REUNIÓN DE FAMILIAS DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.- PRIMER TRIMESTRE.- 2015/16

CPB VIRGEN DE NAVALAZARZA

BIENVENID@S

Educación Responsable: emociones

Proyecto LÓVA (P5B)

Colegio sostenible.- COMITÉ AMBIENTAL

Continuar formación del profesorado para trabajar con Ipads.- Introducirlos con el

alumnado de 6º

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Implantación en toda la etapa de educación primaria LOMCE

NOVEDADES Iniciamos nuevos proyectos

CONTAR CON LA CONFIANZA de las familias

ABIERTOS A RECIBIR CRÍTICAS NUEVAS IDEAS y aportaciones

IMPLICACIÓN PROFESORADO Y ESFUERZO

ESFUERZO DISCIPLINA TRABAJO valores a desarrollar

SIEMPRE DESDE EL RESPETO

CONCURSO NARRACIÓN Y RECITADO

PRUEBAS EXTERNAS

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CURSO ESPAÑOL INGLÉS

P2 Grado 2 o 3 de Trinity

P3 Prueba de Lengua, Matemáticas y Cultura General (CM)

P4 Grado 4 o 5 de Trinity

P6 Prueba de Lengua, Matemáticas y Cultura General (MEC)

Ket o Pet de Cambridge

AGENDA ESCOLAR

LECTURA de las primeras páginas y firma de los padres

RELLENAR DATOS del alumno

SUPERVISAR a diario

MEDIO DE COMUNICACIÓN entre el centro y las familias

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Recurso educativo que nos enseña a organizar el tiempo y las tareas

Notas en SUS

espacios

ENTRADAS Y SALIDAS EXCEPCIONALES (10:00, 11:00, 11:45, 12:15, 14:00):

Rellenar impreso y comunicar también en la agenda)Dentro del centro ACOMPAÑA O RECOGE de las aulas PERSONAL DEL CENTRO.

IRSE SOLOS DEL CENTRO.- Autorización escrita de la familia (pegar en la agenda)

TARJETAS DE PASO (sólo para uso de familias con alumnos en educación infantil) para

hermanos mayores que usen la puerta del hermano menor (entrega tutora del hijo menor).

Agenda escolar

Class Dojo

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PUNTUALIDAD ASISTENCIA MATERIALES TAREAS DE CASA

PEDIMOS SU COLABORACIÓNPLAZOS

ATENCIÓN A FAMILIAS en los horarios establecidos (atención al alumnado)

OJO MEDICAMENTOS (excepto enfermedades crónicas)

GASTOS DE MATERIAL: 5 euros fotocopias y 5 euros agenda

COMEDOR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DIETAS: presencial o por teléfono antes de las 11:00 INFORMES DE LA MONITORA: mensuales

CORREO ELECTRÓNICO OPERATIVO.- si no llega información RESOLVER

MIÉRCOLESSEPTIEMBRE Y JUNIO DE OCTUBRE A MAYO

DE 13:00 A 14:00 HORAS DE 14:00 A 15:00 HORAS

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ENTRADA Y SALIDA

PUERTA PISTA

CUBIERTA

RESPETO

EQUIPO DOCENTETUTORAS

P5A.- MILAGROS P5C.- RUBÉN

P5B.- Mª JOSÉ P5D.- ESTHER

MAESTROS ESPECIALISTAS

MÚSICA (ESPAÑOL) RELIGIÓN (ESPAÑOL) VALORES CÍVICOS Y SOCIALES EDUCACIÓN FÍSICA (INGLÉS)

JESÚS1 sesión

SILVIA2 sesiones

RUBÉN P5A/ ESTHER P5B/ PATRICIA P5C/LAURA P5D/

2 sesiones

PEDRO DÍAZ2 sesiones

EQUIPO DE APOYO

AUDICIÓN Y LENGUAJE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

EDUCACIÓN COMPENSATORIA

ANA RAQUEL J. / SOL ASCEN7

ESPAÑOLINGLÉS

CRITERIOS DE

Dos áreas TRONCALES CON INSUFICIENTE

NO supera los objetivos de un área troncal y en las demás muestra poco interés

NO es competente en: lectura, comprensión y expresión escrita

NO es competente en: cálculo, resolución de problemas e interpretación de gráficos sencillos

NO tiene hábitos básicos de trabajo y estudio.

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CALIFICACIÓN (AGENDA)

Pruebas escritas.- 70% (Petición de copias)Actitud del alumno (PARTICIPACIÓN Y USO DE LA LENGUA).- 30%

Decisiones adoptadas por: tutor, equipo

docente y asesoramiento del

equipo de orientación

PROMOCIÓN

ÁREAS DE ESPAÑOLMétodos nuevos: SM y Yalde

Class Dojo y SM conectadosCuadernos: fecha, frase...

Deberes: asignatura por díaFin de semana

Animación a la lectura: “Batalla de los libros” y “La vuelta al mundo”

Análisis y dictado semanal: reglas ortográficas

División diaria y cálculo mental al empezar la clase

Concurso PANGEA

MATEMÁTICASLENGUA

PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN

La plataforma permite al profesor enviar un reporte semanal del desarrollo de cada niño, permitiendo la integración de la familia al desarrollo académico de sus hijos.

Hay aspectos para evaluar como “Trabajo en equipo”, “Participación” o “Perseverancia”,

Compañerismo no competenciaUno de los objetivos en este tipo de evaluaciones es que los reportes sirvan para evaluar qué áreas debe

reforzar el niño y apoyarlo en ellas.

ENGLISHOBJETIVOS: Trabajar todas las destrezas, potenciando más la expresión escrita.

Preparación KetREADING CLUB Lectura en clase de pequeñas novelas adaptadas y préstamo. EVALUACIÓN: controles, exámenes, speaking tests, cuadernos, comportamiento

e interés y participación Examen cada dos unidades y controles cada unidad

MATERIALES class book, activity book, libro de lectura y cuaderno

COMUNICACIÓN: agenda del alumno

Visit the Blog, “elblogdemissesther.blogspot.com”

SOCIAL AND NATURAL SCIENCES

Asignaturas SE ALTERNANFichas de refuerzo y ampliación Trabajo en el cuaderno

Proyectos y experimentos voluntariosVOCABULARIO básico en los DOS IDIOMAS

Evaluación: control de cada unidad, cuaderno, comportamiento, participación e interés

POTENCIAR las nuevas TECNOLOGÍAS para aprender a investigar y buscar información

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PRIMER TRIMESTREVISITA AL TEATRO REAL Y PALACIO REALCONCIERTO PEDAGÓGICO EN LA CASA DE LA CULTURA.

SEGUNDO TRIMESTRETEATRO EN INGLÉS EN LA CASA DE LA CULTURA

TEATRALIA EN ESPAÑOL/MUSEO DE CIENCIAS

TERCER TRIMESTREACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

COOPERATIVA25 euros

Proyecto educativo centrado en el desarrollo emocional, social y cognitivo de los alumnos

FORMACIÓN.- Curso de verano que se ofrece en el Teatro Real del 1 al 8 de julio donde se llevan a cabo grandes vivencias y se adquieren nuevos aprendizaje. Asistieron Mª José Izquierdo y Mª Soledad Díaz.

“LÓVA es un proyecto que realizan tutoras/tutores en su aula. La tutora convierte su clase en una compañía de ópera. La clase dedica el curso escolar completo a crear, desde cero, una ópera o breve pieza de teatro musical”

PROGRAMACIÓN.- 5 a 6 sesiones a la semana

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Promovido por la Fundación SaludArte, el Teatro Real y los Amigos de la Ópera. http://proyectolova.es/el-proyecto/

Cada sesión se estructura en CINCO momentos Calentamiento

Trabajo de la compañía (metáfora, reto o desarrollo de la ópera) Escritura de sus reflexiones sobre lo acontecido durante el trabajo

Lectura y expresión oral de las mismas Despedida con la canción “Ole Lé”

ReligiónEducación Física

Música

LENGUATrabajo de la EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Los niños y niñas de la compañía, organizados en equipos como profesionales, escriben el libreto, diseñan decorados, componen la música, crean el vestuario, hacen la publicidad, recaudan fondos, fabrican la utilería, crean la iluminación, etc. Al final

representan una ópera enteramente original y lo hacen sin ayuda de adultos.

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¿PORQUÉ HACEMOS UNA ÓPERA?

LA ESENCIA DEL PROYECTO RADICA EN EL PROCESO, no en el producto final

Durante el curso se trabajarán distintos momentos: FORMAR COMPAÑÍA (crear equipo y aprender de los errores), ELEGIR UN TEMA, PROFUNDIZAR Y EXPLORAR EN ÉL (investigaciones, salidas complementarias relacionadas con el tema,,...), CREAR CONEXIONES ENTRE EL PROYECTO Y TODO LO QUE LES RODEA, VISITAS de expertos y CREACIÓN DE LA ÓPERA (trabajo por profesiones, integrar todo lo aprendido). Todo este proceso se documentará con escritos, fotos y vídeos.

DURACIÓN: 30 MINUTOSFinalizamos el proyecto con TRES REPRESENTACIONES de la ópera

● 14 de junio a las 10:00 h. para el alumnado de 3º, 4º y 5º● 15 de junio a las 16:30 h para sus familias ● 16 de junio a las 10:00 h. para el alumnado de I5 años, 1º y 2º

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PREGUNTAS

RUEGOS