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Descolonización, Nuevas Naciones (características), Neocolonialismo y Tercer Mundo. (Libro Estudiante, Páginas 72-79)

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Page 1: Revisión Actividad

Descolonización, Nuevas Naciones (características), Neocolonialismo y Tercer Mundo.

(Libro Estudiante, Páginas 72-79)

Page 2: Revisión Actividad

Descolonización

Demandas autonomistas (autodeterminación, soberanía,independencia, libertad) que se dan desde la segundamitad del siglo XX, por parte de Asia y África hacia laspotencias Europeas (Inglaterra, Francia, Italia, Alemania,etc.) de quienes eran colonias.

Page 3: Revisión Actividad

Causas o factores que la propician:

Desgaste de las potencias europeas (colonizadores) comofruto de las dos guerras en los que se vieron enfrentados, esdecir, Primera y Segunda Guerra Mundial.

Subyugación de los colonizados: imposición de un sistema detrabajo y tributos; castigos corporales y la muerte; quiebre devínculos tribales y de parentesco por los masivos traslados.

Contraste tremendo en condiciones de súbditos y colonostrajo resentimiento. Mecanismos de resistencia: pereza,desobediencia cívica o revueltas armadas.

Page 4: Revisión Actividad

Quedó al descubierto el estado de postración ymiseria, altas tasas de analfabetismo, bajos estándaressanitarios, etc.

Complejas tensiones (religiosas, étnicas, culturales ehistóricas) generaron luchas civiles y la instalación deviolentas dictaduras

Lucha y diferenciación entre una minoría blanca(supremacía y “superioridad” interna) y una mayoríanegra (“amenaza negra”)

Page 5: Revisión Actividad

Apartheid“Separación” (en lengua afrikáans); preservación de la purezaracial del hombre blanco y el fortalecimiento de su supremacía.

Medidas: Separación espacial entre blancos y negros. Zonas exclusivas para ambos

(rural y urbano)

Zonas residenciales separadas a conveniente distancia.

Desplazamiento de los no blancos estaba estrictamente controlado: sólopodían movilizarse en dirección a sus trabajos y presentando una especiede passe.

Uso de autobuses, ferrocarriles, bancas públicas, instalaciones sanitarias,hospitales y colegios (educación diferenciada según raza)

Matrimonio y relaciones sexuales interraciales eran prohibidas.

Cualquier oposición o protesta contra el “apartheid”, severamente castigada

Page 6: Revisión Actividad

Países Subdesarrollados.

Naciones agobiadas por fragilidad económica, retrasotecnológico y productivo, carencias de servicios mínimos(salud, educación, empleo, etc.) y profundas desigualdadesinternas.

Page 7: Revisión Actividad

Neocolonialismo

Las nuevas naciones africanas y asiáticas necesitaban unainyección de fuertes sumas de dinero para activar laeconomía y elevar las condiciones de vida, esto provoca unnuevo tipo de dependencia.

Los países del mundo desarrollado ven una oportunidad através del control financiero (préstamos e inversiones), estoles podía retribuir beneficios sin tener que reproducir losmétodos de ocupación territorial aplicados según elantiguo sistema. La promesa de la descolonización parecíaburlada.

Page 8: Revisión Actividad

Concepto Tercer Mundo: Concepto esbozado por el demógrafo francés Alfred Sauvy.

Las nuevas naciones no estaban dispuestas a involucrarse ni a formarparte del orden bipolar sancionado por la Guerra Fría. En estabipolaridad no había espacio para sus demandas y necesidades.

Ponía en entredicho la imagen del mundo bipolar, donde solo parecíanrelevantes las tensiones derivadas del enfrentamiento entre los dosgrandes modelos ideológicos (capitalista y socialista, los dos primerosmundos ).

La existencia de un tercer mundo, con una identidad distinta y conintereses no inscritos en la lógica de la época, era un referente quereafirmaba la autonomía y traducía los deseos de estas repúblicas de noalinearse o no formar parte de este conflicto.

Este concepto era un oportuno sustituto a la definición de “paísessubdesarrollados”.