XV Jornadas Internacionales de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales8, 9 i 10 de febrero de 2018

Los retos de la enseñanza de las ciencias sociales, la geografía y la historia. ¿Qué profesorado, qué ciudadanía, qué futuro?Homenaje a Joan Pagès i BlanchOrganiza: GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials, 2014 SGR 1384) y Unidad departamental DCS-UABColabora: Proyecto de Investigación de I+D del MEC: EDU2016-80145-P.

Presentación¿Cuáles son los retos de la enseñanza de las ciencias sociales y de la educación para la ciudadanía? Para contestar a esta pregunta deberíamos pensar qué ciudadanía queremos educar, qué profesorado queremos formar y qué futuro queremos construir.En un mundo global donde las tecnologías de la información, de la comunicación y de los intercambios son cada día más avanzadas, los problemas sociales relacionados con la pobreza, la falta de democracia, la desigualdad, las injusticias o los conflictos bélicos parecen aumentar.En este contexto, la enseñanza de las ciencias sociales debe ser un instrumento de reflexión sobre la justicia social y para la acción social, una llamada a la conciencia histórica como conciencia crítica de la ciudadanía, una aportación esencial para la mejora de la salud democrática.La historia y la geografía no son disciplinas académicas que acumulan conocimientos, sino conceptos y procedimientos para la intervención social, con una determinada ideología, que puede defender el inmovilismo o que puede promover el cambio social.El concepto de ciudadanía es necesario reconsiderarlo desde el humanismo más radical, ya que parece insuficiente para definir a las personas que conviven en un lugar. La enseñanza de las ciencias sociales tiene como objetivo fundamental la educación para una ciudadanía global crítica.Todo el mundo es ciudadanía. Ninguna persona puede ser marginada o excluida por razones de su origen, de su

religión, de su etnia o de sus ideas. La pluralidad y la diversidad son principios de convivencia irrenunciables y positivos en la construcción de una nueva sociedad.La enseñanza de la geografía, de la historia o de las ciencias sociales debe recuperar la presencia humana en sus programas, ya que son las personas las protagonistas de la sociedad, las que han construido el tiempo y el espacio, y el concepto de ciudadanía.La enseñanza de las ciencias sociales debe hacer visibles a todas las personas. No pueden ser invisibles los niños y niñas, las mujeres, los ancianos, los enfermos, determinados grupos sociales o identidades. Hemos de pensar en los profesores y profesoras como intelectuales, que deben decidir por qué, qué y cómo enseñar, más allá de cualquier currículo oficial. El profesorado debe ser autónomo y crítico.El profesorado como práctico reflexivo debe ser competente para analizar y mejorar su propia práctica y compartir sus saberes, para hacer de la práctica teoría y para revertir la teoría en innovación para la práctica.El profesorado debe ser competente para llevar al aula cuestiones socialmente vivas, en definitiva, temas controvertidos que dan sentido a la enseñanza de la geografía, de la historia o del resto de ciencias sociales.Si tenemos que definir la enseñanza de las ciencias sociales podemos decir: “Es imprescindible para entender el presente y construir un futuro mejor". Y, tal vez, esto parezca una utopía, pero quizás ahora más que nunca se necesitan utopías, en un mundo lleno de distopías cuando se piensa en el futuro.

En estas líneas hemos presentado algunos de los retos de la enseñanza de las ciencias sociales. Muchas de las líneas de investigación y docencia que hemos dibujado deben mucho a la persona que en estas XV Jornadas queremos rendir homenaje: Joan Pagès i Blanch.

“Se trata, en definitiva, de dotar a los alumnos y alumnas de instrumentos que les hagan más sabios y más autónomos, que les permitan escribir sus propios textos y desarrollar sus propios proyectos. Las competencias ciudadanas deberían convertirles en unos ciudadanos y ciudadanas más comprometidos con su mundo y con su futuro. Y, probablemente, hacerles más felices.” (Joan Pagès, 2009)

“... En fi, sembla inevitable repensar el currículum i les pràctiques d’ensenyament de les ciències socials, de la geografia i de la història, de l’educació per a la ciutadania. Ho hem fet sempre i ho seguirem fent. Hem d’ensenyar per a la vida.” (Joan Pagès, 2011)

Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials

Destinatarios- Profesorado de educación infantil, primaria, secundaria

y universitaria.- Estudiantes interesados en la enseñanza de las

ciencias sociales. la geografía, la historia y la educación para la ciudadanía.

- Todos aquellos profesionales interesados en la Didáctica de las Ciencias Sociales, en la investigación y la formación del profesorado.

Presentación de comunicaciones (experiencias o investigaciones)Los participantes en las Jornadas podrán presentar comunicaciones de cualquier nivel educativo (infantil, primaria, secundaria y enseñanza universitaria), escritos en catalán, castellano, francés o inglés. Será necesario enviar un resumen de 1500 caracteres máximo (espacios incluidos), antes del 15 de diciembre de 2017, que incluya título, autoría, datos de contacto, contexto, objetivos, descripción, valoración y 3 referencias bibliográficas.El día 5 de enero de 2018 se informará de la aceptación o no a los autores / as.La presentación de las comunicaciones tiene como requisito la inscripción a las Jornadas. Los autores recibirán un certificado acreditativo.

Fechas y cuotas de inscripciónEl periodo de inscripción se iniciará el 15 de noviembre de 2017 y finalizará a 1 de febrero de 2018 (plazas limitadas).Cuota general: 50 €Cuota estudiante o parado: 25 € (hay que acreditarlo documentalmente)* Más adelante informaremos de la forma de pago.

Contacto y más información

15jornades.rdcs.uab@gmail.com

http://jornades.uab.cat/dcs/

Unidad Departamental de Didáctica de las Ciencias Sociales - GREDICS. Facultad de Ciencias de la Educación. UAB. Edificio G-5. 08193, Bellaterra-Cerdanyola del Vallès (Barcelona). Teléfono: 0034 93 581 18 78

Reconocimiento académicoActividad reconocida por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, como formación del profesorado, con 20 horas.

Programa provisional (octubre 2017)

Jueves 8 (16:00 – 20:00)15:30-16:00 Entrega de los materiales16:00-16:30 Inauguración16:30-18:00 Conferencia inaugural a cargo del profesor Wayne Ross (The University of British Columbia)18:00-18:30 Pausa-Café18:30-20:00 Experiencias didácticas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

Viernes 9 (9:00 – 19.30) 9:00-10:30 Conferencia a cargo de la profesora Liliana Bravo (Universidad Alberto Hurtado) y Evelyn Ortega (doctoranda DCS UAB)10:30-11:00 Pausa-Café11:00-12:30 Experiencias de formación del profesorado12:30:14:00 Investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias sociales, educación para la ciudadanía y formación del profesorado

16:00-17:30 Conferencia a cargo de los profesores Francisco García y Nicolás de Alba (Universidad de Sevilla)17:30-18:00 Pausa-Café18:00-19:30 Experiencias didácticas de Educación Infantil, Primaria i Secundaria

Sábado 10 (9.30 – 14.00)9:30-11:00 Conferencia: “Las investigaciones de GREDICS”11:00-11:30 Pausa-Café11:30-13:00 Conferencia de Joan Pagès: “¿Cuáles son los retos de la enseñanza de las ciencias sociales? ¿Qué profesorado, qué ciudadanía, qué futuro? 13:30-14:00 Presentación de les conclusiones y clausura de las jornadas

* Entrega de certificados

Lugar de celebraciónFacultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona

Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials