REUNIÓ D’AULA P-3

CURS 2019-2020

MESTRESo TUTORES P3:

•P.3-A: Maite Albiol

•P.3-B: Aurora París

o MESTRES QUE INTERVENEN A L’AULA:

•Alba Solà: anglès (una sessió setmanal amb mig grup i una sessió setmanal de

psicomotricitat).

•Gemma Cornudella : música, una sessió setmanal amb mig grup.

•Tallers : Gemma Cornudella, Ester González, Eli Hidalgo, Anna Mateus,

Maria Inglada, Aurora París i Maite Albiol.

DINÀMICA D’AULAo ÀREES DEL CURRÍCULUM D’EDUCACIÓ INFANTIL:

1. Descoberta d’un mateix i dels altres

-Hàbits, normes i rutines.

-Càrrecs. Maquinista i bombeta.

-Emocions lligades als contes i a les vivències dels infants: Protagonista de

la setmana, aniversari (regal opcional), fil de vida amb famílies.

-Psicomotricitat fina i gruixuda (dues sessions setmanals, els dilluns i

dimecres.)

-Què m’expliques? Treball d’expressió oral. (cap de setmana , vivències...)

DINÀMICA D’AULAo ÀREES DEL CURRÍCULUM D’EDUCACIÓ INFANTIL:

2. Descoberta de l’entorn

-Ciències: petits experiments amb mig grup

-TIC: una sessió setmanal amb petit grup, racó.

- Nom classe: El Pol Nord

- Projecte de l’escola : Cultures i tradicions arreu del món

- Càlcul manipulatiu i tercer trimestre càlcul mental

(quinzet). Bits d’estimació.

3. Comunicació i llenguatges

-El nom , nom dels companys/es ,

endevinalles, contes, poesia... Lletra de PAL.

-Treball dels sons de les lletres, treball dels

Cops sil.làbics.

-Llenguatge musical. Cançons, danses, audicions,

instruments....

-Llenguatge plàstic. Tècniques : ceres, modelatge, pintures,

estampació. Racó i tallers.

DINÀMICA A L’AULAo PISSARRA DIGITAL / http://blocs.xtec.cat/infantil1516/

o PROJECTES. Projecte del nom de la classe : Pol Nord

o TALLERS: segon i tercer trimestre amb P-4 i P-5 .:

-Robòtica amb bee bots , ...

-Art

-Emocions

- Cuina

- Reciclatge ( material reciclat, ...)

-Informàtica

ELS RACONSAprenem tot jugant

CARACTERÍSTIQUES DELS RACONS

• L’alumnat pot escollir l’activitat a realitzar.

• Hi ha un canvi en l’organització de l’espai, del temps i de l’estructura de grup (treball en petits grups simultanis).

• Incorporació d’estris no específicament escolars (que formen part de la seva vida quotidiana).

• Es consideren el nen i la nena com a persones actives.

PER QUÈ FER RACONS?

• Per respectar el ritme de treball, per aconseguir més autonomia.

• Per responsabilitzar els nens i les nenes.

• Per facilitar la diversificació de relacions.

• Per estimular el raonament lògic i deductiu a partir de l’experimentació.

• Per desenvolupar l’esperit de recerca.

• Per potenciar el treball sense necessitat de pautes immediates: memòria.

RACÓ DE LES NINES , CUINETA, CONTES,...

RACÓ DELS TRANSPORTS, CONSTRUCCIONS, CLASSIFICACIONS ...

RACÓ DEL NOM

RACÓ DELS CARGOLS, PIUETS

RACÓ DE PINTURA

RACÓ DELS TRENCACLOSQUES, ANIMALS...

RACÓ DE LA PISSARRA

RACÓ DE L’ORDINADOR

ALTRES RACONS :

-DISFRESSES-MATEMÀTIQUES

- PRÀXIES BUCOFONATÒRIES- PLÀSTICA -LLENGUA

...

INFORMACIÓ

o CALENDARI ESCOLAR

- Tot el curs: sortides al poble.

- Segon trimestre: 2 de Març . Lleida : El monstre de Colors

- 4 i 5 de juny: Sortida a les Obagues. Novetat !!!

o INFORMACIONS DIVERSES

• Hem de fer-los autònoms . (motxilla, esmorzar, botons, pantalons, mocar-se ,...)

• Interacció amb l’entorn que l’envolta.

• Aigua

• Marcar roba

• Adaptació

• Informe divendres del menjador.

VIDEO

Un dia a l’escola a P3

https://youtu.be/MsgVD-NmNNw

P.3 A – P.3 B

GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!!!