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BACHILLERATOS TÉCNICOS

FUNDAMENTACIÓN y

PLANES DEESTUDIOS

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MODALIDAD BACHILLERATO TÉCNICO

Las empresas actuales requieren de recursos humanos polivalentes con suficiente creatividad, con capacidad de trabajar en equipo y de adaptarse a los constantes cambios, y poseedores de valores morales y éticos que garanticen un desempeño laboral eficiente.

Emerge la importancia creciente de la tecnología en el desarrollo de la sociedad actual, siendo cada vez más necesaria su incorporación a los sistemas educativos para la formación de jóvenes dotados de habilidades, conocimientos técnicos y capacidades para el ejercicio de una profesión, no para puestos de trabajo sino para darles condiciones de empleabilidad y emprendibilidad.

La formación integral requerida debe ser entendida como una conjunción de saberes genéricos y básicos que permitan al individuo el desarrollo de su capacidad para adaptarse a cambios tecnológicos a los cuales están sometidos constantemente los procesos de producción de bienes y servicios. Estos saberes están muy fuertemente integrados con las competencias tecnológicas y prácticas requeridas para el desempeño laboral, tales como: criterios de calidad, productividad, eficiencia, competitividad, otros.

Ante estas consideraciones, se visualiza la necesidad imperiosa de ofertar un Bachillerato Técnico establecido en un marco conceptual y metodológico de las familias profesionales, de la formación basada en competencias laborales y especialidades validadas por criterios de viabilidad y pertinencia.

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EN ESTE CONTEXTO SE PROPONE:

a) Plan Común, consensuado para las especialidades del Sector Industrial, Servicios y Agro.El cambio que se propone para el año 2002 en los Bachilleratos Técnicos, consiste en desarrollar los planes y programas de estudios de las diferentes especialidades, reordenando las asignaturas de formación general por áreas e integrando asignaturas humanísticas al plan vigente.

Área de Lengua y Literatura y sus tecnologías Área de Ciencias Básicas y sus tecnologías Área de Matemática y sus tecnologías Área de Ciencias Sociales y sus tecnologías Área de Educación Física y sus tecnologías Área de Desarrollo Personal y Social y sus tecnologías

El Plan Común consensuado concuerda con el Plan del Bachillerato Científico en un 90%. Se resalta que existen diferencias mínimas en la carga horaria.

b)Plan Específico: las disciplinas profesionales se mantienen según las especialidades y se integran bajo la denominación de: Área Técnica y Tecnológica, incluye las específicas de cada especialidad.Se propone además el desarrollo de los programas de disciplinas profesionales vertebrales, basados en competencias laborales. Este nuevo enfoque metodológico supone la evaluación por competencias laborales, así como la capacitación docente sobre el tema.

c) Plan Optativo, con disciplinas que respondan a las necesidades del sector.El Plan del Bachillerato Técnico (Común y Específico) tendrá una carga horaria aproximada de 53 horas semanales para el Bachillerato Técnico Industrial y Agro y 49 horas para el área de

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La propuesta de Bachillerato Técnico responde a los sectores económicos: Agro, Industria y Servicios; por tanto las capacidades que desarrollarán los estudiantes a lo largo de su formación son las requeridas para adquirir las competencias laborales y transferirlas a nuevos contextos y exigencias de su vida profesional.La incorporación del plan común del Bachillerato Científico permitirá a los estudiantes la formación de actitudes y valores que le permitan su buen relacionamiento con los demás y el desarrollo de códigos cognitivos comunes.La concepción compleja de la Educación Técnico Profesional exige una gradualidad en su implementación. Entre los años 2002 y 2004 se realizará la implementación experimental, previendo evaluaciones y ajustes.La propuesta educativa requiere - además de los cambios curriculares - la capacitación de los docentes en servicio y la previsión de rubros para el contrato de recursos humanos que tendrán a su cargo las materias incorporadas.Por otro lado, se debe pensar en la reingeniería de los recursos humanos de los colegios técnicos y la optimización de los talleres y laboratorios existentes.

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PERFILES DE EGRESO DE LOS BACHILLERATOS TÉCNICOS: INDUSTRIAL, SERVICIOS Y AGRO.

Perfil Global del Bachiller Técnico Industrial

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El bachiller técnico industrial es un profesional eficiente y eficaz poseedor de conocimientos científicos, humanísticos, tecnológicos y prácticos esenciales de su profesión que se relacionan con actividades especificas.

CAMPOS DE ACTUACIÓN

Investigación Proyectos y presupuestos Producción Control general y calidad del producto Extensión profesional

Posee además habilidades y destrezas específicas en la ejecución de los trabajos calificados, como los de:

Aplicar el pensamiento crítico y el método científico para el estudio y resolución de problemas en el campo tecnológico.

Utilizar los conocimientos científicos y tecnológicos en las distintas fases de sus actividades profesionales y en sus relaciones laborales.

Utilizar con eficiencia aparatos y equipos, procedimientos y técnicas habituales en gabinetes de ensayos.

PERFIL DEL BACHILLER TÉCNICO INDUSTRIAL

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CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

CONOCIMIENTOS HUMANÍSTICOS

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ESPECIALIDADES

Electrónica.Electricidad.Mecánica General.Electromecánica.Mecánica Automotriz.Construcciones Civiles.Química Industrial.

PERFIL GLOBAL DEL BACHILLER TÉCNICOPERFIL GLOBAL DEL BACHILLER TÉCNICO DEL ÁREA DE SERVICIOSDEL ÁREA DE SERVICIOS

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CONOCIMIENTOS

TECNOLÓGICOS

CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS

PROFESIONAL EFICIENTE Y

EFICAZ

CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

CONOCIMIENTOS

HUMANÍSTICOS

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HABILIDADES Y DESTREZAS ESPECÍFICAS EN LA EJECUCIÓN DE TRABAJOS CALIFICADOS.

DOMINIO DE PROCESOS TECNOLÓGICOS Y PRÁCTICOS.

CRITERIOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, ORGANIZACIONAL Y

EMPRESARIAL.

PERFIL DEL BACHILLER TÉCNICO AGRARIOPERFIL DEL BACHILLER TÉCNICO AGRARIO

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CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

CONOCIMIENTOS HUMANÍSTICOS

CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS

CONOCIMIENTOS

TECNOLÓGICOS

CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS

PROFESIONAL EFICIENTE Y EFICAZ CON:

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EL PLAN COMÚN DE FORMACIÓN GENERAL PERMITIRÁ LA MOVILIDAD DE LOS ALUMNOS ENTRE LAS DIVERSAS MODALIDADES DEL BACHILLERATO.

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PLAN COMÚN

De Formación General para:

CIENTÍFICO

INDUSTRIAL

PROFESIONAL EFICIENTE Y EFICAZ

PLANIFICA, ORGANIZA, EJECUTA, CONTROLA Y EVALUA

PROCESOS PRODUCTIVOS

ESTIMULA AL AGRICULTOR EN ADOPCIÓN DE

TÉCNICAS APROPIADAS

ASISTE AL AGRICULTOR EN EL

PROCESO DE PRODUCCIÓN Y

COMERCIALIZACIÓN

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PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO TÉCNICO (INDUSTRIAL, SERVICIOS, AGRO)

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SERVICIOS

AGRO

PLAN COMÚNLAS ÁREAS Y

SUS TECNOLOGÍAS

ÁREAS

LENGUA Y LITERATURA

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS BÁSICAS

CONCUERDA EN UN 90% CON EL

PLAN COMÚN DEL

BACHILLERATO CIENTÍFICO

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EDUCACIÓN FÍSICA

MATEMÁTICA

PLAN ESPECÍFICO

(MATERIAS PROFESIONALES)

TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

PLAN OPCIONAL SEGÚN LOS SECTORES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

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BACHILLERATO TÉCNICOBACHILLERATO TÉCNICO

DISCIPLINAS DE FORMACIÓN GENERAL

1° CURSO 2° CURSO

DISCIPLINAS ESPECÍFICAS (PROFESIONALES)

3° CURSO

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