reflexion valor anadido tic
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TICs – ELE
Reflexión previa
Facilitar, enriquecer, ayudar proceso de E/A
Un elemento más del proceso
educativo
Herramienta más de trabajo
Respuesta necesidades del alumno
¿Cómo mejoran la E/A de los alumnos?
¿Qué aportan frente a los recursos que ya conocemos?
¿Cómo, cuándo, etc. explotarlas en el aula?
USO
Un medio y no un finlos medios son para la didáctica y no la didáctica para los medios
DEBEN
Misma metodología → cambian técnicas y materiales
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Consejos previos al uso de las TICs
Parte de la experiencia adquirida, del sentido común y ten en cuentatodos los aspectos necesarios al realizar cualquier actividad que haceuso de recursos tradicionales (objetivos, destrezas, etc.)
Haz cosas útiles, motivadoras, dinámicas, que lleven a algo, con unobjetivo de aprendizaje claro, que tengan en cuenta la diversidad de losalumnos, sus intereses.
No hagas las cosas para impresionar tecnológicamente.
No sometas a los alumnos a grandes despliegues de medios.
Si los recursos informáticos no aportan nada sustancial, no los utilices.
Busca generar en los alumnos un discurso lo más real posible dentro de situaciones comunicativas.
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¡Valor añadido! de los recursos TICs
Aumentan interés + motivación + creatividad
Fomentan el aprendizaje autónomo (auto-aprendizaje) + capacidad de elección + autonomía
Descarga laboral del docente
Respetan el ritmo personal
Nuevos tipos de ejercicios
Nuevas interacciones alumno – actividad
Acceso no lineal a la información
Alumno protagonista, copartícipe, colaborador, creador,… de su aprendizaje
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¡Puntos negros! de los recursos TICs
No hay ordenadores en los centros
Falta de suficiente apoyo institucional
Cambio en la forma docente y discente
Falta de tiempo para formación y reciclaje del profesor en TICs
Síndrome de Florencia
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MARTÍNEZ SALLÉS, M. (2001). “Decálogo para profesores internautas novatos”. Mosaico 7: http://www.mepsyd.es/sgci/be/es/publicaciones/mosaico/mosaico7/mos7d.pdf
TARRES, I.; PROVENCIO GARRIGÓS, H.; TRIGOS DELGADO, R. (2004). “Decálogo en forma de consejos para diseñar actividades que hacen uso de las TIC en las clases de E/LE”. FrecuenciaL. 26, 44-47.
TARRES, I.; PROVENCIO GARRIGÓS, H.; TRIGOS DELGADO, R. (2004). “Diseñando actividades que hacen uso de las TIC en las clases de E/LE”. Elenet. http://www.elenet.org/articulos/decalogotic.pdf