resumen escrito cientifico

7/24/2019 Resumen Escrito Cientifico

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TUTORIAS

RESUMEN

ESCRITO CIENTIFICO


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Es ms que una actividad mecnica que permite descifrar los signos de la escritura paracomprender significados. Siempre debe asociarse con el contexto del texto. Un libro esvalioso por ser el espacio en donde se renen los conocimientos mas no es la nica formaen la que se manifiesta la lectura.

La lectura se divide en dos mviles; el primero la lectura de superficie donde le objetivo nova ms all de descifrar significados por ejemplo al leer el peridico y la lectura profundala cual obliga a razonar, asociar y completar.

El segundo la lectura de impacto, donde refleja la primera impresin de la lectura desuperficie; en la cual es necesario releer el texto. El proceso de aprender con la lectura sellega a la lectura analtica donde se confirma y sintetiza el punto de vista de acuerdo conel orden lgico y temporal del texto. Y la parte final llamada abrazo con el texto es laintegracin de la lectura al conocimiento. Todo lo ledo de un texto pasa a formar parte delconocimiento, la lectura es pensamiento traducido en lenguaje.

La lectura y escritura del texto cientfico

Al leer un texto cientfico se espera un estilo formal, objetivo e impersonal; pero puedevariar. El propsito del texto cientfico se modifica segn su funcin descriptiva,argumentativa o narrativa que desee el autor. Y su comprensin depende delconocimiento del tema.

Antes de escribir se tiene que meditar en todo lo expuesto y entender mejor losobstculos; ya que si no es entendible el lector abandonara la lectura y por conclusin elescrito fracaso.

Robert Day escribe en su libro: escribir es un trabajo cientfico no es cosa de vida o

muerte, el algo ms serio.

Para muchos su elaboracin es la primera vez que podran presentar de maneraordenada una investigacin. En ocasiones no se tiene idea de cmo organizar las ideas,pero el escritor no debe preocuparse solo hay que tomar tiempo para meditar y ordenarideas y resultados.

Tener en cuenta que toda persona que se dedica a la investigacin, su meta es escribirtodo su trabajo, si no se escribe es como si no hiciera nada. Muchas veces no es unartculo cientfico lo que se desea escribir sino alguna forma de reporte. Si el cientfico nopublica el mundo no conocer sus resultados ni tendr reconocimiento a su esfuerzo

quedando en anonimato.

Para elaborar escritos de tipo cientfico, deben considerarse algunas reglas de buenaescritura que se pueden resumir en tres requisitos:

Conocer el tema Emplear lenguaje cientfico

Apegarse a las reglas de la comunicacin de la ciencia


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Conocer el tema es escribir solo lo que se conoce. Emplear lenguaje cientfico utilizarterminologa de cada comunidad cientfica pero que tambin sea entendible a otroslectores en general. Apegarse a las reglas de la comunicacin de la ciencia es el formatode un texto. Seguir normas lingsticas del idioma y de la comunicacin cientfica. Sesuprime lo emotivo y lo accesorio para transmitir con precisin y claridad; utilizando un

buen idioma.

Siempre habr dos temas de polmica entre los que escriben y los que no al momento deexpresar su estilo ay que es tan personal que queda fuera de discusin y a veces el noseguir las reglas gramaticales. Esto ayudara a entender la esencia de un trabajo y artculocientfico.

Los cursos de redaccin son recomendables pero dejan sensacin de poco provecho yaque se deja de practicar y lo ms importante ningn curso da condiciones inmediatas deescribir a la perfeccin. El traducir es admisible pero no es innovar.

Qu es un artculo cientfico?

Por la gran variedad de reas de investigacin se presentan nicamente aquellas que sonadecuadas.

un artculo cientfico es l informa de una investigacin original que es publicada por

primera vez. Es importante dejar claro que los artculos cientficos no son publicacionesliterarias, con estilo y con variaciones que permitan dar mayor inters al lector. Si no sonlos resultados de una investigacin.

Al escribir se debe pensar que es su forma de expresar su conocimiento, otra forma dedefinir el escrito cientfico es: informe escrito y publicado que describe resultados

originales de una investigacin (Council of Biology editors 1968).

Los colegas del autor debern:

Evaluar las observaciones Repetir experimentos Evaluar los procesos intelectuales y tener disposicin a todo lo que conlleva su

trabajo

Un artculo cientfico es un escrito organizado para satisfacer los requisitos exigidos de lapublicacin valida por ejemplo los de IMRYD.

Qu es redactar?

Es expresar mensajes mediante el lenguaje escrito, poner socas sucedidas, acordadas opensadas con anterioridad. Su fondo etiolgico significa hacer volver. El acto de redactarcorresponde a hechos reales, no ideas infundadas, se limita a dar forma escrita a un temaen forma de cartas, notas, telegramas, informes, etc. demostrando que redactar es unaartesana.


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No es necesario ser un escritor profesional para escribir bien ya que el lenguaje escrito esmuy exigente. Hay que aprender a redactar y a veces es por la auto enseanza.

Algunos tendrn la habilidad para hablar pero escribir se les dificulta; en muchasocasiones es por la carencia de conocimiento gramatical, falta de voluntad o prctica.

Pero nadie nace sabindolo.Y como todo aprendizaje a unos se les facilita ms que a otros, el perfeccionismo se lograpor la prctica acompaada de observacin minuciosa, critica, entusiasmo, deseo, etc.

El lenguaje cumple dos funciones, sirve para que se exprese a s mismo y para que secomunique con los dems teniendo un carcter individual y social. Y al comunicar eshacer partcipe a otro de lo que uno tiene. La comunicacin tiene al menos treselementos: el emisor, receptor y cosa comunicada.

La redaccin como modo de comunicacin mediante el lenguaje escrito se basa en lapsicologa, producto de una mente destinado a otra mente. La expresin escrita es ms

eficaz cuando hay orden lgico; puede ser transportable, leda, copiada, etc. y sirve paraaprender, consultar, descansar, expresar, etc. Basulto menciona que para conseguireficacia en lo escrito hay que seguir indicaciones:

Pensar en el destinatario. Puede haber por lo menos dos clases de lectores: losexpertos y el pblico.

Planear lo que se expresara. Jerarquizar y ordenar ideas, se puede utilizar unborrador.

Cuidar el tono adecuado.

No escribir bajo la presin de impulsos ni precipitaciones. Ya que es difcil corregir

y hasta contraproducente. Demostrar amabilidad y comprensin. Evitar el automatismo, lo impersonal y rutinario del lenguaje. Estar al da en materia idiomtica.

La redaccin moderna debe tener ciertas cualidades:

Claridad: todo lo narrado debe ser inteligible para la mayora de los lectores. La prosacientfica exige que el lenguaje solo sea la va de la expresin de pensamiento lgico.

Veracidad: se puede omitir algunos detalles pero nunca deformar los hechos, no se debeexagerar.

Adecuacin: poner cada cosa en su lugar y con su porque. Pensar en lo que se escribe ypara quien.

Originalidad: escribir sin pensar no es redactar. Hay que tratar que lo escrito tengaoriginalidad, diferencia a los dems. A veces si es natural, sencillo y entendible es original.


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Concrecin: en redaccin es abreviar lo ms esencial sobre lo que se escribe. No hay quedar rodeos.

Tambin hay que considerar aspectos estructurales, que penden ser internos o externos.

En los internos tenemos:

Objetivo Destinatario

Asunto Seleccin Jerarquizacin

Externos:

Ordenamiento Lenguaje

Tono Estilo

Hay una importancia adquirida por los medios visuales los cuales memorizamos, por loque la apariencia debe ser grata para facilitar la lectura. Algunos errores cometidos:

1. Emotividad2. Jerga3. Personalizacin4. Modismos5. Barbarismos

6. Ampulosidad7. Redundancia8. Anfibologa9. Expresiones coloquiales10. Abuso de siglas11. Errores en la jerarquizacin temtica12. Smbolos13. Errores en bibliografa y notas

Normas de redaccin

Las normas descritas solo son una gua, pero pueden tener excepciones por loscreadores del idioma: los escritores y el pueblo.

Escribir, una cuestin de palabras

Hay buenas ideas pero tambin se deben escoger bien las palabras para conocerlas. Elescribir es cuestin de palabras.


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No repetir vocablos

No es lo mismo hablar que escribir. Al escribir reducimos nuestro lenguaje ya sea porquese desconoce lo que se dice, su ortografa, personalidad, gustos, etc. pero se puedeconsultar diccionarios. Lo importante es no repetir palabras.

No escribir sinnimos rebuscados

Podemos cometer errores a la hora de buscar sinnimos o antnimos a las palabras. Nohay que caer en la pedantera.

Importar un poco la voz

Hay que buscar un equilibrio para impresionar al auditorio sin exagerar, buscar lanaturalidad y originalidad.

Adjetivar para orientar al lector

Comprometerse para que el lector entienda. A veces los adjetivos sirven pata dejar enclaro el pensamiento.

No prodigar los adverbios y cuando aparezcan colocarlos junto al verbo

La abundancia de adjetivos tiene la desventaja de caer en errores gramaticales yescucharse un sonsonete. Pero si no se pueden evitar por otras palabras, sea que vayan

juntos dos adverbios solo el ltimo terminara en mente. La funcin del adverbio esmodificar el verbo y precisar las caractersticas de la accin.

Evitar las palabras vagas

Martn Vivaldi propone evitar palabras tales como cosa, especie, algo, ya que sevaguedad resta precisin al lenguaje.

No elegir palabras por bonitas, sino por su significado

Un montn de palabras bonitas, pero que no tienen relevancia al tema es una seal defalta de experiencia al redactar. Elegir las palabras pro su significado.

No emplear tecnicismos innecesarios

Utilizar la jerga del oficio deja fuera de la conversacin al lector pero los tecnicismos en

ocasiones son necesarios. Ya que las palabras tienen distintos significados.Evitar la cacofona

Vicio que consiste en el encuentro o repeticin de unas mismas letras o silabas.

Muchos borradores


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Es diferente un esquema que un borrador. El borrador contiene las distintas versiones deltexto. Donde se modifica el texto innumerables veces.

Escribir, escribir y escribir

Carlos Fuentes aconseja escribir tres cuartillas diarias para aprender da a da.

Leer varias veces lo escrito como si fuera otro el autor

El primer crtico de un texto es el redactor, con ayuda del borrador se harn lascorrecciones necesarias, aunque puede resultar difcil pero se debe ser crtico y frvolo.Tomar distancia de lo escrito ayuda; tambin leer en voz alta ya que se escuchan loserrores. Leer lo propio como si fueras otra persona.

No prodigar las frases adverbiales y conjuntivas

Aunque sean frases que forman el idioma a veces aparecen en exceso, quitar el exceso si

no es necesario.Jugar con la cadena lingstica

Ocurre de modo inconsciente, hay q localizar las palabras que se repiten constantementey quitarlas o cambiarlas.

Alterar frases breves y largas

Solo frases breves nos pueden conducir por omisin a la oscuridad y a la monotona; sololargas a desorientar al lector y cometer errores gramaticales.

El texto debe ser autnomo

La cultura de una persona nunca es idntica a la de otra, se debe pensar en todo elpblico y que no todos conocemos de lo que habla.

La honestidad intelectual

Abordar solo temas de los que se tenga conocimiento

Cuando se desconoce del tema abordado y en consecuencia no se dispone de opiniones.Si no hay nada que decir es normal que falten palabras. Hay que detectar la ignorancia.

No es conveniente partir de generalizaciones

Es comn hacer juicios que generalizan y luego caer en el error de dicha generalizacin.

Una correcta dosis de autocritica

Recurrir a ella puede ser difcil por la auto estimacin, pero puede perfeccionar el textoantes de que los dems noten un error. Pero tiene que haber un equilibrio ya quedemasiado puede paralizar al redactor.


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Al escribir olvidar las normas

El conocimiento y estudio de las normas de redaccin no deben impedir la espontaneidadde quien escribe. Una vez aprendidas las normas memorizarlas y ponerlas en prctica.Escribir con libertad.

Omnipresencia y utilidad

Las figuras retricas son la metfora, la comparacin o la hiprbole; no son campoexclusivo de los literatos, pero forman parte tanto en lo escrito como lo hablado.

Herramientas del redactor

El redactor debe crear una clase de objeto (texto) y deben para eso conocer susherramientas. Debe tener en mente que desea escribir, pensara la funcin poltica quecumplir, enfocara el problema, imaginara su propio texto y escuchara el tono de suspalabras.

En el redactor hay una ilusin ptica. Cuando una persona intenta escribir, requiere deinstrumentos, ya que es el dominio de una tcnica. Su herramienta fundamental es eldiccionario. Pero no es fcil elegir uno. Se puede consultar varios para ayudarse a hacerel trabajo.

Diccionarios semnticos

El vocabulario al hablar se reduce al escribir por diversas razones; para ampliarlo ydominarlo son tiles los diccionarios semnticos (palabra-significado).

Diccionario de uso

Ofrecen frases en que se observan los modos de empleo de la palabra.

Diccionario de sinnimos

Ayuda a evitar la repeticin de palabras, donde ponen un listado de vocablos afines a loque se busca. Tambin hay de antnimos.

Diccionario de deudas del idioma

Son de gran utilidad, ya que incluyen las principales deudas gramaticales que sepresentan ante el redactor (conjugacin de verbos irregulares, preposiciones, ortografa,

gentilicios, barbarismos, etc.)

Diccionarios enciclopdicos

Dedicados al conocimiento de orden general (historia, geografa, cultura, temascientficos, etc.)

Diccionarios bibliogrficos


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Proporciona acontecimientos vitales del personaje y verifica la ortografa de los nombres yapellidos. Por su menor alcance, se hacen nuevas ediciones.

Diccionario de especialidades

Los investigadores requieren consultar diccionarios de acuerdo a temas de su profesin.

Otros materiales de consulta

Otras herramientas son las cronologas, altas, almanaques, bibliografas, diccionarios dedistintos idiomas, etc.

El lenguaje

No escribimos como hablamos; el lenguaje escrito es ms exigente que el oral al hablarde la correccin idiomtica. Se deben conocer las normas, asimilarse y adaptarse allenguaje.

La gramtica normativa tiene el objetivo de la aplicacin del conocimiento sistemtico dellenguaje, aunque se puede escribir bien sin tener en cuenta las reglas gramaticales suconocimiento es fundamental al poder redactar en forma correcta.

Caractersticas de la lengua cientfica

La ciencia al ser una disciplina tiene que nombrar sus objetivos de estudio. Los trminosdeben identificar, aclarar la realidad analizada, describirla y sistematizarla. As el lectorcomprender la relacin que hay entre el nombre y su referente. Ayudando el textocientfico al lector a comprender.

El trmino debe permitir que el lector identifique una realidad especfica y describa sinconfundirse. Despus de ser identificada y descrita la realidad con su nombre debeusarse sistemticamente.

La creacin de nuevos trminos en textos cientficos, entiende a la creacin, invencin ydescubrimiento de nuevas realidades. El lector para comprender debe asimilar el nuevoconcepto y nombre.

Las fuentes ms comunes en la construccin de trminos cientficos son:

a) Nombres formados de races grecolatinas.b) Los nombres formados del observar cotidiano.c) Los nombres trasladados de otras lenguas modernas, donde el pas exporta un

producto y el trmino.d) La creacin de trminos por analoga morfolgica.e) Uso de nombres propios, como el nombre de inventores para identificar el

concepto.f) Los nombres extensos por economa lgica los cuales se abrevian.


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g) La creacin de nombres o frases nominales a partir de metforas. Donde lofigurativo ayuda a identificar y describir el concepto cientfico.

Localizar la fuente de la nomenclatura cientfica y conocerla facilita la comprensinlectora.

La palabra como instrumento

Cuando nos decidimos a escribir, adems de conocer las palabras, hay que haceroraciones que unidas den forma a nuestras ideas. Los requisitos son:

Claridad: escribir con sencillez para entender al mnimo esfuerzo. Brevedad: expresar el mximo de ideas con el mnimo de palabras.

Precisin: escribir sin rodeos, pensando en el receptor, definir con exactitud lasideas, el en escrito cientfico es muy importante la precisin.

Correccin: no olvidar en la presentacin formal del trabajo las reglasgramaticales, el tono y los modales.

Totalidad: por medio de frases bien articuladas no dejar en el destinatario unaimpresin de incompleto.

Originalidad: procurar que el mensaje lleve su personalidad y no sea una copia.

Misin de las palabras

Se considera que las palabras desempean nueve funciones gramaticales:

I. Sustantivo o nombres: tienen la misin ms importante dentro del idioma, aldesignar a seres animados o inanimados una existencia. Son los amos del idioma.

II. Pronombres: sustituyen a los sustantivos o a conjuntos de palabras.

III. Adjetivos: califican o determinan al sustantivo.IV. Artculos: determinan a los sustantivos y a las funciones substantivadas.V. Verbos: indican la existencia, accin o estado dentro de cierto tiempo de los

sustantivos.VI. Adverbios: sealan las diferentes circunstancias como el modo, el tiempo, lugar

que acompaan a las acciones calificadas o determinaciones enunciadas.VII. Preposiciones: unen elementos gramaticales dependientes.VIII. Conjugaciones: unen elementos gramaticales independientes.IX. Interjecciones: expresen de manera independiente diferentes estados anmicos o

intenciones.

Las tendencias modernas gramaticales, reducen a seis estas funciones, incluyen a losartculos en los adjetivos, pronombres en los nombres o sustantivos y excluyen a lasinterjecciones consideradas como enunciados sintticos.

Sinonimia

Son los vocablos y las expresiones que tienen igual o parecida significacin. Donde suempleo debe ser cuidadoso para no caer en falsedad sinonimia.


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Trminos de uso comn y sus sinnimos:

Breve: reducido, corto, conciso, escueto, pasajero, fugaz. Entonces: en aquel tiempo, en aquella poca, en aquel momento, en esos das. Siempre: eternamente, perpetuamente, constantemente, continuamente.

Juntar: unir, empalmar, acoplar, anexar, enlazar, aadir, agregar, anudar, ligar,pegar, etc.

Decidir: resolver, determinar, sentenciar, decretar, dictaminar, fallar.

Creer: admitir, acertar, pensar, estimar, suponer, seguir, afirmar, sostener,mantener.

Compensar: indemnizar, resarcir, pagar, reparar, recompensar. Acabar: terminar, ultimar, zanjar, finalizar, concluir, agotar. Inmediato: cercano, contiguo, prximo, vecino, seguido.

Misin: cometido, tarea, trabajo, encargo, delegacin embajada, comisin. Mientras: entretanto, durante.

Dar: donar, regalar, conceder, otorgar, ceder, proporcionar, aportar, proveer,conferir, legar. Intransigente: intolerante, fantico, testarudo, terco, obcecado. Presentar: mostrar, exhibir, ensear, descubrir. Todo: total, completo, entero, integro.

Redundancias

Tambin conocido como pleonasmo, implica un defecto de demasa en que se usan ideaso palabras intiles por estar implicadas en el significado de otras. Repeticin formalproducto de la ignorancia. Los automatismos expresivos o la verborrea repetitiva deben

distinguirse.Ortografa

Ensea a escribir correctamente empleando las palabras y signos auxiliares de laescritura. Pero aunque sea un buen escrito en la seleccin de palabras, construccin deprrafos, etc. si carece de ortografa pierde validez.

No podemos referirnos a las reglas del idioma. El redactor tiene que tener a la manodiversas fuentes para ayudarse en su consulta. Hay libros que nos ensean y poneninnumerables ejemplos.

Uso de las letras maysculas

Son aquellas que se escriben con mayor tamao y son distintas a las minsculas. Alescribir con mayscula se debe considerar:

No exime deponer tilde cuando as lo exijan las reglas de acentuacin.

Las palabras que empiezan con un dgrafo solo se escribir con mayscula la letrainicial.


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Maysculas en palabras o frases enteras.

En ocasiones se emplean las maysculas para destacar palabras o frases, por ejemplo encubiertas o portadas de libros, inscripciones monumentales, en la cabecera de diarios orevistas, en la enumeracin romana para significar el numero ordinal para distinguir

personas, captulos, siglos, en textos jurdicos y administrativos, decretos, instancias, etc.Maysculas iniciales

Se rige por la posicin que ocupa la palabra, por la condicin o categora del nombrepropio y otras circunstancias. Se escribirn con letra inicial mayscula:

I. La primera letra de un escrito y la que vaya despus del punto.II. La palabra que sigue a los puntos suspensivos.

III. La que sigue a un signo de cierre de interrogacin o de exclamacin, si no seinterpone una coma, pos untos o punto y coma.

IV. La que va despus de dos puntos, cuando siga el encabezamiento de una carta,

documento jurdico o reproduzca palabras textuales.

En funcin a la condicin o categora.

Se escribir con letra inicial mayscula todo nombre propio:

Nombres de persona, animal o cosa singularizada. Nombres geogrficos. Tambin se escribe el nombre que acompaa a los

nombres propios de lugar cuando forman parte del topnimo. Apellidos, cuando empiece con preposicin, artculo o ambos se escribirn con

mayscula.

Se escribirn con maysculas los nombres de dinastas de un apellido.

Nombre de los signos del zodiaco.

En funcin de otras circunstancias

Se escribir con letra inicial mayscula:

a) Sobrenombre y apodos.b) Cuando por antonomasia se emplean apelativos usados en lugar del nombre

propio.

c) Las advocaciones de la virgen.d) Los tratamientos especialmente si estn en abreviatura.e) Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades,

partidos polticos, etc.f) Los nombres cuando significan entidad o colectividad como organismo

determinado.g) La primera palabra del ttulo de cualquier obra.h) Los nombres de las disciplinas cientficas.


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i) El primero de los nombres latinos de especies de plantas y animales.j) Los nombres latinos o no de grupos taxonmicos zoolgicos y botnicos.

Nota a pie de pgina

Tambin conocidas como notas de calce, notas al texto, notas marginales, escolios o

llamadas; aparecen separadas del texto general con el objetivo de no interrumpir.

Sus principales usos son:

a) Cuando hay una vita textual o se hace referencia a una idea de otro autor que nosea citado se registra en el pie de pgina.

b) Para ampliar informacin con el objetivos de apoyar. Tambin datos secundariospero importantes o comentarios.

c) Para aclarar algn concepto.d) Ms informacin bibliogrfica.e) Para remitir al lector a otro apartado del texto (referencia cruzada).

Se obliga al lector a mantener la mente en dos discursos paralelos, por lo tanto no debede ser tan extenso el pie de pgina.

Las notas van enumeradas en orden progresivo, con nmeros arbicos, del principio alfin, romanos, etc.

Citas textuales

Las palabras de otros autores solo deben servir como apoyo a nuestro pensamiento y nose debe abusar de ellas. Se recomienda su uso:

a) El pasaje describe bien una situacin que es difcil sustituir.b) Las palabras del autor son una prueba de lo que deseamos demostrar.c) Resaltar rasgos caractersticos de un autor.d) El investigador desea comentar algn pensamiento del autor citado.

Aspectos ticos

En cualquier clase de publicacin se consideran diversos principios jurdicos y ticos. Lasprincipales esperas de inters son la originalidad y propiedad intelectual (derechos deautor). Se tiene que ser cuidadoso de no cometer plagio o violacin de la propiedadintelectual.

En la publicacin de trabajos cientficos la tica es importante por el peso de laoriginalidad. La publicacin mltiple puede ser legal si se obtiene la correspondientecesin de derechos.

Componentes de la oracin

Gnero


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Expresa el sexo de las palabras, es notorio que en las referentes a las cosas asexuadassu determinacin es convencional.

Sustantivos ambiguos

Se emplean en ciertos casos como masculinos o femeninos, mientras que en otros el uso

hace preferencia por un gnero.

Femeninos irregulares

Existen algunos nombres femeninos que cambian de la palabra masculina. Algunosespeciales son:

Poetapoetisa

Condeprofetisa Prncipecondensa

Reyreina Padremadre

Numero

El plural tiene para su formacin reglas. Se puede emplear en singular o plural losnombres de objetos formados por dos partes iguales.

Usos verbales

Los verbos fundamentales en el sistema expresivo dan dinamismo, tiempo y lenguaje.Morfolgicamente el gerundio tiene dos terminaciones (ando y yendo). El uso correcto delgerundio puede traer confusiones; algunas reglas son:

a) No usar gerundio para expresar una accin posterior al verbo principal.b) Usar gerundio para una accin posterior al verbo principal cuando las acciones

parecen simultneas.c) Si el gerundio especifica al sujeto se convierte en adjetivo.d) No utilizar como atributo.e) Puede complementar al sujeto (explicar).

Se puede abusar de los gerundios. Ejemplo:

Llego el presidente inicindose el acto de inmediato.

Se dict una ley disponiendo. Cay de cabeza muriendo al da.

Puntuacin

Uso del punto


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El punto es fundamental para conseguir la claridad en cualquier escrito. El punto yseguido se utiliza cuando una oracin va seguida por otra que desarrolle un aspectodistinto de la misma idea. Al final de la exposicin concluido el prrafo se utiliza de punto yaparte.

Uso de la comaEste signo nos sirve o implica una breve pausa.

a) Entre las palabras consecutivas de una misma clase para indicar que a leerlas sedebe hacer una leve pausa

b) En el caso vocativo, es decir, para separar el nombre de la persona a quien seinvoca.

c) En aposiciones o sea, aplicacin de un sustantivo con otro o varios sustantivos.d) Antes y despus de toda palabra o frase corta que este antepuesto o interrumpa

momentneamente el sentido de la oracin.e) Para separar frases coordinadas que debern llevar la conjugacin y sin embargo

no la llevan.f) Antes y despus de la conjugacin que enlaza dos oraciones coordinadas

Uso del punto y coma

Se utiliza punto y coma para introducir en lugares apropiados una pausa mayor que lacoma, de esta manera esclarecer lo que se expresa.

a) En oraciones coordinadas largas que ya tienen comas en sus compuestosb) Ante las conjugaciones pero, empero, aunque sino, porque por consiguiente, por

tanto que, ms si las oraciones que unen son largas.

c) Para separar los elementos compuestos de una serie.

Uso de los dos puntos

Los dos puntos hacen llamar la atencin del lector hacia lo expresado detrs de sucolocacin.

a) Despus del saludo inical de una cartab) En ciertos documentos tras las palabras ruega, declara, propone, expone, etc.c) Ante una cita textual.d) Ante una enumeracin.

Uso de los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos se utilizan cuando se deja una oracin incompleta, ya sea paracrear una expectativa en el lector o para indicar duda o temor.

Uso del parntesis


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El parntesis se utiliza pare encerrar palabras, frases u oraciones que interrumpen el textoo que tienen relacin lejana con la oracin principal o que aaden nueva informacinespecfica a lo antes escrito.

Uso de los signos de interrogacin

Los signos de interrogacin son dobles, y se colocan al principio al final de las preguntaso estructuras interrogativas.

Uso de los signos de admiracin

Los signos de admiracin tambin son dobles y se escriben al principio y al final de lasfrases exclamativas y corrientemente de las interjecciones.

Uso de las comillas

Las comillas se utilizan para resaltar una palabra dentro de una frase u oracin. Para

distinguir una palabra en lengua extranjera. Al principio y final de las citas. Cuando la citase interrumpa, se deben cerrar las comillas y cuando contine se deben volver a abrir.

Uso del guion

El guion se utiliza para dividir las palabras al escribir cuando no caben en un rengln.Tambin para unir los dos miembros de una palabra compuesta.

Uso de la raya, guion mayor o pleca

a) Se usa la raya en los dilogosb) La ira tambin se usa para intercalar frase u oraciones incorporadas en el texto.

Gneros acadmicos

Llamamos gneros acadmicos a las formas que asume la produccin intelectualproveniente de los centros de educacin superior. Con esta decisin no queremosremitirnos al hecho circunstancial del lugar donde realiza la investigacin, sino al conjuntode normas, tanto explicitas como implcitas, adoptadas por esos centros de estudio.

Los gneros acadmicos tienen como primera obligacin el demostrar un conocimiento dela bibliografa sobre el tema.

El tercer requisito que deben cumplir los gneros acadmicos radica en que, una vez

delimitado el objeto de estudio, este determinara la temtica que tiene que abordarse.

Un cuarto rasgo de los estudios acadmicos, es que debe responder a un rigor que no esotro que su validez cientfica. El rigor cientfico, pues, depende de la adecuada insercinen el caudal de conocimientos que conforma cada disciplina.

Ensayo


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Escrito sobre una materia, sin la intensin que requiere un tratado de ella. Histricamenteel ensayo remota al renacimiento. Hay general acuerdo en considerar a Michel Montaignecomo el iniciador del ensayo no solo porque bautizara a sus textos y con ellos el gnero,con ese nombre, sino porque durante un largo periodo los que practican el gnero imito elcarcter de reflexin moral de sus escritos.

El ensayo es una forma libre, se reble contra todo los dogas, como pensamiento nosistemtico, se contrapone al rgido o establecido, de donde deriva su carcter polmico.

Reporte

Es una noticia, un escrito donde se pone del conocimiento del lector nuevosacontecimientos. Forma breve en que se ponen los resultados obtenidos de una tarea otrabajo. Es el tipo de escrito que se usa con ms frecuencia. Su contenido de ningunamanera constituye o documenta hechos con validez cientfica.

Editorial

Su rasgo definitorio es que representa la lineal editorial de una publicacin esto es, seconsidera el punto de vista oficial del medio en relacin con el tema tratado. Enconsecuencia, su responsabilidad, independientemente de quien lo redacte en la prcticarecae sobre el director de la publicacin.

Prologo

La parte preliminar de una obra, en la cual se mencionan aspectos asociados con el autory el contenido del trabajo. El prlogo es un estudio que antecede y sirve de presentacinal texto de otro autor. Por lo general el autor que lo presenta es un experto.

Tesis

Trabajo de investigacin que un alumno presenta a un jurado, como parte de su examenal termino de sus estudios. Estos trabajos estn dirigidos por un experto cuya funcin esorientar al alumno en todo lo relacionado con su elaboracin. La temtica puede ser libreo dictada por la institucin docente en cuestin. Su contenido se asemeja mucho al delartculo cientfico y la forma de presentacin, generalmente esta reglamentada en cadainstitucin, por lo que habr que familiarizarse con este documento.

Una tesis tiene que incluir un fundamento del tema, hiptesis de trabajo, un marco terico,una metodologa, resultados, discusin y referencias.

Resumen

Tendr un mximo de 350 palabras, se escribe separando ideas con puntos y coma, debeser breve y tener la idea concisa, los resultados deben escribirse de manera precisa, encaso de que sea un trabajo experimental, en caso de que es un resumen literario debende contener las fechas en las cuales se consultaron los textos as como sus datos msrelevantes.


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En el apndice, se puede incluir toda la informacin que se obtuvo a travs del trabajoexperimental que no es necesario que se presente ya sea en la seccin de metodologa oen el de resultados. En algunas instituciones despus del ndice se pone una pequeahoja con abreviaturas.

Una de las estructuras usadas en el IPN es:Ttulo del proyecto

Acta de revisinAgradecimiento

1. Indicie2. Acta de revisin3. Agradecimientos

ndice Abreviaturas relacin de figuras

Hiptesis Objetivos Material y mtodos Resultados Discusin Conclusiones Bibliografa

Algunas tesis comunes son:

Tesis polticaRelato con rigor cientfico de aspectos sociales en la que se debe de tener respeto de laexpresin del hombreTesis tericaEscritura de un tema desde el punto de vista abstracto, filosfico de un tema especficoTesis histrica:

Anlisis directo del objeto de estudio, el cual puede ser un hecho de la realidad presente opasado. Como un aspecto intelectual. Se estudian las expresiones del fenmeno, aunqueeste sea de carcter abstracto o imaginario.Tesis monogrfica panormicaLa tesis monogrfica, centra su atencin en un objetivo unido de estudio, esto es, no haceun recorrido sobre la historia de un determinado fenmeno

Tesinaes como una forma de poner a prueba la capacidad del estudiante de resumir ydesarrollar un tema especfico en un espacio que no debe de ir ms de una 30 paginas 015 cuartillas. La brevedad en que esta debe presentarse, exige una delimitacin precisadel tpico o tema, con una gran capacidad de sntesis.

Libro


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Publicacin extensa donde el autor pretende dar informacin completa actualizada sobreun tema especfico. Uno de los beneficios que se tiene con este tipo de escrito, es que nohay la necesidad de solicitar permiso de los autores, para poder reproducir fragmentos desu informacin siempre y cuando se d el crdito adecuado. Las principales preguntasque tiene que hacerse el futuro autor pueden ser:

Qu tipo de libro deseo escribir?

Qu extensin debe tener?

Qu tan sencillo debe de ser?

Que educacin tiene el principal lector?

Puedo hacerlo solo?

Cuntas personas deben de ser coautores?

Antologa

Publicacin extensa de fracciones de libros clsicos. Hay reas dentro del conocimientoque son expresados por escrito en forma completa de acuerdo a su concepto o dominiode la materia, pero cuando se tiene que ampliar o sintetizar conocimientos planeadas devarios libros, se ve como en la necesidad de hacer una recopilacin de informacin pordems bien fundamentada.

Proyecto de investigacin

Aunque no hay norma escrita, se llama proyecto de investigacin a un texto que debe

incluir los siguientes apartados: Titulo del proyecto, tema de estudio, justificaron de latemtica elegida, esquema probable, principales hiptesis de trabajo, metodologa,programa de trabajo, requerimientos humanos y materiales y bibliografa.

El primer criterio al que hay que acudir para justiciar el tema, es su relevancia dentro de ladisciplina en la que se escribe. Es un documento en el cual el investigador hace unapropuesta que emana de la falta de conocimiento en un rea de trabajo.

Memorias:

Las memorias son la recapitulacin de un acontecimiento cientfico, administrativo,comercial y social de un evento cientfico.

Resmenes

Documentos que se utilizan con frecuencia en revistas cientficas, para proporcionarle allector la informacin bsica de varios tpicos en un espacio reducido.


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Cartel

Presentacin de un artculo cientfico con texto y material grfico, sobre uno o variospaneles que se tienen en una exposicin cientfica. El cartel tiene la ventaja sobre lapresentacin oral.

Reporte de actividades

Esa la escritura de todo aquello que se ha hecho durante un periodo determinado.

Contenido del artculo cientfico

Se debe presentar cada uno de los componente comenzara en hoja aparte. Estos son:pginas del ttulo, resumen introduccin, material y mtodos, resultados y discusin,agradecimientos, referencias, cada uno de los cuadros y lo pies do epgrafes de lasilustraciones.

Las primeras pginas contendrn:I. El ttulo del artculo.II. Nombre y apellidos de cada autor.

III. Nombre del trabajo de cada uno de los autores.IV. Nombre y direccin del autor que se ocupara.V. Origen de apoyo recibido.VI. Palabras clave en la ltima lnea de la pgina inicial.

Tituloun artculo titulado den forma errnea, puede perderse prcticamente y no llegar nunca al

pblico al que se destina. A veces los titulo son cortos y lomas frecuente es que estossean demasiados largos. Irnicamente estos ltimos son con frecuencia menossignificativos que los cortos. Los artculos con ttulos largos contiene palabras nonecesitaras como estudio sobre, investigacin sobre etc.

El inters de un lector se indica en el titulo el cual en ocasiones permite juzgar hasta elvalor de la investigacin. Por lo que debe considerar:

Debe ser lo ms breve posible. Debe reflejar claramente el contenido de la obra. Debe omitirse el uso de palabras superfluas que no aportan ninguna informacin. Debe omitirse la afiliacin del autor. Su redaccin debe respetar las reglas gramaticales.

El titulo debe ser:

Informativo Claro Breve Conciso


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Especifico

Y no escribir ttulos:

Ambiguos

Demasiado largos No necesarios Falta de sintaxis

Abreviaturas Frases imperativas

Autores

Cuando son varios, toda la persona que vaya como autores deben de haber participadoen el trabajo en grado suficiente opera asumir responsabilidad pblica por su contenido.

Alguna revistas exigen que los nombres de los autores se ordenen alfabticamente. Lo

ms comn es que el primero de los autores sea el progenitor primario del trabajo.En general, en las revistas cientficas, no se indican los ttulos ni los cargos de losinvestigadoresautores. En otras, incluye los ttulos junto con los nombres

La forma en que a mayora de las revistas sugieren sean enviados el nombre del autor olos autores y su direccin, es la siguiente:

a) M.C. Mariano Avedao Solis.Profesor. Facultad de Derecho, universidad autnoma de guerrero

b) *M.C Pedro Arroyo Acevedo

**Dr. Jaime Acosta herrera

*Epimediog. Instituto Nacional de Nutricin.**Nefrlogo, Instituto Nacional de Cardiologa

ResumenEl resumen que va en la segunda pgina, se puede considerar como una forma abreviadadel contenido de todas la investigacin. Actualmente se consideran de dos formasdiferentes. El tradicional y o informativo el cual es una narracin que se inicia con parte dela introduccin, metodologa, resultados y conclusiones.

El resumen deber de ser la ltima seccin que se escribe, en cuanto el autor o autores,tienen una concepcin completa del artculo, lo que les permitir poder hacer msfcilmente, una descripcin breve de la investigacin.

Nunca deber uno de escribir resmenes sin antes haber analizado toda la informacin enforma global.


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Un ejemplo de resumen estructurado

Resumen. Antecedentes. Objetivos.

Material y mtodos. Resultados.

Conclusiones.

Cuando se escribe el resumen, hay que tener cuenta que esta seccin es la ms ledapermitiendo a la comunidad cientfica, en forma breve, saber que trata el estudio.

Introduccin

Esta es la parte principal de un escrito cientfico, ya que debe contener las bases para quecualquier lector pueda tener el conocimiento necesario para leer el texto a continuo, debemencionar de forma breve y sencilla el propsito del proyecto y los fundamentos.

La redaccin de este texto debe ser en forma impersonal sustituyendo las primeraspersonas, a travs de la introduccin, se muestra la importancia del problema a tratar ypor qu es de importancia, se debe de incluir los antecedentes del tema.

Existen dos formas de citar referencias o bibliografas, la primera involucra el orden de laaparicin en el texto en forma numrica secuencial de acuerdo a su aparicin (1). Si sonvarias y secuenciales se pone el nmero correspondiente a la primera cita, guion y elnmero de la ultima (4-8). Si son varias y no llevan orden puedes escribirse de lasiguiente manera(2,7,9), la segunda opcin para poner una referencia es poniendo elapellido del autor principal y el ao en el que fue publicado poniendo una como entreambos (Maxwell, 1863), si son varias referencias se ponen en orden cronolgicoseparadas por un punto y coma (Newton, 1705;Maxwell,1863), si el mismo autor tienereferencia en el mismo sitio y diferente ao se pondr (Maxwell,1863, 1870), si son dos(Acevedo y Arroyo,1997).

No olvidar que todas las referencias que se hagan en el texto estn al final en labibliografa, se recomienda que cada cita sea copiada en forma adecuada del textooriginal, por si se quiere buscar alguno de los textos mencionados en las referencias.

No hay un lmite de referencias, sin embargo, no se debe usar en exceso, no olvidar que

las introduccin no excede las 2 cuartillas.

No olvidar:

En cuanto al problema

Definicin Naturaleza


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Importancia en el contexto del rea involucrada Antecedentes Razn bsica del estudio

Referencias

Trabajos similares o iguales Revisin no exhaustiva No omitir la pertinente Consulta del origen de todas las citas Objetivo Resultado principal Confirmacin de las hiptesis

Debe ser

Corto

Concisin Con ilacin de ideas Secuencia Cobertura respecto a los componentes del titulo

Metodologa

En la metodologa, se describen todos los pasos que se siguieron para desarrollar eltrabajo o investigacin, todo en esta seccin debe ser claro y conciso sin omisin depasos.

Esta seccin se puede separar en dos, material y mtodos, la redaccin de este debe seren pasado, la finalidad es de describir el experimento a detalle para que pueda serrepetido por otro investigador de as serlo.

Si el mtodo es nuevo, hay que proporcionarlo completo, sin embargo si el mtodo es sa publicado anteriormente solo hay que indicar la referencia bibliogrfica, o unadescripcin ms completa de este.

En cuanto a los materiales, hay que incluir las especificaciones tcnicas y las cantidadesexactas as como el mtodo de preparacin, en el uso de sustancias siempre utilizar el

nombre genrico o qumico.Al escribir esta seccin agrupa las actividades a realizar y ponlas en orden cronolgico deacuerdo al desarrollo de la investigacin, este mismo debe de haberse hecho en elmomento de escritura de la introduccin.

Al mencionar mediciones y anlisis, hay que ser precisos en cuanto al tamao de tiempo,temperatura, dosis, entre cada una de las variables del estudio.


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Los anlisis estadsticos a menudo necesarios, deben de anotarse, por lo general unalarga descripcin de mtodos estadsticos indica que el autor ha adquirido recientementeesta informacin la cual no es necesaria describirla.

Los aspectos que hay que recordar son:

Describir el equipo y procedimientos a detalle. En el caso de que el mtodo utilizado haya sido publicado y extenso, poner la

referencia respectiva. Cuando sea metodologa nueva, describirla a detalle. Identificar claramente los productos qumicos utilizados. Mencionar la estadstica utilizada, sobre todos el anlisis de su aplicacin. Poner los mtodos estadsticos en detalle suficiente para que el lector tenga

acceso a los datos originales.

Resultados

La descripcin de los resultados debe ser corta, sin adornos y sin comentarios, escribirtextualmente lo que sucedi sin explicar o hacer comentarios.

Esta seccin contiene dos componentes, hay que hacer una descripcin amplia de losresultados de los experimentos, sin repetir detalles experimentales ya descritos, debe serredactado de una forma simple y fcil de entender.

Si hay que presentar una o varias mediciones debern tratarse descriptivamente en eltexto, las mediciones reiteradas de presentaran en cuadros o grficas.

Los resultados tienen que presentarse de forma clara y sencilla ya que representan elnuevo conocimiento, a veces no es suficiente con un escrito y ah la necesidad de mostrar

resultados en forma objetiva utilizando cuadros o figuras.

Cuadros y Figuras

Los cuadros son recursos tiles al momento de presentar listados o informacin extensa,por otra parte las figuras se utilizan cuando hay que mostrar comparaciones, ambas sontiles para mostrar mucha informacin en poco espacio.

La elaboracin de un cuadro se encuentra justificada cuando los datos del estudio sondiversos y pueden ofrecer dificultades para su expresin textual, la redaccin dicta quedebe de utilizarse letra mayscula solo para la primera letra de la palabra inicial del ttulo

del cuadro y las letras iniciales de los encabezados tanto verticales como horizontales,tambin solo debern utilizarse las abreviaturas indispensables en relacin con el espaciodisponible, toda abreviatura requiere explicacin al pie del cuadro o figura, aunque ya estereferidas en el texto del artculo.

Estas son las recomendaciones generales para la elaboracin de los cuadros


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Todos los cuadros deben numerarse y citarse en el texto. Esta numeracin debeser secuencial con nmeros arbigos (1,2,3)

Evitar un nmero excesivo de cuadros. Cada cuadro deber estar en una hoja separada. Utilizar doble espacio para separar todas las lneas escritas del cuadro.

Cuando se incluyan citas bibliogrficas en un cuadro, los nmeros de citas debenseguir un orden consecutivo de acuerdo al lugar del texto donde se menciona elcuadro por primera vez.

Verificar que haya concordancia entre los valores numricos indicados en elcuadro.

Cuando se indican nombres de microorganismos, estos deben de subrayarse a finde que en la impresin final aparezca en letra cursiva.

Los cuadros adaptados de artculos publicados previamente, deben iracompaados de una declaracin firmada por el propietario de los derechos deautor en al que se autorice su uso.

Cada columna llevara un subttulo o encabezamiento corto.

Al pie del cuadro de explicaran todas las abreviaturas no usuales empleadas en elcuadro.

Componentes principales del cuadro:

Nmero y ttulo del cuadro Encabezados horizontales Encabezados verticales

Cuerpo o contenido del cuadro Notas al pie del cuadro

La figura es todo aquel material grfico que se haya elaborado reproducido en la forma defotografa, si una figura ha sido publicada previamente aunque pertenezca al mismo autor,debe referirse a la fuente original, en estos caso la leyenda de la figura deber aadirse elcrdito a la fuente original.

Los diagramas y graficas debern ser elaborados con tinta negra para asegurar su mejorreproduccin, y debern ser presentados en forma profesional, debido a que no son

aceptables los dibujos elaborados sin tcnica adecuada o con leyendas o ttulosmecanografiados, las letras, nmeros y smbolos sern uniformes en todas lasilustraciones al reverso de cada figura se anotara el nmero de esta , el nombre del autory cul es la parte superior de la misma.

Unidades de Medida

Las medidas se expresan en unidades del sistema mtrico decimal o sus mltiplos.


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Discusin

Es el lugar donde el autor o autores, presentan sus teoras o forma de explicar losresultados obtenidos, aqu es donde se puede hacer especulaciones y tratar de relacionarlo observado con lo publicado.

Algunos de los aspectos que debe ser tratados en la discusin

Analizar los aspectos bsicos de la investigacin relacionados con los resultados. Mencionar los trabajos que apoyen a este o sean diferentes Seale las excepciones o las faltas de correlacin y delimite los aspectos no

resueltos Exponer las consecuencias tericas del trabajo y su posible aplicacin Formular conclusiones de forma clara Resumir las pruebas que respaldan cada conclusin

Referencias

Las referencias deben enumerarse consecutivamente siguiendo el orden en el cual semencionaron en el texto.

La forma de reportar las referencias, es variables y depende de la institucin en donde setiene que hacer la escritura del artculo cientfico.

Las dos formas ms comunes son: la primera es poner en forma secuencial en el texto,un numero entre parntesis en el lugar donde va la referencia y despus en la seccin dereferencias, la segunda es poner el apellido del autor seguido de una coma y enseguida elao de la publicacin.

En la parte de agradecimientos, los autores citan colaboraciones de otras personas oapoyos especificando de que ndole, haciendo se responsables y con el conocimiento delas personas citadas sin que esto afecte el trabajo.

En el apartado de abreviaturas se define o se explica alguna palabra tcnica que esutilizada muchas veces esta puede ser abreviada. En ocasiones cuando se utiliza unaabreviatura se introduce en el texto escribiendo la palabra o termino y a continuacin laforma abreviada entre parntesis. Despus se introducen las caractersticas de delartculo como tipo de artculo y control de modificaciones o envi, despus se agrega uncuestionario para la evaluacin general del articulo y algunos comentarios o sugerencias.

Existen unas marcas llamadas seal de imprenta que indican correcciones del escrito ypor ltimo se trata l envi del artculo en donde se considera en el caso de artculosmdicos, para someterlos a consideracin de las revistas con sus cartas firmadas sobrelos derechos. En esta misma seccin se consideran aspectos de propiedad intelectual ascomo libros de consulta.

resumen escrito cientifico

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