retroalimentacion pruebas psicologicas

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Retroalimentación pruebas psicológicas Percepción espacial Tuve en cuenta cualquiera que estuviera en el apartado de “habilidades visuales, visoespaciales y construccionales”, también algunas de los apartados “funciones ejecutivas” y algunas del apartado “somatosensorial”, ya que medían percepción espacial. Comprensión Auditiva Todas las pruebas neuropsicológicas para normo-oyentes, requieren un grado importante de comprensión auditiva; sin embargo se esperaba que ustedes encontraran pruebas que evaluaran este proceso o capacidad cognitiva específicamente. En la lectura se encontraban las siguientes: Prueba de Fichas, Prueba de Boston para el diagnóstico de las afasias. También acepté algunas que no especificaban claramente comprensión auditiva pero sí comprensión verbal. Memoria a corto plazo En la lectura había un amplio número de pruebas y subpruebas que evalúan memoria a corto plazo. Entre las más conocidas y referenciadas por ustedes: Retención de dígitos y Cubos de corsi. Tuve en cuenta cualquiera de las mencionadas en la lectura: Weschler, Aprendizaje verbal de California, Figura de Rey, entre otras. La memoria inmediata es equivalente a memoria a corto plazo. Memoria a largo plazo Tuve en cuenta Escalas Weschler: Wisc o Wais y Curva de memoria. También cualquier otra consultada fuera de la lectura, por ejemplo para el diagnóstico de amnesia retrograda. Fluidez verbal En la lectura podían encontrar dos pruebas diseñadas para medir este proceso: Fluidez Verbal (FAS) y Prueba de Boston para el

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Page 1: Retroalimentacion pruebas psicologicas

Retroalimentación pruebas psicológicas

Percepción espacial

Tuve en cuenta cualquiera que estuviera en el apartado de “habilidades visuales, visoespaciales y construccionales”, también algunas de los apartados “funciones ejecutivas” y algunas del apartado “somatosensorial”, ya que medían percepción espacial.

Comprensión Auditiva

Todas las pruebas neuropsicológicas para normo-oyentes, requieren un grado importante de comprensión auditiva; sin embargo se esperaba que ustedes encontraran pruebas que evaluaran este proceso o capacidad cognitiva específicamente. En la lectura se encontraban las siguientes: Prueba de Fichas, Prueba de Boston para el diagnóstico de las afasias. También acepté algunas que no especificaban claramente comprensión auditiva pero sí comprensión verbal.

Memoria a corto plazo

En la lectura había un amplio número de pruebas y subpruebas que evalúan memoria a corto plazo. Entre las más conocidas y referenciadas por ustedes: Retención de dígitos y Cubos de corsi. Tuve en cuenta cualquiera de las mencionadas en la lectura: Weschler, Aprendizaje verbal de California, Figura de Rey, entre otras. La memoria inmediata es equivalente a memoria a corto plazo.

Memoria a largo plazo

Tuve en cuenta Escalas Weschler: Wisc o Wais y Curva de memoria. También cualquier otra consultada fuera de la lectura, por ejemplo para el diagnóstico de amnesia retrograda.

Fluidez verbal

En la lectura podían encontrar dos pruebas diseñadas para medir este proceso: Fluidez Verbal (FAS) y Prueba de Boston para el diagnóstico de las afasias. Tuve en cuenta otras no tan específicas como pruebas de lectura escritura y gramática en español.

Observaciones generales:

Tuve en cuenta pruebas que consultaron y no estaban en las lecturas. Acepté las pruebas que evalúan capacidad cognitiva en general para referenciar varios procesos cognitivos. Los errores más frecuentes fueron: algunos mencionaron pruebas atencionales que no tenían nada o muy poco que ver con ciertos procesos cognitivos, pruebas que claramente son de memoria a corto plazo fueron referenciadas como pruebas de comprensión auditiva, algunas personas subieron descripciones de pruebas sin escribir los títulos o nombres de las pruebas; tuve que adivinar de qué prueba se trataba, otras personas escribieron solo una prueba, cuando se solicitaron dos.