Test sobre la RECOGIDA DE BASURAS DE FORMASELECTIVA EN NUESTRO CENTRO

Indicaciones para el profesorado:

- El profesorado presentará la actividad haciendo referencia a la suciedad del patio tras el

recreo y al interés que debemos tener por mejorar este aspecto del centro, que es de todos

los miembros de la comunidad educativa.

- El profesorado irá pasando las diapositivas de la presentacion denominada “RESIDUOS”,

sobre la recogida selectiva de basuras en nuestro centro, que se encuentra en la pizarra

digital. El lugar donde encontarlo es en la carpeta “MEDIOAMBIENTE” que se ha puesto en

el ESCRITORIO. El alumnado trabajará con el archivo RESIDUOS TEST que se puede

descargar desde la web en los ordenadores de las salas de informática.

Por tanto, la ruta es: ESCRITORIO>> MEDIOAMBIENTE>> RESIDUOS.

También habrá una copia de “RESIDUOS y de RESIDUOS TEST” en nuestra página web:

Pagina web centro> Departamento de ciencias>Recogida selectiva de basuras

- Se dará unos 5 minutos por diapositiva, para que el alumnado, por parejas, vaya

rellenando el presente test. Algunas diapositivas constan de dos versiones una original y otra

bis, que se pueden ir alternando dentro de los 5 minutos.

- No serán necesarias explicaciones previas por parte del profesorado.

- Al finalizar las primeras 12 preguntas tipo test, el alumnado realizará una autocorrección,

de acuerdo con la plantilla en la que aparece el título “CORRIGE TUS RESPUESTAS”. Para

ello nesitarán unos 5 minutos.

-Después de corregir se harán grupos de 4 personas para realizar las actividades tipo test

numeradas como I, II y II (10 minutos como máximo EN TOTAL). Cada grupo debe

consensuar una única respuesta final para cada pregunta.

- Al acabar estas tres últimas preguntas, un portavoz de cada grupo dirá en alto el resultado

de la pregunta I y se consensuará una única respuesta final a nivel de CLASE. Para lo cuál se

establecerá el correspondiente debate. Lo mismo para la pregunta II y para la III. Se podrá

establecer un límite de 10 minutos para el total de estas últimas preguntas.

- Al final se invitará al alumnado a participar en el concurso de

eslóganes que aparece anunciado en la última diapositiva.

DIAPOSITIVA 1 (5 min.)Analiza el diagrama en el que aparece el camino que siguen las materias primas

desde que se extraen de la naturaleza hasta que dejan de ser útiles o se reutilizan

Se extraen las materias primas de la naturaleza =>

Esas materiras primas se procesan y se fabrican los productos que vamos a utilizar o consumir =>

Se distribuyen los productos que se han fabricado=>

Se utilizan para el consumo doméstico =>

Se producen desechos =>Esos productos de desecho pueden seguir tres vías: El vertedero, la incineración o el reciclaje.

Algunos de esos residuos son peligrosos y deben ser tratados de forma especial o almacenados enlugares especiales.

DIAPOSITIVAS 2 Y 2 BIS (5 min.)Debes ir rellenando el test según vayas analizando las diapositivas

____ 1. Elige el orden correcto de los procesos que aparecen:a. Obtención de materias primas=> Distribución de los productos obtenidos=>

Consumo doméstico

b. Distribución de los productos obtenidos => Obtención de materias primas => Consumo doméstico => Desechos

c. Obtención de materias primas=> Fabricación de productos => Distribución de losproductos obtenidos=> Consumo doméstico => Producción de desechos

d. Consumo doméstico => Fabricación de productos => Producción de desechos

____ 2. La acumulación de desechos y la terminación de las materias primas puede producirse por:a. La inexistencia de recogida selectiva y

de la incineración de desechosc. Por reciclar

b. Por un consumo bajo d. Todas las anteriores son ciertas

____ 3. ¿Qué sucedería si no existiera el reciclaje y la incineración y solo se enviara labasura a los vertederos?:a. Se acabaría con las materias primas c. Afectaría a la forma de vida humana

actualb. La basura se acumularía en grandes

cantidades afectando a amplias zonas del planeta.

d. Todas las anteriores son ciertas

DIAPOSITIVAS 3 Y 3 BIS (5 min.)

____ 4. ¿Qué produce la incineración de la basura?:a. Dióxido de carbono y otros gases de

efecto invernadero c. Helio.

b. Oxígeno d. Ninguna de las anteriores

____ 5. ¿Qué podemos obtener a partir de la incineración de la basura?:a. Energía (electricidad) c. La conservación de las materias

primas

b. Una disminución del tamaño de los vertederos

d. A y B son correctas

____ 6. Sobre el uso de los vertederos y de la incineración, podemos decir que:a. Ambos contribuyen por igual a la

desaparición de las materias primasc. La incineración permite que se utilicen

menos materias primas

b. Con los vertederos se utilizan menos materias primas que con la incineración

d. Ninguna de las anteriores

DIAPOSITIVA 4 (5 min.)

____ 7. ¿Qué mejoras produce el tratamiento selectivo de basuras? a. Que se disminuye de manera muy

importante la utilización de materias primas

c. Que los vertederos serían más grandes

b. Que habría más contaminación d. Ninguna de las anteriores

____ 8. ¿Cuál es el proceso menos agresivo para el medio ambiente?a. La utilización de los vertederos c. La incineración

b. La recogida selectiva de basura y su reciclaje

d. Ninguna de las anteriores

____ 9. ¿Qué pasa si reciclamos?a. La basura se acumula de manera

desproporcionadac. El proceso que sufren las materias

primas vuelve a empezar, sin necesidad de que se extraigan del medio ambiente

b. Contaminamos más d. Ninguna de las anteriores

DIAPOSITIVA 5 (5 min.)

____ 10. ¿Qué pasaría si no echásemos cada residuo a su respectivo contenedor?

a. No pasaría nada c. No se podría reaprovechar el material

b. Contaminaríamos más que si se echara cada residuo en su contenedor respectivo

d. B y C son correctas

____ 11. ¿Qué residuos se pueden reciclar?:

a. Papel, vidrio, envases c. Residuos químicos

b. Materia orgánica d. A y B son correctas

____ 12. La materia orgánica puede obtenerse de los restos de cocina, ¿Cuál es el destino que puede dársele y cómo puede aprovecharse?

a. Se llevan a un ecoparque y se pueden utilizar de dos maneras:- Como abono.- Para producir gas metano, que sirve para obtener electricidad.

b. Se llevan a un vertedero y sirven para producir plásticos.

c. Se llevan a una incineradora y se les da un nuevo aprovechamiento en una cementera

d. Ninguna de las anteriores

CORRIGE TUS RESPUESTAS (5 min.)

1.c. 2.a. 3.d. 4.a. 5.d. 6.a. 7.a. 8.b. 9.c. 10.d. 11.d. 12.a.

FORMAD GRUPOS DE CUATRO PERSONAS Y VALORAD LA RESPUESTA QUE CREAIS MÁS ADECUADA PARA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

(10 min.)Al finalizar, cuando indique tu tutor/a, un vocal del grupo dirá en alto la respuesta elegida en cada caso. Se podrá establecer un debate si hay diferenciasen las respuestas, para consensuar la adecuada para todos los miembros del curso.

____ I. ¿Qué sueles hacer con la basura cuando estás en el centro?a. La tiro al suelo c. La tiro en el contenedor más cercanob. La dejo en el banco d. La tiro en el contenedor del color

adecuado

____ II. ¿Podrías ayudar de alguna manera a disminuir el impacto de las basuras en elmedio ambiente?a. No, no es mi problema. c. Sí, pero no tengo ganas. Ya lo haré

cuando sea mayorb. Sí, tirando los residuos que genero en

el contenedor adecuado.d. Ninguna de las anteriores

____ III. ¿Cómo podríamos realizar la recogida selectiva de basura desde el centro?

a. Tirando la basura en el contenedor de color gris

b. Despreocupándome y que lo haga otro

c. Tirando los residuos del bocadillo, el zumo y otros materiales en los contenedoresadecuados.

d. Tirar todo a la papelera de tu propia casa

UN PORTAVOZ DE CADA GRUPO IRÁ DICIENDO EN ALTO LA RESPUESTA QUE SE HA CONSENSUADO PARA LA PREGUNTA I Y, SI HAY DIFERENCIAS ENTRE LOS PORTAVOCES, SE ESTABLECERÁ UN DEBATE PARA VER CUÁL ES LA RESPUESTAMÁS ADECUADA A NIVEL DE TODA LA CLASE.

LO MISMO PARA LA PREGUNTA II Y PARA LA III(10 min.)

PARTICIPA EN EL CONCURSO DE ESLÓGANESPARA LA RECOGIDA SELECTIVA DE BASURA EN

NUESTRO CENTRO QUE SE CELEBRARÁDURANTE LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE MARZO

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