RECREANDOME CON LA LÚDICA DE LAS MATEMÁTICAS

Proyecto pedagógico asesorado por FARIT MIER, en el marco de la formación y acompañamiento 2012 del programa Computadores para Educar en la región del San Jorge, municipio de Puerto Libertador

AUTORES:ANA MARIA BENITEZ GUZMAN

ERASMO GOMEZ MONTES

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR SEDE PURTO UNION

PUERTO LIBERTADOR – CORDOBA – COLOMBIA

DESCRIPCION DEL CONTEXTO La sede Puerto Unión de la Institución Educativa Simón

Bolívar se encuentra ubicada en el municipio de Puerto Libertador, a la margen izquierda de la quebrada San Pedro en la región del San Jorge.

La vereda de Puerto Unión la conforman 17 familias de bajos recursos económicos y bajo nivel de educación, encontramos 25 niños entre 5 y 14 años en la básica primaria y 4 adolecentes entre 14 y 16 años en la básica secundaria, algunos de los habitantes han logrado culminar la primaria y ninguno terminar la secundaria.

La mayoría de sus habitantes se dedican a la pesca y al cultivo del pan coger, unos pocos al jornaleo, muy a pesar de encontrarse el montaje de la carboelectrica Gelcelca 3, no existe mano de obra calificada para desempeñar ciertas labores.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa Simón Bolívar, sede Puerto Unión encontramos que los estudiantes presentan dificultad para resolver problemas de la vida cotidiana que requieren el uso de las operaciones matemáticas; hemos palpado la falta de interés y apatía por esta área. Los estudiantes la miran como la más grande dificultad en su formación académica, es así como muchos estudiantes lo reflejan en el bajo rendimiento académico y prefieren interrumpir el ciclo académico por no enfrentar y asumir con responsabilidad está determinada área. Además de eso creen que es una área que no tiene ninguna aplicabilidad en la vida, en el campo rural no se necesita para nada, mas sin embargo desde las matemáticas queremos mostrar las bondades que brindan al sector rural, mediante una adecuada orientación con ejemplos prácticos y aplicabilidad en la vida cotidiana.

PROBLEMA

Cómo mejorar la dificultad que presentan los estudiantes de la Institución Educativa Simón Bolívar sede Puerto Unión, para resolver problemas matemáticos que requieren el uso de las operaciones básicas?

PREGUNTA PROBLEMA

POBLACIÓN BENEFICIADA

Mejorar la comprensión lectora en la resolución de problemas con operaciones matemáticas a través de las TIC

OBJETIVO GENERAL

1 -Crear espacios que permitan despertar el interés en los estudiantes por resolver situaciones problemicas que posibiliten el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual, mediante la incorporación de las TIC .

2 -Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana

  3 -Implementar una metodología basada en las TIC y en actividades

lúdicas desde el área de las matemáticas, con el fin de elevar el rendimiento académico

4 -Conseguir una actitud abierta y crítica, adquiriendo confianza en sus propias capacidades para afrontar los problemas, tenacidad y perseverancia en la búsqueda de soluciones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

La enseñanza a través de las TIC permite: Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia, tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.También es de resaltar que con la lúdica el niño se beneficiara; tendrá una estimulación imaginativa, una rapidez mental y una creatividad y sobre todo mejorar su rendimiento académico, permitiendo desarrollar su personalidad, integración social con su comunidad.   

Además sabemos que a partir de la lúdica los niños satisfacen la curiosidad y desarrollan el ansia de conocimiento, por tanto aprovechamos este elemento importante para afianzar y profundizar el concepto matemático con la lúdica, fortalecer la autoestima de nuestros estudiantes, facilitar el aprendizaje significativo, donde el niño aprende haciendo de una manera agradable a través de la implementación de las TIC  

JUSTIFICACIÓN

Dentro de las áreas que se relacionan con el proyecto encontramos:

Humanidades Ciencias Naturales Ciencias Sociales Educación Artística e Informática

RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIO

-Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, ser primo, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contexto.

  -Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de

composición y de transformación  -Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental)

y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

  -Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados

obtenidos son o no razonables  -Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera

de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

RACIONALIDAD: (Exposiciones) SISTEMATISMO: (Creatividad) PLANIFICACIÓN: (Redacción y

explicación) CLARIDAD DE LAS METAS: (Liderazgo) CONTROL: (Investigación) EFICACIA: (Recursividad) OPTIMIZACIÓN: (Propuestas de solución)

CRITERIOS DE EVALUACION 

La metodología que se aplicara en este proyecto será de tipo:

DESCRITIVO

ETNOGRAFICA

CUALITATATIVAS CUANTITATIVA

 

METODOLOGIA

Juegos dirigidos (desempeñando el papel y contexto de una situación que requiera de las matemáticas)

 Evaluación oral y escrita

 Lecturas, escritura y análisis de problemas que requieran de la utilización de las operaciones  básicas

 Trabajo en equipo

 Creación de problemas lógicos

 Creación de juegos lógicos innovadores

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

OBJETIVOS ACTIVIDADES

COMPETENCIAS TIEMPO RESPONSABLE

RESPONSABLE

Identificar las

propiedades de

los números y

la relación

entre ellos

ACTIVIDADES DE NUMERACIÓN --Cuenta números -El sombrero Del mago -Dinero

Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, ser primo, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contexto.

4 horas Docente actividades en el software Gcompris

Reforzar el aprendizaje de las tablas de multiplicar

video las tablas de multiplicar y reto multiplicado

Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

2 horasDocente Video de yo

tobé Video juego de Maxi retos

OBJETIVOS ACTIVIDADES

COMPETENCIAS TIEMPO

RESPONSABLE

RECURSOS

Hallar en la sopa de letras palabras claves y pasos que se siguen en la solución de problemas matemáticos

sopas de letras y crucigramas

Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas  

 1 hora

Docente  Computador

Hallar en la sopa de letras palabras claves y pasos que se siguen en la solución de problemas matemáticos

transcripcion, impresión y solucion de problemas matematicos

Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas  -Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones

2 horas Docente Computador, impresora, hojas de papelprograma MAZEMA

Hallar en la sopa de letras palabras claves y pasos que se siguen en la solución de problemas matemáticos

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PIZARRA VIRTUAL

Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones

4 horas  Docente

Programa MAZEMA

Lo que se quiere conseguir con este Proyecto Pedagógico es mejorar la dificultad en la comprensión lectora que tienen los estudiantes para solucionar problemas que requieren el uso de las operaciones básicas incrementando de esta forma el interés por el área de las matemáticas, mediante los nuevos espacios y metodologías que se habilitaran para el desarrollo de las competencias que le permitan comprender, construir, analizar y argumentar situaciones problemicas y sus posibles soluciones en los diferentes contextos, posibilitando de esta forma estudiantes críticos y constructivos de su propio aprendizaje

En el contexto social esperamos que el avance de los niños se

refleje en la vida cotidiana, el apoyo de los padres y la comunidad en su conjunto es fundamental para generar un ambiente de confianza entre los niños y una relación de ayuda reciproca con la escuela.

RESULTADOS ESPERADOS