RASGOS CONOCIMIENTO INTELIGIBLE CONOCIMIENTO SENSIBLE

Grados del ser que se estudian Estudia el ser que puede ser conocido

Estudia lo que se encuentra entre el no ser y el ser, que no puede conocerse completamente, porque el cambio o paso del no ser al ser es desconocido.

Infalibilidad/falibilidad

El conocimiento inteligible es infalible, es decir, es un conocimiento verdadero e indudable, puedo fiarme de este conocimiento, porque nunca me va a engañar

El conocimiento sensible es un conocimiento falible o lo que es lo mismo no es fiable al 100%, puede ser falso y puede resultar dudoso. No puedo fiarme de este conocimiento puesto que alguna vez me ha engañado

Objetivo/subjetivoEl conocimiento inteligible es objetivo, es decir, no depende de los intereses del sujeto o individuo que piensa.

El conocimiento sensible es subjetivo depende de los intereses del sujeto o individuo que piensa

Universal/particularEs universal, es decir, todo el mundo conoce la misma realidad, porque la realidad que es la Idea es independiente del sujeto que la piensa y de sus intereses.

Es particular porque cada cual percibe la realidad de manera diferente, cuando vemos algo no sólo lo vemos con los ojos sino que lo interpretamos y en esa interpretación sensible entran nuestras experiencias personales, gustos, anhelos, etc.

Conocimiento /ignoranciaEs conocimiento, puesto que conoce lo permanente y no sensible y es válido para todo el mundo

El conocimiento sensible es un conocimiento que se encuentra entre el conocimiento y la ignorancia, porque del mundo sensible no podemos poseer un conocimiento total, sino parcial, sólo conocemos una parte de la realidad sensible. Aquello que nos permite conocer nuestros sentidos

REALIDADCONOCIMIENTO

REC

UER

DO

SÍMIL DE LA LÍNEA

EPISTEME

DOXA

EIKASÍA O IMÁGENES O ICONOSIMAGINACIÓN

PISTIS O CREENCIA SERES NATURALES Y ARTIFICIALES

DIANOIA O CONOCIMIENTO OBJETOS MATEMÁTICOSMATEMÁTICO

NOESIS O DIALÉCTICA IDEAS

ENSEÑ

AR

MUNDO INTELIGIBLE

MUNDO SENSIBLE

SÍMIL DE LA LÍNEAMITO DE LA CAVERNA

MITO DE LA CAVERNA SÍMIL DE LA LÍNEA

EPISTEME

DOXA

IMAGINACIÓN

PISTIS

CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

DIALÉCTICAIDEAS

OBJETOS MATEMÁTICO

OBJETOS NATURALES Y ARTIFICIALES

IMÁGENES

M. INELIGIBLE

M. SENSIBLE

SALIDA DE LA CAVERNA

PRISIONEROSSOMBRAS

PRISONERO DESLUMBRADO

FUEGOTABIQUE

SOMBRAS EN EL AGUA

PREPARACIÓNA LA VERDAD

SOLACCESO A VERDAD

LAS SOMBRAS DEL MUNDO SENSIBLE

Un ejemplo

TODO LO QUE PROVIENE DE NUESTROS SENTIDOS

VISTA OIDO

PERO NO LO VIVIMOS PERSONALMENTE, NO TENEMOS EXPERIENCIA PERSONAL DE LA EXPERIENCIA

NOS LA CUENTAN

NOS LA PRESENTAN A TRAVÉS DE IMÁGENES

TELEVISIÓN

PRENSA ESCRITA

CARTELES

RADIO

TELEVISIÓN

INTERNET

TELÉFONO

IMAGINACIÓN ESLOS SOFISTAS A TRAVÉS DE LA RETÓRICA

Un ejemplo

Ejemplo de cómo creemos lo que otros dicen sobre todo si es la televisión

SOMOS ESCLAVOS

CUANDO ACEPTAMOS LAS COSAS

PORQUE OTROS LO DICEN

PORQUE SIEMPRE SE HAN HECHO ASÍ, ES DECIR POR COSTUMBRE

POR COMODIDAD O POR MIEDO

PORQUE ESTAMOS ENCADENADOS A LAS PERCEPCIONES SENSIBLE

•EN EL ESTADO DE IMAGINACIÓN

Matrix y saberse esclavo

¿Crees que eres esclavo?

LA PISTIS O EL TABIQUECONOCIMIENTO BASADO EN LA PROPIA EXPERIENCIA

LOS QUE MANEJAN LAS SOMBRAS

NO POSEEN EL VERDADERO CONOCIMIENTO

ARTESANOCOMERCIANTE

HOY DÍA QUIENES TIENEN PODER PARA MANEJAR LA INFORMACIÓN

EL DESLUMBRAMIENTO

DIFICULTAD DE APRENDER

MÁS ALLÁ DE LOS SENTIDOS

Se produce con lo que está

EL FUEGO: PASO DE LA DOXA A LA EPISTEME

SIMIL DEL SOL: EL SOL

ES LO QUE DA LUZ

FUEGO DE LA CAVERNA

PRIMER PASO HACIA EL CONOCIMIENTO INTELIGIBLE

SALIDA DE LA CAVERNA

Salir de la caverna

LAS SOMBRAS EN EL AGUA

SALIDA DE LA CAVERNA

LA DIANOIA O CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

UN SUPUESTO HIPÓTESIS

NO PODEMOS SABER QUE ES VERDAD

UN PRINCIPIO

ALLEGARPARAPARTE DEL QUE

QUE SE ENCUENTRA

DEMOSTRACIÓNPARA LA

IMÁGENES

UTILIZA

GEOMETRÍA

A TRAVÉS

El mundo está escrito de forma matemática, porque posee formas geométricas

Una película que nos sirve para entender esa idea de que todo puede ser matemático

Las Matemáticas a las que se refiere Platón equivaldría hoy día a las Ciencias en general. Para entender la ciencia hoy día vamos a ver tres vídeos:

Vídeo 1: Homer en tres dimensiones

Vídeo 2: Carl Sagan: De un mundo de dos dimensiones podemos deducir uno de tres dimensiones

Vídeo 3: Carl Sagan: De un mundo de tres dimensiones podemos deducir uno de cuatro dimensiones

MIRAR AL SOL CARA A CARA ES

NOESIS O DIALÉCTICABIEN

JUSTICIA

PRUDENCIA

BELLEZA

ASCE

ND

EMO

S D

E ID

EA E

N ID

EA H

ASTA

LA

IDEA

PR

IMER

A O

PRI

NCI

PIO

DESCEN

DEM

OS D

E IDEA EN

IDEA H

ASTA LA IDEA

MÁS CERCAN

A A LO SEN

SIBLE

VUELTA A LA CAVERNA

EL ESCLAVO LIBERADO

LIBERAR A OTRO ESCLAVO

VUELVE PARA

Los demásLo pueden tomar por loco

Pueden matarlo

El esclavo vuelve a la caverna para liberar a otro

¿Qué significa liberar a otros hoy día siguiendo la doctrina platónica?

Enseñarles

A convivir con otros

A luchar por aquello que es justo

A ser mejores personas y ser felices

Respetando los derechos humanos

No siguiendo sólo el interés personal

Superando el miedo

Aunque no sea lo más cómodo

Platón está pensando en la muerte de Sócrates