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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

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Escuela Básica G – Nº 89

“Sor Teresa De Los Andes”

Hacienda Buena Esperanza

REGLAMENTO INTERNO DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

ESCUELA

SOR TERESA DE LOS ANDES

G-N°89


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INDICE

1.- Introducción………………………………………………………….3

2.-Derechos y Deberes según Ley N°2.370/ articulo N°10……………4-5

3.-Reglamento propio de la escuela………………………………......... 6

3.1.-Funciones Profesor Encargado…………………………………. 6

3.2.- Funciones del Docente…………………………………………. 6

4.-Deberes generales del personal docente……………………………7

4.1.-Deberes y Obligaciones del Docente………………………..........7

4.2.-Deberes Diarios…………………………………………………..7

4.3.-Deberes periódicos………………………………………………..7

4.4.-Deberes Profesor Jefe……………………………………………...8

5.-Funciones del Personal no Docente…………………………………8

5.1.-Auxiliar de Servicio Menores……………………………………..8

5.2.-Deberes del Auxiliar de Servicios……………………………........8

6.-Derechos y Deberes de los Alumnos y/o Alumnas……………….....9

6.1.-Derechos……………………………………………………….......9

6.2.-Presentacion Personal……………………………………………...9

6.3.-Asistencia…………………………………………………………..9

6.4.-Puntualidad…………………………………………………..........10

6.5.-Estudio……………………………………………………….........10

6.6.-Disciplina…………………………………………………….........10

6.7.-Medidas Disciplinarias…………………………………………….11

6.8.-Conducta…………………………………………………………...11

6.9.-Responsabilidad………………………………………………........11

7.-Centro de Padres y Apoderados Escuela……………………………..12

7.1.-De las definiciones y funciones…………………………………….12

7.2.-De la Organización y Funcionamiento………………………..........13

7.3.-Obligaciones de los Padres y Apoderados………………………….13

7.4.-Atribuciones de los Padres y Apoderados…………………….........14

7.5.-Sanciones a los Padres y Apoderados…………………………........14

8.-Los deberes de los Apoderados……………………………………… 14

9.-Funciones del Directorio del Centro de Padres…………………….... 15

10.-Normas de Prevención de Riesgo, Higiene y Seguridad…………… 16


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1.-INTRODUCCIÓN

El Reglamento Interno de la Escuela “Sor Teresa De Los Andes” G Nº 89, tiene como

objetivo facilitar el desarrollo armónico de todos los estamentos de la Unidad Educativa y en

las relaciones de esta con la comunidad.

Las normas del presente Reglamento de Convivencia Interno son un instrumento de

apoyo a la labor Técnico – Pedagógica y administrativa, las cuales facilitan la consecución de

los Principios y objetivos educacionales, acorde con la política implementada para este

sector por el país según Ley 20.370.-

“La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas

de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético,

moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,

conocimientos y destrezas. Se enmarca el respeto y valoración de los derechos humanos y de

las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra

identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para

convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la

comunidad, y para trabajar y construir al desarrollo del país.”

En la elaboración de este reglamento interno participaron docentes, no docentes,

alumnos, padres y apoderados, como una forma de armonizar y optimizar los recursos

humanos, materiales y técnicos en beneficio de una educación equitativa, pertinente y

relevante.


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2.-DERECHOS Y DEBERES SEGÚN LEY N° 2.370 ARTICULO N° 10

“Sin perjuicio de los derechos y deberes que establecen las leyes y reglamentos, los

integrantes de la comunidad Educativa gozaran de los siguientes derechos y deberes y estarán

sujetos a los siguientes deberes:

1.-Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca

oportunidades para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención adecuada y

oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales, a no ser discriminado

arbitrariamente, a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión

y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo se objeto de tratos vejatorios o

degradantes y de maltratos psicológicos. Tienen derecho, además a que se respete de libertad

personal y de convivencia, sus convicciones religiosas e ideológicas y culturales, conforme al

Reglamento Interno del establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de

las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y

transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; a participar en la vida

cultural, deportiva y recreativa del colegio y asociarse entre ellos.

Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no

discriminatorio a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, asistir a clases; estudiar y

esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en

mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura educacional y respetar el Proyecto

Educativo y el Reglamento Interno del establecimiento.

2.-Los padres y apoderados tiene derecho a ser informados por los Directivos y

Docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto al rendimiento académicos y del

proceso educativo de estos, así como del funcionamiento del establecimiento, y a ser

escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda,

aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del

establecimiento. El ejercicio de estos derechos se realizara entre otras instancias a través del

Centro de Padres y Apoderados.

Por su parte , son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos

e informarse sobre el Proyecto Educativo y normas de funcionamiento del establecimiento

que elijan para estos; apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos

con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y brindar un trato

respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

3.- Los profesionales de la educación tiene derecho a trabajar en un ambiente

tolerante y de respeto mutuo, del mismo modo tiene derecho a que se respete su integración

física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o

maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la Comunidad Escolar. Además

tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del

establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando además,

disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.

Poe su parte, son deberes de los profesionales de la educación ejercer la función

docente de forma idónea y responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando

corresponda, actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente; investigar, exponer y

enseñar los contenidos curriculares correspondiente a cada nivel educativo establecido por la

Bases Curriculares y los Planes y Programas de estudio; respetar tanto las normas del

establecimiento en el que se desempeñan como los derechos de los alumnos y alumnas y

tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás

miembros de la Comunidad Educativa.

4.- Los asistentes de la Educación tienen derecho a trabajar en un ambiente

tolerante y de respeto mutuo y a que se respeten su integridad física y moral, no pudiendo ser

objeto de tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los demás


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integrantes de la Comunidad Escolar; a participar de las instancias colegiadas de esta y a

proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los

términos previsto por la normativa interna.

5.-Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales

tienen derecho a conducir la realización del Proyecto Educativo del Establecimiento que

dirigen.

Son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos a

su cargo sobre la base de sus responsabilidades y propender a elevar la calidad de estos,

desarrollarse profesionalmente, promover en los docentes el desarrollo profesional necesario

para el cumplimiento de sus metas educativas y cumplir y respetar las normas del

establecimiento que conducen.

Para el mejor funcionamiento de estos objetivos los miembros de estos equipos

de los establecimientos subvencionados o que reciben aportes del Estado deberán realizar

supervisión pedagógica en la aula.

Los derechos y deberes anteriores se ejercerán en el marco de la Ley y en

virtud de las funciones y responsabilidades delegadas por el sostenedor, según corresponda.

6.- Los Sostenedores de establecimiento educacional tendrán derecho a

establecer y ejercer un Proyecto Educativo, con la participación de la Comunidad Educativa

y de acuerdo a la autonomía que le garantice esta ley y a solicitar cuando corresponda

financiamiento del estado en conformidad a la Legislación vigente.

Son deberes de los sostenedores cumplir con los requisitos para mantener el

reconocimiento oficial del establecimiento educacional que representan, garantizar la

continuidad del servicio educacional durante el año escolar; rendir Cuenta Publica de los

resultados académicos de sus alumnos y cuando reciban financiamiento estatal, rendir Cuenta

Publica del uso de los recursos y del estado financiero de sus establecimientos a la

Superintendencia. Esta información será pública. Además, están obligados a entregar a los

padres y apoderados la información que determine la ley y a someter a sus establecimientos a

los procesos de aseguramiento de calidad en conformidad a la ley.


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3.- REGLAMENTO PROPIO DE LA ESCUELA

SOR TERESA DE LOS ANDES G-Nº89

3.1.-FUNCIONES DEL PROFESOR ENCARGADO:

a.-Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de la Administración

Educacional vigente, teniendo presente que la principal función de la escuela es

educar y prevalecer sobre cualquier circunstancia y lugar

b.-Determinar los objetivos propios del Establecimiento en concordancia con los

requerimientos de la comunidad local en que se encuentra.

c.-Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.

d.-Propiciar un ambiente educativo estimulante al trabajo, creando las condiciones

favorables para la obtención de los objetivos del plantel.

e.-Impartir las instrucciones para establecer una adecuada organización,

funcionamiento y evaluación del Plan Anual, procurando una eficiente distribución de

los recursos humanos.

f.-Refrendar las licencias médicas y/o permisos cuando se le haya facultado por parte

del empleador.

g.-Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales

competentes.

h.-Remitir a las autoridades competentes educacionales las actas, estadísticas y otros

documentos que sean exigibles en conformidad a la reglamentación y legislación

vigente dentro de los plazos que se señalen.

i.-Tomar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la

inspección del Ministerio de Educación conforme a las instrucciones que emanen de

la autoridad comunal o superiores administrativos.

J.-Realizar el control de las actividades propias del establecimiento que estructuran la

rutina escolar.

k.-Informar oportunamente a las autoridades Municipales respecto a las necesidades

sugeridas en el establecimiento.

l.- Facultará el acceso a la información interna el servicio, especialmente en la

documentación administrativa posibilitando el cumplimiento de autoría interna.

m.- Resolver situaciones propias del cargo de profesor encargado, de acuerdo a sus

atribuciones legales vigentes.

n.-Realizar sus clases programadas en el ciclo que le corresponde y de acuerdo a

horario establecido en el Plan Anual del establecimiento.

3.2.-FUNCIONES DEL DOCENTE a.-Realizar las clases sistemáticas de acuerdo al Plan Anual del Establecimiento.

b.-Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes.

c.-Fomentar en el alumno valores, hábitos y actitudes acordes con la sana

convivencia.

d.-Desarrollar las actividades de colaboración (horario no lectivo) para las que fue

designado por el profesor encargado.

e.- Informar sobre el avance de sus alumnos en la reunión de Centro General de

Padres, mensualmente.


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4.-DEBERES GENERALES DEL PERSONAL DOCENTE

4.1.-DEBERES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE:

a.-Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de índole técnico – pedagógico

impartidas por el Ministerio de Educación y transmitidas por la Dirección del

Establecimiento.

b.-Colaborar en la elaboración, ejecución y cumplimiento del Proyecto Educativo del

colegio.

c.-Cooperar permanentemente con el orden y el buen comportamiento de los

alumnos, compartiendo responsabilidades referentes a la disciplina escolar.

d.-Responsabilizarse del cumplimiento de las normas impartidas por el

establecimiento en relación con disciplina, higiene, seguridad, bienestar, en general

del educando.

e.-Cumplir con los acuerdos adoptados en reunión de profesores y otras reuniones.

f.-Cuidar los bienes del colegio, conservación del edificio y responsabilizarse de

aquellos que se les confíen por inventario.

g.-Participar activamente en las reuniones técnicas, microcentro y otras.

4.2.-DEBERES DIARIOS.

a.-Firmar puntualmente el libro de llegada y salida.

b.-Cumplir con el horario asignado, dejando constancia de ellos en el control

correspondiente.

c.-Atender en forma oportuna los cursos que le correspondan, según horario

asignado.

d.-Mantener un clima disciplinado en el aula que le permita el desarrollo de un

trabajo eficiente.

e.-Tomar la asistencia de los alumnos registrándola en forma eficiente en el libro

correspondiente.

f.-Dar cumplimiento al reglamento de Evaluación y promoción del establecimiento.

g.-Mantener al día los documentos relacionados con su función y entregar en forma

precisa y oportuna la información que la Dirección solicite.

4.3.- DEBERES PERIODICOS.

a.-Cumplir con la documentación solicitada por la Dirección en relación a : Diagnóstico,

Planificación y Evaluación.

b.-Asistir a reuniones de microcentro.

c.-Asistir y cooperar con las actividades del colegio tales como: Egresos, aniversario y

del Centro General de Padres.

d.-Participar en actividades de Perfeccionamiento.

e.-Registrar oportunamente observaciones positivas y / o negativas en hojas de vida de

cada alumno.

f.-Citar a los apoderados de los alumnos con dificultad, para buscar causas y soluciones.

g.-Informar a la dirección los casos de diferencias en :rendimiento y disciplina para

adoptar las medidas necesarias.


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4.4.-DEBERES DEL PROFESOR JEFE.

a.-Organizar el curso y aplicar los instrumentos necesario para el diagnostico de , los

alumnos y utilizar los resultados en la planificación anual.

b.-Detectar problemas generales de aprendizaje o dificultades específicas en los

alumnos del curso, con el fin de recibir atención adecuada.

c.-Dirigir, motivar y evaluar las actividades de consejo de curso.

d.-Analizar al inicio del año escolar con los Padres y Apoderados el Reglamento

Interno del Colegio y velar por su cumplimiento.

f.-Atender oportunamente a los alumnos con problema de disciplina y rendimiento

escolar.

g.-Exigir el correcto uso de la libreta de comunicaciones.

h.-Completar todos los datos de los alumnos en el libro de clase, fichas , planillas y

actas finales.

i.-Supervisar el buen funcionamiento t estado de las clases, sea mantenida por los

alumnos.

j.-Entregar en forma oportuna libretas de notas y documentos en general.

k.-Atender a Padres y Apoderados en horario establecido por el profesor.

5.-FUNCIONES DEL PERSONAL NO DOCENTE

5.1.-AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES

a.- Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del establecimiento.

b.- Desempeñar, cuando proceda, funciones d e portero.

c.-Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se les

encomiendan.

d.-Desempeñar, cuando proceda, la función de cuidado del establecimiento.

5.2.-DEBERES.

a.-Llegar puntual al establecimiento.

b.-Firmar hora de entrada y salida diaria.

c.-Cumplir con los horarios de trabajo asignado por la Dirección del Establecimiento.

d.-Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas, maquinas y

accesorios que se le hubieran asignado.

e.-Respetar el reglamento interno.

f.-Respetar a todo el personal, apoderados alumnos dl colegio y a la vez exigir

respeto.

g.-tener un trato cortés y amable con la dirección , profesores, apoderados y

alumnos.


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6.-DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y / O ALUMNAS

6.1.- DERECHOS

a.-A tener y preservar su identidad

b.-A expresar con respeto y sin temor antes sus compañeros, profesores y adultos en

general.

c.-A permanecer en un ambiente escolar de sana convivencia, impregnado de ideas y

valores que le permitan una formación académica y valórica de calidad.

d.-A participar en todos los programas de beneficencia, salud y asistencia que la

Escuela tenga a su disposición.

e.-A mantener su matrícula de alumno regular, durante todo el tiempo que sus padres

deseen, siempre y cuando no haya trasgredido sus deberes.-

6.2-PRESENTACIÓN PERSONAL:

a.-Su presentación personal debe ser, en lo posible, con el uniforme reglamentario, en

perfecto estado de orden y aseo.

b.-Asistir al colegio sin hacer uso de maquillaje y cosmético. El corte de pelo de los

varones debe estar corte con su calidad de estudiante, las alumnas deben tomarse el

pelo con colet, cinta blanca o azul.

c.-El aseo personal de alumnos y alumnas debe ser óptimo (uñas, pañuelo Etc.),

teniendo especial cuidado en el cabello a fin de evitar la pediculosis.

d.-Los alumnos con pediculosis no podrán ingresar al establecimiento a fin de evitar los

contagios s sus compañeros.

f.-Para la realización de las clases de educación física deberán usar polera y short en

verano y buzo en invierno. Cada alumno será responsable de su vestuario.

g.-Los alumnos no podrán portar joyas, objetos de valor u otras, el establecimiento no

se responsabiliza por pérdidas u sustracción de ellas.

6.3.-ASISTENCIA:

a.-Asistir todos los días a clases, evitando los atrasos.

b.-La inasistencia a clases debe ser justificada por el apoderado, inmediatamente junto

al escolar cuando se reintegre, en forma escrita o personalmente.

c.-La inasistencia prolongadas, de más de una semana deberán ser justificadas por el

apoderado y acompañadas de certificado médico, si así amerita.

d.-Pueden eximirse de las asignaturas de E. Física y / o Religión, previa presentación de

las correspondientes causales del impedimento para no realizar dichas asignaturas y no

implica que el alumno deba abandonar la sala de clases, solo lo exime de la evaluación.

e.-Los alumnos no podrán abandonar el establecimiento durante el desarrollo de las

clases, salvo presentación personal del apoderado.

f.-L a asistencia y puntualidad en días extraordinarios, por recuperación es obligatoria.


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6.4.-PUNTUALIDAD a.-Llegar al establecimiento a lo menos 5 minutos antes del toque de campana.

b.-Respetar el toque de campana y concurrir a la formación.

c.-Al cumplir tres o más atrasos en el mes, se citará al apoderado a fin de normalizar

esa anomalía.

d.-Los alumnos inscritos en los beneficios de alimentación, deben respetar los

horarios establecidos para ello.

e.-Los alumnos citados en horario extra a alguna actividad programa por el colegio o

el profesor deberá respetar el horario fijado.

6.5.-ESTUDIO: a.-Todo Alumno debe cumplir con sus deberes escolares ( tareas, trabajos, estudios etc.

b.-Es obligatorio del alumno mantener sus cuadernos con las materias al día y

ordenadas, mantener el cuidado y orden de sus útiles escolares, para facilitar sus

estudios y así un mejor rendimiento.

c.-.Los alumnos deben cumplir con fecha fijada para la entrega de sus trabajos.

d.-Los alumnos deben presentar debidamente para rendir sus pruebas e interrogaciones,

en caso de dudas de algunos contenidos debe consultar con anterioridad al profesor

de la asignatura.

e.-Los alumnos que no asistir a las pruebas programadas, deberá rendirlas en la fecha

que el profesor le indique, en caso de no asistir se le evaluará una vez que se

reintegre a clases, sin previo aviso.

6.6.-DISCIPLINA: a.-Los alumnos deben respetarse y respetar a: Sus compañeros, profesores,

auxiliares, apoderado y mayores en general.

b.-los alumnos deben manifestar siempre buenos modales y cortesía tales como

solicitar por favor, pedir permiso, contestar correctamente, etc.

c.-Los alumnos dentro de sala de clases deben tener un comportamiento acorde con la

actividad, evitando el desorden por intermedio de gritos, bromas, chistes, palabras

groseras y otras formas de desorden.

d.- Durante los recreos los alumnos deben concentrarse en los patios evitando

Permanecerán las salas de clases.

e.- Los juegos y actividades recreativas no deben ser bruscos, evitando así daños así

Integridad física y la de sus compañeros.

f.-Los alumnos tienen la obligación de respetar y obedecer a todos los profesores y

personal no docente del establecimiento cuando se le haga un llamado de atención a

su comportamiento o a una evidente falta.

g.-Deberán hacer uso correcto de: Mobiliario, baños y duchas, salas de clases,

jardines, comedores, paredes, etc.

h.-La acción comprobada de sustraer o deteriorar un material será sancionado con la

medida disciplinaria correspondiente.

i.- Queda prohibido a los alumnos manipular las instalaciones eléctricas.

j.- Los alumnos que tienen beneficios de alimentación deberán guardar orden y

disciplina en el comedor, resguardando los bienes que allí existen.

k.-Todo alumno que adultere algún instrumento público ( notas en libros de clases,

informes educacionales, comunicaciones, firmas de apoderados y otros), serán

sancionado de acuerdo a las medidas disciplinaria que contempla el Reglamento.


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6.7.-MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Las medidas disciplinarias que adoptaran el establecimiento se referirá a:

1. CONDUCTA.

2. RESPONSABILIODAD.

Los alumnos que presentan problemas de irresponsabilidad reiterada y que presenten

problemas conductuales que escapen al cumplimiento del Reglamento Interno recibirían

las siguientes sanciones:

6.8.-CONDUCTA:

6.8.1.- Amonestación con constancia escrita en el registro individual de su curso,

registrado por el profesor afectado.

6.8.2.– Se citará al apoderado cada vez que el profesor estime conveniente informar al

apoderado del comportamiento o actitud negativa que haya tenido el pupilo.

6.8.3.-En caso de que un alumno incurra en reiteradas faltas graves se le condicionara su

matrícula quedando en observación el resto del año escolar.

6.8.4.-Cuando un alumno se exceda en la gravedad de su conducta de hará un estudio

para analizar dicha situación y determinar si procede la cancelación de la matricula. De

ser así se dejara constancia en el acta de consejo y se notificara en forma escrita al

apoderado y al Departamento Provincial de Educación.

6.9.- RESPONSABILIDAD:

6.9.1.-Cada vez que el alumno falta a su responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas

y trabajos quedará registrado en su hoja individual.

6.9.2.- En caso de juntar tres anotaciones, se le comunicara al apoderado en forma escrita o

verbal.

6.9.3.-Con más de tres observaciones incidirá en la calificación del informe educacional,

aspecto Responsabilidad, de acuerdo a una escala de evaluación, esta calificación no incide

en el promedio general del alumno.

6.9.4.-Los alumnos que por tercera vez no presenten trabajos en asignaturas técnico

artísticas, deberán presentarse con su apoderado, para conocer las causales de este

incumplimiento y poder aplicar remédiales.


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7.-CENTRO DE PADRES, MADRES Y APODERADOS ESCUELA

“SOR TERESA DE LOS ANDES” G- 89.

TITULO I

7.1.-DE LAS DEFINICIONES Y FUNCIONES

ART. 1. – Para los efectos del presente Reglamento, el Centro de Padres Madres y

Apoderados, en adelante Centro de Padres, es un organismo que comparte y colabora en los

propósitos educativos y sociales de la Escuela G- Nª 89 “Sor Teresa de los Andes” de

Vallenar.

El Centro de Padres orientará sus acciones con plena observancia de las

atribuciones técnico – pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento,

promoverán la solidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, apoyarán

organizadamente las labores educativas del establecimiento y, estimularán el desarrollo y

progreso en conjunto de la comunidad escolar.

ART. 2ª. – Son funciones del Centro de Padres.

A.- Fomentar la precaución de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus

hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las acciones del estudio y capacitación

que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades de la familia.

B.- Integrar actividades a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e

ideales educativos comunes, canalizando para ello las aptitudes, intereses y capacidades

personales de cada uno.

C.- Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la

comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que

corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos,

ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.

D.- Apoyar la labor educativa del Establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para

favorecer el desarrollo integral del alumno.

E.- Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los propósitos e ideales del

Centro de Padres; promover la cooperación de las instituciones y agentes comunitarios en las

labores del establecimiento y, cuando corresponda, participar en todos aquellos programas de

progreso social que obren en beneficio de la educación, protección y desarrollo de la niñez y

de la juventud.

F.- Promover y patrocinar dentro del establecimiento y en la comunidad, iniciativas que

favorezcan la formación integral de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el

mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y el normal desarrollo de

los alumnos.

G.- Mantener comunicación permanente con los niveles directos del establecimiento tanto

para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las políticas, programas

y proyectos educativos del establecimiento como para planear, cuando corresponda, las


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inquietudes motivaciones y sugerencias de los padres relativas al proceso educativo y vida

escolar.

TITULO II

7.2.-DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

ART. 3ª El centro de Padres se organizará y funcionará de acuerdo a la forma establecida

en el presente Reglamento, el que se ajusta a las normas generales contempladas en el

D. S.Nº565 de fecha 06 de Junio de1990.

ART. 4º.- Pertenecerán al Centro de Padres del Establecimiento, los Padres y Apoderados

del mismo o quienes hayan sido designados en su representación.

La calidad de apoderado se adquiere por la inscripción en el Registro respectivo,

al momento de concurrir el apoderado proceso de matrícula en el Establecimiento.

Por cada alumno deberá registrarse en Padre o Apoderado que tendrá el carácter

de titular además de la persona que este designa en calidad de suplente quien tendrá la misión

de reemplazar al primero de los nombrados cuando éste no pudiese concurrir a cumplir con

las obligaciones que dispone el presente Reglamento, salvo aquellos artículos en que se

exprese lo contrario.

Tanto el apoderado titular como el suplente, deberán ser mayores de 18 años y

no tener sanciones por incumplimiento de las obligaciones que estipula l Reglamento (Art.

4.3).

ART. 5°.- La elección de la directiva se realizará en forma de votación directa y su

mandato será por un período de dos años.

7.3.-OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS

a.- Asistir a las reuniones o asambleas a las que convocados.

b.- Servir los cargos para los cuales fueron designados y colaborar en las que el Centro de

Padres les encomiende.

c.- Cancelar oportunamente las cuotas que el Centro de Padres haya acordado.

d.- Cumplir las disposiciones del presente Reglamento y acatar los acuerdos de la asamblea

general.


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7.4.- ATRIBUCIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS

a.- Participar con derecho a voz y a voto en las reuniones del Centro General.

b.- Elegir y ser elegido para servir los cargo directivos del Centro e Padre.

c.- El apoderado suplente no podrá ocupar ningún cargo directivo y solo tendrá derecho a

voto para elegir directivas.

d.- Presentar cualquier proyecto o proposición al estudio del directorio o a la consideración

de la Asamblea General.

e.- Aprobar el Reglamento Interno y sus modificaciones.

f.- Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y

docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos académicos.

7.5.-SANCIONES A LOS PADRES Y APODERADOS

a.- Inasistencia a asambleas, reuniones u otro tipo de citación que requiere la presencia del

Apoderado en el Establecimiento, serán sancionadas con la medida disciplina establecidas

por la dirección del establecimiento al comienzo del año escolar.

b.- Incumplimiento de lo dispuesto en el presente Reglamento será sancionado por el

directorio.

8.-LOS DEBERES DE LOS APODERADOS SON LOS SIGUIENTES:

a.- Preocuparse de la presentación personal de su pupilo. Así como del cumplimiento de sus

obligaciones escolares.

b.- Velar por la asistencia a clases y puntualidad del alumno.

c.- Justificar la o las inasistencias a clase de su pupilo en forma escrita o personalmente, en

caso de ausencia a prueba o examen deberá justificar previamente en forma personal.

d.- Responder ante la pérdida de textos escolares entregados a su pupilo, como también de

los daños y deterioros causados por el mismo para lo cual l Dirección del Establecimiento

determinará los plazos para que los daños sean reparados o cancelados.

e.- Presentar los certificados médicos pertinentes al profesor jefe o en la Dirección del

Colegio, cuando justifiquen ausencias prolongadas o de eximición de Educación Física, en

un plazo prudente que no afecten la situación del alumno.

f.-Asistir puntualmente a las reuniones citadas por el profesor jefe o en caso de citación

extraordinaria de parte de la Dirección del Establecimiento.


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g.-Concurrir periódicamente a informarse sobre el comportamiento y rendimiento de su

pupilo, no se entregará información a través del teléfono o de terceros.

h.-Retirar los informes educacionales en las fechas y horas establecidas para ello.

i.-Dejar y retirar a su pupilo en la puerta del establecimiento para no entorpecer el desarrollo

de las clases.

j.-Respetar el horario de trabajo de los profesores evitando consultas al inicio o durante el

desarrollo de la jornada, par evitar posibles accidentes en la sala de clases o patio

k.-Realizar consultas en el horario de atención fijado por el profesor, si la situación lo

amerita podrá concurrir a la Dirección del colegio.

9.- FUNCIONES DEL DIRECTORIO DEL CENTRO DE PADRES.

a.-Dirigir al Centro de Padres de acuerdo a sus fines y funciones y, administrar sus

bienes y recursos.

b.-Representar al Centro de Padres ante la Dirección del Establecimiento, comunidad

escolar y además agentes y organismos exteriores con los cuales el Centro de Padres deba

vincularse.

c.-Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo del Centro y difundirlos entre

sus miembros.

d.-Convocar a reuniones de la Asamblea General.

e.-Estimular y apoyar la participación de los Padres y Apoderados en todas aquellas

iniciativas y programas de trabajo que contribuye al cumplimiento de las funciones de

Centro.

f.-Informar periódicamente a la Dirección acerca del desarrollo de programas de trabajo

del Centro de Padres, de las inquietudes e intereses de los padres en torno a la marcha del

proceso escolar, y obtener de dicha dirección la información indispensable para mantener

compenetrados a los padres de los propósitos y desarrollo del Proyecto Educativo

Institucional del establecimiento.

g.- Actualizar Personalidad Jurídica, con cada cambio de Directivas que se produjese.

h.- Mantener abierta Cuenta bancaria, con los fondos recaudados ( Presidenta y Tesorera)

i.-Convocar a elecciones en la primera asamblea general del año escolar, de acuerdo a lo

estipulado para este en el título III, del presente reglamento.

Funciones de la Presidenta: Mantener liderazgo y poner en conocimiento las

actividades que se trabajaran en el Plan Anual .Recibir opiniones de la asamblea.

Secretaria: Tomara actas de manera fidedigna en el momento de las reuniones, tanto de

las Reuniones de la Directiva, reuniones del Centro General y del Consejo Escolar.

Tesorera: Llevar cuaderno de contabilidad al día; mantener caja chica para gastos extras;

Comprar materiales de uso en el colegio que se le soliciten; cobros de cuotas y beneficios

extras; Rendición de cuentas mensual y anual.

Elaborar los informes, cuentas, memorias, balances y otros que le correspondan presentar

a la Asamblea General.


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NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, HIGIENE Y SEGURIDAD

1.-Todos los profesores de curso deben manejar las normativas vigentes sobre prevención de

riesgos escolares (Proyecto PRIES).

2.-Intensificar los programas de prevención de riesgo a nivel escolar, integrado estas acciones

al Centro de Padres.

3.-Mantener en permanente actividad la operación Deyse, velando por el cumplimiento de las

tareas que ellas se establecen.

4.-Efectuar campañas de Educación y Difusión de los medios de prevención y actuación en

casos de catástrofes.

5.-Dar a conocer el Decreto 313/72 (seguro escolar). A lo alumnos, padres y apoderados en el

traslado diario de los escolares.

6.-En el caso de los paseos, es atribución de la Profesora encargada, otorga y tramitar el

permiso respectivo, siendo responsable los docentes acompañantes del grupo de alumnos de

la seguridad ellos.

7.-Para la gira de estudios , deberán ajustarse a las disposiciones del Decreto 874/74.-

8.-El Decreto Exento Nº 61establece como obligación la enseñanza de ls normas del tránsito

desde la educación parvularia hasta sexto año básico.

9.-Crear conciencia sobre la prevención y seguridad vial en las nuevas generaciones a través

de una acción sostenida y una educación sistemática.

10.-Los patios deben permanecer limpios y libres de objetos que pongan en peligro la integridad física

de los alumnos.

11.-Los patios deben tener claramente señalados los lugares de ubicación en caso de emergencias.

12.-Las instalaciones eléctricas deben estar en perfectas condiciones y a resguardo de los alumnos.

13.-Los extintores deben estar en lugar visible de fácil acceso.

14.-Los baños deben permanecer limpios y desinfectados. Las duchas deben permanecer limpias,

desinfectadas e instalaciones en perfecto estado.


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PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA

SOR TERESA DE LOS ANDES G- N° 89


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ÍNDICE

1.- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….. 19 2.- CONCEPTOS…………………..…………………………………………………….. 20 3.- DEFINICIÓN DEL PLAN ……………………………………………..…………..…. 22 4.- OBJETIVOS DEL PLAN ..…………………………………………..…………….… 22 4.1.- Objetivo general ...……………………………………………………….………… 22 4.2.- Objetivos específicos……………………………………………………................22 5 .- Funciones del Encargado de Convivencia Escolar……..…………………......... 22 6.- PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR O BULLYING……….………….…………… 23 7.- LAS ACTIVIDADES……………………………………………………..….............. 24 7.1.- Dirigidas a los alumnos..…………………………………………………….24-25-26 7.2.- Dirigidas a los Padres y Apoderados ..…………………………………….... 27-28 7.3.- Dirigidas a los Profesores ………………………………………………………… 28


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1.- INTRODUCCIÓN. La convivencia escolar es un ámbito fundamental para la formación personal y ciudadana de nuestros estudiantes y tienen como fin alcanzar aprendizajes de calidad. La escuela G- N° 89 a través de su proceso de enseñanza-aprendizaje, transmite valores y promueve la transformación de patrones culturales emergentes. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables, justas y autónomas se aprenden y por ende deben ser parte constitutiva de las prácticas de convivencia de las instituciones educativas. Lo anterior tiene relación con la visión de una sociedad que aspira a vivir los valores de la democracia, de la paz, del respeto por la persona humana. Los Objetivos de Aprendizaje Transversales ya lo declaran: “La formación ética busca que los alumnos y alumnas afiancen su capacidad y voluntad para autorregular su conducta y autonomía en función de una convivencia éticamente formada en el sentido de su trascendencia, su vocación por la verdad, la justicia, la belleza, el bien común, el espíritu de servicio y el respeto por el otro”. La escuela se plantea el desafío de formar a nuestros (as) alumnos (as) en la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el ámbito escolar, familiar y social, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Dichos objetivos nos involucran a todos como actores educativos. Por ello es deseable que los docentes, padres y apoderados y los alumnos puedan reflexionar críticamente sobre la convivencia escolar, otorgando oportunidad de plantearse cuáles son sus responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de nuestros alumnos. Establecida la importancia del tema de la convivencia escolar en la escuela y conforme con la Política Nacional del Ministerio de Educación, se ha elaborado el siguiente Plan de Convivencia Escolar que especifica los objetivos a lograr y las actividades a desarrollar durante el presente año.


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2.- CONCEPTOS.

Es importante antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia escolar, aclarar ciertos conceptos que están involucrados en el tema. Estamos concientes que al revisar bibliografías relacionadas encontraremos distintas visiones y acepciones de los términos expuestos, ante esta situación se han privilegiados las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de educación que es la entidad que nos regula como establecimiento educacional y que ha definido un política nacional en el tema de la convivencia escolar. Convivencia Escolar:

La Ley 20.536 sobre Violencia Escolar, declara en su artículo 16 lo siguiente: “Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes”. Buen Trato:

El Buen Trato se define en las relaciones con otro (y/o con el entorno) y se refiere a las interacciones (con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración. Son formas de relación que generan satisfacción y bienestar entre quienes interactúan. Este tipo de relación además, es una base que favorece el crecimiento y el desarrollo personal y no hay espacio para situaciones o acciones maltratantes. Definición de Acoso Escolar o Bullying: “Conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno o alumna contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede escapar por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las víctimas efectos claramente negativos: ansiedad, descenso de la autoestima, y cuadros depresivos, que dificultan su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes”. (Olweus Dan, 1983) De lo anterior podemos observar que:

Existe un comportamiento agresivo o querer “hacer daño” intencionadamente.

El comportamiento agresivo es llevado a término de forma repetitiva e incluso fuera del horario escolar.

Es una relación interpersonal que se caracteriza por un desequilibrio real o superficial de poder o fuerza.


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Existe abuso entre iguales (pares) lo que lo separa de otras formas de abuso como los fenómenos de violencia doméstica o laboral es el contexto en el que sucede y las características de la relación de las partes implicadas.

Definición de Acoso Escolar de acuerdo a la Ley sobre Violencia escolar, N°20536, artículo 16º B y Mineduc. Una manifestación de violencia en la que una persona, adulto o estudiante, es agredida o se convierte en víctima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que llevan a cabo un par (compañero/a) o grupo de pares. Se entiende por acciones negativas cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir directo, o mediante el uso los medios tecnológicos actuales a través de mensajes y/o amenazas telefónicas o de internet. Las características centrales del hostigamiento o bullying y que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia, son: 1. Se produce entre pares; 2. Existe abuso de poder; 3. Es sostenido en el tiempo, es decir, es un proceso que se repite. El hostigamiento presenta diversos matices, desde los más visibles (de tipo físico, insultos, descalificaciones) hasta los más velados (aislamiento, discriminación permanente, rumores), lo que hace de este fenómeno un proceso complejo, que provoca daño profundo y sufrimiento en quien lo experimenta.


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3.- DEFINICIÓN DEL PLAN. El Plan de Convivencia Escolar es un documento que sirve para estructurar la organización y funcionamiento del colegio en torno al tema de la convivencia escolar, especificando los objetivos a lograr y las actividades a desarrollar durante un determinado periodo de tiempo. Un Plan de Convivencia debe considerar lo siguiente: • El Plan deberá recoger todas las actividades que se programen, con el fin de fomentar un buen clima de convivencia dentro de cada centro escolar. • El Plan debe recoger lo que ya se realiza y determinar los aspectos a mejorar. • El Plan tiene prioridades de tal modo que no debe comenzarse con el desarrollo de todas las iniciativas a corto plazo. 4.- OBJETIVOS DEL PLAN. 4.1.- Objetivo general. Desarrolla acciones que permitan la consolidación de una sana convivencia en la escuela, basada en el respeto, el diálogo y la participación de los distintos actores de la comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. 4.2.- Objetivos específicos:

Generar en los alumnos (a) habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo personal y social.

Desarrollar habilidades en los otros actores educativos basadas en el buen trato que permitan una interacción positiva entre los mismos.

Promover la participación de todos los actores de la comunidad educativa en el tema de la convivencia escolar.

Generar buenas prácticas de convivencia entre todos los actores de la comunidad escolar que permitan un buen ambiente de aprendizaje.

5.- Funciones del Encargado de Convivencia Escolar. a.- Promover el trabajo colaborativo en torno a la Convivencia Escolar en el Establecimiento. b.- Elaborar el Plan de Acción sobre convivencia escolar, en función de la realidad de nuestros alumnos. c.- Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad educativa. d.- Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar.


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6.- PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR O BULLYING.

Una situación especial a considerar en la planificación de actividades relacionadas con la convivencia escolar en la escuela es el procedimiento a seguir en caso de una denuncia de Bullying, pues el tema del acoso escolar es el que concita la mayor atención en estos momentos a nivel de Ministerio de Educación. Por tal motivo, la entidad gubernamental ha establecido un Protocolo de acción que el establecimiento ha de difundir y poner en marcha en tales casos. 6.1.- PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLOR O BULLING.

0. DETECCCIÓN.

Responsable: integrante de comunidad educativa.

- Al constatar la situación alerta a los responsables.

1. EVALUACION PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN.

Responsable: Directivo o docente que acoge la situación.

- Aplicación pauta de indicadores de urgencia.

- Informar a la autoridad del establecimiento.

2. ADOPCIÓN DE MEDIDAS DE URGENCIA PARA IMPLICADOS.

Responsable: Director o docente que acoge la situación.

- Informar a las familias

- Derivar atención médica.

- Alertar al equipo técnico y autoridad del establecimiento.

- Informar según corresponda: carabineros, PDI, SENAME y otros.

3. DIAGNÓSTICO DE ACOSO ESCOLAR.

(Abuso de poder, entre pares, recurrencia en el tiempo)

Responsable: Equipo técnico (Comité de Convivencia Escolar)

- Información pauta indicadores de urgencia.

- Entrevista actores claves.

- Reconstrucción de los hechos.

- Aplicación cuestionario.

- Análisis de contexto.

- Elaboración e informe concluyente.

- Informar a Sostenedor y Mineduc.

4. GENERAR PLAN DE INTERVENCIÓN.


CONTROL Y SEGUIMIENTO MINEDUC

Responsable: Supervisor (a) del establecimiento educacional.

ELABORACION DE INFORME DE EVALUACION DE LA SITUACION.

5. EVALUACIÓN E INFORME FINAL PLAN DE INTERVENCION.


- Acciones de seguimiento.

- Reunión técnico.

- Informe final a Sostenedor y Mineduc.

P

R

I

M E

R

D

Í

A

APLICACIÓN DE REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.

T

E

R

C

E

R

D

Í

A

HERRAMIENTAS:

- Registro psicosocial.

- Carpeta de recursos.

Psicoeducativos: Derivación a red de apoyo.

CONDICIONES:

- Acoger y educar a la victima

- Sancionar y educar al agresor.

- Trabajar con observadores.

U

N

A

S

E

M

A

N

A

D

O

S

M

E

S

E

S

EVENTO DE

AGRESION O

AMENAZA.


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6.2.- DOCUMENTOS A UTILIZAR.

a.- Pauta de indicadores de urgencia. Se completa en la etapa 1 del protocolo: Evaluación preliminar de la situación. b.- Informe concluyente (confidencial). Se aplica en la etapa 3 del protocolo: Diagnostico de acoso escolar. c.- Lista de cotejo. Documento de evaluación de aplicación del protocolo de acoso escolar o Bullying. 7.- LAS ACTIVIDADES. 7.1.- Dirigidas a los alumnos.

En el marco de las actividades para los alumnos, se consideran las unidades de Orientación planificadas para el año 2018 y algunos talleres o charlas para cursos específicos. Por otro lado, se considera también importante la participación de los alumnos en otras actividades fuera del aula y que estimulen el desarrollo de habilidades sociales que indican directamente en una buena convivencia. 7.1.1.- El trabajo en el aula. Virtudes año 2018.

semestres Cursos

1° semestre

2° semestre

1° y 2° básico

Orden

Fortaleza

3° y 4° básico

Perseverancia

Honradez

5° y 6° básico

Sociabilidad

Pudor


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Objetivos de orientación para trabajar en el año 2018

semestres

cursos

1° semestre

2° semestre

NT1 - NT2

Conocimiento de sí mismo y

valoración personal.

Relación activa y solidaria

con otros.

Pertenencia.

Afectividad y sexualidad.

1° básico Conocimiento de sí mismo y

valoración personal.


con otros.

Pertenencia.


2° básico Manejar emociones y

sentimientos.

Resolución de problemas

interpersonales.

Afectividad y sexualidad

Violencia.

3° básico Expresar y manejar

emociones y sentimientos.


con otros.


Consumo de sustancias.

Violencia.




con otros.



Violencia.




con otros.



Violencia.




con otros.



Violencia.


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Charlas o Talleres para el año 2018.

Tema Cursos Periodo tentativo

Bullying 1° a 6° básico Marzo – Abril

Habilidades sociales 1° a 6° básico Mayo – Julio

Autoestima 1° a 6° básico Agosto – Septiembre

Sexualidad Todos los cursos Octubre

Consumo de alcohol y drogas y efectos en la vida de un adolecente.

1° a 6° básico Noviembre

7.1.3.- Trabajo fuera del aula. Actividades con el centro de alumnos.

El Centro de Alumnos debe ser un espacio de reflexión y participación ciudadana, en el que a la vez se desarrollen habilidades sociales que permitan formar alumnos con una actitud crítica, positiva y creativa de la sociedad. En este contexto se han programado las siguientes actividades.

Actividades Fecha

Asesorar a la directiva del centro de alumnos en la organización de actividades extra programáticas.

Marzo – Abril – Mayo.

Asesorar y apoyar a la directiva del centro de alumnos en la organización de actividades de olimpiadas rurales.

Junio – Julio

Asesorar y apoyar al centro de alumnos en actividades de aniversario y finalización de año escolar.

Agosto – Septiembre – Octubre- Noviembre.


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7.2.- Dirigidas a los padres y apoderados. 7.2.1.- En las reuniones de apoderados.

La estructura de las reuniones de apoderados considera en su primera parte revisar y comentar un tema relacionado con la formación de nuestros alumnos. En este caso los temas están orientados hacia la formación personal, social y valórica de los alumnos como así también hacia la prevención de conductas de riesgo. Cronograma de reuniones y temas a tratar.

Cursos Temas Reuniones

Pre-kínder – kínder Estimulación cognitiva en casa. Como estimular hábitos.

1° reunión primer semestre. 1° reunión segundo semestre.

1° - 2° y 3° básico Desarrollando habilidades sociales. Como estimular hábitos. El uso de las tecnologías. (celular, pc e internet) Como ayudar a nuestros hijos a resolver conflictos con sus pares.

Una vez al mes.

4° - 5° y 6° básico Como ayudar a nuestros hijos a resolver conflictos con sus pares. Motivación escolar. Sexualidad. Como darle un buen uso a las tecnologías. (Celular, pc e internet, etc.)

Una vez al mes.


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7.2.2.- El Centro General de Padres y Apoderados.

Reunión Fecha

Reunión informativa con el Centro General de Padres y Apoderados, referente al plan de Convivencia Escolar del establecimiento.

Mayo

Taller de reflexión sobre convivencia escolar.

Agosto.

Taller de SENDA Mayo

7.3.- Dirigidas a los profesores.

Las actividades con los profesores y equipo directivo del establecimiento tienen carácter formativo y tienen como objetivo generar espacios de reflexión sobre su desarrollo profesional en aquellas habilidades o competencias que tengan directa relación con el tema de la Convivencia Escolar. Las actividades programadas son:

Actividades Fecha

Charla informativa sobre Convivencia Escolar, abordando la política del Ministerio sobre el tema y las consideraciones respecto al trabajo realizado en el establecimiento.

Marzo

Taller de SENDA Abril - Mayo

Realizar un taller sobre un tema referente a formación personal.

Agosto


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Hacienda Buena Esperanza s/n° Teléfono: 051- 2 615373

Correo: [email protected]

mailto:[email protected]


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reglamento interno de convivencia escolar escuela … · 2.-derechos y deberes segÚn ley n° 2.370...

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