“REDES SOCIALES

COMO ENTORNOS

EDUCATIVOS”

LENGUA EXTRANJERA:

Inglés

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

• Materia: Lengua extranjera: Inglés

• Propuesta: incorporar en forma cotidiana el uso de las Nets

RESPONSABLES

PROFESORA: Prof. Paola Baravalle

INSTITUCIÓN: Escuela Educación Media N° 2, Pablo Pizzurno. Alberti.

DESTINATARIOS:

Alumnos de la escuela y sus familias

OBJETIVOS:- Facilitar el trabajo cooperativo entre los alumnos, los alumnos y el profesor y las familias.

- Formación de una red de trabajo en la que participe toda la escuela.

REDES SOCIALES Y REDES VERTICALES A UTILIZAR:

FACEBOOK: Grupo cerrado entre alumnos y profesores.

TWITTER: mensajería instantánea entre los destinatarios del proyecto.

EDMODO: plataforma para subir, bajar y compartir contenidos de estudio.

APLICACIONES EXTERNAS:

YOUTUBE: permite subir, bajar, compartir y mirar videos en Internet.

- SLIDESHARE: permite diseñar diapositivas con una función similar a Youtube.

- PALABEA: comunidad virtual en Inglés.

ADMINISTRADORES DE LA RED

ADMINISTRADORA: Prof. Titular Paola Baravalle, cuya función será la de articular y/o coordinar el trabajo de los alumnos, informar, valorar a través de presentaciones digitales, responder inquietudes, publicar información, etc.

EMATP: Prof. Luis Guerini, encargado de medios y apoyo tecnológico en la Institución.

INVITADOS

ALUMNOS : serán capaces de publicar información, hacer preguntas, buscar información, chatear con sus compañeros, realizar trabajos colaborativos a través de la red, etc.FAMILIAS: seguir de cerca el desempeño de sus hijos y participar en el aprendizaje

TIEMPO Y ETAPAS DEL PROYECTO

Proyecto anual de interacción y trabajo

colaborativo entre los alumnos.

ETAPAS DEL PROYECTO

ETAPA 1: creación de las plataformas de facebook y edmodoETAPA 2: exploración de las plataformas, normas de convivencia en las mismas para garantizar el uso educativo. ETAPA 3: uso de las plataformas: lectura de actividades, indicaciones del docente, memos, publicación de trabajos, debates entre los alumnos, etc.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO ANUAL

-En las clases de lenguas extranjeras, son especialmente relevantes: la colaboración en la construcción del conocimiento, la interacción y el manejo de entornos comunicativos. - Para el desarrollo del proyecto he tomado en consideración tres contextos de estudio: 1)PRESENTÁNDONOS (1° trimestre)2)CUERPO Y LA SALUD (2° trimestre)3) LOS DEPORTES (3° trimestre)

CONTEXTOS DE ESTUDIO SELECCIONADOS SOBRE LA BASE

DE LOS INTERESES Y CONOCIMIENTOS PREVIOS DE

LOS ALUMNOS .SECUENCIA: “PRESENTÁNDONOS”: ACTIVIDADES:a)El docente entra a la plataforma y saluda a sus alumnos. Los alumnos continúan haciendo lo mismo, hasta todos los integrantes del grupo hayan hecho sus respectivas presentaciones. Además deberán subir una foto de su personaje preferido y presentarlos a los demás miembros. Así mismo, los alumnos realizarán ejercicios de práctica escrita y oral en la siguiente dirección: http://escritoriodocentes.edu.arb)Buscarán en Youtube la canción “Hello , Goodbye” de The Beatles, se propone la práctica de la pronunciación y la fijación de los contenidos cantando la canción.

c) Los alumnos visitarán el sitio Palabea, una comunidad virtual en Inglés. Explorarán la plataforma y crearan su perfil. Una vez registrados los alumnos buscarán pen-pals (amigos cibernéticos) mirando los perfiles de otros usuarios. Los alumnos deberán justificar en el grupo de Facebook “English is easy” la elección de sus amigos cibernéticos.

SECUENCIA “CUERPO Y SALUD” : ACTIVIDADES:a)Los alumnos observan imágenes de http://galeria.edu.ar .b)Buscarán palabras desconocidas en diccionarios en línea: http://wordreference.comc)Entrarán a la plataforma Edmodo y leerán acerca de hábitos saludables: (http://www.youtube.com/watch?v=WSWPgFkUUeU)d)Realizarán ejercicios interactivos en las siguientes páginas: http://iteslj.org/v/ei/body.html y http:// iteslj.org/v/s/ab-ilness.htmle)Realizarán una encuesta sobre hábitos alimenticios y saludables que deberán publicar en el grupo de facebook. Con los datos de la encuesta deberán armar un informe en diapositivas y subirlo a Slideshare.f)Crearán folletos digitales sobre hábitos alimenticios que compartirán en sus comunidades virtuales. (Facebook, Slideshare y Edmodo)

SECUENCIA “LOS DEPORTES”: ACTIVIDADES:a)En Youtube los alumnos buscan y miran: la narración del 2° gol de Argentina-Inglaterra, Mundial 86b)Responderán preguntas en FACEBOOK sobre fútbol.c)Leerán diarios digitales y buscarán noticias sobre el futbol argentino. d)Diseñarán una página de un diario para la sección deportes utilizando la aplicación Slideshare.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Participación activa en las actividades propuestas, vale aclarar que la escuela tiene conexión a internet en todas sus aulas.- Presentación de las tareas en tiempo y forma.-Uso de las aplicaciones sugeridas.-Participación de los intercambios lingüísticos en las plataformas.-Uso adecuado de las redes sociales.-Mensajes comunicativos en las producciones de las redes.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- Uso y aprovechamiento de las aplicaciones.

- Entrega en tiempo y forma de los trabajos asignados.

LA SEGURIDAD Y LA PRIVACIDAD DE LOS

ESTUDIANTES-Protección de los datos personales: diálogo y concientización.-Mantener una actitud cuidadosa para defender nuestra privacidad: etiquetar fotos, chequear comentarios, supervisar comentarios acerca de nosotros.-Evaluar las condiciones de seguridad propias y las de mis contactos.

REFLEXIÓN FINAL

Me resulta muy interesante el uso de las nuevas tecnologías y su incorporación con fines educativos. El uso de las redes sociales tanto horizontales como verticales, permiten a los docentes generar estrategias innovadoras de enseñanza generando un trabajo activo y colaborativo, las redes sociales abren sus puertas hacia formas distintas de enseñar. "Redes sociales como entornos educativos" por Paola V. Baravalle se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title">"Redes sociales como entornos educativos"</span> por <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Paola V. Baravalle</span> se distribuye bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>