Curs 2012-2013Curs 2012-2013

REUNIÓ DE PARES I

MARES 6è

REUNIÓ DE PARES I

MARES 6è

6è A 6è B

Tutor/a Núria Díez Anabel Giral

Matemàtiques Anabel Giral

Medi Núria Díez Anabel Giral

Llengua Catalana Núria Díez

Llengua Castellana Núria Díez Anabel Giral

Anglès Roser Bofarull

CLIL Roser Bofarull

Ed. Física Roser Bofarull

Música Rosa Maria Pascual

Plàstica Núria Díez Anabel Giral

Filosofia Núria Díez Anabel Giral

E. Especial Ester Campaña

Psicop. EAP ??

1. Presentació del professorat1. Presentació del professorat1. Presentació del professorat1. Presentació del professorat

• Molts canvis: físics i psicològics.

• Més consciència de les seves capacitats i limitacions.

• Pont entre la maduresa infantil i la pre-adolescència.

• Maduresa en el pensament lògic concret.

• Capacitat crítica/ justícia.

• Importància grup iguals.

• Més independència respecte als adults.

• Curiositat per aprendre.

2. Característiques de l’alumnat2. Característiques de l’alumnat2. Característiques de l’alumnat2. Característiques de l’alumnat

• Escoltar i estar atents a classe.

• Tenir interès per aprendre, el gust pel treball ben fet.

• Presentació i organització de la feina.

• Organització del material (estudi, repàs, actitud positiva dins l’aula).

• Organització del temps fora de l’escola.

• Saber treballar en grup.

• Importància d’un bon assoliment d’hàbits de treball i estudi.

3. Hàbits de treball i estudi3. Hàbits de treball i estudi3. Hàbits de treball i estudi3. Hàbits de treball i estudi

• Tenir consciència de les pròpies capacitats i dificultats per poder avançar i millorar.

• Utilització de l’agenda.

• Aplicar totes les eines i estratègies que aprenen per relacionar conceptes, per aplicar-los ,per raonar-los.

• Habituar-se a provar, a comprovar, a deduir, a crear...

• Incrementar el ritme de treball.

• Valorar les coses que es van aconseguint.

• Augmentar l’autonomia personal.

• Ser responsables amb les seves obligacions, esforçar-

se i tenir compromís vers el treball.

Hàbits de treball i estudiHàbits de treball i estudiHàbits de treball i estudiHàbits de treball i estudi

Comportament a classe. Fomentar les seves capacitats afectives i de relació. Fomentar la participació, la solidaritat, la tolerància i

el respecte per acceptar els propis valors i els dels altres.

Ser respectuosos en el tracte entre ells i amb els adults.

Correcció a l’hora de demanar les coses i mesura del to de veu.

Normes de classe. Molt important!!

4. Hàbits de relació i convivència4. Hàbits de relació i convivència4. Hàbits de relació i convivència4. Hàbits de relació i convivència

5. Els objectius5. Els objectius5. Els objectius5. Els objectius• Saber (continguts)• Saber fer (procediments, capacitats• Saber ser (ser ell/a mateixa)• Saber estar (actituds d’acord amb les

activitats i lloc on estàs)

Desenvolupar les

competències bàsiques

• No es tracta d'emmagatzemar i reproduir la informació cal: ensenyar a cercar-la, seleccionar-la, organitzar-la i interpretar-la per tal de construir interpretacions pròpies i saber-les comunicar.

• Aprendre no és, només, adquirir coneixements, sinó desenvolupar la capacitat d'utilitzar-los i transferir-los a la resolució de situacions i problemes en diferents contextos.

• Dossier informatiu a les famílies.• Per les comunicacions escola - família:

– Agenda escolar. Es important revisar-la regularment.– Informes trimestrals.– Circulars.– Entrevistes personals amb els tutors

• E. Física ( dutxes)

6. Normativa del centre6. Normativa del centre6. Normativa del centre6. Normativa del centre

• Projecte transversal del curs

• Llibres de lectura (lectura d’un llibre i xerrada amb l’autor/a)

• Competències bàsiques: 8 i 9 de maig de 2013

• CLIL: Science (The human body)

• Una unitat didàctica en anglès de physical education.

• Projecte Escolta’m

• SEP

• Llibres de lectura

• Festa de comiat dels nens i nenes de 6è.

• Colònies: Del 12 al 15 de març a St.Joan les Fonts

7. Durant el curs ...7. Durant el curs ...7. Durant el curs ...7. Durant el curs ...

• Escoltar, reflexionar, pensar i actuar.

• Ajudar a ordenar el pensament, les idees, analitzar.

• Ser respectuós envers a les maneres de fer dels altres

• Respectar el treball, les indicacions, les pautes dels

diferents espais on el nen/a es mou.

• Ajudar a buscar solucions als conflictes.

• Entendre els seus canvis d’humor, de pensament,

escoltar-los, però pautar- los.

• Fer-los partícips d’algunes de les seves pròpies accions

i decisions.

9. Col·laboració família-escola9. Col·laboració família-escola9. Col·laboració família-escola9. Col·laboració família-escola

• Ajudar-los a organitzar-se (Pla setmanal)

• Hi ha responsabilitats que son seves, acompanyar-los, però permetre l’error i la frustració.

• Davant el desacord entre diferents idees o maneres de fer, argumentar-ho en referència al fet, mai respecte a la persona, siguin altres adults o companys/es.

• Estar sempre disponible però marcant temps.

• Controlar el que veuen T. V, saber amb qui es connecten a l’ordinador, què fan, què miren...

9. Col·laboració família-escola9. Col·laboració família-escola9. Col·laboració família-escola9. Col·laboració família-escola