CENTRO REGIONAL DE EDUACION NORMAL

DR GONZALO AGUIRRE BELTRAN.

ALUMNAS:

YESICA YARAZETH SANCHEZ PEREZ.

ALMA DELIA CRUZ SILVERIO

CONTENIDO:

REPORTE DE PRÁCTICA.

CURSO:

LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

TITULAR:

PROFRA.VERONICA ALEJANDRA ESCUDERO LAZO DE LA VEGA.

GRADO: 2° GRUPO: “B”

TUXPAN VER., 23 JUNIO 2015.

Introducción

En el presente informe daremos a conocer las experiencias vividas durante nuestra última jornada de práctica durante la aplicación de nuestra planeación de tics. En el primer apartado describiéremos de forma general el contexto escolar, es decir ubicación de la escuela, infraestructura, si cuentan con el uso de la tecnología para el aprendizaje de sus alumnos etc. Posteriormente presentamos nuestro plan de trabajo donde hacemos uso de algún tipo de tecnología, y desarrollamos paso a paso nuestras vivencias durante este proceso, como observamos a los niños, que actitud tenían, si les gusta trabajar con tecnología y como es que esta les beneficia o perjudica en relación a

su aprendizaje. En la parte final daremos nuestras conclusiones de acuerdo a las experiencias que ambas tuvimos con la aplicación de nuestro plan de trabajo.

Ya que como sabemos el uso de las tics en educación es muy importante, que en la actualidad, los niños de las escuelas primarias públicas de México se enfrentan al reto de un desarrollo de competencias digitales. Que les van a permitir desenvolverse en un entorno donde aumenten las habilidades, destrezas y conocimientos sobre las TIC.

De hecho, el uso de estas se encuentra presente en la vida cotidiana de los niños de diversas formas, entre las cuales están principalmente los teléfonos celulares, los cuales sabemos que los niños desde pequeños ya tienen contacto con este, e incluso saben utilizarlo, los videojuegos, computadoras, tabletas etc. De igual modo, el acceso a internet como medio para contactar con otros a través de conversaciones de manera instantánea como las redes sociales Facebook y Twitter.

Sabemos que los niños del siglo XXI ya nacen con la tecnología por lo cual esta forma parte de su vida diaria, en las escuelas esta debe darse debido a que los niños ya tienen conocimiento de la misma, ya han estado en contacto alguna vez por decirlo así con algún tipo de tecnología entonces de ahí partir para que los alumnos se interesen por querer aprender, más que nada que sepan utilizar la tecnología, y que esta les deje un aprendizaje significativo.

La integración de las TIC, va más allá de acercar las computadoras y demás equipos tecnológicos a las aulas o a los alumnos; establecen además, que dicha implementación total debe pasar por la sistematización de su uso y de diseñar e implementar proyectos curriculares en donde la tecnología este presente.

En el contexto escolar, la incorporación de las TIC implica de modo necesario un cambio en el paradigma pedagógico. Se requiere que los docentes estén dispuestos y abiertos a un cambio de estar en el modelo educativo tradicionalista, es decir centrado en la enseñanza, a otro que gire en torno al aprendizaje. Tomando en cuenta también que los alumnos y alumnas en la educación primaria ya poseen como mencione anteriormente un lenguaje digital de las computadoras, videojuegos e internet mayor a la de los docentes, principalmente como herramientas para socializar; se convierten así como lo menciona (Prensky) nativos

digitales. Por lo cual el docente en la actualidad debe estar abierto a nuevas formas de aprendizaje de los alumnos y de esta manera integrar el uso de las TIC para lograr un buen aprendizaje de los alumnos e interés de los mismo ya que como se ha venido mencionando la tecnología la tenemos a la mano debemos darle el uso adecuado para así poder lograr aprendizajes significativos en los alumnos ya que, mediante la TIC es una manera más dinámica de impartir un tema y comprender.

Descripción del contexto escolar.

Dentro de la descripción de nuestras escuelas de práctica se encuentra. La escuela José María Morelos y Pavón de Tihuatlan Veracruz está ubicada en zona céntrica por lo tanto esta en el contexto urbano, esta escuela tiene solo turno matutino, pero también al finalizar este turno y al entrar al turno vespertino hay clases pero cambia el nombre de la escuela, está en turno vespertino se llama de otra manera “Adolfo Rendón” la escuela está rodeada de tiendas de papelería y un parque. En esta escuela los factores como el ruido no afectan el aprendizaje de los alumnos ya que a pesar de ser una zona urbana el ambiente es muy tranquilo.

También la escuela primaria E. Antonia Nava, ubicada en la calle Morelos número 37, colonia centro en Tuxpan Veracruz, hay a su alrededor puestos grandes, papelería, en un extremo se encuentra el parque y la biblioteca pública. Pienso que por la ubicación de la escuela todo se da muy rápido, por ejemplo los padres dejan a sus hijos si es que van en carro y de igual manera los van a recoger, son muy pocos los padres que están ahí esperando a que timbren y entren a clases, aparte que en esta primaria no dejan entrar a los padres. Está muy bien en cuanto a su infraestructura creo que a pesar del ruido que se da por las calles céntricas, no afecta el aprendizaje de los niños, ya que la escuela se encuentra muy cerrada, no se alcanza a percibir el ruido de afuera. Tiene dos grupos de cada grado, en el turno vespertino que fue el que me tocó a mí, la clave de esta escuela es 30EPR2506T y su directora es la maestra Anel Antonio Meza. Esta escuela recibe mantenimiento del estado, cuenta con un domo donde se realizan los actos cívicos, y las actividades de educación física. Su infraestructura la tiene muy bien los salones cuentan con clima, mi salón de práctica no cuenta con recursos de tics. Estas se les imparten a los niños en el aula de medios donde cada grupo tiene una hora a la semana esta clase. Tienen en el aula de medio cañón, y computadoras para el uso de los alumnos. Por lo cual obtuvimos similares experiencias en cuanto a la aplicación de nuestra planeación ya que ambos grupos cuentan con un acercamiento mínimo a las tics.

Justificación

Este informe se hizo con el fin de dar a conocer las experiencias y los resultados de la aplicación de planeaciones incorporando las Tic en la semana de práctica. Es importante que en la educación primaria se integren actividades relacionadas con la tecnología ya que como todos sabemos hoy en día es una herramienta muy útil para la vida.

La incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) al espacio educativo, plantea de inicio la posibilidad de desarrollar importantes cambios en los procesos educativos. El que

estas dinámicas de cambio sean reales, o se queden en elementos técnicos que ayuden a mantener las estructuras educativas vigentes, dependerá en gran medida de los modelos de incorporación utilizados. El consenso sobre la necesidad de incorporar y utilizar estos nuevos medios parece generalizado, no así la forma en la que debe realizarse dicha incorporación y utilización. La creencia en que toda tecnología que suponga "avances", es buena por naturaleza, justifica en gran medida la incorporación no reflexiva de los nuevos medios tecnológicos. Antes de pensar en el cómo utilizarlos, y las consecuencias que de ello se derivan, se implantan de manera indiscriminada en todos los ámbitos de la sociedad. El espacio educativo, como formador de nuevos ciudadanos, no puede escapar o esquivar esta ideología de los nuevos medios, que deberán incorporarse a los centros de manera generalizada. Este proceso de incorporación puede ser entendido, como un elemento que ayude en mayor medida a justificar las creencias y los modelos que lo concibieron, o como una posibilidad para la generación de cambios, y para avanzar hacia nuevos modelos educacionales.

Plan de clase.

Sesión INombre de la actividad: “El navío”

Descripción de la secuencia:

Esta actividad consiste en desarrollar la habilidad mental de los alumnos, esta actividad consistirá en decir una frase que se completara con un problema de multiplicación que los alumnos efectuaran en su cuaderno.Inicio:

Para iniciar con la clase, se proyectara un video que explique la actividad dinámica que vamos a realizar.

Una vez proyectado el video, decir a los alumnos que realizaremos una actividad semejante a la del video.

Indicar a los alumnos que jugaremos a “el navío”, el cual es una dinámica para que los alumnos refuercen el conocimiento que tienen de las tablas.

Pedir a los alumnos que saquen su libreta de matemáticas porque la ocuparan.

Dar las indicaciones del juego.

Desarrollo: Decir a los alumnos la siguiente frase “Voy a Londres en un navío cargado

de”, en la que completare la frase con un problema que implique una multiplicación. (voy a Londres en un navío cargado de… 5 bolsas con 10 naranjas.

Pedir a los alumnos que resuelvan la multiplicación mentalmente. Pedir a los alumnos que anoten el resultado en su libreta. Preguntar a los alumnos que quien quiere decir la frase ya completa,

indicándoles que pueden cambiar la ciudad y el objeto. El alumno deberá de decir la frase y los demás deberán de escribir el

resultado en su libreta. Se repetirá el procedimiento 10 veces.

Cierre: Recoger las libretas de los alumnos para revisar los resultados. Pedir a los alumnos que resuelvan las actividades de su libro de la página

108 y 109.Logros obtenidos Evaluación:

- El alumno logra hacer mentalmente problemas de multiplicación.

-Revisión de libretas del resultado de las operaciones.-Revisión del libro de matemáticas pág. 108 y 109. -Escala estimativa

Descripción del desarrollo de la aplicación:

Durante la aplicación de la planeación dentro del aula de clases, en la escuela José María Morelos el problema que se presentó es que al querer poner el video en el cañón no se proyectaba y no sabía que hacer porque mi maestra tutora me había dejado sola con el grupo, y los niños querían ver el video, intenté de varias formas para lograr que se proyectara el video y en uno de esos intentos logré que se proyectara el video.

Cabe mencionar que era la primera vez que se les proyectaba un video a los alumnos, es por ello que estaban muy emocionados por ver el video por eso es que entre en un momento de desesperación cuando no podía proyectar el video. Una vez que puse el cañón y pude proyectar el video, los niños se asombraron que al ver el video en la lap también se veía en la pared de su aula de cómputo y esto causo un pequeño problemita ya

que descubrieron que se pueden hacer sombras al proyectar, así que todos querían hacer figuras con sus manos y fue un momento donde el grupo se puso en desorden, así que utilice sus ganas para ver el video para que se pudieran volver a sentar porque le dije “si no se sientan ya no pondré el video”, y fue así como pude controlar el grupo.

Una vez que los alumnos habían terminado de ver el video me di cuenta de la increíble la fascinación que tienen los niños por la tecnología ya que a la mayoría les gusto ver el video que lleve, me percate que esta nueva manera de iniciar con las clases es muy buena y puede resultar favorable para el docente, ya que los niños están muy atentos y desarrollan la actividad con gran entusiasmo.

La situación que se presentó en la escuela primaria E. Antonia Nava fue que pedí el aula de cómputo y el proyector también tuve que pedir ayuda para poder instalarlo ya que yo no sabía cómo se hacía, como se sabe que es un apartado muy delicado, posteriormente me lleve a mi grupo al salón antes de sacarlos, les explique qué es lo que haríamos dentro del aula, todo se acomodó a mi favor ya que ese día los niños tenia computación y la maestra que imparte la clase no fue, por lo que yo aproveche esa hora y fue donde realice mi aplicación, llegamos al salón y ya tenía yo todo instalado el video ya nada mas de reproducirlo, espere a que se acomodaran de manera que todos pudieran visualizarlos, apagamos la luz, y se pudo proyectar tal cual era. Posteriormente al finalizar el video los puse en binas esta fue una actividad que no llevaba en mi planeación fue improvisada, ya que el grupo tiene una dinámica de trabajo muy activa, entonces les presente un audio cuento que yo llevaba en mi computadora, todo esto lo saque ya que durante el primer video que era sobre como jugar el navíoobserve que los niños se me estaban aburriendo ya que como mencione es un grupo muy activo, y estar sin hacer nada no pueden estar, lo puse a verlo y por binas les di una computadora para que en Word ellos redactaran un final diferente al del cuento. Ya con esa actividad como que los anime de nuevo y todos estaban atentos y emocionados porque cada niño debía escribir un pequeño pedazo de su final según la bina.

Posteriormente pasamos al salón de clases yo les llevaba una actividad extra donde debían responder una pequeñas debido a lo visto durante el centro de cómputo.

Durante la aplicación pude percatarme que al menos en mi grupo la mayoríaestá en contacto con la tecnología, ya que esta forma parte de su vida diaria, llevan sus celulares a la escuela, tabletas, y son niños de 2° de primaria, por lo cual no me llevo a complicaciones al momento de

su desarrollo ya que tenían conocimientos previos de la misma, esto en la actualidad es de gran ayuda para los docentes ya que de ahí podemos partir para poder producir un buen aprendizaje y significativo en los alumnos, uno como docente debe está abierto a nuevas formas de aprendizaje y saber que les agrada a los niños para de ahí partir y poder llevar acabo nuestras actividades.

Ya que los niños aprenden y hacen todo aquello que les llama la atención y eso yo lo comprobé al momento de llevarla a cabo porque hay veces que uno lleva planeado una serie de actividades y por una u otra razón no las podemos realizar tal cual y hay que hacerles modificaciones de manera improvisada, también va a depender mucho de la dinámica de trabajo del grupo.

Como me paso a mi vi que el grupo se empezaba a poner inquieto y dándole secuencia a lo que estábamos viendo los puse a realizar una actividad que yo no llevaba contemplada tal cual en mi planeación. Pero si observe que el grupo sabe, para la edad y grado en que van saben muy bien majear la tecnología y les gusta mucho mientras ellos estén realizando actividades con la computadora pude observar su emoción porque deje que todos las utilizaran por lo mismo forme binas. Para que todos tuvieran una máquina de trabajo.

Resultados

Con la incorporación de las Tics en el aula se obtuvieron resultados favorables en la que los alumnos se ven muy interesados cuando integras algo relacionado con las Tics en las clases ya que en la planeación aplicada al grupo se obtuvo la atención por completo de los alumnos.

La actividad de esta planeación consistía solo en proyectar un video en el que se explicaba la actividad a desarrollar dentro del aula de clases y como se mencionó anteriormente se obtuvieron resultados positivos ya que los alumnos entendieron la actividad a realizar mediante el video por lo que se podría decir que los resultados fueron buenos, a la vez porque los alumnos estaban muy entretenidos con el video proyectado y porque entendieron la actividad a realizar. Así que cabe mencionar que esta actividad de incorporación de las Tics en el aula fue muy pequeña pero aun así se obtuvieron muy buenos resultados, así que la incorporación de la tecnología en este salón de clases puede generar resultados muy buenos ya que la mayor parte del grupo le gusta todo lo

relacionado con la tecnología y vuelvo a recalcar que esta actividad solo fue un pequeño acercamiento al uso de la tecnología dentro del aula por lo tanto se puede deducir que si se incorporan más las Tics en este grupo los resultados pueden ser positivos en gran medida.

Al finalizar el video sobre cómo se juega el Navío realizamos la actividad extra que no llevaba contemplada tal cual en mi planeación mi actividad también incluía las tics, esta actividad consistía en poner un audio cuento para que los niños lo escucharan y posteriormente en Word redactaron un final diferente al del cuento. Esta actividad también se las puse porque la jornada pasada se las puse y vi que les agrado mucho lo del audio cuento. Todos redactaron un final diferente, el producto no se imprimió ni nada. Posteriormente pasamos al salón donde contestaron una hoja de trabajo que yo les llevaba sobre el navío que era una actividad de matemáticas eran multiplicaciones incompletas las cuales ellos debían contestar y decorar a su gusto.

Conclusiones

Nosotras después de aplicar nuestra planeación con nuestro grupo de práctica podemos concluir que el uso de las TIC es necesario dentro de la educación, ya que nos encontramos en la era del conocimiento , donde existe indispensablemente las TIC para ayudarnos en los procesos de aprendizaje enseñanza .

Las ventajas que encontramos después de la aplicación de las planeaciones es que resulta muy fácil mantener al grupo ordenado y es una manera sencilla de reforzar las explicaciones que nosotros como docentes hacemos, otra de las ventajas sería que vamos adentrando a los niños desde pequeños al mundo virtual lo cual es muy importante ya que la tecnología ya forma parte fundamental de nuestra vida, por el lado contrario (desventajas) del uso de las Tics en la educación es que a veces ocurren problemitas que te impiden continuar la clase activamente, tal es el caso mencionado en este informe (el problema con la proyección), es la única desventaja que encontramos y en general seria que las escuelas aveces no cuentan con los suficientes recursos para incorporar las tics de lleno en la educación.

El impacto que tuvo el uso de las tics en la clase fue muy grande ya que la mayoría de los niños no sabía que no se podía poner un video en una pantalla grande y fue una experiencia que se les quedará y a medida que vayan creciendo la utilizarán más, se podría decir que esta experiencia se les quedará como un aprendizaje significativo ya que fue algo totalmente nuevo e innovador para ellos, porque como habíamos mencionado anteriormente les gustó mucho la proyección del video y su manera de aprender una indicación con el video fue muy buena, con esta aplicación aparte de que incorporamos las tics en la clase también nos dimos cuenta que la mayoría de nuestros alumnos aprenden viendo a través de ejemplos, así que nosotras como maestras obtuvimos otro dato interesante sobre nuestros alumnos.

Por os ambientes virtuales están a la orden del día, por ello es necesario que también los docentes estén dispuestos a una nueva forma de enseñanza, a romper el modelo tradicionalista de la educación donde el docente aquí su papel es de ser un guía, un facilitador del conocimiento, y el alumno es el que realiza todo el proceso, esteaprendizaje en ambientes virtuales genera responsabilidad y autonomía. Ya que en la escuela los alumnos han tomado una ventaja frente a sus maestros, por el simple hecho de que ellos nacieron en medio de la tecnología y es por eso que de esta manera se les facilita el aprendizaje.

También podemos decir que con el uso de las TIC en la educación se puede lograr despertar el interés en los alumnos y profesores posibilitando el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas etc.

Hoy en día ya tenemos claro que para integrar las TIC en la educación, no basta con tener aulas de informática, sino que debemos integrarlas en las distintas disciplinas educativas.

Anexos: