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REPÚBLICA DE CHILE. I. MUNICIPALIDAD DE EL TABO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

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DISTRIBUCIÓN.

SR. ALCALDE. DON EMILIO JORQUERA ROMERO. SR. CONCEJAL. DON EDGARDO GÓMEZ BRAVO. SR. CONCEJAL. DON FERNANDO GARCÍA JOFRÉ. SR. CONCEJAL. DON OSVALDO ROMÁN ARELLANO. SR CONCEJAL. DOÑA TERESA ALLENDE OLIVARES. SR CONCEJAL. DOÑA MARÍA CASTILLO SANCHEZ. SR CONCEJAL. DON ALFONSO MUÑOZ ARAVENA. SR SECRETARIO MUNICIPAL. DON DAVID GARATE SOTO. SR. JEFE DPTO. PROV. EDUC. SAN ANTONIO. DON MARIANO PALACIOS TORO. SR. JEFE DAEM. DON LUIS YERKO DÍAZ SOTO. SRA. DIRECTORA SECPLAC. DOÑA PAULA CEPEDA ZAVALA. SRA. DIRECTORA DE OBRAS. DOÑA PATRICIA MIRANDA BARRA. SR. DIRECTOR COLEGIO EL TABO. DON JAVIER ANTONIO CORTES MUÑOZ. SRA. DIRECTORA ESCUELA LAS CRUCES. DOÑA MARÍA FEBE HERNÁNDEZ GATICA.

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RESUMEN.

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INDICE.

INTRODUCCION.

VISION.

MISIÓN.

MISIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL.

ORGANIGRAMA.

PERFILES DE LOS DISTINTOS ACTORES EDUCACIONALES.

CRONOGRAMA DE TRABAJO ANUAL.

EVALUACIÓN DEL PLAN ESTRATEGICO AÑO 2016

PRESENTACIÓN DEL F.O.D.A.

ORGANIZACIONES EXISTENTES.

OFERTA DEL SISTEMA EDUCACIONAL MUNICIPAL.

REDES DE APOYO.

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA.

ASISTENCIALIDAD JUNAEB 2016

PERSONAL DEL SISTEMA EDUCACIONAL MUNICIPAL.

DOTACION AÑO 2016

PROYECCIÓN DOTACIÓN DEL SISTEMA EDUCACIONAL DE LA COMUNA AÑO 2017.

CUADRO RESUMEN HORAS AÑOS 2016-2017.

DOTACIÓN NO DOCENTE.

PERSONAL DOCENTE Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN CON REQUISITOS PARA JUBILAR.

PLAN ESTRATÉGICO ANUAL 2017 (ADECUACIONES).

METAS DE RESULTADO SIMCE.

METAS DE ESTABLECIMIENTOS.

METAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.

POLÍTICA DEL D.A.E.M. AÑO 2017.

EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL P.A.D.E.M.

PRESUPUESTO ÁREA EDUCACIÓN GASTO AÑO 2017.

PRESUPUESTO MUNICIPAL ÁREA EDUCACIÓN INGRESOS AÑO 2017.

EQUIPO DE TRABAJO.

CONCLUSIÓN.

ANEXOS.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2015-2018 COLEGIO EL TABO.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2015-2018 ESCUELA BÁSICA LAS CRUCES.

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INTRODUCCIÓN.

El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) cómo instrumento de planificación estratégica, tiene como referencia la Política de la Educación Chilena establecida por el Ministerio de Educación y el Plan de Desarrollo Comunal (PLADECO), cuyo propósito es establecer en los Establecimientos Educacionales (EE. EE.) del sistema municipal, las políticas, orientaciones y los lineamientos generales sobre educación.

El PADEM se formula cada año, como lo establece la ley vigente, por el Departamento de Administración de Educación Municipal (D.A.E.M.), debiéndose enmarcar dentro de los objetivos comunales de educación. Sin embargo se debe tener una perspectiva a largo plazo para el logro, tanto de las metas, como de los objetivos, para su ejecución y desarrollo, además este instrumento debe caracterizarse por ser eficiente, eficaz, flexible y focalizarse en el mejoramiento en términos de calidad de los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas, orientándose y sustentándose por los aportes y financiamiento del Ministerio de Educación (MINEDUC), a través de la subvención escolar, Programa de Integración Escolar (P.I.E.), ley Subvención Escolar Preferencial ( Ley SEP), Fondos de Apoyo a la Educación Pública (FAEP), pro-retención, aportes municipales entre otras.

Además todas las acciones que surgen de los objetivos propuestos deben tener un seguimiento

y monitoreo para alcanzar las metas propuestas, modificar algunos lineamientos si lo requiere y fortalecer aquellas acciones que están en ejecución. Como parte del proceso, este instrumento debe ser evaluado y reformulado permanente, con el fin de revisarlo y mejorarlo, para dar cumplimiento al cronograma de trabajo anual de este PADEM.

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VISIÓN

La visión de la comuna de El Tabo es ofrecer a todos los niños, niñas y jóvenes una educación integral, inclusiva y de calidad con equidad, entregar herramientas para su desarrollo y formar ciudadanos que sean un pilar fundamental e n nuestra comuna, provincia, región y país, .

MISIÓN

La Comuna de El Tabo a través del Departamento de Administración de la Educación

Municipal (D.A.E.M.). tiene como misión la gestión de todos los recursos que este departamento requiere y administra en las diferentes áreas del quehacer educativo, cuyo propósito consiste en brindar una educación integral, inclusiva y de calidad con equidad, entregar herramientas para su desarrollo y formar ciudadanos que sean un pilar fundamental e n nuestra comuna, provincia, región y país, respondiendo a los requerimientos de la normativa vigente.

SELLOS

FORMACIÓN INTEGRAL Se caracteriza por ofrecer a los estudiantes de los establecimientos educacionales una formación que abarca áreas del deporte, la cultura, las artes, las ciencias, los idioma, técnico profesional, etc. en bien de su formación integral.

INCLUSIVA Una institución abierta a la atención de todos los estudiantes, sin discriminación, ni exclusión, ofreciendo una atención diversificada y en respuesta a las necesidades de cada uno de los estudiantes.

GESTION Se caracteriza por gestionar los recursos, que permite que los establecimientos cuenten con los recursos humanos, materiales, tecnológicos, etc. necesario para la labor que desarrollan.

CONFIANZA Se caracteriza por la confianza que pone en su gente, en la labor profesional de cada uno en pos de aportar a la institución teniendo como centro dar mejores oportunidades a los estudiantes.

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MISIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN COMUNAL.

El D.A.E.M es una institución social de reconocida importancia para la sociedad y fundamental para los habitantes de la comuna de El Tabo.

Se percibe como un servicio de cobertura abierta a la comunidad, tanto en términos etarios, abarcando buena parte del ciclo vital de las personas, desde la infancia hasta la adultez, a través de un ciclo continuo de educación. Enmarcada en una gestión eficiente, motivadora, eficaz y flexible en el manejo de los recursos, y focalizada en alcanzar los objetivos comunales y nacionales.

Los Establecimientos Educacionales (EE. EE.) que administra este departamento, entregan a la comunidad los valores fundamentales para la convivencia y participación, preparación para la vida y el desarrollo de habilidades sociales, para una educación que se proyecta a la educación superior, como para la vida del trabajo.

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ORGANIGRAMA. El D.A.E.M. para realizar su misión en la comuna ha estructurado su quehacer, de tal forma que permite la comunicación fluida y dinámica entre sus actores sociales y educativos, como también ha definido sus roles y funciones para que cada uno como parte de un todo, pueda contribuir a alcanzar los objetivos institucionales, comunales y nacionales. Con este fin se ha establecido el siguiente organigrama.

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PERFILES DE LOS DISTINTOS ACTORES EDUCACIONALES. Con el deseo de que la educación de la comuna logre los estándares y requerimientos del sistema educativo, se ha definido el perfil de cada actor que se encuentra vinculado al quehacer educativo.

PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNO Y ALUMNA. Se espera de cada alumno o alumna que:

1. Sea respetuoso con los miembros de su Unidad Educativa y sociedad. 2. Respete y cumpla las normas y reglamentos de su Unidad Educativa. 3. Sea responsable en su labor escolar y en las actividades que emprenda. 4. Posea valores de vida como lealtad, solidaridad, respeto, etc. y demuestre conductas

acorde a una sana convivencia. 5. Participe en la vida de la comunidad escolar conociendo y cumpliendo sus deberes. 6. Respete la diversidad en sus compañeros y demás actores educativos. 7. Prosiga estudios de acuerdo con sus aptitudes y expectativas personales.

PERFIL DEL DOCENTE: Se espera de cada docente que:

1. Atienda, oriente y tenga altas expectativas de todos sus alumnos y alumnas del establecimiento.

2. Sea responsable en su quehacer profesional, en sus deberes y obligaciones establecidas en el Estatuto Docente (ley 19.070) y sus modificaciones.

3. Sea respetuoso y empático con sus estudiantes, apoderados y comunidad en general. 4. Innove e incorpore en su quehacer educativo aspectos curriculares, metodológicos,

estrategias, tecnologías, etc. 5. Optimice el tiempo y los recursos. 6. Sea capaz de trabajar en equipo. 7. Sea tolerante al cambio. 8. Una presentación personal formal frente a sus alumnos (as) y comunidad escolar de acuerdo

a su función docente. 9. Demuestre idoneidad moral (Circular Nº1 de Educación) 10. Respete las normas y reglamentos de su Comunidad Educativa. 11. Compromiso en todas las actividades propias de la escuela. 12. Posea una salud física y psicológica compatible con la función docente. 13. Fortalecer pedagógicamente la convivencia escolar en el día a día, señalados en el Manual de

convivencia escolar y reglamento interno. 14. Acepte a los niños con sus diferencias y semejanzas. 15. Sea respetuoso con todas las personas con que se relacione educativa y genere un ambiente

de confianza.

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PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS Se espera de los padres o apoderados que:

1. Motive a su hijo (a) en la participación de todas las actividades y labores propias de la vida escolar.

2. Colabore en la tarea formadora de sus hijos e hijas. 3. Sea responsable y comprometido con la educación de su hijo (a) y el Proyecto Educativo del

E.E 4. Acompañe y participe de todas las actividades en que su hijo o hija lo requiera. 5. Respete y apoye los aprendizajes de sus hijos o pupilos. 6. Exprese sus inquietudes, opiniones e intereses respetando la convivencia escolar. 7. Acepte a los niños con sus diferencias y semejanzas. 8. Aporte con sus opiniones en forma positiva y constructiva. 9. Respete las normas y reglamentos de su comunidad educativa. 10. Sea respetuoso con toda la comunidad escolar y genere un ambiente de confianza.

PERFIL DEL DOCENTE DIRECTIVO. Se espera del docente directivo que:

1. Tenga su principal centro el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de los alumnos (as) de su Unidad Educativa.

2. Ejerza liderazgo y administre el cambio al interior de su escuela. 3. Comunique y posea capacidad de síntesis y empatía con los miembros del E.E. 4. Resuelva conflictos y problemas al interior de su E. E. 5. Asegure la participación de toda la comunidad educativa en la elaboración del Proyecto

Educativo Institucional (PEI) y lo difunda. 6. Conozca la normativa vigente, actualizándose cuando se requiera. 7. Organice eficientemente los tiempos y establezca mecanismos para asegurar la calidad de

los aprendizajes en el aula. 8. Asegure la implementación curricular de acuerdo al P.E.I. 9. Administre y organice los recursos, desarrolle iniciativas para la obtención de recursos

adicionales orientados a la consecución de los resultados educativos e institucionales. 10.Promueve los valores institucionales, motivando, guiando y apoyando a la comunidad

educativa, en el logro de las metas en un clima de confianza y participación de docentes, estudiantes y padres y apoderados.

11. Valore, reconozca y destaque los trabajos y/o acciones realizadas por su personal. 12. Se relacione y genere lazos de cooperación con instituciones de la comunidad. 13. Geste redes de apoyo e informe a la comunidad y sostenedor de los logros y necesidades de

su establecimiento. 14. Propicie un clima organizacional favorable y positivo entre los miembros de la Unidad

Educativa. 15. Cumpla con las funciones descritas en el estatuto docente (Ley 19.070 y modificaciones). 16. Acepte a los niños con sus diferencias y semejanzas. 17. Sea respetuoso con todas las personas con que se relacione y genere un ambiente de

confianza.

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PERFIL DEL INSPECTOR (A) Se espera del Inspector(a) que:

1. Supervisa las actividades lectivas y no lectivas diarias de la comunidad escolar tengan un sentido formativo para sus estudiantes.

2. Integre a los apoderados en las actividades del establecimiento. 3. Lleve registro de los recursos disponibles en el establecimiento para su uso y conocimiento

de los miembros de la comunidad educativa. 4. Difunde el P.E.I., acciones del Plan de Mejoramiento Educativo (P.M.E.) y planificación

estratégica del establecimiento. 5. Aborde los conflictos en la búsqueda de soluciones, seguimiento de ellos. 6. Difunde el Reglamento Interno y Manual de convivencia escolar, a todos los miembros de la

comunidad educativa y supervisa el correcto uso de éstos. 7. Informe a los estudiantes y apoderados acerca del Plan de convivencia del establecimiento. 8. Entreviste y oriente a los estudiantes en temas disciplinarios, para lograr acuerdos y

compromisos de mejora. Entrevistarse con apoderados de los estudiantes que presenten estas situaciones.

9. Establezca y vele por el cumplimiento de normas de seguridad y autocuidado al interior (sala, patio u otras dependencias) y salida del establecimiento.

10. Establece un procedimiento para el manejo de información reservada y registro de ella. 11. Realizar los procesos de evaluación y desarrollo del personal del establecimiento e informar

de ello. 12. Coordine y ejecute el proceso de admisión de estudiantes al establecimiento. 13. Diagnosticar las necesidades de funcionamiento, recursos, materiales y personal necesarios

para la unidad educativa e informar a la Dirección. 14. Registre de la asistencia y la puntualidad de estudiantes y personal del establecimiento a las

actividades diarias. 15. Supervise el uso del tiempo de clases y de las actividades no curriculares. 16. Implemente procedimientos para que el personal prevengan los riesgos de accidentes

escolares, maltrato, abusos, etc. 17. Asesore y confeccione los horarios de clases y del personal. 18. Velar que cumplan con las funciones y horarios asignados a cada funcionario del

establecimiento. 19. Lleve la subvención y leccionarios al día. 20. Acepte a los niños con sus diferencias y semejanzas. 21. Sea respetuoso con todas las personas con que se relacione y genere un ambiente de

confianza. 22. Mantener inventario del establecimiento al día y disponible.

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PERFIL DE LA UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. Se espera de la Unidad Técnica Pedagógica que:

1. Integre el Equipo de Gestión Escolar. 2. Asista a reuniones técnicas. 3. Programe, organice, supervise y evalúe el desarrollo de las diferentes actividades

curriculares del establecimiento. 4. Asesore a la Dirección del Colegio en la elaboración del Plan Anual de Trabajo. 5. Asesore y colabore en la Planificación escolar y revisión de horarios de distribución de

cursos, docentes, alumnos. 6. Supervise la revisión de los libros de clases, formulando observaciones a los docentes

afectados. 7. Verifique y maneje la correcta confección de documentos oficiales: certificados de

estudios, actas de evaluación, concentraciones de notas, etc. 8. Confeccione y proponga a la Dirección y al Equipo de Gestión Escolar, calendarios de

actividades pedagógicas mensuales, semestrales y de fin de año. 9. Asesore y supervise, en forma directa, efectiva y oportuna a los docentes en la

organización y desarrollo de las actividades de evaluación y la aplicación de instrumentos y registros de información de acuerdo a planes y programas de estudio.

10. Dirija los consejos de Profesores concernientes a materias técnico-pedagógicas y promueva y coordine la realización de reuniones, talleres de trabajo y otras actividades para enfrentar los problemas pedagógicos, en función de una mayor calidad educativa.

11. Mantenga batería, guías y ejercicios de las distintas asignaturas de aprendizaje. 12. Acepte a los niños con sus diferencias y semejanzas. Sea inclusivo. 13. Sea respetuoso con todas las personas con que se relacione y genere un ambiente de

confianza.

PERFIL DE LA PSICOPEDAGOGA, EDUCADORA DIFERENCIAL, ORIENTADOR (A), PSICÓLOGO (A), ASISTENTE SOCIAL, NEURÓLOGO, FONOAUDIÓLOGO Y OTROS. Se espera del profesional que:

1. Diagnostique las necesidades de los estudiantes en su área. 2. Solicite oportunamente información al personal del E.E. de las necesidades y hacer los

requerimientos a la Dirección. 3. Atienda en entrevistas a estudiantes y familias que sean derivadas. 4. Informe permanentemente a los profesores y directivos que corresponda, sobre los

estudiantes que están en atención y sus resultados. 5. Proponga e implemente soluciones a los problemas que se presentan en el área. 6. Realice seguimiento y mantenga un registro de los estudiantes que son atendidos en su área. 7. Derive a especialistas internos o externos según corresponda, adjuntando los informes

pertinentes. 8. Aplique instrumentos para elaborar un perfil que ayude a los estudiantes en su quehacer

educativo, vocacional, elección de prosecución de estudios entre otros.

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9. Sugiera y planifique talleres a la comunidad escolar para analizar la propuesta formativa del establecimiento, reflexionar acerca de ella y traducirla en acciones concretas, previa información a Equipo de Gestión.

10. Apoye que las actividades lectivas del establecimiento tengan un sentido formativo para los estudiantes.

11. Integre a los apoderados en las actividades de formación del establecimiento. 12. Proporcione herramientas metodológicas a los profesores jefes y de asignatura para

diagnosticar y orientar a los estudiantes y las familias. 13. Cumpla con las normativas y reglamentos de la unidad educativa. 14. Acepte a los niños con sus diferencias y semejanzas. 15. Sea respetuoso con todas las personas y genere un ambiente de confianza.

PERFIL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN. Se espera del asistente de la educación que:

1. Colabore con el todo el personal en atender a todos los estudiantes para f o m e n t a r el

desarrollo de todas las actividades del establecimiento. 2. Aplique medidas de higiene y seguridad en cada dependencia de la Unidad Educativa. 3. Acepte a los niños con sus diferencias y semejanzas. 4. Respetuoso con todas las personas y genere un ambiente de confianza. 5. Responsable en la ejecución de tareas asignadas, con calidad y oportunamente. 6. Sea reservado, sereno, positivo, leal y honesto. 7. Cumpla con las normativas y reglamentos de la unidad educativa. 8. Cuide y proteja los recursos y materiales del E.E. 9. Salud física y psicológica compatible con la función por la cual fue contratado.

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CRONOGRAMA DE TRABAJO ANUAL. Para la ejecución, seguimiento, monitoreo y reformulación del PADEM el Departamento de Educación ha distribuido durante el año acciones claves, con el fin de orientar su labor, asegurar el cumplimiento y evaluación de éstas.

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EVALUACION DEL PLAN ESTRATEGICO AÑOS 2016. OBJETIVOS: LIDERAZGO.

MEJORAR LA GESTIÓN DEL D.A.E.M. ALCANZANDO UNA ORGANIZACIÓN QUE PERMITA: ORIENTAR, GUIAR, APOYAR, COORDINAR Y LIDERAR AL DEPARTAMENTO Y LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES, AL LOGRO DE LAS METAS PROPUESTAS.

Objetivo Específico. Fortalecer a los equipos directivos de cada establecimiento para el mejoramiento de la gestión.

Acciones. Estado Indicadores. % de logro

Observación

Realizar a lo menos una reunión mensual con los equipos directivos de cada EE. EE.

Ejecutado. Realizar el 100% de las reuniones programadas.

100%

Capacitación del personal. Ejecutado. 100% de capacitación realizada.

100%

Objetivo Específico. Asegurar la implementación y ejecución de todas las acciones de los Planes de Mejoramiento Educativo (P.M.E.) de cada EE. EE. para mejorar sus prácticas.


Observación

Entrega de los recursos para el desarrollo del P.M.E.

En ejecución.

100% acciones financiadas .

100% Término segundo semestre.

Verificación y seguimiento de las acciones de los P.M.E. de cada EE. EE.

En ejecución.

100% de acciones ejecutadas del P.M.E.

100% Falta la realizada por Ministerio.

Objetivo Específico.

Administrar los recursos del Fondo de Apoyo a la Educación Pública (F.A.E.P.) y otros fondos emanados del Mineduc. para ejecutar las iniciativas de éste.

Acciones. Estado. Indicadores. % de logro

Observación.

Adquisición de los recursos para iniciativas F.A.E.P.

Ejecutado. 100% de recursos para iniciativa.

100%

Ejecución de las iniciativas del F.A.E.P. y otros fondos.

En ejecución.

100% de iniciativas ejecutadas.

90% Falta 2º cuota y etapa final.

Administración de otros recursos como SEP, PIE. Mantenimiento, entre otros.

En ejecución.

100% de fondos rendidos.

100% Falta rendición de cuentas.

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Objetivo Específico. Gestionar los recursos para el mantenimiento, mejoramiento y fortalecimiento de la infraestructura de los EE. EE. y del D.A.E.M.


Observación.

Postulación a fondos, programas y recursos para el mantenimiento y mejoramiento de la infrestructura de EE. EE. y D.A.E.M.

Ejecutado. 100% de recursos transferidos para mejoramientos.

100%

Ejecución de los trabajos de mantenimiento, mejoramiento.

En ejecución.

100% de trabajos ejecutados.

90% Falta etapa final.

Evaluación, mejoramiento y reparación del sistema eléctrico de los establecimientos.

Ejecutada. 100% de servicios eléctrico reparado.

100

Objetivo Específico. Implementar liceo Técnico Profesional (T.P.) con recursos y personal para su funcionamiento en Avda. Esmeralda.


Observación.

Habilitación de recinto Esmeralda para funcionamiento Liceo T.P.

En ejecución.

Existen a principio de año 4 módulos.

10% En proceso de Diseño de proyecto.

Contratación de personal para atender las carreras técnico profesionales.

Ejecutado. 100% de docentes y asistentes de la educación.

100%

Implementación del recinto (sala, talleres, cocina, baños y otros) con mobiliario y recursos para Liceo T.P.

Por ejecutar.

100% de salas y talleres implementados.

100%

Objetivo Específico. Coordinar las acciones del Sistema de Certificación Ambiental Municipal (S.C.A.M.) entre Departamento del Medio Ambiente y los Establecimientos.


Observación.

Ejecución de reuniones de coordinación.

En ejecución.

100% de reuniones realizadas.

90%

Distribución de horas para docentes a cargo del medio ambiente.

Ejecutada . 100% horas destinadas para S.C.A.M.

100%

Ejecución de acciones para S.C.A.M.

En ejecución.

100% de acciones ejecutadas.

90%

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Objetivo Específico. Evaluar a docentes, asistentes de la educación para mejorar las competencias del personal y la atención en los EE. EE.


Observación.

Evaluación a todo el personal de los EE. EE.

En ejecución.

100% de personal evaluado.

50%

Término en diciembre.

Ejecución de acciones para desvincular a personal de acuerdo a normativa, con mal desempeño.

Ejecutado. 100% del proceso ejecutado para desvincular.

100%

Desvinculación e Indemnización o desahucio a personal de acuerdo a la normativa vigente.

Ejecutado. 100% de pagos realizados.

100%

Generación de espacios de capacitación para el desarrollo de competencias laborales.

Ejecutado. 100% personal capacitado.

100%

Objetivo Específico. Llamar a concurso de horas para educación parvularia.


Observación.

Elaboración de bases de concurso.

Ejecutado. 100% de bases elaboradas.

100%

Ejecución de proceso de llamado a concurso.

Por ejecutar.

100% de actividades ejecutadas.

X 0% Para segundo semestre.

Contratación de horas titulares: 5 hrs. Escuela Las Cruces. 10 hrs Escuela Las Cruces. 8 hrs Colegio El Tabo. 40 hrs Colegio El Tabo.

Por ejecutar.

100% asignadas. X 0% Para segundo semestre.

Objetivo Específico. Administrar el Jardín “Caritas de Ángel” para la atención de niños y niñas de la comuna.


Observación.

Contratación del personal para el Jardín.

Ejecutado. 100 % personal contratado.

100%

Entrega de recursos para el funcionamiento del jardín.

Ejecutado. 100% recursos entregados de acuerdo a oficios.

100%

Rendición de cuentas. Ejecutado. 100% de cuentas rendidas.

100%

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Objetivo Específico. Administrar recinto de Quillaycillo, para la disponibilidad de la comunidad.

Acciones. Estado. Indicadores. % de logro.

Observación.

Contratación de cuidador(a).

Ejecutado. Un contrato de cuidador(a).

100%

Entrega de recursos para su funcionamiento.

En ejecución. 100% recursos entregados para su funcionamiento.

100% Término en diciembre.

Objetivo Específico. Administrar los buses y vehículos del D.A.E.M. para el traslado de alumnos y getiones propias del Departamento.


Observación.

Contratación de choferes para conducción y otros servicios.

Ejecutado. 3 choferes asignados a los vehículos.

100%

Traslado de alumnos, de ida y vuelta en lugares de acercamiento, eventos, etc.

Ejecutado. Traslado diario de los alumnos.

100%

Adquisición de repuestos, combustibles y otros insumos para el funcionamiento de los buses y vehículos.

Ejecutado. Mantención mensual de los buses.

100%

Uso de vehículos para trámites de la propia gestión del D.A.E.M. y EE. EE.

Ejecutado. Traslado a lugares donde se requiere tramitación.

100%

Mantención de los buses y vehículos.

Ejecutado. Mantención mensual de los buses.

100%

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OBJETIVOS: ÁREA CURRICULAR.

Fortalecer los procesos de evaluación, seguimiento y monitoreo de los procesos de aprendizajes para mejorar la calidad de la educación.

Objetivo Específico. Asegurar la cobertura curricular para alcanzar los estándares nacionales.


Observación.

Monitoreo, apoyo, orientación y evaluación de la cobertura curicular desarrollada en los EE. EE.

En ejecución Se evalua al 100% de los cursos tres veces al año.

√ 100% Falta evaluación final.

Evaluación de la cobertura curricular.

En ejecución. 100% de evaluaciones realizadas.

√ 100% Falta evaluación final 2º semestre.

Retroalimentación a los EE. EE. después de realizado el monitoreo.

Ejecutados. 100% de los docentes las retroalimentación de resultados.

√ 100%

Objetivo Específico. Realizar un seguimiento y monitoreo de los Planes de Mejoramiento para establecer avances.


Observación.

Aplicación de evaluaciones para medir los aprendizajes claves.

En ejecución. 100% de las evaluaciones aplicadas.

√ 100% Falta evaluación final.

Solicitud y disposición de los recursos para realizar mediciones a los EE. EE.

Ejecutada. 100% del material disponible para evaluación.

√ 100%

Calendarización de evaluaciones.

Ejecutada. 100% de evaluaciones efectuadas.

√ 100%

Coordinación de evaluaciones internas y del PME para no producir duplicidad de esfuerzos.

Ejecutada. 100% de evaluaciones coordinadas.

√ 100%

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Objetivo Específico. Contratar a personal docente competente para cumplir las metas institucionales en el PADEM, P.E.I. Y P.M.E.


Observación.

Contratación de personal. Ejecutada. 100% de docentes contratados según necesidad.

√ 100%

Observación de clases de los docentes para ver prácticas pedagógicas efectivas.

En ejecución. 100% de los docentes observados.

√ 100% Término en noviembre.

Promoción de oferta de capacitación.

Ejecutada. 100% informados de capacitación.

√ 100%

Generación de instancias de desarrollo profesional.

Ejecutada. 100% de capacitación realizada.

√ 100%

Capacitación a docentes. Ejecutada. 100% de docentes capacitados.

√ 100%

Entrega de recursos a docentes para el desarrollo de las clases.

Ejecutada. 100% de docentes reciben caja de material.

√ 100%

Distribución carga horaria. Ejecutada. 100% de la carga horaria de acuerdo a las necesidades del E.E.

√ 100%

Objetivo Específico. Capacitar al personal del D.A.E.M. y EE. EE. (docentes y asistentes de la educación) para mejorar la gestión del Departamento y establecimiento.


Observación.

Selección de áreas de capacitación y personal.

Ejecutada. 100% asiste a capacitación.

√ 100%

Capacitación del personal. Ejecutada. 60% personal capacitado en el año.

√ 100%

Presupuesto de capacitación.

Ejecutada. 100% capacitación cancelada.

√ 100%

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Objetivo Específico. Asegurar la implementación de los Planes de Superación profesional (PSP) y el proceso de Evaluación Docente (docentemás) para dar cumplimiento a normativa.


Observación.

Contratación de ejecutor de los PSP.

Ejecutada. Un ejecutor. √ 100%

Contratación evaluadores pares para entrevista evaluador par en proceso evaluación docente.

Ejecutada. Tres evaluadores pares.

√ 100%

Ejecución de acciones de los PSP.

En ejecución. 100% de sesiones ejecutadas.

√ 100% Término en septiembre.

Gestión de filmaciones, entrevistas, informes de terceros en el proceso de evalución docente.

Ejecutada. 100% docentes filmados, entrevistados. 100% portafolios recepcionados.

√ 100%

Apoyo a los docentes básicos, insatisfactorios en proceso de evaluación desde julio a octubre.

En ejecución. 100% de horas de apoyo a docente.

√ 100% Término en octubre.

Adquisición de material para el desarrollo de los PSP y Evaluación docente.

Ejecutada. 100% de materiales disponibles para los PSP y Evaluación docente.

√ 100%

Objetivo Específico. Asegurar la formulación o reformulación del PADEM, P.I.E. y P.M.E. años 2015-2018 de acuerdo a las actualizaciones y requerimientos vigentes.


Observación.

Ejecución de jornadas de trabajo para la formulación del PADEM con Directores, docentes, asistentes de la educación, concejales, alcalde y otros actores sociales ligados a la Educación.

En ejecución. 100% de la jornada realizada. 100% de los representantes son consultados.

√ 100%

Actualización de PADEM. En ejecución. 100% PADEM actualizado.

√ 100%

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Objetivo Específico. Asegurar la implementación de la Ley de la discapacidad, Decreto 83 /2015 y sus leyes complementarias para la atención de nuestros alumnos.


Observación.

Difusión de decreto 83 y sus alcances en educación.

Ejecutado. 100% de asistencia.

√ 100%

Capacitación en Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)en el marco del Decreto. 83.

Ejecutado. 100% de docentes y psicopedagogos capacitados.

√ 100%

Participación de jornadas, talleres a nivel provincial, regional o nacional.

Ejecutado. 100% de asistencia.

√ 100%

Adecuación de los recintos escolares para cumplimiento de exigencias del decreto 83.

Ejecutado. 100% de arreglos a infraestructura.

√ 100%

Objetivo Específico. Realizar una reunión bimensual con todos los docentes y asistentes de la educación de apoyo a la labor pedagógica para la entrega de orientaciones y criterios comunes.


Observación.

Reunión comunal bimensual de carácter técnico.

Ejecutado. 100% de reuniones realizadas.

√ 100%

Programación de temas a desarrollar en el año.

Ejecutado. 100% programación ejecutada.

√ 100%

Solicitud de recursos para reuniones comunales.

Ejecutado. 100% recursos recibidos y utilizados.

√ 100%

Designación de coordinadores de: Educación Parvularia. Primer Ciclo. Segundo Ciclo. Enseñanza Media.

Ejecutado. 100% de los coordinadores asignados.

√ 100%

26

Objetivo Específico. Fortalecer el Programa de Integración Escolar (P.I.E.) para atender a todos los alumnos con N.E.E.


Observación.

Contratación de educadoras diferenciales y psicopedagos.

Ejecutado. 100% contrataciones de profesionales para la atención del P.I.E.

√ 100%

Distribución horaria para cubrir atención de alumnos del P.I.E.

Ejecutado. 100% cobertura P.I.E.

√ 100%

Adquisición de recursos para la ejecución del P.I.E.

Ejecutado. 100% de materiales entregados.

√ 100%

Firma de convenio con instituciones, empresas y/o profesionales para atención de alumnos (as) (neurólogo, psiquiatra, médico,entre otros).

Ejecutado. 100% atención y control de los alumnos del P.I.E.

√ 100%

Contratación de profesionales como orientadora, psicóloga, fonoaudiologa, terapeuta oupacional, trabajadora social, etc necesarios para atención de alumnoscon N.E.E. y/o vulnerables.

Ejecutado. 100% de profesionales atiende a los alumnos.

√ 100%

Evaluación e intervención a los alumnos con N.E.E.

Ejecutado. 100% de los alumnos de P.I.E. evaluados.

√ 100%

Objetivo Específico. Elevar los resultados en evaluaciones internas o externas para cumplimiento de metas.


Observación.

Calendarización de evaluaciones internas.

Ejecutado. 100% de evaluaciones calendarizadas.

√ 100%

Selección, adquisición y aplicación de instrumentos de evaluación.

Ejecutado. 100% de recursos para aplicación de evaluaciones.

√ 100%

Monitoreo y seguimiento de los aprendizajes.

Ejecutado. 100% de evaluaciones ejecutadas.

√ 100%

27

Distribución de recursos para el desarrollo de clases.

Ejecutado. 100% de los docentes reciben materiales.

√ 100%

Instalación de recursos tecnológicos.

Ejecutado. 100% de salas equipadas con data show, sonido. 100% cuenta con notebook.

√ 100%

Capacitación a docentes. Ejecutado. 100% docentes capacitados.

√ 100%

Evaluación del desempeño docente.

Ejecutado. 100% del personal evaluado en su gestión en el aula.

√ 100%

Objetivo Específico. Instalar en el establecimiento el Programa de acompañamiento y acceso efectivo (PACE).


Observación.

Contar con un coordinador de PACE.

Ejecutado. Un coordinador PACE.

√ 100%

Asignar a docentes horas para el desarrollo del PACE en el establecimiento.

Ejecutado. 100% docentes media cuenta con hora PACE.

√ 100%

Ejecución de las acciones para implementación e instalación del PACE.

Ejecutado. 100% de acciones del PACE.

√ 100%

Aseguramiento de asistencia de alumnos al PACE.

Ejecutado. 100% asistencia de alumnos.

√ 100%

Objetivo Específico. Fortalecer el apoyo computacional para el desarrollo de los proyectos de tablet (NT1 a 2ª), notebook 7ª, taller digital y otros programas.


Observación

Contratación de monitor de computación.

Ejecutado. Un monitor computacional.

√ 100%

Ejecución de programas y proyectos computacionales como tablet, notebook 7ª, enlace, etc.

Ejecutado. 100% apoyo a los programas.

√ 100%

Adquisición, reparación, mantención de equipos computacionales.

Ejecutado. 100% recursos disponibles funcionando.

√ 100%

28

Objetivo Específico. Fortalecer la lectura en los establecimientos como el Plan Nacional de Fomento Lector (PNFL), Bibliotecas de aula, entre otros a través del Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA).


Observación.

Nombramiento de encargado de CRA.

Ejecutado. Un encargado CRA.

√ 100%

Ejecución de un plan de apoyo a la lectura desde CRA.

Ejecutado. 100% de acciones ejecutadas.

√ 100%

Ejecución de programas P.N.F.L., Lectura sostenida Silenciosa (L.S.S.)

Ejecutado. 100% de ejecución del P.N.F.L . y L.S.S.

√ 100%

Celebración del día del libro, Primeros lectores, etc.

Ejecutado. 100% actividades ejecutadas. 90% lectores de 1º año.

√ 100%

Aplicación de evaluación dominio lector.

Ejecutado. 100% alumnos evaluados.

√ 100%

Impresión y adquisición de textos de lectura.

Ejecutado. 100% de los alumnos tienen textos.

√ 100%

Objetivo Específico. Fortalecer los programas de ciencias como Conycit-Explora, laboratorio científico, taller digital, etc. para promover las habilidades científicas en alumnos.


Observación.

Coordinación con Conicyt y Explora, Centro de investigación costera de Universidad Católica.

Ejecutado. 100% de asistencia a reuniones.

√ 100%

Ejecución de acciones de promoción de las ciencias.

Ejecutado. 100% de alumnos participa de la semana de las ciencias.

√ 100%

Instalación y útilización de laboratorio de ciencias en cada EE. EE.

Ejecutado. 50% de las clases de ciencias utiliza laboratorio.

√ 100%

Participación de concursos y proyectos científicos.

Ejecutado. 40% de los alumnos participa en concurso cientlìfico.

√ 100%

Implementación de laboratorio de ciencias y talleres digitales.

Ejecutado. 100% de recursos solicitados son entregados.

√ 100%

29

Objetivo Específico. Instalar el Programa de Indagación Científica par la Educación en la Ciencia (I.C.E.C.) con Ministerio y Universidad Católica de Valparaíso para formación de docentes y creación de comunidades de aprendizaje.


Observación.

Firma de protocolo de acuerdo Programa I.C.E.C.

Ejecutado. Un protocolo firmado.

√ 100%

Financiamiento a docentes participantes (transporte, alojamiento y alimentación).

Ejecutado. 100% de gastos financiados.

√ 100%

Incorporación a carga horaria docente horas para desarrollo del programa ICEC.

Ejecutado. 100% de horas asignadas.

√ 100%

Aseguramiento y facilidad para que los docentes participen en jornada intensiva (enero) y Congreso Nacional ICEC.

Ejecutado. 100% de asistencia a jornada y Congreso Nacional.

√ 100%

Facilitar los espacios físicos y horarios para reuniones de Comunidades de Aprendizaje.

Ejecutado. 100% de reuniones planificadas.

√ 100%

Objetivo Específico. Fortalecer el idioma inglés a través de talleres desde NT1 a 4ª básico.


Observación.

Contración de monitor de inglés para EE. EE.

Ejecutado. Un monitor. √ 100%

Incorporación de dos horas pedagógicas al curriculum para taller inglés de NT1 a 4ª.

Ejecutado. 100% de horas realizadas.

√ 100%

Entrega de textos y recursos pedagógicas de inglés para 1ª a 4ª básico.

Ejecutado. 100% de los alumnos cuenta con texto.

√ 100%

30

Objetivo Específico. Mejorar la atención de los alumnos en el aula con el apoyo de profesionales y asistentes de aula.


Observación.

Contratación de profesionales (psicólogo, asistente social, fonoaudióloga, terapeuta ocupacional, psicopedagogos) .

Ejecutado. 100% de personal contratado según los distintos programas y proyectos.

√ 100%

Contratación de orientador(a) para desarrollo de distintos programas.

Ejecutado. Existe un orientador(a).

√ 100%

Conformación del equipo multidisciplinario.


√ 100%

Incorporación de una asistente de aula desde NT1 a 4º Básico.

Ejecutado. 100% de permanencia de asistente en aula.

√ 100%

Contratación de asistentes de la educación de apoyo a la gestión, patio, enfermeria, etc.

Ejecutado. 100% de baja de problemas conductuales en el patio.

√ 100%

Entrega de recursos para el funcionamiento de equipo multidisciplinario y asistentes de la educación.

Ejecutado. 100% de recursos solicitados entregados.

√ 100%

31

OBJETIVOS CONVIVENCIA ESCOLAR Y VIDA DEMOCRÁTICA.

Promover acciones para mejorar la convivencia al interior de los establecimientos.

Objetivo Específico. Otorgar a los alumnos instancias de participación social para fomentar la sana convivencia y el buen uso del tiempo libre.


Observación.

Contratación de personal encargado de transversalidad y convivencia escolar.

Ejecutado. Un encargado de transversalidad y convivencia escolar.

√ 100%

Diseño de plan y cronograma de actividades transversalidad y convivencia escolar.

Ejecutado. Un plan de actividades transversalidad y convivencia escolar anual.

√ 100%

Coordinación de actividades comunales en el área artística, deportiva, científica, tecnológica y social.

Ejecutado. 100% de difusión de actividades programadas.

√ 100%

Coordinación de actividades comunales en salidas a terreno, viajes educativos, giras de estudios y otras.

Ejecutado. Al menos 5 salidas al año por establecimiento.

√ 100%

Apoyo a activades transversalidad y convivencia escolares de EE. EE.

Ejecutado. 100% de actividades coordinadas con EE. EE.

√ 100%

Difusión de actividades transversalidad y convivencia escolares en Medios de comunicación.

Ejecutado. Una publicación semanal en medios de comunicación.

√ 100%

Promoción de la participación de todos los estudiantes a las actividades de transversalidad y convivencia escolar (concursos, proyectos, competencias, etc.).

Ejecutado. 100% de los alumnos participa en alguna de las actividades de Transversalidad y convivencia escolar.

√ 100%

Participación de eventos, concursos, proyectos, etc. (Municipio, IND,SENDA, JUNAEB, CONICYT, MINEDUC, etc.).

Ejecutado. 100% de las actividades programadas participan alumnos.

√ 100%

32

Coordinación con instituciones para ejecición de actividades (IND,SENDA, JUNAEB, CONICYT, MINEDUC, etc.).

Ejecutado. 100% de ejecución de reuniones programadas.

√ 100%

Financiamiento de las actividades transversalidad y convivencia escolares programadas.

Ejecutado. 100% de actividades financiadas a través de distintos recursos.

√ 100%

Objetivo Específico. Elabora y desarrollar un plan preventivo de salud para el cuidado del bienestar y salud del personal.


Observación.

Elaboración de plan preventivo de salud laboral.

Ejecutado. 5% menos licencias año anterior.

√ 100%

Contratación de terapeuta en relajación.

Ejecutado. 100% del personal maneja estrés.

√ 100%

Coordinación de acciones de educación del cuidado de la salud con Departamento de Salud comunal, ACHS y otras.

Ejecutado. 100% del personal participa en alguna acción.

√ 100%

Capacitación en primeros auxilios.

Por ejecutar. Dos asistentes de la educación capacitados.

Se esta buscando entidad capacitadora.

Objetivo Específico. Fortalecer la gestión del equipo multidisciplinario y encargados de convivencia escolar.


Observación

Cronograma de reuniones del equipo multidisciplinario.

Ejecutado. 100% de reuniones ejecutadas.

√ 100%

Coordinación con transversalidad y convivencia escolar para generar acciones de promoción de una sana convivencia.

Ejecutado. 100% de actividades programadas ejecutadas.

√ 100%

Entrega de recursos al equipo.

Ejecutado. 100% del equipo recibe recursos.

√ 100%

33

Ejecución de una actividad semestral con toda la comunidad educativa.

Ejecutado. Dos actividades ejecutadas en el año.

√ 100%

Objetivo Específico. Mejorar el plan de apoyo a los alumnos con talentos a través de Orquesta sinfónica, Banda instrumental, Taller deportivos, etc.


Observación.

Contratación de monitores deportivos, músicales, etc.

Ejecutado. 100% de monitores contratados.

√ 100%

Atención de alumnos aventajados en el área artística, deportiva, científica, etc.

Ejecutado. Tres talleres comunales.

√ 100%

Coordinación de actividades con transversalidad y convivencia escolar.

Ejecutado. 100% participación en actividades con alumnos talentosos.

√ 100%

Firma de convenios con instituciones para derivar a alumnos destacados (conservatorio de música).

Ejecutado. Un convenio de apoyo a alumnos destacados.

√ 100%

Adquisición de instrumentos musicales, deportivos y otros para talleres.

Ejecutado. 100% de materiales para funcionamientos de talleres.

√ 100%

Objetivo Específico. Elaborar pauta de evaluación en el cumplimiento de metas institucionales para la obtención de incentivos.


Observación.

Diseño de pauta de desempeño conocida.

Ejecutado.. 100% de personal evaluado.

√ 100%

Reconocimiento al personal docentes, asistentes de la educación y administrativos en días de festividad (día del asistente, del profesor, de la madre, etc).

Ejecutado. 100% entrega de premios personal destacado.

√ 100%

Entrega de un incentivo por desempeño.

Ejecutado. 100% del personal recibe incentivo de acuerdo a su desempeño.

√ 100%

34

Objetivo Específico. Fortalecer las competencias del encargado de convivencia escolar y personal para el manejo de conflictos al interior de los EE. EE.


Observación.

Designación de un encargado de convivencia escolar por establecimiento.

Ejecutado. Un encargado de convivencia por establecimiento.

√ 100%

Contratación de un orientador con 40 horas.

Ejecutado. Un orientador. √ 100%

Ejecución de una charlas, talleres, seminarios o capacitación para el manejo de conflictos al interior de los EE. EE.

Ejecutado. 100% de docentes conocen procedimiento de manejo de conflicto.

√ 100%

Actualizar los Reglamentos Internos y manuales de convivencia escolar en los EE. EE.

Ejecutado. 100% de los docentes participa en la actualización del Reglamento y manual de convivencia.

√ 100%

Objetivo Específico. Ofrecer a los alumnos y alumnas de los EE. EE. instancias de participación deportiva, cultural, artística, sociales, recreativas, académicas, científicas, etc. para canalizar inquietudes e intereses.


Observación.

Creación de al menos 4 talleres (deportivos, artísticos, culturales, bandas, sociales, académicos, instrumetnal, orquesta sinfónica, etc.) para la participacion de los alumnos (as).

Ejecutado. 100% de talleres en ejecución. 100% de los alumnos participa en talleres lectivos y no lectivos.

√ 100%

Contratación de personal para la atención de los talleres como monitores, instructores, etc.

Ejecutado. 100% de personal de talleres contratado.

√ 100%

Implementación de talleres con los materiales e insumos necesarios.

Ejecutado. 100% de entrega de recursos para talleres.

√ 100%

35

Aseguramiento del funcionamiento de los talleres.

Ejecutado. 100% de horas programadas ejecutadas.

√ 100%

Objetivo Específico. Ejecutar programas de orientación para promover una convivencia sana.


Observación.

Ejecución de clases de orientación con apoyo de psicólogo.

Ejecutado. 100% de acciones que permitan la instalacion de programas, proyectos en formación de habilidades sociales.

√ 100%

Ejecución de actividades de promoción de habilidades sociales del programa de orientación.

Ejecutado. 100% del programa de orientación ejecutado.

√ 100%

Coordinación con instituciones en actividades de desarrollo de habilidades sociales (Senda, CONICIYT, etc).

Ejecutado. 100% de reuniones programadas para ejecución de actividades.

√ 100%

Objetivo Específico. Ejecutar escuela de verano para los niños y niñas de la comuna.


Observación.

Postulación a proyecto de escuela abierta (JUNAEB).

Ejecutado. 100% de proyecto aprobado.

√ 100%

Contratación de monitores para Escuela Abierta de verano.

Ejecutado. 100% personal necesario.

√ 100%

Adquisición de material para el desarrollo de la Escuela Abierta de Verano.

Ejecutado. 100% de las compras de insumos e implementos necesarios.

√ 100%

Rendición de cuentas de Escuela Abierta.

Ejecutado. 100% de recursos rendidos.

√ 100%

36

Objetivo Específico. Establecer lazos con la comunidad e instituciones que permitan la participación democrática y vida cívica de alumnos y alumnas.


Observación.

Promover la creación y participación de Centros de Alumnos.

Ejecutado. 100% en funcionamiento el CCAA.

√ 100%

Generación de instancias de participación de alumnos y jóvenes al interior de los EE. EE. (Consejo Escolar, programas, etc).

Ejecutado. 60% de los alumnos participa en talleres o charlas.

√ 100%

Participación de alumnos en actos y eventos cívicos.

Ejecutado. 100% de los alumnos participa de actos cívicos.

√ 100%

Objetivo Específico. Promover acciones para desarrollar en los alumnos y alumnas valor por la vida, el cuidado del ambiente.


Observación.

Desarrollar una cultura del cuidado del medio ambiente, de participación democrática.

Ejecutado. Participan en taller el 2% de los alumnos(as).

√ 100%

Ejecutar acciones de cuidado del medio ambiente a través de ofertas como Explora – conycit, S.C.A.M., entre otras.

Ejecutado. 100% de acciones ejecutadas.

√ 100%

Ejecución de acciones de promoción de una vida sana (kiosko saludable, programa de salud bucal, móvil dental, entre otros).

Ejecutado. 100% de acción ejecutada.

√ 100%

Asignación de horas de taller para brigada ecológica y el cuidado del medio ambiente escolar.

Ejecutado. Existe en funcionamiento taller del medio ambiente.

√ 100%

37

Objetivo Específico. Fortalecer el programa de prevención de drogas y alcohol con instituciones locales para el cuidado personal de los alumnos.


Observación.

Realizar reunión de programación anual con orientadora.

Ejecutado. 100% de reuniones programadas.

√ 100%

Calendarización de actividades y programa Actitud.

Ejecutado. 100% Actividades calendarizadas ejecutadas.

√ 100%

Ejecución y seguimiento del programa Senda (Actitud).

Ejecutado. 100% programa ejecutado.

√ 100%

Ejecución de acciones de promoción del cuidado personal.

Ejecutado. Dos acciones ejecutadas.

√ 100%

Objetivo Específico. Promover la participación de padres y apoderado en las actividades en que su hijo o hija lo requiera.


Observación.

Generación de los espacios para la participación de los padres y apoderados.


√ 100%

Entrevista a padres y apoderados a través de los profesionales.

Ejecutado. 100% de entrevistas realizadas.

√ 100%

Organización de seminarios, talleres, charlas o foros donde participen los padres y apoderados por equipo multidisciplinario.

Ejecutado. 100% de charlas, foros o seminarios ejecutadas. 60% de asistencia de padres y apoderados.

√ 100%

Difusión de acciones que permitan apoyar a la familia en la crianza y cuidados de niños y jóvenes.

Ejecutado. 100% de acciones difundidas.

√ 100%

Promoción a través de distintos medios las habilidades parentales.

Ejecutado. 100% de acciones de promoción.

√ 100%

38

Objetivo Específico. Ejecutar encuentros comunales para la participación entre los alumnos (as) de los EE. EE. con la finalidad de mejorar la convivencia escolar.


Observación.

Coordinación entre transversalidad y convivencia escolar y EE. EE. para derarrollar acciones de encuentro comunal.

Ejecutado. 100% de acciones informadas y coordinadas.

√ 100%

Ejecución de acciones de encuentros comunales (día del alumno, encuentros deportivos entre otros, maratón familiar, etc).

Ejecutado. 100% de los alumnos participa en alguna de estas actividades.

√ 100%

Generación de los recursos para los eventos comunales.

Ejecutado. 100% de recursos entregados para actividades.

√ 100%

Objetivo Específico. Capacitar al equipo multidisciplinario en las áreas de desarrollo infanto – juvenil y educacional.


Observación.

Promoción de instancias de formación para el equipo multidisciplinario.

Ejecutado. 100% del equipo multidisciplinario capacitado.

√ 100%

Entrega de recursos para desarrollo de trabajo de equipo multidisciplinario.

Ejecutado. 100% de los recursos entregados.

√ 100%

Objetivo Específico. Difundir las actividades del D.A.E.M. y los Establecimientos Educacionales, para el conocimiento de la comunidad.


Observación.

Publicaciones en diario local de las actividades destacadas del D.A.E.M. y EE. EE.

Ejecutado. Una publicación quincenal.

√ 100%

Impresión de documentos, volantes, folletos y otros para difusión.

Ejecutado. Tres folletos de publicidad de oferta comunal.

√ 100%

Elaboración de spot publicitarios en multimedios.

Ejecutado. Imágenes rotativas en TV de D.A.E.M.

√ 100%

39

OBJETIVO AREA DE RECURSOS

Optimizar los recursos humanos, financieros y materiales para fortalecer la gestión del D.A.E.M.

Objetivo Específico. Optimizar y gestionar el uso de los recursos humanos, financieros y materiales, obteniendo de ellos su mayor provecho y eficiencia.


Observación.

Entrega de recursos humanos, materiales y financieros a los EE. EE.

Ejecutado. 100% de los recursos entregados.

√ 100%

Optimización los tiempos del personal dando carga horaria (dìa, hora, lugar).

Ejecutado. 100% Conoce su carga horaria.

√ 100%

Inventario de todos los recursos entregados en cada establecimiento.

Ejecutado. 100% de los recursos inventariados.

√ 100%

Entrega de recursos responsabilizando a los encargados de ellos.

Ejecutado. 100% de los recursos asignados.

√ 100%

Implementación de salas con estantes, mobiliario y artefactos tecnológicos.

Ejecutado. Hay 100% de salas implementadas.

√ 100%

Contratación de servicios de impresoras y fotocopiadoras.

Ejecutado. 100% de uso de fotocopiadora.

√ 100%

bjetivo Específico. Adquirir todos los recursos necesarios para el D.A.E.M. y EE. EE.


Observación.

Cotización de los recursos solicitados.

Ejecutado. 100% de las compras según procedimiento.

√ 100%

Compra de los recursos según procedimiento establecido.

Ejecutado. 100% de los recursos adquiridos.

√ 100%

Entrega de los recursos a cada departamento o EE. EE.

Ejecutado. 100% de recursos solicitados entregados.

√ 100%

40

Objetivo Específico. Mantener y reparar los recursos materiales para su uso y disponiblidad en cada EE. EE.


Observación.

Levantamiento de inventario para mentención o reparación de recursos.

Ejecutado. 100% mantenciones y reparaciones realizadas en el año.

√ 100%

Mantenimiento y reparación de recursos.

Ejecutado. 100% de recursos en funcionamiento.

√ 100%

Objetivo Específico. Administrar al personal para mejorar la gestión del D.A.E.M. y EE. EE.


Observación.

Difusión de roles y funciones y perfil del personal.

Ejecutado. 100% del personal conoce rol y funciones.

√ 100%

Proyección anual de los requerimientos de personal en P.A.D.E.M.

Ejecutado. 100% de necesidad de personal expresado en PADEM.

√ 100%

Contratación de personal para reemplazos.

Ejecutado. 100% horas contratadas para reemplazo.

√ 100%

Evaluación del desempeño del personal.

Ejecutado. 100% del personal evaluado.

√ 100%

Objetivo Específico. Establecer vínculos con entidades privadas y públicas que permitan la adquisición de recursos para los EE. EE. tanto materiales, financieros y humanos para el desarrollo de la gestión educacional.


Observación.

Postulación a fondos, proyectos, programas, etc.

Ejecutado. 100% de programas, fondos recibidos.

√ 100%

Establecimiento de alianzas de cooperación con entidades públicas y privada.

Ejecutado. Se realizan al menos 2 alianzas de cooperación.

√ 100%

41

Objetivo Específico. Desvincular a docentes, asistentes de la educación, administrativos u otros de sus funciones que presenten un mal desempeño o por salud incompatible al cargo de acuerdo a la normativa vigente.


Observación.

Disponer de informes de desempeño y antecedentes para desvincular a personal que no cumple con requerimientos del sistema.

Ejecutado. Tener el 100% de antecedentes.

√ 100%

Presentación de antecedentes del personal a desvincular al Sr. Alcalde.

Ejecutado. Comunicado al Alcalde.

√ 100%

Realizar todas las gestiones que exige la normativa vigente para desvincular a personal.

Ejecutado. Contar con un asesor jurídico.

√ 100%

Indemnización o desahucio a personal de acuerdo a la normativa vigente.

Ejecutado. Indemnizar o desahuciar al 100% del personal que se desvincula.

√ 100%

Objetivo Específico. Gestionar la recuperación de los reembolsos de subsidios por conceptos de licencias médicas para su reintegro oportuno y eficientes a las arcas del D.A.E.M.


Observación.

Envío de antecedentes para reintegro de fondos por licencias médicas a Isapres y Fonasa.

Ejecutado. 100% tramitación realizada.

√ 100%

Segumiento de proceso de reintegro.

Ejecutado. Seguimiento mensual de licencias.

√ 100%

Reintegro de recursos por concepto de licencias médicas.

Ejecutado. Documentación de respaldo de reingreso.

√ 100%

42

CUMPLIMIENTO DE METAS. Metas de efectividad en educación Básica. 2014 2015

Aprobados. Aumentar en un 0.25% respecto año anterior.

97.08 98.16 √

Reprobados.

Disminuir en un 0.25% respecto año anterior.

2.91 1.83 √

Metas de efectividad en educación Media. 2014 2015

Aprobados. Aumentar en un 0.25% respecto año anterior.

90.3 9.67 √

Reprobados. Disminuir en un 0.25% respecto año anterior.

93.80 6.2 √

Los resultados del SIMCE como promedio comunal. Curso. Subsector. Nivel

Alcanzado 2014.

Nivel Alcanzado 2015.

Nivel Alcanzado 2016.

Meta.

2° año básico.

Lenguaje. 244 244 237 X

4° año básico.

Lenguaje y comunicación.

250 257 271

Educación Matemáticas.

236 256 267

Ciencias Naturales. 241 244 No se rinde.

Historia, geografía y ciencias sociales.

----- ------

6° año básico.

Lenguaje. 219 239 233 X

Matemáticas. 214 230 239


235

8° año básico.


227 239 218 X


236 241 231 X


…. 253 No se rinde.

2° año Medio.


227 232 258


224 200 226

43

Nivel de Logro 2º año Básico. 2013 2014 2015

Adecuado. 39.35 38.55 30.5

Elemental. 30.55 39.9 40.6

Insuficiente. 30.1 21.5 29.35

Nivel de logro 4º año Básico Lenguaje y comunicación. 2013 2014 2015

Adecuado. 30.74 25.25 43.35

Elemental. 29,26 36,1 29.7

Insuficiente. 40 38.65 26.95

Nivel de logro 4º año Básico Educación matemática. 203 2014 2015

Adecuado. 14.6 19.50 25.4

Elemental. 32,4 42 42.9

Insuficiente. 53 38.5 31.7

Rendimiento P.S.U. Asignatura. Alumnos que rinden.

Promedio.

2013 2014 2015

2013 2014 2015

Lenguaje + Matemática.

19 22 27.5 429.11 420 405.2 X

Lenguaje. 19 22 27 436.95 410 396.5 X

Matemática. 19 22 28 421.26 431 413.9 X

Historia y Ciencias Sociales.

12 14 19 426.42 444 435.05 X

Ciencias. 2 5 7 503 437 418.75 X

Promedio General de Notas.

21 22 535.05 5.41

Aumento de matrícula en un 14.15% con respecto al año anterior en Educación Parvularia. Año. NT1 NT2 Total.

2014 41 53 94

2015 46 60 106

2016 57 64 121

44

Aumento de matrícula en un 10.31% con respecto al año anterior en Educación Básica. Año. 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° Total

2014 53 68 53 63 71 65 61 79 513

2015 68 68 69 68 73 65 69 63 543

2016 73 74 82 72 79 78 66 75 599

Aumento de matrícula en un 13.63% con respecto al año anterior en Educación Enseñanza Media. 1° 2° 3° 4° Total.

2014 33 32 39 25 129

2015 47 36 17 32 132

2016 51 44 41 14 150

Niveles de aprobación Educación Básica.

Año 2013. Año 2014 Año 2015

Aprobados. 96.8 97.08 98.16

Reprobados. 3.22 2.91 1.83

Niveles de aprobación Enseñanza Media.

Año 2014 Año 2015

Aprobados. 90.3 93.80

Reprobados. 9.67 6.2

45

PRESENTACIÓN DEL F.O.D.A. DEL D.A.E.M. (FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS).

FORTALEZAS.

Una comuna Inclusiva.

Fomenta actividades destinadas a fortalecer las habilidades cualitativas de los educandos de manera lúdica, participativa e inclusiva.

Brinda todas las comodidades posibles para los estudiantes, ya sean materiales, locomoción, apoyo multidisciplinario, etc.

Responde con rapidez a las necesidades que se presentan a diario en los EE. EE.

Entrega los recursos necesarios para el desarrollo de las clases a los docentes.

Cuenta con recursos tecnológicos.

Gestiona recursos a través de proyectos.

Implementa los establecimientos y promueve la convivencia entre el personal.

Director D.A.E.M. dispuesto a solucionar los problemas en forma rápida y efectiva.

Profesionales que atienden a niños con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E).

Cuenta con equipo multidisciplinario como psicóloga, psicopedagoga, trabajadora social, fonoaudióloga, orientadora.

Cuenta con buses de acercamiento.

Existencia de orquesta sinfónica comunal.

Entrega de materiales y recursos a los estudiantes.

Infraestructura mejorada, como pasillos, vidrios, pasamanos, etc.

Atención a alumnos prioritario, vulnerables, ofrece atención médica, psiquiátrica, neurológica., realiza exámenes, entrega medicamentos, a través de convenios con instituciones.

Apoya a las actividades deportivas de los EE. EE.

Mantiene remuneraciones y cotizaciones al día.

Alta valoración por el buen clima escolar, buen trato y cordialidad del personal. Consejos escolares funcionando. Liceo Técnico Profesional con resolución y en funcionamiento.

DEBILIDADES.

En los espacio para atención de apoderados, cómodo y adecuado.

En la pro-activa y compromiso de algunos funcionarios.

En la carga laboral de la unidad educativa.

En las habilidades parentales de los padres y apoderados.

En las habilidades en el manejo de conductas sociales por parte de algunos funcionarios.

En las habilidades sociales de los alumnos.

En la difusión de los protocolos del manual de convivencia.

En el cuidado y mantención de los recursos que se asignan.

En la integración de los padres en las actividades del establecimiento.

46

AMENAZAS.

Retiro del 10% de los alumnos por motivos de traslados a otras regiones

Riesgo para los estudiantes de droga, violencia, robos. OPORTUNIDADES.

Fortalecer las redes de apoyo (postas, Carabineros de Chile, SENDA, servicios públicos, etc.).

Participar en perfeccionamiento docente en áreas de su disciplina a través de la oferta del MINEDUC.

Participar en competencias deportivas, artísticas, culturales, etc.

Establecer vínculos con empresas para prácticas de Técnico Profesional.

Comprometer a otros departamentos municipales para colaborar en el desarrollo de actividades.

DEMANDAS.

Mayor apoyo a la labor docente a través de capacitaciones permanentes.

Trabajar con una carga horaria para la labor administrativa y de planificación de 70x30.

Mayor compromiso de los docentes y profesores jefes con la labor de orientación.

Que los docentes mantengan permanente comunicación con sus apoderados.

Elevar los resultados a partir de las metas institucionales.

Establecer un sistema de comunicación más efectivo.

Mayor claridad en la función y roles de parte del personal.

Desvincular a docentes y asistentes de la educación mal evaluados de acuerdo a la normativa y procedimientos vigentes.

47

ORGANIZACIONES EXISTENTES.

Al interior de la Unidad Educativa se cuenta con organizaciones que permiten la participación de los distintos actores educativos, los cuales pueden canalizar sus aspiraciones, problemáticas y aportes al sistema educativa que dirige el D.A.E.M. como:

Centro de Alumnos del Colegio de El Tabo.

Centro de Padres y Apoderados de El Tabo.

Consejo Escolar Colegio El Tabo.

Centro de Padres y Apoderados de Escuela Básica Las Cruces.

Asociación Gremial del Colegio de Profesores.

Instituciones internas sociales, deportivas y culturales del Colegio El Tabo.

Instituciones internas sociales, deportivas y culturales de la Escuela Básica Las Cruces.

Asociación Gremial de Asistentes de la Educación.

Consejo Empresarial Colegio El Tabo.

48

OFERTA DEL SISTEMA EDUCACIÓN MUNICIPAL.

El D.A.E.M. a través de los EE. EE. ofrece a la comuna de El Tabo y la Provincia de San Antonio una oferta que se materializa en: ESCUELA BÁSICA LAS CRUCES.

OFERTA.

1° Nivel de Transición.


Educación Básica desde 1° a 8° año.

Programa de Integración desde NT1° Educación Parvularia a 8° año Educación Básica (TEL. DEA, DA, RI, DI).

Computación desde NT1° Educación Parvularia a 8° año Educación Básica.

Taller de Idioma Inglés desde NT1° Educación Parvularia a 4 ° año Educación Básica.

Talleres deportivos.

Banda de Guerra.

Talleres de Reforzamiento.

Taller de teatro.

Taller instrumental.

Taller de Artes Plásticas.

Programa de Senda previene.

Atención Psicológica.

Orientación.

Asistente Social.

Fonoaudiólogo.

Neurólogo.

Acogido a Ley SEP.

Orquesta sinfónica.

Proyectos científicos.

Sala de computación, laboratorio científico.

OFERTA CON APOYO DE OTRAS INSTITUCIONES.

Enlace comunidad.

Alimentación (Desayuno y almuerzo) con JUNAEB.

Atención dental, Oftalmólogo, Otorrino con JUNAEB.

Convenio con Clínica Los Maitenes (Psiquiatra, médico, nutricionista, etc.) sin costo para los estudiantes.

49

COLEGIO EL TABO.

OFERTA.



Educación Básica desde 1° a 8° año.

Educación Media desde 1° a 4° año medio

Educación Técnico Profesional (especialidad electricidad).

Programa de Integración en Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Media (TEL. DEA, DA, RI, DI).

Computación en Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Media.

Taller de Idioma Inglés desde NT1° Educación Parvularia a 4 ° año Educación Básica.

Talleres deportivos.

Banda de Guerra e instrumental.

Taller de teatro.

Taller instrumental.

Taller de Artes Plásticas.

Programa de Senda previene.

Atención Psicológica.

Taller de batucada.

Asistente Social.

Fonoaudiólogo.

Neurólogo.

Acogido a Ley SEP.

Orquesta Sinfónica.

Sala de computación, laboratorio científico, sala de cine, taller electricidad, CRA.

OFERTA CON APOYO DE OTRAS INSTITUCIONES.

Enlace comunidad.

Alimentación (Desayuno y almuerzo) con JUNAEB.

Atención dental, Oftalmólogo, Otorrino con JUNAEB.

Convenio con Clínica Los Maitenes (Psiquiatra, médico, nutricionista, etc.) sin costo para el estudiante.

50

REDES DE APOYO.

Ilustre Municipalidad de El Tabo.

Departamento Provincial de Educación San Antonio.

Carabineros de Chile.

Junta Nacional Escolar y Becas (JUNAEB).

Agrupaciones Culturales.

Casa de la Cultura de El Tabo y Las Cruces.

Bibliotecas Públicas de la Comuna.

Cuerpo de Bomberos de El Tabo y Las Cruces.

Caja de Compensación La Araucana.

Ejército de Chile.

Asociación Chilena de Seguridad.

Instituciones Religiosas de la Comuna.

Instituto Nacional del Deporte.

Radio Local de la Comuna.

Seguridad Ciudadana.

Servicio Nacional del Menor, San Antonio.

Servicio Nacional de la Mujer, San Antonio.

Agrupación Gremial de Profesores de Chile.

Diario El Líder.

51

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA.

La información que sirve de base para elaborar algunas acciones en la gestión. POBLACIÓN ESCOLAR. Población escolar de la comuna niños y jóvenes de entre 4 años a 17 años (NT1 a 4º medio).

Total de estudiantes en edad escolar (4 a 17 años de la comuna).

Total de estudiantes atendidos en EE. EE. de la comuna.

Porcentaje de alumnos atendidos en EE. EE. de la comuna.

2015 1694 787 46.5%

2016 1726 870 50.4%

Se requiere ampliar la capacidad de los EE. EE. o gestionar la creación de uno nuevo. ÍNDICE DE VULNERABILIDAD. Índice con respecto a las comunas de la Provincia de San Antonio.

2015 2016

El Tabo. 86.3% 86%

Cartagena. 78.7% 80%

El Quisco. 77.9% 79.1%

Algarrobo. 73.9% 73.8%

San Antonio. 68.1% 68.6%

Santo Domingo. 56.4% 58.6%

Se observa que la Comuna de El Tabo es la más vulnerable y que ha ido en aumento en toda la Provincia. Índice de vulnerabilidad Comunal.

2015 2016

IVE Comunal. 86.3% 86%

IVE ENSEÑANZA MEDIA. 87.30% 83.7%

IVE COLEGIO EL TABO BÁSICA. 87.00% 88.5%

IVE ESCUELA LAS CRUCES BÁSICA. 84.90% 84.5%

Entre 8 a 9 de cada 10 estudiantes de los EE. EE. de la comuna son vulnerables. PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS EE. EE. DE LA COMUNA.

Comuna. Colegio El Tabo. Escuela Básica Las Cruces.

El Tabo. 60.15% 90.4%

El Quisco. 5.91% 0.52%

Cartagena. 0.39% 3.38%

Algarrobo. 0.59% 0%

San Antonio. 1.77% 0%

Santiago. 28.79% 4.78%

Otras Regiones.

2.36% 0.84%

Obs.: Los alumnos de Santiago y otras regiones se han radicado en la comuna.

52

COMPARACIÓN MATRÍCULA A MAYO. Matricula Educación Parvularia y Educación Básica Comunal. Año. NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°

2014 41 53 53 68 53 63 71 65 61 79

2015 46 60 68 68 69 68 73 65 69 63

2016 57 64 73 74 82 72 79 78 66 75

El 90% de los cursos en educación Parvularia y Básica aumento su matrícula. Matricula Mayo Educación Media. Colegio El Tabo. 1° 2° 3° 4°

2014 33 32 39 25

2015 47 36 17 32

2016 51 44 41 14

El 75% de los cursos de Enseñanza media aumentaron su matrícula. Comparación de Matrícula.(referencia mayo). Colegio El Tabo Básica

incluye Párvulo. Colegio El Tabo Media. Escuela Básica Las

Cruces incluye Párvulo.

2014 329 129 278

2015 328 132 321

2016 365 150 355

En los últimos tres años la matrícula de los establecimientos ha ido en aumento. ALUMNOS(AS) LEY SEP. NT1 NT2 1°B 2°B 3°B 4°B 5°B 6°B 7°B 8°B 1°M 2°M 3°M 4°M Total.

Escuela Básica Las Cruces.

2014 15 18 14 20 14 21 27 24 20 19 ---- ----- ---- ---- 192

2015 24 23 25 22 24 24 29 26 21 23 241

2016 30 25 28 24 22 24 25 23 26 23 250

Colegio El Tabo.

2014 12 19 19 23 15 15 26 29 25 35 21 19 27 13 298

2015 15 22 27 22 22 20 26 26 29 22 35 26 9 0 301

2016 21 21 25 23 25 28 24 30 23 23 30 30 24 7 334

Alumnos SEP Comunal.

NT1 NT2 1°B 2°B 3°B 4°B 5°B 6°B 7°B 8°B 1°M 2°M 3°M 4°M Total.

Total Comunal.

2014 27 37 33 43 29 36 53 53 45 54 21 19 27 13 490

2015 39 45 52 44 46 44 55 52 50 45 35 26 9 0 542

2016 51 46 53 47 47 52 49 53 49 46 30 30 24 7 584

Se ve un aumento de 7.19% en la cantidad de alumnos prioritarios de la Ley SEP con respecto al año anterior.

53

ALUMNOS PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (P.I.E.).

AÑO 2015. NT1 NT2 1°B 2°B 3°B 4°B 5°B 6°B 7°B 8°B 1°M 2°M 3°M 4°M Total.

Escuela Básica Las Cruces. 4 4 7 5 7 7 7 7 6 5 59

Colegio El Tabo. 3 2 6 7 6 6 5 5 7 5 7 12 6 2 79

Total Comunal. 7 6 13 12 13 13 12 12 13 10 7 12 6 2 138

Los alumnos presentan necesidades educativas especiales (N.E.E.) permanentes y transitorias como: Trastorno específico de lenguaje (TEL) mixto o expresivo, Déficit Atencional con o sin hiperactividad (DA), Déficit específico del aprendizaje (DEA), Coeficiente Intelectual Rango Limítrofe (RIL), Trastorno del espectro autista (TGS), Discapacidad Intelectual leve (D.I.) (referencia matrícula a julio).

NT1 NT2 1°B 2°B 3°B 4°B 5°B 6°B 7°B 8°B 1°M 2°M 3°M 4°M Total.

2014 7 7 10 41 41 41 14 11 9 17 5 5 2 0 117

2015 8 10 10 11 12 12 14 12 9 10 8 4 2 3 125

2016 7 6 13 12 13 13 12 12 13 10 7 12 6 2 138

Se ve un aumento de 9.4% en la cantidad de alumnos PIE con respecto al año anterior. Porcentaje de alumnos del Programa de Integración Escolar y Ley SEP. 2014 2015 2016

Cantidad. Porcentaje. Cantidad. Porcentaje. Cantidad. Porcentaje.

Matrícula. 739 100% 781 100% 870 100%

P.I.E. 117 15,8% 125 16% 138 15.86%

S.E.P. 490 66,3% 542 69.3% 584 67.12%

EFICACIA DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL BÁSICA Y MEDIA.

Establecimiento. Matrícula total del mes de diciembre 2015.

Aprobación 2015. Reprobados 2015. Retirados o traslados 2015.


265 262 3 21

Colegio El Tabo. 279 272 7 38

Total. 544 534 10 59

98.16% 1.84%

Comparación Años Anteriores. Año 2013. Año 2014. Año 2015.

Aprobados. 96.8 97.08 98.16

Reprobados. 3.22 2.91 1.84

Se han incrementado los niveles de aprobación en los niveles de Educación Básica.

54

Educación Media. Matricula total

mes diciembre 2015.

Aprobados 2015. Reprobados 2015. Retirados o trasladados 2015.

Colegio El Tabo. 129 121 8 14

93.80 6.2

Comparación Año Anterior. Año 2013. Año 2014 Año 2015

Aprobados. 91.4 % 90.3 % 93.8

Reprobados. 8.63 % 9.67 % 6.2

Se observa una alza en los indices de aprobación en Enseñanza Media. RESULTADOS EN EL SIMCE EN LAS ULTIMAS MEDICIONES. Nivel Grupo Socioeconómico (G.S.E.) que rinde el SIMCE. Curso . Colegio El Tabo.


Ingreso del hogar. Escolaridad del apoderado.

Vulnerabilidad social.

2° Básico. Medio Bajo. 250.001 a 400.000 De 10 a 11 años. De 62.01% a 81%




2° Medio. Medio Bajo. 300.001 a 450.000 De 10 a 11 años. De 50.01% a 70%

El G.S.E. de los estudiantes que rinden simce es de medio bajo, con ingregos familiares de entre $250.001 a $450.000 y su escolaridad es de entre 9 a 11 años y un indice de vulnerabilidad de entre 50 a 81%. SIMCE 2° AÑO BÁSICO. Lenguaje y Comunicación. 2013. 2014. 2015.

Colegio El Tabo. 236 238 245

Escuela Básica Las Cruces. 251 253 230

Promedio comunal. 244 244 238

Niveles de logro en 2° año. Adecuado. Elemental. Insuficiente.

2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015

Escuela Las Cruces. 52.4 44.8 20.7 19 37.9 44.8 28.6 17.2 34.5

Colegio El Tabo. 26.3 32.3 39.4 42.1 41.9 36.4 31.6 25.8 24.2

Promedio Comunal. 39.3 38.5 30 30.5 39.9 40.6 30.1 21.5 29.35

Se observa que aumento el grupo de alumnos de nivel elemental y a la vez bajando el porcentaje de alumnos en un nivel insuficiente.

55

SIMCE 4° AÑO BÁSICO. Promedios comunales. Lenguaje. Matemáticas. Ciencias.

2013. 250 236 241

2014. 257 256 244

2015. 271 246 243

Los resultados indican que hubo un aumento en el puntaje en todas las asignaturas, siendo algunas incluso mayor a la proyectada como meta a cuatro años. Niveles de logro Avanzado (en porcentajes). Lenguaje. Matemáticas.

2013 30.74 14.6

2014 25.25 19.50

2015 43.35 25.4

Niveles de logro Insuficiente. Lenguaje. Matemáticas.

2013. 40 53

2014. 38.65 38.5

2015. 26.95 31.7

Los resultados indican que ha bajado en nivel de alumnos en insuficiente. SIMCE 6° AÑO BÁSICO. (resultados que por primera vez se obtienen). Lenguaje. Matemática.

Escuela Las Cruces. 218 228

Colegio El Tabo. 249 251

Promedio Comunal. 234 240

Promedio Comunal. Lenguaje. Matemática.

2013. 219 214

2014. 239 230

2015. 234 240

SIMCE 8° AÑO BÁSICO. Año. Lenguaje. Matemáticas. Comprensión de

la Naturaleza. Comprensión de la Sociedad.

2013. 227 236 254 xxx

2014. 239 241 xxx 253

2015. 218 231 251 xxx

Simce 2° Medio. Año. Lenguaje. Matemáticas.

2013. 227 224

2014. 232 200

2015. 258 226

Los resultados indican un alza en Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.

56

Resultados P.S.U. Colegio El Tabo. Asignatura. Alumnos que

rinden. Promedio. Máximo. Mínimo.

2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015

Lenguaje + Matemática.

19 22

27 429.1 420 405 533.5 548 495 290 308 303

Lenguaje. 19 22 27 436.9 410 395 520 518 489 274 312 307

Matemática 19 22 28 421.2 431 413 564 578 502 306 304 300

Historia y Ciencias Sociales.

12 14 19 426.4 444 435 497 563 546 307 352 318

Ciencias. 2 5 7 503 437 418 510 502 487 497 332 300

Promedio General de Notas.

21 22 535 5.41 711 6.2 391 4.74

Se observa una cantidad mayor de alumnos que rinden P.S.U. OTROS INDICADORES DE CALIDAD. Promedio comunal.

4º 6º 8º 2º Medio

Autoestima académica y motivación escolar. 76 76 75 73

Clima de Convivencia Escolar. 74 73 68 67

Participación y formación ciudadana. 79 82 76 72

Hábitos de vida saludable 70 68 71 74

57

ASISTENCIALIDAD JUNAEB 2016.

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESOCLAR ( P.A.E.) Nivel Educacional. Colegio El Tabo. Escuela Las Cruces. Total Comunal.

1° Nivel de Transición. 24 15 39

2° Nivel de Transición. 24 24 48

Educación Básica. 223 208 434

Educación Media. 124 0 124

Total. 395 247 645

ATENCIÓN OFTALMOLÓGICA. AÑO. Colegio El Tabo. Escuela Básica Las

Cruces. Atención comunales total.

2014 11 17 28

2015 20 11 31

2016 50 47 97

ATENCIÓN OTORRINO. AÑO. Colegio El Tabo. Escuela Básica Las


2014 9 9 18

2015 5 3 8

2016 4 10 14

Columna. Audífonos.

2014 2015 2016 2014 2015 2016

Escuela Las Cruces. 9 3 0 1 0 0

Colegio El Tabo. 10 1 0 1 0 0

PROGRAMA PRO RETENCIÓN (Año finalizado). AÑO. Colegio El Tabo. Escuela Básica Las


2013 70 19 89

2014 50 25 75

2016 60 19 79

DERIVACIÓN Y ATENCIÓN A NEURÓLOGO, AUDIOMETRÍA, EXAMENES (Convenio Clínica Los Maitenes). AÑO. Neurólogo. Médico

Pediatra. Audiometrias. Psiquiatra. Exámenes

encefalograma, laboratorio.

2013 134 77 2 15 16

2015 53 78 0 0 0

2016 47 73 0 0 0

58

DESEMPEÑO PROFESIONAL.

De los docentes que trabajan actualmente en la comuna han sido evaluados el 87% de acuerdo a los resultados de los 4 instrumentos aplicados (Portafolio (Planificación de unidad y clase grabada), Autoevaluación, Entrevista Evaluador Par, Informe de Referencia de Terceros). Destacados. Competentes. Básicos. Insatisfactorios.

15% 74% 10% 0%

Última Evaluación docente. Año. Inscritos. Efectivamente

evaluados.

2013 21 17

2014 9 8

2015 11 8

Comportamiento histórico de la Evaluación Docente. Año. Destacados. Competentes. Básicos. Insatisfactorios.

2012 0% 61,5% 38,55 0%

2013 0% 88% 12% 0%

2014 38% 63% 0% 0%

2015 38% 38% 25% 0%

Resultados de las dimensiones evaluadas. Dimensión Evaluada. 2013 2014 2015

Organización de la unidad. 41.2% 37.5% 50%

Análisis de la Clase. 5.9% 87.5% 25%

Calidad de la Evaluación. 0% 62.5% 37,5%

Reflexión a partir de los resultados de la evaluación.

5.9% 25.0% 50%

Ambiente de la clase para el aprendizaje. 88.2% 100% 75%

Estructura de la Clase. 70.6% 62.5% 50%

Interacción Pedagógica. 17.6% 12.5% 12.5%

Estos corresponden a los docentes que logran un desempeño adecuado (competentes y destacados). Docentes que deben participar en Planes de Superación Profesional (PSP). 2012 2013 2014 2015

Docentes que deben asistir a los PSP. 16 14 11 6

Docentes que efectivamente asistieron a PSP por lo menos una vez.

9 10 5 3

Promedio de asistencia. 29.8% 53.4% 45.5 50

Docentes inasistentes. 7 4 6 3

Promedio de nota obtenido por el grupo. 1.3 3.2 3.3 40

59

PERSONAL DEL SISTEMA EDUCACIONAL MUNICIPAL. DOTACIÓN AÑO 2016.

1.- DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL (D.A.E.M.).

N°

NOMBRE. CARGO.

FUNCIÓN. TO

TAL

HO

RA

S C

ON

TRA

TO.

HO

RA

S TI

TULA

RES

HO

RA

S C

ÓD

IGO

IN

DEF

INID

OS

Y P

LAZO

FIJ

O

HO

RA

S C

ON

TRA

TA.

HO

RA

S H

ON

OR

AR

IOS

1 DIAZ SOTO, LUIS YERKO. Docente. Director de

Educación. 44 44 0 0 0

2 RUBIO MANRÍQUEZ, PABLO HUMBERTO.

Docente. Coordinador Técnico Comunal.

44 44 0 0 0

3 ORTIZ CARDENAS, JUDITH SONIA.

Docente.

Coordinadora Técnico Comunal.

44 44 0 0 0

4 CLAVIJO CERDA, CLAUDIA MARCELA.

Asistente de la Educación.

Jefa de Finanzas y Adquisiciones. 44 0 44 0 0

5

MUÑOZ ARAVENA, MARÍA ELENA.


Jefa de Recursos Humanos Personal.

44 0 44 0 0

6

ROJAS MUÑOZ, ARGELIA ESTEFANÍA.


Coordinadora Transversalidad y convivencia Escolar.

44 0 44 0 0

7 CHAPARRO URIBE, ALFREDO ALEJANDRO.


Asesor jurídico. 0 0 0 0 0

8 ALIAGA VALENCIA, VÍCTOR MANUEL.


Técnico Computacional. 44 0 44 0 0

9 PEÑALOZA CERON, FABIAN ANTONIO.


Apoyo a adquisiciones y Finanzas.

44 0 44 0 0

10 VALLADARES VARGAS, NICOL PAZ.


Apoyo a adquisiciones y Finanzas.

44 0 44 0 0

11

GODOY JARA, JUAN RAMÓN.


Apoyo a Recursos Humanos Personal.

44 0 44 0 0

12

ORELLANA ALARCÓN, KATHERINE ANTONELLA.

Asistente de la educación.

Apoyo a Recursos Humanos Personal.

44 0 44 0 0

13 AREVALO ARREDONDO, PAULA CECILIA.


Secretaria. 44 0 44 0 0

60

14 PIÑA BÁEZ, PAULINA ESTER.


Bodega. 44 0 44 0 0

15 MERINO ZAMORANO, LUIS GUILLERMO.

Administrativo. Bibliotecario. 44 0 44 0 0

16 HINOJOSA ABARCA, INÉS ALEJANDRA.

Administrativo. Bibliotecaria. 44 0 44 0 0

17 RIQUELME MORA, MARCELO ANTONIO.


Mantención. 44 0 44 0 0

18 CLAVIJO GARCÍA, LUIS ROLANDO.


Mantención. 44 0 44 0 0

19 CONTRERAS ZÚÑIGA, ESTEBAN MAURICIO.


Conductor. 44 0 44 0 0

20 CARRASCO PULGAR, PEDRO PASCUAL.



21 VEGA FLORES, PAOLA ANDREA.



22 SCORZONI GÓMEZ, MARIANA IRENE.


Servicios Menores. 35 0 35 0 0

2.- COLEGIO EL TABO.

N° Nombre. Cargo. Función.

Tota

l ho

ras

con

trat

o

Ho

ras

Titu

lare

s

Ho

ras

cód

igo

ind

efin

ido

s

o p

lazo

fijo

Ho

ras

Co

ntr

ata

Ho

ras

Ho

no

rari

os

1 CORTÉS MUÑOZ, JAVIER ANTONIO.

Docente. Director. 44 44 0 0 0

2 ARRIAZA LEDESMA, VERÓNICA ISABEL.

Docente. Inspectora. 44 44 0 0 0

3 VARGAS GONZÁLEZ, PEDRO AMÉRICO.

Docente. Apoyo a Inspectoría. 44 44 0 0 0

4 ROBLERO TORO, MARÍA ELENA.

Docente. Apoyo inspectoría. 42 0 0 42 0

5 REYES CUETO, ANA JAQUELINE.

Docente. Encargada convivencia escolar.

44 40 0 4 0

6 SOLAR ÁLVAREZ, SILA IRENE.

Docente. U.T.P. 44 35 0 9 0

7 GONZÁLEZ MERINO, MARCOS ESTEBAN.

Docente. U.T.P. 44 0 0 44 0

8 CATALÁN EPUÑAN, MARLEN DEL CARMEN.

Docente. Biblioteca CRA. 44 44 0 0 0

61

9 MEDINA SANTIBÁÑEZ, MARCELA ALEJANDRA.

Docente. Educadora de Párvulo. 42 32 0 10 0

10 ROCKA RIVEROS, YOCELYN.


11 ÁLVAREZ MILLAÑIR, LUZ ELIANA.

Docente. Docente Aula Básica. 40 40 0 0 0

12 CUEVAS AMESTICA, CLAUDIA ANDREA.


13 VALENZUELA NAVARRO, ANA MARCELA.


14 MADRID SANTIS, PAMELA ROSA.


15 ESPINOZA OTÁROLA, MARÍA VERÓNICA.


16 PAVEZ SOTELO, VERÓNICA DEL PILAR.

Docente. Docente de Aula Básica. 30 0 0 30 0

17 ARAVENA ADASME, VIVIANA MARGARITA.

Docente. Docente Aula Computación 41 41 0 0 0

18 PIÑEIRO RAMÍREZ, GLORIA ALEJANDRA.

Docente. Docente Aula Media. 19 0 0 19 0

19 LAGOS VALENZUELA, HILDA ANDREA.


20 RUZ MEDINA, GUACOLDA RAQUEL.


21 MENA REYES, MARÍA HORTENSIA DE LAS MERCEDES.


22 ALVAREZ VILLALÓN, MARIA LORETO


23 BOZZO MUÑOZ, MELISSA EUGENIA.


24 BRIONES VARGAS, PAULINA ANDREA.


25 GAJARDO ARRIAGADA, RAÚL ENRIQUE.

Docente. Docente Aula Básica - Media. 30 0 0 30 0

26 GAMBOA CATALÁN, JACQUELINE ANDREA.


27 OTÁROLA PARDO, CARMEN HAYDEE.


28 SALAMANCA MOYA, GLADYS DEL CARMEN.


29 GONZALEZ ILLANES, CLAUDIO.


30 VIVEROS PARDO, HÉCTOR HERNÁN.

Docente. Docente Aula Media TP. 44 0 0 44 0

62

31 ORTÍZ ROJAS, JEAN PIERRE.


32 CATALDO TAPIA, LAWRENCE PATRICIO.

Docente. Docente Media TP. 44 0 0 44 0

33 MUÑOZ VALENZUELA, SEBASTIÁN EDUARDO.


34 MONTUSCHI MUGA, MARIO ELIAS.


35 AGUILERA CAMPUSANO, KATHERINE.


36

FARIAS ACUÑA, SANDRA DEL CARMEN.

Docente. Educadora Diferencial, Coordinadora PIE.

24 20 0 4 0

37 ECHAGARAY VELIZ, SANDRA IRENE.


Psicopedagoga. 42 0 42 0 0

38 GALAZ GARCÍA, ROXANA PAULINA.



39 CORTES ARAOS, ANA PRISCILA.



40 LÓPEZ LÓPEZ, CHRISTOPHER ALEXIS.


Psicopedagogo. 42 0 42 0 0

41 AHUMADA ACEVEDO, DANIELA ESTEFANIA.



42 FERREIRA FERREIRA, KATHERINE LISSETTE.


Fonoaudióloga. 18 0 0 0 18

43 SANTIS SILVA, CAROLINA JOSÉ.


Trabajadora Social. 20 0 0 0 20

44 HERNÁNDEZ MUÑOZ, ROBERTO CARLOS.


Psicólogo. 35 0 0 0 35

45 VIDAL ARABIA, VERONICA ELIANA



46 GARCÍA PÉREZ, MARCO ANTONIO.


Monitor Inglés. 18 0 18 0 0

47 VICHUNANTE GARCÍA, PATRICIA ALEJANDRA.


Asistente de aula. 38 0 38 0 0

48 CUEVAS AMESTICA, MARIA ANTONIETA.



49 SANTIS HERNÁNDEZ, VERÓNICA ISABEL.


Asistente de Aula. 40 0 40 0 0

50 RODRÍGUEZ NÚÑEZ, SOLANGE.



51 ROJAS ESPINOZA, KATHERINE ALEJANDRA.



63

52 IRIBARRE MORENO, ELIZABETH NICOLE.



53 LEVIPIL CISTERNAS, ELIAS DANIEL.


Monitor orquesta. 5 0 0 0 5

54 CARRASCO PULGAR, LUIS ESTEBAN.



55 GARCIA ZUÑIGA, CLAUDIA ALEJANDRA.


Monitor Expresión artística.

19 0 0 0 19

56 RODRIGUEZ RUBIO, JESÚS EDUARDO.



57 SILVA CUBILLO, ISWARA LUNA.



58 ALFARO PUMARINO, FRANCISCO NICOLÁS.


Monitor Banda. 5 0 0 0 5

59 ACUÑA IASALVATORE ERICK.


Monitor Artes Plásticas. 10 0 0 0 10

60 JEREZ DEL RIO, JOSE MIGUEL.


Monitor de Deporte. 14 0 0 0 14

61 QUINTERO ROJAS, VALERIA MONSERRAT.


Monitor apoyo inglés. 4 0 0 0 4

62 CRUZ CASTRO, ERIKA DE LAS MERCEDES.


Monitor Módulo dental. 15 0 15 0 0

63 VALLEJOS URRUTIA, ALICIA.


Secretaria. 40 0 40 0 0

64 ARAVENA GARCÍA, GABRIELA FERNANDA.


Asistente de Apoyo. 15 0 0 0 15

65 GODOY SALDIAS, JOSÉ LUIS.



66 GONZÁLEZ SARIEGO, MARGARITA DEL CARMEN.



67 CATALÁN ARAVENA, PAOLA ANDREA.



68 MUÑOZ ARAVENA, GUILLERMINA DE LAS MERCEDES.



69 GONZALEZ SILVA, YOLANDA DEL PILAR.



70 ABURTO FARFÁN, INGRID KARINA.



71 PÉREZ MAYORGA, RODRIGO.


Nochero. 44 0 44 0 0

64

3.- ESCUELA BÁSICA LAS CRUCES.


Tota

l ho

ras

con

trat

o

Ho

ras

Titu

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Ho

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ind

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Ho

ras

Co

ntr

ata.

Ho

ras

Ho

no

rari

os.

1 HERNÁNDEZ GATICA, MARÍA FEBE.

Docente. Directora. 44 44 0 0 0

2 GONZÁLEZ BASAURE, MARÍA PATRICIA.

Docente. U.T.P. 44 0 0

3 PLAZA BERROETA, RENATO HERNÁN.

Docente. Encargado Convivencia escolar.

44 0 0 44 0

4 GUTIERREZ HENRIQUEZ, BERNARDO RENÉ.

Docente. Inspector. 38 0 0 38 0

5 ALVAREZ CLAVIJO, MARÍA ELENA.


6 MARTÍNEZ MARÍN, MARÍA ISABEL.


7 VALERO HIDALGO, MAGDALENA ADRIANA.


8 HERNANDEZ GATICA, SUSANA NOEMÍ.


9 CRUZAT KIFAFI, RAIMUNDO JAIME.


10 SILVA SUAZO, EDUARDO ESTEBAN.


12 JERIA VELÁSQUEZ, ARIEL HERNÁN.


13 PACHECO RODRIGUEZ, MARÍA ANGÉLICA.


14 ESCOBAR CERNA, RAYEN. Docente. Docente de

Aula Básica. 40 0 0 40 0

15 MUSRRI SEPÚLVEDA, KARINA PIA.


16 GUTIÉRREZ PARDO, KENNYA ISABEL.


17 PINTO BARRA, JORGE ANDRÉS.


18 ESPINOZA FUENTES, JESSICA JEANETTE.


19 TOBAR SANTANDER, ANDREA ALEJANDRA.

Docente. Docente Aula Básica - 40 0 0 40 0

20 MAREGATTI HERRERA, FABIOLA DE LOS ANGELES.


65

21



20 20 0 0 0

22 RAMIREZ ROJAS, JUAN PABLO.



23 SILVA GARCIA, SANDRA MACARENA.



24 HORMAZABAL RUBIO, MYRIAM.



25 TOBAR SANTANDER, AMELIA DEL CARMEN.



26 CERDA ARMIJO, LORETO DEL PILAR.



27 SANTIS SILVA, CAROLINA. Asistente de la

Educación. Trabajadora Social. 20 0 0 0 20



Fonoaudióloga. 17 0 0 0 17

29 GARCÍA PÉREZ, MARCO ANTONIO.


Monitor Inglés. 13 0 13 0 0

30 CARRASCO PULGAR, LUIS ESTABAN.



31 RODRIGUEZ RUBIO, JESÚS EDUARDO.



32 CABELLO RIVERA, DANIEL ARTURO.



33 ACUÑA IASALVATORE, ERICK.


Monitor Instrumental. 5 0 0 0 5

34 ALFARO PUMARINO, FRANCISCO NICOLÁS.


Monitor Banda. 9 0 0 0 9

35 GARCIA ZÚNIGA, CLAUDIA ALEJANDRA.


Monitor expresión artística.

11 0 0 0 11

36 QUINTERO ROJAS, VALERIA MONSERRAT.


Monitor apoyo inglés. 4 0 0 0 4

37 LEIVA AVILA, OSVALDO ALBERTO.


Monitor Coro. 3 0 0 0 3

38 MERCADO JIMÉNEZ, PATRICIA.



39 JARA MOYA, BÁRBARA MARGARITA.



40 JORQUERA SERRRANO, PAOLA.



41 BARRAZA BURGOA, VERÓNICA.



66

42 ASTUDILLO PINEDA, CLAUDIA CECILIA.



43 DIAZ CAMPO, JENNIFER PAOLA.



44 PALMA MUÑOZ, PRISCILA ALEJANDRA.



45 CRUZ CASTRO, ERIKA DE LAS MERCEDES.


Asistente Módulo dental. 15 0 15 0 0

46 JEREZ DEL RIO, JOSÉ MIGUEL.


Monitor de Voleibol. 6 0 0 0 6

47 URIBE ANDRADE, ISABEL MARGARITA.



48 ARAVENA GARCÍA, GABRIELA FERNANDA.



49 JARA UGALDE, RAÚL VLADIMIR ANTONIO.



50 SOLIS FARIAS, EDUARDO ANDRÉS.



51 FLORES ZELADA, MARIANA INÉS.



52 MUÑOZ PIÑEIRO, SOLEDAD.



53 ARAVENA HERRERA, JUAN EDUARDO.


Nochero. 44 0 44 0 0

54 RODRÍGUEZ HERRERA, MYRIAM ROSSANA.


Auxiliar de servicio. 44 0 44 0 0

67

4.- JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES (JUNJI).


Tota

l ho

ras

con

trat

o

Ho

ras

Có

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o i

nd

efin

ido

s

o p

lazo

fijo

.

Ho

ras

Co

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Ho

ras

Ho

no

rari

os.

1 SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA, CLAUDIA SABRINA.

Docente. Directora. 45 45 0 0

2 CABELLO BRATTI, DANIELA ANDREA.

Docente. Educadora de Párvulo. 45 45 0 0

3 CORTÉS FLORES, XIMENA DEL PILAR.

Docente. Educadora de Párvulo. 45 45 0 0



Fonoaudiólogo. 2 0 0 2

5 FUENTES LASTRA, SONIA GERALDÍNE.


Asistente de Aula. 45 45 0 0

6 SILVA LÓPEZ, VICTORIA ALEJANDRA.



7 CONTRERAS OLIVARES, CATALINA LISET.



8 CASTAÑEDA MANRÍQUEZ, ELIZABETH DEL CARMEN.


Asistente de Aula. 45 45 0

9 VALENZUELA MOYA, CAMILA ANDREA.



10 VENEGAS ÁVILA, ELENA INÉS. Asistente de la

Educación. Asistente de Aula. 45 45 0 0

11 ENCINA TORO, NICOLE CONSTANZA.



12 ARCE MUÑOZ, DANIELA BEATRIZ.



13 MORALES GUAJARDO, SILVANA FABIOLA.


Servicio Menores. 45 45 0 0

14 AMAYA AGUILERA, CARMEN GLORIA.


Servicio Menores. 45 45 0 0

68

5.- RECINTO RECREATIVO QUILLAYCILLO.


Tota

l ho

ras

con

trat

o

Ho

ras

Có

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nd

efin

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s

o p

lazo

fijo

.

Ho

ras

Co

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ata.

Ho

ras

Ho

no

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os.

1 MIRANDA ROJAS, ALEJANDRA ANDREA.


Cuidadora. 44 44 0 0

69

PROYECCIÓN DOTACIÓN DEL SISTEMA EDUCACIONAL DE LA COMUNA AÑO 2017. 1.- DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL.

N°

NOMBRE. CARGO.

FUNCIÓN. TO

TAL

HO

RA

S C

ON

TRA

TO.

HO

RA

S TI

TULA

RES

HO

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HO

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HO

RA

S C

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TRA

TA.

HO

RA

S H

ON

OR

AR

IOS

1 DIAZ SOTO, LUIS YERKO. Docente. Director de

Educación. 44 44 0

0

0 0

2 RUBIO MANRÍQUEZ, PABLO HUMBERTO.

Docente. Coordinador Técnico Comunal.

44 44 0

0 0 0

3 ORTIZ CARDENAS, JUDITH SONIA.

Docente.

Coordinadora Técnico Comunal.

44 44 0

0 0 0

4

DOCENTE CONTRATA. Docente.

Coordinadora Técnico Educación Pavularia.

44 44 0

0

0 0

5 CLAVIJO CERDA, CLAUDIA MARCELA.


Encargada de Finanzas. 44 0 44 0 0 0

6

MUÑOZ ARAVENA, MARÍA ELENA.


Encargada de Recursos Humanos Personal.

44 0 44 0 0 0

7 ROJAS MUÑOZ, ARGELIA ESTEFANÍA.


Transversalidad y Convivencia Escolar.

44 0 44

0 0 0

8 PERSONAL A CONTRATAR.


Jurídico. 15 0 0 0 0 15



Técnico en Construcción Civil.

15 0 0

0 0 15



Técnico Computacional. 44 0 0 44 0 0



Adquisiciones y Finanzas. 44 0 0 44 0 0



Adquisiciones y Finanzas. 44 0 0 44 0 0



Recursos Humanos Personal.

44 0 0 44 0 0



Recursos Humanos Personal.

44 0 0 44 0 0

15 AREVALO ARREDONDO, PAULA CECILIA.


Secretaria. 44 0 44

0 0 0

70

16 PIÑA BÁEZ, PAULINA ESTER.


Bodega. 44 0 44

0 0 0

17 MERINO ZAMORANO, LUIS GUILLERMO.

. Asistente de la Educación.

Bibliotecario. 44 0 44 0 0 0



Bibliotecario 44 0 0 44 0 0

19 CLAVIJO GARCÍA, LUIS ROLANDO.


Mantención. 44 0 44 0 0 0



Mantención. 44 0 0 44 0 0

21 CARRASCO PULGAR, PEDRO PASCUAL.


Conductor. 44 0 44 0 0 0



Conductor. 44 0 0 44 0 0



Conductor. 44 0 0 44 0 0



Servicios Menores. 35 0 0 35 0 0

71

2.- COLEGIO EL TABO.

N° Nombre. Cargo. Función. Tota

l ho

ras

con

trat

o

Ho

ras

Titu

lare

s

Ho

ras

cód

igo

ind

efin

ido

Ho

ras

pla

zo f

ijo

Ho

ras

Co

ntr

ata

Ho

ras

Ho

no

rari

os

1 CORTES MUÑOZ, JAVIER ANTONIO.

Docente. Director(a). 44 44 0 0 0 0

2 ARRIAZA LEDESMA, VERÓNICA ISABEL.

Docente. Inspectora. 44 40 0 0 4 0

3 REYES CUETO, ANA JAQUELINE.

Docente. Encargada Convivencia Escolar.

44 40

0 0 4 0

4 VARGAS GONZÁLEZ, PEDRO AMÉRICO.

Docente. Inspector. 44 44 0 0 0 0

5 SOLAR ÁLVAREZ, SILA IRENE.

Docente. U.T.P. 44 35 0 0 9 0

6 DOCENTE CONTRATA. Docente. U.T.P. 44 0 0 0 44 0

7 CATALÁN EPUÑAN, MARLEN DEL CARMEN.

Docente. Biblioteca CRA. 44 44 0 0 0 0

8 MEDINA SANTIBÁÑEZ, MARCELA ALEJANDRA.

Docente. Educadora de Párvulo. 42 32 0 0 10 0

9 DOCENTE CONTRATA. Docente. Educadora de Párvulo. 42 0 0 0 42 0

10 CUEVAS AMESTICA, CLAUDIA ANDREA.

Docente. Docente de Aula Básica. 40 40 0 0 0 0

11 VALENZUELA NAVARRO, ANA MARCELA.


12 MADRID SANTIS, PAMELA ROSA.

Docente de

Aula Básica.

Docente de Aula

Básica. 40 40 0 0 0 0

13 ESPINOZA OTAROLA, MARIA VERÓNICA.


14 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Lenguaje Básica. 42 0 0 0 42 0

15 PIÑEIRO RAMÍREZ, GLORIA ALEJANDRA.

Docente. Docente Aula Historia. 19 16 0 0 3 0

16 ALVAREZ MILLAÑIR, LUZ ELIANA.

Docente. Docente Aula Religión. 40 40 0 0 0 0

17 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Historia Básica. 39 0 0 0 39 0

18

ARAVENA ADASME, VIVIANA MARGARITA.

Docente. Docente Computación Aula, Tablet, Notebook, Taller Digital, Otros.

41 41 0 0 0 0

72

19 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Lenguaje Media. 43 0 0 0 43 0

20 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Lenguaje Media. 30 0 0 0 30 0

21 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula

Matemática Básica.

42 0 0 0 42 0

22 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Ciencias Básica. 40 0 0 0 40 0


Matemática Media.

42 0 0 0 42 0


Matemática Media.

35 0 0 0 35 0

25 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Física Media. 9 0 0 0 9 0


Filosofía y Religión.

22 0 0 0 22 0

27 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Biología Media. 24 0 0 0 24 0

28 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Química Media. 24 0 0 0 24 0

29 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Ed. Física Básica. 40 0 0 0 40 0

30 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Ed. Física Media. 33 0 0 0 33 0

31 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente aula

Técnico Profesional.

44 0 0 0 44 0

32 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente aula Música Media. 16 0 0 0 16 0

33

DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente aula Música talleres, orquesta sinfónica.

35 0 0 0 35 0

34 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente aula

Técnico Profesional.

44 0 0 0 44 0

35 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Inglés Básica. 16 0 0 0 16 0

36 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula Inglés Media. 42 0 0 0 42 0


E. Tecnológica Media.

15 0 0 0 15 0

73

38



24 20 0 0 4 0


Asistente de la Educación. Psicopedagoga. 42 0 0 42 0 0









Psicopedagoga. 42 0 0 42 0 0



Psicopedagogo. 42 0 0 42 0 0



Fonoaudióloga. 18 0 0 0 0 18



Psicólogo PIE y otros Programas 40 0 0 0 0 40



Psicólogo PIE y otros Programas. 40 0 0 0 0 40



Orientador. 40 0 0 0 0 40



Trabajadora Social 20 0 0 0 0 20



Monitor Taller Inglés. 18 0 0 18 0 0



Monitor Pañol Técnico Profesional.

30 0 0 30 0 0



Monitor taller electivo Artes Plásticas.

11 0 0 0 0 11



Monitor taller electivo Teatro. 19 0 0 0 0 19



Monitor taller electivo Coro. 4 0 0 0 0 4



Monitor taller electivo Voleibol. 13 0 0 0 0 13



Monitor taller electivo Fútbol. 4 0 0 0 0 4



Director Orquesta Sinfónica.

18 0 0 0 0 18

74



Clase instrumento orquesta sinfónica Violín.

5 0 0 0 0 5

59

PERSONAL A CONTRATAR.


Clase instrumento orquesta sinfónica Bronces y vientos.

5 0 0 0 0 5

60



Clase instrumento orquesta sinfónica Contrabajo y Trombón.

5 0 0 0 0 5



Asistente de aula. 38 0 0 38 0 0



Asistente de Aula. 38 0 0 38 0 0

63 SANTIS HERNÁNDEZ, VERÓNICA ISABEL.











Asistente de Aula.

38 0 0 38 0 0



Asistente de Apoyo y primeros auxilios

38 0 0 38 0 0



Asistente de Apoyo inspectoria

38 0 0 38 0 0



Secretaria. 40 0 0 40 0 0



Apoyo módulo dental.

15 0 0 15 0 0



Relajación. 15 0 0 0 0 15

72 GODOY SALDIAS, JOSÉ LUIS.


Servicios Menores.

44 0 44 0 0 0

73 GONZÁLEZ SARIEGO, MARGARITA DEL CARMEN.


Servicios Menores.

44 0 44 0 0 0

74 MUÑOZ ARAVENA, GUILLERMINA DE LAS MERCEDES.


Servicios Menores.

44 0 44 0 0 0

75

75 ABURTO FARFÁN, INGRID KARINA.


Servicios Menores.

44 0 44 0 0 0



Servicios Menores.

44 0 44 0 0 0



Servicios Menores.

44 0 0 44 0 0



Servicios Menores.

44 0 0 44 0 0



Nochero. 44 0 0 44 0 0

3.- ESCUELA BÁSICA LAS CRUCES.


Tota

l ho

ras

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Co

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os.

1 HERNÁNDEZ GATICA, MARÍA FEBE.

Docente. Directora. 44 44 0 0 0 0

2 DOCENTE CONTRATA. Docente. Inspector. 38 0 0 0 38 0

3 GONZÁLEZ BASAURE, MARIA PATRICIA.

Docente. U.T.P. 44 44 0 0 0 0

4 DOCENTE CONTRATA. Docente. Encargado de

Convivencia Escolar.

44 0 0 0 44 0

5 ALVAREZ CLAVIJO, MARÍA ELENA.


6 MARTÍNEZ MARÍN, MARÍA ISABEL.


7 VALERO HIDALGO, MAGDALENA ADRIANA.


8 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente de

Aula Básica. 40 0 0 0 40 0


Aula Básica. 40 0 0 0 40 0


Aula Básica. 40 0 0 0 40 0

11 CRUZAT KIFAFI, RAIMUNDO JAIME.

Docente. JUNAEB y Apoyo a la Gestión.

44 44 0 0 0 0

12 SILVA SUAZO, EDUARDO ESTEBAN.

Docente. Docente de Música. 26 26 0 0 0 0

13 GUTIÉRREZ PARDO, KENNYA ISABEL.

Docente. Docente Aula Inglés 18 18 0 0 0 0

76

14

JERIA VELÁSQUEZ, ARIEL HERNÁN.

Docente. Docente Aula Encargado Computación, Tablet, Notebook.

44 44 0 0 0 0


Aula. 40 0 0 0 40 0

16 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula .

36 0 0 0 36 0

17 HERNANDEZ GATICA, SUSANA NOEMÍ.

Docente. Docente Aula. 44 40 0 0 4 0

18 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula.

44 0 0 0 44 0

19 DOCENTE CONTRATA. Docente. Docente Aula.

16 0 0 0 16 0

20



20 20 0 0 0 0












Psicopedagogo. 42 0 0 42 0 0



Psicólogo. 44 0 0 0 0 44



Fonoaudióloga. 17 0 0 0 0 17



Trabajadora Social. 20 0 0 0 0 20



Orientador. 44 0 0 0 0 44



Monitor Inglés. 13 0 0 13 0 0



Monitora Artística, Teatro.

11 0 0 0 0 11



Monitor Instrumental. 8 0 0 0 0 8



Asistente Aula. 38 0 0 38 0 0

33 JARA MOYA, BÁRBARA MARGARITA.



77















Monitor Instrumental Banda.

10 0 0 0 0 10



Monitor Artes Plásticas. 5 0 0 0 0 5



Monitor de Futbol. 4 0 0 0 0 4



Monitor de Voleibol. 6 0 0 0 0 6



Asistente de Apoyo a la Gestión.

38 0 38 0 0 0



Monitor de coro. 3 0 0 0 0 3



Director orquesta sinfónica.

10 0 0 0 0 10



Monitor de Orquesta Sinfónica.

5 0 0 0 0 5



Monitor de Orquesta Sinfónica.

5 0 0 0 0 5

47



Asistente de Patio, Inventario y Apoyo otras Funciones.

38 0 0 38 0 0



Asistente de patio primeros auxilios

38 0 0 38 0 0



Asistente de Apoyo. 15 0 0 0 0 15



Apoyo modulo dental. 15 0 0 15 0 0







78

53



Servicios Menores Conducción y Mantenimiento

44 0 0 44 0 0

54 ARAVENA HERRERA, JUAN EDUARDO.


Nochero. 45 0 45 0 0 0

55 RODRÍGUEZ HERRERA, MYRIAM ROSSANA.



4.- JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES (JUNJI).


Tota

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os.

1 SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA, CLAUDIA SABRINA.

Docente. Directora. 45 0 45 0 0 0



3 CORTÉS FLORES, XIMENA DEL PILAR.




Fonoaudiólogo. 2 0 0 0 0 2

5 FUENTES LASTRA, SONIA GERALDÍNE.



6 SILVA LÓPEZ, VICTORIA ALEJANDRA.



7 CONTRERAS OLIVARES, CATALINA LISET.



8 CASTAÑEDA MANRÍQUEZ, ELIZABETH DEL CARMEN.



9 VALENZUELA MOYA, CAMILA ANDREA.



10 VENEGAS ÁVILA, ELENA INÉS.



11 ARCE MUÑOZ, DANIELA BEATRIZ.



12 AMAYA AGUILERA, CARMEN GLORIA.


Servicio Menores. 45 0 0 45 0 0

13 MORALES GUAJARDO, SILVANA FABIOLA.


Servicio Menores. 45 0 45 0 0 0

79

5.- RECINTO RECREATIVO QUILLAYCILLO.


Tota

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os.



Cuidadora. 44 0 0 44 0 0

OBSERVACIONES:

1. Las horas proyectadas del personal a contrata estarán sujetas a la necesidad y requerimientos del Departamento y cada establecimiento.

2. Por ajuste presupuestario se realizará desvinculación, término de funciones laborales con personal docente y asistentes de la educación, en beneficio del sistema, sean estos por jubilaciones, salud incompatible para el cargo, término de relaciones laborales, rebajas horarias e indemnización, de acuerdo a lo establecido por la normativa vigente.

3. Existe personal con fuero maternal. 4. Se solicitarán horas mensuales para prestación de servicios a honorarios de un Asesor

Jurídico laboral, para todas aquellas situaciones contractuales, judiciales y asesoria que requiera el Departamento, con el fin de llevar los casos correspondientes a estas materias y en los momentos que se requieran.

5. Se solicitarán horas mensuales para prestación de servicios a honorarios de un Asesor del área técnico en construcción, para infraestructura y todas aquellas situaciones que demanda la implementación del Liceo Técnico Profesional, proyectos de escuela, regularizaciones, etc.

6. El Departamento de Educación cuando requiera de personal para otras funciones necesarias realizará las contrataciones de acuerdo a los procedimientos establecidos.

81

DOTACION NO DOCENTE 2016.

COMPORTAMIENTO DOTACIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN COMUNAL.

Función. 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Asistentes de párvulo y sala cuna.

2 2 10 6 12 8 9

Asistentes de sala. 0 0 10 11 9 12 12

Administrativos Secretarias y bibliotecarias.

8 7 12 13 14 17 13

Asistentes de servicios menores.

9 9 14 15 14 13 15

Monitores. 2 2 4 15 8 10 12

Asistentes de apoyo.

0 0 0 4 3 5 10

Total. 21 20 50 64 60 65 71

Asistentes de la Educación. PROYECCIÓN 2017.

Nº Personal. Nº de horas.

Asistentes sala cuna. 7 315

Asistentes de sala. 12 458

Administrativos y técnico en computación. 10 382

Secretarias. 2 84

bibliotecarias. 2 88

Asistentes de servicios menores. 13 565

Monitores. 11 212

Asistentes de apoyo, porteria, primeros auxilios 4 197

Bodega, conductores y mantención 6 264

Cuidadora, nochero. 3 133

Total. 70 2.698

82

JUBILACIÓN, PLAN DE RETIRO VOLUNTARIO, DESVINCULACIÓN DEL SISTEMA POR DESEMPEÑO Y OTROS. Funciones. 2017

Cantidad. Montos aproximados de indemnización o desahucio en pesos.

Docentes. 0 0

Asistentes de la educación. 0 0

Total. 0 0

Desvinculación laboral de funcionarios (docentes y/o asistentes de la educación) con más de 06 meses continuos de licencia médica y/o discontinuo en los últimos 24 meses (letra h, artículo 72, ley 19.070 y modificaciones para docentes; inciso 1º art. 4, ley 19.464 para asistentes de la educación) acogidos a párrafo 4º y 5º, Título IV, Ley 18.883. “Funcionarios cumplen con requisitos que exige la normativa vigente para declarar su cese de funciones y recibir indemnización considerando la ley 19.070, Estatuto Administrativo para Funcionarios Municipales, en su parte pertinente, código del trabajo o normas legales pertinentes.”

PERSONAL DOCENTE Y ASISTENTE EDUCACIÓN CON REQUISITOS PARA JUBILAR. Funciones. N° de funcionarios. Valor Indemnización

aproximado en pesos.

Docentes. 4 $ 67.604.031.-

Asistentes de la educación. 1 $ 5.301.945.-

Total. 5 $ 72.905.976.-

COMPORTAMIENTO LICENCIAS MÉDICAS DE ENERO A SEPTIEMBRE 2016. Dependencia. N°

Docentes dotación.

N° Docentes con Licencias médicas.

Días. N° Asistentes de la Educación.

N° Asistentes de la educación con licencias médicas.

Días.

Escuela Las Cruces.

23

7 149 31 11 355

Colegio El Tabo.

39 24 371 33 9 147

D.A.E.M. 3 1 30 15 9 68

Bibliotecas. 0 0 0 2 0 0

Jardín JUNJI. 3 2 17 9 7 632

Total. 68 34 537 90 36 1202

Incluyen Licencias Médicas por pre y post natal.

83

PLAN ESTRATÉGICO ANUAL 2017. (ADECUACIONES).

85

OBJETIVOS: ÁREA LIDERAZGO.

Liderar la gestión del D.A.E.M. para alcanzar una organización que permita guiar, apoyar coordinar y liderar a los EE. EE.

Iniciativa. Fortalecimiento de los equipos directivos de cada establecimiento para el mejoramiento de la gestión.

Descripción. Realizar una reunión mensual con los equipos directivos, capacitarlos para mejorar sus competencias, manteniendo una comunicación fluida.

Acciones. Indicadores. Metas. Medios de Verificación.

Efectuar reuniones mensuales.

Nº de reuniones en el año.

10 reuniones del equipo directivo al año.

Acta de reuniones.

Capacitar al personal.

Nº de capacitación en el año. % de directivos certificados.

Una capacitación en el área de gestión en el año. CapacItar al 100% del personal.

Listado de asistencia, contrato entidad formadora.

Iniciativa. Entrega de todos los recursos correspondientes a los Planes de Mejoramiento Educativo (P.M.E.) de cada EE. EE.

Descripción Entregar los recursos solicitados por los establecimientos, realizar un seguimiento y monitoreo de las acciones del PME, verificar los estados de avance.


Entregar recursos a los estudiantes.

% de alumnos beneficiados.

Entrega al 100% de los estudiantes de mochilas, buzos, colaciones, etc.

Nómina de alumnos beneficiados.

Entregar recursos a los docentes.

% de acta de entrega a los docentes.

Entrega del 100% de los recursos a los docentes (caja con materiales, buzos, material didáctico, etc.).

Nómina de docentes beneficiados y actas de entrega.

Entregar al personal de recursos para su labor.

% de actas de entrega a asistentes de la educación.

Entrega del 100% de los recursos para el personal (uniforme, bolso, materiales, etc).

Nómina de personal beneficiado. Actas de entrega.

Efectuar seguimiento y monitoreo de las acciones del PME.

Nº de monitoreos y seguimiento en el año.

Ejección de tres monitoreos al PME en el año.

Registro de monitoreos.

Desarrollar las acciones del PME de cada EE. EE.

% de acciones ejecutadas en el año.

Ejecutar el 100% de las acciones del P.M.E. de cada EE. EE.

Pauta de Verificación de P.M.E.

86

Iniciativa. Ejecución de las iniciativas del Fondo de Apoyo a la Educación Pública (F.A.E.P.) y otros fondos emanados del Ministerio.

Descripción. Definir las iniciativas para cada año con los equipos directivos, realizar los procedimientos de adquisición de recursos, hacer entrega de los recursos y efectuar la rendición de cuentas.


Seleccionar las iniciativas del año.

Nº de iniciativas. Lograr la ejecución de todas las iniciativas en el año.

Facturas Ordenes de compra.

Entregar los recursos por iniciativa.

% de entrega de recursos.

Entrega del 100% de recursos para iniciativa.

Actas de entrega.

Rendir cuentas. % de rendiciones aprobadas.

Aprobación del 100% de las rendición de gastos.

Certificado de rendición.

Iniciativa. Mantenimiento, mejoramiento y fortalecimiento de la infraestructura de los EE. EE. y del D.A.E.M.

Descripción. Asegurar que los establecimientos cuenten con una infraestructura necesaria para su funcionamiento, postulando a fondos, programas etc. Ejecutar trabajos de reparación, mantenimiento de pintura, electrícos, sistema de agua potable, servicios, techumbre, etc. Cumplir con la normativa (circular Nº 1).


Postular a fondos. % de financiamiento para reparaciones, mantención, etc.

100% de financiamiento para mejoramientos.

Ordinarios Acta de concejo Proyectos.

Ejecutar los trabajos de mantención, reparación y mejoramiento.

% de necesidades de mantenimiento, repación y mejoramiento.

100% de trabajos ejecutados.

Ordinarios Facturas Rendiciones.

Iniciativa. Elaboración de diseño liceo Técnico Profesional (T.P.).

Descripción. Creación de un diseño de liceo TP, para iniciar proceso de gestión de recursos, levantar licitación para ejecución.


Licitar diseño. % de aprobación. Tener 100% diseño aprobado.

Diseño de Liceo TP.

Gestionar financiamiento. % de financiamiento. Tener 100% de los recursos.

Recursos trasnferidos.

Entregar diseño según los procedimientos.

Nº de diseños. Contar con un Diseño.

Licitación Contraro.

87

Iniciativa. Mejoramiento de competancias del personal.

Descripción. Evaluar a docentes, asistentes de la educación para mejorar las competencias del personal y la atención en los EE. EE.


Evaluar al personal. % de personal evaluado.


Informes.

Desvincular a personal. % de procedimientos de desvinculación.

100% del proceso ejecutado para desvincular.

Informes. Decreto alcaldicio.

Pagar indemnizaciones o desahucios.

% de pagos realizados.

100% de pagos realizados.

Comprobantes de pagos y finiquitos. Decretos alcaldicios.

Capacitar al personal. % de personal capacitado

100% personal capacitado.

Facturas. Certificados.

Iniciativa. Administración del Jardín “Caritas de Ángel”

Descripción. Administrar el Jardín “Caritas de Ángel” para la atención de niños y niñas de la comuna, contando con personal, entregando recursos y realizando rendiciones de cuentas mensuales


Contratar a todo el personal necesario.

% de contrataciones. 100 % personal contratado.

Contratos.

Entregar recursos. % de entrega de recursos.

100% recursos entregados de acuerdo a oficios.

Oficios. Acta de entrega.

Rendir cuentas a Junji. % de rendiciones anuales.

100% de cuentas rendidas.

Informe de cuentas.

Iniciativa. Administración recinto Quillaycillo.

Descripción. Administrar recinto de Quillaycillo, para la disponibilidad de la comunidad. Contando con personal y recursos para su mantención.


Contratar cuidador(a).

Nº de cuidadores. Un de cuidador(a). Contrato.

Entregar recursos.


100% recursos entregados para su funcionamiento.

Acta de entrega.

88

Iniciativa. Administración de vehículos.

Descripción. Administrar los buses y vehículos del D.A.E.M. para el traslado de alumnos a actividades comunales o fuera de ella y getiones propias del Departamento, contando con mantención y reparaciones para su optimo funcinamiento.


Contratar conductores. Nº de conductores. 3 conductores. Contratos.

Trasladar a alumnos, hacer trámites, etc.

Nº de recorridos % de trámites realizados.

2 recorridos en el día. 100% de trámites realizados.

Nómina de alumnos que usan bus. Bitácora diaria.

Adquirir repuestos, combustibles y otros insumos.

% de recursos e insumos.

100% de repuestos, combustible disponibles.

Facturas o boletas de servicios.

Mantener los buses y vehículos, en buen estado.

Nº de mantenciones. 3 mantenciones en el año.

Facturas o boletas de servicios.

Dar de baja vehículos (buses) que exceden a su vida útil.

Nº de vehículos dados de baja.

2 vehículos dados de baja.

Actas. Decreto alcaldicio.

Gestionar adquisicón de buses para cubrir necesidad de traslado de estudiantes.

Nº de vehículos adquiridos.

2 vehículos adquridos.

Orden de compra. Decreto alcaldicio.

Iniciativa. Entrega de asignación de acuerdo a convenio con el empleador.

Descripción. Entregar asignaciones establecidas por ley o por acuerdo con el empleador al personal.


Establecer asignaciones a cancelar.

Nº de asignaciones establecidas.

2 asignaciones canceladas en el año.

Liquidaciones.

Pagar asignaciones al personal.

% de personal cancelado.

100% de cancelación de asignaciones.

Liquidaciones de sueldo.

Iniciativa. Apoyo al Censo 2017.

Descripción. Apoyar en la comisión de reclutamiento y levantamiento con el personal para organización, reclutamiento y desarrollo de encuestas censo.


Asistir a reuniones de coordinación.

% de asistencia a reuniones.

Asistir al 100% de reuniones.

Actas.

89

Realizar campañas de voluntarios.

Nº de censistas. Contar con 1300 personas entre funcionarios y voluntarios.

Nómina.

Realizar censo el 19 de abril.

% de levantaminto de información.

Levantamiento del 90% de la información.

Encuestas entregadas.

OBJETIVOS: ÁREA CURRICULAR.

Fortalecer los procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación de los aprendizajes para mejorar la calidad de la educación.

Iniciativa. Aseguramiento de la cobertura curricular

Descripción. Asegurar la cobertura curricular para alcanzar los estándares nacionales, monitoreando, evaluando la cobertura curricular


Evaluar la cobertura curricular.

Nº de evaluaciones de cobertura en el año.

3 evaluaciones (diagnóstico, intermedia y final).

Planilla de resultados.

Realizar monitoreo de la cobertura curricular.

% de desarrollo de cobertura curricular.

100% de cobertura curricular desarrollada.

Planilla de evaluación de cobertura.

Orientar los procesos de planificación, implementación y evaluación de cobertura.

Nº de reuniones en el año.

3 reuniones en el año. Planilla de resultados con sugerencias para remediales.

Iniciativa. Desarrollo del Plan de Mejoramiento Educativo.

Realizar un seguimiento y monitoreo de los Planes de Mejoramiento para establecer avances.


Evaluar las acciones del PME año anterior.

% de acciones evaluadas.

100% de acciones evaluadas.

Planillas de resultados.

Elaborar Planificación anual de PME.

Nº de Planificación anual.

Una planificación anual por EE. EE.

Planificación Anual.

Entregar recursos a EE. EE. del PME.

% de material entregado.

100% del material entregado.

Actas de entrega.

Ejecutar las acciones del PME.

% de acciones ejecutadas.


Acta de reuniones de coordinación.

90

Iniciativa. Coordinación de acciones para Sistema de Certificación Ambiental Municipal (S.C.A.M.).

Descripción. Coordinar acciones entre el Dpto del Medio Ambiente y los establecimientos para el desarrollo de actividades que promuevan el cuidado del medio ambiente.


Realizar reuniones de coordinación.

Nº de reuniones realizadas.

4 reuniones al año. Actas.

Destinar horas docente para S.C.A.M.

Nº horas docente. 2 horas semanales horas destinadas para S.C.A.M.

Contrato.

Realizar las acciones programadas.


100% de las acciones.

Plan de Acciones del S.C.A.M.

Iniciativa. Contratación para desarrollo del PADEM.

Descripción. Contratar a personal docente competente para cumplir las metas institucionales en el PADEM. evaluando su desempeño,dar roles y funciones


Contratar de personal necesario para el desarrollo del PADEM.

% de personal necesario.

100% de personal contratado.

Oficios. Contratos.

Entregar recursos a docentes y asistentes de la educación para sus funciones.

% de recursos entregados.

100% el personal recibe recursos para su función.

Facturas Acta de entrega.

Entragar de roles, funciones y distribución de carga horaria.

% recepción de rol, funciones y carga horaria.

100% del pesonal recibe rol, función y carga horaria.

Acta de entrega.

Iniciativa. Capacitación al personal (D.A.E.M. y EE. EE.).

Descripción. Capacitar al personal del D.A.E.M. y EE. EE. (docentes y asistentes de la educación) para mejorar la gestión del Departamento y establecimiento.


Seleccionar al menos una capacitación al año por estamento.

Nº de capacitaciones.

1 capacitación al año por estamento.

Nómina de Asistencia.

Capacitar al personal. % de personal capacitado.

100% del personal capacitado al menos una vez al año.

Nómina de asistencia. Programa de capacitación.

91

Gestionar recursos financieros para capacitaciones.

% capacitaciones canceladas.

100% capacitación cancelada.

Factura.

Iniciativa. Ejecución de los Planes de Superación Profesional y Evaluación Docente.

Descripción. Desarrollar proceso de los Planes de Superación profesional (PSP) y el proceso de Evaluación Docente (docentemás) para dar cumplimiento a normativa.


Contratar ejecutor P.S.P.

Nº de ejecutores P.S.P. Un ejecutor. Informe de portal www.psponline.cl.

Contrata r a evaluadores pares.

Nº de evaluadores pares.

Tres evaluadores pares.

Informe de seleccionados como evaluadores pares www.docentemas.cl.

Ejecutar las acciones de los PSP.

% de sesiones ejecutadas.

100% de sesiones ejecutadas.

Informe de ejecución PSP (www.psponline.cl).

Programar filmaciones, entrevistas, I.R.T.

% de filmaciones realizadas. % de portafolios entregados.

100% docentes filmados, entrevistados. 100% portafolios recepcionados.

Informe de Evaluación docente (www.docentemas.cl )

Apoyar a los docentes en proceso de evaluación.

Nº de sesiones realizadas.

6 Sesiones de apoyo al proceso de evaluación docente.

Firma de asistencia.

Adquirir material para PSP y Evaluación docente.


100% de materiales disponibles para los PSP y Evaluación docente.

Facturas Ordenes de compra. Oficios.

Iniciativa. Reformulación de PADEM y P.E.I. por EE. EE.

Descripción.

Asegurar la reformulación del PADEM, y verificación de la reformulaión del P.I.E. y P.M.E. como instrumentos de planificación y gestión de cada EE. EE.


Ejecutar jornadas de trabajo con el personal.

Nº de jornadas realizadas.

2 jornadas durante el año.

Asistencia Programación.

Actualizar PADEM e instrumentos institucionales.

% de actualización. 100% PADEM actualizado.

PADEM.

http://www.psponline.cl/

http://www.docentemas.cl/

http://www.psponline.cl/

http://www.docentemas.cl/

92

Iniciativa. Implementación de Ley de Inclusión.

Descripción. Asegurar la implementación de la Ley de inclusión, Decreto 83 /2015 y sus leyes complementarias para la atención de nuestros alumnos.


Difundir leyes y decretos al personal y comunidad educativa.

Nº de reuniones. 2 reuniones. Programa de trabajo.

Capacitar en Diseño universal de aprendizaje (DUA).

% de personal capacitado.

100% de docentes y psicopedagogos capacitados.

Programa de capacitación. Nómina de Asistencia.

Participar jornadas, talleres organizados por Mineduc.

% de asistencia. 100% de asistencia. Programa de trabajo.

Proveer a los EE. EE. de recursos para la atención a la diversidad.

% de mejoramiento infraestructura. % entrega de recursos.

100% de arreglos a infraestructura. 100% de recursos entregados.

Facturas.

Iniciativa. Entrega de orientaciones técnicas a los EE. EE.

Descripción. Realizar una reunión al año para entrega de orientaciones del PADEM, reunines mensuales con equipo Directivos, PIE, Educ. Parvularia, equipos técnicos..


Realizar reuniones comunales.

Nº de reuniones. 8 reuniones con equipos comunales.

Programa de trabajo. Lista de asistencia.

Elaborar las planificaciones anuales.

Nº de planes. Un plan de trabajo. Programas de trabajo.

Solicitar los recursos. Nº de solicitudes. 2 solicitudes de material anual.

Oficios.

Designar coordinadores. Nº de coordinadores. 1 coordinador(a) por área.

Nómina.

93

Iniciativa. Fortalecimiento del Programa de Integración Escolar.

Fortalecer el Programa de Integración Escolar (P.I.E.) para atender a todos los alumnos con N.E.E. contando con personal, (orientadora, psicólogo psicopedagogos, fonoaudiologa, terapeuta oupacional, trabajadora social ) recursos, horarios, convenios.


Contratar al personal (orientadora, psicólogo, educadora diferencial, psicopedagogos, fonoaudiologa, terapeuta oupacional, trabajadora social).

% de contratos. 100% personal contratado para PIE y equipo multidisciplinario.

Contratos.

Entrega de roles y funciones y distribución de carga horaria.

% de entrega de roles, funciones y carga horaria.

100% entrega de funciones, roles y carga.

Horarios.

Adquirir los recursos para P.I.E. y equipo multidisciplinario.


100% de materiales entregados.

Facturas. Actas de entrega.

Firmar convenio con instituciones, empresas y/o profesionales.

Nª de convenios. Un convenio con clínica o profesional.

Firma de convenios. Contratos.

Ejecutar intervención y Evaluación a estudiantes.

% de atenciónes. 100% de los alumnos de P.I.E. atendidos.

Horario Carpeta individual P.I.E.

Iniciativa. Instalación Programa de Acompañamiento y acceso efectivo (PACE)

Instalar en el establecimiento el Programa de acompañamiento y acceso efectivo (PACE), coordinación de actividades con universidad, contar con horas docentes, desarrollar y apoyar con recursos actividades del PACE


Contar con coordinador de PACE.

Nº de coordinadores. Un coordinador PACE.

Contrato. Carga horaria.

Asignar horas docentes a profesores de 3º y 4º medio HC o TP.

% de docentes con horas.

100% docentes media cuenta con hora PACE.

Carga horaria.

Ejecutar las acciones. % de acciones ejecutadas.


Programa.

Asistir a actividades. % de asistencia. 100% asistencia de alumnos.

Nómina de asistencia.

94

Apoyar con talleres de PSU a alumnos que rinden prueba.

% de alumnos de talleres

100% de los alumnos de 4ª medio participan de taller PSU

Nómina de alumnos. Asistencia.

Iniciativa. Fortalecimiento tecnológico a los EE. EE.

Descripción. Fortalecer el apoyo computacional para el desarrollo de los proyectos de tablet (NT1 a 2ª), notebook 8ª, taller digital y otros programas, contar con monitores, adquisición de recursos tecnológicos.


Contratar a monitor de computación.

1 monitor computación.

Un monitor computacional.

Contrato. Carga horaria.

Ejecutar programas y proyectos adjudicados con Enlace.

% de proyectos ejecutados.

100% proyectos ejecutados (tablet, notebook, robótica, etc.).

Registro o bitácora.

Adquirir, reparar, mantener los recursos tecnológicos.

% de recursos tecnológicos disponibles.

100% recursos tecnológicos disponibles.

Bitácora.

Implementar recursos tecnológicos por sala.

Nª e recursos por sala.

1 proyector, telón, computador por sala.

Facturas.

Mejorar la conectibilidad de cada EE. EE.

% de conectibilidad. 100% de conectibilidad.

Facturas.

Iniciativa. Desarrollo Plan Lector y programa de lectura inicial.

Descripción. Fortalecer la lectura en los establecimientos como el Plan Nacional de Fomento Lector (PNFL), Bibliotecas de aula, entre otros a través del Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA), contar con encargado CRA, promover la lectura con actividades (día del libro, primer lector, concursos, etc), instalar.


Designar a encargado de CRA.

Nº de encargados. Un encargado CRA. Carga horaria.

Realizar plan de apoyo a la lectura desde CRA.

% de acciones del CRA.


Plan de acción de CRA.

Ejecutar Plan Nacional de Fomento a la lectura (P.N.F.L.), Lectura sostenida Silenciosa (L.S.S.).

% de ejecución de P.N.F.L., Y L.S.S.

100% de ejecución del P.N.F.L . y L.S.S.

Registro de la acción en leccionario.

95

Ejecutar actividades de celebrar día del libro, Primeros lectores, etc.

Nº de actividades de promoción de lectura.

2 actividades de promoción de lectura.

Programa. Facturas. Registros fotográficos.

Aplicar evaluación dominio lector.

Nº de evaluaciones dominio lector.

3 evaluaciones en el año.

Planilla de resultados.

Impremir y adquirir textos de lectura.

% de alumnos con textos de lectura.

100% de los alumnos tienen textos.

Acta de entrega.

Instalar programa de iniciación a la lectura para NT1, NT2 y 1º año.

% de alumnos beneficiados.

100% de alumnos de los cursos NT1, NT2, 1º.

Programa de implementación.

Iniciativa. Mejoramiento de las Ciencias en los EE. EE.

Descripción. Fortalecer los programas de ciencias como Conycit-Explora, Programa de Indagación Científica par la Educación en la Ciencia (I.C.E.C), laboratorio científico, taller digital, taller robótica, etc. para promover las habilidades científicas en alumnos.


Coordinar acciones con Conicyt y Explora, Centro de investigación costera de Universidad Católica.

Nº de coordinadores. Una coordinadora por entidad Conicyt, CICUCV.

Tabla de reuniones.

Ejecutar acciones de promoción de las ciencias.



Programa de la semana de las ciencias.

Dar uso al laboratorio. % de uso de laboratorio en clases de ciencias.

50% de las clases de ciencias se utiliza laboratorio.

Planificaciones. Bitácora de laboratorio.

Participar de concursos y proyectos científicos o actividades científicas.

Nº de participaciones en actividades científicas.

4 actividades participación cientificas en el año.

Nómina de alumnos.

Implementar laboratorio y talleres.

% de recursos científicos entregados.

100% de recursos solicitados son entregados.

Acta de entrega.

Incorporar a carga horaria docente horas para desarrollo del programas.

Nª de horas para desarrollo de programas científicos.

2 horas para desarrollo de programas científicos.

Carga horaria.

Crear talleres de ciencias y robótica en ambos EE. EE.

Nª de talleres de carácter cientifico.

2 talleres científicos por EE. EE.

Listado de talleres

96

Iniciativa. Fortalecimiento de idioma extranjero inglés de NT1 a 4ª básico, segundo ciclo y enseñanza media.

Descripción. Fortalecer el idioma inglés a través de talleres desde NT1 a 4ª básico en ambos establecimiento a cargo de monitor, crear una sala temática de inglés, instalar programa “Go 4 Valparaiso”, hacer entrega de recursos.


Contratar a monitor de inglés o docente.

Nº de monitores. Un monitor. Contrato. Carga horaria.

Destinar dos horas de libre disposición a taller de inglés desde NT1 a 4º básico.

Nº de horas de taller de inglés por curso.

2 horas por curso. Horarios.

Crear una sala temática de inglés.

Nª de salas temáticas.

Una sala temática por EE. EE.

Inventario.

Instalar en Colegio El Tabo programa “Go 4 Valparaiso”.

Nº de establecimientos participando en “Go 4 Valparaíso”.

Un colegio participando en “Go 4 Valparaiso”.

Convenio de “Go 4 Valparaiso”.

Entregar textos y recursos pedagógicas para estudiantes de 1º a 4º.

% de alumnos con textos.

100% de los alumnos cuenta con texto.

Acta de entrega.

Iniciativa. Contratación de asistentes de la educación (profesionales, aula, patio, administrativos, entre otros).

Descripción. Mejorar la atención de los alumnos en el aula con el apoyo de profesionales y asistentes de aula, entregar los recursos para el desempeño de cada función.


Contratar asistentes de la educación (profesionales, aula, patio, administrativos, entre otros).

% de personal contratado.

100% de personal contratado según los distintos programas y proyectos.

Contratos. Carga horaria.

Realizar reuniones con equipo multidisciplinario.

Nº de reuniones. Cuatro reuniones anuales del equipo multidisciplinario por E.E.

Registro de reuniones.

Incorporar una asistente de aula desde NT1 a 4º Básico.

Nº de asistentes de aula de NT1 a 4º básico.

1 asistente de aula de NT1 a 4ª básico.

Contratos. Informe de docente.

Contratar asistentes de la educación de apoyo a la gestión, patio, enfermeria,


100% de personal contratado.

Bitácora establecimiento.

97

etc.

Entregar recursos para el funcionamiento de equipo multidisciplinario y asistentes de la educación.

% de recursos entregados.

100% de recursos entregados.

Actas de entrega.

Iniciativa. Promover la educación de adulto.

Descripción. Promover a través de examenes libres la regularización de estudios de padres y apoderados de los establecimientos, y de adultos de la comuna.


Difundir la oferta de educación de Adultos a través de los establecimientos.

Nº de volantes entregados.

Entrega al 100% de los apoderados de volante.

Copia volante

Realizar proceso de matricula.

Nº de personas inscritas.

10 personas inscritas.

Lista de asistencia.

Gestionar exámenes libres de adultos.

% de gestiones realizadas

100% de gestiones realizadas

Oficios.

Realizar proceso de actas finales.

% de matriculados realizan examen

100% de matriculados realizan examen

Actas.

OBJETIVOS: ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y VIDA DEMOCRÁTICA.

Promover acciones para mejorar la convivencia al interior de los establecimientos educacionales .

Iniciativa. Desarrollo de acciones impulsadas por Área de Extraescolar

Descripción. Organizar, coordinar, ejecutar actividades impulsadas desde el área de extraescolar, para promover la participación, identidad y compromiso de las comunidades educativas.


Elaborar cronograma de actividades mensual.

Nº de cronogramas de actividades mensual.

Un cronograma de actividades mensual.

Cronogramas.

Organizar desfiles, eventos, encuentros, etc. a nivel comunal.

Nº de reuniones de organización.

4 reuniones para organización al año.

Acta de acuerdos.

Ejecutar actividades de promoción de vida saludable, recreativas, cientificas, etc.

Nº de actividades ejecutadas.

6 actividades ejecutadas.

Evidencia fotográgica.

98

Coordinar actividades con talleres, colegios, instituciones, etc.

% actividades coordinadas.

100% actividades coordinadas.

Actas de reunines.

Asegurar la participación en encuentros, eventos, concursos, etc de los estudiantes.

% de participación. 100% de participación de estudiantes.

Nóminas de participantes.

Realizar premiaciones, reconocimientos, etc. a estudiantes, docentes, asistentes de la educación,, que se destaquen.

% de premiados. 100% de estudiantes, docentes o asistentes premiados.

Nómina de alumnos destacados.

Difundir las actividades a través de medios de comunicación.

Nº de publicaciones. 8 publicaciones durante el año.

Publicaciones. Contrato.

Iniciativa. Promover la participación y la convivencia escolar entre los estudiantes.

Descripción. Otorgar a los alumnos instancias de participación social para fomentar la sana convivencia y el buen uso del tiempo libre.


Contratar a personal encargado de transversalidad y convivencia escolar.

Nº de encargados. Un encargado de transversalidad y convivencia escolar.

Contrato Distribución horaria.

Elaborar Plan de convivencia Escolar en cada EE. EE.

Nº de planes. Un plan de actividades convivencia escolar anual.

Plan de Transversalidad y convivencia escolar.

Programar actividades transversalidad y convivencia escolar.

% ejecución de acciones programadas.


Cronograma.

Coordinar actividades comunales en el área artística, deportiva, científica, tecnológica y social.

% de actividades coordinadas.

100% actividades coordinadas.

Programa de trabajo por actividad.

Coordinar actividades comunales en salidas a terreno, viajes educativos, giras de estudios y otras.

Nº de salidas por establecimiento.

5 salidas al año por establecimiento.

Oficios y Programación.

Difundir las actividades transversalidad y

Nº de publicaciones. 8 publicaciones durante el año.

Publicaciones. Contrato.

99

convivencia escolares .

Lograr la participación de todos los estudiantes a las actividades de transversalidad y convivencia escolar (concursos, proyectos, competencias, etc.).

% de estudiantes que participan.

100% de los estudiantes participa en alguna de las actividades de Transversalidad y convivencia escolar.

Registro de asistencia. Acta de entrega de colaciones.

Participar de eventos, concursos, proyectos, etc. (Municipio, IND,SENDA, JUNAEB, CONICYT, MINEDUC, etc.).

Nº de eventos de participación de estudiantes.

3 eventos de participación de estudiantes.

Registro de participación.

Coordinar con instituciones para ejecución de actividades (IND,SENDA, JUNAEB, CONICYT, MINEDUC, etc.).

% de reuniones programadas.

100% de ejecución de reuniones programadas.

Acta de reuniones.

Financiar las actividades de transversalidad y convivencia escolares programadas.

% de actividades financiadas.

100% de actividades financiadas.

Registro de financiamiento. Rendición de cuentas.

Acudir a eventos (circo, presentaciones de teatro, etc.).

Nº de eventos. 2 eventos en el año.

Facturas. Nómina de participantes.

Iniciativa. Fortalecimiento de equipos multidisciplinario y otros al interior de cada EE. EE.

Descripción. Fortalecer la gestión del equipo multidisciplinario y encargados de convivencia escolar.


Programar reuniones de equipo multidisciplinario.

Nº de reuniones. 6 reuniones en el año.

Acta de reunión.

Elaborar Plan de convivencia escolar.

Nº de planes por establecimiento.

Un plan de convivencia por EE. EE.

Plan de Convivencia Escolar.

Entregar recursos para la ejecución del plan de trabajo.


100% de entrega de recursos.

Acta de entrega.

Ejecutar actividades con padres y apoderados y la comunidad.

Nº de actividades con padres y apoderados.

3 actividades con padres y apoderados.

Programa de actividades.

100

Iniciativa. Apoyo a todos los estudiantes.

Descripción. Mejorar el plan de apoyo a los alumnos con talentos en áreas deportivas, artísticas, académicos, científicos entre otros, a través de creación de talleres (Orquesta sinfónica, Banda instrumental, Taller deportivos, etc.), entrega de becas conservatorio, contratación de monitores especialistas, entrega de insumos e implementos para funcionamiento de talleres.


Contratar monitores para talleres de deportivos, artísticas, académicos, científicos, entre otros.

% de monitores contratados.

100% de monitores contratados.

Contratos.

Destinar horas de libre disposición para talleres.

Nº de horas semanales.

2 horas semanales por curso.

Carga horaria.

Atender a los alumnos aventajados en el área artística, deportiva, científica, etc.

Nº de talleres por establecimiento.

Tres talleres por establecimiento.

Registro de talleres.

Firmar convenios con instituciones(conservatorio de música).

Nº de convenios. Un convenio de apoyo a alumnos destacados.

Convenio. Facturas.

Adquirir instrumentos musicales, deportivos y otros.

% de materiales e implementación de talleres.

100% de materiales e implementación de talleres.

Facturas. Listado de materiales.

Iniciativa. Entrega de incentivos al personal.

Descripción. Elaborar pauta de evaluación en el cumplimiento de metas institucionales para la obtención de incentivos, reconocimientos en día del profesor, del asistente de la educación, entre otras.


Diseñar pauta de desempeño.

% de personal evaluado.


Protocolo de incentivos.

Reconocer al personal. % de personal reconocido.

100% entrega de premios personal destacado.

Incentivos Premios.

Entregar incentivo por desempeño.

% de personal con incentivos.

100% del personal recibe incentivo de acuerdo a su desempeño.

Ordinarios Facturas Liquidaciones.

101

Iniciativa. Fortalecimiento de la convivencia escolar.

Descripción. Fortalecer las competencias del encargado de convivencia escolar y personal para el manejo de conflictos al interior de los EE. EE., elaboración y ejecución del plan de convivencia, desarrollo de charlas, seminarios con apoderados y docentes, actualización de los manuales.


Ejecutar charlas, talleres, seminarios o capacitación para el manejo de conflictos al interior de los EE. EE.

Nº de actividades de convivencia.

3 actividades de promoción de la convivencia.

Asistencia.

Actualizar los Reglamentos Internos y manuales de convivencia escolar.

Nº de reglamentos. Un manual de convivencia escolar y reglamento interno actualizado.

Reglamentos Internos y manuales de convivencia escolar.

Iniciativa. Promover la participación de los alumnos.

Descripción. Ofrecer a los alumnos y alumnas de los EE. EE. instancias de participación deportiva, cultural, artística, sociales, recreativas, académicas, científicas, etc. para canalizar inquietudes e intereses, entrega de recursos para talleres, contratación de personal (monitores).


Crear talleres de voleyball, futball, ping-pong, teatro, orquesta sinfónica, banda, coro, etc.

Nº de talleres. 3 talleres a lo menos por establecimiento.

Asistencia a talleres.

Contratar personal, especialista en el área.


100% de personal de talleres contratado.

Contratos.

Implementación de talleres.

% de entregra de recursos.

100% de entrega de recursos para talleres.

Facturas. Acta de entrega.

Entregar horario de funcionamiento.

Nº de horas. 2 horas por curso para talleres.

Asistencia Horario de funcionamiento.

102

Iniciativa. Orientación a los alumnos y alumnas.

Descripción. Creación de un plan de orientación para promover una convivencia sana, desarrollo de habilidades sociales, carga horaria, coordinar actividades con redes de apoyo (Senda, Conycit, posta, Carabineros, etc.).


Realizar clases de orientación con apoyo de psicólogo u orientador.

Nº de clases de orientación.

38 clases de orientación al año.

Programas Proyectos.

Desarrollar actividades de promoción y habilidades sociales.

% de ejecución del programa de orientación.

100% de ejecución el programa de orientación ejecutado.

Programa de orientación.

Coordinar actividades con instituciones.

% de reuniones programadas.

100% de reuniones programadas para ejecución de actividades.

Actas de reuniones.

Iniciativa. Desarrollo de escuela abierta de verano.

Descripción. Ejecutar escuela de verano para los niños y niñas de la comuna, contratación de personal, entrega de recursos, salidas a eventos, celebraciones, etc.


Postular a proyecto (JUNAEB).

Nº de proyectos aprobados.

2 de proyecto aprobados en la comuna.

Ordinarios.

Contratar monitores para escuela de verano.

% de personal para escuela de verano.

100% personal escuela de verano.

Contratos.

Adquirir material y recursos para el desarrollo de escuela de verano.

% de compras de insumos e implementos.

100% de las compras de insumos e implementos necesarios.

Facturas.

Rendir cuentas de Escuela Abierta.

% de recursos rendidos.

100% de recursos rendidos.

Informe de rendición.

Salir a eventos tanto en la región o fuera de ésta según programa de actividades.

Nº de salidas a lugares recreativos.

3 salidas a lugares recreativos.

Autorizaciones. Programa.

103

Iniciativa. Fortalecimiento en la participación ciudadana y vida democrática.

Descripción. Establecer lazos con la comunidad e instituciones que permitan la participación democrática y vida cívica de alumnos y alumnas, fortalecer los CCAA, CCPP, consejos escolares, proyectos participativos, creación de plan de formación ciudadana, implementación ley 20.911.


Promover la creación de los Centros de Alumnos.

Nº de Centro de alumnos.

Un Centro de Alumno.

Directiva.

Fortalecer la participación en reuniones del Consejo Escolar, programas, etc.

Nº de reuniones anuales del Consejo Escolar por EE. EE.

4 Reuniones anuales del Consejo Escolar por EE. EE.

Actas de reuniones.

Insentivar la participación de alumnos en actos y eventos cívicos.

Nº de actos cìvicos. 3 actos cívicos comunales.

Nómina de alumnos a actos cívicos.

Elaborar Plan de formación Ciudadana y DDHH por EE. EE.

Nº de Planes de Formación Ciudadana.

Un Plan de formación ciudadana por EE. EE.

Plan de Formación ciudadana.

Participar de los proyectos participativos de la comuna.

Nº de proyectos participativos adjudicados.

2 proyectos participativos adjudicados.

Proyectos.

Iniciativa. Promoción de una vida saludable.

Descripción. Instalar acciones para desarrollar en los alumnos y alumnas valor por la vida, el cuidado del ambiente y la vida sana, implementación de la ley 20606, kiosko saludable, programa de salud bucal, móvil dental, corridas, entre otros, desarrollar eventos de promoción de la salud y vida sana, contar con personal para los distintos programas (medio ambiente, salud, etc.).


Crear talleres del medio ambiente.

Nº de talleres del cuidado del medio ambiente.

1 Taller del cuidado del medio ambiente por EE. EE.

Asistencia.

Ejecutar acciones de cuidado del medio ambiente.

Nº de actividades comunales del cuidado del medio ambiente.

2 actividades comunales del cuidado del medio ambiente.

Programa.

Ejecutar acciones de Nº de actividades de 2 actividades de Fotos

104

promoción de una vida sana (corrida, charlas, etc.).

promoción de una vida saludable.

promoción de una vida saludable.

Planificación de acciones.

Difundir ley 20.606 sobre composicón nutricional de alimentos.

Nº de actividades de difusión en la asignatura de ciencias.

2 actividades de difusión en la asignatura de ciencias.

Planificación.

Asignar horas de docente para encargado de salud.

Nº de encargados por establecimiento.

Un encargado por establecimiento.

Carga horaria.

Iniciativa. Fortalecimiento de programa Senda en EE. EE.

Descripción. Instalar programa de prevención de drogas y alcohol con instituciones locales para el cuidado personal de los alumnos, a través del programa Actitud, desarrollo de actividades de promoción del autocuidado.


Realizar reunión de programación anual.

Nº de reuniones en el año con encargado.

4 reuniones en el año con encargado.

Acta.

Calendarizar actividades y programa Actitud.

Nº de actividades en el año.

2 actividades en el año.

Calendario.

Ejecutar y hacer seguimiento del programa.

Nº de evaluaciones del programa.

2 evaluaciones del programa.

Fotos. Registro leccionario.

Ejecutar acciones de promoción del cuidado personal.

Nº de acciones ejecutadas.

Dos acciones ejecutadas.

Registro de actividades.

Iniciativa. Promoción de la participación de Padres y Apoderados.

Descripción. Promover la participación de padres y apoderado en las actividades en que su hijo o hija lo requiera.


Promover la participación de los padres y apoderados en CCPP y sub centros.

Nº de reuniones de subcentros de padres y apoderados.

8 reuniones de Subcentros de padres y apoderados.

Asistencia.

Realizar entrevista a padres y apoderados por docentes.

Nº de horas de atención de apoderados semanal.

1 hora de atención de apoderado semanal.

Asistencia. Entrevistas.

Organizar seminarios, talleres (coro, danza), charlas o foros para promover habilidades parentales y la

Nº actividades comunales de promoción de habilidades parentales.

3 actividades comunales de promoción de habilidades parentales.

Asistencia. Programa.

105

particiapación.

Difundir acciones que permitan apoyar a la familia.

% de actividades notificadas a los padres y apoderados.

100% de actividades notificadas a los padres y apoderados.

Hay registro de comunicación.

Iniciativa. Encuentros comunales.

Descripción. Ejecutar encuentros comunales para la participación entre los alumnos (as) de los EE. EE. con la finalidad de mejorar la convivencia escolar, organizados por área extraescolar.


Coordinar transversalidad y convivencia escolar y EE. EE. para derarrollar acciones de encuentro comunal.

Conocen los establecimientos acciones a desarrollar.

100% de acciones informadas y coordinadas.

Programa.

Ejecutar acciones de encuentros comunales (día del alumno, encuentros deportivos, corridas, circo, seminarios, ferias de ciencia, etc.).

Nº actividades a nivel comunal.

5 actividades a nivel comunal.

Asistencia. Programa.

Generar los recursos para los eventos comunales.

% de recursos entregados para actividades.

100% de recursos entregados para actividades.

Programa Factura.

Iniciativa. Promoción de una cultura de prevención ante accidentes o catástrofes.

Descripción. Desarrollar acciones que permitan generar una cultura de prevención frente a situaciones de emergencia, primeros auxilios, regularización de establecimientos, obtención de sello verde, entre otras.


Regularizar los establecimientos de acuerdo a la normativa (sello verde, Protocolos de accidentes, Plan Integral de Seguridad Escolar, etc).

% de establecimientos regularizados en materia de seguridad.

100% de establecimientos regularizados en materia de seguridad.

Sello verde Protocolos de accidentes. Plan Integral de Seguridad Escolar.

Realizar capacitación al personal sobre seguridad

% de personal capacitado en

100% de personal capacitado en

Asistencia Nómina de

106

escolar y primeros auxilios. seguridad y primeros auxilios.

seguridad y primeros auxilios.

certificados.

Regularizar infraestructura e implementación para seguridad de EE. EE., (estintores, arreglos, vías de evacuación, etc.).

% de establecimientos regularizados en materia infraestructura e implementos.

100% de establecimientos regularizados en materia infraestructura e implementos.

Facturas Mapa de vías de evacuación.

Realizar ensayos de operativos de evacuación por emergencias (terremotos, Tzunamí, incendios, etc.).

Nº de ensayos anuales de evacuación.

2 ensayos anuales de evacuación.

Plan de evacuación.

OBJETIVO AREA GESTION DE RECURSOS.

Optimizar los recursos financieros y materiales y capital humano para el logro de metas institucionales.

Iniciativa. Optimización de recursos.

Descripción. Optimizar y gestionar el uso de los recursos financieros y materiales y capital humano, obteniendo de ellos su mayor provecho y eficiencia.


Entregar recursos humanos, materiales y financieros a los EE. EE. y D.A.E.M.

% de los recursos entregados.

100% de los recursos entregados.

Contratos Ordinarios Facturas.

Contar con capital humano, profesional y no profesional para las necesidades de los EE. EE. y D.A.E.M.

% del personal necesario para el buen funcionamiento de EE. EE. y D.A.E.M.

100% del personal necesario para el buen funcionamiento de EE. EE. y D.A.E.M.

Contratos.

Optimizar los tiempos del personal dando carga horaria (día, hora, lugar).

% del personal recibe su carga horaria.

100% del personal recibe su carga horaria.

Carga horaria.

Hacer inventario de todos los recursos entregados en cada establecimiento.

% de los recursos inventariados.

100% de los recursos inventariados.

Ordinarios Inventarios Bitácoras de uso.

Implementar salas con estantes, mobiliario y artefactos tecnológicos.

% de salas implementadas.

100% de salas implementadas.

Facturas.

Contratar servicios de impresoras y

Nº de empresas proveedoras.

Una empresa proveedora.

Facturas Listado de

107

fotocopiadoras para EE. EE. y D.A.E.M.

entrega.

Contratar servicios de telefónia, internet para la comunicación entre D.A.E.M. y E.E

Nº de servicios en funcionamiento.

Un servicio en funcionamiento.

Facturas.

Iniciativa. Promoción de una vida saludable entre el personal.

Descripción. Elaborar y desarrollar un plan preventivo de salud para el cuidado del bienestar y salud del personal.


Elaborar Plan preventivo de salud laboral.

Nº de planes de prevención de salud laboral.

Un plan de prevención de salud laboral.

Plan preventivo.

Contratar de terapeuta. Nº de terapeutas. Un terapeuta. Contrato Bitácora de atención.

Realizar operativo de salud y cuidado personal.

Nº de operativos anuales.

Un operativo anual. Asistencia. Programa.

Iniciativa. Mantención, reparación y reposición de recursos.

Descripción. Mantener, reparar, adquirir los recursos materiales para su uso y disponiblidad en cada EE. EE. y D.A.E.M.


Realizar inventario para mentención o reparación de recursos.

% de recursos inventariados.

100% de recursos inventariados.

Inventario.

Mantener, reparar y reponer recursos.

% de recursos en funcionamiento.

100% de recursos en funcionamiento.

Facturas.

Adquirir recursos según procedimientos.

% de recursos adquiridos de acuerdo a necesidades.

100% de recursos adquiridos de acuerdo a necesidades.

Ordinarios. Oficios. Actas de entrega.

Iniciativa. Administración de personal.

Descripción. Administrar al personal para mejorar la gestión del D.A.E.M. y EE. EE.


Difundir roles, funciones y % del personal 100% del personal Manual de rol y

108

perfil del personal. recibe su rol y funciones.

recibe su rol y funciones.

funciones.

Elaborar proyección anual de los requerimientos de personal en P.A.D.E.M.

% de necesidad de personal expresado en PADEM.

100% de necesidad de personal expresado en PADEM.

Carga horaria.

Contratar personal para reemplazos.

% horas contratadas para reemplazo.

100% horas contratadas para reemplazo.

Carga horaria.

Evaluar desempeño del personal.

% del personal evaluado.

100% del personal evaluado.

Informes.

Iniciativa. Establecer alianzas con entidades públicas y privadas

Descripción. Establecer vínculos con entidades privadas y públicas que permitan la adquisición de recursos para los EE. EE. tanto materiales, financieros y humanos para el desarrollo de la gestión educacional.


Postular a fondos, proyectos, programas, etc.

% de programas, fondos postulados.

100% de programas, fondos postulados.

Ordinarios Proyectos postulados.

Establecer alianzas de cooperación con entidades públicas y privada.

Nº de alianzas de cooperación.

2 alianzas de cooperación.

Convenios de cooperación.

Iniciativa. Establecer coordinaciones con entidades gubernamentales

Descripción. Establecer coordinaciones entre Trabajadora Social de EE. EE. Chile Crece Contigo (CHCC), Oficina de Protección de niños, niñas y adolescentes, Departamento Social de la Municipalidad, entre otros para ver casos sociales que requieren de intervención coordinada.


Establecer calendario de reuniones de coordinación.

Nº de calendario de reuniones.

Existe un calendario de reuniones.

Calendario de reuniones.

Establecer protocolos de acción para detectar, derivar, intervenir.

Nº de protocolo. Existe un protocolo de acción.

Protocolo.

Análisis de casos sociales. % casos detectados analizados.

100% casos detectados analizados

Ficha de casos.

Intervenir coordinadamente entre

% de casos intervenidos.

100% de casos intervenidos.

Fichas de casos

109

instituciones en casos detectados

Iniciativa. Desvinculación de personal que no cumple perfil.

Descripción. Desvincular a docentes, asistentes de la educación, administrativos u otros de sus funciones que presenten un mal desempeño o por salud incompatible al cargo de acuerdo a la normativa vigente.


Disponer de informes de desempeño y antecedentes para desvincular a personal que no cumple con requerimientos del sistema.

% de antecedentes. 100% de antecedentes.

Informes.

Presentar antecedentes del personal a desvincular al Sr. Alcalde.

% antecedentes entregados.

100% antecedentes entregados.

Ordinario.

Realizar todas las gestiones que exige la normativa vigente para desvincular a personal.

% de gestiones realizadas.

100% de gestiones realizadas.

Contar normativa.

Indemnizar y desahuciar a personal de acuerdo a la normativa vigente.

% del personal indemnizado o desahuciado.

100% del personal indemnizado o desahuciado.

Pagos y finiquitos.

Iniciativa. Recuparación de subsidios de licencias médicas.

Descripción. Gestionar la recuperación de los reembolsos de subsidios por conceptos de licencias médicas para su reintegro oportuno y eficientes a las arcas del D.A.E.M.


Enviar antecedentes para reintegro de fondos por licencias médicas a Isapres y Fonasa.

% tramitación realizada.

100% tramitación realizada.

Oficios.

Reintegrar recursos por concepto de licencias médicas.

% de reintegro de fondos por concepto de licencias médicas.

100% de reintegro de fondos por concepto de licencias médicas.

Documento de reingreso.

110

Iniciativa. Generación de las condiciones para la implementación del Desarrollo profesional de los docentes y el traspaso al Servicio Local de Educación.

Descripción. Conocimiento del encasillamiento de los docentes, establecer carga horaria máxima de 70x30, realizar modificaciones salariales de acuerdo a item a aplicar en julio, cumplir con requerimientos mínimos de calidad, regularización de establecimientos,


Distribuir carga horaria con máximo de 70x30.

% de los docentes cuenta con carga horaria menos de 70x30.

100% de los docentes cuenta con carga horaria menos de 70x30.

Carga horaria.

Asegurar los requerimientos de calidad exigidos por el Ministerio.

Nº de requerimientos ministeriales.

3 requerimientos ministeriales.

P.A.D.E.M., P.M.E.

Mantener a los establecimientos según la normativa.

% de los EE. EE. al dia con la normativa.

100% de los EE. EE. al dia con la normativa.

Lista de cotejo.

Modificar salarios a nueva escala según ley 20.903.

% de los docentes encasillados con modificación salarial.

100% de los docentes encasillados con modificación salarial.

Liquidaciones.

Desarrollar proceso de desmunicipalización de acuerdo a orientaciones Ministeriales.

% de procesos anuales programados desarrollados.

100% de procesos anuales programados desarrollados.

Programación Ministerial.

111

METAS ESTABLECIDAS A CUMPLIR POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL MUNICIPAL. Metas de efectividad en educación Básica. Aprobados. Aumentar en un 0.25%

respecto año anterior.


Metas de efectividad en educación Media. Aprobados. Aumentar en un 0.25%

respecto año anterior.


Metas con respecto a las matrículas. Meta completar la matrícula en ambos establecimientos en los niveles que tienen capacidad.

NT1, NT2, 3º y 4º medio.

Metas de resultados SIMCE. Curso. Subsector. Meta propuesta a 4 años .

2° año básico.

Lenguaje. 250

4° año básico.

Lenguaje y comunicación. 265

Educación Matemáticas. 255

Ciencias Naturales. 255


255

6° año básico.

Lenguaje. 250

Matemáticas. 250

8° año básico.



Ciencias Naturales. 250


254

2° año Medio.



3° año Medio.

Inglés Audición. 10% de alumnos certificados.

Inglés Lectura. 10% de alumnos certificados.

112

Metas de Nivel de Logros a cuatro años. Bajar los niveles de logro

inicial a 10%. Subir los niveles de logro avanzado a 25%.

Meta. Meta.


34 34

Educacón Matemáticas.

52 17

Ciencias Naturales.

57 14

Metas del Plan de Mejoramiento Educativo. Metas Educación Parvularia. Ambito. NT1. NT2.

Formación personal y social.

Autonomía. 90% 90%

Identidad. 90% 90%

Convivencia. 90% 90%

Comunicación. Lenguaje Verbal. 90% 90%

Lenguaje Artístico. 90% 90%

Relación con el medio natural y cultural.

Seres vivos y su entorno. 90% 90%

Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

90% 90%

Relación lógica matemática y cuantificadores. 90% 90%

Metas Dominio Lector. Calidad lectora. 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6 ° 7° y 8° 1° medio a 4°

medio.

Lectura Fluida. 90% 60% 70% 80% 90%

Lectura Unidades Cortas. 40% 30% 20% 10%

Lectura Palaba a Palabra. 0% 0% 0%

Lectura Silábica. 10% 0% 0% 0% 0%

No lectores.

Metas de la asignatura de Lenguaje y Comunicación. Aprendizajes claves. 1º 2º 3º 4º

Desarrollo de destrezas de lectura inicial. 90%

Reflexiòn sobre el texto. 90% 90% 90% 90%

Extracción de información explícita. 90% 90% 90% 90%

Extracción de información implícita. 90% 90% 90% 90%

Reflexión sobre el contenido y uso de gramática.

90% 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato. Aprendizajes claves. 5º 6º

Reflexión sobre el texto. 90% 90%

Reflexión sobre el contenido. 90% 90%

Extraer información explícita. 90% 90%

Extraer información implícita. 90% 90%

Reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato.

113

Metas de la asignatura de matemáticas. Aprendizaje Clave. 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Números y operaciones. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Patrones y Algebra. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Medición. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Geometría. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Datos y Probabilidad 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato. Metas asignatura Ciencias Naturales. Aprendizaje Clave. 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Ciencias de la Vida. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Ciencias de la vida; Cuerpo humano y salud. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Ciencias Físicas y Químicas. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Ciencias de la Tierra y el Universo 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato. Metas asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales. Aprendizaje Clave. 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Historia. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Geografìa. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Formación Ciudadana. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato. Comprensión Lectora 7º y 8º Básico y de 1º a 4º Enseñanza Media. Habilidades. 7º B 8º B 1º M 2º M 3º M 4º M

Lecura de Variedad de Textos.

Leer comprensivamente. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Extracción de información.

Extracción de información explícita.

90% 90% 90% 90% 90% 90%

Extracción de información implícita.

90% 90% 90% 90% 90% 90%

Construcción de significado.

Interpretar lo leído (inferir). 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Evaluación. Evalúa. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Incremento de vocabulario.

Incrementa vocabulario. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato.

114

Resolución de Problemas 7º y 8º Básico y de 1º a 4º Enseñanza Media. Habilidades . 7º B 8º B 1º M 2º M 3º M 4º M

Extracción de información.

Selecciona información. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Realizar inferencias. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Procesamiento de la información.

Organiza la información. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Representa la información. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Incremento del lenguaje disciplinario.

Utiliza lenguaje disciplinario. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Argumentación. Fundamenta posibles respuestas.

90% 90% 90% 90% 90% 90%

Elabora Estrategías de solución.

90% 90% 90% 90% 90% 90%

Evalúa y argumenta la respuesta.

90% 90% 90% 90% 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato. Formación Ciudadana 7º a 8º básico y de 1º a 4º Medio. Habilidades. 7º B 8º B 1º M 2º M 3º M 4º M

Comprensión de la información y los procesos.

Identificar procesos. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Comprender procesos. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Comunicación y valoración de los derechos y deberes.

Comunica prosiciónes. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Valora. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Evaluación y participación en una sociedad plural.

Evalúa. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Participación activamente. 90% 90% 90% 90% 90% 90%

Que la meta en % se encuentre entre los niveles Medio Alto y Ato. Metas de Aprobación por Asignatura Educación Básica. Curso. Lenguaje y

comunicación. Idioma Inglés. Educación

Matemática. Ciencias Naturales.


1º. 90% 90% 90% 90% 90%

2º. 90% 90% 90% 90% 90%

3º. 90% 90% 90% 90% 90%

4º. 90% 90% 90% 90% 90%

5º. 90% 90% 90% 90% 90%

6º. 90% 90% 90% 90% 90%

7º. 90% 90% 90% 90% 90%

8º. 90% 90% 90% 90% 90%

115

Metas de Aprobación por Asignatura Enseñanza Media. Asignatura. 1º Medio. 2º Medio. 3º Medio. 4º Medio.

Lenguaje y Comunicación. 90% 90% 90% 90%

Idioma Inglés. 90% 90% 90% 90%

Educación Matemática. 90% 90% 90% 90%

Historia, geografía y ciencias sociales. 90% 90% 90% 90%

Biología. 90% 90% 90% 90%

Química. 90% 90% 90% 90%

Física. 90% 90%

Metas Prueba de Selección Universitaria Asignatura. Nivel de logro esperado.

Lenguaje y Comunicación + Matemática 450

Lenguaje y Comunicación. 450

Educación Matemática. 450

Historia, geografía y ciencias sociales. 450

Ciencias 450

AUMENTAR EN AL MENOS 3 (TRES) PUNTOS LOS OTROS INDICADORES DE CALIDAD (OIC).

4º 6º 8º 2º Medio

Actual. 2016 2016 2016 2016

Autoestima académica y motivación escolar. 76 76 75 73

Clima de Convivencia Escolar. 74 73 68 67

Participación y formación ciudadana. 79 82 76 72

Hábitos de vida saludable 70 68 71 74

116

POLITICA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DURANTE EL AÑO 2016. AUTONOMÍA.

Fortalecer la autonomía de los Equipos Directivos de los EE. EE. en:

Evaluar al personal Docente y asistente de la Educación de su unidad.

Proponer necesidades de personal privilegiando la calidad del servicio y el beneficio para los alumnos y alumnas.

Asignar a profesores de primer y segundo ciclo básico, considerando salud, competencias y compromiso del docente.

INGRESO DE PERSONAL.

El ingreso de personal se regirá por las normas legales vigentes establecidas en el Estatuto docente, el Código del Trabajo.

Adicionalmente se deberá considerar: 1. Que el ingreso obedezca a una necesidad solicitada por el E.E. 2. Que haya sido propuestas por uno de los EE. EE. 3. Que tenga las competencias y requisitos de ingreso. 4. Que la matrícula sea coherente con la necesidad. 5. Los servicios profesionales deberán contar con títulos correspondientes al

área de contratación. 6. Concurso público de antecedentes y referencias pertinentes.

INCENTIVOS.

Entrega de uniforme de trabajo anual, a los funcionarios.

Premiar (galvano u otros) al personal que cumpla con más años y al momento de jubilación o retiro.

Premiación a los desempeños de evaluación docente de destacados y competentes, innovaciones pedagógicas, AVDI, excelencia docente, etc.

Entrega de bono por el cumplimiento de metas institucionales, buen desempeño labora, entre otros.

Festejar el día del profesor y el día del asistente de la educación como comuna.

Premiar a alumnos que se destaquen en sus estudios y rendimiento, primeros lectores, deportivos, científicos, etc.

Subcribir convenio con instituciones educativas para alumnos destacados, becas para alumnos con talento, etc.

Ofrecer incentivos a alumnos con rendimiento académico, asistencia, entre otros.

REEMPLAZOS DE LICENCIAS MÉDICAS.

Implementar el reemplazo a partir del tercer día en las licencias más breves (3 a 7 días).

Implementar el primer día el reemplazo de todas aquellas liciencias superiores a siete días, previa presentación en el D.A.E.M.

117

MOVIMIENTO DE PERSONAL.

Podrán ser destinados a otros EE. EE. los funcionarios titulares que: 1. No se les asignen horas o cursos, por disminución de matrícula. 2. Informe del Equipo directivo con desempeños deficitarios. 3. Razones de salud deficitaria (privilegiando la estabilidad docente en razón del

buen servicio). 4. Se requiera de sus servicios.

En el caso que se deba disminuir la Dotaclón del personal docente y asistentes de la educacíón, las medidas afectarán a:

1. Los funcionarios con más de 06 meses de licencia médica continua o acumulativa en los últimos 24 meses.

2. Funcionarios que excedan la edad requerida para jubilar. 3. Funcionarios con menor antigüedad en el cargo. 4. Funcionarios evaluados como insatisfactorios o básicos según normativa legal

vigente. 5. Disminución de horas por eliminación de cursos, fusión de cursos u otros

motivos de aquellos funcionarios que no cumplan otras funciones.

Indemnizar a los docentes y personal que sea necesario a través de termino de relación laboral, indemnización por horas excedentes, indemnización por salud incompatible con el cargo o incumplimiento de las funciones para la cual fueron contratados, jubilaciones, retiros voluntarios entre otros.

APOYO A A GESTION DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES.

El D.A.E.M. dispondrá a los EE. EE. de un equipo psicosocial (multidisciplinario) que tendrá como función atender a los todos los alumnos (as) del sistema educacional de la comuna con especial énfasis en los niños (as) con N.E.E., vulnerables o prioritarios que requieran de diagnóstico e intervención, con personal profesional como psicologa, fonoaudióloga, asistente o trabajador social, orientadora, psicopedagogo o profesora diferencial.

El D.A.E.M. dará las facilidades a los funcionarios que requieran coordinarse con otros servicios principalmente Chile Crece Contigo (CHCC), Oficina Protección De defensa del niño, niña y adolescentes entre otras instituciones.

Se realizarán todas las gestiones para separar el Liceo de la comuna del Establecimiento básico, y a la vez reconvertir el liceo cientifico - humanista en un liceo Técnico Profesional dentro del plazo de 3 años.

Se realizarán convenios con instituciones profesionales y universitarias para asegurar la continuidad de estudios de nuestros alumnos que egresen de 4° medio.

118

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS NACIONALES, REGIONALES, COMUNALES Y DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES.

El D.A.E.M. exigirá la participación comprometida de los EE. EE. en las siguientes instancias. 1. Proyectos de Mejoramiento Educativo (P.M.E.) generado por la ley SEP. 2. Mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de todos los alumnos de los

EE. EE. en evaluaciones externas como SIMCE, PSU , entre algunas. 3. Elaboración de PADEM a través de conductos regulares de participación como

reuniones, consejos, encuestas, consultas, entre otras. 4. Velar por la actualización de los P.E.I., de Reglamentos Internos y Manual de

convivencia escolar y Reglamentos de evaluación. 5. Participar en proyectos de distintas entidades del Ministerio de Educación y

otros organismos.

FORTALECIMIENTO MATRICULA COMUNAL.

En relación al fomento de la matrícula, el D.A.E.M. considerará acciones para el fortalecimiento de la identidad y la difusión de las bondades del Sistema de Educación Municipal, informando a la comunidad.

EL D.A.E.M.

Implementar en los EE. EE. las acciones pedagógicas curriculares necesarias para: 1. Privilegiar el desarrollo de habilidades del dominio y comprensión lectora en

todos los niveles de enseñanza. 2. Garantizar el cumplimiento total de las horas mínimos del plan de estudio

semanal, para todos los estudiantes, en las asignaturas. 3. Asignar en 1° año básico a los docentes más capacitados para el logro del

dominio y comprensión lectora. 4. Favorecer la articulación entre los niveles de Educación Parvularia, Educación

Básica y Educación Media. 5. Organizar el horario escolar considerando las necesidades educativas de los

estudiantes y las cargas horarias de las asignaturas del Plan de Estudio. 6. Optimizar el uso del tiempo escolar para asegurar el cumplimiento fiel de las

clases programadas. 7. Incorporar acciones tendientes a fortalecer las conductas en la comunidad

escolar relacionadas con: Vida Saludable, Medio Ambientales, Deportivas, Artístico, Cultural, de Afectividad y Sexualidad, de prevención de consumo de drogras y alcoholismo y ciudadanía y convivencia.

8. Monitorear y evaluar la aplicación del diseño de la enseñanza y su aplicación al aula.

9. Focalizar la implentación del Marco de la Buena Enseñanza, en el ambito Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.

10. Con el objetivo de fortalecer la acción Técnico Administrativa del D.A.E.M.

119

Es necesario considerar algunas acciones tales como: a) Aplicar el Manual de Procedimientos, roles y funciones, que permitan

claridad en la información, en la actuación, en las responsabilidades y en la orgánica funcional del D.A.E.M.

b) Disponer e informar de un Plan de Visitas a los EE. EE. en apoyo a las acciones que allí se realizan.

c) Diseña óptimo y cumplimiento de las iniciativas correspondientes al Fondo de Apoyo a la Educaciòn Pública (F.A.E.P.).

POLITICA DE ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD Y CONVIVENCIA ESCOLARES (EXTRAESCOLAR).

El D.A.E.M. a través de la Coordinación Transversalidad y convivencia escolar dispondrá de un Plan de trabajo anual.

Los desfiles en que participen los alumnos (as) del sistema municipal de educación seran los siguientes:

a) Homenaje a los Héroes de Iquique. b) Aniversario de Fiestas Patrias.

Generar eventos deportivos, artísticos culturales incorporados en el Plan de trabajo de la Coordinación Transversalidad y convivencia escolar.

Participar de las competencias deportivas, artísticas , culturales, sociales pertinentes a nivel provincial, regional y/o nacional.

Desarrollar talleres con alumnos(as) de ambos EE. EE.

Gestinar recursos para la implementación de la Escuela de verano en ambos EE. EE.

120

EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PADEM. CRONOGRAMA E INSTANCIAS DE EVALUACIÓN. ACCIONES. E F M A M J J A S O N D

Difusión. X X X X

Desarrollo. X X X X X X X X X X X X

Informe “Estado de avance Nº1”. X



Cuenta Pública. X

Las instancias de Evaluación señaladas en el cronograma, dan cuenta que habrá jornadas internas de información a la comunidad escolar, al D.A.E.M. y de resultados, que serán expuestos e informados al Sr. Alcalde y al honorable Concejo Municipal, reflejando en ello un interés por transparentar la Gestión en la Educación Municipal de la Comuna, mostrar la dinámica de los procedimientos (ajustes, potencialidades, modificaciones, etc.) que permitan mejorar este instrumento de Planificación Educacional. SEGUIMIENTO Y MONITOREO. El acompañamiento, seguimiento y monitoreo que se desarrollará en torno a la acciones establecidas en el PADEM, se sustentarán en el trabajo de los grandes equipos profesionales: Directivo – técnico del D.A.E.M. y cada equipo de los EE. EE., cuyo trabajo se efectuará al interior de la Unidad Educativa para supervisar y evaluar los procedimientos, los logros y los resultados que se generen en cada uno de ellos, recolectar la información y generar acciones de retroalimentación en forma permanente, de acuerdo a lo señalado en este instrumento.

127

EQUIPO DE TRABAJO.

El PADEM 2016 ha sido en cuanto a su participación, un instrumento ampliamente participativo, liderado por los siguientes equipos de profesionales. Equipo Técnico del D.A.E.M.

Sr. Luis Yerko Díaz Soto. Director D.A.E.M.

Sr. Pablo Humberto Rubio Manríquez Coordinador Técnico Comunal.

Srta. Judith Sonia Ortíz Cárdenas. Coordinadora Técnico Comunal.

Sra. Marcela Clavijo Cerda. Jefa de Adquisiciones y Finanzas.

Sra. María Elena Muñoz Aravena. Jefa de Recursos Humanos Personal.

Sra. Argelia Rojas Muñoz. Coordinadora Extraescolar.

Sr. Victor Aliaga Valencia Encargado de Computación. Equipo Técnico Comunal de Educación.

Sr. Javier Antonio Cortéz Muñoz Director Colegio El Tabo.

Sra. María Febe Hernández Gatica. Director Escuela Las Cruces.

Srta. Sila Solar Alvarez. Jefa U.T.P. Colegio El Tabo.

Sr. Marcos Esteban González Merino Jefe U.T.P. Colegio El Tabo.

Srta. María Patricia González Basaure. Jefa U.T.P. Escuela Las Cruces.

Organismos o Instituciones consultadas.

Honorable Concejo Municipal.

Cuerpo docente de ambos EE. EE.

Centro de Padres y Apoderados de ambos EE. EE. D.A.E.M. Comuna El Tabo. PADEM 2016.

129

CONCLUSIÓN.

AL SEÑOR ALCALDE DE LA ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE EL TABO Y A LOS SEÑORES MIEMBROS DEL HONORABLE CONCEJO MUNICIPAL, ADJUNTO A USTED, LA PRESENTACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL (P.A.D.E.M.) AÑO 2017 CON SUS REFORMULACIONES PARA SU ESTUDIO , SUGERENCIAS Y POSTERIOR APROBACION. ESTE NUEVO PADEM NOS PRESENTA DESAFIOS PARA LA COMUNA, A CONTAR DESDE ENERO DEL AÑO 2017 HASTA DICIEMBRE DEL AÑO 2017, PARA AMBOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA . DEJAMOS A USTEDES SEÑOR ALCALDE Y HONORABLE CONCEJO MUNICIPAL, EL P.A.D.E.M. DE LA COMUNA EL TABO, PARA EL AÑO ESCOLAR 2017.

ES GRACIA. LUIS YERKO DÍAZ SOTO

PROFESOR. DIRECTOR ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL.

EL TABO. EL TABO, SEPTIEMBRE 2016.

131

ANEXO

133

SÍNTESIS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Colegio El Tabo 2016

134

SINTESIS DE PROCESO DE

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

IDENTIFICACIÓN.

Nombre del establecimiento. Colegio El Tabo.

Año. 2015.

RBD. 2075-3.

Dirección. Josefina 248.

Comuna. El Tabo.

Provincia. San Antonio.

Región. V Región.

Teléfono. 035-2461602.

Correo electrónico. [email protected]

Modalidad o niveles que imparte. Educación Parvularia, NT1-NT2. Educación Básica 1º a 8º. Enseñanza media 1º a 4º medio. Enseñanza Técnico Profesional, Electricidad.

Director. Javier Antonio Cortés Muñoz

Encargado Convivencia Escolar. Verónica Arriaza Ledesma

Inspector. Verónica Arriaza Ledesma Ana Reyes Cueto Pedro Vargas González

Jefe U.T.P. Sila Solar Álvarez Marcos González Merino.

Representante Consejo Escolar. Marcela Medina Santibáñez

Coordinador (a) PIE. Sandra Farías Acuña

Encargada Computación. Viviana Aravena Adasme

Encargado Deportes y Ed. Física. Gladys Salamanca Moya

Encargado Artístico y cultural. Argelia Rojas Muñoz.

Profesor Asesor Centro General de Padres. Ana Marcela Valenzuela

Profesor Asesor Centro de Alumnos. Marcos González Merino.

135

BREVE RESEÑA DEL ESTABLECIMIENTO.

El establecimiento fue fundado en Octubre de 1925, en la actual Casa de la Cultura de El Tabo llamada Escuela Mixta Nº 13. Desde el año 1965 en adelante, el Colegio El Tabo desarrolla sus funciones educativas en la calle Josefina Nº 248 de la comuna y actualmente, atiende una matrícula de 510 alumnos en jornada escolar completa, desde el Primer Nivel de Transición a Cuarto año de Enseñanza Media, y desde el año 2014 se inicia la Enseñanza Técnico Profesional, en la especialidad de Electricidad.

MISIÓN.

Somos una Unidad Educativa inclusiva que atiende a una población diversa, desde el Nivel Pre-Básico a Enseñanza Media Científico Humanista y Técnico Profesional. Educamos considerando las diferencias individuales de cada estudiante, procurando desarrollar los mejor de cada uno de ellos, con el fin de contribuir a la formación de personas que conozcan y potencien sus propias habilidades, que sean comprometidas con el medio ambiente que les rodea y la sociedad a la que pertenecen.

VISIÓN.

Queremos consolidarnos como una unidad educativa reconocida por la excelencia de sus procesos pedagógicos y porque promueve en un ambiente inclusivo, participativo y democrático, el desarrollo de personas íntegras, de sólidos principios y comprometidas con la sociedad de la que forma parte.

ESLOGAN.

“Nuestra mayor pasión una mejor educación”

SELLOS DEL ESTABLECIMIENTO.

- Buena convivencia dentro de la Unidad Educativa. - Integración e inclusión de todos los estudiantes.

Además:

Ambiente inclusivo de nuestro establecimiento.

Participación de la comunidad.

Carácter democrático.

Buen clima escolar.

Estudiante que reconoce y potencia sus habilidades, comprometido y respetuoso del entorno del que forma parte.

Trabaja en pos de obtener buenos resultados pedagógicos.

136

MARCO FILOSÓFICO DEL ESTABLECIMIENTO.

La Comunidad Educativa Colegio El Tabo fundamenta su ser y quehacer en un modelo pedagógico inclusivo, participativo, democrático, de pleno respeto a la diversidad y a los principios y valores que caracterizan nuestra realidad comunal y nacional. Considerando al educando como centro del proceso, nuestro Colegio potencia en sus integrantes el desarrollo de habilidades y competencias que les permita insertarse exitosamente en el contexto social del que forman parte.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Prácticas débiles o incipientes que se deben abordar para instalarlas en el establecimiento de acuerdo a diagnóstico PME

Área Liderazgo. El sostenedor genera canales fluidos de comunicación con el director y con la comunidad educativa.

Área Pedagógica. El director y el equipo técnico – pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. El director y el equipo técnico – pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos.

Área Convivencia escolar y vida democrática.

El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes.

Área de recursos. El establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento Oficial. El establecimiento implementa estrategias para atraer, seleccionar y retener personal competente. El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño.

137

FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS (F.O.D.A.).

ÁREA LIDERAZGO.

Fortalezas. Oportunidades.

Alto compromiso y apoyo a la labor docente. Se promueve un clima escolar que se destaca por el respeto y la buena convivencia. Equipo directivo conformado.

-Consolidar área técnica profesional en la comuna. -Redes de apoyo comunales.

Debilidades. Amenazas.

Mejorar la difusión del PEI. Canales de comunicación deficientes entre los diversos actores.

-Alta rotación de la población de la comuna. -Aumento de ofertas educativas en la zona.

ÁREA PEDAGÓGICA.


-Fuerte apoyo a los estudiantes con NEE. -Especialistas que apoyan labor docente. -Docente con evaluación destacada y competente. -Avances en resultados SIMCE 2015. -Alta participación de los alumnos en actividades deportivas y culturales.

-Programa PACE. -Capacitación docente. - Redes educativas de apoyo (Estación Costera).


Docentes con carencias en ámbitos de las relaciones interpersonales. Articulación entre docentes. No se potencia al alumno aventajado.

-Falta de opciones de continuidad educativa en la zona.

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y VIDA DEMOCRÁTICA.


-Alta valoración por el buen clima escolar. -Respeto a la diversidad. -Buen trato y cordialidad del personal. -Gran parte del personal de la comunidad comprometida con los estudiantes. - Manual de convivencia y encargado de convivencia. -Consejo escolar funcionando.

- Redes de apoyo sicosociales. (SENDA, Chile Crece Contigo, Consultorio, Carabineros, PDI, etc.).


-Mejorar compromiso de los padres en actividades de sus hijos. -Promover desarrollo de hábitos de vida saludable. -Debe perfeccionar reglamento de convivencia.

-Carencia de hábitos y valores positivos en el hogar. -Entorno psicosocial de los estudiantes complejo y violento.

138

ÁREA RECURSOS.


-Infraestructura adecuada. -Recursos tecnológicos para las actividades. - Asignación oportuna de recursos humanos y financieros.

-Participación en los programas de apoyo a la gestión (F.A.E.P.,S.E.P.,ETC.)


- Mejorar cuidado y mantención de los recursos que se asignan.

Retraso en la asignación de recursos públicos.

139

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS.

La comunidad educativa se destaca por el buen clima escolar y buena convivencia entre sus miembros, como por el alto grado de compromiso, de gran parte de sus integrantes, en el proceso de gestión institucional. Para avanzar aún más se hace necesario fortalecer los mecanismos de comunicación interno e incentivar una mayor preocupación y participación de los padres en las actividades que se ejecutan. El establecimiento ha experimentado un significativo avance en sus resultados pedagógicos, debido a la oportuna asignación de recursos, apoyo de redes externas, permanente capacitación de su personal, aumento positivo de la evaluación docente. Lo que permitirá paulatinamente consolidar sus logros. De acuerdo a la diversidad de estudiantes con que cuenta el establecimiento: alto índice de alumnos con NEE, requiere fortalecer los siguientes ámbitos:

Consolidar el rol inclusivo y de atención a la diversidad que mantiene el establecimiento.

Perfeccionar al docente en el manejo de las relaciones interpersonales.

Consolidar proceso de seguimiento y observación de clases.

Diversificar la oferta para alumnos aventajados.

Instalar la articulación de trabajo docente. Difusión de PEI y de otros programas que se implementan en el establecimiento. Perfeccionar los canales de comunicación entre los distintos estamentos de la comunidad escolar. Promover una mayor participación de los padres y apoderados en las actividades de sus hijos. Mantener actividades deportivas, científicas, artísticas y culturales por la alta participación que ellas generan en nuestra comunidad escolar. Generar instancia de actualización de reglamento interno. Crear un sistema que permita el control y mantenimiento de los recursos asignados con funcionarios a cargo. Reforzar áreas cuyos resultados son bajos especialmente en Comprensión Lectora , Matemáticas y Química y resultados en PSU

140

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS.

Área de Gestión.

Objetivo Estratégicos. Metas estratégicas.

Liderazgo. Fortalecer el proceso de comunicación de las actividades del establecimiento para que la comunidad educativa en su totalidad la conozca.

Difundir el 70% las actividades que realiza el establecimiento en medios de comunicación.

Pedagógica. -Fortalecer el proceso de práctica docente en el aula. -Implementar aprendizajes colaborativos entre los docentes para lograr practicas Eficaces en el aula.

-Lograr que el 100% de los docentes sea acompañado en su práctica docente. -90% de los docentes apoyados para que desarrollen y apliquen aprendizajes colaborativos con miras a fortalecer la cultura inclusiva del establecimiento.

Convivencia Escolar y vida democrática.

Garantizar una mayor participación de los estamentos de la comunidad educativa en la formulación, actualización y concreción del PEI.

100% de los estamentos participan activamente en la formulación actualización y concreción del PEI.

OBJETIVOS Y METAS ANUALES.

Área de Gestión Convivencia Escolar y vida democrática

Objetivo. Acciones. Resultado esperado.

Generar un clima propicio para la vida saludable.

Ejecución de actividades que promueven una vida saludable.

El 60% de los estudiantes de la comunidad educativa inicia el autocuidado en su alimentación.

Desarrollar actividades deportivas. Un 60% de los estudiantes tienen hábitos deportivos.

Perfeccionar el reglamento de convivencia escolar.

Talleres de docentes, apoderados y alumnos para analizar Reglamento de Convivencia.

_ Mejorar y conocer en un 80% el Reglamento de Buena Convivencia Escolar.

Difundir el Reglamento de Convivencia.

-El 90% de la comunidad educativa conoce el reglamento de convivencia escolar.

Organizar encuentros extracurriculares con la comunidad educativa.

Encuentros deportivos, científicos, recreativos, artísticos, etc. al interior o exterior del E.E.

Los estudiantes participan en un 90% en actividades deportivas.

Aumentar el número de participantes en los talleres.

El 100% de los estudiantes incorporados a talleres utilizan positivamente el tiempo.

Creación de actividades transversalidad y convivencia escolares para los alumnos.

El 100% de los estudiantes de talleres desarrollan diversas habilidades artísticas y culturales.

141

Área de Gestión Pedagógica.


Fortalecer las prácticas docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiantes desde NT1 a 4° año de enseñanza media.

Fortalecimiento del sistema de observación de clases.

-Mejorar en un 80% las prácticas docentes en beneficio de aprendizajes de calidad.

Jornada de intercambio docente y de articulación.

-Planificación curricular articulada de docentes. -Intercambio de experiencias. -Enriquecimiento de las estrategias de enseñanza.

Análisis de evaluaciones con docentes.

- Fortalecer en un 100% las estrategias positivas de aprendizaje utilizadas en el aula, y crear mejoras en aquellas que no dan resultado. -Lograr que el docente asuman y se comprometan con la mejoría de los aprendizajes.

Promoción de lectura al interior del establecimiento.

-Lograr en un 90% que nuestros estudiantes realicen lectura en clases. -Mejorar la práctica de lectura individual de los estudiantes.

Reconocer y premiar alumnos destacados en el ámbito de la lectura.

Premiar en un 100% los alumnos destacados en lectura.

Ayuda directa al bienestar de todos los estudiantes.

Ayudar en un 100% estudiantes que lo necesitan.

Fortalecimiento sistema de transporte escolar.

Mejorar en un 100% el traslado de nuestros estudiantes desde y hacia sus hogares.

Atención con especialistas a todos los estudiantes.

Lograr en un 90% que todos los estudiantes lleguen a un aprendizaje óptimo.

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Área de Gestión Liderazgo.


Mejorar canales fluidos de comunicación para informar de las actividades del Establecimiento.

Contratar espacios para publicar información o actividades del Establecimiento Escolar.

Difundir el establecimiento en la comunidad comunal y provincial.

Crear pagina web.

-Informar de las actividades del establecimiento a la comunidad.

Potenciar la operacionalización de proyectos educativo institucional para responder a los requerimientos de la comunidad educativa comunal.

Implementación, seguimiento, monitoreo y evaluación de los programas PEI, PME, PIE y otros.

-Realizar y lograr todos los objetivos propuestos en cada programa.

Actividades de difusión de proyecto educativo institucional.

-Dar a conocer el PEI, a la comunidad. Dando a conocer los objetivos y metas de ello.

Área de Gestión Recursos.


Fortalecer al personal docente en temas interpersonales para favorecer aprendizajes efectivos en los estudiantes.

Perfeccionamiento del personal. -Realización de perfeccionamiento o capacitación a docentes profesionales y asistentes de la educación.

Gestionar la contratación del personal necesario para el funcionamiento del Establecimiento Educacional.

-Mejorar en un 70% los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje del establecimiento.

Creación de las condiciones necesarias para la labor de todo el personal.

-Fortalecer la labor del personal del establecimiento educativo.

Gestionar los recursos y la contratación de servicios necesarios para el desarrollo de las actividades del establecimiento.

Contratación de servicios.

-Lograr de forma eficaz los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Gestión de recursos para la ejecución de los programas educativos.

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OTROS PROGRAMAS.

Programa. Objetivo General. Acciones. Resultados esperados.

PIE Mejorar los aprendizajes de los estudiantes NEE desde NT1 a 4° año de enseñanza media.

- Atención a los alumnos con NEE.

Mejorar y fortalecer los aprendizajes de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

SENDA Prevenir el consumo de diversas drogas.

Capacitar docentes en la prevención de drogas y alcohol entre los estudiantes.

-Los estudiantes desarrollen conductas de autocuidado.

ORQUESTA Desarrollar las habilidades artístico - culturales de los estudiantes.

Realizar clases a diversos estudiantes de un instrumento musical.

El dominio de habilidades musicales.

TALLER DE INGLES

Potenciar el manejo de lengua extranjera.

Clases semanales a los estudiantes de NT1 a 4º Básico.

Conocer elementos culturales de una lengua extranjera.

BATUCADA Desarrollar habilidades expresivas.

Talleres grupales con los estudiantes.

Dominio de instrumentos musicales.

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EVALUACIÓN AÑO ANTERIOR.

Área Evaluada.

Acción, proyecto o programa.

Nivel de Ejecución.

Porcentaje de logro.

Medios de verificación.

Pedagógica. Desarrollo del Plan Nacional Fomento de la lectura (P.N.F.L.).

Ejecutada. 100%. Registro en leccionario NT1-4° año Medio.


Participación de Feria de las Ciencias.

Ejecutado. 100%. Programa de Feria, registro fotográfico de premiación.


Participación en eventos deportivos (Regionales I.N.D.).

Ejecutado. 100%. Nómina de alumnos participantes.

Pedagógica. Evaluación diagnóstica, intermedia y final del PME.

Ejecutado. 100%. Planilla de resultados.

Recursos Financieros.

Contratación de servicios de impresión.

Ejecutada. 100% Contratos con empresas. Registro de fotocopias.

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Resultados educativos Resultados cuantitativos analizados

- Evaluación docente .- SIMCE .- PSU .- Repitencia. .- Aprobación por asignatura. .- Diagnóstico de los aprendizajes en las asignaturas y ejes claves del PME .- Retiros .- Ingreso de alumnos destacados al Conservatorio Universidad Católica.

Resultados cualitativos analizados

Convivencia Escolar( a través de Otros indicadores de Calidad (OIC) de la Agencia de Calidad) .- Encuesta de satisfacción de los apoderados. .- Participación en actividades extra programáticas.

Conclusiones del análisis de los resultados

En lo cuantitativo el establecimiento mantiene resultados fluctuantes, cuyas áreas son Lenguaje y proceso lector, matemáticas y resolución de problemas, en ciencias el lenguaje disciplinario El alto nivel de retiro en 2ª Medio, por tener solo alternativa TP. En lo cualitativo debemos fortalecer la participación de los apoderados. 1º y 2º medio hay una baja en la percepción de la convivencia escolar según OIC. Se debe potenciar las actividades deportivas, científicas y artísticas.

Evaluación de P.M.E.

En la evaluación de fin de año, se pude indicar que los objetivos y acciones fueron implementados de acuerdo a lo establecido fueron completamente ejecutada y están presentes todos los medios de verificación señalados por el establecimiento, sin embargo de 39 acciones, sólo 1 de ellas no fue ejecutada, correspondiente a la compra de un contenedor para almacenamiento de material (bodega), del área de gestión de recursos financieros. Como establecimiento se logra un nivel del 97.4% de ejecución del PME, quedando las prácticas en un nivel de mejoramiento. En Educación Parvularia, el núcleo Relación lógico - matemática se ve un poco descendida con respecto a las metas en NT2. En lenguaje donde se observa que no se alcanzó la meta en desarrollo de lectura inicial en 1º año y en reflexión sobre el texto en 1º, 5º, y 6º, en extracción de información explicita e implícita en 5º y 6º año. En matemáticas los resultados indican que 5º y 6º se encuentran bajo la meta solicitada. En historia y geografía 5º y 6º son bajos con respecto a otros cursos. En formación ciudadana se puede decir que 7º no logra la meta en comunicación de procesos y 8º en valoración. En Ciencias Naturales 5º no logra las temáticas de ciencias de la vida y cuerpo humano. Para la enseñanza media en comprensión lectora los cursos que no logran la meta en la mayoría de las habilidades son 2º, 4º y 1º. En resolución de problemas y formación ciudadana los cursos no logran las metas de ninguno de los ejes evaluados.

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SÍNTESIS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

ESCUELA BASICA LAS CRUCES.

AÑO: 2015 – 2017

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DATOS DE IDENTIFICACION • Nombre del establecimiento : Escuela Básica Las Cruces • Año : 2015 • RBD : 2074-5 • Dirección : Osvaldo Marín 901, Las Cruces. • Comuna : El Tabo • Provincia : San Antonio • Región : Valparaíso • Teléfono : 35-2431637 • Correo electrónico : MODALIDAD DE ENSEÑANZA La Escuela Básica Las Cruces imparte Educación Parvularia con niveles de NT1 y NT2, Educación básica desde 1º a 8º, todos en funcionando con Jornada Escolar Completa desde las 08:30 a 15:45 horas, los días Lunes a jueves y 08:30 a 13:30 horas, el día viernes, ORGANIZACIÓN.

Directora. Sra. María Febe Hernández Gatica.

Encargado Convivencia Escolar. Sr. Renato Plaza Berroeta.

Inspector. Sr. Bernardo Gutiérrez.

Jefe U.T.P. Srta. María Patricia González Basaure.

Representante consejo escolar. Sr. Jaime Cruzat Kifafi.

Coordinador (a) PIE. Srta. Sandra Farías Acuña.

Encargado Computación. Sr. Ariel Jeria Velásquez.

Encargado Deportes y Ed. Física. Sr. Jorge Pinto Barra.

Encargado Artístico y cultural. Sra. Argelia Rojas Muñoz.

Profesor asesor Centro General de Padres. Sr. Jaime Cruzat Kifafi.

Profesor asesor Centro de Alumnos. Sr. Jaime Cruzat Kifafi.

Reseña del Establecimiento. La Escuela de Las Cruces (Escuela Nº 12) fue creada por decreto 2063 de fecha 23 de abril de 1935 del ministerio de educación pública y se construyó en sector en el cual se encuentra hoy la posta de Las Cruces. En agosto de 1963 se construye, el actual establecimiento, a través de la sociedad constructora de Establecimientos Educacionales en la propiedad que donara la Sra. María Ofelia Ugalde (4.072 m²), siendo nuestra dirección Osvaldo Marín Nº901. Se imparte enseñanza desde pre kínder a 8vo año de educación básica. En el año 1998 ingresa a la JEC (jornada escolar completa) de: 3º a 8º básico, en el año 2010 se incorpora 1º y 2º año, a partir del año 2011 se completa con Educación Parvularia.

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Misión

Integrar e incorporar con igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas de la comunidad educativa para que sean capaces de mejorar su entorno entregándoles valores y desarrollando habilidades para el aprendizaje, en un ambiente afectivo, que se enfoca en el desarrollo de las potencialidades de todos los estudiantes, respetando su singularidad, en un trabajo mancomunado con la familia, a través de un proyecto educativo institucional que incluye actividades que fomentan el desarrollo sociocultural impartido por un personal especializado e idóneo en un ambiente grato y armónico.

Visión

En los tiempos de la era digital, nuestro establecimiento aporta a la sociedad estudiantes integrales, enfatizando las habilidades que permitan la participación activa y responsable en la vida de la comunidad, consciente de sus deberes y derechos en la prosecución de sus estudios en la enseñanza media, desarrollando potencialidades físicas, cognitivas y psicosociales, en base al trabajo de docentes comprometidos, empáticos, inclusivos e innovadores.

Eslogan

“Escuela Las Cruces, la diversidad la hacemos nuestra”

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Sellos del Establecimiento. APRENDIZAJE DE CALIDAD: Los estudiantes de nuestra comunidad de aprendizaje acceden a una enseñanza de calidad cimentada en la entrega de habilidades socioemocionales y conocimientos pedagógicos, los que en conjunto forman personas Íntegras para ser parte de la sociedad actual. En el día a día nos preocupamos de articular el conocimiento con la experiencia práctica. DESARROLLO ARTISTICO Y DEPORTIVO DE LOS ALUMNOS: Nuestros estudiantes tienen la posibilidad de acceder a distintos talleres artísticos y deportivos que estimulan y potencias sus habilidades. Actualmente contamos con talleres de: Deporte, Vóleibol, Drama, Ejecución Musical y Orquesta Sinfónica con especialidades tales como: Clarinete, Corno, Violonchelo, Viola, Violín y Guitarra Clásica. TRABAJO DOCENTE COLABORATIVO: Nuestra comunidad de aprendizaje cuenta con una organización en la carga horaria de docentes y especialistas que les permite trabajar colaborativamente de manera semanal. Esta actividad se desarrolla en la Unidad Técnica Pedagógica en donde los profesionales analizan casos y determinan acciones a seguir. A su vez, planifican su semana de actividades y las adecuaciones necesarias para los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales. ESCUELA INCLUSIVA, ALUMNOS SOLIDARIOS, COLABORADORES Y RESPETUOSOS: Al ser una escuela municipal, nuestra comunidad de aprendizaje abre las puertas de nuestra institución a todos los estudiantes provenientes de nuestra comuna y las aledañas. A su vez, contamos con un Programa de Integración Escolar que trabaja con alrededor de 100 alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales, los cuales son atendidos en aula común y de recursos por un equipo transdisciplinario formado por:

- 1 Educadora Diferencial, Coordinadora Comunal del P.I.E - 1 Educadora Diferencial que atiende alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Permanentes (Discapacidad intelectual y Trastornos Generales del desarrollo). - 2 Psicopedagogas que atienden alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Transitorias (SDAH, DEA, RIL, TEL). - 1 Psicóloga que trabajan con la totalidad de los alumnos de la escuela. - 1 Fonoaudióloga que atiende alumnos desde NT1 a 3º básico que presentan Trastornos del

Lenguaje. Además realiza semanalmente un taller de Estimulación Fonoaudiológica en los dos niveles de transición.

- 1 Trabajadora Social que realiza visitas a domicilio en el caso de familias en donde se detecte vulneración de derechos del niño, inasistencias prolongadas a clases o negligencia parental. Además de esto, es la encargada de activar las redes con el resto de la comuna.

Marco filosófico del establecimiento. Nuestra escuela entrega una enseñanza Laica, respetando las diferentes religiones de nuestros estudiantes y sus familias. Nuestro establecimiento educacional se sustenta en la base de la tolerancia frente a la diversidad, pues entendemos al ser humano como un sujeto único con libre albedrio. Sabemos además que como escuela tenemos una responsabilidad social y nuestro proyecto educativo se enmarca dentro de este concepto.

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Diagnóstico Institucional.

Prácticas débiles o incipientes.

Área Liderazgo. -El sostenedor se responsabiliza del logro de los estándares de aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. -El sostenedor genera canales fluidos de comunicación con el director y con la comunidad educativa.

Área Pedagógica.

-El director y el equipo – pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. -El director y el equipo técnico – pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. -El director y el equipo técnico – pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos. -Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés. - Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza – aprendizaje en el aula. -Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza - aprendizaje. -Los profesores logran que los estudiantes trabajen, sean responsables y estudien de manera independiente. -El equipo directivo y los docentes apoyan a los estudiantes en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar.

Área Convivencia escolar y vida democrática.

-El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional y el Currículum vigente. -El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y monitorea su impacto. -El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. -El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas.

Área de recursos.

- El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. -El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño. -El establecimiento cuenta con una biblioteca CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector.

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Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.

ÁREA LIDERAZGO.


Constante apoyo del DAEM para realizar actividades extraprogramáticas. Gestión de recursos necesarios para implementación del PME y otros programas.

Contar con los recursos materiales y humanos necesarios.


Falta fortalecer los canales de comunicación entre equipo directivo y docentes. Fortalecer el proceso de monitoreo en las áreas artísticas y deportivas.

Situación contractual de los profesionales que laboran en el establecimiento.

ÁREA PEDAGÓGICA.


Docentes comprometidos, mejoramiento en los resultados externos, seguimiento de los procesos educativos en las asignaturas fundamentales.

Buen equipo de trabajo.


Instancias de trabajo colaborativo, poca capacitación de los docentes de acuerdo a su área de gestión.

Falta de herramientas metodológicas por algunos docentes.

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y VIDA DEMOCRÁTICA.


Variadas actividades para los estudiantes en el ámbito artístico, deportivo y recreativo. Traslado de alumnos en bus de acercamiento, participación en eventos comunales, provinciales y regionales.

Trabajo de orientación en todos nuestros niveles educativos.


Baja percepción de la convivencia escolar. Debilidad en la aplicación del Reglamento de Convivencia Escolar. Desconocimiento por algunos docentes del RCE y PEI.

Entorno carentes de recursos, familias negligentes en cuanto a cuidado y crianza responsable de algunos de nuestros estudiantes. Alto porcentaje de familias judicializadas.

ÁREA RECURSOS.


Se cuenta con el personal suficiente para desarrollar lo plasmado en el PEI. Gran cantidad de recursos tanto tecnológicos como materiales de oficina.

Podemos atender a todos nuestros estudiantes con todos los recursos necesarios.

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ANÁLISIS Y CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS. En nuestra comunidad de aprendizaje, de acuerdo al diagnóstico institucional realizado en febrero 2016, nuestra mayor debilidad se aprecia en el área de gestión curricular, por el contrario el área más fortalecida es liderazgo. De acuerdo a los resultados SIMCE y de Evaluación Docente, nuestra escuela muestra avances significativos en todas las áreas. Sin embargo, actualmente detectamos que nuestra mayor debilidad a nivel de aprendizaje de nuestros estudiantes se aprecia en la asignatura de matemáticas, por lo cual durante este año se han implementado diversas estrategias para fortalecer dicha asignatura.

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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS.

Área de Gestión.

Objetivo Estratégicos. Metas estratégicas.

Liderazgo. -Fortalecer el rol del Director y equipo directivo para el seguimiento de la implementación curricular con el fin de gestionar con mayor énfasis en el desarrollo pedagógico de calidad en el aula. -El equipo directivo y la coordinación técnica pedagógica propician espacios de reflexión y participación, fortaleciendo el trabajo colaborativo en la comunidad de aprendizaje, a través de la optimización de los canales de comunicación.

-El director en colaboración con su equipo realiza al menos dos visitas al aula por semestre al 100% de los profesores, sistematizando la información en torno a la implementación curricular. -El 90% de las reuniones de toda la comunidad educativa tiene instancias de participación y reflexión.

Pedagógica. -Fortalecer las prácticas pedagógicas para que contribuyan a los aprendizajes de los estudiantes mediante un enfoque metodológico efectivo, trabajo colaborativo entre docentes, acompañamiento en aula por parte del equipo directivo y efectiva retroalimentación de dicha instancia. -Apoyar a los equipos de aula en la planificación y aplicación de trabajo colaborativo y de co-enseñanza de forma sistemática en los cursos que cuentan con estudiantes NEE, con el propósito de fortalecer la cultura inclusiva.

-El 80% de los docentes en su gestión de aula tienen un enfoque metodológico efectivo. Trabajan de manera colaborativa con sus pares y reciben acompañamiento en aula. -95% de los equipos de aula (Docente, especialistas, asistentes) son apoyados para que desarrollen y ejecuten planificaciones que incorporen estrategias colaborativas y de trabajo en equipo al interior de la sala de clases, de esta manera se fortalece la cultura inclusiva del establecimiento.


-Garantizar la participación de la comunidad educativa en la actualización/implementación / evaluación del P.E.I, con el propósito de generar mayor significancia de sus sentidos declarados. -Comprometer a la comunidad educativa en la actualización y apropiación del manual de convivencia escolar.

-100% de los estamentos de la comunidad educativa participan activamente en la formulación / actualización / actualización / implementación/ evaluación del P.E.I. -100% de los estamentos de la comunidad educativa participa activamente en la actualización y apropiación del Manual de Convivencia Escolar.

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OBJETIVOS Y METAS ANUALES.

Área de Gestión Liderazgo.


Consolidar los canales de comunicación entre el sostenedor y toda la comunidad educativa.

Informar a la comunidad escolar, comunal y provincial sobre las actividades de nuestra comunidad educativa.

100% de la comunidad educativa esté informada la labor realizada en el establecimiento.

Disposición del 10% de recursos centralizados.

Gestión de Contratación de servicios y eventos.

Fortalecer el clima laboral al interior del establecimiento y empoderar a la comunidad educativa en sus roles, teniendo como norte el mejoramiento de la calidad.

Masajes de relajación para personal del establecimiento.

100% de los apoderados toma conocimiento del PEI, a través de la firma en la ficha de matrícula. Distinción de alumnos,

docentes y apoderados.

Difusión PEI, Reglamento de Convivencia Escolar y PME.

Potenciar el Proyecto Educativo Institucional a través de la articulación con los resultados obtenidos en la autoevaluación institucional, y de los aprendizajes de los Alumnos.

Autoevaluación institucional y análisis del diagnóstico.

100% PEI actualizado.

Reformulación PEI.

Monitoreo de aprendizajes.

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Área de Gestión Pedagógica.


Fortalecer las prácticas pedagógicas en los docentes para mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

Fortalecimiento del sistema de observación de clase.

100% de docentes observados en clase.

Fortalecimiento de la Reflexión pedagógica semanal.

Optimizar el uso del tiempo pedagógico, respetando los momentos de la clase, evitando interrupciones innecesarias y logrando que los estudiantes se apropien de los aprendizajes planificados para cada clase.

Planificar clases por asignatura.

100% de las horas de planificación con PIE se efectúan. Realizar planificación PIE.

Fomentar la prosecución de estudios medios dentro de la comuna, entendiendo que de esta manera continúan con un proyecto educativo comunal y optan a ser profesionales técnicos. Fortalecer la atención de todos los alumnos para potenciar su desarrollo social, intelectual, social y espiritual

Visita Colegio Técnico El Tabo.

100% de los alumnos son atendidos con equipo PIE. 100% de los alumnos recibe caja de materiales.

Sensibilización apoderados 8 básico.

Atención con especialistas a todos los alumnos que lo requieren.

ayuda directa al bienestar de todos los estudiantes.

Área de Gestión Convivencia Escolar y vida democrática.


Fomentar la participación activa de los apoderados en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes y en todas aquellas actividades vinculadas a la comunidad educativa.

Fortalecimiento vínculo apoderado/escuela.

60% de los apoderados asiste durante el año a reuniones de curso. Empoderamiento rol

apoderado.

Garantizar un ambiente de orden y respeto basado en la seguridad y confianza, derivadas de las condiciones de interacción entre los miembros de la escuela y de la coherencia demostrada por los adultos en sus dichos y actos.

Reforzamiento del diálogo.

Se mejora la convivencia escolar, disminuyendo las situaciones de conflicto. Interés por los

estudiantes.

Fomentar en nuestros estudiantes la reflexión y expresión de sus opiniones en un marco de respeto y tolerancia a la diversidad e individualidad de cada ser humano.

Integración de alumnos con NEEP al aula regular.

100% de los alumnos integrados al aula.

Fomentar la participación en talleres.

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Área de Gestión Recursos.


Fortalecer la calidad de los docentes a través de perfeccionamientos y capacitaciones. Fortalecer al establecimiento con personal necesario para el desarrollo y ejecución del PEI y PME.

Fortalecer el proceso de enseñanza de la lectoescritura desde NT2 a 2 básico.

100% ha hecho una capacitación durante el año.

Fortalecimiento dotación docente.

Gestionar la contratación del personal.

Fomentar el uso de material didáctico, uso de CRA y de Tics en todos los niveles y para la totalidad de los estudiantes de nuestra escuela.

Aprendizaje a través del uso de Tablet.

100% de la sala de computación y CRA disponible para su uso. Inserción a la era

tecnológica

OTROS PROGRAMAS.

Programa. Objetivo General. Acciones. Resultados esperados.

P.I.E Atender la diversidad de aprendizajes de nuestros estudiantes.

-Atención en aula común a los alumnos que presentan NEE por parte de especialistas del área. -Atención en aula de recursos por Fonoaudióloga, Psicólogo y Educadora Diferencial. -Atención neurológica semestral para estudiantes que presentan SDA. -Atención pediátrica anual para todos los estudiantes del P.I.E.

-10 % de los estudiantes P.I.E. reciben el alta en diciembre de cada año. -100% de los apoderados informados sobre los avances de sus hijos en la intervención psicopedagógica.

Taller Inglés. Iniciar a los estudiantes desde NT1 a 4° básico en taller idioma extranjero de Inglés.

-Se cuenta con un docente para realizar clases de inglés, incorporando a estas el uso de Tic’s y desde este 2015 textos del estudiante desde 1° a 4° básico.

100% de alumnos aprobados al finalizar el año escolar.

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Taller Computación.

Potenciar en nuestros estudiantes el uso y manejo de la tecnología.

-Se cuenta con una implementación de 96 netbooks, los cuales están distribuidos entre la sala de computación y los carros móviles que están a disposición de los docentes para que sean utilizados durante el horario de clases. -Se cuenta con un profesor especialista en el área de computación que trabaja desde NT1 a 8° básico.

100% que se encuentre operativo.

Proyecto Tablet. Potenciar las habilidades cognitivas de niños entre 4 a 6 años a través del uso de tablet.

-Los alumnos de NT1, NT2 y 1° básico acceden al uso de Tablet, implementados con diversos software educativos que potencias sus habilidades cognitivas y el aprendizaje del uso de la tecnología.

100% de los alumnos de NT1, NT2 y 1° básico conocen y manejan software educativo en tablet.

Taller Estimulación Fonoaudiológica.

Estimular el lenguaje expresivo y comprensivo de los estudiantes de NT1 y NT2.

-Fonoaudióloga PIE asiste 1 vez por semana a NT1 y NT2 con actividades lúdicas que potencias el lenguaje.

-100% de los alumnos de los niveles de transición participa activamente en el Taller de Estimulación Fonoaudiológica.

Orquesta Sinfónica.

Potenciar las capacidades de los estudiantes mediante diferentes metodologías de aprendizaje en torno a la música.

-Contratación coordinador y profesor guitarra clásica. -Contratación monitores de: Violín/viola, Violonchelo, Clarinete y Flauta Traversa.

-El 80% de los inscritos conozca y maneje tanto los instrumentos como la lectura de partituras.

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Drama. Desarrollar en los educandos la expresión y fluida dominación del inglés a través de las artes escénicas.

-Contratación actriz y profesor de inglés. -Facilitar espacios para el desarrollo del taller.

100% de los inscritos participa activamente en el musical.

Ejecución Musical.

Desarrollar en los educandos la expresión y ejecución de diferentes instrumentos musicales a través de las artes escénicas.

-Contratación monitor taller, especialista en Ed. Musical. -Proveer instrumentos y espacio físico para desarrollar las actividades.

-100% de los inscritos participa activamente en el musical.

Deportes. Potenciar habilidades deportivas en nuestros estudiantes.

-Se cuenta con Profesor de Educación Física a cargo del taller. -Se cuenta con implementación deportiva para todos los estudiantes inscritos en el taller.

-100% de los inscritos participa en actividades deportivas.

Voleibol. Formar jugadores de Voleibol que manejen reglas y formas de juego. De esta manera podrán representar a la comuna en futuras competencias.

-Contratación de monitor voleibol (3 horas) semanales. -Proporcionar insumos para desarrollar dicho taller.

-100% de los inscritos en el taller domine técnicas del juego.

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EVALUACIÓN AÑO ANTERIOR.

Área Evaluada.

Acción, proyecto o programa.

Nivel de Ejecución.

Porcentaje de logro.

Medios de verificación.

Pedagógica. Desarrollo del Plan Nacional Fomento de la lectura (PNFL).

Ejecutado. 100%. Registro en leccionario NT1- NT2.


Participación de Feria de las Ciencias.

Ejecutado. 100%. Programa de Feria, registro fotográfico de premiación.


Participación en eventos deportivos (Regionales IND).

Ejecutado. 100%. Nómina de alumnos participantes.


Participación de los estudiantes en actividades de fiestas patrias (Esquinazo, desfile y acto cívico).

Ejecutado. 100% Registros fotográficos.

Pedagógica. Evaluación diagnóstica, intermedia y final del PME.

Ejecutado. 100%. Planilla de resultados.

Los objetivos y acciones fueron desarrolladas lográndose implementar en un 100%, 39 acciones de 41, las que no se lograron implementar, bordearon un nivel de implementación de entre un 75 a un 99% siendo principalmente por causas de tiempo para poderlas ejecutar. En general el P.M.E. tuvo un 95% de implementación, encontrándose la mayoría de las prácticas en un nivel de mejoramiento, principalmente por contar con prácticas en progreso y secuenciadas, orientándose a resultados. En educación parvularia los resultados cumplen las metas sin embargo se debe igual de priorizar el ámbito de la comunicación (iniciación a la lectura) en lenguaje reflexión sobre el texto en 1º año y extracción de información en 5º y 6º son los ejes más descendidos en matemáticas nº y operaciones, patrones y algebra 2º, 5º y 6º no cumplen las metas, en medición y datos y probabilidad 5º y 6º y en geometría 6º, siendo 6º y 5º los cursos más descendidos en historia y formación ciudadana 5ª no cumple la meta, y geografía 4º y 5º, ciencias naturales 5º y 6º no logran la meta en los cuatro ejes. En formación ciudadana 7º y 8º en valorar, evaluar y participación activa no cumplen la meta.

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