reglamento interno escuela diego portales 2014 2015
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REGLAMENTO INTERNO
ESCUELA
DIEGO PORTALES PALAZUELOS.
D-538
CONCEPCIÓN
2014
INTRODUCCION
El Presente Reglamento contiene las Normas de Orden Administrativo, Técnico -
Pedagógicas, Prevención de Riesgo y Seguridad, Reglamento de Convivencia, de
Evaluación y Promoción, del Centro General de Padres y Centro de Alumnos.
Este reglamento será el instrumento que nos permita:
Lograr una gestión efectiva.
Mejorar el proceso de Enseñanza Aprendizaje, con criterio de coherencia, flexibilidad y
pertenencia con la realidad que vivimos.
Proporcionar oportunidades para todos los alumnos de alcanzar el máximo de
rendimiento académico.
Y lo más importante, favorecer un sentido de vida en un ambiente de sana
convivencia escolar, donde prevalezca el respeto por los demás, con un permanente estímulo
para el desarrollo personal y grupal sin discriminación de ningún tipo.
FUNDAMENTACIÓN
El mejoramiento de la calidad de la Educación y del Aprendizaje exige de nuestra
Escuela “Diego Portales Palazuelos” un fortalecimiento de las propuestas de Aprendizaje,
una gestión efectiva, y un nuevo compromiso de todos los estamentos, para llevar a cabo un
proceso educativo, donde todos asumimos las responsabilidades de sus resultados.
El nuevo Reglamento Interno que hemos diseñado, tiene como principal objetivo,
darnos orientación reguladora, de todos los aspectos del quehacer Educativo de nuestra
Escuela.
Todo esto en el marco de la Reforma Educacional que la Nación se ha propuesto y
que nos dice “El mayor desafío que el país enfrenta en el campo Educacional, es como
formar a nuestro niños y jóvenes anticipándonos al Futuro”.
Para ello, el Reglamento Interno será un instrumento valioso para conseguir que
nuestra Escuela desarrolle nuevas habilidades en los alumnos, a la vez que demanda una
reconceptualización y reorganización del currículum, la pedagogía, la evaluación y la
gestión; sin dejar de tener siempre presente que la educación es el principal medio de
formación de valores, del uso responsable de la libertad individual y de las competencias
necesarias en la vida moderna.
Todo lo anterior, teniendo en cuenta la importantísima acción que debe desarrollar el
profesor, a quién este Reglamento le otorga un reforzamiento de su capacidad profesional,
para tomar decisiones y asumir las responsabilidades que libre y democráticamente ha
escogido.
REGLAMENTO INTERNO ESCUELA
“DIEGO PORTALES PALAZUELOS D-538”
OBJETIVOS:
a) Normar la estructura Administrativa - Técnica y funcionamiento de todos los estamentos
de la Escuela “Diego Portales Palazuelos” D-538.
b) Reglamentar los derechos y deberes del personal docente y no docente en relación con
sus labores y permanencia en las dependencias del Establecimiento.
c) Obtener coherencia entre la planificación, ejecución y evaluación del proceso Enseñanza
– Aprendizaje de acuerdo al marco de la nueva enseñanza.
d) Lograr un lenguaje común que permita una comunicación óptima y fluido entre todos los
actores del proceso educativo.
e) Crear conciencia medio ambientalista y ecológica de nuestra escuela.
f) Mejorar la convivencia escolar actualizando las normas de disciplina.
g) Normar las estructuras organizativas de los estamentos de la comunidad escolar y sus
funciones como:
Equipo de Gestión
Consejo de Profesores
Consejo Escolar
Gobierno Escolar
Centro General de Padres y apoderados
ORGANIGRAMA
DEBERES GENERALES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA
“DIEGO PORTALES PALAZUELOS” D-538.
El personal de la Escuela debera respetar y Cumplir las siguientes normas:
a) Realizar el trabajo convenido con el fin de lograr que el Establecimiento pueda cumplir
adecuadamente los fines y objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
b) Realizar personalmente la labor convenida de acuerdo con las normas e instrucciones del
Ministerio de Educación, según corresponda.
c) Respetar los horarios de entrada y salida del Establecimiento.
d) Mantener sobriedad y corrección en el desempeño de su función, propias del personal de
esta escuela.
e) Promover en todo momento buena convivencia escolar con todos los estamentos.
f) Velar por los intereses del Establecimiento evitando pérdidas, deterioros o gastos
innecesarios.
g) Avisar la inasistencia imprevista o solicitar permisos administrativos con antelación y
de lo contrario vía teléfono al establecimiento.
LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL PERSONAL DE LA ESCUELA
Sera causal de amonestación:
a) Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor, sin causa justificada o sin la debida
autorización.
b) Suspender ilegalmente las labores o conducir a tales actividades.
c) Atrasarse reiteradamente en la hora de llegada.
d) Efectuar comercio dentro del Establecimiento sin la autorización superior.
e) Realizar actividades ajenas que no sean las propias a la función Educacional o aquellas
que les asigne la dirección.
La Directora determinará las sanciones a quienes transgredan o no cumplan con las
disposiciones del presente reglamento; de acuerdo a las disposiciones que la Dirección de
Educación Municipal contempla para estos casos:
Empezando con amonestación verbal.
Amonestación escrita.
Observación en hoja de vida.
Informe al DAEM.
PERSONAL Y SUS DEBERES ESPECÍFICOS.
Para los efectos del presente Reglamento Interno y de acuerdo con la naturaleza de sus
funciones, el personal que se desempeña en la Escuela, se organiza de la siguiente forma:
Docentes directivos.
Docentes técnicos
Docentes
Asistentes de la educación.
DIRECTORA
La Directora es la Docente Directivo que como jefe del Establecimiento educacional, es
responsable de liderara el proyecto educativo, la Dirección, organización y funcionamiento
del mismo, de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.
DEBERES DE LA DIRECTORA.
a) Dirigir la escuela de acuerdo a los principios y propósitos del PEI.
b) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a cargo.
c) Proponer la estructura organizativa técnico pedagógico de su establecimiento que
estime debiendo salvaguardar los niveles básicos de Dirección, Planificación y
Ejecución.
d) Proporcionar un ambiente educativo estimulante al trabajo de su personal y creando
condiciones favorables para la obtención de los objetivos de la Unidad Educativa.
e) Impartir instrucciones para una adecuada organización, funcionamiento y evaluación
del currículo de la escuela (MINEDUC), a través de una eficiente distribución de los
recursos.
f) Presidir los diversos consejos y delegar funciones cuando corresponda.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de Plan de Integración Seguridad Escolar.
h) Remitir a la autoridad actas, estadísticas y otros documentos que le sean solicitados.
i) Facilitar las supervisiones e inspecciones del Mineduc.
j) Remitir a la DEPROE los informes, actas, estadística, etc.
k) Informar oportunamente al sostenedor respecto de las necesidades surgidas en la
escuela.
l) Ejercer supervisión directa sobre, U.T.P. y el personal docente y no docente.
m) Resolver, en última instancia, problemas que presenten alumnos, apoderados y
personal.
n) Ratificar las medidas disciplinarias que correspondan aplicar a los alumnos.
o) Tramitar permisos y licencias médicas ante el sostenedor del establecimiento.
p) Crear canales de comunicación que favorezcan el mejoramiento del PEA.
INSPECTORA GENERAL.
La Inspectora General, es la Docente Directivo que tiene como responsabilidad velar
porque las actividades del Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina,
bienestar y sana convivencia escolar.
DEBERES DE LA INSPECTORA GENERAL
a) Subrogar al Director en su ausencia.
b) Mantener actualizado el inventario del Establecimiento.
c) Controlar la disciplina del alumnado exigiendo hábitos de puntualidad y respeto.
d) Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases sistemáticas.
e) Llevar los libros de control, registro de la función docente, documentos de seguimiento
de los alumnos y carpeta del alumnos o libro de vida, siendo de su responsabilidad que
estén al día y bien llevados.
f) Programar y coordinar las labores de los Auxiliares.
g) Autorizar la salida extraordinaria de alumnos.
h) Elaborar los horarios de clases.
i) Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del Establecimiento.
j) Controlar a los auxiliares del servicio.
k) Llevar el control de la asistencia diaria.
l) Velar por la buena presentación personal del alumnado de la escuela.
m) Llevar al día los boletines de subvención.
JEFE DE LA UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
La Jefa de U.T.P. es la docente técnica con especialidad en supervisión y administración
Educacional, encargada de la U.T.P. Es responsable de la programación, organización,
Supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares. Además es
Responsable de las actividades de evaluación del establecimiento de acuerdo a las normas
vigentes.
DEBERES DEL JEFE DE U.T.P.
a) Fortalecer el trabajo del docente, a través de asesoría directa, oportuna y
permanentemente.
b) Promover el trabajo en equipo, integrado y participativo, entre todos los
docentes.
c) Procurar la participación activa, responsable y comprometida de todos los
docentes.
d) Coordinar y apoyar el desarrollo de las actividades de orientación educacional.
e) Asesorar las actividades de planificación de los docentes de aula y el desarrollo
de los contenidos.
f) Asesorar las actividades de planificación y adecuaciones curriculares de los
docentes de PIE, a través del o la coordinadora de éste aula.
g) Promover la aplicación de métodos y técnicas de enseñanza que favorezcan el
aprendizaje.
h) Coordinar y apoyar el desarrollo de las actividades de evaluación.
i) Mejorar el rendimiento escolar, con acciones que hagan efectivo el quehacer del
docente en la consecución de los objetivos programáticos, y de programas
especiales de reforzamiento.
j) Orientar la búsqueda de soluciones innovadoras y creativas a la problemática
educativa.
k) Promover y coordinar la relación de reuniones, talleres de trabajo y otras
actividades para enfrentar los problemas pedagógicos en función de una mayor
calidad educacional.
l) Favorecer un clima organizacional para hacer efectiva la acción educadora.
LA ORIENTADORA
La orientadora es la Docente con post-Título en Orientación, responsable de planificar,
coordinar, supervisar y evaluar las actividades de Orientación educacional, vocacional
profesional y de programas especiales vinculados con orientación y atender problemas a
nivel grupal e individual.
DEBERES DE LA ORIENTADORA
a) Coordinar, ejecutar, monitorear y/o evaluar talleres del Área de Convivencia Escolar
(SATV, Deportes, Artes, etc.)
b) Detectar, entrevistar, encuestar, derivar a estudiantes que presenten dificultades de
adaptación, indisciplina y otras.
c) Mantener carpetas (u otro instrumento de registro) de cada estudiante atendido.
d) Orientar la búsqueda de soluciones a la problemática de cada estudiante.
e) Citar, entrevistar y/o encuestar, a apoderado(s) de estudiantes atendidos.
f) Coordinar y/o gestionar talleres de orientación de problemáticas vigentes, y
pertinentes a las edades de los estudiantes.
g) Propiciar y participar en todas las instancias que se relacionan con la Convivencia
Escolar: Reuniones, Reglamento Interno, Comité de Convivencia Escolar,
h) Gestionar la “Escuela para Padres” y evaluar su aplicación y resultados.
i) Coordinar reuniones del CG de PP y AA
j) Informar a Dirección de las gestiones, avances, nudos u otras situaciones
COORDINADOR EXTRAESCOLAR.
Es la persona que coordina las actividades extraescolares de la Escuela, asiste a las
reuniones de Coordinación Extraescolar en el DAEM, Consejo de Coordinación y Equipo de
Gestión y vela por la participación de la Unidad Educativa en eventos programados a nivel
del Establecimiento, comunal y provincial, etc.
Impulsa, motiva el aprovechamiento del tiempo libre de los educandos.
Coordina los Talleres extraescolares
Formula y desarrolla Plan Anual Extraescolar.
DOCENTE DE AULA
Docente de Aula es el Docente titulado como tal, y/o autorizado en conformidad a la ley
responsable del proceso de Enseñanza Aprendizaje en grupo curso en general ó en la
disciplina de su especialidad de acuerdo a los fines u objetivos de la Escuela asegurando
que los alumnos tengan éxito en el desarrollo de todas sus potencialidades.
DEBERES DEL DOCENTE DE AULA.
a) Cumplir el Reglamento de Convivencia de la escuela y acatar sus normas.
b) Realizar las acciones planificadas con el fin de lograr los objetivos y metas
propuestas en el PEI y PME.
c) Respetar los derechos de sus estudiantes, apoderados, asistentes de la educación y
colegas.
d) Respetar la vida privada de la comunidad educativa en general.
e) Ejercer la función docente en forma idónea y responsable.
f) Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes de su
subsector y/o curso.
g) Desarrollar las actividades no lectivas y administrativas (Planificación, entrevista
apoderados, alumnos/as, registro notas SINEDUC, mantener al día libro de clases, etc.).
h) Mantener comunicación con los estudiantes, sus padres y apoderados, a través de
entrevistas, y reuniones periódicas.
i) Cooperar en el mantenimiento y buen uso de las instalaciones y material de la
escuela según la normativa establecida.
j) Asistir puntualmente a las clases, a las reuniones de la escuela, respetar el
calendario y el horario laboral.
k) Cooperar en el mantenimiento del orden y la disciplina dentro del recinto escolar
y fuera de ella, en las visitas a terreno u otras, según Reglamento de Convivencia.
l) Si por causas justificadas necesita ausentarse de la Escuela, deberá comunicarlo
previamente a la autoridad, a fin de que la clase quede atendida, dejando
preparadas las actividades a realizar.
m) Participar activa y responsablemente en jornadas de análisis, reflexión y
consejos de profesores.
EL PROFESOR JEFE DE CURSO.
El profesor jefe de curso es el docente que, en cumplimiento de su función, es
responsable de la marcha pedagógica y de orientación del curso a su cargo. Coordina,
orienta y anima las acciones del grupo-curso según las orientaciones del PEI y de
acuerdo a la aplicación de los planes y programas de estudio.
DEBERES DEL PROFESOR JEFE.
a) Planificar, supervisar y evaluar junto con la jefa de la U.T.P. y profesores de asignatura,
las actividades educativas del grupo curso.
b) Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de curso.
c) Velar, junto con la jefe de U.T.P. por la calidad del proceso enseñanza aprendizaje en el
ámbito de su curso.
d) Conocer la situación real de cada alumno, así como su entorno familiar y social.
e) Mantener relación personal con los alumnos y sus padres ó apoderados a través de
oportunas entrevistas, comunicaciones y reuniones periódicas.
f) Orientar a los alumnos en el proceso de aprendizaje y ayudarles a descubrir y potenciar
sus posibilidades intelectuales, físicas y afectivas.
g) Dar información oportuna de los resultados de las evaluaciones a los alumnos, padres y
apoderados, coordinando con ellos las acciones tendientes a superar rendimientos
deficientes.
h) Calendarizar entrevistas de manera tal, que no coincidan con horario de clases.
i) Informar a la Dirección y a la U.T.P. sobre las situaciones que afecten el proceso
formativo y la aplicación del proyecto educativo de la Escuela.
j) Clasificar, archivar y mantener actualizados documentos oficiales del Establecimiento.
k) Mantener al día, expediente individual de sus alumnos, dejándolos en Inspectoría
General.
l) Colaborar con Inspectoría en la creación de un clima de óptima convivencia y disciplina,
internalizando en sus alumnos las normas que la Escuela tiene para lograr dicho clima.
FUNCIONES COORDINADOR/A PIE :
a) Coordinar junto al equipo directivo de su establecimiento la elaboración,
ejecución y evaluación de las distintas etapas y actividades en el PIE.
b) Favorecer y prepara, en articulación con el equipo directivo, las condiciones
adecuadas para el desarrollo del PIE como primera estrategia inclusiva en sus
establecimientos.
c) Conocer la normativa y apoyar técnicamente en los establecimientos a los
docentes de aula regula, de educación diferencial, Unidad técnica Pedagógica y
equipo directivo si lo requiere.
d) Asesorar y velar por el cumplimiento de la normativa en el desarrollo del PIE
de su establecimiento.
e) Comprender y difundir el nuevo enfoque del PIE (dcto. 170), centrado en los
apoyos que el alumno necesita y no en el déficit.
f) Organizar los procedimientos y consensuar los instrumentos a utilizar para la
realización del despistaje anual dentro del establecimiento.
g) Monitorear las evaluaciones psicopedagógicas y análisis de los resultados con
el objeto de definir la población escolar que debe ser derivada.
h) Derivar a evaluaciones y reevaluaciones conforme al procedimiento instalado
y a la calendarización difundida en el PLAN DE TRABAJO ANUAL.
i) Cautelar que las derivaciones para evoluciones diagnostica sean congruentes
con los cupos y la capacidad de respuesta del establecimiento.
j) Mantener una base de datos actualizada respecto de los alumnos beneficiarios
del PIE.
k) Entregar información respecto de los estudiantes con NEE de manera clara,
ordenada y garantizada confiable cada vez que sea requerida.
l) Enviar la documentación solicitada en los plazos y fechas establecida.
m) Generar instancias de dialogo y trabajo en equipo entre docentes de educación
diferencial, para el abordaje de temáticas, especificas, estudio de casos,
abordaje de situaciones especiales etc.
n) Gestionar el buen uso del tiempo, de los materiales.
o) Coordinar el trabajo entre los asistentes de la educación y los docentes,
articulando los tiempos y espacios de entrega de apoyo a los alumnos
con NEE beneficiarios.
p) Cautelar la existencia de un inventario de materiales didácticos adquiridos con
los recursos PIE.
q) Cautelar que todo profesor de Educación Diferencial este claramente informado
de la documentación que debe mantener, la forma de completar los registros,
los formatos utilizados, los procedimientos instalados en el establecimiento.
r) Colaborar con la instalación de una nueva cultura de colaboración en los
establecimientos.
s) Participar del Consejo de Profesores.
t) Propiciar y colaborar en la coordinación entre los profesores de aula regular y
profesores de educación diferencial con objeto de planificar en conjunto y
organizar las actividades de codocencía.
DEL PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACION
PERSONAL AUXILIAR.
Auxiliar de Servicios menores es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y
mantención de las dependencias e instalaciones del local escolar.
DEBERES DEL PERSONAL AUXILIAR.
a) Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del Establecimiento.
b) Desempeñar, cuando proceda, funciones de portero del Establecimiento.
c) Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros.
d) Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le encomienden.
e) Cuidar y responsabilizarse del uso y conservación de implementos que se le hubieren
asignado.
f) Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del Establecimiento.
g) Deberá realizar funciones de vigilancia de los alumnos cuando sea necesario, durante el
ingreso al colegio y/o salida.
PERSONAL PARADOCENTE
Es la persona que colabora en funciones de inspectoría general y supervisa la
disciplina de los alumnos en las diversas instancias de las jornadas escolares.
DEBERES
a) Velar por el buen trato y respeto de todas las personas de la comunidad educativa.
b) Atender apoderados en las justificaciones.
c) Controlar los atrasos de los alumnos/as.
d) Supervisar pasillos y patio en cambios de hora y recreos de los alumnos.
e) Colaborar directamente con las funciones de Inspectoría General.
f) Cumplir el Reglamento de Convivencia de la escuela y acatar sus normas.
g) Realizar funciones pertinentes a su cargo y /o según requerimientos de Dirección.
h) Respetar la vida privada de la comunidad educativa en general.
i) Si por causas justificadas necesita ausentarse de la Escuela, deberá comunicarlo
previamente a la autoridad.
j) j. Cumplir con su horario de trabajo y funciones asignadas.
NORMAS PARA REGULAR LA RELACION PROFESOR ALUMNO.
La relación entre el profesor y el alumno se entenderá como una relación entre
personas en que ambos aportan su particular manera de captar y actuar en el mundo,
respetándose mutuamente.
a. El profesor es el encargado de orientar, guiar el proceso de formación y
socialización de sus alumnos.
b. El alumno es una persona en busca de plenitud con intereses, valores,
opciones y aspiraciones con un particular ritmo de crecimiento y de
aprendizaje que deberá ser atendido y respetado por el profesor.
c. El profesor deberá estimular en los educando el desarrollo de un espíritu
crítico, reflexivo, creativo y tolerante de modo que logre una adecuada
integración social.
d. El alumno, deberá comprometerse activamente, consigo mismo y con su
profesor, apoyando todas las experiencias de aprendizaje que se le presenten.
e. Ofrecer diversas oportunidades para aprender a adaptarse a mayores
experiencias académicas, y nuevas modalidades de trabajos escolares.
f. Preparar al alumno para enfrentar con éxito las diferentes etapas del
desarrollo.
g. Orientar al alumno en el proceso de adaptación a distintos profesores y
asignaturas.
h. El profesor deberá considerar las diferencias individuales en el aprendizaje.
NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION EXTRAESCOLAR Y
EXTRAPROGRAMATICA.
DEFINICIÓN DE EXTRAESCOLAR.
El centro extraescolar esta conformado por un conjunto de talleres de libre
elección, cuya función principal es orientar el desarrollo intelectual y personal de los
alumnos estimulando el pleno desarrollo de sus capacidades, promoviendo su encuentro y
respeto con la comunidad.
ACTIVIDADES DEBEN SER:
a) Educativas y recreativas.
b) Complementarias de la Educación formal.
c) Realizadas en el tiempo libre.
d) Permanentes secuenciales y con continuidad.
e) Variadas.
f) Asistencia obligatoria, una vez que se haya comprometido con la actividad.
g) Apoyadas por el apoderado, comprometiéndose con la implementación requerida y/o
prestada.
h) El apoderado deberá firmar un compromiso junto con el alumno al momento de su
inscripción.
i) Evaluadas en el 2° semestre. PREGUNTAR SEÑOR
BALOCCHI
CONSEJOS TÉCNICOS.
a) Los consejos técnicos serán presididos por la Jefa de U.T.P.
b) A petición de la Orientadora o de la Coordinadora de Educación Extraescolar se incluirá
en la tabla, temas de su responsabilidad, en cualquiera de las modalidades de consejos
técnicos mencionados.
c) Cada ciclo elegirá un representante ante el Equipo de Gestión, y podrá dirigir el consejo
técnico por ciclo en reemplazo de la Jefa de U.T.P.
d) Se realizarán consejos técnicos y/o Talleres una vez a la semanal, con una
calendarización al inicio de cada semestre.
NORMATIVA Y FUNCIONES DE LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS DE
PARTICIPACION
Son los encargados de asesorar a la Directora en la programación, supervisión,
coordinación de actividades del Establecimiento.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE COORDINACION.
a) Estudiar y planificar las disposiciones reglamentarias que provengan del Ministerio de
Educación.
b) Estudiar, planificar y supervisar iniciativas educativas que vayan en beneficio del
Establecimiento.
c) Analizar y evaluar actividades educativas.
d) Organizar y orientar el trabajo Institucional y formativo del Establecimiento.
e) El consejo de coordinación tendrá una reunión mensual calendarizada al inicio del año
lectivo, y cuando la Dirección lo estime conveniente.
f) Lo preside la Directora y asisten:
Directora.
Inspectores Generales.
Jefa U.T.P.
Orientadora.
Extraescolar.
Un representante del equipo gestión designado por la Directora.
CONSEJO DE PROFESORES.
Es un organismo de la Dirección del Establecimiento, será convocado y presidido por
la Directora quién podrá delegar esta función en los casos que estime conveniente, Tendrá
carácter consultivo y resolutivo, en los aspectos técnicos, podrá ser resolutivo sin que sus
decisiones interfieran las disposiciones del presente Reglamento.
a) Forman parte del Consejo, todos los Docentes del Establecimiento.
b) Las reuniones se realizarán de forma que no perturbe el funcionamiento normal del
Establecimiento ocupando el tiempo designado a cada docente en su distribución horaria
y su asistencia es obligatoria, (Al inicio del año lectivo se hará cronograma) y durará 2
horas.
c) Se realizará Consejo Extraordinario siempre que condiciones especiales así lo requieran;
se debe nombrar un secretario titular y un suplente para los consejos Técnicos
Pedagógicos.
COMPETENCIAS DEL CONSEJO DE PROFESORES
a) Analizar situaciones educativas que contribuyan a un mejor desarrollo integral del
educando.
b) Analizar situaciones técnicas pedagógicas para el mejor desarrollo del proceso.
c) Fijar y coordinar criterios sobre evaluación.
d) Promover el perfeccionamiento de sus integrantes.
e) Cooperar con la Dirección en el desarrollo de actividades educativas.
f) Estudiar y recomendar tratamiento adecuado para superar los problemas de aprendizaje y
conductuales.
g) Proporcionar la información impartida por el Establecimiento a los Padres y Apoderados
de los alumnos.
h) Todos los asistentes deberán guardar reserva y discreción de lo tratado y deliberado en el
mismo.
i) El secretario deberá levantar acta, quedando a salvo el derecho a formular y exigir en la
siguiente reunión las correcciones que procedan.
EQUIPO DE GESTION
Es un grupo de trabajo con grado de autonomía, bajo la conducción del director donde sus
miembros permanentes serán:
Directora
Jefe de UTP
Inspectora General
Orientadora
Coordinador/a Extraescolar
Coordinadora de Educación Parvularia.
Un representante de los Profesores.
Coordinador/a Proyecto PIE.
Un representante del Centro General de Padres.
El equipo de Gestión Escolar acompaña al director y profesores de la Unidad
educativa, y su misión es articular, coordinar la planificación, ejecución y evaluaciones de
las acciones educativas en torno a una visión compartida por todos los actores, plasmada en
el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la unidad educativa.
LAS FUNCIONES DEL EQUIPO DE GESTION
a) Internalizar y difundir el Proyecto Institucional (PEI) en toda la comunidad
educativa.
b) Aplicación y seguimiento del PME y PEI del establecimiento.
c) Incorporar a los procesos de Gestión y de Enseñanza Aprendizaje a la familia,
miembros de la comunidad local y a otras instituciones o redes de apoyo.
d) Sesionar cada 15 días, para fortalecer la competencia y habilidad del trabajo
en equipo y tomar decisiones en forma compartida.
e) Gestionar diferentes proyectos en las diferentes áreas o dimensiones para
mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos/as.
f) Evaluar el PEI y el PME.
REGLAMENTO INTERNO GOBIERNO ESCOLAR ESCUELA
“DIEGO PORTALES D- 538”
El Gobierno Escolar es el organismo representativo del alumnado de la Escuela Diego
Portales D-538, institución que tiene por finalidad entregar una formación integral de los
alumnos, de acuerdo a la misión y visión del establecimiento.
Forman parte del Gobierno Escolar, alumnos de 5º a 8º Año Básico, desarrollando en
conjunto diferentes actividades y responsabilidades. Aprendiendo a organizarse, creando
lazos dentro y fuera de la Escuela, favoreciendo el proceso de socialización y convivencia
escolar, respetando el liderazgo entre sus iguales.
FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR
a) Prestar servicio y cooperación al alumnado y a los estamentos pertenecientes a la
Escuela para el engrandecimiento de toda la comunidad.
b) Mantener un lenguaje fluido, un contacto periódico y una interrelación de
colaboración con los estamentos Directivos del Establecimiento y con el Centro
General de Padres y Apoderados, para manifestar inquietudes, sugerencias y/o
peticiones del alumnado.
c) Organizar, coordinar y ejecutar actividades: culturales, recreativas y solidarias;
colaborando en todo tipo de actividades tendientes a mejorar la convivencia escolar.
d) Representar oficialmente al alumnado ante cualquier tipo de organizaciones con las
cuales este Gobierno se relacione, en conformidad a su Reglamento. Además de
proyectar la imagen interna de nuestro Establecimiento hacia la comunidad
relacionándolas con el proyecto educativo de la Escuela.
ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO ESCOLAR
El Gobierno Escolar se compondrá por los siguientes organismos:
Directiva
Asamblea General
Consejo de Curso
Tribunal de Calificaciones de Elecciones
El Centro de alumnos estará asesorado por dos profesores.
DE LA DIRECTIVA Y SUS FUNCIONES:
1. Composición:
La Directiva del Gobierno Escolar estará compuesta por: un Presidente, un Vicepresidente,
un Secretario de Actas y un Secretario de Finanzas.
2. Funciones:
a) Informar, coordinar y promover las iniciativas de los alumnos del Establecimiento.
b) Elaborar un Plan Anual de Trabajo y someterlo a la consideración de la Asamblea
General, para su estudio y aprobación y luego presentarlo ante las autoridades del
Establecimiento
c) Representar al Alumnado en la Dirección de la escuela, Cuerpo Docente, Consejo
Escolar, Equipo de Gestión, Paradocentes, Padres y Apoderados del Establecimiento
y ante otras instituciones, cuando fuere necesario.
3. ROL ESPECÍFICO DE CADA INTEGRANTE DE LA DIRECTIVA:
PRESIDENTE.
a) Representar al alumnado en las sesiones del Consejo de Profesores, Centro General
de Padres y Consejo Escolar cuando sea requerido.
b) Convocar a reuniones de la Directiva del Gobierno Escolar.Convocar y presidir
obligatoriamente la primera Asamblea General Ordinaria del año lectivo, para dar a
conocer: en la primera, el Plan Anual de Trabajo, y en la última, el Balance de la
gestión del Centro de Alumnos.
c) Representar al Gobierno Escolar ante la Comunidad.
VICE PRESIDENTE
a. Convocar y presidir (en caso necesario) las Asambleas Generales Ordinarias (a
excepción de la primera y última del año lectivo).
b. Reemplazar al Presidente en sus funciones en caso de ausencia temporal.
SECRETARIO DE ACTAS
a. Redactar actas de cada sesión del Gobierno Escolar. y Asamblea General. Éstas
deberán ser leídas al inicio de la sesión siguiente, pudiendo ser objetadas y/o
aprobadas.
SECRETARIO DE FINANZAS
a. Administrar los fondos del Gobierno Escolar.
b. Mantener al día el Libro de Cuentas.
c. Entregar Balances en Asambleas Generales Ordinarias.
FACULTADES DEL GOBIERNO ESCOLAR
a. El Presidente del Gobierno Escolar tendrá derecho a "fuero", entendiéndose éste
como la facultad de no rendir sus pruebas y/o trabajos evaluados en las fechas
establecidas, por compromisos del cargo y la posibilidad de ser evaluado en plazos
posteriores, comúnmente acordados con el profesor correspondiente, respetándose el
porcentaje de rendimiento para la aprobación.
b. El "fuero" es válido para cualquier integrante de la Directiva que reemplace al
Presidente, en un orden jerárquico.
c. El Presidente y Directiva del Gobierno Escolar y Asamblea General durarán en sus
cargos, un año.
DE LA ASAMBLEA GENERAL
La Asamblea General estará constituida por dos delegados de cada uno de los cursos, desde
5º a 8º Año Básico. El Presidente del Consejo de curso será, por derecho propio, uno de
estos delegados.
Le corresponde:
a. Elegir la Junta Electoral;
b. Aprobar el Plan Anual de Trabajo y Presupuesto, elaborado por la Directiva del
Gobierno Escolar.
c. Informar y estudiar las iniciativas, proposiciones y acciones de los diversos cursos y
grupos de alumnos, con el fin de impulsar las que estime más conveniente.
d. Servir de organismo informativo y coordinador de las actividades de la Directiva y
de los Consejos de Curso.
e. Constituir los organismos y comisiones permanentes y circunstanciales que se
consideren indispensables para cumplir con los objetivos del Gobierno Escolar.
DEL CONSEJO DE CURSO
Se define como el organismo base del Gobierno Escolar; lo integran los alumnos del
curso respectivo que organizarán democráticamente, bajo la tutela del Profesor Jefe, la
elección de su Directiva y elegirán a los representantes ante el Consejo de los Delegados del
curso.
Cada Consejo de curso elegirá su directiva que estará compuesta, como mínimo por: un
Presidente, un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero. A estos cargos no podrán
postular los alumnos que, a criterio del Profesor Jefe, no reúnan los requisitos necesarios
para representar idóneamente a su curso.
DE LAS ELECCIONES DE LA DIRECTIVA DEL GOBIERNO ESCOLAR
1. De la presentación de listas.
a. Cada nivel y/o agrupación de alumnos tienen derecho a presentar una lista de cuatro
(4) integrantes, distribuidos en el orden que posteriormente se señalan.
b. Sólo serán consideradas aquellas listas que estén debidamente entregadas a la
comisión organizadora de elecciones, las cuales serán aprobadas una vez que cada
integrante cumpla con los requisitos que se detallan:
2. De los Requisitos.
a) Presidente (Primer lugar de inscripción).
b) Vicepresidente (Segundo lugar de inscripción).
c) Secretario de Actas (tercer lugar de inscripción).
d) Secretario de Finanzas (cuarto lugar de inscripción).
e) Se podrán inscribir dos (2) o más listas, con un máximo de cuatro (4).
f) En cada lista figurarán alumnos de 5º a 8º Año Básico.
g) Los alumnos de 8º básico sólo podrán optar a los cargos 2, 3 y 4.
h) Ser alumno regular del Establecimiento y con una permanencia mayor o igual a un
(1) año. Haber sido promovido con un promedio de notas superior o igual a cinco (5)
y no haber reprobado ninguna asignatura y ni haber sido sancionado de su
participación en Gobierno Escolar anterior.
i) Presentar conductas acorde a los principios establecidos por el Reglamento de
Disciplina del alumno.
3. De los plazos.
a. Entrega de listas: Un mes antes de las elecciones, la que se informará oportunamente.
b. Calificación de las listas: los dos (2) últimos días hábiles de la primera semana después de entregadas las listas.
c. Apelación: los dos (2) primeros días hábiles de la segunda semana.
d. Propaganda y proclamas: los tres (3) últimos días de la segunda semana y
tercera semana.
e. Retiro de propaganda: último día de la tercera semana hasta las 13.00 horas.
f. Elecciones: serán la cuarta semana después de informada la fecha, previamente establecida por Departamento de Educación Municipal.
REUNIONES
a. De la Asamblea General. Deberán efectuarse reuniones de carácter ordinario
mínimo dos veces al mes. En día y hora fijada por la Directiva del Gobierno
Escolar y los profesores Asesores. Sin perjuicio de esto, el Presidente -por iniciativa
propia o a petición de los profesores asesores y/o Asamblea- podrán fijar reuniones
extraordinarias, dentro del mes.
b. De la Directiva del Gobierno Escolar. Sesionará un día de la semana, antes de la
Asamblea General.
c. De la asistencia a reuniones. La asistencia tendrá carácter de obligatorio. Para toma
de decisiones relevantes, se exigirá el 50%. Los integrantes de la Directiva y de la
Asamblea General que falten, deberán justificar y dejar un reemplazante.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES
1. Los miembros de la Directiva del Gobierno Escolar y Asamblea General, serán
removidos de sus cargos en caso de:
a. Perder la calidad de alumno regular del Establecimiento.
b. Faltar gravemente al Reglamento Interno de la Escuela.
c. Asistir a menos de un 80% de las reuniones, sin justificación, con respecto a la Asamblea General.
d. Renuncia voluntaria por traslado de establecimiento, enfermedad u otros motivos de índole personal.
e. La inasistencia injustificada por dos (2) veces consecutivas, injustificadas, será motivo de una amonestación en el Libro de Vida, por parte de los profesores
asesores.
2 La Directiva del Gobierno Escolar se encargará de reemplazar, a la brevedad, los cargos
vacantes, respetándose el orden jerárquico.
DE LOS PROFESORES ASESORES Y SUS FUNCIONES
1. Podrán ser Profesores Asesores del Gobierno Escolar de la Escuela:
a. docentes titulados para ejercer la docencia.
b. profesores que tengan a lo menos tres (3) años de ejercicio docente.
c. profesores con desempeño en el establecimiento durante un período no inferior a los tres años.
2. Serán elegidos Profesores Asesores quienes el Director del Establecimiento designe
o proponga.
3. Los profesores asesores cumplirán las siguientes funciones:
a. asesorar la organización y desarrollo de las actividades del Gobierno Escolar, orientándolas hacia el logro de los objetivos.
b. velar porque las acciones del Gobierno Escolar se enmarquen dentro del Reglamento Interno de la Escuela.
c. estudiar y asistir los planes de trabajo y documentos preparados por la Directiva del Gobierno Escolar.
d. facilitar la comunicación entre el Gobierno Escolar y los otros estamentos de la Comunidad Escolar.
REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE PADRES DE LA ESCUELA
“DIEGO PORTALES PALAZUELOS” D-538
INTRODUCCION
El centro de Padres de la Escuela d-538 es un organismo que comparte y colabora en los
propósitos educativos y sociales de este Establecimiento Educacional.
Este centro de Padres orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones
técnico pedagógico que competen exclusivamente al Establecimiento, y promoverá la
solidaridad y la cohesión grupal entre sus miembros, además de implementar actividades
que apoyen la labor educativa, de desarrollo y de progreso del conjunto de la Comunidad
Escolar.
FUNCIONES DEL CENTRO DE PADRES
a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de
sus hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las acciones de estudio y
capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades
educativas de la familia.
b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios,
valores e ideales educativos comunes, canalizando para ellos las aptitudes, intereses
y capacidades personales de cada uno.
c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la
comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol
que corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los
hábitos, ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.
d) Apoyar la labor educativa del establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para
favorecer el desarrollo integral del alumno.
e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los propósitos e ideales
del Centro de Padres; promover la cooperación de las instituciones y agentes
comunitarios en las labores del establecimiento y, cuando corresponda, participar en
todos aquellos programas de progreso social que obren en beneficio de la educación,
protección y desarrollo de la niñez y juventud.
f) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la comunidad,
iniciativas que favorezcan la formación de los alumnos, en especial aquellas
relacionadas con el mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales
y de salud que puedan afectar las oportunidades y el normal desarrollo de los
alumnos.
g) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento
tanto para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las
políticas, programas y proyectos educativos del establecimiento como para plantear,
cuando corresponda, las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los padres
relativas al proceso educativo y vida escolar.
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
Este Centro de Padres se organizará y funcionará de acuerdo a las normas del presente
reglamento interno, que está redactado en base al Decreto 565 del Ministerio de Educación y
ajustado a las características propias de nuestra realidad Escolar.
Pertenecen a este Centro de Padres, los Padres y Apoderados de los alumnos matriculados
en este Establecimiento. También podrán participar en calidad de cooperadores, las personas
naturales o jurídicas que se comprometan al cumplimiento de los fines del Centro de Padres.
Formarán parte de la organización del Centro de Padres de la escuela a lo menos los
siguientes organismos:
a) Directiva Centro General de Padres
b) Directivas Microcentros Curso
FORMACIÓN DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO GENERAL DE PADRES.
PROCEDIMIENTO PARA ELEGIR DIRECTIVA.
a) La Directiva del Centro de Padres será elegida de la totalidad de las Directivas de los
Microcentros. Eligiéndose entre ellos un Presidente/a, un Secretario/a y un Tesorero.
b) La Directiva tendrá una duración de dos años. Pudiendo ser reelegida por otro periodo.
c) La elección deberá efectuarse antes de 90 días de iniciado el año Escolar.
d) El Director de la escuela y/o su representante, participará en las reuniones de la Directiva
en calidad de asesor.
e) Para ser miembro de la Directiva se requiere que el postulante sea mayor de 21 años y
tenga a lo menos un año de antigüedad en el establecimiento.
f) En caso de renuncia, traslado u otro, de algunos de los miembros electos, será
reemplazado por la persona que designe el Directiva y que cumpla con los requisitos
establecidos.
g) El Directorio se reunirá de manera ordinaria a lo menos una vez al mes. No obstante, el
Director del Establecimiento, el Presidente del Centro de Padres o ambos conjuntamente,
podrán convocar a reunión extraordinaria del Directorio cuando existan situaciones
imprevistas o urgencias que así lo recomiendan.
FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO DE PADRES:
a) Administrar sus bienes y recursos.
b) Representar al C.G.P ante la Dirección del establecimiento, la comunidad escolar y
demás organismos y agentes externos con los cuales deba vincularse.
c) Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo y difundirlos entre sus
miembros.
d) Convocar a reuniones de las Directivas de los Microcentros de Curso.
e) Supervisar las actividades que realizan los organismos internos del Centro y
sus comisiones
f) Informar periódicamente a la Dirección del establecimiento acerca del
desarrollo de programas de trabajo del Centro de Padres, las inquietudes e
intereses de los padres en torno a la marcha del proceso escolar, y obtener de
dicha Dirección la información indispensable para mantener compenetrados a los
padres de los propósitos y desarrollo del proyecto educativo del establecimiento.
g) Mantener informado a los Microcentros sobre las fuentes de financiamiento del
C.G.P y el presupuesto anual de entradas y gastos. Elaborando informes, cuentas,
etc. (Informe con boletas y/o facturas).
h) Las acciones del Centro General de Padres y Apoderados, estarán orientadas a
satisfacer las
i) necesidades del Establecimiento y la inversión de los dineros contarán con la
aprobación de la Dirección de la Escuela.
FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO GENERAL DE PADRES
PRESIDENTE:
Es la persona que ocupa el primer lugar de la Directiva.
CORRESPONDE
a) Presidir las reuniones y/o asambleas.
b) Dirigir los debates de la asamblea.
c) Coordinar los procedimientos operativos.
d) Establecer una comunicación con las autoridades Educacionales.
VICEPRESIDENTE:
Es la persona que reemplaza al presidente y tendrá las mismas atribuciones.
LE CORRESPONDE;
a) Asesorar al Presidente.
b) Reemplazarlo toda vez que ello fuese necesario.
SECRETARIO.
Es la persona que toma nota y da a conocer a la Asamblea los acuerdos tomados.
CORRESPONDE.
a) Llevar un libro de Actas
b) Redactar el Acta de cada reunión y/o Asamblea.
c) Recibir y enviar correspondencia.
DEL TESORERO.
Es la persona encargada de la custodia y cobro de dineros.
CORRESPONDE
a) Recaudar cuotas fijadas.
b) Llevar al día libro de contabilidad con un registro detallado de ingresos yegresos.
c) Dar cuenta en cada asamblea.
d) Depositar dineros en el banco, teniendo como documento oficial una cuenta
bipersonal a nombre del presidente y del tesorero.
e) Presentar balance anual a comisión revisora de la cuenta, la que será nominada
por la Directiva de los Micro-centro.
FORMACIÓN DE LOS MICROCENTROS.
a) El Microcentro estará integrado por los Padres y apoderados del respectivo curso.
b) Los Microcentros deberán dentro del ámbito de su respectiva competencia,
cumplir y promover actividades que apoyen la labor educativa del curso.
c) Dentro de 30 días de iniciado el año escolar, cada sub-centro elegirá su
directiva que lo representará en el C.G.P.
d) La directiva permanecerá un año en sus funciones. No constituirá obstáculo para
ser reelegido en el año siguiente.
e) En el caso que un directivo se viera imposibilitado de cumplir sus funciones, el
microcentro a elegir de entre sus miembros, el reemplazante.
f) Cada micro-centro debe mantener el dinero recaudados en una libreta de
ahorros, a nombre del tesorero o del presidente, con el fin de cautelar debidamente
los intereses del sub-centro, y mantenerla en la dirección de la Escuela.
g) Entre otras actividades de cuidado y mantención de la sala de clases, cada micro-
centro debe dejar a fin de año un galón de pintura, para remozamiento de cada una de
ellas.
h) Que los dineros recaudados, tanto en cuotas o beneficios se inviertan en materiales
de apoyo para el desarrollo de actividades técnico - pedagógicas, en ningún caso para
regalos de fin de año.
i) La asistencia a reuniones del microcentro será obligatoria y la no concurrencia
debidamente justificada, dará motivo a citación.
j) La asistencia a reuniones del Centro General será obligatoria y la no concurrencia
dará lugar a una multa y se informará a la Dirección de la Escuela
REGLAMENTO INTERNO CENTRO DE ALUMNOS ESCUELA
DIEGO PORTALES PALAZUELOS D- 538
INTRODUCCIÓN
El Centro de Alumnos es el organismo representativo del alumnado de la Escuela Diego
Portales D-538, institución que tiene por finalidad entregar una formación integral de los
alumnos, de acuerdo a la misión y visión del establecimiento.
Forman parte del Centro de Alumnos, alumnos de 5º a 8º Año Básico, desarrollando en
conjunto diferentes actividades y responsabilidades. Aprendiendo a organizarse, creando
lazos dentro y fuera de la Escuela, favoreciendo el proceso de socialización y convivencia
escolar, respetando el liderazgo entre sus iguales.
FUNCIONES DEL CENTRO DE ALUMNOS
1. Prestar servicio y cooperación al alumnado y a los estamentos pertenecientes a la
Escuela para el engrandecimiento de toda la comunidad.
2. Mantener un diálogo constante, un contacto periódico y una interrelación de
colaboración con los estamentos Directivos del Establecimiento y con el Centro General de Padres y Apoderados, para manifestar inquietudes,
sugerencias y/o peticiones del alumnado.
3. Organizar, coordinar y ejecutar actividades: culturales, recreativas y solidarias; colaborando en todo tipo de actividades tendientes a mejorar la convivencia
escolar.
4. Representar oficialmente al alumnado ante cualquier tipo de organizaciones
con las cuales se relacione, en conformidad a su Reglamento. Además de proyectar la imagen interna de nuestro Establecimiento hacia la comunidad
relacionándolas con el proyecto educativo de la Escuela.
ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE ALUMNOS
El Gobierno Escolar se compondrá por los siguientes organismos:
a. Directiva
b. Asamblea General
c. Consejo de Curso
d. Tribunal de Calificaciones de Elecciones
El Centro de alumnos estará asesorado por dos profesores.
DE LA DIRECTIVA Y SUS FUNCIONES
1. Composición:
La Directiva del Centro de Alumnos estará compuesta por: un Presidente, un
Vicepresidente, un Secretario de Actas y un Secretario de Finanzas.
2. Funciones:
a. Informar, coordinar y promover las iniciativas de los alumnos del Establecimiento.
b. Elaborar un Plan Anual de Trabajo y someterlo a la consideración de la Asamblea
General, para su estudio y aprobación y luego presentarlo ante las autoridades del Establecimiento.
c. Representar al Alumnado en la Dirección del Colegio, Cuerpo Docente, Consejo Escolar, Equipo de Gestión, Paradocentes, Padres y Apoderados del Establecimiento
y ante otras instituciones, cuando fuere necesario.
3. Rol específico de cada integrante de la Directiva:
PRESIDENTE.
Son atribuciones del Presidente del Centro de Alumnos, las siguientes:
d) Representar al alumnado en las sesiones del Consejo de Profesores, Centro General de Padres y Consejo Escolar cuando sea requerido.
e) Convocar a reuniones de la Directiva del Centro de Alumnos.
f) Convocar y presidir obligatoriamente la primera Asamblea General Ordinaria del año lectivo, para dar a conocer: en la primera, el Plan Anual de Trabajo, y en la
última, el Balance de la gestión del Centro de Alumnos.
g) Representar al Gobierno Escolar ante la Comunidad.
VICE PRESIDENTE
Son atribuciones del Vicepresidente:
c. Convocar y presidir (en caso necesario) las Asambleas Generales Ordinarias (a
excepción de la primera y última del año lectivo).
d. Reemplazar al Presidente en sus funciones en caso de ausencia temporal.
SECRETARIO
Son atribuciones del Secretario de Actas:
b. Redactar actas de cada sesión del Centro de Alumnos y Asamblea General. Éstas
deberán ser leídas al inicio de la sesión siguiente, pudiendo ser objetadas y/o
aprobadas.
SECRETARIO DE FINANZAS
Son atribuciones del Secretario de Finanzas:
a) Administrar los fondos del Centro de Alumnos.
b) Mantener al día el Libro de Cuentas.
c) Entregar Balances en Asambleas Generales Ordinarias.
FACULTADES DEL CENTRO DE ALUMNOS
a) El Presidente del Centro de Alumnos tendrá derecho a "fuero", entendiéndose éste
como la facultad de no rendir sus pruebas y/o trabajos evaluados en las fechas
establecidas, por compromisos del cargo y la posibilidad de ser evaluado en plazos
posteriores, comúnmente acordados con el profesor correspondiente, respetándose el
porcentaje de rendimiento para la aprobación.
b) El "fuero" es válido para cualquier integrante de la Directiva que reemplace al
Presidente, en un orden jerárquico.
c) El Presidente y Directiva del Centro de Alumnos y Asamblea General durarán en
sus cargos, un año.
DE LA ASAMBLEA GENERAL
La Asamblea General estará constituida por dos delegados de cada uno de los cursos, desde
5º a 8º Año Básico. El Presidente del Consejo de curso será, por derecho propio, uno de
estos delegados.
Le corresponde:
a) Elegir la Junta Electoral;
b) Aprobar el Plan Anual de Trabajo y Presupuesto, elaborado por la Directiva del Centro de alumnos.
c) Informar y estudiar las iniciativas, proposiciones y acciones de los diversos cursos y grupos de alumnos, con el fin de impulsar las que estime más conveniente.
d) Servir de organismo informativo y coordinador de las actividades de la Directiva y de los Consejos de Curso.
e) Constituir los organismos y comisiones permanentes y circunstanciales que se consideren indispensables para cumplir con los objetivos del Gobierno Escolar.
DEL CONSEJO DE CURSO
a. Se define como el organismo base del Centro de Alumnos; lo integran los alumnos del curso respectivo que organizarán democráticamente, bajo la tutela del Profesor
Jefe, la elección de su Directiva y elegirán a los representantes ante el Consejo de los Delegados del curso.
b. Cada Consejo de curso elegirá su directiva que estará compuesta, como mínimo por: un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero y dos Delegados. A
estos cargos no podrán postular los alumnos que, a criterio del Profesor Jefe, no reúnan los requisitos necesarios para representar idóneamente a su curso.
DEL TRIBUNAL CALIFICADOR
Requisitos y Facultades
a. Lo integrarán (2) Presidentes de Curso que pertenezcan a la Asamblea General.
b. Los integrantes del Tribunal deberán ser elegidos entre aquéllos que tengan una
asistencia de un 100% a las Asambleas.
c. Organizarán el proceso eleccionario en todas sus fases.
DE LAS ELECCIONES
DE LA DIRECTIVA DEL GOBIERNO ESCOLAR
1. De la presentación de listas.
c. Cada nivel y/o agrupación de alumnos tienen derecho a presentar una lista de cuatro
(4) integrantes, distribuidos en el orden que posteriormente se señalan.
d. Sólo serán consideradas aquellas listas que estén debidamente entregadas a la
comisión organizadora de elecciones, las cuales serán aprobadas una vez que cada
integrante cumpla con los requisitos que se detallan:
2. De los Requisitos.
Los cargos de cada lista serán:
1. Presidente (Primer lugar de inscripción).
2. Vicepresidente (Segundo lugar de inscripción).
3. Secretario de Actas (tercer lugar de inscripción).
4. Secretario de Finanzas (cuarto lugar de inscripción).
a. Se podrán inscribir dos (2) o más listas, con un máximo de
cuatro (4).
b. En cada lista figurarán alumnos de 5º a 8º Año Básico.
c. Los alumnos de 8º básico sólo podrán optar a los cargos 2, 3 y
4.
d. Ser alumno regular del Establecimiento y con una permanencia
mayor o igual a un (1) año.
e. Haber sido promovido con un promedio de notas superior o
igual a cinco (5) y no haber reprobado ninguna asignatura y ni
haber sido sancionado de su participación en Centro de
Alumnos anterior.
f. Presentar conductas acorde a los principios establecidos por el
Reglamento de Disciplina del alumno.
3. De los plazos.
g. Entrega de listas: 15 días antes de las elecciones, la que se informará
oportunamente.
h. Calificación de las listas: los dos (2) últimos días hábiles de la primera
semana después de entregadas las listas.
i. Apelación: los dos (2) primeros días hábiles de la segunda semana.
j. Propaganda y proclamas: los tres (3) últimos días de la segunda semana.
k. Retiro de propaganda: último día de la segunda semana hasta las 13.00 horas.
l. Elecciones: serán la cuarta semana después de informada la fecha,
previamente establecida por Departamento de Educación Municipal.
REUNIONES
d. De la Asamblea General. Deberán efectuarse reuniones de carácter ordinario
mínimo dos veces al semestre. En día y hora fijada por el Centro de Alumnos y los
profesores Asesores. Sin perjuicio de esto, el Presidente -por iniciativa propia o a
petición de los profesores asesores y/o Asamblea- podrán fijar reuniones
extraordinarias.
e. De la Directiva del Centro de Alumnos. Sesionará un día de la semana.
f. De la asistencia a reuniones. La asistencia tendrá carácter de obligatorio. Para toma
de decisiones relevantes, se exigirá el 50%.
g. Los integrantes de la Directiva y de la Asamblea General que falten, deberán
justificar y dejar un reemplazante.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES
1. Los miembros de la Directiva del Centro de Alumnos y Asamblea General, serán
removidos de sus cargos en caso de:
f. Perder la calidad de alumno regular del Establecimiento.
g. Faltar gravemente al Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela.
h. Asistir a menos de un 80% de las reuniones, sin justificación, con respecto a la
Asamblea General.
i. Renuncia voluntaria por traslado de establecimiento, enfermedad u otros motivos de
índole personal.
j. La inasistencia injustificada por dos (2) veces consecutivas, injustificadas, será
motivo de una amonestación en el Libro de Vida, por parte de los profesores
asesores.
2. La Directiva del Centro de Alumnos se encargará de reemplazar, a la
brevedad los cargos vacantes, respetándose el orden jerárquico.
DE LOS PROFESORES ASESORES Y SUS FUNCIONES
1. Podrán ser Profesores Asesores del Centro de Alumnos de la Escuela:
d. docentes titulados para ejercer la docencia.
e. profesores que tengan a lo menos dos (2) años de ejercicio docente.
f. profesores con desempeño en el establecimiento durante un período no
inferior a los dos años.
2. Serán elegidos Profesores Asesores quienes el Director del Establecimiento
designe o proponga.
3. Los profesores asesores cumplirán las siguientes funciones:
e. asesorar la organización y desarrollo de las actividades del Centro de
Alumnos, orientándolas hacia el logro de los objetivos.
f. velar porque las acciones del Centro de Alumnos se enmarquen dentro del
Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela.
g. estudiar y asistir los planes de trabajo y documentos preparados por la
Directiva del Centro de Alumnos.
h. facilitar la comunicación entre el Centro de Alumnos y los otros estamentos
de la Comunidad Escolar.
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
“ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS”
OBJETIVO:
Coordinar a toda la comunidad escolar de la unidad educativa con sus respectivos estamentos, con el fin de garantizar la integridad física y mental de todos sus integrantes en caso de emergencia.
COMITÉ DE SEGURIDADESCOLAR
DIRECTORA SRA. LUZMIRA GOMEZ RIOS
COORDINADORA DE SEGURIDAD SRA. JUANITA FLORES GAJARDO
CONSTITUCION DEL COMITE SEPTIEMBRE DEL 2013
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD
NOMBRE ESTAMENTO ROL FIRMA
LUZMIRA GOMEZ R. DIRECTORA COMUNICACIONES 2° RESPONSABLE
JUANITA FLORES G. INSPECTOR G COORDINADORA DE PLAN 1°
OSCARVALENZUELA PARADOCENTE TERCER RESPONSABLE
MIRIAM MUÑOZ PARVULARIA COORDINADORA DE PARVULOS
NORINA PEÑAILILLO PROFESORA COORDINADORA 1° CICLO
MARGARITAVENEGAS PROFESORA COORDINADORA 2° CICLO
LUIS PEREZ AUXILIAR SEGURIDAD INFRAESTRUCTURA
ROSA ARTIGAS P.C DE PADRES INFORMAR APODERADO
OBSERVACIONES DE VITAL IMPORTANCIA.
a) La Encargada del Plan es la Inspectora General.
b) En su reemplazo será la Directora.
c) En caso de ambas ausentes será la Jefa de U.T.P. quien liderará la evacuación.
d) De no estar ellas será el paradocente Oscar Valenzuela.
e) La señal de alarma será el toque de campana ininterrumpido por aprox. Un minuto.
f) Evacuar sólo en caso de alarma, no cuando usted crea que debe hacerlo. Le recuerdo que la evacuación se realiza sólo después del temblor o terremoto.
g) Manifestar tranquilidad ante los alumnos.
h) En caso de una alarma durante el recreo, ir al patio y ordenar a sus alumnos para evacuar a zona segura.
i) La zona de seguridad se marcará con la zona de cada curso y frente a ese Nº usted deberá formarlos y contarlos.
j) Usted esperará ahí hasta que se le dé la indicación de regresar a la sala o, en caso de gran desastre, esperar hasta que lleguen los apoderados a retirar. En este caso NUNCA VOLVER A LA SALA BUSCAR MOCHILAS U OTROS.
El libro de clases usted deberá llevarlo consigo en cualquier caso, simulacro o verídico. Luego lo dejará o entregará a Inspectoría.
k) Si tuviera alumnos accidentados en forma grave dar aviso a Directora o en su defecto a Inspectoría para llamar a la Ambulancia.
l) Las crisis nerviosas de los niños deberá manejarlas el profesor que está con ellos.
m) Es muy importante que cada profesor Jefe tenga a mano un listado con firma del
apoderado acerca de quien retirará al alumnos en caso de que viaje en Furgón. Si el
alumno es pequeño y se va solo, no podrá hacerlo si el sismo es violento. Deberán retirarlo. Al menos deberé registrar dos teléfonos de emergencia en el libro de clases en el libro de clases.
n) Conversar con los padres, si su alumno es del 2º ciclo sobre el mismo punto anterior.
Es muy importante que cada niño, grande o pequeño, si tiene celular escriba, AA con
el número de emergencia de su mamá, papá, abuelita o alguien importante en su vida para programar su retiro de la escuela.
o) Si el padre o algún familiar desea ingresar a la sala, durante el sismo a retirar a su
hijo, bajo ningún aspecto se le autorizará. Sólo hasta que TODOS ESTEN A SALVO
EN EL PATIO el paradocente de Turno entregará a cada apoderado su hijo, en la puerta de ingreso de la escuela.
Una vez en la zona de seguridad, los alumnos se ubican al número de curso indicado en el piso del patio, junto al profesor con el cual estaban. Los
alumnos que fueron evacuados de otro lugar, sin profesor, ejemplo baños, será ubicado con su curso por la Sra. Verónica, encargada de revisar baños, pasillos y salas en las cuales podrían haber niños solos.
p) Si hay padres en cualquier dependencia, en caso de alarma, el docente o cualquier
personal de la escuela deberán indicarle qué debe hacer y a dónde dirigirse. En ningún caso dejarlo ir a buscar a su alumno a la sala, esto provocaría desorden y pánico.
q) En caso de alumno gravemente herido no moverlo, evacuar curso e informar a
Directora para llamar ambulancia. La Inspectora deberá acompañarlo hasta su retiro, en ausencia de ella, lo hará la Directora o algún paradocente.
r) Ningún docente se podrá retirar hasta que entregue a todos sus niños.
ENCARGADOS
Directora
Reemplazo:
Secretaria: Sra Julia Muñoz
Sistema de Comunicaciones
Llamados en caso de necesidad .Teléfonos de :
1. Carabineros
2. Bomberos
3. Ambulancias
Si está en hora de almuerzo evacuar a los niños del comedor.
Auxiliar: Luis Pérez
Enseñar a los auxiliares ubicación de llaves
de paso para cortar el agua, gas, electricidad y extintores.
Tener todas las copias de llaves de TODAS
las salas, oficinas y dependencias de la
escuela, debidamente señaladas en Inspectoría.
Ubicar las etiquetas vías de escape.
Avisar a Parvularias.
Acompañar alumno gravemente herido en caso de ausencia de Inspectora.
Auxiliares más cercanos al lugar de
desactivación
Desactivar Gas Agua
Electricidad Abrir puerta de salida pasillo, baños.
Inspectoría
Tener botiquín implementado a mano
Tener siempre radio en emisora Bio-Bío señalada por el DEM
Toque de alarma.
Srs. Auxiliares de turno.
Abrir puertas de salida e impedir el ingreso al patio por parte de los apoderados.
Sra. Marlen Sepúlveda Sacar todos los artículos pesados y de
decoración de la sala de profesores, además
de preocuparse de sacar elementos que estén en altura de muebles y que impliquen riesgo.
Sra. Marlen Sepúlveda Sacar todos los artículos pesados y de decoración del CRA que impliquen riesgo.
Evacuará alumnos del CRA
Si no hay alumnos en el CRA, irá a chequear el baño de los más pequeños por si quedan alumnos.
Evacuar a alumno herido en caso de que éste no pueda caminar.
Sr. Luis Pérez
supervisa e informa.
Don Luis: Sacar vidrios quebrados y parchados. Informar a Inspectoría para
solicitarlos DEM
Fiscalizar las ventanas en las aulas y oficinas y mantenerlas en buen estado.
Adosar a la pared estantes de todas las salas, CRA, Párvulos.
Preocuparse de los focos, estructuras altas de apoyo a
Data, TV, etc. Si están sueltas atornillarlos, solicitar lo que necesite en Oficina.
Vigilar constantemente tabiques , techo, rejas
y panderetas , si hay en mal estado avisar en oficina
Profesor de Educación Física: Héctor Balocchi
o profesor que corresponda, ya sea danza o
reemplazante.
En caso de encontrarse fuera del establecimiento será el responsable de volver con todos los alumnos.
Deberá dar aviso, siempre, en qué lugar se encuentra.
Cuando llegue a la escuela debe entrar con los alumnos en caso de que aún estén formados en el
patio si no esperar la autorización de inspectoría para
la entrega de los alumnos, bajo ninguna circunstancia permitir que los niños se vayan a su casa solos. Deben
llegar a la escuela.
Profesores
Si un curso está solo, el profesor que está al lado
ayudará a la evacuación, ejemplo:
Sala 3 ayuda sala 4
Sala 4 a la sala 3
Sala 5-6 y viceversa
El profesor que esté en sala de Informática con
Don Miguel Ángel Chandía Evacuar los alumnos que están con Usted
Después de dejarlos en zona sin peligro ayudar a alumnos discapacitados en caso que no hubieran
llegado.
Jefe U.T.P. Ayudar evacuación niños de Enlaces o comedor. Dependiendo de su ubicación en el minuto.
Manipuladoras Mantener despensa con elementos pesados abajo del estante y livianos arriba. Despejar zona de la puerta.
Cortar inmediatamente gas y agua en caso de evacuación. Ningún caso dejarlo abierto, con ollas
calentando.
Salir por el pasillo hasta la zona de seguridad.
Profesoras de integración Encargadas de evacuar a los alumnos que estén en su sala.
Mantener sala con elementos que no estén en altura.
Educadoras de párvulos
Si no hubiera profesora en ese momento la
persona que guiará la evacuación será la
parvularia del otro curso.
Don Luis estará disponible para la ayuda
exclusiva de estos cursos.
Las mismas de los profesores.
SUGERENCIAS A LOS DOCENTES
a) Sería óptimo que los alumnos anduvieran con una linterna pequeña en su
mochila durante el invierno.
b) Realizar un programa de información sobre para los terremotos en su plan de estudios.
c) Realizar comentarios, sugerencias, indicaciones y explicar a los alumnos de la existencia del Plan Integral de Seguridad de la Escuela, dar “seguridad”.
d) Escuchar todas las experiencias vividas de los alumnos y comentar la suya.
e) Informar a los padres acerca de este programa establecido en la escuela las políticas
de la escuela con respecto a la entrega de los estudiantes y la retención y el
desarrollo de un plan de emergencia para el hogar relacionado con la escuela ej. Si no está la mamá o el papá, quién vendrá a buscarlo.
f) Tener un equipo de emergencia cerca del escritorio, sobretodo en invierno: linterna en buen estado, -se solicitará por la SEP-
g) Trabajo en un "sistema de amigos" con otro profesor y la clase de manera que si se lesiona un maestro, y el otro se hará cargo de los alumnos y lograr que la seguridad1.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA ESCUELA
“DIEGO PORTALES PALAZUELOS” D- 538
El Reglamento de Convivencia es una herramienta dinámica que contiene los
lineamientos fundamentales que la escuela Diego Portales Palazuelos, D-538 considera para
guiar el proceso formativo de sus estudiantes, regulando además nuestra Convivencia.
Nuestra Misión institucional es: “Facilitar un proceso educativo de calidad e
inclusivo, considerando la dimensión intelectual, afectiva, moral y social de los estudiantes,
atendiendo a la diversidad, identidad comunal, participación constructiva y solidaria dentro
de una concepción moderna y ambientalista que les permita continuar estudios y desarrollar
su proyecto de vida teniendo como ejes articuladores, la comprensión lectora, el
razonamiento lógico matemático, los temas transversales y climas favorables de convivencia
Escolar”
En este Reglamento de Convivencia, se definen los derechos y deberes de los
estudiantes, apoderados y personal de la Comunidad Educativa.
Los apoderados, tienen el derecho y deber de conocer y aceptar al momento de la
matrícula el Proyecto Educativo Institucional y Reglamento de Convivencia, que regulará la
permanencia de todos los estamentos de la Comunidad Educativa. Además, el presente
Reglamento de Convivencia Escolar, está basado en el Proyecto Educativo Institucional, en
cuanto a principios, metas y aspectos organizacionales que pretende conseguir una óptima
formación de nuestros niños/as y jóvenes.
OBJETIVOS.
a) El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los
integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una
sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la
prevención de toda clase de violencia.
b) Establecer protocolos de acción frente a situaciones de cualquier tipo de violencia que
atenten contra la sana convivencia, estimulando la comprensión de las partes y
aplicando medidas reparatorias para los afectados.
c) Impulsar acciones de Prevención, teniendo en cuenta especialmente el Proyecto
Educativo Institucional.
DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
a) Todos los integrantes de la comunidad escolar deberán promover y asegurar una sana
convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y
la tolerancia.
b) Los miembros de la comunidad escolar tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente tranquilo, respetuoso, sano y propicio para recibir la formación integral
necesaria, asimismo lograr el adecuado desarrollo de los aprendizajes. En caso que
dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a
denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en
resguardo de sus derechos.
c) La comunidad escolar está obligada a colaborar en el tratamiento oportuno de
situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la
comunidad educativa y el esclarecimiento de los hechos.
LOS ALUMNOS/AS TENDRÁN DERECHO A:
Ser tratados como personas en su formación integral.
Recibir una educación integral, formativa y completa por medio de la
asistencia permanente a clases, que le permita proyectar sus potencialidades
hacia la Enseñanza Media.
Conocer el Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento de
Evaluación Promoción Proyecto Educativo de la Escuela y P.M.E.
Que los Planes y Programas de Estudio estén de acuerdo a sus
edades, capacidades, necesidades e intereses y al medio circundante.
Ser respetados/as en su integridad, en sus creencias religiosas, conocer
las anotaciones de su hoja de observaciones.
Estudiar en un ambiente tranquilo, respetuoso, sano y propicio para el
desarrollo de los de aprendizajes.
Ser escuchado/a por la autoridad competente, manteniendo reserva de sus
problemas y percibiendo la orientación que corresponde.
Ser escuchados(as) y atendidos(as) por docentes y personal no docente de la
escuela.
Desarrollar sus habilidades y competencias, su sentido de
responsabilidad moral y social, en las actividades programadas.
Organizarse en consejo de curso y Gobierno escolar para plantear sus
inquietudes, anhelos y proyectos, asesorados por un profesor, profesor/a
jefe y/u Orientador/a.
Acceder a tecnologías modernas que favorezcan aprendizajes significativos.
Ser asistido en caso de enfermedad o accidente, derivándolo/a al
Servicio de
Salud si fuese necesario, y haciendo uso de la Ley de Seguro
Escolar y hasta donde el Establecimiento tenga facultades.
Ser informados(as) de las pautas evaluativas con antelación.
Ser calificado(a) por rendimiento escolar y conforme a criterios de plena
objetividad de acuerdo al reglamento de evaluación.
Estudiar en un ambiente limpio, iluminado, seguro y con ventilación.
Conocer oportunamente sus notas, las que deberán estar puestas antes de la
siguiente prueba de asignatura.
A obtener los beneficios que otorga la ley SEP, si es alumno/a prioritario.
Continuar sus estudios otorgándole las facilidades necesarias (horario de
clases, pruebas y trabajos, controles médicos), a la alumna/as, si se
encuentra embarazada.
Recibir una atención especializada en el caso de tener Necesidades
Educativas Especiales, ajustándose a la normativa vigente.
Participar en la vida cultural, artística, deportiva y recreativa de la escuela y/o
fuera de ella.
NORMAS DE ASISTENCIA PUNTUALIDAD Y PERMISOS
a) Es deber del alumno/a llegar puntualmente a clases al inicio de la jornada y
después de los recreos, asistir a grupo diferencial e integración.
b) Es deber del alumno/a llegar puntualmente a los talleres de Extraescolar y/o
reforzamiento.
c) Recibir al profesor, formado fuera del aula, de manera disciplinada y con actitud
respetuosa.
d) Es deber del alumno/a actuar de una manera apropiada frente a su s
compañeros y profesores, sin menoscabar su integridad física y psicológica.
e) Los alumnos que realicen viajes de estudio o salidas en representación de la escuela
deberán vestir el uniforme y/o buzo de la escuela y lo harán en compañía de, a lo
menos un docente y un paradocente, dejando autorización escrita de sus apoderados
en Inspectoría General.
f) El alumno/a podrá ingresar y ser retirado fuera del horario establecido, sólo en
situaciones especiales y debidamente justificadas, presentándose con el apoderado
(Registrado en Ficha de Matrícula) y documento que lo acredite. En caso contrario
no podrá ingresar ni ser retirado.
PROCEDIMIENTO EN CASOS DE INASISTENCIAS Y ATRASOS
a) Al tercer atraso, el apoderado titular o suplente registrado, deberá justificar en
Inspectoría General personalmente, quedando escrito en el cuaderno de atrasos,
en caso contrario no podrá ingresar a clases. Si es superior a seis atrasos se
considerará falta grave.
b) Las inasistencias deben ser justificadas personalmente por el apoderado titular
o suplente registrado, con anterioridad o el día de su reintegro a clase en
Inspectoría General, donde deberá firmar en cuaderno de justificación respectivo,
en caso contrario no podrá ingresar a clases.
c) Las inasistencias a evaluaciones programadas deberán ser justificadas por el
apoderado titular o suplente registrado. En caso de enfermedad, acreditar con
certificado médico, con un plazo máximo de 24 horas a contar de la fecha de
emisión de la respectiva licencia médica, de lo contrario se aplicará el Reglamento de
Evaluación.
d) El retiro de alumnos/as en horario de clases, en casos debidamente justificados
(sólo con citación de hora médica, especialistas, pruebas en liceos, etc.), debe
hacerlo personalmente el apoderado titular o suplente, presentando cédula de
identidad, e n Inspectoría General. La salida quedará consignada en libro de
registro, ya que no podrá ser retirado más de tres veces en el semestre, salvo
excepciones de fuerza mayor.
e) El ingreso de alumnos/as fuera del horario establecido, se realizará con
justificación personal del apoderado o en casos debidamente justificados (citación
de hora médica, a especialistas, pruebas en liceos, etc.). Previo certificado o
comprobante que lo acredite.
f) Los alumnos atrasados al inicio de la jornada deberán esperar dentro del
establecimiento y podrán ingresar a su sala después de la lectura silenciosa.
DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS REFERIDOS AL COMPORTAMIENTO
a) Es deber del alumno mantener un clima de sana convivencia dentro del
establecimiento, respetando y tolerando a los miembros de la comunidad escolar, haciendo uso de un vocabulario aceptable, tanto en clases, cambios
de horas, recreos o actividades diversas.
b) El alumno no debe fumar, ingerir alcohol y/o medicamentos, transportar,
vender, comprar o inhalar drogas en el establecimiento o en su entorno, ni inducir a otros a este tipo de conductas.
c) El alumno no debe realizar manifestaciones que atenten contra la moral y las buenas costumbres y/o manifestaciones políticas y religiosas.
d) Es deber del alumno cuidar y hacer buen uso de todos los recursos materiales y pedagógicos.
e) El alumno debe demostrar honradez en su trabajo escolar, cumplir fielmente con los deberes y tareas entregadas, presentándolos en forma limpia y
oportuna.
f) El alumno debe expresarse en un lenguaje apropiado a su edad y al contexto
en el cual se encuentra inserto (Establecimiento Educacional), evitando usar un lenguaje grosero.
DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS REFERIDOS A PRESENTACION PERSONAL
a) Presentarse a clases con uniforme completo o buzo de la escuela cuando corresponda
y en impecables condiciones de aseo.
b) Abstenerse de portar adornos, aros en partes visible del cuerpo, anillos, collares,
pulseras, piercing, etc.
c) Presentarse los varones con el pelo corte colegial, que no toque el cuello de la polera.
Tanto las damas como los varones deben presentarse con cortes simétricos, sin
figuras de ningún tipo y sin tinturas (rosado, morado, azul, verde, etc.). Los
alumnos/as de NT1, NT2 y primer ciclo, deben presentarse con cortes y peinados de
acuerdo a su edad.
d) Abstenerse de usar todo tipo de esmalte de uñas.
e) Todos los alumnos deben presentarse con cabello en correctas condiciones
higiénicas.
f) Si presenta pediculosis, deberá ausentarse de clases hasta que se haga tratamiento
efectivo.
DEL UNIFORME: El uniforme de la Escuela Diego Portales es un símbolo que identifica a
los estudiantes de este establecimiento, constituyéndose en un embajador de los principios y
valores que la escuela sustenta.
a) El alumno deberá usar el uniforme oficial, según lo dispuesto por la
Dirección del
b) Establecimiento en acuerdo con el Centro General de Padres.
VARONES DAMAS
Pantalón plomo Falda escocés del establecimiento (5cm. sobre la
rodilla)
Polera azul cuello gris Polera azul cuello gris
Suéter azul marino Suéter azul marino
Zapatos negros Zapatos negros
Casaca azul marino con amarillo Casaca azul marino con amarillo
Delantal azul marino con cuello
amarillo
Delantal azul marino con cuello amarillo
Calcetines grises y/o azul marino Calcetas azul marino
Pantalón de tela, azul marino (sólo temporada de
invierno)
Los alumnos/as de Primer, Segundo Nivel Transición y Primer ciclo básico vestirán
el buzo de la escuela como uniforme permanente y delantal azul marino con cuello
amarillo. (Uniforme y útiles escolares marcados con su nombre y curso).
EDUCACIÓN FÍSICA:
DEBERES DE LOS ALUMNO/AS SOBRE CUIDADOS DE LAS DEPENDENCIAS,
DEL MATERIAL Y UTILES ESCOLARES
Es deber presentarse todos los días con sus útiles escolares, según horario, para el
buen desempeño de sus actividades.
Responsabilizarse de sus útiles escolares, libros, vestuario, dinero u otros objetos
personales. La escuela no responde por pérdidas de este tipo.
Es deber del alumno/a hacer buen uso la biblioteca CRA, aulas, Sala de Enlaces,
libros, equipos tecnológicos y material didáctico. La pérdida o deterioro de éstos,
deben ser restituidos por el responsable o grupo curso en un plazo que no exceda de
un mes.
Responsabilizarse del deterioro de vidrios y otras especies de cualquier dependencia
del establecimiento, restituyéndolo o pagando su valor.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE FALTAS Y APLICACIÓN DE
MEDIDAS CORRECTIVAS.
Todo procedimiento estará compuesto a lo menos de los siguientes componentes:
VARONES DAMAS
Buzo de la escuela Buzo de la escuela Buzo de la escuela
Polera de la escuela Polera de la escuela
Zapatillas color negro Zapatillas color negro
Calcetas de color azul marino Calcetas de color azul marino
Útiles de aseo (toalla, jabón, shampoo, peineta) Útiles de aseo (toalla, jabón, shampoo,
peineta)
Polera de cambio Polera de cambio
Short azul Chalas de baño
Chalas de baño
a) Conocimiento de las versiones de la o las personas involucradas, considerando el
contexto o circunstancias que rodearon la aparición de la falta (agravantes y
atenuantes).Debe contemplar la presunción de inocencia y el derecho a apelación.
b) Aplicación de criterios de graduación de faltas.(definidos en art.2)
c) Consideración de factores agravantes o atenuantes (edad, rol, jerarquía) y contexto,
intereses y motivos.
d) Aplicación de sanciones proporcionadas a las faltas, respetando la dignidad del
sancionado/a.
e) Técnicas que se considerarán para la resolución pacífica de conflictos:
Negociación, mediación, conciliación o arbitraje, logrando la reparación del daño y
el aprendizaje.
REGLAMENTO INTERNO ESCUELA DIEGO PORTALES
PROTOCOLOS DE ACCION CONVIVENCIA ESCOLAR
Convivencia Escolar, según la Ley General de Educación N° 20.370, promulgada el 2009 y modificada el 2011, establece en el artículo 16 a): “Se entenderá por buena Convivencia
Escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una inetrrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima propicia el desarrollo integral de las y los estudiantes”.
De acuerdo a esto, se deben distinguir los siguientes términos:
AGRESIVIDAD CONFLICTO VIOLENCIA ACOSO
ESCOLAR
Comportamiento
defensivo natural.
Forma de enfrentar riesgos
y amenazas.
No deben ser
suprimidos, sino autorregulados.
Involucra a dos o
más personas que están en oposición o
desacuerdo debido a intereses diferentes.
Comportamiento
legítimo que implica el uso y abuso de
poder o la fuerza de una o más personas
en contra de otra/s y /o sus bienes,
Forma de violencia
definido por 3 características:
1. Se produce entre pares.
2. Es reiterado en el tiempo.
3. Existe asimetría de poder entre las
partes (psicológico o
físico).
NO ES ACOSO ESCOLAR O BULLYING:
Un conflicto de intereses o desacuerdo entre personas.
Las peleas entre personas que están en igualdad de condiciones, aunque sean
reiteradas en el tiempo.
Una pelea ocasional entre dos o más personas.
Las agresiones de adulto a estudiante, ya que esto constituye maltrato infantil.
Cuando la Violencia Escolar constituye delito y debe ser denunciado:
El Artículo 1° del Código Penal Chileno, establece que: “Es delito toda acción u omisión
voluntaria penada por la Ley”. Un delito es un comportamiento que ya sea por propia voluntad o por imprudencia, poniendo en peligro algún bien o la integridad física de las
personas.
Entre los delitos que contempla la Ley s e encuentran:
Lesiones.
Agresiones Sexuales.
Amenazas (de muerte o en general, de hacer daño).
Porte o tenencia ilegal de armas.
Robos.
Venta o tráfico de drogas, entre otros.
El Artículo 175 letra e) del Código Procesal Penal, establece “que ante la presencia de un
delito que ocurra dentro del establecimiento educacional o que afecte a las y los estudiantes, están obligados a efectuar la denuncia los directores, inspectores y profesores de
establecimientos educacionales de todo nivel”; así como también toda persona que tome conocimiento de la ocurrencia de un delito. Esta denuncia debe ser realizada dentro de las 24
horas siguientes al momento en que se tome conocimiento del hecho, ante cualquiera de los organismos: Carabineros, PDI, Fiscalía
TIPOS DE VIOLENCIA.
VIOLENCIA PSICOLÓGICA:
Incluye insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, creencia religiosa, origen étnico, etc. También considera las
agresiones psicológicas de carácter permanente que constituye el acoso escolar o bullying.
VIOLENCIA FÍSICA:
Es toda agresión que provoca daño o malestar, patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc, que pueden ser realizadas con el cuerpo o algún objeto. Considera
desde las agresiones físicas ocasionales hasta las agresiones sistemáticas que constituye el acoso escolar o bullying.
VIOLENCIA SEXUAL:
Son agresiones que vulneran los límites corporales de una persona, sea hombre o mujer, con
una intención sexualizada. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc.
VIOLENCIA DE GÉNERO:
Son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afectan a las mujeres. Esta
manifestación de violencia contribuye a mantener el desequilibrio entre hombres y mujeres. Incluye comentarios descalificatorios, agresiones físicas o psicológicas, fundadas en la
presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro.
VIOLENCIA A TRAVÉS DE MEDIOS TECNOLÓGICOS:
Implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chats, blogs, fotologs, mensajes de textos, sitios web o cualquier otro medio
tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en ciberbullying. Genera un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación
del o los agresores se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE FALTAS
Frente a cualquier problema o conflicto que se pueda presentar en el Establecimiento,
se deben considerar 4 aspectos:
a) Aplicación de procedimientos claros y justos.
b) Aplicación de criterios de graduación de faltas.
c) Factores Agravantes o atenuantes.
d) Aplicación de sanciones formativas.
APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS CLAROS Y JUSTOS.
Previo a la aplicación de una sanción o medida, se debe considerar:
Versión de todos los involucrados.
Contexto.
Circunstancias.
De esta forma garantizamos el respeto y derecho de todos los involucrados, los
cuales son:
Ser escuchados.
Que sus argumentos sean considerados.
Se presume inocencia.
Reconocer derecho a la apelación.
APLICACIÓN DE CRITERIOS DE GRADUACIÓN DE FALTAS.
Frente a una falta es necesario evaluar y definir criterios que permitan graduarla.
FALTA LEVE: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que
no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Por
ejemplo: atrasos, olvidar materiales, uso del celular en sala de clases, atrasos después de recreos, etc.
FALTA GRAVE: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad
psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Por ejemplo: dañar el bien común,
agredir a otro miembro de la comunidad educativa, ofender o intimidar a un docente o asistente de la educación, falsear o corregir notas, etc.
FALTA GRAVÍSIMA: actitudes y comportamientos que atenten contra la
integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito. Por ejemplo:
robo, abuso sexual, tráfico de drogas, acoso escolar, etc.
FACTORES AGRAVANTES O ATENUANTES.
El nivel de responsabilidad de los involucrados en un conflicto, varía de acuerdo a
los siguientes factores:
Edad (adulto, menor/ autonomía de sus actos /responsabilidad).
Jerarquía (estudiantes/docente/directivo).
Contexto.
Motivación.
Intereses (intencionalidad).
APLICACIÓN DE SANCIONES FORMATIVAS.
Las sanciones deben permitir que los y las estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen
compromisos genuinos de reparación del daño. Para que las sanciones sean reparadoras y eficientes, deben ser coherentes con la falta.
Algunos tipos de sanciones:
o SERVICIO COMUNITARIO: Actividad que beneficie a la comunidad
educativa, se focaliza en el Esfuerzo Personal. Por ejemplo: limpiar algún
espacio del Establecimiento, ayudar a cuidar en el recreo a estudiantes
menores, ordenar material de la biblioteca, etc.
o SERVICIO PEDAGÓGICO: Contempla una acción en tiempo libre del
estudiante, asesorado por un docente, para realizar actividades tales como:
recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores, ser
ayudanet de un profesor, etc.
SANCIONES QUE NO SE PUEDEN APLICAR.
Castigos Físicos.
Cualquier castigo que implique un riesgo para la seguridad e integridad de los y las
estudiantes.
Medidas disciplinarias que atenten contra la dignidad de los y las estudiantes.
Impedir el ingreso de un o una estudiantes al establecimiento o enviarlo de vuelta al
hogar sin comunicación previa con el apoderado, ya que ello representa un riesgo
para su integridad física y psicológica, al no existir certeza de si existe un adulto
disponible para su cuidado en ese horario.
Medidas que afecten la permanencia de los y las estudiantes en el sistema escolar o
que perjudique su proceso educativo.
Impedir el ingreso, la permanencia u obstaculizar la asistencia de una estudiante por
estar embarazada o ser madre.
Cancelar la matrícula, suspender o expulsar estudiantes por no pago o por razones de
su rendimiento.
Retener los documentos académicos u aplicar otra sanción a los estudiantes por no
pago de los compromisos contraídos por los padres o apoderados con el
Establecimiento.
INSTANCIAS FORMATIVAS Y DE REPARACIÓN.
Toda vez que ocurre una situación de conflicto, debemos pensar que ocurre
entre personas, esto implica que las actitudes surgen de situaciones que impactan nuestra emocionalidad y que por ende nos impulsa a actuar, en ocasiones, de maneras
poco razonables. Nuestra conducta es la “forma” en que se visibiliza nuestra emocionalidad. Es por esta razón, que el afrontamiento de los conflictos no sólo debe
focalizarse en sancionar, sino que en educar y humanizar las relaciones interpersonales, desde de los estudiantes hasta la población adulta de los
Establecimientos Educacionales.
Medidas formativas y reparatorias, son aquellas en las cuales se toma conciencia del daño causado o de las conductas que se realizan y que atentan con la
integridad física y/o psicológica de otros y otras; esto a través del diálogo y de acciones que generen un cambio intrínseco en las personas. Es así como en cada
Establecimiento Educacional, se debieran desarrollar actividades formativas, tales como:
Talleres psicoeducativos para estudiantes.
Talleres para padres.
Talleres de cuidado de Equipos.
Generar ambientes emocionales en el aula.
Manejo de aula (conductual y emocional).
El objetivo, es que no sólo sean los estudiantes quienes desarrollen competencias
y aprendan a autoregularse, sino que también, los equipos de trabajo se potencien y adquieran estrategias que parten de la automotivación al contacto con el otro, como un ser significativo.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR O BULLYING
A. DETECCIÓN
Responsable: Integrante de Comunidad Educativa.
Al constatar la situación alerta a los responsables.
B. EVALUACIÓN PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN
Responsable: Directivo o docente que acoge la situación.
Aplicación pauta indicadores de urgencia.
Informar autoridad del establecimiento.
C. ADOPCIÓN MEDIDAS DE URGENCIA PARA IMPLICADOS
Responsable: Directivo o docente que acoge la situación.
Informar a las familias.
Derivar atención médica.
Alertar al equipo técnico y autoridad establecimiento.
Informar según corresponda: Carabineros, PDI, SENAME y otros.
D. DIAGNÓSTICO DE ACOSO ESCOLAR
(Abuso de poder, entre pares, recurrencia en el tiempo) Responsable: Equipo Técnico.
Información pauta indicadores de urgencia.
Entrevista actores claves.
Reconstrucción hechos.
Aplicación cuestionario.
Análisis del contexto.
Elaboración de informe concluyente.
Informar al sostenedor y Mineduc.
APLICACIÓN REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
E. GENERAR PLAN DE INTERVENCIÓN
Responsable: Equipo Técnico.
HERRAMIENTAS:
Registro psicosocial (cd 1).
Carpeta de recursos psicoeducativos (cd 2).
Derivación a red de apoyo.
CONDICIONES:
Acoger y educar a víctima.
Sancionar y educar a agresor.
Trabajar con observadores.
F. EVALUACIÓN E INFORME FINAL PLAN INTERVENCIÓN
Responsable: Equipo Técnico.
Acciones de seguimiento.
Reunión equipo técnico.
Informe Final a sostenedor y Mineduc.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA
DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE AGRESIÓN SEXUAL Y MALTRATO GRAVE
A. Acoger la situación de abuso o maltrato relatada por la víctima. Contener al
afectado/a.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Registrar en ficha el relato de la víctima entregado al primer interlocutor, de manera
de no sobre entrevistar, completando los datos solicitados de forma objetiva y
precisa.
D. Citar apoderado o adulto responsable del menor (que no sea el agresor) y dar a
conocer la situación.
E. Denunciar y derivar a las Instituciones y organismos especializados (PDI,
Carabineros, Fiscalía). Esta denuncia debe realizarse dentro de las 24hrs desde que
se relata el hecho.
F. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
G. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo
psicosocial.
H. Resguardo de la confidencialidad.
Importante: Evitar el relato reiterado por parte del estudiante que denuncia un acto abusivo,
para no re – victimizar, el/la menor no debe ser entrevistado por personal del Establecimiento, se considera sólo el primer relato.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO DE UN ADULTO A UN
MENOR.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte de un miembro adulto
de la comunidad escolar, sobre un estudiante.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Se debe identificar si el maltrato es en el hogar o dentro del Establecimiento.
D. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para
corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor,
adulto responsable del menor (apoderado), testigos.
E. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias,
acuerdos y seguimiento.
F. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). Si el agresor es un familiar
o adulto externo al Establecimiento, se le prohíbe ingreso al mismo, si es apoderado
se solicita cambio de este. Se debe garantizar protección al agredido
G. Si se constata el maltrato se debe denunciar en las Instituciones y organismos
especializados (PDI, Carabineros, Fiscalía).
H. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
I. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo
psicosocial.
J. Resguardo de la confidencialidad.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO DE UN MENOR
A UN ADULTO.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte de un estudiante hacia
un adulto de la comunidad escolar.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Se debe indagar sobre la gravedad del hecho para determinar apoyos y derivación.
D. Trasladar a Hospital Regional (urgencias) para constatar lesiones y realizar denuncia
en organismos pertinentes (PDI, Carabineros, Fiscalía).
E. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para
corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor,
adulto responsable del menor (apoderado), testigos.
F. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias,
acuerdos y seguimiento.
G. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones), de acuerdo a tipo de lesión
o falta (leve, grave, gravísima).
H. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
I. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo
psicosocial.
J. Resguardo de la confidencialidad.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO ENTRE
ESTUDIANTES.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte del estudiante afectado.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para
corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor,
adulto responsable del menor (apoderado), testigos.
D. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias,
acuerdos y seguimiento.
E. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). De acuerdo a la gravedad
de la lesión se aplica Reglamento, se debe garantizar protección al agredido, se
entrega ayuda profesional a agredido y agresor.
F. Si se constata el maltrato se debe denunciar en las Instituciones y organismos
especializados (PDI, Carabineros, Fiscalía).
G. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
H. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo
psicosocial.
I. Resguardo de la confidencialidad.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO ENTRE ADULTOS.
A. Acoger denuncia de maltrato físico y/o psicológico por parte del afectado.
B. Informar a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
C. Trasladar a Hospital para constatar lesiones y realizar denuncia en organismos
pertinentes (PDI, Carabineros, Fiscalía).
D. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para
corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados: agredido, agresor,
testigos.
E. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias,
acuerdos y seguimiento.
F. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). De acuerdo a la gravedad
de la lesión se aplica Reglamento, se debe garantizar protección al agredido, se
entrega ayuda profesional a agredido y agresor.
G. Informar a la DAEM del hecho ocurrido.
H. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo
psicosocial.
I. Resguardo de la confidencialidad.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS.
A. Frente a una presunción de consumo de drogas y/o alcohol, se acoge la denuncia y se
informa a Director/a y Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento.
B. Director y Encargado de Convivencia Escolar realizan investigación interna para
corroborar los hechos. Se realizan entrevistas con involucrados (profesor jefe,
inspector, estudiantes, otros) y testigos.
C. Director y Encargado de Convivencia Escolar elaboran informe con evidencias,
acuerdos y seguimiento.
D. Aplicación Reglamento Convivencia Escolar (sanciones). Se debe indagar sobre la
gravedad del hecho para determinar apoyos y derivación.
E. Para criterios de denuncia considerar la Ley 20.000 y/o solicitar orientación a
Instituciones y organismos especializados (PDI, Carabineros, Fiscalía).
F. Informar a la DEM del hecho ocurrido.
G. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo
psicosocial.
H. Resguardo de la confidencialidad.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN
DE EMBARAZOS, PADRES Y MADRES.
A. Realizar catastro de situación de embarazos, padre y madres, que este en
concordancia con datos entregados a Junaeb.
B. Detectados los casos, el Profesor Jefe debe entrevistar al estudiante junto a su
apoderado para tomar acuerdos. En caso que los padres desconozcan la situación, el
Psicólogo y/o asistente Social de Establecimiento actuarán como mediadores y
ofrecerán la contención y apoyo necesarios.
C. El Profesor Jefe informa a UTP, para coordinar apoyos pedagógicos y de asistencia:
Sistema de Evaluación.
Criterios de promoción.
Porcentaje de Asistencia: No hacer exigible el 85% de asistencia.
Inasistencias derivadas por embarazo, parto, post parto, control del niño sano,
enfermedad del bebé se consideran válidas presentando certificado médico,
carné de salud u otro documento médico.
Asistencia a clases de Educación Física: Se evaluará si la estudiante
embarazada se exime o permanece en clases de acuerdo a posibilidades y
riesgos.
En el caso de las Embarazadas: permitir y facilitar las salidas al baño, y la
utilización de espacios como bibliotecas o salas para evitar exponerse a
condiciones climáticas, stress o accidentes.
Horarios de Amamantamiento: facilitar la salida de las alumnas para ejercer
esta función como máximo 1 hora, considerando tiempos de desplazamiento.
En caso de que el Establecimiento cuente con un espacio para dicho acto,
facilitar los tiempos y resguardos.
Los permisos por enfermedad de hijo/a menor de un año, rige tanto para
madres como para los padres, avalado por certificado médico
correspondiente.
Elaborar calendario flexible de estudios: Que incorpore asistencia, permisos,
horarios de ingreso y salida, consignar la solicitud de documentos médicos
(certificados, carnet, etc) que avalen la situación. Este calendario será
firmado por Profesor Jefe, UTP, Apoderado y estudiante, con copia para cada
uno. Se debe brindar apoyo pedagógico necesario mediante Tutorías, para lo
cual se debe nombrar un docente responsable que supervise su realización.
D. Director, Encargado de Convivencia Escolar, Jefe UTP, Orientador, Psicólogo o
Asistente Social contactarán a Profesional del DEM encargado de Salas Cunas
Municipales para ofertar a los estudiantes.
E. El Jefe UTP socializará el Calendario de Estudios con Director/a e Inspector/a para
conocimiento y formalización.
F. Seguimiento del caso, por parte del Encargado de Convivencia y/o Equipo
psicosocial.
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
PLAN DE ACTUACION EN CASO DE ACCIDENTES ESCOLARES
ANTECEDENTES
Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo
de actividades escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o
daño. Dentro de esta categoría se considera también los accidentes que puedan sufrir los
estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos educacionales.
En caso de accidente escolar todos los/as estudiantes, tanto de la educación parvularia y
básica, están afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se matriculen en nuestro
establecimiento.
Ley 16.744 Art. 3º, dispone que estarán protegidos todos los estudiantes de establecimientos
fiscales o particulares por los accidentes que sufran con ocasión de sus estudios, o en la
realización de su práctica profesional.
CÓMO DEBE REACCIONAR EL COLEGIO FRENTE A LA OCURRENCIA DE
UN ACCIDENTE ESCOLAR
- Se mantendrá un registro actualizado de los padres y apoderados del establecimiento con
domicilio y número telefónico para establecer un rápido contacto con ellos.
- En secretaría se, deberá completar el Formulario de Declaración Individual de Accidente
escolar de modo que la atención médica o dental, quede cubierta por el Seguro Escolar.
ACCIDENTE ESCOLAR BREVE:
Es aquél que solo requiere de la atención primaria de heridas superficiales o golpes suaves.
Procedimiento:
1. Evaluación de la lesión por Inspector/a General y/o Dirección.
2. Informar al apoderado(a) en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en
caso necesario.
4. El apoderado decide si lo deja en sus actividades normales o lo traslada a un centro de
salud. La decisión del apoderado(a) se registra en Secretaría.
5. Se debe registrar el accidente en Secretaría.
ACCIDENTE ESCOLAR MODERADO:
Es aquél que necesita de asistencia médica como heridas o golpes en la cabeza u otra parte
del cuerpo, que impide la continuidad de las actividades escolares.
Procedimiento:
1. Evaluación de la lesión por Inspector/a General y/o Dirección.
2. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en el
Establecimiento.
3. Completar el Formulario de Declaración Individual de Accidente escolar (Secretaria).
4. El apoderado traslada al accidentado a un centro de salud.
5. Registro o copia del Formulario en Secretaría.
ACCIDENTE ESCOLAR DE GRAVEDAD:
Es aquél que requiere de atención inmediata de asistencia médica, como caídas de altura,
golpe fuerte de la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas sangrantes por cortes profundos,
quebraduras de extremidades, fracturas, pérdida del conocimiento, quemaduras,
atragantamientos por comida u objetos etc. que impide la continuidad de las actividades
escolares.
Procedimiento:
1. Se solicita vía telefónica la presencia de ambulancia del Servicio de Salud Pública para
atender la emergencia.
2. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia el
establecimiento.
3. Completar el Formulario de Declaración Individual de Accidente Escolar (Secretaria).
4. Traslado del alumno a Centro de Urgencia en compañía de un paradocente o auxiliar, si
no alcanza a llegar el apoderado.
5. Si no llega ambulancia, el apoderado puede proceder al traslado en vehículo particular.
6. Registro o copia del Formulario en Secretaría.
LUZMIRA GÓMEZ RÍOS
DIRECTORA
VERÓNICA HENRÍQUEZ REYES
ENCARGADO CONVIVENCIA
ESCOLAR
YASMILING SEPÚLVEDA O
JEFE UTP.
FABIOLA PÉREZ CUITIÑO
REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES
ANA MOSCOSO BARRÍA
REPRESENTANTE DEL
SOSTENEDOR
JUANA FLORES GAJARDO
INSPECTORA GENERAL
ROSA ARTIGAS BURGOS
PRESIDENTA C. G. P.
LEONEL CURALLÁN ANTÍN
PRESIDENTE CENTRO DE ALUMNOS
