región de aysén del gral. carlos ibáñez del...

Región de Aysén del Gral. Carlos Ibáñez del Campo

1. Contexto y antecedentes2. Resultados educativos regionales Educación Básica 2017

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Evaluaciones de Aprendizaje Simce

3. Resultados educativos regionales Educación Media 2017Indicadores de Desarrollo Personal y Social


4. AnexosEstándares de Aprendizaje regionales

Contenidos

Contexto y antecedentes

La educación transmite y cultiva

Valores Conocimientos Destrezas

Para alcanzar desarrollo integral

Desarrollo espiritual, ético

y moral

Desarrollo afectivo

Desarrollo intelectual

Desarrollo artístico

Desarrollo físico

Educación integral

Ley General de Educación 20370, artículo 2. Texto refundido por D.F.L 2, 2010, MINEDUC.

VISITAS DE EVALUACIÓNY ORIENTACIÓNINTEGRAL

Sistema Nacional de Evaluación de la

Calidad

Pilares para la construcción de un nuevo sistema de evaluación

INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Participación y formación ciudadana

Clima de convivencia escolar

Autoestima académica y motivación escolar

Hábitosde vida saludable

VISITAS DE EVALUACIÓNY ORIENTACIÓN INTEGRAL

Sistema Nacional de Evaluación de la

Calidad

Pilares para la construcción de un nuevo sistema de evaluación

INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NUEVAS FORMAS DE EVALUAR

MIRADA MÁS AMPLIA DE CALIDAD

EVALUACIÓN DE PROCESOS

Más y mejor información

Propósitos

Acceso a la información

Productos para diferentes usuarios

Información con foco pedagógico

MejoraEducativa

Orientar la política pública

Toma de decisiones de actores

A través de

• En informes de resultados y Ficha web.

Información con foco pedagógico

Tendencia de puntaje promedio

Estándares de Aprendizaje

Reporte por eje

Reporte por género

Nuevo

Se puede visualizar o descargar

• Información pública y de fácil acceso en la WEB

Resumen de los resultados.

Informes para descargar en formato PDF.

Herramientas de orientación y recursos para docentes.

Informe de Visitas (si corresponde).

Portal Agencia Orienta

Acceso a la información

· Donde se publica la Categoría de Desempeño.

Ficha de Establecimiento

Para todos los actores

Resultados educativos vía web y dispositivos móviles en www.agenciaeducacion.cl, con asistencia virtual para encontrar cada establecimiento.

http://www.agenciaeducacion.cl

Síntesis de resultados nacionales

Principales resultados educativos nacionales

• En 4° básico se confirma el alza de 15 puntos y la reducción en la brecha socioeconómica, debido al avance de los estudiantes más vulnerables en la última década.

• Estabilidad en Lectura desde 2010 y en Matemática desde 2011.

• Preocupa la disminución de los resultados en Ciencias Naturales 8° básico.

• Los desafíos más importantes en los Indicadores de Desarrollo Personal y Social se concentran en Hábitos de vida saludable y Autoestima y motivación escolar.

Principales resultados educativos nacionales

• Más de la mitad de los estudiantes cree que las habilidades académicas no se pueden mejorar. Un alto porcentaje de directivos y docentes no cree que sus estudiantes puedan acceder a la educación superior.

• Mientras se eliminan las brechas en los resultados de hombres y mujeres en Matemática, la ansiedad escolar en esta asignatura es mayor en las mujeres.

• La mitad de los estudiantes declara usar el celular en clases pese a que la mayoría de los profesores lo prohíbe. Debemos incorporar la tecnología al contexto escolar con foco pedagógico.

Resultados Educativos

Regionales 2017



Hábitosde vida saludable


Comprensión de Lectura

Ciencias Naturales

Matemática

Historia, Geografía y Cs. Sociales

Resultados educativos


Aprendizaje Simce

IImedio

8básico

4básico

60

100%

1.611

94,2%

49

100%

1.447

91,5%

25

100%

1.230

89,5%

Aplicación 2017Región de Aysén del Gral. Carlos Ibáñez del Campo

IImedio

8básico

4básico

Resultados 4° y 8° básico Región de Aysén del Gral. Carlos Ibáñez del Campo

1%

55%44%

2%

63%

35%


Región de Aysén del Gral. Carlos Ibáñez del CampoIndicadores de Desarrollo Personal y Social

44% y 35%de las respuestas de los estudiantes de 4° y 8° básico

respectivamente se encuentra en un nivel alto.

Los estudiantes, en cuanto a su Autopercepción yautovaloración académica, muestran confianza en suscapacidades para aprender, perciben que sus docentes yapoderados valoran sus capacidades académicas y queel establecimiento los incentiva a aprender.

Respecto de la Motivación escolar, los estudiantes semuestran interesados por aprender lo que se les enseñaen el establecimiento y perciben las tareas como unaoportunidad para aprender.

8básico

4básico

Alto

Medio

Bajo

Alto

Medio

Bajo

1%

38%

61%

0%

53%47%





Los estudiantes, los docentes y los apoderadosmanifiestan que existe un cuidado permanente delestablecimiento y que existe un buen trato entrealumnos, y entre ellos y los adultos.

Además los estudiantes declaran que las normas sepromueven constantemente y expresan que lasagresiones y la violencia son casi inexistentes en elestablecimiento.

8básico

4básico

Alto

Medio

Bajo

Alto

Medio

Bajo

3%

28%

69%

2%

39%

59%




Los estudiantes muestran un nivel positivo deidentificación y satisfacción con el establecimiento, yexpresan que en el se fomenta fuertemente laparticipación democrática, la expresión de ideas yopiniones.

Los apoderados perciben que se promueve laparticipación en actividades y en las decisiones en elestablecimiento.

8básico

4básico

Alto

Medio

Bajo

Alto

Medio

Bajo


3%

46%51%

8%

74%

18%

Hábitos de vida saludable




Los estudiantes declaran consumir excepcionalmentecomida no saludable en el establecimiento; y que lasnormas y la oferta de alimentos saludables están muypresentes. También perciben que la realización deactividad física es significativa.

En relación a los Hábitos de autocuidado, losestudiantes señalan tener hábitos de sueño e higieneadecuados para su etapa del desarrollo.

8básico

4básico

Alto

Medio

BajoAlto

Medio

Bajo

Lenguaje y Comunicación: Lectura 4básico



253 253

265261

272265 267

263 262 262 260 260

200

220

240

260

280

300

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Lenguaje y Comunicación: Lectura, tendencia según género



Mujeres

Hombres

Género

4básico

248 247

258253

264259 261

257 255 254 253 255

259 260

272268

279

272 273268 269 270 268 266

200

220

240

260

280

300

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Lenguaje y Comunicación: Lectura, Tendencia según GSE



89puntos de diferencia

4básico


Alto

Medio alto

Medio

Medio bajo

Bajo

GSE

226

245

244239

252244

251

236240

250 247

236

240 242

255 256

264

256 255 256253 251

257 256

259

253

273

265

282

269273

267 267262

259263

277 279275

271

284 285 287

276

283

277

268

277

315

293

315

303307

323

301 301306

292297

302

220

240

260

280

300

320

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Lengua y Literatura: Lectura



8básico

252 250255 253

228

238241

200

220

240

260

280

300

2007 2009 2011 2013 2014 2015 2017

Lengua y Literatura: Lectura, tendencia según género



Mujeres

Hombres

Género

8básico

248244

250245

221

232 233

257 255259 260

235

244250

200

220

240

260

280

300

2007 2009 2011 2013 2014 2015 2017

Lengua y Literatura: Lectura, tendencia según GSE


8básico


Alto

Medio alto

Medio

Medio bajo

Bajo

GSE



232

226 227 230213

211

226

240 241

252

243

211

219 225

251255

261 264

241

252 245

284

278 278272

267260

270

284

293

280276

221

272

260

200

210

220

230

240

250

260

270

280

290

300

2007 2009 2011 2013 2014 2015 2017

Matemática



4básico

244 245249 249 249

255261

253 253 255252 251

200

220

240

260

280

300

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Matemática, tendencia según género



4básico

Mujeres

Hombres

Género244

245

250

249 249

256262

253 253

254

252 252

244

246

247

250 250

255260

253 252

257

252 250

200

220

240

260

280

300

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Matemática, tendencia según GSE





4básico

Alto

Medio alto

Medio

Medio bajo

Bajo

GSE

212

232

220 221227

237244

232 232

248

235230

228

235 237242 240

250 249 249243

246 249 248254

246

258 257262

257

271

258 258 256254 254

266263 262

258 260

268271

257

271

263

255261

316

296

314

298291

305

289

300291 292

295 292

200

220

240

260

280

300

320

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Matemática



8básico

256 258 259 258251

260 259

200

220

240

260

280

300

2007 2009 2011 2013 2014 2015 2017




8básico

Mujeres

Hombres

Género

262 265 263259

253

261

258

249 251255 256

249

258

259

200

220

240

260

280

300

2007 2009 2011 2013 2014 2015 2017




Matemática, tendencia según GSE 8básico


Alto

Medio alto

Medio

Medio bajo

Bajo

GSE

233 233 230 230223 225

230

238242

253

245239

236 238

261 260 261

268263

274

261

290

300294

289 288297

304303

331

308

284277

301

289

210

230

250

270

290

310

330

2007 2009 2011 2013 2014 2015 2017

Ciencias Naturales



8básico

259 257262

269263

255

200

220

240

260

280

300

2007 2009 2011 2013 2015 2017

Ciencias Naturales, tendencia según género



8básico

Mujeres

Hombres

Género

265 263 266271

266

253253 251

259

267

259

257

200

220

240

260

280

300

2007 2009 2011 2013 2015 2017

Ciencias Naturales, según GSE



8básico



Alto

Medio alto

Medio

Medio bajo

Bajo

GSE

235 234 233

246

235

242245 246

258 257

243

239

259 259

267

281

272

257

292288

292 294 296 285

306314

302297 298

277

220

230

240

250

260

270

280

290

300

310

320

2007 2009 2011 2013 2015 2017

Resultados II MedioRegión de Aysén del Gral. Carlos Ibáñez del Campo

2%

57%

41%



Los estudiantes, en cuanto a su Autopercepcióny autovaloración académica, muestran confianzaen sus capacidades para aprender, perciben quesus docentes y apoderados valoran suscapacidades académicas y que elestablecimiento los incentiva a aprender.

Respecto de la Motivación escolar, losestudiantes semuestran interesados por aprender lo que se lesenseña en el establecimiento y perciben lastareas como una oportunidad para aprender.

41%De las respuestas de los

estudiantes se encuentra en un nivel alto.

IImedio

Alto

Medio

Bajo

1%

51%48%



Los estudiantes, los docentes y los apoderadosmanifiestan que existe un cuidado permanentedel establecimiento y que existe un buen tratoentre alumnos, y entre ellos y los adultos.

Además los estudiantes declaran que lasnormas se promueven constantemente yexpresan que las agresiones y la violencia soncasi inexistentes en el establecimiento.



IImedio

Alto Medio

Bajo

2%

46%52%



Los estudiantes muestran un nivel positivo deidentificación y satisfacción con elestablecimiento, y expresan que en el se fomentafuertemente la participación democrática, laexpresión de ideas y opiniones.

Los apoderados perciben que se promueve laparticipación en actividades y en las decisionesen el establecimiento.



IImedio

Alto Medio

Bajo

7%

78%

15%

Hábitos de vida saludable


Los estudiantes declaran consumir excepcionalmentecomida no saludable en el establecimiento; y que lasnormas y la oferta de alimentos saludables estánmuy presentes. También perciben que la realizaciónde actividad física es significativa.

En relación a los Hábitos de autocuidado, losestudiantes señalan tener hábitos de sueño e higieneadecuados para su etapa del desarrollo. Del mismomodo, señalan que el establecimiento promuevefuertemente conductas de higiene, educación sexualy prevención del consumo de drogas, alcohol otabaco.



IImedio

Alto

Medio

Bajo


Evaluaciones Aprendizaje Simce

Lenguaje y Comunicación: Lectura



IImedio

260255

260266

257252

245 244251

200

220

240

260

280

300

2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Lenguaje y Comunicación: Lectura, tendencia según género



IImedio

Mujeres

Hombres

Género

257249

259 261

252246

236 235

244

263 260 262

271

262257 255

251258

200

220

240

260

280

300

2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Lenguaje y Comunicación: Lectura, tendencia según GSE




IImedio


Alto

Medio alto

Medio

Medio bajo

Bajo

GSE

229 229 232 229 232

222226

218 221

263

250

257261

249

239

248

234

247

260

255

272

280 279273

263268

256

300

293 294 296

274

293

252

263

276

299

308300

313

286

278 272 273282

200

220

240

260

280

300

320

2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Matemática



IImedio

261254 252

270 273

265 263 262 264

200

220

240

260

280

300

2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 2017




IImedio

Mujeres

Hombres

Género

266

250

256

275279

269

262

265 266

257

257

248

266 267260

263

261 262

200

220

240

260

280

300

2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Matemática, tendencia según GSE





IImedio

AltoMedio altoMedioMedio bajoBajo

GSE

218 215 218228 230

212

226

212 217

263

244247

256 255247

258251

246

266

262 257

288

306300

281288

280

321308

304

319313

306302

318 319322327

300

342

325335

299307 303

200

220

240

260

280

300

320

340

2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Historia, Geografía y Ciencias Sociales



IImedio

Puntaje promedio Puntaje según género

Mujeres

Hombres

Género255 255

2015 2017

254 258256 253

2015 2017

Historia, Geografía y Ciencias Sociales, según GSE



IImedio

Alto

Medio alto

Medio

Medio bajo

Bajo

GSE

47 puntos de diferencia 50 puntos de diferencia

229 225252 242

270 266281 294

276 275

2015 2017

Anexos

Estándares de Aprendizaje regionales de 4° básico y II medio

Lectura y Matemática, Estándares de Aprendizaje

AdecuadoElementalInsuficiente


MatemáticaLectura


Evaluaciones de aprendizaje Simce 4básico

35,7%

30,2%

34,1%

2017

42,8%

40,5%

16,7%

2017

AdecuadoElementalInsuficiente


MatemáticaLectura


Evaluaciones de aprendizaje Simce

Lectura y Matemática, Estándares de Aprendizaje IImedio

48,7%

31%

20,4%

2017

41,8%

40%

18,2%

2017

región de aysén del gral. carlos ibáñez del...

Documents