Referentes del Aprendizaje y la Evaluación EducativaMaría del Pilar López RodríguezDocente USB Cali

Sobre el aprendizaje• El aprendizaje es el proceso a través del cual se

adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

• Según el Ministerio de Educación, el aprendizaje es un proceso de construcción de representaciones personales significativas, y con un sentido de objeto o representación de la realidad.

• La simplicidad en los procesos, la interactividad del conocimiento, y el enfoque multidisciplinar, pueden considerarse como elementos fundamentales del aprendizaje.

Sobre la evaluaciónLa evaluación se puede definir como un conjunto de actividades sistemáticas, cuyo objetivo es la toma decisión orientada en un juicio de valor. Dichas actividades están concatenadas entre si como un proceso:

Evaluar es poder tener elementos para poder analizar el acto formativo, y saber que es lo necesario que se debe enseñar para poder aprender.

Consecución de

información sobre el

objeto de estudio

Interpretación en función de patrones

de referencia

Emisión de un juicio de

valor

Toma de decisión

Tipología de la evaluación

Aprendizaje y CalidadLa calidad en la educación puede asociarse con la garantía que ofrece la institución educativa al educando, de adquirir un conjunto de conocimientos, capacidades y actitudes, necesarias para el progreso en diferentes ámbitos de la vida humana en sociedad: intelectual, moral, emocional y profesional.

La calidad se puede mirar desde la planificación y el diseño de las propuestas formativas; en la constatación de los resultados esperados respecto a lo que se había previsto del producto educativo; la calidad de los procedimientos que enriquecen el proceso y las funciones educativas; y la calidad en el desarrollo organizativo.

Evaluación y Desempeño escolarLa evaluación que se efectúa sobre el educando incorpora aspectos de carácter formal (resultados académicos) e informal (comportamientos y actitudes), orientada a la emisión de un juicio de valor sobre el desempeño escolar.

Una concepción amplia del proceso educativo, reconoce que casi todos los comportamientos humanos son el resultado de aprendizajes muy elaborados, propios a cada individuo, por lo que la evaluación debe dar la oportunidad de identificar cómo aprende cada estudiante, el reconocimiento de estilos de aprendizaje, y el enriquecimiento de estrategias pedagógicas.

Procedimientos de evaluación

¿ que se pretende evaluar ? tener claridad sobre los objetivos y las

competencias a desarrollar

Evaluación continua de los aprendizajes de los alumnos

Verificación del progreso, para hallar mecanismos para reforzar los

avances y superar las dificultades