CartMINISTERIO DE EDUCACINEducacin Bsica RegularEducacin PrimariaRegistro de Evaluacin de los AprendizajesNIVEL DE EDUCACIN PRIMARIADireccin Regional de Educacin: _________________________________________________Unidad de Gestin Educativa Local: ________________________________________________Institucin Educativa: ____________________________________________________________Nombre del Profesor(a): _________________________________________________________Seccin:"nico"Nmero de Estudiantes:17Cdigo I.E.:O371666AO 2 014Nota: En caso de prdida avisar a: ____________________________________________________

IV - V CICLO

4, 5 y 6 GradosHUANCAVELICACHURCAMPAN 31 118 "REPBLICA DE VENEZUELA"JAVIER GABINO HUARANGA OROSCO

Ind CI 1(r) (2)CRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: COMUNICACIN Lengua MaternaIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)COMPRENSIN ORAL1. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.1. Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que escucha.1. Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.2. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.2. Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y moralejas.2. Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.3. Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.3. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.3. Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.4. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica variada.4. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.4. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.COMPRENSIN ESCRITA1. Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.1. Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.1. Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacinexplcita.2. Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.2. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.2. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tiposde textos con varios elementos.3. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.3. Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.3. Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.4. Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.4. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).4. Explica la intencin de los recursos textuales.EXPRESIN ORAL1. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.1. Utiliza vocabulario variado y pertinente.1. Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.2. Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.2. Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.2. Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.3. Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.3. Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.3. Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.4. Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.4. Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y posturas corporales adecuados a sus normas culturales.4. Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.PROCUCCIN ESCRITA1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar1. Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.1. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.2. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir2. Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.2. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.3. Propone con ayuda un plan de escritura para organizarsus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.3. Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.3. Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.4. Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de fuentes de informacin.4. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber.4. Explica los diferentes propsitos de los textos que produce.* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

CI 2 (2)N de OrdenApellidos y NombresREA: COMUNICACIN Lengua MaternaPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualCOMPRENSIN ORALCOMPRENSIN ESCRITAPRODUCCIN ORALPRODUCCIN ESCRITACOMPRENSIN ORALCOMPRENSIN ESCRITAPRODUCCIN ORALPRODUCCIN ESCRITACOMPRENSIN ORALCOMPRENSIN ESCRITAPRODUCCIN ORALPRODUCCIN ESCRITA(Orden Alfabtico)Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUATO GRADO2CCCCCCCCCCCCCCCBBBBBCCCCCCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB3AAAAABBBBBBBBBBBBBBBAAAAABBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145CCCCCBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB9BBBBBBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA10AAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA11BBBBBBBBBBCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14BBBBBBBBBBBBBBBCCCCCBBBBBAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16AAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17AAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA18AAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA19BBBBBBBBBBBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA20AAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

CI LMCRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: COMUNICACIN Segunda LenguaIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)COMPRENSIN ORAL1. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.1. Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que escucha.1. Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.2. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.2. Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y moralejas.2. Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.3. Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.3. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.3. Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.4. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica variada.4. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.4. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.COMPRENSIN ESCRITA1. Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.1. Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.1. Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacinexplcita.2. Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.2. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.2. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tiposde textos con varios elementos.3. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.3. Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.3. Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.4. Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.4. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).4. Explica la intencin de los recursos textuales.EXPRESIN ORAL1. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.1. Utiliza vocabulario variado y pertinente.1. Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.2. Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.2. Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.2. Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.3. Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.3. Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.3. Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.4. Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.4. Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y posturas corporales adecuados a sus normas culturales.4. Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.PROCUCCIN ESCRITA1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar1. Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.1. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.2. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir2. Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.2. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.3. Propone con ayuda un plan de escritura para organizarsus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.3. Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.3. Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.4. Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de fuentes de informacin.4. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber.4. Explica los diferentes propsitos de los textos que produce.* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

CIN LMN de OrdenApellidos y NombresREA: COMUNICACIN Segunda LenguaPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualCOMPRENSIN ORALCOMPRENSIN ESCRITAPRODUCCIN ORALPRODUCCIN ESCRITACOMPRENSIN ORALCOMPRENSIN ESCRITAPRODUCCIN ORALPRODUCCIN ESCRITACOMPRENSIN ORALCOMPRENSIN ESCRITAPRODUCCIN ORALPRODUCCIN ESCRITA(Orden Alfabtico)Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUATO GRADO2CCCCCCCCCCCCCCCBBBBBCCCCCCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB3AAAAABBBBBBBBBBBBBBBAAAAABBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145CCCCCBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB9BBBBBBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA10AAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA11BBBBBBBBBBCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14BBBBBBBBBBBBBBBCCCCCBBBBBAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16AAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17AAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA18AAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA19BBBBBBBBBBBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA20AAAAAAAAAABBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

Ind LM(r)CRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: MATEMTICAIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)NMERO Y OPERACIONES1. Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta ms de cuatro cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.1. Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo y parte de un conjunto en situaciones cotidianas.1. Usa diversas estrategias de clculo escrito para resolver problemas aditivos, multiplicativos y de combinacin de las cuatro operaciones con nmeros hasta mas de cuatro cifras.2. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta ms de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades para resolver situaciones problemticas.2. Usa los signos >, < o = para expresar relaciones de comparacin entre expresiones fraccionarias usuales.2. Expone procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos de diversos contextos con fracciones y decimales, a partir de situaciones reales.3. sa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta ms de cuatro cifras.3. Experimenta y describe la relacin entre fraccin decimal, nmero decimal y porcentaje (razn: parte - todo).3. Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la divisin y la multiplicacin como operaciones inversas.4. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas4. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros decimales en unidades, dcimo y centsimo, para resolver situaciones problemticas.4. ustifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas, y sus propiedades, en la resolucin de situaciones problemticas.CAMBIO Y RELACIONES1. Experimenta y describe patrones numricos que crecen ydecrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra) ensituaciones donde se presentan regularidades.1. Experimenta y describe la relacin de equivalencia entredos unidades de medida de una misma magnitud, partir desituaciones de diversos contextos.1. Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar unvalor desconocido en una igualdad.2. Propone secuencias grficas con patrones geomtricos ynumricos.2. Ordena datos en esquemas (tablas, grficos, etc.) para establecer las relaciones de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud2. Expresa el trmino desconocido de una igualdad medianterepresentaciones grficas (dibujos, conos, letras, etc.)3. Usa estrategias que implican la representacin (esquemas, tablas, etc.), para hallar los elementos desconocidos o que nopertenecen a secuencias grficas.3. Usa y explica las diversas estrategias para encontrar losvalores que faltan en una tabla o en cuadros que presentanrelaciones de equivalencia.3. Usa igualdades en las que el valor desconocido serepresenta con un cono o una letra, para traducir elenunciado verbal o escrito de una situacin problemtica .4. Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece ono a una secuencia con patrones numricos que crecen ydecrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra).4. Describe cmo varan los valores de una magnitud enrelacin con la otra, en una relacin de equivalencia.4. Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita,multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partesde la igualdad.GEOMETRA1. Resuelve ejercicios de conteo de tringulos y cuadrilteros aplicando formulas.1. Identifica clases de ngulos resolviendo ejercicios y problemas.1. Clasifica cuadrilteros de acuerdo a la medida de sus ngulos y sus lados.2. Identifica y reconoce los elementos de los polgonos.2. Clasifica tringulos de acuerdo a la medida de sus lados, ngulos y resuelve ejercicios.2. Resuelve ejercicios de ngulos interiores y exteriores de los cuadrilteros.3. Clasifica los polgonos de acuerdo al nmero de sus lados.3. Reconoce las teoremas para resolver ejercicios sobres tringulos.3. Halla el rea y permetro de tringulos y cuadrilteros de manera correcta.44. Resuelve problemas sobre ngulos interiores y exteriores de tringulos.4. Resuelve ejercicios de slidos geomtricos de: prisma, pirmide, cono,cilindro y esfera.ESTADSTICA Y PROBABILIDAD11. Recolecta y organiza datos sobre pesos y edades de sus compaeros en la Institucin Educativa.1. Construye pictogramas poligonales y circulares para representar datos.22. Construye tablas de frecuencias y halla las frecuencias acumuladas y relativas con con seguridad.2. Identifica las medidas de tendencia central: moda, mediana y media aritmtica.33. Construye grfico de barras y representa dados estadsticos.3. Calcula el porcentaje de las frecuencias acumulada absoluta y frecuencia relativa, utilizando calculadora.444. Identifica la probabilidad de ocurrencia de un suceso.* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

LM N de OrdenREA: MATEMTICAPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualNMERO Y OPERACIONESCAMBIO Y RELACIONESGEOMETRAESTADSTICA Y PROBABILIDADNMERO Y OPERACIONESCAMBIO Y RELACIONESGEOMETRAESTADSTICA Y PROBABILIDADNMERO Y OPERACIONESCAMBIO Y RELACIONESGEOMETRAESTADSTICA Y PROBABILIDADIndicador 1Indicador 3Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUARTO GRADO2CCCCCCCCCCCCCCBBBBBCCCCCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB3BBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAADADADADADADADADADADADADADADADAAAAAAD4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145CCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8CCCCCCCCCCCCCCBBBBBBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB9BBBBBBBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA10AAAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAADADADADADADADADADADADADADADADAD11CCCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14BBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAABBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15BBBBBBBBBBBBBBAAAAABBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16AAAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17AAAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA18AAAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAADADADADADADADADADADADADADADADAAAAADAD19BBBBBCAMBIO Y RELACIONESCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA20AAAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

Ind CA(r)CRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: CIENCIA Y AMBIENTEIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)COMPRENSIN DEL CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD1. Explica las funciones de los organos del sistema nervioso.1. Reconoce los principales huesos y msculos del cuerpo humano en imgenes propuestos.1. Reconoce las funciones de las partes del corazn en el bombeo de la sangre2. Explica sobre las funciones de los organelos citoplasmaticos de la clula.2. Investiga las causas, consecuencias y formas de prevencin de las EDAs y IRAs.2. .Reconoce el proceso de la clonacin en el avance de la ciencia.3. Reconoce las principales glandulas del cuerpo humano en una imagen.3. Reconoce las formas de transmisin del virus de VIH que produce el SIDA.3. Representa en una lnea de tiempo el avance de la gentica.4. Diferencia funciones de las clulas, tejidos, organos y sistemas del cuerpo humano.4. Reconoce las causas y consecuencias de los tipos de hepatitis.4. Investiga sobre el transplante de los rganos utilizando textos de C y A del MED.COMPRENSIN DE LOS SERES VIVIENTES Y CONSRVACIN DEL MEDIO AMBIENTE1. Explica sobre los componentes del ecosistema, de los seres biticos y abiticos.1. Diferencia las teorias del origen de la vida con facilidad.1. Reconoce las causas, efectos, y formas de prevencin de la contamiacin ambiental.2. Explica sobre la relacin existente entre los diferentes ecosistemas terrestres y acuticos.2. Explica las teorias de evolucin de Darwin y Lamarck.2. Clasifica los animales existentes en su entorno por su estructura y forma de alimentacin.3. Describe sobre la importancia en su comunidad del ciclo natural de oxgeno y el carbono.3. Indaga sobre las etapas de la evolucin humana.3. Diferencia los animales vertebrados e invertebrados con seguridad.444.COMPRENSIN DEL MUNDO FSICO Y CONSEVACIN DEL AMBIENTE1. Reconoce las propiedades de divisibilidad de la materia existente en su entorno en partculas y molculas.1. Reconoce la estructura del tomo en protones, neutrones y electrones.1. Diferencia los conductores y los aislantes de la corriente elctrica.2. Reconoce las propiedades fsicas de la materia a travs de experimentos simples.2. Reconoce las fuentes de la energa renovable y no renovable.2. Grafica circuitos elctricos simples y compuestos con facilidad.3. Describe sobre la clasificacin de la materia en sustancias y mezclas.3. Diferencia las formasde energa: elctrica, sonora, qumica, luminosa, nuclear y calrica.3. Explica las clases de ondas: mecnicas,electromagnticas, transversales y longitudinales.444. Reconoce unidades de medida de la frecuencia y la intensidad del sonido.* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

CA N de OrdenApellidos y NombresREA: CIENCIA Y AMBIENTEPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualCOMPRENSIN DEL CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDCOMPRENSIN DE LOS SERES VIVIENTES Y CONSRVACIN DEL MEDIO AMBIENTECOMPRENSIN DEL MUNDO FSICO Y CONSEVACIN DEL AMBIENTECOMPRENSIN DEL CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDCOMPRENSIN DE LOS SERES VIVIENTES Y CONSRVACIN DEL MEDIO AMBIENTECOMPRENSIN DEL MUNDO FSICO Y CONSEVACIN DEL AMBIENTECOMPRENSIN DEL CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDCOMPRENSIN DE LOS SERES VIVIENTES Y CONSRVACIN DEL MEDIO AMBIENTECOMPRENSIN DEL MUNDO FSICO Y CONSEVACIN DEL AMBIENTE(Orden Alfabtico)Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUARTO GRADO2CCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB3BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAA4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145BBBBBBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8BBBBBCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB9BBBBBBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAA10BBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA11BBBBBBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAA12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16BBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17BBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA18BBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA19BBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAA20BBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

Ind PS(r)CRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: PERSONAL SOCIALIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA1. Diferencia las etapas del desarrollo humano dibujando cada una de ellas.1. Reconoce las organizaciones estudiantiles y valora su importancia.1. Reconoce la importancia del pago del tributo o impuesto como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblico2. Identifica los cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan los nios en la pubertad.2. Indaga sobre la periodicidad de elecciones democrticas que se realiza en nuestro pais.2. Indaga sobre las instituciones encargadas del cobro de tributo: SUNAT y municipios.3. Realiza campaas de difusin de los derechos y deberes dentro de la escuela.3. Averigua sobre las instituciones encargadas de los procesos electorales.3. Reconoce las actividades de la lucha contra el contrabando en nuestro pas.4. Reconoce la organizacin y funciones de las familias de tu entorno.4. Describe la estructura y funciones que cumplen los poderes del estado peruano.4. Reconoce seales de trnsito ubicados por las vas de transito de nuestra localidad.COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA1. Reconoce las principales lneas de divisin de la tierra en un mapa mundi.1. Describe los recursos naturales y actividades econcicas de los regiones naturales del per: costa, sierra, selva y mar peruano.1. Reconoce las galaxias vecinas a la Va Lctea con seguridad.2. Grafica e identifica los principales departamentos del territorio peruano.2. Describe la ubicacin segn nivel del mar de las ocho regiones naturales planteada por Javier Pulgar Vidal .2. Describe el sistema planetario solar, y los movimientos que realiza la planeta tierra.3. Identifica los principales ros que recorren el territorio peruano.3. Reconoce los diferentes relieves de nuestro territorio peruano en las regiones naturales.3. Reconoce caractersticas de la atmsfera, hidrsfera y litsfera que componen las tres capas de la tierra.4.4.4. Reconoce las principales placas sistemicas y los grados segn niveles de intensidad.COMPRENSIN DE LOS PROCESOS HITRICOS1. Describe las rutas que tomaron los primeros pobladores de Amrica.1. Explica sobre las acciones de los viajes de Francisco Pizarro a la cultura inca.1. Diferencia las causas y consecuencias de las corrientes libertadoras y la juntas de gobierno.2. Describe las caractersticas de las culturas pre incas: ubicacin y organizacin social.2. Diferencia las clases sociales de la cultura inca y del virreinato.2. Diferencias las batallas decisivas de la independencia: batallade Junin y batalla de Ayacucho.3. Reconoce la organizacin social, poltica y econcica de la cultura de los incas.3. Reconoce los aportes de los Espaoles en cuanto a religin, educacin, arquitectura, flora y fauna a nuetra cultura.3. Explica la biografia los de los prceres y precursores de la independencia.4. Explica sobre el crisis social que pasaba el Tahuantinsuyo que facilit la conquista.4. Diferencias la divisin poltica de los virreinatos y capitanias del siglo XVI y XVIII del sistema colonial.4. Reconoce las acciones de los principales hroes de la guerra del pacfico.* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

PS N de OrdenREA:PERSONAL SOCIALPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualCONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICACOMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICACOMPRENSIN DE LOS PROCESOS HITRICOSCONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICACOMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICACOMPRENSIN DE LOS PROCESOS HITRICOSCONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICACOMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICACOMPRENSIN DE LOS PROCESOS HITRICOSIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUARTO GRADO2BBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB3BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAA4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8BBBBBBBBBCCCCCBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAA9BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAA10BBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA11BBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAA12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14BBBBBCCCCBBBBBAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15BBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16BBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17BBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA18BBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA19BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAA20BBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

Ind EF(r) CRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: EDUCACIN FSICAIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD1. Reconoce y valora el calentamiento muscular antes de realizar ejercicios fsicos.1. Desarrolla tipos de fuerza muscular conjuntamente con sus compaeros de grupo.1. Identifica las secuencias que debe seguir durante las actividades corporales.2. Controla sus movimientos corporales en las actividades fsicas2. Demuestra una correcta postura despus de una accin evitando accidente2. Participa del concurso de gimnasia ritmica, aerbica y pirmide humana.3. Realiza ejercicios cuidando la coordinacin apropiada general y especfica.3. Reconoce y valora la importancia de la alimentacin e higiene para la practica deportiva.3. Practica equilibrios corporales como parte de la gimnasia con sus compaeros.44. Compara diferentes posturas realizados en el campo de juego.4DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA1. Crea y practica actividades gimnasticas de giros, saltos, con etusiasmo.1. Identifica los puntos cardinales de lugar donde esta ubicado para poder orientarse mejor.1. Dosifica la intensidad y numero de repiticiones de los ejercicios dados.2. Reconoce las habilidades motrices de desplazamiento: derecha-izquierda, detrs-delante, cerca-lejos.2. Realiza tipos de carrera: 50, 100, 200 metros.2. Practica movimientos y desplazamientos sencillos de danzas de su zona.3. Participa en lanzamientos y recepciones de balones desde cerca a ms lejos.3. Identifica el atletismo como actividad atltica de la persona.3. Interacta con sus compaeros al realizar juegos y ejercicios fsicos con sogas.44. Practica saltos siguiendo la tcnica bsica de salto alto y salto largo.4CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ1. Respeta a sus compaeros durante y despus de practicar diversos juegos.1. Interacta con sus compaeros sobre los juegos preferidos que realizan.1. Organiza y explora diversos juegos de cada participante.2. Conoce reglamento bsico sobre los campos deportivos.2. Organiza juegos conocidos de su medio de acuerdo a las reglas conocidas.2. Juega balonmano respetando las normas del juego.3. Practica juegos pre deportivos: Mini bsquet, mini futbol, mini voleibol.3. Practica por grupos uno de los juegos de su preferencia usando sus materiales.3. Practican los nios futbol y la nias voley, respetando las normas del juego.444* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

EFN de OrdenApellidos y NombresREA: EDUCACIN FSICAPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualCOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVACONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZCOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVACONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZCOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVACONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ(Orden Alfabtico)Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUARTO GRADO2BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAA3BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAA4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8BBBBBBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAA9BBBBBBBBBCCCCBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAA10AAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA11AAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17AAAAAAAAAAAAAADADADADADADADADADAAAAADADADADADADADADADADADADAD18BBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA19BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAA20AAAAAAAAABBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

Ind EA(r)CRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: ARTEIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Timestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)EXPRESIN ARTSTICA1. Usa adecuadamente las lneas y formas cuando realiza dibujos.1. Representa el mimo y la pantomima a travs de un guin escrito.1. Representa juegos dramticos de iniciacin y actuacin de una historia.2. Grafica diferentes situaciones de la vida cotidiana con creatividad.2. Representa gestos, posturas, movimientos y expresin vocal propio.2. Representa en grupo escenas mudas de cuentos o sucesos reales3. Experimenta creando dibujos, sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa.3. Representa declamaciones expresadas por placer y motivacin.3. Reconoce el origen y los elementos que intervienen en el teatro.4. Experimenta produciendo historietas su capacidad creativa y personal.4. Realiza dibujos empleando la combinacin de colores primarios.4. Grafica instrumentos musicales que utilizan en su localidad para realizar msica.APRECIACIN ARTSTICA1. Se expresa con seguridad para entonar canciones.1. Aprecia trabajos de collage realizados por sus compaeron, manifestando su opinin.1. Comparte tcnicas y procedimientos para la creacin de canciones.2. Se expresa con seguridad para contar cuentos ocurridos en su localidad.2. Participa en las actividades matinales entonandos canciones como solistas, dos y tros.2. Canta canciones populares de su comunidad en forma colectiva.3. Valora los trabajos de arte de la localidad su localidad como: bordados y tejidos de diferentes prendas de vestir.3. Observa y da su apreciacin sobre trabajos de dibujo, pintura, que realizan sus compaeros.3. Investiga y elabora una lista de los cantantes ms conocidos de su regin y de su pais.444* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

EAN de OrdenApellidos y NombresREA: ARTEPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualEXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICAEXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICAEXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICA(Orden Alfabtico)Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUARTO GRADO2CCCCCCCCCBBBBBBBBBBBBBBBBBBB3BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8CCCCCCCCCBBBBBBBBBAAAAAAAAAA9BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA10AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA11AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14BBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15BBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16BBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA18BBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA19BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA20BBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

Ind ER(r)CRITERIOSINDICADORES DE LOGROREA: EDUCACIN RELIGIOSAIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)1. Explica el significado y la misin del espiritu santo para nuestra sociedad.1. Identifica la presencia de la santisima triniodad en la oracin del credo.1. Fundamenta la fe como un don de Dios y requisito para la salvacin.FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA2. Reconoce que todas las acciones que se realiza son orientadas por el espiritu santo.2. Reconoce el padre nuestro y el ave Maria como un acto de comunicacin con Dios.2. Reconoce las virtudes de Maria como madre de la iglesia.3. Fundamenta el significado de la Biblia o Sagradas escrituras para los cristianos.3. Identifica y rescata las enseanzas morales de las parbolas.3. Identifica la iglesia cristiana como un pueblo fundado por Dios.4. Investiga la agrupacin de los libros del, antiguo y nuevo testamento.4. Formula su proyecto de vida y los cumple con fe al amor de Dios.4. Reconoce los principales milagros de Jess.TESTIMONIO DE VIDA1. Reconoce los mandamientos de Dios con seguridad.1. Rechaza toda forma de discriminacin respetando a sus compaeros.1. Reconoce los grandes regalos que Dios nos hace al asistir a las reuniones cristianas.2. Vivencia los mandamientos a obligacin de los creyentes y de respeto al prjimo.2. Vivencia las bienaventuranzas que manifest Cristo a sus dispulos.2. Vivencia las normas morales del cristianismo basado a la enseanza de Jess.3. Lee las bienaventuranzas de la biblia con fluidez.3. Difunde el mensaje de la palabra de Dios asistiendo a los asambleas dominicales.3. Explica el verdadero sentido de la navidad, realizando dibuljos.444* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

ERN de OrdenREA: EDUCACIN RELIGIOSAPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANATESTIMONIO DE VIDAFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANATESTIMONIO DE VIDAFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANATESTIMONIO DE VIDAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1CUARTO GRADO2BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA3BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADO8BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA9BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA10AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA11BBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADO14BBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA15AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA16AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA17AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA18AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA19BBBBBBBBBBBBBBBBBBAAAAAAAAAA20AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA2122232425262728293031323334353637383940

IND RCRITERIOSINDICADORES DE LOGROTALLER CURRICULARIndicadores de Logro (Primer Trimestre)Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)Expresa su creatividad:Realiza trabajos de manera limpia y ordenada:* Por razones de espacio slo se coloca la competencia resumida.

ETN de OrdenTALLER CURRICULARPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreCalificacin AnualIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

Reflex.(r)Mis reflexionessobre el trabajo realizadoPrimer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreDurante este perodo he logrado que los nios:Durante este perodo he logrado que los nios:Durante este perodo he logrado que los nios:Durante este perodo he logrado que los nios:*Logr que los estudiantes se expresen libremente, y que se*Logr que infieran a los diferentes temas de las lectura,*Logr que mas de la mitad de los estudiantes emitan un juicioinicien en practicar las operaciones bsicas.utilizando textos del plan lector, ademas que resuelvancrtico de los textos que leen, asimismo que comprendancorrectamente ejercicios y problemas con nmeros naturalesy resuelvan ejercicios con nmeros decimales yempleando las cuatro operaciones bsicas.fraccionarias.An me cuesta lograr que los nios:An me cuesta lograr que los nios:An me cuesta lograr que los nios:*Lean correctamente y que infieran lo que leen, y que dominen*Que imitan un juicio critico de lo que leen, y operaciones*Emitan voluntariamente juicios crticos en difrentes temaslas opreraciones bsicas.los nmeros decimales y fraccionarios.que se desarrolla, asi como, que comprendan la teora deexponentes, la radicacin, problemas con fracciones y decimales.Para el prximo perodo debo trabajar ms en:Para el prximo perodo debo trabajar ms en:Para el prximo perodo debo trabajar ms en:*Comprensin lectora para el desarrollo inferencial, ejercicios*Debo realizar lecturas para que emitan un juicio crtico, asi*Seguir desarrollando el pensamiento crtico de los estudiantesy problemas con las cuatro operaciones bsicas.como resolver ejercicios con nmeros decimales yy desarrollar la resolucin de problemas.fraccionariosOtras anotaciones:Otras anotaciones:Otras anotaciones:

ComentN de OrdenApellidos y NombresComentarios del docente sobre el rendimiento de las nias y nios(Orden Alfabtico)Primer TrimestreSegundo TrimestreTercer Trimestre1CUARTO GRADOCUARTO GRADOCUARTO GRADO2Presta atencin a las actividades de aprendizaje.Concntrate al momento de estudiar y solo dedcate a eso.Presta atencin durante la clase, tienes mucha debilidad.3Sigue estudiando con el mismo entusiasmo.No sigas el ejemplo de algunos de tus amigos s t mismo.Tienes muchas fortalezas, sigue igual durante los siguientes aos. xitos.4RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/2014RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/2014RETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/20145Razona ms en la resolucin de problemas y expresate sin temor.Exprsate sin temor ante tus compaeros.Aprovecha tus horas libres para la lectura.6RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/2014RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/2014RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/20147QUINTO GRADOQUINTO GRADOQUINTO GRADO8Practica la higiene personal y dedcate ms a la lectura.Cumple con las tares y practica el respeto.Practica los valores dentro y fuera de la Institucin Educativa.9Practica la resolucion de problemas aditivos.Mejora tu caligrafia y ortografia. Practica la lectura.Te recomiendo que practiques la lectura en voz alta.10Practica el respeto.Sigue estudiando con el mismo entusiasmo.Felicidades esres una buena estudiante.11S responsable en las actividades asignadas.Mejora la solucucion de operaciones bsicas.Dedica ms tiempo a la lectura y solucion de problemas.12RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/2014RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/2014RETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/201413SEXTO GRADOSEXTO GRADOSEXTO GRADO14Practica los valores.Cumple con las actividades de extensin.Concntrate durante las actividades de aprendizaje.15Practica la lectura en voz alta.No tengas temor al momento de expresar tus dudas.Practica la lectura en voz alta durante tus horas libres y socialzate ms.16Practica las normas de convivencia.Practica la resolucin de problemas multiplicativos.Establece tu horario de lectura.17Practica el respeto en todo lugar.Lee todos los das , textos de tu agrado.Eres una buena deportista, sigue adelante.18Practica el respeto a las personas mayores de tu entorno.Lee todos los das estableciendo un horario.Practica la lectura en voz alta.19Mantn limpio y ordenado tus cuadernos.Pon inters en lo que haces, sigues con la misma debilidad.Dedica ms tiempo al estudio y practicas las buenas modales.20Practica el respeto a las personas de tu alrededor.Lee constantemente, practica la higiene y s respetuoso.Practica las normas de convivencia.2122232425262728293031323334353637383940

Superv (r)SUPERVISIN EDUCATIVALOGROS Y RECOMENDACIONESFecha:Fecha:Nombres y apellidos:Nombres y apellidos:Firma:Firma:Cargo:Cargo:Fecha:Fecha:Nombres y apellidos:Nombres y apellidos:Firma:Firma:Cargo:Cargo:Fecha:Fecha:Nombres y apellidos:Nombres y apellidos:Firma:Firma:Cargo:Cargo:

RsmenRESUMEN ANUAL DE LAS CALIFICACIONES POR REASN de ordenApellidos y Nombres (Orden Alfabtico)MatemticaComunicacinTaller CurricularRecuperacin Pedaggica (1)Situacin FinalArtePersonal SocialEducacin FsicaEducacin ReligiosaCiencia y AmbienteCalificacin AnualLengua MaternaSegunda LenguaCalificacin AnualCalificacin AnualCalificacin AnualCalificacin AnualCalificacin AnualCalificacin AnualCalificacin AnualCalificacin Anual1CUARTO GRADOCUARTO GRADO2OREJON HUAYANAY, GilmerBBBBBBAABRR3PACO PAREJAS, Jean CarlosADAAAAAAAAP4QUISPE ORTIZ, BerthaRETIRADO CON R.D. N 0020-26/09/2014RI5RETAMOZO JAVIER, JheniferAAAAAAAAAP6YALO VENTURA, MarinoRETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/2014RI7QUINTO GRADOQUINTO GRADO8GONZALES BERROCAL, Franco GuillermoBBBBAAAABRR9NUEZ ARRIETA, Luis FernandoAAAAAAAAAP10ORTIZ CENTENO, Ruth MeryADAAAAAAAAP11QUISPE CARBAJAL, MaryeleBAAAAAAAARR12YALO VENTURA, Emilia BerthaRETIRADO CON R.D. N 0010-11/07/2014RI13SEXTO GRADOSEXTO GRADO14JAVIER OREJON, Rene RocioAAAAAAAAAP15NUEZ ARRIETA, NizetAAAAAAAAAP16NUEZ SULLCARAY, JersonAAAAAAAAAP17OREJON HUAYANAY, Thalia WendyAAAAAAADAAP18PAREJAS ANTEZANA, Miriam EsperanzaADAAAAAAAAP19PEDRAJAS HUAMAN, SonyAAAAAAAAAP20YAACC QUISPE, MarioAAAAAAAAAP212223Santa Elena-Chocceparco, 19 de diciembre del 20142425262728293031323334353637383940* En las instituciones educativas bilinges el calificativo anual de comunicacin es el resultado de los calificativos de lengua materna y segunda lengua. Ver Directiva N 04-VMGP-05** Situacin Final: (P) Promovido, (R) Repitente, (RR) Requiere recuperacin, (T) Trasladado(a) a otra IE, (RI) Retirado(a), (PE) Postergacin de evaluacin.

_____________________________ Javier Gabino Huaranga OroscoProf. del 4, 5 y 6 grados

Regis Recup Fecha de Inicio:Registro de Evaluacin de Recuperacin PedaggicaFecha de Trmino:Para uso del docente y anotacin en el aula C o m p e t e n c i a s e I n d i c a d o r e s I1, I2, I3: Indicadores de logro NL: Nivel de Logrorea: Comunicacin Integralrea: Lgico Matemticarea: Ciencia y Ambienterea: Personal Socialrea: Educacin Fsicarea: Educacin por el Arterea: Educacin ReligiosaComunicacin OralComprensin de TextosProduccin de TextosLgica y Conjuntos y Nmero y NumeracinOperaciones AritmticasEspacio y Formas GeomtricasEstadstica y ProbabilidadConservacin de la Salud HumanaConservacin del AmbienteIntervencin Humana en el AmbienteDesarrollo Personal y Ejercicio CiudadanoTiempo e Historia PeruanaEspacio Geogrfico PeruanoEconomia y ConsumoPercepcin MotrzOrgnico MotrzSocio MotrzExpresin ArtsticaApreciacin ArtsticaAgradece la creacin.....Valora que vive......Admira a Jess........Participa en la Iglesia........I1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NL

Com Recup(r)N de ordenCOMENTARIOS DEL DOCENTE (RECUPERACIN PEDAGGICA)* Para uso del Docente y anotacin de calificaciones en el acta

Contra-cartDINEIPMINISTERIO DE EDUCACIN

PESTAARsmen N de ordenN de ordenN de ordenApellidos y NombresApellidos y NombresApellidos y Nombres(orden Alfabtico)(orden Alfabtico)(orden Alfabtico)1CUARTO GRADO1CUARTO GRADO1CUARTO GRADO2OREJON HUAYANAY, Gilmer2OREJON HUAYANAY, Gilmer2OREJON HUAYANAY, Gilmer3PACO PAREJAS, Jean Carlos3PACO PAREJAS, Jean Carlos3PACO PAREJAS, Jean Carlos4QUISPE ORTIZ, Bertha4QUISPE ORTIZ, Bertha4QUISPE ORTIZ, Bertha5RETAMOZO JAVIER, Jhenifer5RETAMOZO JAVIER, Jhenifer5RETAMOZO JAVIER, Jhenifer6YALO VENTURA, Marino6YALO VENTURA, Marino6YALO VENTURA, Marino7QUINTO GRADO7QUINTO GRADO7QUINTO GRADO8GONZALES BERROCAL, Franco Guillermo8GONZALES BERROCAL, Franco Guillermo8GONZALES BERROCAL, Franco Guillermo9NUEZ ARRIETA, Luis Fernando9NUEZ ARRIETA, Luis Fernando9NUEZ ARRIETA, Luis Fernando10ORTIZ CENTENO, Ruth Mery10ORTIZ CENTENO, Ruth Mery10ORTIZ CENTENO, Ruth Mery11QUISPE CARBAJAL, Maryele11QUISPE CARBAJAL, Maryele11QUISPE CARBAJAL, Maryele12YALO VENTURA, Emilia Bertha12YALO VENTURA, Emilia Bertha12YALO VENTURA, Emilia Bertha13SEXTO GRADO13SEXTO GRADO13SEXTO GRADO14JAVIER OREJON, Rene Rocio14JAVIER OREJON, Rene Rocio14JAVIER OREJON, Rene Rocio15NUEZ ARRIETA, Nizet15NUEZ ARRIETA, Nizet15NUEZ ARRIETA, Nizet16NUEZ SULLCARAY, Jerson16NUEZ SULLCARAY, Jerson16NUEZ SULLCARAY, Jerson17OREJON HUAYANAY, Thalia Wendy17OREJON HUAYANAY, Thalia Wendy17OREJON HUAYANAY, Thalia Wendy18PAREJAS ANTEZANA, Miriam Esperanza18PAREJAS ANTEZANA, Miriam Esperanza18PAREJAS ANTEZANA, Miriam Esperanza19PEDRAJAS HUAMAN, Sony19PEDRAJAS HUAMAN, Sony19PEDRAJAS HUAMAN, Sony20YAACC QUISPE, Mario20YAACC QUISPE, Mario20YAACC QUISPE, Mario212121222222232323242424252525262626272727282828292929303030313131323232333333343434353535363636373737383838393939404040414141424242

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