REPORTE DE LECTURA

JAIME GUTIÉRREZ VAN HIELE

Dice que los de enseñanza media pueden resolver problemas concretos con habilidad pero

carecen de ideas cuando se les plantean problemas en contextos diferentes ya sea

abstracto o formalizado,

Los estudiantes tienden a memorizar la manera de resolver problemas

Van Hiele dijo que cuando comenzó su carrera como profesor de matemáticas ya que en

sus clases él podía pasar toda la clase repitiendo y repitiendo pero los alumnos no

comprendían

El modelo de Van Hiele está formado por dos partes la descriptiva por que identifica una

secuencia de tipos de razonamiento, llamados “niveles de razonamiento” y la otra parte

da a los profesores directrices sobre cómo pueden ayudar a los alumnos para que puedan

elevar su razonamiento esto se conoce como “fases de aprendizaje”

Nivel 1 (de reconocimiento) los alumnos perciben figuras geométricas completamente,

tienden a limitar describir el aspecto físico de las figuras, pueden utilizar.

Nivel 3 ya son capaces de reconocer que de unas propiedades se deducen otras, pueden

clasificar de manera lógica las diferentes familias de figuras.

1ra fase: el profesor presentar todo lo que conllevara la materia y los tipos de problemas

que se van a plantear y el material que se utilizara.

Se ve que tanto saben acerca del tema que se abordará. Es impredecible que uno como

educadora sepa el grado de conocimiento sobre los contenidos del tema.

2da fase: comienzan a explorar el campo de estudio a base de investigaciones basadas en

el material que s proporcionó su objetivo es que los alumnos descubran, aprendan y

comprendan los conceptos propiedades de las figuras.

Los estudiantes no ejercerán un aprendizaje eficaz por si solos para ello es necesario que

se realicen actividades que refuercen la información que ya se les dio.