Área / dimensiÓn virtual/ciclo ii...su significado los dibujos en el cuaderno de ingles luego...

COLEGIO UNION EUROPEA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002 DANE 111001030830 NIT 830.020.653-6

Código postal: 111951

http://colegiounioneuropeaied.com https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-ied

ÁREA / DIMENSIÓN ASIGNATURAS: CIENCIAS, MATEMÁTICAS, ESPAÑOL,

INGLÉS, SOCIALES, ÉTICA GRADO: QUINTO 501,502,503

HORAS ÁREA: 4 SEMANALES HORAS ASIGNATURA 1: 2 SEMANALES

HORAS ASIGNATURA 2: 2 SEMANALES

DOCENTE: ENNY CHAVES, MARLEN GALVIS, MARIA EMMA GÓMEZ

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Desarrollar en el estudiante habilidades que potencialicen su ser integral a través de las actividades que se destinen para cada asignatura.

NOMBRE DE PROYECTO DE CICLO: STEAM, CONECTANDONOS CON LA COLOMBIA ANCESTRAL.

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: - Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de servicios públicos con información útil para ayudarte a

aprender.

- Resolver, formular problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números faccionarios y sus operaciones

- Profundiza su conocimiento sobre el párrafo y el correcto uso mediante ejercicios de aplicación continuos.

- Desarrollar la correcta expresión oral mediante actividades sencillas de vocabulario en Inglés.

- Rescatar algunas costumbres de la cultura Rom, que ayuden a mejorar las relaciones de convivencia en la familia y en su entorno social.

- Identificar las causas que dieron origen a la reconquista española y sometieron a los habitantes de la nueva Granada

al régimen del terror, llevando a algunos próceres a planear la Campaña libertadora.

ACTIVIDAD # 1 ESPAÑOL

SABERES PREVIOS……………….. Recordemos a través de la siguiente actividad las clases de párrafos trabajados. La actividad consiste en recortar y pegar la imagen en el cuaderno de español y copiar el texto al frente y sobre la raya de manera vistosa escribe la clase de párrafo a la que corresponde el contenido: (RECUERDA QUE HAY TRES CLASES DE PARRAFOS: NARRATIVO, DESCRIPTIVO Y EXPOSITIVO)







El tiranosaurio Rex significa REPTIL TIRANO. Fue el más peligroso y feroz, de los grandes reptiles debido a su gran tamaño. Medía entre 12 y 16 metros de longitud. Era alto y pesado. Tenía una cabeza enorme con 60 dientes afilados. Su piel era gruesa como la del cocodrilo. PARRAFO:

Hubo una vez unos reyes que tenían un hijo llamado Arnaldo. Arnaldo creció y cuando cumplió los quince años se fue del lado de sus padres, a un largo viaje. Un día, al regresar, se encontró con la noticia de que sus padres habían fallecido. Y como los cortesanos ignoraban su paradero, decidieron nombrar otro rey, de modo que Arnaldo no heredo el trono. PARRAFO: ___________________________________________

La ciencia busca la vacuna contra el COVID-19. Sin embargo, por factores imprevisibles, como la rápida mutación del virus, la situación geográfica, las políticas farmacéuticas, las consideraciones éticas en relación con los ensayos de la vacuna y las barreras culturales, ha dificultado la investigación bastante. PARRAFO: _________________________________________________







¿QUÉ VAMOS A APRENDER NUEVO? MARCADORES TEMPORALES DE LOS PARRAFOS

Desde el principio de los tiempos, el hombre ha soñado con volar como los pájaros. Inicialmente, en el siglo XVI, Leonardo Da Vinci diseñó un helicóptero, pero semejante nave nunca se hubiera podido construir en aquella época. La conquista del aire empezó en 1783 con el primer viaje en globo. Más tarde, dirigibles y globos con hélices y propulsores surcaron el cielo. Luego, el hombre inventó los planeadores y quedó probado que, aunque pesaran más que el aire, podían volar. Fue el desarrollo del motor de petróleo, durante la década de 1880, lo que convirtió la idea del vuelo con motor en una posibilidad real. Finalmente, en 1903, los hermanos Wright realizaron su primer vuelo a motor en el frágil aeroplano “The flyer”, que significa “volador”. PARA TENER EN CUENTA: Los párrafos narrativos presentan los hechos en orden cronológico. El tiempo en el párrafo le da coherencia al desarrollo de las acciones. Por eso, se escriben en forma de secuencias. Para expresar secuencias temporales se emplean palabras que indican fechas y otras que indican sucesión.

INDICAN FECHAS INDICAN SUCESION Hoy, ayer, mañana, un dia, al dia siguiente. Después, luego, inmediatamente, entonces,

para comenzar, a continuación, finalmente……

EJERCICIO PRACTICO







LEE Y TRANSCRIBE EL TEXTO Y LUEGO RESALTA LOS MARCADORES TEMPORALES:

LA PRINCESA Y EL GUISANTE

Un día, se presentó en palacio una joven forastera, que afirmaba ser una princesa. Inmediatamente, la reina mandó prepararle una habitación, pero, para probar la veracidad de sus palabras puso un guisante en la cama, debajo de veinte colchones y de otros tantos edredones de pluma. Al día siguiente, cuando despertó, la joven estaba dolorida y llena de moretones por culpa de aquel guisante. Finalmente, su piel tan delicada y sensible confirmó que era una princesa, digna de casarse con el joven príncipe heredero.

ACTIVIDAD # 1 INGLES

ENGLISH

(AMPLIEMOS NUESTRO VOCABULARIO)

ACTIVITY: Observa y lee los siguientes dibujos, luego recortalos con su significado al frente

y pegalos en el cuaderno de inglés.







ACTIVITY # 1

TENIENDO EN CUENTA EL VOCABULARIO ANTERIOR RECORTA Y PEGA CON

SU SIGNIFICADO LOS DIBUJOS EN EL CUADERNO DE INGLES LUEGO

REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO:

ACTIVITY # 2

TENIENDO EN CUENTA EL EJEMPLO REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO:







ACTIVIDAD DE CIENCIAS







EJERCICIO ´PRACTICO:

Colorea y ubique los planetas e investigue el numero de satelites naturales

de cada planeta y complete el dibujo.

ACTIVIDAD MATEMATICAS

Multiplicación de fracciones

Para multiplicar fracciones:







Se multiplican sus numeradores y sus denominadores:

Vamos a ver otros ejemplos:

ACTIVIDAD 1. RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES

https://www.aulafacil.com/uploads/cursos/460/editor/a-12-1.jpg

https://www.aulafacil.com/uploads/cursos/460/editor/a-12-2.jpg

https://www.aulafacil.com/uploads/cursos/460/editor/a-12-3.es.jpg







OTROS EJEMPLOS INVERSO MULTIPLICATIVO (REVISA EL SIGUIENTE LINK PARA REFORZAR) Antes de aprender a dividir fracciones vamos a estudiar qué es el inverso multiplicativo de un número.







Inverso multiplicativo: Todo número tiene dos opuestos: el inverso aditivo y el inverso multiplicativo, también conocido como recíproco. El término te podrá sonar complicado, pero la verdad es que encontrarlo es muy fácil. Los números recíprocos tienen que ver con la multiplicación y la división. Para entenderlos, debes comprender primero que cualquier número entero puede ser escrito como una fracción con denominador 1. Por ejemplo, 6 puede ser escrito también como 6/1, es decir: 6 = 6/1 Todos los números tienen un inverso multiplicativo (excepto el cero). No importa qué tan grande o pequeño sea.

Cuando el número es fraccionario, su recíproco es la misma fracción pero invertida. Encontrar el inverso multiplicativo o recíproco simplemente consiste en intercambiar numerador y denominador. Por ejemplo:

Ahora sí recordemos la división de fracciones: Para dividir números fraccionarios, multiplicamos la primera fracción por el recíproco o inverso multiplicativo de la segunda fracción, como se indica en el primer ejemplo de arriba: Con base en la anterior información desarrolla el siguiente taller:







ACTIVIDAD 3. Resuelve los siguientes problemas usando las operaciones entre fracciones







SOCIALES APRENDIENDO BUENAS COSTUMBRES DEL PUEBLO ROM O GITANO

El pueblo Rom, Gitano o Romani, se dice que su llegada se dio desde los primeros viajes que tuvo Colón a América, desde ese momento sufrieron malos tratos y discriminación, eran obligados a abandonar sus costumbres. Desde ese momento buscaron ser respetados como un pueblo con cultura propia. Se volvieron nómadas, se sienten ciudadanos del mundo, piensan que el mundo no debe tener fronteras, aman la libertad, respetan mucho sus tradiciones, sus ancestros y sobretodo sus ancianos. 1. Tienen su propia Ley llamada Cris Romany, que buscaba siempre arreglar los conflictos en paz y armonía

entre el pueblo Rom. 2. Piensan que la vida es aquí y ahora, no piensan en lo que pasará, sino solo viven el presente 3. Respetan la palabra y le dan valor a lo que dicen las personas mayores, por su legado 4. Les gusta las familias numerosas y generalmente se casan entre si respetando que sean de su mismo pueblo. LA BANDERA ROM

ACTIVIDAD 1 RESPONDE EN EL CUADERNO DE ACUERDO AL TEXTO ¿Crees que respetar a los adultos y escuchar sus historias y legado es importante? ¿Escribe por qué?







¿Cuáles enseñanzas te han dejado los adultos mayores de tu familia y te parece importante aprenderlas? Explica con tus palabras ¿Qué significa cuando dicen los gitanos que ellos son ciudadanos del mundo? En compañía de un adulto busca un ejemplo de cuándo se respeta la palabra del otro.

ACTIVIDAD 2 DISFRAZATE COMO GITANO Busca ropa que tengas en casa y disfrázate como gitana(o), juega al maestro con algún adulto y respóndele las preguntas anteriores. Envíame un video contestando las preguntas. ACTIVIDAD 3 DISFRAZATE ELABORA LA BANDERA GITANA Con los colores correspondientes a la bandera, realízala de manera creativa en el cuaderno.

LA RECONQUISTA ESPAÑOLA DE NUEVA GRANADA Mira el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=NDn42kJ3LK0 https://www.youtube.com/watch?v=iOd_ZyMul4A O simplemente Reconquista, es el nombre del periodo de la historia de Colombia que comienza con la llegada del general español Pablo Morillo al territorio de la Nueva Granada en 1815, con el fin de restaurar el control español, aprovechando que había una división entre los dos movimientos Centralistas liderada por Antonio Nariño y federalistas liderada por Camilo Torres, que intentaban cada uno de ellos imponer su punto de vista. Se presentaron varios enfrentamientos que impidieron un gobierno unido.

REGIMEN DEL TERROR Pablo Morillo al mando de un ejército de aproximadamente 15.000 hombres, apoyado por el Virrey del momento llamado Juan Sámano. Ingreso a Santafé, después de desarrollar un plan para tomar el control en varias ciudades entre ellas Cartagena. Esta ciudad impuso su autoridad e implemento un sistema de ataque a loa criollos llamado Régimen del terror. Este periodo se dio entre Mayo de 1816 y Agosto de 1819.Pablo Morillo ordeno fusilar y ahorcar a más de dos

INICIA LA CAMPAÑA LIBERTADORA

Nace una esperanza para cientos de personas que querían que cesará el fuego y que el régimen impuesto por el ejército Español terminará. Aparece un líder de procedencia Venezolana, llamado Simón Bolívar , quien unió fuerzas con el ejército patriota liderado por Francisco de Paula Santander, con el sueño de liderar a todas las naciones americanas del dominio español y construir una nación una nación grande y poderosa.

https://www.youtube.com/watch?v=NDn42kJ3LK0

https://www.youtube.com/watch?v=iOd_ZyMul4A







El 22 de Junio de 1819 el ejército libertador inicia la llamada campaña libertadora, atravesando la cordillera de los Andes desde los Llanos Orientales, por una ruta desconocida, se enfrenta por primera vez al ejército realista, llamado así al ejército español, luego prosiguen por un páramo llamado Pisba, en Boyacá, derrotando también a los españoles que allí se encontraban. Continuaron su travesía hacia la capital de la nueva Granada y ya el 7 de Agosto de 1819, los patriotas derrocaron a los españoles, en el puente de Boyacá, llegando victoriosos a la capital Santafé el 9 de Agosto de 1819. Texto tomado :http://clayanu76.blogspot.com/p/ciencias-sociales_63.html Lideres 5 editorial Voluntad.

1. COMPLETA EN LA LINEA ORDEN CRONOLOGICO DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN EL CUADERNO

Organiza de 1 a 6 en orden Cronológico las siguientes etapas de la historia que trabajamos en la lectura anterior y escribe en la línea el número correspondiente --Revolución de los Comuneros --La Traducción de los Derechos del hombre y del ciudadano --Grito de independencia --la Reconquista Española --La patria Boba --Campaña Libertadora --El régimen del terror 2. ELABORA MAPA DE CAMPAÑA LIBERTADORA: Observa y elabora el mapa de la Época de la nueva Granada o sea Colombia hasta 1819, Traza con la ayuda del mapa nuevo de Colombia, la ruta de la campaña libertadora siguiendo la lecturad fk jfk

http://clayanu76.blogspot.com/p/ciencias-sociales_63.html







3. COMPARA EL MAPA DE COLOMBIA DE LA CAMPAÑA LIBERTADORA CON EL MAPA DE COLOMBIA ACTUAL

Después de comparar el mapa de la campaña libertadora que trazaste y el mapa de Colombia actual, Contesta: ¿Por qué los dos mapas son diferentes? _____________________________________________________________________________ 4. BIOGRAFIA DE SIMON BOLIVAR Y ANTONIO NARIÑO Busca las biografías de los líderes más importantes de la Campaña Libertadora 5. IMAGINA Y DIBUJA

Dibuja, después de leer la campaña libertadora, una escena que te imagines de aquel momento vivido entre el ejército Patriota y el ejército Realista, piensa en el momento histórico donde fueron vencedores nuestros héroes y recobramos esa tan anhelada libertad. Apóyate también de los videos.

ARTES

CIRCULO CROMÁTICO: El circular cromático es una representación visual de los colores primarios, rojo, amarillo y azul, y su combinación para crear todos los demás colores visibles. Ayuda a las personas a comprender las relaciones entre los colores para el arte y la planificación del diseño, por ejemplo las combinaciones de colores.







ACTIVIDAD EN EL BLOCK MILIMETRADO Siguiendo la mezcla de los colores primarios, obtén colores secundarios, realiza tu propio círculo cromático, teniendo como base la figura de arriba.

MATERIAL DE APOYO:







PRODUCTO POR ENTREGAR: FOTOGRAFIAS Y VIDEOS CORRESPONDIENTES DE CADA ACTIVIDAD.

TIEMPO DESARROLLO GUIA: DOS SEMANAS DESDE EL 21 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE 2020

FECHA MAXIMA DE ENTREGA: 02 DE OCTUBRE 2020

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL Y/0 WHATSAPP

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Y/0 WHATSAPP

MARLEN GALVIS FRAILE: 3232411598

MARIA EMMA GOMEZ: 3162127782

ENNY JOHANA CHAVEZ: 3118107235 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

VALOR CUANTITATIVO

1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

CUALITATIVO El estudiante no presentó

el trabajo

El estudiante presenta un trabajo que

no corresponde al asignado

El estudiante presenta el

trabajo incompleto y con falta

de estética.

El estudiante entregó su trabajo con los requerimientos Básicos

El estudiante se esforzó por cumplir con los propósitos del

trabajo

El estudiante desarrollo con

estética y dedicación su trabajo, se notó

esfuerzo e investigación

mailto:[email protected]



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