Área: lengua ciclo: primero

ÁREA:LENGUA CICLO:PRIMERO

CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel1ºCiclo

Criteriodeevaluación:CE.1.1.Participarensituacionesdecomunicacióndelaula,reconociendoelmensajeverbalynoverbalendistintassituacionescotidianasoralesyrespetandolasnormasdelintercambiocomunicativodesdelaescuchayelrespetoporlasideas,sentimientosyemocionesdelosdemás.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.1.Utilizarellenguajecomounaherramientaeficazdeexpresión,comunicacióneinteracciónfacilitandolarepresentación,interpretaciónycomprensióndelarealidad,laconstrucciónycomunicacióndelconocimientoylaorganizaciónautorregulacióndelpensamiento,lasemocionesylaconducta.O.LCL.2.Comprenderyexpresarseoralmentedeformaadecuadaendiversassituacionessocio-comunicativas,participandoactivamente,respetandolasnormasdeintercambiocomunicativo.

Nivel:PRIMERO Nivel:SEGUNDO

Contenidos:Bloque1:Comunicaciónoral:hablaryescuchar.1.1.Situacionesdecomunicación,espontáneasodirigidas,utilizandoundiscursoordenadoycoherente:asambleas,conversaciones,simulaciones,presentacionesynormasdecortesíahabituales(disculpas,agradecimientos,felicitaciones...).1.2.Comprensiónyexpresióndemensajesverbalesynoverbalesmedianteelusodeestrategias:atención,retención,anticipacióndelcontenidoydelasituaciónmedianteelcontexto,identificacióndelsentidoglobal.1.3.Estrategiasynormasparaelintercambiocomunicativo:participación;escucha;respetoalturnodepalabra;preguntaryresponderparaaveriguarelsignificadodeexpresionesypalabras,respetoporlossentimientos,experiencias,ideas,opinionesyconocimientosdelosdemás.1.6.Comprensióndepequeñostextosorales.1.7.Identificacióndelaspalabrasclavecomoestrategiadecomprensióndelosmensajes.

Contenidos:Bloque1:Comunicaciónoral:hablaryescuchar.1.1.Situacionesdecomunicación,espontáneasodirigidas,utilizandoundiscursoordenadoycoherente:asambleas,conversaciones,simulaciones,presentacionesynormasdecortesíahabituales(disculpas,agradecimientos,felicitaciones...).1.2.Comprensiónyexpresióndemensajesverbalesynoverbalesmedianteelusodeestrategias:atención,retención,anticipacióndelcontenidoydelasituaciónmedianteelcontexto,identificacióndelsentidoglobal.1.3.Estrategiasynormasparaelintercambiocomunicativo:participación;escucha;respetoalturnodepalabra;preguntaryresponderparaaveriguarelsignificadodeexpresionesypalabras,respetoporlossentimientos,experiencias,ideas,opinionesyconocimientosdelosdemás.1.6.Comprensióndetextosoralesconfinalidaddidácticaydeusocotidiano.1.7.Identificacióndelaspalabrasclavecomoestrategiadecomprensióndelosmensajes.Deduccióndelaspalabrasporelcontexto.



Indicadores:LCL.1.1.1.Participaendebatesrespetandolasnormasdeintercambiocomunicativo.(CCL,CAA,CSYC,SEIP)LCL.1.1.2.Seexpresarespetuosamentehaciaelrestodeinterlocutores.(CCL,CSYC)LCL.1.1.3.Distingueentremensajesverbalesynoverbalesensituacionesdediálogo.CCLLCL.1.1.4.Comprendeelcontenidodemensajesverbalesynoverbales.CCL.LCL.1.1.5.Usaestrategiasvariadasdeexpresión.(CCL,CAA,CSYC)

Indicadores:LCL.1.1.1.Participaendebatesrespetandolasnormasdeintercambiocomunicativo.(CCL,CAA,CSYC,SEIP)LCL.1.1.2.Seexpresarespetuosamentehaciaelrestodeinterlocutores.(CCL,CSYC)LCL.1.1.3.Distingueentremensajesverbalesynoverbalesensituacionesdediálogo.CCLLCL.1.1.4.Comprendeelcontenidodemensajesverbalesynoverbales.CCL.LCL.1.1.5.Usaestrategiasvariadasdeexpresión.(CCL,CAA,CSYC)



Criteriodeevaluación::Expresaroralmentedemaneraorganizadasuspropiasideas,conunaarticulación,ritmo,entonaciónyvolumenapropiadosyadecuandoprogresivamentesuvocabulario,siendocapazdeaprenderescuchando.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.2.Comprenderyexpresarseoralmentedeformaadecuadaendiversassituacionessocio-comunicativas,participandoactivamente,respetandolasnormasdeintercambiocomunicativo.


Contenidos:Bloque1:Comunicaciónoral:hablaryescuchar.1.3.Estrategiasynormasparaelintercambiocomunicativo:participación;escucha;respetoalturnodepalabra;preguntaryresponderparaaveriguarelsignificadodeexpresionesypalabras,respetoporlossentimientos,experiencias,ideas,opinionesyconocimientosdelosdemás.1.4.Expresiónyreproduccióndetextosorales:narrativos(cuentospopulares,trabalenguas,adivinanzasexperiencias;descriptivos:descripcionesdepersonas,animalesycosas);expositivo(formulacióndepreguntassobreuntema,simulacióndeconversaciones,exposicióndehechossobretemasconocidos;instructivos(reglasdejuegos,instruccionesparallegaraunlugar,recetas,avisosynotas);argumentativos(refranes,diseñodeanuncios,…)yescritosenellenguajepublicitario.1.5.Recitadodepoemas,adivinanzas,retahílas,cancionesytrabalenguas.

Contenidos::Bloque1:Comunicaciónoral:hablaryescuchar.1.3.Estrategiasynormasparaelintercambiocomunicativo:participación;escucha;respetoalturnodepalabra;preguntaryresponderparaaveriguarelsignificadodeexpresionesypalabras,respetoporlossentimientos,experiencias,ideas,opinionesyconocimientosdelosdemás.1.4.Expresiónyreproduccióndetextosorales:narrativos(cuentospopulares,trabalenguas,adivinanzasexperiencias;descriptivos:descripcionesdepersonas,animalesycosas);expositivo(formulacióndepreguntassobreuntema,simulacióndeconversaciones,exposicióndehechossobretemasconocidos,solicitudes,utilizacióndefórmulasdecortesía);instructivos(reglasdejuegos,instruccionesparallegaraunlugar,recetas,avisosynotas);argumentativos(refranes,diseñodeanuncios,expresióndepreferencias;predictivos:formulacióndehipótesissobreeldesenlacedecuentos,etc.)yescritosenellenguajepublicitario.1.5.Reproduccióndetextosliterariosoralesyrecitadodepoemas,adivinanzas,retahílas,canciones,trabalenguas,etc.

Indicadores:LCL.1.2.1.Expresasusideasclarayorganizadamente.(CCL)

Indicadores:LCL.1.2.1.Expresasusideasclarayorganizadamente.(CCL)



LCL.1.2.2.Utilizaellenguajeoralparacomunicarseyaprenderescuchando.(CCL,CAA)

LCL.1.2.2.Utilizaellenguajeoralparacomunicarseyaprenderescuchando.(CCL,CAA)



Criteriodeevaluación::CE.1.3.Captarelsentidoglobaldetextosoralesdeusohabitual,identificandolainformaciónmásrelevanteeideaselementales.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.2.Comprenderyexpresarseoralmentedeformaadecuadaendiversassituacionessocio-comunicativas,participandoactivamente,respetandolasnormasdeintercambiocomunicativo.


Contenidos:Bloque1:Comunicaciónoral:hablaryescuchar:1.2.Comprensiónyexpresióndemensajesverbalesynoverbalesmedianteelusodeestrategias:atención,retención,anticipacióndelcontenidoydelasituaciónmedianteelcontexto,identificacióndelsentidoglobal.1.6.Comprensióndetextosoralesconfinalidaddidácticaydeusocotidiano.1.7.Identificacióndelaspalabrasclavecomoestrategiadecomprensióndelosmensajes.

Contenidos:Bloque1:Comunicaciónoral:hablaryescuchar:1.2.Comprensiónyexpresióndemensajesverbalesynoverbalesmedianteelusodeestrategias:atención,retención,anticipacióndelcontenidoydelasituaciónmedianteelcontexto,identificacióndelsentidoglobal.1.6.Comprensióndetextosoralesconfinalidaddidácticaydeusocotidiano.1.7.Identificacióndelaspalabrasclavecomoestrategiadecomprensióndelosmensajes.Deduccióndelaspalabrasporelcontexto.

Indicadores:LCL.1.3.1.Captaelsentidoglobaldetextosoralesdeusohabitualeidentificalainformaciónmásrelevanteeideaselementales.(CCL)

Indicadores:LCL.1.3.1.Captaelsentidoglobaldetextosoralesdeusohabitualeidentificalainformaciónmásrelevanteeideaselementales.(CCL)



Criteriodeevaluación::CE.1.4.Escuchar,reconoceryreproducirtextosoralessencillosdelaliteraturainfantilandaluza.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.3.Escuchar,hablarydialogarensituacionesdecomunicaciónpropuestasenelaula,argumentandosusproducciones,manifestandounaactitudreceptivayrespetandolosplanteamientosajenos.O.LCL.5.Reproducir,crearyutilizardistintostiposdetextosoralesyescritos,deacuerdoalascaracterísticaspropiasdelosdistintosgénerosyalasnormasdelalengua,encontextoscomunicativosrealesdelalumnadoycercanosasusgustoseintereses.


Contenidos:Bloque1:Comunicaciónoral,hablaryescuchar:1.7.Identificacióndelaspalabrasclavecomoestrategiadecomprensióndelosmensajes.Deduccióndelaspalabrasporelcontexto.1.8.Dramatizacionesbrevesysencillasdetextosoralesadaptadosalaedadatravésdepictogramas.

Contenidos:Bloque1:Comunicaciónoral,hablaryescuchar:1.7.Identificacióndelaspalabrasclavecomoestrategiadecomprensióndelosmensajes.Deduccióndelaspalabrasporelcontexto.1.8.Dramatizacionesbrevesysencillasdetextosoralesadaptadosalaedadydeproduccionespropiasatravésdepictogramas.

Indicadores:LCL.1.4.1.Escucha,reconoceyreproducetextosoralessencillosdelaliteraturainfantilandaluza.(CCL,CEC)

Indicadores:LCL.1.4.1.Escucha,reconoceyreproducetextosoralessencillosdelaliteraturainfantilandaluza.(CCL,CEC)



Criteriodeevaluación::CE.1.5.Leertextosbrevesapropiadosasuedad,conpronunciaciónyentonaciónadecuada;desarrollandoelplanlectorparafomentarelgustoporlalecturacomofuentededisfrute,apreciandolostextosliterariosmásidentificativosdelaculturaandaluza.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.4.Leerycomprenderdistintostiposdetextosapropiadosasuedad,utilizandolalecturacomofuentedeplaceryenriquecimientopersonal,aproximándoseaobrasrelevantesdelatradiciónliteraria,sobretodoandaluza,paradesarrollarhábitosdelectura.O.LCL.7.Valorarlalenguacomoriquezaculturalymediodecomunicación,expresióneinteracciónsocial,respetandoyvalorandolavariedadlingüísticaydisfrutandodeobrasliterariasatravésdesulectura,paraampliarsuscompetenciaslingüísticas.


Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.1.Lecturadetextospróximosalaexperienciainfantilendistintossoportesiniciándoseprogresivamenteenlasconvencionesdelcódigoescrito,conunacorrectacorrespondenciaentrefonemasygrafías,sinsilabeo,conentonaciónadecuada(punto,coma,signosdeadmiracióneinterrogación).2.2.Comprensióndetextosleídosenvozaltayensilencio.2.3.Lecturadediferentestiposdetextos:retahílas,jeroglíficos,fábulas,normas,hojasdeinstrucciones,definicionessimples,recetas,noticiassencillasdelosmediosdecomunicaciónsocial.Textosnarrativos(reconocimientodeargumento,identificacióndelescenarioespacio-temporalydelospersonajesprincipales),descriptivosyexplicativosdetemasdiversosadecuadosasuedad,argumentativos,expositivos,instructivos,literarios2.5.Gustoporlalectura.Hábitolector.Lecturadediferentestextoscomo

Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.1.Lecturadetextospróximosalaexperienciainfantilendistintossoportesiniciándoseprogresivamenteenlasconvencionesdelcódigoescrito,conunacorrectacorrespondenciaentrefonemasygrafías,sinsilabeo,conentonaciónadecuada(punto,coma,signosdeadmiracióneinterrogación).2.2.Comprensióndetextosleídosenvozaltayensilencio.2.3.Lecturadediferentestiposdetextos:retahílas,jeroglíficos,fábulas,normas,hojasdeinstrucciones,definicionessimples,recetas,noticiassencillasdelosmediosdecomunicaciónsocial.Textosnarrativos(reconocimientodeargumento,identificacióndelescenarioespacio-temporalydelospersonajesprincipales),descriptivosyexplicativosdetemasdiversosadecuadosasuedad,argumentativos,expositivos,instructivos,literarios2.5.Gustoporlalectura.Hábitolector.Lecturadediferentestextoscomo



fuentedeinformación,dedeleiteydediversión.2.7.Usodelabibliotecadeaulaeiniciaciónausodelabibliotecadenuestrocentroparaobtenerinformaciónyseleccionarlecturaspersonalesdesdeelconocimientoyrespetodelasnormasdefuncionamientodelasbibliotecasparaunusoresponsabledelasmismas.Cuentacuentos,maletasviajeras,etc.2.8.Participaciónenaccionescontempladasenelplanlectordenuestrocentroreferidasalacomprensiónydinamizaciónlectora,presentacióndenovedadesbibliográficas,encuentrosconautores,lecturasgrupales,etc.Bloque5:Educaciónliteraria.5.1.Conocimientodeloscuentostradicionales:cuentosmaravillosos,cuentosdefórmulas,deanimales,fábulas,canciones,retahílas…atravésdelalecturaylaaudiciónenelámbitoescolaryfamiliar.5.2.Lecturaguiadaindividualodialógica,enelaula,deobrasdelatradiciónpopularcomocuentos,canciones,etc.

fuentedeinformación,dedeleiteydediversión.2.7.Usodelabibliotecadeaulaeiniciaciónausodelabibliotecadenuestrocentroparaobtenerinformaciónyseleccionarlecturaspersonalesdesdeelconocimientoyrespetodelasnormasdefuncionamientodelasbibliotecasparaunusoresponsabledelasmismas.Cuentacuentos,maletasviajeras,etc.2.8.Participaciónenaccionescontempladasenelplanlectordenuestrocentroreferidasalacomprensiónydinamizaciónlectora,presentacióndenovedadesbibliográficas,encuentrosconautores,lecturasgrupales,etc.Bloque5:Educaciónliteraria.5.1.Conocimientodeloscuentostradicionales:cuentosmaravillosos,cuentosdefórmulas,deanimales,fábulas,canciones,retahílas…atravésdelalecturaylaaudiciónenelámbitoescolaryfamiliar.Distinciónentrecuentosyleyendas.5.2.Lecturaguiadaindividualodialógica,enelaula,deobrasdelatradiciónpopularcomocuentos,canciones,etc.5.4.Elaboraciónapartirdemodelosdadosoconayudadeguíasdetextosnarrativosbreves,oralesoescritos,comorelatosypoemassencillosadecuadosasuedad.

Indicadores:LCL.1.5.1.Leetextosbrevesapropiadosasuedad,conpronunciaciónyentonaciónadecuada.(CCL,CAA).LCL.1.5.2.Utilizalabibliotecadeaulay/ocentroparalocalizaryseleccionarlibrosparasuusocomofuentedeentretenimientoydisfruteconlalectura.(CCL,CAA).LCL.1.5.3.Hacecomentariosyexponeargumentossobrelaslecturasrealizadas.(CCL,SEIP).LCL.1.5.4.Seorganizaunhorariocontiemposdelectura.(CCL,SEIP).

Indicadores:LCL.1.5.1.Leetextosbrevesapropiadosasuedad,conpronunciaciónyentonaciónadecuada,identificandolascaracterísticasfundamentalesdetextos,narrativos,poéticosydramáticos.(CCL,CAA).LCL.1.5.2.Utilizalabibliotecadeaulay/ocentroparalocalizaryseleccionarlibrosparasuusocomofuentedeentretenimientoydisfruteconlalectura.(CCL,CAA).LCL.1.5.3.Hacecomentariosyexponeargumentossobrelaslecturasrealizadasidentificandoideasesenciales.(CCL,SEIP).LCL.1.5.4.Seorganizaunhorariocontiemposdelectura.(CCL,SEIP).



Criteriodeevaluación:CE.1.6.Comprenderelsentidoglobaldeuntextoleídoenvozalta,preguntandosobrelaspalabrasnoconocidasyrespondiendoapreguntasformuladassobreloleído,adquiriendoprogresivamenteunvocabularioadecuado.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.4.Leerycomprenderdistintostiposdetextosapropiadosasuedad,utilizandolalecturacomofuentedeplaceryenriquecimientopersonal,aproximándoseaobrasrelevantesdelatradiciónliteraria,sobretodoandaluza,paradesarrollarhábitosdelectura.O.LCL.6.Aprenderautilizartodoslosmediosasualcance,incluidalasnuevastecnologías,paraobtenereinterpretarlainformaciónoralyescrita,ajustándolaadistintassituacionesdeaprendizaje.


Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.2.Comprensióndetextosleídosenvozaltayensilencio.2.4.Estrategiasparalacomprensiónlectoradetextos:título.Ilustraciones.Palabrasclave.Relectura.2.6.Iniciaciónalaconstruccióndeconocimientosapartirdeinformacionesprocedentesdediferentesfuentesdocumentales(libros,prensa,webs,periódicoyTVescolar)acordesasuedad.

Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.2.Comprensióndetextosleídosenvozaltayensilencio.2.4.Estrategiasparalacomprensiónlectoradetextos:título.Ilustraciones.Palabrasclave.Relectura.Anticipacióndehipótesis.Diccionario.Sentidoglobaldeltexto.Ideasprincipales.2.6.Iniciaciónalaconstruccióndeconocimientosapartirdeinformacionesprocedentesdediferentesfuentesdocumentales(libros,prensa,webs,periódicoyTVescolar)acordesasuedad.

Indicadores:LCL.1.6.1.Comprendeelsentidoglobaldeuntextoleídoenvozalta.(CCL).LCL.1.6.2.Deduceypreguntaporelsignificadodepalabrasnoconocidasincorporándolasasuvocabulario.(CCL,CAA).LCL.1.6.3.Respondeacuestionesglobalesyconcretassobrelecturasrealizadas.(CCL).

Indicadores:LCL.1.6.1.Comprendeelsentidoglobaldeuntextoleídoenvozalta.(CCL).LCL.1.6.2.Deduceypreguntaporelsignificadodepalabrasnoconocidasincorporándolasasuvocabulario.(CCL,CAA).LCL.1.6.3.Respondeacuestionesglobalesyconcretassobrelecturasrealizadas.(CCL).



Criteriodeevaluación::CE.1.7.Desarrollarestrategiassimplesparalacompresióndetextospróximosalaexperienciainfantilcomolainterpretacióndelasilustraciones,laidentificacióndelostítulosypersonajesesenciales,elautor,editorial,marcarpalabrasclaves,etc....

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.6.Aprenderautilizartodoslosmediosasualcance,incluidalasnuevastecnologías,paraobtenereinterpretarlainformaciónoralyescrita,ajustándolaadistintassituacionesdeaprendizaje.


Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.2.Comprensióndetextosleídosenvozaltayensilencio.2.3.Lecturadediferentestiposdetextos:retahílas,jeroglíficos,fábulas,normas,hojasdeinstrucciones,recetasynoticiassencillasdenuestroperiódicoescolar.Textosnarrativos,descriptivosyexplicativos,argumentativos,expositivos,instructivos,detemasdiversosadecuadosasuedadyliterarios.2.4.Estrategiasparalacomprensiónlectoradetextos:título,ilustraciones,palabrasclave,relectura.

Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.2.Comprensióndetextosleídosenvozaltayensilencio.2.3.Lecturadediferentestiposdetextos:retahílas,jeroglíficos,fábulas,normas,hojasdeinstrucciones,recetasynoticiassencillasdenuestroperiódicoescolar.Textosnarrativos(reconocimientodeargumento,identificacióndelescenarioespacio-temporalydelospersonajesprincipales),descriptivosyexplicativos,argumentativos,expositivos,instructivos,detemasdiversosadecuadosasuedadyliterarios.2.4.Estrategiasparalacomprensiónlectoradetextos:título,ilustraciones,palabrasclave,relectura,anticipacióndehipótesis,diccionario,sentidoglobaldeltexto,eideasprincipales.

Indicadores:LCL.1.7.1.Desarrollaestrategiassimplesparalacomprensióndetextos.(CCL,CAA).

Indicadores:LCL.1.7.1.Desarrollaestrategiassimplesparalacomprensióndetextos.(CCL,CAA).



Criteriodeevaluación::CE.1.8.IniciarseenelconocimientobásicodelusodelasTICdeformaresponsableparalabúsquedadeinformaciónypresentaciónderesultadosdepequeñasinvestigacionesy/otrabajos.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.6.Aprenderautilizartodoslosmediosasualcance,incluidalasnuevastecnologías,paraobtenereinterpretarlainformaciónoralyescrita,ajustándolaadistintassituacionesdeaprendizaje.


Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.6.Iniciaciónalaconstruccióndeconocimientosapartirdeinformacionesprocedentesdediferentesfuentesdocumentales(libros,prensa,webs,periódicoyTVescolar)acordesasuedad.

Contenidos:Bloque2:Comunicaciónescrita:leer.2.6.Iniciaciónalaconstruccióndeconocimientosapartirdeinformacionesprocedentesdediferentesfuentesdocumentales(libros,prensa,webs,periódicoyTVescolar)acordesasuedad.

Indicadores:LCL.1.8.1.Buscainformacióndediferentesmediosdeformaresponsable.(CCL,CD,CAA).

Indicadores:LCL.1.8.1.Buscainformacióndediferentesmediosdeformaresponsable.(CCL,CD,CAA).



Criteriodeevaluación::CE.1.9.Redactar,reescribiryresumirdiferentestiposdetextosrelacionadosconlaexperienciainfantil,atendiendoamodelosclaroscondiferentesintencionescomunicativas,aplicandolasnormasgramaticalesyortográficassencillas,cuidandolacaligrafía,elordenylapresentaciónylosaspectosformalesdelosdiferentestextos,desarrollandoelplanescritormediantelacreaciónindividualogrupaldecuentos,tarjetasdeconmemoración,realizandounalecturaenpúblico.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.5.Reproducir,crearyutilizardistintostiposdetextosoralesyescritos,deacuerdoalascaracterísticaspropiasdelosdistintosgénerosyalasnormasdelalengua,encontextoscomunicativosrealesdelalumnadoycercanosasusgustoseintereses.O.LCL.6.Aprenderautilizartodoslosmediosasualcance,incluidalasnuevastecnologías,paraobtenereinterpretarlainformaciónoralyescrita,ajustándolaadistintassituacionesdeaprendizaje.


Contenidos:Bloque3:Comunicaciónescrita:escribir.3.1.Escrituraindividualocolectivadetextoscreativos,copiadosodictadoscondiferentesintencionestantodelámbitoescolarcomosocialconunacaligrafía,ordenylimpiezaadecuadoyconunvocabularioenconsonanciaconelniveleducativo.3.2.Planificacióndetextos:definirlaestructurayorganizacióndelasideasparaescribirtextosnarrativos,descriptivosyexplicativos.3.3.Produccióndetextosutilizandoellenguajeverbalynoverbalconintencióninformativa:carteles,anuncios,tebeos,avisos,adivinanzas,refranes,trabalenguas,chistes,normasdeconvivencia,normasdejuegos,reglasortográficassencillas,horarios,notassencillas,felicitaciones,postales,invitaciones,agendasescolares,etc.3.4.Iniciaciónalaorganizaciónyrepresentacióndetextosdeformacreativa

Contenidos:Bloque3:Comunicaciónescrita:escribir.3.1.Escrituraindividualocolectivadetextoscreativos,copiadosodictadoscondiferentesintencionestantodelámbitoescolarcomosocialconunacaligrafía,ordenylimpiezaadecuadoyconunvocabularioenconsonanciaconelniveleducativo.3.2.Planificacióndetextos:definirlaestructurayorganizacióndelasideasparaescribirtextosnarrativos,descriptivosyexplicativos.3.3.Produccióndetextosutilizandoellenguajeverbalynoverbalconintencióninformativa:carteles,anuncios,tebeos,avisos,adivinanzas,refranes,trabalenguas,chistes,normasdeconvivencia,normasdejuegos,reglasortográficassencillas,horarios,notassencillas,felicitaciones,postales,invitaciones,agendasescolares,etc.3.4.Iniciaciónalaorganizaciónyrepresentacióndetextosdeformacreativa



utilizandoherramientasdeedicióndecontenidosdigitales.3.5.Revisióndeuntextoparamejorarloconlaayudadeloscompañerosycompañeras.3.6.Aplicacióndenormasortográficassencillasysignosdepuntuación:punto,coma,signosdeentonación.

utilizandoherramientasdeedicióndecontenidosdigitales.3.5.Revisióndeuntextoparamejorarloconlaayudadeloscompañerosycompañerasyteniendoencuentalaayudaguíastextuales(organizadoreslógicos).3.6.Aplicacióndenormasortográficassencillasysignosdepuntuación:punto,coma,signosdeentonación.

Indicadores:LCL.1.9.1Redacta,reescribeyresumediferentestiposdetextosrelacionadosconlaexperienciainfantil,atendiendoamodelosclaroscondiferentesintencionescomunicativas.(CCL,CAA).LCL.1.9.2.Aplicalasnormasgramaticalesyortográficassencillas,cuidandolacaligrafía,elordenylapresentaciónylosaspectosformalesdelosdiferentestextos.(CCL).LCL.1.9.3.Desarrollaelplanescritormediantelacreaciónindividualogrupaldecuentos,tarjetasdeconmemoración,leyéndolasenpúblico.(CCL).

Indicadores:LCL.1.9.1Redacta,reescribeyresumediferentestiposdetextosrelacionadosconlaexperienciainfantil,atendiendoamodelosclaroscondiferentesintencionescomunicativas.(CCL,CAA).LCL.1.9.2.Aplicalasnormasgramaticalesyortográficassencillas,cuidandolacaligrafía,elordenylapresentaciónylosaspectosformalesdelosdiferentestextos.(CCL).LCL.1.9.3.Desarrollaelplanescritormediantelacreaciónindividualogrupaldecuentos,tarjetasdeconmemoración,leyéndolasenpúblico.(CCL).



Criteriodeevaluación:CE.1.10.Mostrarinterésporescribircorrectamentedeformapersonal,reconociendoyexpresandoporescritosentimientosyopinionesquelegeneranlasdiferentessituacionescotidianas.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.1.Utilizarellenguajecomounaherramientaeficazdeexpresión,comunicacióneinteracciónfacilitandolarepresentación,interpretaciónYcomprensióndelarealidad,laconstrucciónycomunicacióndelconocimientoylaorganizaciónyautorregulacióndelpensamiento,lasemocionesylaconducta.O.LCL.5.Reproducir,crearyutilizardistintostiposdetextosoralesyescritos,deacuerdoalascaracterísticaspropiasdelosdistintosgénerosyalasnormasdelalengua,encontextoscomunicativosrealesdelalumnadoycercanosasusgustoseintereses.


Contenidos:Bloque3:Comunicaciónescrita:escribir.3.2.Planificacióndetextos:definirlaestructurayorganizacióndelasideasparaescribirtextosnarrativos,descriptivosyexplicativos.3.3.Produccióndetextosutilizandoellenguajeverbalynoverbalconintencióninformativa:carteles,anuncios,tebeos,avisos,adivinanzas,refranes,trabalenguas,chistes,normasdeconvivencia,normasdejuegos,reglasortográficassencillas,horarios,notassencillas,felicitaciones,postales,invitaciones,agendasescolares,etc.3.4.Iniciaciónalaorganizaciónyrepresentacióndetextosdeformacreativautilizandoherramientasdeedicióndecontenidosdigitales.3.5.Revisióndeuntextoparamejorarloconlaayudadeloscompañerosycompañeras.3.6.Aplicacióndenormasortográficassencillasysignosdepuntuación:punto,coma,signosdeentonación.

Contenidos:Bloque3:Comunicaciónescrita:escribir.3.2.Planificacióndetextos:definirlaestructurayorganizacióndelasideasparaescribirtextosnarrativos,descriptivosyexplicativos.3.3.Produccióndetextosutilizandoellenguajeverbalynoverbalconintencióninformativa:carteles,anuncios,tebeos,avisos,adivinanzas,refranes,trabalenguas,chistes,normasdeconvivencia,normasdejuegos,reglasortográficassencillas,horarios,notassencillas,felicitaciones,postales,invitaciones,agendasescolares,etc.3.4.Iniciaciónalaorganizaciónyrepresentacióndetextosdeformacreativautilizandoherramientasdeedicióndecontenidosdigitales.3.5.Revisióndeuntextoparamejorarloconlaayudadeloscompañerosycompañerasyteniendoencuentalaayudaguíastextuales(organizadoreslógicos).



3.7.Organizacióndelainformaciónenformatopapelodigitalenformasdelistas,secuenciastemporales,tablaseimágenes(pictogramas).

3.6.Aplicacióndenormasortográficassencillasysignosdepuntuación:punto,coma,signosdeentonación.3.7.Organizacióndelainformaciónenformatopapelodigitalenformasdelistas,secuenciastemporales,tablaseimágenes(pictogramas).

Indicadores:LCL.1.10.1.Muestrainterésporescribircorrectamentedeformapersonal,reconociendoyexpresandoporescritosentimientosyopinionesquelegeneranlasdiferentessituacionescotidianas.(CCL).

Indicadores:LCL.1.10.1.Muestrainterésporescribircorrectamentedeformapersonal,reconociendoyexpresandoporescritosentimientosyopinionesquelegeneranlasdiferentessituacionescotidianas.(CCL).



Criteriodeevaluación:CE.1.11.Comprenderyutilizarlaterminologíagramaticalylingüísticaelemental,enlasactividadesrelacionadasconlaproducciónycomprensióndetextosparadesarrollarlasdestrezasycompetenciaslingüísticasatravésdelusodelalengua.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.1.Utilizarellenguajecomounaherramientaeficazdeexpresión,comunicacióneinteracciónfacilitandolarepresentación,interpretaciónycomprensióndelarealidad,laconstrucciónycomunicacióndelconocimientoylaorganizaciónyautorregulacióndelpensamiento,lasemocionesylaconducta.


Contenidos:Bloque4:Conocimientodelalengua.4.1.Lapalabracomoelementobásicodelaoración.Colocacióndepalabrasparaformaroracionessimplesdetipoaseverativo(afirmativasynegativas)interrogativasyexclamativas.Identificaciónycreacióndefamiliasdepalabras,reconocimientodelgéneroynúmero,desusclases:nombre(comúnypropio,individualycolectivo),adjetivocalificativoyverbo(presente,pasadoyfuturo).4.2.Identificacióndelasoracionesypárrafosenuntexto.Laoraciónsimple:sujetoypredicado.Elementosoracionales.Reconocimientodelasdistintasclasesdepalabrasyexplicaciónreflexivadesuusoensituacionesconcretasdecomunicación(nombres:comunesypropios,individualesycolectivos,familiasdepalabras,géneroynúmero;adjetivocalificativo;verbo:presente,pasadoyfuturo).4.3.Vocabulario:iniciaciónalordenalfabético,sinónimosyantónimos.Aumentativosydiminutivos.4.4.Identificacióndeldiccionarioysufunción.4.5.Lasílaba:divisióndelaspalabrasensílabas.

Contenidos:Bloque4:Conocimientodelalengua.4.1.Lapalabracomoelementobásicodelaoración.Colocacióndepalabrasparaformaroracionessimplesdetipoaseverativo(afirmativasynegativas)interrogativasyexclamativas.Identificaciónycreacióndefamiliasdepalabras,reconocimientodelgéneroynúmero,desusclases:nombre(comúnypropio,individualycolectivo),adjetivocalificativoyverbo(presente,pasadoyfuturo).Explicaciónreflexivadesuusoensituacionesconcretasdecomunicación.4.2.Identificacióndelasoracionesypárrafosenuntexto.Laoraciónsimple:sujetoypredicado.Elementosoracionales.Reconocimientodelasdistintasclasesdepalabrasyexplicaciónreflexivadesuusoensituacionesconcretasdecomunicación(nombres:comunesypropios,individualesycolectivos,familiasdepalabras,géneroynúmero;adjetivocalificativo;verbo:presente,pasadoyfuturo).4.3.Vocabulario:iniciaciónalordenalfabético,sinónimosyantónimos.Aumentativosydiminutivos.4.4.Identificacióndeldiccionarioysufunción.Búsquedadelsignificadode



4.6.Ortografía:utilizacióndelasreglasbásicasdeortografía,aplicadasalaspalabrasdeusohabitual(mayúsculas,separacióndepalabras,identificacióndelossignosdepuntuacióninterrogaciónyexclamación).4.7.Actitudpositivaanteelusodelaslenguasevitandocualquiertipodediscriminación.IdentificacióndelasdistintaslenguasdeEspañayreconocimientodelastradicionespopulareslingüísticasdeAndalucíaymásconcretamentedenuestralocalidad.

palabrassimples.4.5.Lasílaba:divisióndelaspalabrasensílabas.4.6.Ortografía:utilizacióndelasreglasbásicasdeortografía,aplicadasalaspalabrasdeusohabitual(mayúsculas,separacióndepalabras,identificacióndelossignosdepuntuacióninterrogaciónyexclamación).4.7.Actitudpositivaanteelusodelaslenguasevitandocualquiertipodediscriminación.IdentificacióndelasdistintaslenguasdeEspañayreconocimientodelastradicionespopulareslingüísticasdeAndalucíaymásconcretamentedenuestralocalidad.

Indicadores:LCL.1.11.1.Conoceycomprendeterminologíagramaticalylingüísticaelementalcomoenunciados,palabras,silabas,nombrecomúnypropio,singular,plural,masculinoyfemenino,palabrascompuestasysimples.(CCL).

Indicadores:LCL.1.11.1.Conoceycomprendeterminologíagramaticalylingüísticaelementalcomoenunciados,palabras,silabas,nombrecomúnypropio,singular,plural,masculinoyfemenino,palabrascompuestasysimples.(CCL).



Criteriodeevaluación:CE.1.12.Conocerycrearpequeñostextosliterariosapartirdepautasymodelosdados:cuentosbreves,retahílas,trabalenguas,fórmulasparaecharensuerte,rolesyjuegos,dramatizacionesdetextosbrevesysencillos,etc.

Objetivosdeetapadelárea:O.LCL.4.Leerycomprenderdistintostiposdetextosapropiadosasuedad,utilizandolalecturacomofuentedeplaceryenriquecimientopersonal,aproximándoseaobrasrelevantesliterariassobretodoandaluzasparadesarrollarhábitosdelectura.O.LCL.5.Reproducir,crearyutilizardistintostiposdetextosoralesyescritos,deacuerdoalascaracterísticaspropiasdelosdistintosgénerosyalasnormasdelalengua,encontextoscomunicativosrealesdelalumnadoycercanosasusgustoseintereses.


Contenidos:Bloque5:Educaciónliteraria.5.1.Conocimientodeloscuentostradicionales:cuentosmaravillosos,cuentosdefórmulas,deanimales,fábulas,canciones,retahílas…atravésdelalecturaylaaudiciónenelámbitoescolaryfamiliar(familiaslectoras).Distinciónentrecuentosyleyendas.5.2Lecturaguiadaindividualodialógicadeobrasdelatradiciónpopularcomocuentos,canciones,etc.incluidosennuestroProyectoLingüístico.5.3.Recitadodepoemasconelritmo,entonaciónydicciónadecuados.Identificaciónyreproduccióndesonidosdiversos:onomatopeyas,sonidosdeanimales...5.4.Elaboracióndetextosnarrativosbreves,oralesoescritos,comorelatosypoemassencillosadecuadosasuedad,apartirdemodeloselaboradosennuestroProyectoLingüístico.5.5.Dramatizacióndefragmentosydiálogosdecuentos,poemasyotrostextosbrevesatravésdenuestroProyecto“Lasmusasvanalaescuela”.

Contenidos:Bloque5:Educaciónliteraria.5.1.Conocimientodeloscuentostradicionales:cuentosmaravillosos,cuentosdefórmulas,deanimales,fábulas,canciones,retahílas…atravésdelalecturaylaaudiciónenelámbitoescolaryfamiliar(familiaslectoras).Distinciónentrecuentosyleyendas.5.2Lecturaguiadaindividualodialógicadeobrasdelatradiciónpopularcomocuentos,canciones,etc.incluidosennuestroProyectoLingüístico.5.3.Recitadodepoemasconelritmo,entonaciónydicciónadecuados.Identificaciónyreproduccióndesonidosdiversos:onomatopeyas,sonidosdeanimales...5.4.Elaboracióndetextosnarrativosbreves,oralesoescritos,comorelatosypoemassencillosadecuadosasuedad,apartirdemodeloselaboradosennuestroProyectoLingüístico.5.5.Dramatizacióndefragmentosydiálogosdecuentos,poemasyotrostextosbrevesatravésdenuestroProyecto“Lasmusasvanalaescuela”.



Indicadores:LCL.1.12.1.Investigayutilizatextosdelatradiciónoralparaecharsuertesyaceptarroles.(CCL,CSYC,CEC)LCL.1.12.2.Creacuentosporimitacióndemodelos.(CCL,CAA,CEC)LCL.1.12.3.Participaendramatizacionespropuestas.(CCL,CSC,CEC)

Indicadores:LCL.1.12.1.Investigayutilizatextosdelatradiciónoralparaecharsuertesyaceptarroles.(CCL,CSYC,CEC)LCL.1.12.2.Creacuentosporimitacióndemodelos.(CCL,CAA,CEC)LCL.1.12.3.Participaendramatizacionespropuestas.(CCL,CSC,CEC)



Criteriodeevaluación:

Objetivosdeetapadelárea:

Nivel:TERCERO Nivel:CUARTO

Contenidos:

Contenidos:

Indicadores:

Indicadores:

Área: lengua ciclo: primero

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