RED DE EQUIPAMIENTOS COMO ESTRATEGIA DE ACTIVACION CULTURAL Y

EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE SOACHA

AUTOR

Carolina Saenz Dionicio

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

CARRERA DE ARQUITECTURA

Bogotá D.C.

2012

RED DE EQUIPAMIENTOS COMO ESTRATEGIA DE ACTIVACION CULTURAL Y

EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE SOACHA

AUTOR

Carolina Saenz Dionicio

Presentado para optar al título de Arquitecta

DIRECTOR

Arq. Carlos Vanegas

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

CARRERA DE ARQUITECTURA

Bogotá D.C.

2012

Nota de Advertencia: Artículo 23 de la Resolución N° 13 de Julio de 1946.

“La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por sus alumnos en sus trabajos de tesis. Solo velará por qué no se publique nada contrario al dogma y a la moral católica y por que las tesis no contengan ataques personales contra persona alguna, antes bien se vea en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia”.

TABLA DE CONTENIDO

1. Marco Teórico: Enfoque problema

2. Alcances

3. Estrategia

4. Plan Maestro de Educación

5. Teoría

6. Referentes

7. Propuesta

8. Propuesta puntual y Pliegos de sustentación tesis

MUNICIPIO DE SOACHA

“Red de Equipamientos como Estrategia de Activación Cultural y

Educativa del Municipio de Soacha”

1.Marco Teórico Enfoque Problema OBJETIVOS:

Generar una conectividad por medio de espacios públicos e infraestructura

educativa y cultural en el municipio de Soacha.

Implementar nodos de atracción poblacional para la participación y enlace

del municipio.

Mejorar el servicio educativo por medio de enlaces entre colegios existentes

y colegios propuestos, uniéndolos por redes nodales, y puntos estratégicos

de incentivo cultural y educativo.

Fomentar las relaciones sociales de la comunidad, promover la

participación ciudadana y la apropiación del espacio público.

2. ALCANCES

Diseñar, estudiar, implantar y crear estrategias, para intervenir el municipio de

Soacha generando nuevos espacios públicos y creando una conexión entre estos

y los ya existentes en el sector. Proporcionar una red de equipamientos culturales

y educativos que sean los punto directos de conexión y atrayente de la población y

sean las herramientas conectoras de todo el municipio.

3. ESTRATEGIA

Desde el siglo XX, la educación se vuelve pública y obligatoria, se empiezan a

capacitar docentes, para cubrir una demanda del 100% de habitantes del país.

Hacia la década de los 50, aparece la educación superior, dando mas

oportunidades e ingresando técnicos y profesionales a empresas. En los 60s-70s,

se fortalece la educación apareciendo colegios privados, favoreciendo estratos

medio y altos. Para los 90s, se implementa la educación para personas adultas, y

se implementan planes maestros para la implantación, igualdad y conexión de

todas las entidades de cultura y educación.

4. PLAN MAESTRO DE EDUCACION.

Instrumento de estrategias para el dimensionamiento, en relación con las

condiciones físico-espaciales de los ambientes educativos, la capacidad de

cobertura de cada establecimiento y la cantidad y forma de localizarse en el

territorio, para la consolidación del servicio educativo.

5. TEORIAS

1. Acupuntura Urbana: Generar puntos o nodos de atracción turístico,

cultural y educativa, que generen conexión y consolidación del Municipio

2. Continuidad Urbana: Vacíos Urbanos; principal causante de

discontinuidad, y tierras baldías sin actividad, que generas una

fragmentación del sector.

3. Ciudad Creativa: Ciudad en la que prevalece y fortalece el patrimonio,

productos y servicios culturales, equipamientos de carácter cultural y

educativo, generando incentivo a nivel social, y creando un amarre cultural

y educativo

4. Urbanismo Social: Planeación y no improvisación, programa de parques-

bibliotecas y equipamientos educativos para dignificar barrios, proyectos

urbanos integrales, y plan de paseos y calles emblemáticas que conecten la

ciudad

1 2.

3. 4.

REFER6

6. REFERENTES

7. PROPUESTA

Estructura predominante en el desarrollo del plan nodal del Plan Maestro de

Educación

8. Propuesta Puntual

BIBLIOGRAFIÁ

Lozano Rodriguez, Luis Carlos. La educación superior como estrategia de intervención para

el mejoramiento físico y social en San Francisco - Ciudad Bolívar (Centro Técnico en

Construcción). Trabajo de grado. Pontificia Universidad Javeriana. 2010.

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organizaciones-red, Edición: Barcelona, España : Graó, 2010.

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Wild, Friedemann. Centros culturales comunitarios cine, conciertos, conferencias,

debates, juegos, teatro, México: Gustavo Gili, 1979.

Franco Silva, Francisco Javier. Construcción cultural del territorio desde lo popular

cotidianidad y proyectos de futuro en Bogotá y Soacha, Editor: Escuela Superior de

Administración Pública. 2008

Moreno Blanco, Omar Enrique. Formas de crecimiento urbano regional, en el caso de las

localidades de Bosa, Ciudad Bolívar y Usme, y el municipio de Soacha. Editor: Universidad

la Gran Colombia, Facultad de Arquitectura. 2004.