reglamento de evaluaciÓn - comunidad escolar · segundo: referido al artÍculo 3° decreto 511/97....
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E S C U E L A P O E T I S A G A B R I E L A M I S T R A L
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
PUERTO AYSEN 2019
FUNDAMENTACIÓN
A. La Educación tiene como función primordial el desarrollo integral del estudiante
B. La Evaluación refleja, en gran medida, el logro de objetivos educacionales en los estudiantes
C. El proceso evaluativo es inherente al proceso enseñanza-aprendizaje y debe, por tanto,
concebirse como el medio para adquirir evidencias que permitan mejorarlo, mostrando a
todos los que están comprometidos con él, sus éxitos, logros y deficiencias.
-Se podrá evaluar a los estudiantes mediante la aplicación de evaluaciones diagnósticas,
formativas y sumativas; de pruebas estandarizadas, elaboradas y/o seleccionadas por el
docente, trabajos de investigación, talleres, exposiciones individuales y por grupos,
observación de las acciones e interacciones que ocurren dentro del aula, interrogaciones
orales, cuestionarios, revisión de cuadernos, lista de cotejos, coevaluaciones del alumno y
otros que el docente considere convenientes para apreciar el nivel de logro de cada
estudiante.
El presente reglamento de evaluación y promoción contempla la Ley 20.370, ley general de
Educación (LGE) y la normativa vigente del MINEDUC y contempla todas aquellas situaciones
no previstas en ellas. Las situaciones no consideradas en el presente reglamento, serán
resueltas por la dirección del establecimiento previa consulta al consejo de profesores. Los
casos que se presenten y estén fuera de sus atribuciones serán remitidos a las autoridades
educacionales competentes para su resolución.
La escuela cumple con la normativa vigente relacionada con las bases curriculares
programas de estudio:
Niveles Decreto
marco/base
Decreto de programas
de estudio 1° a 6° básico /asignaturas
Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia y
Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, N°439/2012 N°2960/2012
Artes Visuales, Música, Educación Física y Salud,
Tecnología, Orientación N°433/2012 N°2960/2012
5° y 6° año
Idioma extranjero: inglés N°433/2012 N°2960/2012
7° a 8° básico /asignaturas
Lenguaje y comunicación, matemática, historia y
geografía y ciencias sociales, ciencias naturales, idioma
extranjero: ingles
N° 369/2015 N° 169/2014
N° 310/2014
Educación artística (artes visuales, artes musicales),
educación física, educación tecnológica N° 369/2015
N° 169/2014
N° 310/2014
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Teniendo presente que el reglamento de evaluación se basa en el decreto N°511 de 1997,
existiendo modificaciones en exento 158 de 1999, que modifica el anterior; e incorporando el
decreto 83 de 2015; y basados en el artículo N°2 de 1997 que entrega al director del
Establecimiento, la facultad de anexar exigencias a este, previo conocimiento de la opinión
del Consejo General de Profesores; en donde se acuerdan los siguientes aspectos
complementarios,
PRIMERO: REFERIDO AL ARTÍCULO l° DECRETO 511/97.
En el Establecimiento se aplica el Decreto N9 511 de 1997 según la gradualidad establecida
en el Decreto Supremo de Educación N9 40 de 1996.
SEGUNDO: REFERIDO AL ARTÍCULO 3° DECRETO 511/97.
-La evaluación será considerada principalmente como un medio para tomar, en forma
oportuna, las medidas necesarias de ajuste del programa y/o medidas de apoyo
complementario.
Evaluaciones inicio año escolar
Estilos de aprendizaje:
Al inicio del año escolar, los profesores jefes junto al equipo PIE, aplicarán el
instrumento a la totalidad de los estudiantes del establecimiento con el fin de
determinar sus estilos de aprendizajes, y con ello entregar los mejores métodos de
enseñanza según los resultados. (La que debe ser analizada y compartida con los
docentes; Taller Agencia de Calidad)
Evaluación diagnóstica
Al inicio del año escolar se aplicará una Evaluación Diagnóstica en los siguientes
niveles y asignaturas;
Asignatura/Curso NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
Lenguaje y comunicación X X X X X X X X X X
Matemática X X X X X X X X X X
Ciencias Naturales X X X X X X X X
Historia, Geografía y Cs.
Sociales X X X X X X X X
De primero a octavo año básico la evaluación diagnóstica será proporcionada por la
plataforma APTUS. Para los niveles de transición la evaluación será institucional.
Cada docente en conjunto con el equipo directivo, propone metas de mejoramiento según
los resultados de su curso y/o la asignatura, comprometiéndose al logro de estas, mediante
acciones concretas a desarrollar durante el año, que serán incluidas en el PME del
establecimiento y que a su vez serán evaluadas durante el año nuevamente para el
monitoreo de estos.
Las Evaluaciones Diagnósticas de los niveles y asignaturas no consideradas en la tabla
anterior, serán responsabilidad de cada docente de asignatura crearla, aplicarla y corregirla,
identificando el nivel de aprendizajes que poseen sus estudiantes, permitiendo retroalimentar
los contenidos más descendidos.
Para la evaluación diagnostica la escala a utilizar será en términos de:
Todo debe ser registrado en un máximo de 10 días al inicio del año lectivo, en el libro de
clases.
Los resultados de la evaluación diagnóstica deben ser presentados al apoderado por el
profesor jefe de manera personal.
CARACTERÍSTICAS DE LAS EVALUACIONES
-La evaluación será permanente y sistemática.
-La evaluación se enfocará en el proceso que el estudiante esté llevando a cabo para
realizar sus trabajos, valorándose así el esfuerzo realizado, los procedimientos aplicados y la
predisposición demostrada por los niños y niñas a lo largo del periodo lectivo.
-El proceso evaluativo del Establecimiento, en todas las asignaturas de aprendizaje incluirá los
enfoques cualitativos de evaluación dinámica y evaluación auténtica, los que vendrán a
complementar el enfoque tradicional de las evaluaciones cuantitativas.
A (Adecuado) (81%-100%)
E (Elemental) (41%-80%)
I (Inicial) (0%-40%)
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-Las evaluaciones en términos cuantitativos y cualitativos serán analizadas con los estudiantes
en forma permanente, destacando siempre sus avances y logros, mediante la
retroalimentación después de cada evaluación.
-Los resultados de las evaluaciones serán entregados y analizados con los estudiantes luego
de su aplicación, esto no deberá sobrepasar los 7 días posteriores a la fecha de aplicación
del instrumento, mismo plazo aplica para cargar las notas en el sistema informático con el que
cuente el establecimiento.
-Los apoderados podrán solicitar al profesor la postergación, repetición o anulación de una
prueba o actividad evaluada de cualquier tipo, por motivos de enfermedad avalada por
certificado médico. Lo que debe ser notificado al Jefe de UTP.
-Los y las estudiantes con menor asistencia a clases, justificada (certificado médico) deberán
acogerse al mínimo de calificaciones establecido. Para tal efecto, el docente asignará
trabajos adicionales que permitan calificarlo, consensuados con el jefe técnico y director.
-La última semana de cada mes el profesor de NT1 a 8° año debe hacer entrega a UTP y subir
a plataforma My School el calendario de evaluaciones por curso de cada evaluación.
-Cada profesor de asignatura, llevará un archivador con las evaluaciones, trabajos, guías y/o
rubricas de los estudiantes de los cursos que atiende. Incluyendo como verificación la
fotocopia de la nota más baja y más alta.
-Se hará entrega al apoderado de un Informe Parcial de Calificaciones mensuales (en cada
reunión). Así como al término de semestre se le entregará un Informe del semestre.
En relación a evaluación de estudiantes non NEE
-En el caso que el estudiante requiera evaluación con adecuaciones será decisión del equipo
de aula en conjunto con UTP y coordinadora PIE el tipo de evaluación a aplicar (lo anterior se
aplica a evaluaciones de proceso y unidad).
-Todas las educaciones y evaluaciones serán confeccionada por el equipo de aula y
enviadas, para su revisión, a UTP y coordinadora PIE.
DEL TIPO DE CALIFICACIONES:
-En los cursos de 1° a 8° año Básico, las calificaciones serán expresadas en nota, en la escala
de 2,0 a 7,0, con un 60% de exigencia la que se irá registrando en el libro de clases, en las
diferentes asignaturas de aprendizajes, en forma paralela el docente debe ingresar las
evaluaciones al sistema digital correspondiente.
-Se incorporará una nota correspondiente al taller medio ambiental en la asignatura de
Ciencias Naturales, la cual será incorporada en las evaluaciones de procesos unidad dos y
cuatro.
-Los estudiantes que participen de talleres extracurriculares y tengan entre un 85% – 100% de
asistencia serán calificados con nota 7.0 y podrán elegir, al finalizar el año escolar, la
asignatura en la que colocarán la evaluación.
Necesidad educativa Evaluaciones Ejemplos de
Evaluación
Permanente
Tras. Autista -Adecuación significativa de
acceso (contenido y
objetivo)
La evaluación debe ser
coherente con el plan de
trabajo del equipo de aula
según el ACI
|
-eval. Orales
-Disminución de tipo de
preguntas por items
-disminución de cantidad
de preguntas.
-rubricas
-evaluación
personalizada, etc….
Disc. Intel. Leve
Disc. Intel. moderada
Asperger
Disfasia
Retraso global del desarrollo
Hipoacusia
Transitoria
DEA (dificultad especifica del
aprendizaje)
-adecuación de acceso (al
currículum, a la actividad y
contenido, no objetivo)
-eval. Orales
-Disminución de tipo de
preguntas
-disminución de cantidad
de preguntas.
TEL (trastorno especifico del
lenguaje)
FIL
(Funcionamiento intelectual
limítrofe)
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-La asignatura de religión y orientación será evaluada semestralmente a través de los
indicadores:
A (Adecuado) (81%-100%)
E (Elemental) (41%-80%)
I (Inicial) (0%-40%)
PRE-BÁSICA
-Para los estudiantes de pre kínder y kínder cada objetivo de aprendizaje será evaluado
periódicamente con evaluaciones de proceso.
-Se aplicarán tres evaluaciones formales, evaluación diagnóstico, prueba de nivel primer
semestre y prueba de nivel segundo semestre, realizando análisis de los resultados.
-Realizarán evaluación de proyecto con los mismos requerimientos que educación básica.
DE LAS CALIFICACIONES SEMESTRALES:
-NT1 y NT2 utilizarán indicadores de logro: Adecuado, cuando el objetivo se cumpla entre un
81% a un 100%, Elemental, cuando el objetivo de aprendizaje se evidencia entre el 41% a 80%
e Inicial cuando el objetivo este presente entre un 0% a 40%.
-De 1° Año y hasta 8° Básico la calificación semestral será expresada en la escala de 2,0 a 7,0
y corresponderá al promedio de sus calificaciones parciales, sin aproximación.
DE LAS CALIFICACIONES FINALES:
-Para los estudiantes de 1° a 8° Año Básico la calificación final en cada asignatura de
aprendizaje corresponderá al promedio de ambos semestres, sin aproximación.
TERCERO: REFERIDO AL ARTÍCULO 4° DECRETO 511/97
-Período de evaluación: Semestral
-De la cantidad de calificaciones por semestre:
En el transcurso de cada semestre el profesor evaluará según el criterio estipulado en la
siguiente tabla:
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Tipo de evaluación 1er Semestre 2do Semestre
Evaluación de proceso Unidad I X
Evaluación de Unidad I X
Evaluación de proceso Unidad II X
Evaluación de Unidad II X
Evaluación Proyecto I X
Evaluación de proceso Unidad III X
Evaluación de Unidad III X
Evaluación de proceso Unidad IV
y/o V X
Evaluación de Unidad IV y/o V X
Evaluación Proyecto II X
Tipo de evaluación Descripción
Evaluación de proceso Unidad I
Corresponde a todas aquellas actividades evaluadas
(aplicadas a través de indicadores, rúbricas, listas de
cotejo) que el profesor realice como complemento para
evaluar el desarrollo de habilidades y los aprendizajes de
los estudiantes mientras desarrolla la unidad I.
Evaluación de Unidad I
Corresponde a la evaluación que se aplica al término de
la unidad una vez que se han abordado las habilidades y
los OA, descritos para la unidad. Tanto la fecha de
aplicación como la estructura de la prueba de unidad
será determinada por UTP.
Evaluación de proceso Unidad II
Corresponde a todas aquellas actividades evaluadas
(aplicadas a través de indicadores, rúbricas, listas de
cotejo) que el profesor realice como complemento para
evaluar el desarrollo de habilidades y los aprendizajes de
los estudiantes mientras desarrolla la unidad II.
Evaluación de Unidad II
Corresponde a la evaluación que se aplica al término de
la unidad una vez que se han abordado las habilidades y
los OA, descritos para la unidad. La fecha de aplicación
de cada prueba será determinada por la UTP. Tanto la
fecha de aplicación como la estructura de la prueba de
unidad será determinada por la UTP.
Evaluación Proyecto I
Corresponde a la evaluación del proyecto desarrollado
colaborativamente por todos los y las docentes de cada
curso. Esta evaluación puede ser realizada a través de
rubricas, listas de cotejo, entre otras.
Evaluación de proceso Unidad III
Corresponde a todas aquellas actividades evaluadas
(aplicadas a través de indicadores, rúbricas, listas de
cotejo) que el profesor realice como complemento para
evaluar el desarrollo de habilidades y los aprendizajes de
los estudiantes mientras desarrolla la unidad III.
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Toda vez que se evalúe un informe, ensayo, disertación o cualquier tipo de trabajo, el
estudiante debe conocer previamente el instrumento de evaluación (rubrica, pauta de
apreciación, escala de cotejo u otro), que el docente usará para evaluar su trabajo.
De la evaluación de unidad
-Al finalizar cada unidad de aprendizaje se aplicará una evaluación formal, la cual será
entregada a UTP y coordinadoras de ciclo para su revisión. Además se informará a los
apoderados el contenido a evaluar de manera clara y precisa. La fecha de ambas acciones
quedará establecida en el calendario técnico pedagógico anual.
El profesor no validará ni registrará la evaluación correspondiente a la “Prueba de Unidad” en
el libro de clases cuando la cantidad de notas insuficientes supere el 30%. En caso que esto
ocurra el profesor(a) deberá realizar actividades remediales en aquellos OA que están más
descendidos, tomando acuerdos con UTP y/o coordinado de ciclo en donde se
implementará un plan de intervención personalizada el cual finalizará con la aplicación de
una segunda evaluación, esta deberá superar la nota mínima de aprobación para finalizar el
plan, independiente de la nota obtenida en la segunda evaluación, se registrará en el libro
de clases como nota máxima un 4,0.
Evaluación de Unidad III
Corresponde a la evaluación que se aplica al término de
la unidad una vez que se han abordado las habilidades y
los OA, descritos para la unidad. La fecha de aplicación
de cada prueba será determinada por la UTP. Tanto la
fecha de aplicación como la estructura de la prueba de
unidad será determinada por UTP.
Evaluación de proceso Unidad IV
y/o V
Corresponde a todas aquellas actividades evaluadas
(aplicadas a través de indicadores, rúbricas, listas de
cotejo) que el profesor realice como complemento para
evaluar el desarrollo de habilidades y los aprendizajes de
los estudiantes mientras desarrolla la unidad IV
Evaluación de Unidad IV y/o V
Corresponde a la evaluación que se aplica al término de
la unidad una vez que se han abordado las habilidades y
los OA, descritos para la unidad. La fecha de aplicación
de cada prueba será determinada por la UTP. Tanto la
fecha de aplicación como la estructura de la prueba de
unidad será determinada por la UTP.
Evaluación Proyecto II
Corresponde a la evaluación del proyecto desarrollado
colaborativamente por todos los docentes de cada
curso. Esta evaluación puede ser realizada a través de
rubricas, listas de cotejo, entre otras.
De la evaluación de proceso
-La evaluación de proceso estarán presente durante todo el periodo educativo y en todos los
niveles, se aplicarán por cada profesor a través de rúbricas, lista de cotejo, autoevaluación,
controles, entre otros. El propósito es conocer periódicamente si el estudiante adquiere el
objetivo de aprendizaje planteado. El instrumento de evaluación debe poseer formato
institucional, incluyendo siempre el OA, en caso que contenga indicadores de logro deben
ser: I (inicial), E (elemental), A (adecuado).
La evaluación se registrada en la plataforma del establecimiento, la cual se promedia para
ser pasada al libro de clases finalizada la unidad.
Las evaluaciones de proceso serán calendarizadas e informadas al apoderado a través de
calendario mensual y registrada en el calendario de evaluaciones que se encuentra en el
libro de clases.
De la evaluación de proyecto:
- El proyecto debe estar relacionado a los sellos de nuestro establecimiento, es decir,
enfocado al área Artística, deportiva, científica y medio ambiental. El/la profesor(a) jefe
de cada curso identificará la necesidad y/o requerimiento de sus estudiantes, para luego
comunicar al total de los/las docentes que trabajan con el grupo curso, posteriormente
consensuar la forma en que se desarrollará el proyecto desde cada asignatura.
- Cabe mencionar, que cada curso trabajará un proyecto, ya sea semestral o anual, pero
que considere cada una de las asignaturas del plan de estudio.
- Al finalizar el proyecto se debe presentar el trabajo realizado por cada curso,
exponiéndolo a toda la comunidad.
- El proyecto tiene un plazo de inicio desde la quincena de abril y puede ser extendido
hasta fines de octubre, siempre y cuando, al finalizar el primer semestre se obtenga una
calificación por el proceso. Los proyectos que se realicen durante el primer y segundo
semestre deben estar claramente justificada la extensión del tiempo.
- En relación a la calificación de proyecto, se realizará a través de dos pautas de
evaluación: una de proceso y otra de finalización. La cuál lo diseñará cada profesor de
asignatura.
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De la Prueba de nivel
En el mes de junio se realizarán pruebas de nivel a todos los estudiantes del establecimiento
para conocer los avances obtenidos, tomar medidas de ajuste al programa de estudio y/o
entregar apoyo complementario cuando sea necesario.
Las evaluaciones de nivel se realizar en los cursos y asignaturas indicadas continuación.
Asignatura/Curso NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
Lenguaje y comunicación X X X X X X X X X X
Matemática X X X X X X X X X X
Ciencias Naturales X X X X X X X X
Historia, Geografía y Cs.
Sociales X X X X X X X X
Desde NT2 a octavo año básico la prueba de nivel será proporcionada por la plataforma
APTUS. Primer nivel de transición la evaluación será institucional.
Cada docente en conjunto con el equipo directivo analiza los resultados obtenidos en la
evaluación de nivel, identificando la movilidad de los estudiantes de acuerdo a los niveles de
aprendizaje, comparándolos con la evaluación diagnóstica, comprometiéndose a realizar
acciones concretas a desarrollar en el plan de estudio, las cuales se verán reflejadas en la
planificación.
Los resultados deben ser claramente presentados por el profesor jefe al apoderado de forma
personal.
Para la prueba de nivel la escala a utilizar será la misma que en la evaluación
diagnóstica:
En el mes de noviembre se realizará la última prueba diagnóstico, utilizando la misma
metodología que la aplicada el primer semestre, en esta oportunidad se realizará la última
comparación de movilización de cada estudiante de acuerdo a los niveles de aprendizaje.
Los resultados deben ser claramente presentados por el profesor jefe al apoderado de
manera personal.
A (Adecuado) (81%-100%)
E (Elemental) (41%-80%)
I (Inicial) (0%-40%)
CUARTO: REFERIDO AL ARTÍCULO 5° DECRETO 511/97
-La Evaluación Diferenciada podrá ser realizada según el ACI que posea el estudiante, el cual
será confeccionado y consensuada por el equipo de aula, apoderado y UTP.
QUINTO: REFERIDO AL ARTÍCULO 7° DECRETO 511/97
-Desde 1° a 8° Año Básico las evaluaciones contempladas en el Informe Parcial de
calificaciones mensuales, serán registradas utilizando la escala numérica de 2,0 a 7,0 según la
nota obtenida por el estudiante con un decimal, sin que su promedio se aproxime.
-El Promedio General del alumno será expresado con un decimal, Sin Aproximación.
SEXTO: REFERIDO AL ARTÍCULO 8° DECRETO 511/97.
-El logro de Objetivos de Aprendizajes Transversales, se registrará en el Informe de Desarrollo
Personal y Social del estudiante y se entregará a los Padres y Apoderados junto a las
calificaciones semestrales, quedando registro de esto en el libro de clases, así como en la
plataforma digital, en donde los docentes ingresaran los datos.
-Los casos de estudiantes que observen deficiencias, en cuanto al logro de objetivos de
Aprendizaje Transversales, serán tratados en el Área de Convivencia Escolar junto al profesor
jefe quienes buscarán acciones remediales para cada caso en particular.
-Durante el primer y segundo semestre se realizará un Consejo Técnico específicamente para
ver los avances de sus logros en el Informe de Desarrollo Personal y Social de cada alumno y
alumna tanto en su formación ética, crecimiento y autoafirmación personal y de la persona y
su entorno.
SEPTIMO: REFERIDO AL ARTÍCULO 12 DECRETO 511/97.
Las situaciones de estudiantes de NT1 a 4° Básico, referidas a ingreso tardío a clases, ausencia
por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente, evaluaciones limítrofes
(3,9) en un subsector de aprendizaje, buen rendimiento que no cumplen el 85% de asistencia;
serán resueltas por el equipo directivo, coordinadora 1° ciclo y profesor jefe.
En los casos de alumnos de 5° a 8° Básico, la resolución deberá ser refrendada por el Consejo
de Profesores.
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OCTAVO: REFERIDO A LOS EXAMANES Y EVALUACIONES ESPECIALES
-Los estudiantes de 5° a 8° año rendirán exámenes en las asignaturas de Lenguaje y
Comunicación y/o Lengua y Literatura, Matemática, Historia, Geografía y Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales e Idioma Extranjero - Inglés.
- Aquellos estudiantes que obtengan un promedio igual o superior a 6.0 no rendirán
exámenes. Sin estar sujeto a porcentaje de asistencia
-Rendirán exámenes todos los estudiantes que no cumplas con los requisitos estipulados en la
tabla que se detalla a continuación:
Promedio Asistencia
5,5 98%
5,6 96%
5,7 94%
5,8 92%
5,9 90%
No obstante, aquellos estudiantes que superen el promedio de eximición podrán rendirlo y el
resultado de este incidirá en el promedio general final de la asignatura.
- Los estudiantes que presenten NEEP rendirán el examen (SIENDO ESTE ACOGIDO A LO
ESTIPULADO EN ARTICULO RELACIONADO CON LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS). Y la nota
que obtengan, no tendrá incidencia en el promedio.
-Los estudiantes eximidos serán beneficiarios de terminar el semestre anticipadamente.
-Los exámenes tendrán una ponderación de un 30%, y todos los contenidos bordados en el
segundo semestre, serán considerados para el examen final, el cual tendrá una exigencia de
60%; informados por el respectivo profesor con 10 días de anticipación del examen. Estas
evaluaciones serán calendarizadas por los docentes de asignatura y UTP, para evitar más de
una evaluación de este tipo por día.
-Considérese que el examen es la única opción de evaluación ordinaria y extraordinaria de
término de semestre y año.
-Para rendir el examen los estudiantes deben asistir correctamente uniformados.
-La inasistencia al examen debe ser justificado por el apoderado presentando el respectivo
certificado médico.
-La publicación de las notas será durante la tarde del día en que se rinda el examen o al día
siguiente.
CASOS ESPECIALES DE EVALUACION:
La escuela aplicará evaluaciones externas e internas en los diferentes niveles y asignaturas
con el objetivo de medir los niveles de aprendizaje, para orientar la toma de decisiones,
pudiendo, estas evaluaciones, considerarse como una calificación en el periodo evaluado.
-Todas las situaciones de evaluación, calificación y promoción de los estudiantes del
establecimiento, deberán quedar resueltas dentro del año lectivo correspondiente.
-Para las estudiantes embarazadas: para el establecimiento la alumna seguirá siendo alumna
regular de este, hasta la fecha que ya no pueda permanecer en la escuela, presentando
certificado médico. El profesor de asignatura y UTP calendarizará fechas de entrega de
trabajos y evaluaciones. UTP será el intermediario entre el apoderado (responsable legal del
estudiante) y el profesor de asignatura, en la entrega de los instrumentos evaluativos
otorgando la posibilidad para que la alumna termine su año lectivo, con el mínimo de notas.
-Para los estudiantes que se acojan o se les otorgue el beneficio de exámenes libres: la
escuela lo reconocerá como alumno regular, bajo la responsabilidad de su apoderado, se
calendarizaran los trabajos y evaluaciones de asignaturas, la cual será coordinada y
entregada por UTP al apoderado; otorgando la posibilidad para que el/la estudiante termine
su año lectivo, con el mínimo de notas.
NOVENO: DE LA INASISTENCIA A EVALUACIONES:
-La asistencia a las evaluaciones calendarizadas es obligatoria.
-Los apoderados de la escuela deberán justificar la inasistencia de su pupilo, presentando la
documentación correspondiente que respalde la ausencia a la evaluación, el mismo día de
la reintegración del alumno al establecimiento
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-En caso de inasistencia, será responsabilidad del estudiante y su apoderado ponerse al día
en los contenidos correspondientes.
-El estudiante que no rinda una evaluación programada, sin justificación del apoderado
como se establece en el párrafo precedente, será evaluado con la nota mínima de la escala
de 2.0 a 7.0.
-El estudiante que no asista a pruebas calendarizadas pero que tenga previa justificación del
apoderado. En este caso, el estudiante deberá rendir las evaluaciones pendientes con una
escala de exigencia de un 70%. Será responsabilidad del docente informar y entregar las
evaluaciones pendientes en UTP. Estas evaluaciones serán tomadas por una persona
designadas por UTP, el día y hora convenida.
-En las situaciones de copia o traspaso de información durante el desarrollo de las pruebas;
engaño o entrega fraudulenta de trabajos prácticos u otras formas de evaluación,
evidenciado por el profesor, el o los estudiantes involucrado(s) será(n) suspendidos hasta que
concurra el apoderado a entrevista con el respectivo profesor de asignatura, quedando
registro de la situación en su hoja de desarrollo personal. En todos los casos descritos se dará
una nueva instancia de evaluación con un nivel de exigencia de 70%.
DECIMO: DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES
-Los objetivos de aprendizaje transversales, constituyen el conjunto de valores y principios
emanados por el Ministerio de Educación, que promueven el desarrollo personal, social de
nuestros estudiantes, y se complementan con los valores del Proyecto Educativo Institucional
(PEI) del establecimiento.
-La evaluación de los objetivos de aprendizaje transversales se informará a través del Informe
de Desarrollo personal y social, al término de cada semestre. Esta evaluación será expresada
en indicadores, los que corresponden a los conceptos: SIEMPRE, GENERALMENTE,
OCASIONALMENTE y NUNCA; estos no incidirán en la promoción de los estudiantes, ni en la
permanencia de estos en el establecimiento.
DECIMO PRIMERO: DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR
-Serán promovidos los estudiantes de 1° a 8° año básico, según el logro de objetivos de las
asignaturas del plan de estudio y la asistencia a clases.
-Serán promovidos los estudiantes que hubieren aprobado todas las asignaturas del plan de
estudio y que hayan asistido, a lo menos, el 85% de las clases establecidas en el calendario
escolar anual.
-Serán promovidos los estudiantes de 1° a 8° año de Educación Básica, que teniendo a lo
menos el 85% de asistencia, cumplan con alguno de los siguientes requisitos:
a. Aprueben todas las asignaturas de aprendizajes de sus respectivos planes de estudios.
b. Reprueben una asignatura, y obtengan un promedio general igual o superior a 4,5,
incluido la asignatura reprobada.
c. Reprueben dos asignaturas, y obtengan un promedio general igual o superior 5,0,
incluidos las asignaturas reprobadas.
d. De la no aprobación de curso de De1º a 2º y de 3º a 4º, el director(a) del respectivo
establecimiento podrá decidir excepcionalmente, con un previo informe fundado en varias
evidencias del profesor(a) jefe, no promover de 1º a 2º o de 3º a 4º a aquellos estudiantes que
presenten un retraso significativo en la lectura, escritura y/o matemática, ya que puede
afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. “El establecimiento
deberá además tener un informe de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno o
alumna y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o
apoderados de manera tal de posibilitar una labor en conjunto”
e. Se procederá a la cancelación y/o no renovación de la matrícula a aquellos
estudiantes que reprueben por segundo año consecutivo vez en el establecimiento.
RESPECTO DE LA ASISTENCIA:
-Serán promovidos todos los alumnos de 1° a 8° Año Básico que hayan asistido a lo menos al
85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, el Director del
establecimiento y el Profesor jefe podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes
menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente
justificadas.
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-La situación final de promoción de los alumnos quedará resuelta al término de cada año
escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los
alumnos un Certificado Anual de Estudios que indique las asignaturas o actividades de
aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
-El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.
-Las actas de Registro Escolar serán subidas al SIGE para corroborar la información entregada
por cada profesor de curso al finalizar el año escolar.
DECIMO SEGUNDO: DEL LLENADO DEL LIBRO DE CLASES:
Tómese conocimiento que, el libro de clases es un instrumento público, por lo cual se
encarece su tenencia al profesor jefe, así como de asignatura en cuanto a su cuidado y
mantención, atiéndase el llenado de éste y, sobre todo el registro las evaluaciones respectivas
en asignaturas correspondientes, para lo cual, apéguese a la normativa descrita en la Circular
N° 1, versión 4 del 21/02/2014, de la Superintendencia de Educación Escolar.
Nótese, que el color de lápiz a utilizar para el llenado del libro es pasta azul.
DECIMO TERCERO: SALIDA POR EMERGENCIAS:
Tómese conocimiento que, si por alguna eventualidad la madre, padre o apoderado u
tribunales solicitase el retiro parcial o total de un estudiante del establecimiento durante el día
en que se encuentre en evaluación o vaya a desarrollar una; éste queda autorizado para tal
efecto, siendo los resquicios los antes indicados. Evaluándose al reintegro del estudiante, ó el
día siguiente que le corresponda la asignatura en la cual se encontró ausente por el retiro.
Toda otra situación no contemplada en este reglamento, será resuelta por la dirección del
establecimiento o consultada al ente correspondiente.
Última modificación Marzo 2019
Marcelo Marchant Urzúa
Director
Allan Ahumada G.
Representante CCPP
Cinthya Oyarzún Marín
UTP