que se encargan del diseño de luces, soni-
dos, música, baile, economía, relación con los medios, así
que mi trabajo se centra en lo que a mí me gusta: diseño y
elaboración del decorado: junto con Luis hemos construi-
do el doble decorado: un salón palaciego y un molino.
Diseño y confección de vestuario. Las prendas más senci-
llas: capas, delantales, cofias, jabot, pantalones, sayas,
pañuelos, estolas… las he confeccionado yo, gracias a
internet. Y los trajes más complicados, pues son de época,
nuestra modista de siempre. Búsqueda y elaboración de
atrezo. Coordinación, con Juan Mari para la parte musical;
con Elo, baile; con Javier, sonidos y luces; con las profe-
soras de plástica, para la elaboración del cartelón de cie-
go; con Blanca, para el cartel y libreto de mano. Aunque
son muchos aspectos a tener en cuenta, me siento cómoda
y tranquila, pues con la experiencia todo se va volviendo
más fácil.
¿Y qué es lo que te hace seguir al pie del cañón
todos los años?
Es una actividad que me llena porque me permite
aflorar toda la creatividad que llevo dentro, conocer a mu-
chas personas que, como yo, creen que la formación se
puede realizar de muchas formas, en el aula o fuera de
ella. Los más de 150 jóvenes que han pasado por nuestro
grupo habrán aprendido muchos conceptos, pero nunca
olvidarán los momentos vividos minutos an-tes de abrirse
el telón en cada función, el cansancio en las largas tardes
de ensayo los viernes tras unas semana repleta de clases,
la frustración por no conseguir hacerse con el personaje,
los lazos de amistad tan fuertes que se establecen entre
ellos, esa necesidad del otro en escena… Sentirse como
una pieza más del mecano que debe montarse bien para
que las demás encajen, aprender a trabajar en equipo, res-
petando siempre al otro… Son tantas cosas… Por todos
mis chicos y por los que vendrán, mientras me queden
fuerzas, merece la pena porque trabajar con ellos. No es
una carga sino un placer.
De Ocho a Dos
38
De Ocho a Dos
El año pasado, Nagore León fue galardonada
con el premio a mejor actriz de España en los pre-
mios Buero Vallejo por su actuación en Hoy es fiesta.
No, no me esperaba ganar ese premio. Sentí mu-
cha emoción y me puse muy contenta al saberlo. El pre-
mio grupal sí que me lo esperaba, porque Hoy es fiesta
fue una obra en la que pusimos todo nuestro empeño,
Y con Nagore León
La molinera de Arcos es una obra teatral que Casona
escribió adaptando un cuento de Pedro Antonio de
Alarcón, El sombrero de tres picos. Es esta una historia
de engaños e intrigas cuyo nudo se va desenmarañando
con el paso de la trama. Se desarrolla en 1807, en un
poblado de España llamado Arcos.
Un romance popular narra la historia de La Molinera y el
Corregidor. Se desarrolla en Arcos de la Frontera, y relata
las aventuras y peripecias de una pícara molinera, un honra-
do molinero, un corregidor mujeriego y una corregido-
Con La molinera de Arcos...
Alejandro Casona
Alejandro Rodríguez Álvarez, conocido
como Alejandro Casona, o también "El Solitario”
fue un dramaturgo y maestro español de la
Generación del 27. Nació en Asturias en 1903 y
murió en Madrid en 1965, estudió Filosofía y
Letras y emigró a Argentina durante la guerra
civil. En 1947 escribió La Molinera de Arcos.
Me encanta el teatro y me hace sentir libre. Quiero compartir la experiencia y hacer sentir al público lo que
la obra me pide. Lo más importante es lo bien que me lo paso con la gente, los compañeros y amigos. Al final
somos una piña, y aunque un papel sea más relevante que otros, todos somos importantes e imprescindibles,
desde el que no habla nada hasta el que pinta el decorado o quien nos maquilla antes de cada actuación. Os animo
a apuntaros.
Cuando me enteré de que era finalista, fue una gran
alegría. Estaba que no me lo creía. Sentí que estaba más
cerca de mi sueño de ser actriz, y que mi trabajo y esfuerzo
había sido recompensado. Aunque he de decir que sin mis
compañeros y nuestra gran directora no habría sido posible.
Para mí, lo mejor del teatro es poder no ser yo, meter-
me en la piel del personaje y sentir que puedo ser otra perso-
na. Llegar a hacer lo que ese papel me pide. Algo que, siendo
yo misma, no haría. Por ejemplo, en la obra del año pasado
le pegué un tortazo a Leyre Betoré (La portera) y en realidad
no soy una persona violenta.
39
De Ocho a Dos
Durante los días 1 a 8 de marzo, en el IES Valle del Ebro hemos celebrado la Semana
de la Ciencia 2016 con diversas actividades organizadas por los departamentos de Física
y Química y Biología y Geología.
SEMANA DE LA CIENCIA
"Un Universo de luz" hace una interesante
reflexión sobre la importancia de la luz en nuestras
vidas, precisamente ahora, que se ha declarado 2016
el Año Internacional de la Luz.
Los estudiantes han trabajado con material
didáctico elaborado por el CSIC .
Los trabajos científicos realizados por el alumnado de Física y Química
de 3ºESO y 1º de Bachillerato han decorado esta semana el instituto. Vimos
maquetas que mostraban los diferentes modelos atómicos, así como tablas
periódicas tridimensionales y una interesante colección de fósiles
elaborados en escayola.
“Diverticiencia”
Durante los recreos del miércoles y el jueves los estudiantes de
Profundización de Física y Química y de Experiencias de Física y
Química, realizaron experimentos fáciles y divertidos para todos sus
compañeros y compañeras.
El lunes y el martes, los alumnos y alumnas de 1º de
ESO, junto con sus profesores de Biología y
Geología, pudieron disfrutar de la exposición Planeta
móvil de la Caixa.
Los recreos del viernes ofrecían proyecciones de
vídeos de contenido científico
Los estudiantes de 4º de ESO participaron en el
taller “Biología forense para principiantes”
organizado por la Universidad de Navarra y el
departamento de Biología del centro. Los de 2º de
Bachillerato de Química asistieron a la estupenda
charla impartida por el profesor de la UPNA José
Basilio Galván sobre el concepto de desorden del
40
De Ocho a Dos
Estudiantes de 3º y 4º de ESO del Instituto Valle del Ebro:
visitan Alemania de intercambio
Los 11 alumnos españoles y las dos profesoras que
hemos participado en el intercambio pasamos tan solo una
semana allí, pero vimos muchas ciudades como: Stadthagen,
Hannover, Hameln, Wolfbürg, Hamburg... ¡Nos cundió
mucho!, ¿eh?
Ha sido una experiencia digna de vivir y que seguro no
olvidaremos nunca. Conocimos una cultura diferente,
comimos cosas típicas de allí como por ejemplo una sopa con
carne, fideos, zanahoria y...”noséqué” más, que comían
antiguamente en las bodas.
El instituto al que
fuimos era más o menos
como el nuestro. La
diferencia era que los
profesores daban dos
asignaturas en vez de una,
que no tenían vallas
alrededor y que al
finalizar el bachiller los
alumnos de ese curso
debían hacer algo para el
centro (una estatua, un
dibujo... en el año de su
graduación).
41
De Ocho a Dos
Y aprendimos un poco más de alemán.
Al principio nos costó un poquito entendernos,
pero luego todo fue como la seda
Si queréis saber lo que han hecho o lo
que piensan no podéis perderos la entrevista
que está en “ONDA VALLE” ( la radio del
insti). Podéis acceder a ella a través de la
web del instituto.
El pasado mes de
abril vinieron a visitarnos
los alumnos alemanes y lo
pasaron muy bien, les
gustó mucho el calorcito
que según ellos hacía
( porque nosotros íbamos
todavía con el chaquetón
de invierno pero ellos en
tirantes como si nada) y el
carácter tan simpático y
alegre de los españoles.
42
De Ocho a Dos
A veces olvidamos cosas tan básicas como estas…
Bolsas con comida son lanzadas al mar por un
helicóptero. Abajo esperan decenas de personas de-
sesperadas cuyas figuras demuestran que no han comido
hace días. Los que logren dar con una y regresar con vida al
barco que los aloja hace semanas, tendrán la suerte de co-
mer un poco y darle el resto a su familia.
Esa angustiosa escena, que parece sacada de una pelí-
cula, es lo que en los últimos meses ha estado apareciendo
constantemente en los noticiarios. Personas que escapan de
sus países, con la intención de encontrar un futuro mínima-
mente mejor, y no son recibidos por ninguno de sus vecinos,
quienes, ante la presión internacional, no hallan nada mejor
que alimentarlos como peces que tarde o temprano termi-
narán ahogándose por el hambre. Exactamente como ocurrió
con 200 libios que perdieron la vida cuando intentaban huir
hacia Italia o, ya fuera del agua, con los 70 refugiados -
probablemente, sirios- que fueron encontrados ya muertos al
interior de un camión en Austria.
Todos esos hechos desfilan por la televisión y los
medios como simples noticias y nadie se detiene ante el
factor primordial: los refugiados son seres humanos. Justa-
mente con ese título el columnista y escritor inglés Owen
Jones encabezó un ensayo en que llama a los países con
más recursos a hacerse cargo de una situación que nos im-
pone una enorme tarea a todas las personas que nacimos
con más suerte en la vida. El británico apunta con el dedo a
su propio país y logra transmitir un mensaje necesario con
frases y datos tan contundentes como estos:
1.“Aquellos que queremos un trato más compasivo hacia
las personas que huyen de situaciones desesperadas no
hemos logrado imponernos a la opinión pública, y el
costo de eso es la muerte”.
2.“Para los que creen que la hostilidad hacia seres huma-
nos de otros países que perdieron la lotería de la vida
está adosada a nosotros, hay evidencia de lo contra-
rio: Alemania recibe cuatro veces más refugiados que
Gran Bretaña; es más, por cada sirio que llega a Inglate-
rra, hay 27 que lo hacen a Alemania”.
3. “El problema es que este debate no puede ser ganado
con estadísticas: (…) eso no cambiará la actitud de las
personas. Hay que hacerlo a través de historias, humani-
zando a los refugiados sin rostro. Tenemos que mostrar
sus nombres, sus caras, sus miedos, sus ambiciones, sus
amores y de qué están huyendo”.
4.“Tenemos que hacer que Occidente se haga responsable
de las zonas de catástrofe que ellos mismos ayudaron a
crear, como Libia e Irak. Tenemos que presionar a nues-
tros gobiernos a que hagan más para resolver situaciones
que obligan a los humanos a escapar”.
5. “En casa (Gran Bretaña), las comunidades con mayores
niveles de migrantes y refugiados deben recibir más
recursos y apoyo. Si queremos ayudarlos, tenemos que
cambiar las actitudes públicas humanizando a los refu-
giados”.
6. “Si fracasamos, entonces más y más mujeres, hombres
y niños pasarán sus últimas horas ahogándose en el mar
o asfixiándose en camiones. Es tan frío como eso”.
Bibliografía : http://www.upsocl.com
Unai Galipienzo 2ºD
Opiniones para todos los gustos
Condenado por huir de la pobreza
43
De Ocho a Dos
La eterna comparación entre hombre y robot
El hecho de que la tecnología esté cada vez más
presente en nuestras vidas supone el surgimiento
constante de preguntas relativas al tema, entre las cuales
está por ejemplo hasta qué punto es superior el hombre al
robot, hasta qué punto el robot está por encima del ser
humano, si realmente existen tantas diferencias entre
ambos.
La respuesta a esta pregunta es que sólo hay una
diferencia evidente (dejando a un lado la apariencia
externa e interna y la composición). Unos dicen que se
trata de la comunicación, que el lenguaje es la
indiscutible marca distintiva del hombre, pero lo cierto es
que éste es fruto de la inteligencia, la cual tiene un origen
físico, teniendo lugar en el cerebro; por tanto, el que se
pueda reproducir ese origen físico de la inteligencia en el
ámbito tecnológico supone a su vez que se pueda dar el
lenguaje a partir de una inteligencia no humana. Este es el
caso de dos robots creados en la universidad australiana
de Queensland, los “Lingodroids”, que inventan palabras
compartidas solamente por ellos a través de
conversaciones estructuradas para designar periodos de
tiempo y diferentes espacios de la sala en la que se
encuentran.
Otros argumentan que son los sentimientos los
que sitúan al humano en un puesto por encima del robot,
pero este argumento es inválido por el motivo explicado
anteriormente; tanto los sentimientos como la
personalidad tienen un origen físico (los componentes y
reacciones químicas del cerebro), tangible, que se puede
reproducir artificialmente.
La única diferencia evidente es el origen. El ser
humano se origina a partir de la naturaleza, mientras que
el robot es creado de manera artificial por el hombre. Por
triste que pueda parecer esta afirmación (según el enfoque
empleado), si se pueden trasladar los componentes y la
configuración física de las personas al ámbito de lo
tecnológico se podrá crear inteligencia artificial, y con
ella se podrá dar el empleo del lenguaje, y a ella vendrán
ligados los sentimientos, dando éstos lugar a su vez a una
posible realización del arte, el vivo reflejo de emociones,
adjudicado exclusivamente a humanos. Dicho esto, es
necesario plantearse la poca humildad con la que
habitualmente se enfoca la propia existencia; aunque la
siguiente sea una afirmación bastante manida, no por ello
deja de ser cierta: sólo somos circunstancias.
Tamara Oyón 2ºE Bachillerato
Si se pueden trasladar los componentes y
la configuración física de las personas al
ámbito de lo tecnológico se podrá crear
inteligencia artificial
44
De Ocho a Dos
CARTAS AL DIRECTOR
Señor director:
Soy una alumna del IES Valle del Ebro. Y me gusta-
ría tratar un tema que está permanente en nuestra sociedad:
el maltrato animal.
Mascotas maltratadas, abandonadas, llenas de sucie-
dad, enfermas. Es lo que vemos día a día por las calles de
nuestro país. Vivimos en una sociedad que abandona a los
animales con gran ligereza. Regalan a sus hijos por navidad
un perro porque es un capricho de niños. Pero pasados tres
meses, el animal crece, hay que pasearlo, darle de comer,
llevarlo al veterinario y, como son demasiadas obligacio-
nes, pierde el encanto inicial y se convierte en una carga.
Por lo tanto, dejan a la mascota abandonada, como un trozo
de carne sin sentimientos. Un animal no es un objeto, no es
un trapo sucio al que se abandona o se maltrata.
Una mascota es un miembro más de la familia, con el
que se crean vínculos. Un guardián que protege nuestra
sombra, que nos conoce más que nadie, que permanecerá
siempre a nuestro lado y nunca va a fallarnos. Porque es
muy emocionante llegar a casa y ser recibidos con saltos de
alegría, porque él siempre se alegra de vernos y porque
nunca nos va a abandonar.
Pueden ser educados para realizar todo tipo de tareas.
Especialmente para personas discapacitadas a las que tra-
tan como buenos amigos. Son personas que necesitan de su
ayuda para poder ser más independientes y llevar una vida
mejor
Por todo esto los animales no deberían ser abandona-
dos ni maltratados porque cumplen una función social y
sentimental en nuestras vidas.
“Be the person your dog thinks you are.”
Elva Fernández y Nerea Garcés
Sr. Director:
Somos dos alumnos de 2ºde Bachiller del I.E.S
Valle del Ebro y queremos hablar de las horas que dedi-
camos a los deberes en este curso tan duro.
Por una parte, está bien que los profesores man-
den trabajo porque nos ayuda a asimilar la materia y
hace que el estudio resulte más fácil ya que los ejercicios
que realizamos durante todo el curso nos ayudan a la
hora de estudiar ya que con ellos es más ameno el estu-
dio.
Por otra parte los deberes no deberían ser obliga-
torios para los alumnos de 2º de bachiller ya que nos qui-
tan mucho tiempo de estudio y al ser obligatorios, los
alumnos pueden provocar rechazo. Y si hay que hacer
las actividades en casa no se sabe si se están haciendo
bien o no. Además, quitan tiempo de vida social ya que
en 2º de bachiller, entre una cosa y otra, tenemos muy
poco tiempo para salir y con los deberes aún nos queda
menos tiempo para nosotros
Con una buena administración del tiempo de
estudio y sin obligatoriedad de las tareas sería mucho
más fácil estudiar, emplearían el tiempo en lo que más
les cuesta y se ahorrarían los deberes de las que les van
mejor. Por eso nosotros creemos que los profesores nos
deberían mandar deberes pero no tendrían que ser obli-
gatorios ya que nos quitan mucho tiempo libre.
Aitana Garcés y Diego Ochoa.
45
De Ocho a Dos
Sr. Director:
Como alumnas del IES Valle del Ebro, nos gustaría
hablar de un tema que concierne a todos los estudiantes,
no a nivel académico pero sí a nivel personal y emocio-
nal.
Hace unos meses, un alumno del colegio Nuestra
Señora de los Ángeles (Villaverde, Madrid), de once
años, fue hallado por su madre después de tirarse al vac-
ío desde el balcón del quinto piso donde residía con sus
padres. Ha sido un caso muy sonado debido a la incóg-
nita de lo que impulsó al pequeño a saltar, porque en su
carta de despedida no explicó su motivo. La policía
descartó que fuera un caso de bullying al no haber
ningún indicio de este tipo de acoso. El caso no se ha
cerrado todavía y se va a seguir investigando ya que se
han conocido otros casos de intentos de suicidios por
parte de alumnos del mismo centro.
Se está investigando el centro no solo por suponer
que son los alumnos quienes impulsan a los niños a co-
meter los suicidios, sino también
por determinados comportamientos
de los profesores. Podemos men-
cionar el caso de María, una alum-
na del mismo centro que intentó
suicidarse en 2010. Según contó la
niña a El Mundo, “Los profesores
dejaban que otras niñas me pegaran
porque decían que eso me haría
más fuerte”.
Ante la situación de un caso de
bullying, se debería insistir a los
alumnos la importancia del respeto
hacia los demás, el no poner etique-
tas que nos encasillen, ya que no
nos damos cuenta del daño que
puede causar este comportamiento. Los niños imitan el
comportamiento que ven en su entorno, y debe enseñarse
que no hay que sentirse orgulloso de humillar a otro niño,
que no se es más por que otro sea menos. Padres y profe-
sores son quienes educan y forman a los alumnos y son
estos quienes actúan de manera irrespetuosa y abusiva, por
lo que podríamos afirmar que la educación que los alum-
nos reciben condicionan su comportamiento.
En definitiva, debemos pensar que estos casos pueden
evitarse con medidas preventivas y sobre todo inculcando
valores de respeto a los menores, tanto en casa como en el
centro. El bullying es un asunto
delicado que debemos tratar
con cuidado, pero firmeza.
Dana López
y Andrea Lapuerta.
Diego González, alumno de Nuestra señora de los Ángeles
46
De Ocho a Dos
PONTE SEXY EN EL CURRO
La forma de
vestir de cada indi-
viduo debe ser
adaptable a la situa-
ción que se esté
presenciando en un
determinado mo-
mento. Es decir,
ocurre lo mismo
que con el registro
lingüístico, que em-
plearemos uno u
otro dependiendo de la situación que estemos viviendo o el inter-
locutor con el que nos comuniquemos.
En primer lugar, no hace falta decir que la buena presencia
en el trabajo es un pilar fundamental para causar esa „buena
impresión‟ que muchos trabajadores buscan despertar en sus su-
periores, ya que por algo se dice que la imagen física de uno mis-
mo es el reflejo de su interior.
En segundo lugar, la comodidad es otra de las piezas
clave de este puzle. No es lo mismo estar entre 6 y 8 horas senta-
do en una silla, en el caso de los oficinistas, o caminar de un lado
para el otro, en el caso de los carteros por ejemplo. Esto implica
llevar una vestimenta cómoda y apropiada y un calzado lo más
cómodo posible para evitar las consecuencias con el tiempo.
Sin embargo, ¿cuál es la forma correcta de vestir? No
hay un manual de instrucciones que nos explique o nos informe
sobre cuál es esta forma, o cómo debemos hacerlo, y por tanto
cada persona lo hará atendiendo a su gusto personal y a su traba-
jo.
Además, algo que se da por supuesto, y que nadie se cues-
tiona, es el hecho de que existe un límite infranqueable entre lo
posible y lo totalmente prohibido a la hora de vestir, tal es así
que, ¡nadie se plantearía venir al trabajo en ropa interior o baña-
dor!
En definitiva, la vestimenta es algo a lo que los trabajado-
res deberían prestar mayor importancia ya que es un reflejo de su
carácter, no obstante deberían vestir acorde con sus gustos perso-
nales y buscando siempre la comodidad en su trabajo, al no existir
la forma correcta universal de vestir.
Estela Kiderova.
¿Nos informan?
Como bien se sabe, la publicidad forma par-
te de nuestra vida diaria. Según los expertos, pode-
mos llegar a captar unos 250 anuncios diarios, ya
sea de forma directa o indirecta. Como es lógico, a
todos no se les presta la misma atención, única-
mente nos fijamos en los que pueden llegar a ser
de nuestro interés. Sin embargo el resto de anun-
cios “ignorados” de una manera u otra quedan en
nuestra mente.
En mi opinión los mensajes publicitarios de
hoy en día lo único que intentan es absorbernos
para hacernos pensar que el producto que están
exponiéndonos es el que realmente nosotros quere-
mos en nuestras vidas.
Resulta evidente que el único interés que
presentan es el de poder venderlo y para ello jue-
gan con nuestras emociones y pensamientos.
Además, siempre aparece un léxico connotativo
positivo del producto, es decir, nunca nos presen-
tan los posibles errores que dichos productos pue-
den presentar. Por lo que hacen de ese objeto o
servicio la cosa más fantástica y maravillosa que
pueda existir. Y así logran persuadirnos y conven-
cernos. También manipulan nuestras emociones en
el sentido de que utilizan a personas conocidas pa-
ra sus anuncios y así nos hacen pensar que si ellas
las tienen siendo quienes son, tú también puedes
obtenerlas siendo quien eres.
Posiblemente la función que tienen las
grandes campañas publicitarias es atraer a la gente
para poder vender lo expuesto y para ello tienen
que sacar lo mejor de cada cosa. Además cada vez
los anuncios son más llamativos ya que tienen que
impresionar a los receptores de ahí que jueguen
con nuestras emociones y pensamientos.
Para finalizar, habría que realizar anuncios
en los que se vendiera una realidad, no una perfec-
ción. Con esto me re-
fiero a que todos los
productos deberían de
llevar sus pros y con-
tras.
Laura Serrano
47
De Ocho a Dos
ALGO MÁS QUE UN PARTIDO
Estamos acostumbrados a pensar que los países
ricos son superiores al resto de los países, ya que hemos
conseguido un sinfín de progresos e innovaciones en ámbi-
tos culturales y científicos pero…¿realmente somos tan
avanzados como pensamos?
Actos como el del pasado 16 de marzo, protagoni-
zado por hooligans del PSV nos debieran hacer reflexio-
nar, ya que fue una falta de respeto contra mendigas de
origen rumano. ¿Habrían tenido la misma reacción si en
lugar de mujeres hubieran sido hombres? Probablemente
no, así pues nos enfrentamos a una doble discriminación,
por una parte de origen racial y por otra como una agre-
sión machista que mostraría nuestra carencia de humani-
dad.
¿La actuación de estas personas fue en realidad un epi-
sodio burlesco o hay alguna razón más allá que los llevó a
obrar de tal manera? Según afirmó un periodista holandés,
este hecho podría tener su explicación ya que el grupo es-
taba formado por una minoría radical. Sin embargo, esto
no solo es un acto de vandalismo deportivo; sino que en
él sub- yace,
además,
una ideología
que se quiere
expor- tar. El
pensa- miento
tirano y despó-
tico de movi-
mientos
neonazis, que están resurgiendo en diferentes países euro-
peos.
Por otra parte, llama la atención, una vez más, la lenti-
tud de la respuesta de nuestras autoridades. Éstas empeza-
ron a tomar medidas como consecuencia de la gran difu-
sión mediática que tuvo lo acontecido en la capital. Los
agentes de las fuerzas del orden no impidieron el escarnio
público al que se vieron sometidas esas mendigas. Desde
nuestro punto de vista, esta actuación fue tardía. No detu-
vieron a los aficionados, que arrojaban monedas e incluso
quemaron un billete delante de ellas. Tan sólo una pareja
reaccionó, entregando a las mujeres dinero, para que aban-
donaran aquel lugar y cesaran las humillaciones contra
ellas.
El deporte no puede ser una justificación de estos actos
vandálicos ya que van mucho más allá del propio enfrenta-
miento deportivo.
Desirée Gallego Marqués y Andrea Berrueta Navascués
Humillación en la plaza mayor
Mendigas cumpliendo las peticiones de los hinchas
del PSV
Hincha del Atlético de Madrid defendiendo a
una mendiga
48
De Ocho a Dos
Hudson Mohawke pertenece a una nueva corriente de
productores que están reinventando la música, rompiendo
las barreras entre el hip hop y la electrónica, imaginando un
sonido que antes no existía. En esta carrera hacia el futuro,
este escocés de 29 años juega con ventaja: es uno de los
mejores productores y con más influencia en la industria.
"Tal y como funcionan las cosas en el rap, es imposible
confiar en que vayas a mandar tus canciones a un sello
importante o un mánager y que te vayan a contestar, por-
que ni siquiera las escucharán. Tienen que ser ellos los que
oigan hablar de ti y entonces, sólo si les interesa, se
pondrán en contacto contigo", comenta en una entrevista a
la Red Bull Music Academy.
Así sucedió en su caso y hoy es uno de los integrantes
de GOOD Music, un banco de pruebas que funciona como
sello, donde el hombre de Kim Kardashian ejerce como
mentor de nuevos raperos y da salida a proyectos de toda
índole ayudado por productores que, como Hudson Mo-
hawke, no le temen a la experimentación. "Kanye West (un
conocido rapero americano) tiene una de las mentes más
abiertas que haya conocido jamás. No hay nadie como él, a
ese nivel de popularidad, que sea capaz de asumir tantos
riesgos y esté dispuesto a abrirse a nuevos sonidos".
El productor escocés sabe bien de lo que habla, pues
formó parte del equipo que construyó el monumen-
tal Yeezus, uno de los discos mejor valorados por la crítica
y a la vez uno de los trabajos más sorprendentes de 2013.
También está involucrado en el esperadísimo nuevo lanza-
miento del rapero estadounidense, previsto para este mismo
año, aunque se niega a desvelar cualquier tipo de informa-
ción. "Es cierto que hemos colaborado en alguna canción,
pero prefiero respetar su privacidad. Además, con Kanye
sucede que puede llegar a grabar más de 100 temas y lue-
go sólo llega al disco una docena de ellos".
Rubén Arriazu y David Ladrón
Científicos de la misión New Horizons de la
NASA han montado la visión de color de alta resolución
de uno de los dos potenciales cryovolcanoes manchados
en la superficie del planeta distante por el paso de la na-
ve espacial New Horizons en julio de 2015. En cerca de
90 millas (150 kilómetros) a través de 2.5 millas (4 kiló-
metros), la característica – informalmente denominada
Mons de Wright – es enorme.
Si es en realidad un volcán, como se sospecha,
sería el más grande con tal función en el sistema solar
exterior. Los científicos de la misión están intrigados por
la escasa distri-
bución de mate-
rial rojo en la
imagen y se
preguntan por
qué no está más
e x t e n d i d o .
También es des-
concertante que
haya sólo un
cráter de impacto identificados en Mons de Wright, di-
ciendo los científicos que la superficie (así como algunos
de la corteza por debajo) se creó en un momento relati-
vamente recientemente.
Esto, a su vez, puede indicar que Mons de
Wright era volcánicamente activo hasta muy tarde en la
historia de Plutón. Esta imagen compuesta incluye foto-
grafías tomadas por la New Horizons, nave espacial lar-
go gama Reconnaissance Imager (LORRI), en 14 de ju-
lio de 2015, de una gama de cerca de 30.000 millas
(48.000 kilómetros), mostrando características tan pe-
queñas como 1.500 pies (450 metros) de ancho. Espolvo-
reado en la LORRI mosaico es mejor color los datos de
la Ralph/multiespectral Visible imagen cámara (MVIC)
reunieron a unos 20 minutos después de que fueron to-
madas las instantáneas LORRI, de una gama de 21.000
millas (34.000 kilómetros) y a una resolución de cerca de
2.100 pies (650 metros) por píxel. Toda la escena abarca
140 millas (230 kilómetros).
Miguel Mena y Josu Rapún
Hudson Mohawke, rap de vanguardia. New Horizons y Plutón
49
SAGA DIVERGENTE
Esta trilogía fue escrita por Verónica Roth, una au-
tora muy joven nacida el 19 de agosto de 1988 en Chica-
go, la ciudad donde se desarrolla la historia.
Viendo su pasión por la literatura, su familia la
animó a matricularse en la prestigiosa universidad de
Northwestern para estudiar Escritura Creativa.
Durante sus años de universidad, Verónica tomó la
decisión de empezar a trabajar en el primer borrador de
“Divergente”, prefiriendo invertir su tiempo en esta histo-
ria en vez de hacer los deberes académicos. Después de su
abrumador éxito en más de 15 países, parece que Verónica
tomó la mejor decisión. Más tarde continuó su historia con
“Insurgente” y “Leal”. Además, añadió a la trilogía un
último libro que relata la vida del coprotagonista llamado
“Cuatro”.
En el Chicago de Beatrice Prior (protagonista de la
historia), la sociedad está dividida en cinco facciones, ca-
da una de ellas dedicada a cultivar una virtud concreta:
Verdad, Abnegación, Osadía, Cordialidad y Erudición. En
una ceremonia anual, todos los chicos de dieciséis años
deben decidir a qué facción dedicarán el resto de sus vi-
das. Entonces Beatrice deberá elegir entre quedarse con su
familia en Abnegación... o ser quien realmente es. No pue-
de tener ambas cosas. Una sola elección puede transfor-
marla para siempre.
RESEÑA:
La lectura de esta saga resulta entretenida y amena a
la vez que sorprendente ya que refleja una sociedad apa-
rentemente perfecta capaz de mantener la paz controlando
a la población mediante el sistema de facciones. A través
de ella, te das cuenta de que a veces hay que sacrificarse
por los demás para ser fiel a ti mismo y conseguir aquello
que te propones dejando atrás los miedos y todo lo que
importa como la familia y la amistad. Además, podemos
sentirnos identificados con la protagonista y coprotagonis-
ta puesto que son diferentes a los demás y no pueden ser
controlados por el sistema. Tienen una forma diferente de
pensar que está mal vista por la sociedad en la que viven.
Las constantes comparaciones que realizas mientras dis-
frutas de esta historia te hacen sentir parte de ella e incluso
reflexionar sobre tu comportamiento diario, tanto en el
entorno familiar como en la sociedad.
Resulta llamativo el hecho de que Verónica Roth
haya sido capaz con tan solo veinte años de mostrar una
madurez y capacidad para escribir una trilogía de éxito
mundial reflejándose en el propio personaje.
Itxaso Gracia, Irene Jalle y Garbiñe Embún. 2ºBTO B
OSADÍA
Fuertes y decididos. No existe
peligro que les haga retroceder y
nunca evitan la lucha. Por eso, son
los encargados de defender la ciudad
de sus enemigos.
ERUDICIÓN
Sus miembros buscan el
conocimiento intelectual. Son ra-
cionales y trabajadores. Para ellos
no existen los límites académicos.
Ellos son los profesores y científi-
cos de la ciudad.
CORDIALIDAD
Esta facción asegura la
paz. Trabajan para lograr una
tranquilidad y entendimiento
entre toda la sociedad. Visten de
color rojo y amarillo para desta-
car.
VERDAD
Su virtud es la honesti-
dad. Saben leer e interpretar el
lenguaje corporal para detectar
la mentira. Usan prendas negras
y blancas.
ABNEGACIÓN
El altruismo es su forma de
vida. Sus miembros no conocen ni
la codicia ni la envidia. Visten sen-
cillos con uniformes grises y su
presencia es tranquila.
De Ocho a Dos
50
NUEVA YORK
Nueva York es una ciudad situada en la costa este
de Estados Unidos, bañado por el Océano Atlántico, en el
que desemboca el río Hudson que atraviesa todo el estado.
Limita al Oeste con New Jersey, al Noro-
este Connecticut y al Sureste con Long Island. La ciudad
da nombre al estado cuya capital es Albany. En su origen,
estaba formada únicamente por Manhattan, a la que se le
unieron ese mismo año los condados de Kings (Brooklyn),
Queens, Bronx y Richmond (Staten Island).
Nueva York es conocida como la `Gran Manzana',
la mayor aglomeración urbana de Estados Unidos. Es uno
de los núcleos comerciales, financieros y culturales más
importantes del mundo.
Nueva York ha sido la puerta de entrada a los Es-
tados Unidos para las continuas oleadas de inmigrantes
procedentes de Europa y, más tarde, del resto del mundo.
La población de la ciudad sigue siendo una de las más va-
riadas de todo Estados Unidos desde un punto de vista
étnico.
IDIOMA
El inglés es la lengua oficial de Nueva York, se-
guida por el español con más de dos millones de hispano-
parlantes, lengua preferida también por los estudiantes
neoyorquinos, capaces de manejarse por toda la ciudad con
el uso exclusivo del castellano.
QUÉ VISITAR EN NUEVA YORK
Empire State: Es un rascacielos situado entre la Quinta
Avenida y West 34th Street. Fue el edificio más alto del
mundo durante más de cuarenta años, hoy superado por el
Burj Khalifa.
Estatua de la Libertad: Es uno de los monumentos más
famosos de Nueva York. Se encuentra en la isla de la Li-
bertad al sur de Manhattan, junto a la desembocadura
del río Hudson . La Estatua de la Libertad fue un regalo de
los franceses a los estadounidenses en 1886 para conme-
morar el centenario de la Declaración de Independencia de
los Estados Unidos y como un signo de amistad entre las
dos naciones.
De Ocho a Dos
51
Hablando en latín sobre los cumpleaños:
Prof: Un día os traigo la canción en latín. Pero yo no
canto, que canto muy mal.
Alum.: Tranquila, profe, que yo también…
Prof.: A mí me echaron del coro, hija. Para mí, sueno
genial, pero al parecer canto de pena.
(M.J.E)
Explicando las guerras posteriores a la guerra fría:
“Estas guerras fueron también guerras frías, aunque
no tan frías, no tan heladas…”
(J.M.B)
En una clase de religión, sin venir a cuento, pregunta el
profesor: ¿Duermes con muñecas?. Tras tres segundos
de silencio, se contesta: “Pues yo no me las quito nun-
ca”
(JJ.G)
Al principio de la clase de física y química:
Prof.: ¿En qué ejercicios tenéis dudas?.
Alum.: ¡Yo, en el 13!
Alum.: ¡Yo, en el 24!
Alum.: ¡Yo, en el 3!.
Prof.: ¡BINGO!
(MC.R)
Uno de los últimos días de evaluación, en clase de len-
gua, los alumnos están muy ansiosos por saber su nota
media.
Alum.: ¿Has traído las
medias?
Prof.: No, he traído los
calcetines.
(P.G)
En clase de lengua mien-
tras el profesor analiza la
palabra ordenador.
Prof.: En la palabra ordenador el sufijo es “dor”
Alum.: Puerta
Prof.: Esta me la apunto.
(P.G)
POR LA BOCA MUERE EL PEZ
De Ocho a Dos
En clase de Biología nuestra profe está radiante:.
Prof.: Arbolapp es una aplicación apasionante que
puedes llevar en el móvil y simplemente fotografiando
un árbol te dice cuál es.
Alum.: Pues llévanos de excursión a ver árboles.
Prof.: Noooo… Más fácil. Sin que se den cuenta, en el
recreo hacéis fotos con el móvil a los árboles del patio
y la probáis. También hay aplicaciones para
identificar setas. Ahora ya no hay que llevar guías…
En clase de filosofía, con el profe exhausto tras la
explicación :
Prof.: ¿Lo habéis entendido?
(Silencio espeso entre el alumnado)
Prof.: Normal que esté todo claro. Yo soy como Dios
pero sin el “como”.
En clase de filosofía, preparándonos para una sesuda
clase que ponga a prueba nuestras neuronas, el profe
echa una ojeada al título del tema y dice:
- Esto está más “chupao” que la pipa de un indio.
(JM.E)
En clase de biología estábamos apasionados por la
anatomía de los animales que tienen su esqueleto hecho
de cartílago.
Prof.: ¿Me dais algún ejemplo?
(Silencio)
Prof: (muy rápido y sin pausa) Tiburónmantaraya.
Prof.: ¿Os cuento un chiste?
“Va un padre a ver a su hijo al hospital y le dicen:
-Todo bien pero le hemos tenido que poner oxígeno.
- No fastidies, ¡Yo pensaba ponerle Miguel!
(JJ.G)
Nuestra profesora de lenguaje quiso explicarnos la
diferencia entre determinantes y pronombres con un
pequeño esquema que finalmente resultó ser una tabla.
Un alumno preocupado por no saber si hacer una tabla
o un esquema preguntó:
- Oye, profe ¿Qué hacemos? ¿Tabla o esquema?.
- Ay, pues no sé, chicos… ¡Haced un taquema!
(C.S)
En clase de sintaxis:
“Para copular bien se
necesita un PN
(Predicado Nominal)
y un buen atributo”.
(P.G)
En clase de griego.
Prof.: (Histérica) Pero, ¿qué os pasa? ¿Estáis
dormidos o algo? Pero, ¿qué juventud es esta? ¿Dónde
vais a estar mejor que aquí?
Alum.: En mi cama
Prof: ¡Ah! Pues es verdad.
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Coordinador: Departamento de Lengua Española y Literatura