ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

COMPRENSIÓN LECTORA MATILDA

CAPÍTULOS 11 Y 12

1.¿Cuántos años tenía Bruce Bogtrotter?¿Cómo era físicamente?

_____________________________________________________________

2.¿De qué lo acusaba la directora?

_____________________________________________________________

3.¿Para qué hizo llamar a la cocinera?

_____________________________________________________________

4.¿Cómo lo castigó por lo que hizo?

_____________________________________________________________

5.¿Cuántos centímetros de diámetro tenía la tarta?

_____________________________________________________________

6.¿Cuál fue la reacción de Bruce ante el castigo?¿Era lo que esperaba la directora?

_____________________________________________________________

7.Según la señorita Honey, ¿qué es lo que debía haber en la mesa cuando la Señora Trunchbull

llegara a clase?

_____________________________________________________________

8.¿Qué consejos dio a los niños/as para cuando la directora entrara en la clase?

___________________________________ __________________________

_____________________________________________________________

9.¿Qué plan se le ocurrió a Lavender para molestar a la señora Trunchbull?

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10.¿De dónde cogió la salamandra acuática?

___________________________________________________________________

DIARIO PERSONAL

¡Hola chicos/as! Vamos a empezar la semana con energía y os proponemos hacer vuestro diario

personal. Como sabéis este tipo de texto lo hemos trabajado con el proyecto de Magallanes.

Antonio Pigafetta, se encargó de recoger en su diario todo lo acontecido en el viaje.

Ahora, vosotros tomaréis el relevo y haréis vuestro diario de la semana del 13 al 17 de abril.

Nos explicaréis, día tras día, como estáis llevando el confinamiento, qué cosas habéis hecho,

anécdotas, como os sentís,…

¿QUÉ NECESITÁIS?

-Cuaderno pequeño o folios blancos.

-Bolígrafo azul o lápiz.

PAUTAS DE TRABAJO:

-Decorar la tapa como más os guste

-Poner la fecha larga

-Escribir texto mínimo la mitad de la hoja cuaderno o folio.

-Adjuntar dibujo o foto

PARA ANTES DE EMPEZAR…

¿QUÉ ES UN DIARIO?

¿CÓMO SE ESCRIBE UN DIARIO?

EJEMPLOS DE DIARIOS

AUDICIÓN CANCIÓN “RESISTIRÉ”

1. Abre el siguiente vínculo y completa los huecos con la palabra adecuada:

https://www.youtube.com/watch?v=hl3B4Ql8RtQ

Cuando pierda todas las ___________

Cuando _________ con la soledad

Cuando se me cierren las ___________

Y la __________ no me deje en paz

Cuando sienta ___________del silencio

Cuando cueste mantenerme en _______

Cuando se r____________ los recuerdos

Y me pongan ___________ la pared

___________, erguido frente a todo

Me ___________ de hierro para endurecer la piel

Y aunque los ___________de la vida soplen fuerte

Soy como el ____________que se dobla

Pero siempre sigue en pie

Resistiré, para seguir _____________

______________ los golpes y jamás me rendiré

Y aunque los sueños se me rompan en ______________

Resistiré, _________________

Cuando el mundo pierda toda _____________

Cuando mi ______________sea yo

Cuando me apuñale la ______________

Y no reconozca ni mi _________

Cuando me amenace la _____________

Cuando en mi _____________salga cruz

Cuando el diablo pase la _____________

O si alguna vez me faltas ________

Resistiré, ___________ frente a todo

Me volveré de _____________para endurecer la piel

Y aunque los _____________ de la vida soplen fuerte

Soy como el junco que se ____________

Pero ____________ sigue en pie

Resistiré, para ___________viviendo

Soportaré los golpes y _________ me rendiré

Y aunque los ___________se me rompan en pedazos

___________, resistiré

Cuando ____________ todas las partidas

Cuando __________ con la soledad

Cuando se me cierren las_____________

Y la noche no me deje en ________

Cuando ___________ miedo del silencio

Cuando cueste ______________en pie

Cuando se rebelen los ________________

Y me ____________ contra la pared

Resistiré, erguido _________ a todo

Me volveré de hierro para endurecer la ______

Y aunque los vientos de la vida soplen _______

Soy como el __________que se dobla

Pero siempre sigue en _____

2. Lee la letra atentamente.

-¿Qué mensaje crees que nos quiere transmitir la canción?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________

-¿Por qué crees que encaja con la situación que estamos viviendo?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________

-Nombra algunos de los cantantes que han participado en la canción. ¿Cuál es tu preferido?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. ¿Conoces a alguien cercano que haya estado contagiado por el virus? ¿Quién?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. ¿Qué mensaje de ánimo mandarías a todas las personas que han estado o están siendo

tratadas para combatir la enfermedad?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. ¿Qué opinas de la labor que están haciendo todas aquellas personas que están exponiendo sus

vidas para que durante este tiempo de confinamiento podamos estar en casa o nos podamos

curar en caso de ser contagiados? ¿Quiénes son?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6.- ¿Soléis salir a la terraza, la azotea o la puerta a aplaudir a las 20:00? ¿Lo hacen muchos de

tus vecinos?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________

¡¡¡¡Acuérdate que esta tarde, el aplauso va por todos ellos una vez más!!!

¡¡¡¡Y por nosotros, que también lo estamos haciendo muy bien quedándonos en casa!!!

ESCRIBIMOS UNA CARTA

1- ¿Sabes qué es una carta?

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un

receptor (destinatario).

La carta puede ser un texto distinto para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre

distinto. En ese sentido, sólo en parte puede considerarse texto plenamente expositivo.

2- Estilo de la carta

El estilo de la carta debe ser adecuado para el receptor y entendible:

- Formal, si se trata de asuntos oficiales, públicos o de negocios; Es una carta dirigida a

una persona que no conocemos o con quien no tenemos amistad. Es generalmente más breve,

porque quien escribe tiene la intención de ser más preciso y concreto con lo que quiere

decir.

- Coloquial o informal, si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que

ambos entiendan; Es informal porque la relación es de confianza.

- Familiar, que podría ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que ésta

es específicamente para familiares.

- Extremadamente formal, en estos casos se nota una distancia aun mayor con el receptor.

Además, al momento de colocar a quién se dirige la carta debe ponerse: Señor/Señora (su

cargo. Ej.: Directora de la Institución) Don/Doña (Nombre y Apellido).

3- Partes de la carta

Ahora que ya hemos recordado como se escribía una carta, vas a

escribir una a la persona que más te gustaría ver en este momento

porque llevas muchos días sin verla debido al confinamiento. Pueden

ser los abuelos, un amigo, un primo,….

Cuéntale cómo te sientes y las cosas que vais a hacer juntos cuando todo vuelva a la normalidad.

Guárdala y se la entregas cuando os podáis ver de nuevo.

¡Seguro que será emocionante!

PAUTAS DEL TRABAJO:

-Escribe la carta en un folio en blanco con la falsilla debajo si la

tienes o en una hoja del cuaderno de rayas.

-Acuérdate de poner todas las partes.

-Cuida la letra y la ortografía.

-Mínimo 80 palabras.

TAREAS DOMÉSTICAS

Durante todo este tiempo que llevamos de confinamiento, es muy probable que estéis toda la

familia en casa. Es buen momento para disfrutar de ella, hacer cosas juntos, jugar, hacer tareas

del cole,… pero también sería muy buen momento, sobre todo para aquellos que nunca antes lo

habían hecho, para colaborar en las tareas domésticas de la casa. Sí, sí, lo habéis entendido

bien, ayudar a mamá y a papá a barrer, ordenar, tender la ropa, hacer la cama,….

¿No os parece interesante? Pues vamos a ponernos manos a la obra porque en esta semana, nos

deberéis enviar dos fotos realizando estas dos tareas:

1ª TAREA DOMÉSTICA

Ordenar vuestra habitación. (si queréis podéis enviarnos el antes y el después, así podremos

apreciar el cambio je,je)

2ª TAREA DOMÉSTICA

Hacer vuestra cama.

OS DAMOS ALGÚN MANUAL DE INSTRUCCIONES PARA LOS QUE ESTÉIS PERDIDOS:

PASOS PARA ORDENAR TU HABTACIÓN

1- En primer lugar, recoge la ropa. Guarda en el armario la ropa limpia y pon en un cesto

la ropa sucia para llevarla a lavar. Intenta doblar la ropa limpia adecuadamente para que

no te queden arrugas. En cuanto a los zapatos, colócalos en el zapatero y cuelga las

chaquetas en el lugar correspondiente.

2- Si hay restos de comida en la habitación ¡tíralos! Tanto envoltorios como botellas,

papeles que ya no te sirvan y se hayan acumulado u otros residuos. Coge una bolsa de

plástico o una papelera y deshazte de todo ello.

3- Una vez tengas lo más sucio fuera, ordena los papeles y libros que tengas en tu

escritorio o tus estantes. Después pasa un paño limpio y quita el polvo. Te aconsejamos

que utilices toallitas húmedas especiales para quitar rápidamente la suciedad de las

superficies de tu habitación.

4- Con todas las superficies limpias, es hora de dejar el suelo impoluto. Barre bien la

habitación retirándolo todo y a continuación friega el suelo.

5- ¡Listo! Con estos sencillos pasos tendrás tu habitación ordenada. Recuerda pulverizar

algún aroma en el cuarto o colocar incienso. Con ello conseguirás que el ambiente de tu

habitación sea más fresco y se note más limpio.

INSTRUCCIONES PARA HACER LA CAMA

1º- Tirar las sábanas y el edredón, si está puesto, hacia atrás y quitar la almohada y los peluches

(con cuidado para que no caigan al suelo).

2º- Pasar la mano por encima de la sábana de abajo para que quede lisa. También puedes sacudir

toda la sábana cogiéndola desde los dos extremos de un lateral para que quede estirada.

3º - Extender la sábana de arriba y pasarle también la mano para que también quede lisa.

4º- Si es invierno y el edredón está puesto, extenderlo bien para que no haya arrugas.

5º- Doblar hacia afuera, por la parte de la cabecera, el edredón y la sábana de arriba. Habrán

quedado más largos para cubrir la almohada. Nuevamente, volver a pasar la mano para alisar.

Hay quien deja esta parte vuelta y no cubre la almohada.

6º- Por último, colocar los muñecos y los cojines para decorar la cama.

COMPRENSIÓN LECTORA MATILDA

CAPÍTULOS 13 Y 14

1.¿Cómo fue el trato de la Sra.Trunchbull al entrar en la clase?

_____________________________________________________________

2.¿De qué conocía la directora al padre de Matilda?

_____________________________________________________________

3.¿Qué opinión tenía de él?

_____________________________________________________________

4.¿Qué es lo primero que hizo al entar en la clase?

_____________________________________________________________

5.¿Qué es lo que más odiaba la directora de las escuelas?

_____________________________________________________________

6.¿Qué opinión tenía la directora de la señorita Honey?

_____________________________________________________________

7.¿A quién acusó la señora Trunchbull de dejar una salamandra en la jarra? ¿Quién fue

realmente?

_____________________________________________________________

8.¿Cómo se volcó el vaso de agua con la salamandra dentro?

___________________________________ __________________________

_____________________________________________________________

9.¿A dónde fue a parar el animalito al volcarse el vaso?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

10.¿Qué hizo al final la directora?

_____________________________________________________________

EXPOSICIÓN TRABAJO MAGALLANES

En esta tarea, os tendréis que preparar una pequeña exposición oral del trabajo que habéis realizado

sobre alguno de los temas que repartimos: Flora, Fauna, Especias, Alimentación y Diversidad Cultural.

Es una actividad que se ha trabajado a lo largo del curso, así que ya sabéis de qué va.

Es importante que, en la medida de lo posible, no leáis el trabajo sino que nos lo intentéis explicar.

Os tienen que grabar y enviarnos la exposición.

Podéis tener un guion de ayuda, que puede estar detrás de la cámara y por tanto no veamos los demás

Ahí os damos unos consejos que os pueden venir bien.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

PROBLEMA, lunes 13 de abril

1.- Analiza la gráfica siguiente y los datos que aparecen a continuación y di cuántos

casos de coronavirus-COVID19, hay por millón de habitantes en los diferentes países

Estados Unidos:

326 millones de habitantes

España:

47 millones de habitantes

Italia:

60 millones de habitantes

Francia:

67 millones de habitantes

Alemania:

83 millones de habitantes

Reino Unido:

67 millones de habitantes

Por ejemplo, si en el Reino Unido hay 79885 infectados y son 67 millones de habitantes para saber

los infectados por millón de habitantes lo que hago es dividir 79885 : 67= 1192 infectados por cada millón

de habitantes hay en el Reino Unido.

¿De los otros cinco países de los que conoces el número de habitantes, cuál es el que tiene mayor

número de infectados por millón de habitantes, y el menor, en qué posición estaría España dentro de esos

seis países?

DATOS: PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN

SOLUCIÓN:

OPERACIONES CON LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS, martes 14 de

abril

1. Multiplica mentalmente:

46,1 X 10 =

3,725 X 1 000 =

925,78 X 0,01 =

0,47 X 100 =

5,25 X 10 =

578,25 X 0,0001 =

148,2 X 0,1 =

0,0067 X 1 000 =

0,023 X 0,01 =

2. Divide mentalmente:

47,2 : 10 =

185,63 : 10 000 =

85,79 : 100 =

8,75 : 100 =

6 592,75 : 1 000 =

15,43 : 1 000 =

COLOCA Y OPERA

321,54 + 52147,658 564,8 – 65,48 1254,87 X 5,4

LEE, RECUERDA Y REVISA

PROBLEMAS, miércoles 15 de abril

1.- Los 93 alumnos de 6º de Primaria del CEIP Fernán Caballero de Dos Hermanas van a ir de excursión.

Hacen falta dos autobuses. El alquiler de un autobús cuesta 155€. Los alumnos han conseguido 150€ de

los beneficios de una rifa y el AMPA les ha dado además 90€. ¿Cuánto tendrá que pagar cada alumno para

ir de excursión?

DATOS: PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN

SOLUCIÓN:

2.- El reloj de Jesús se retrasa 15 segundos cada día y el reloj de Irene se adelanta 35 segundos a la semana.

Ambos pusieron sus relojes en hora a las 12 de la noche del 31 de diciembre, con las campanadas y las

uvas. ¿Qué diferencia habrá entre los relojes de Jesús y de Irene del día 6 de enero a las 12 de la noche, o

sea, justo una semana después?

DATOS: PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN

SOLUCIÓN:

OPERACIONES COMBINADAS, jueves 16 de abril

Recuerda las operaciones combinadas no se pueden realizar de manera aleatoria, hay que seguir un orden:

Paso 1: Realizamos las operaciones que estén dentro de los paréntesis.

Por ejemplo: 3 x ( 2 + 4 ) Primero hacemos la operación de dentro del paréntesis:

3 x (2 + 4) = 3 x 6 = 18.

Si dentro del paréntesis hay más de una operación revisa cuál debes hacer

primero: (2 + 9 : 3), primero la división, claro está, por eso:

5 - (2 + 9 : 3)= 5 - (2 + 3) = 5 – 5 = 0

Paso 2: Hacemos las multiplicaciones y divisiones, siempre de izquierda a derecha.

Por ejemplo: 24 : 6 x 2

Primero realizamos la división porque está más a la izquierda que la

multiplicación: 24 : 6 x 2 = 4 x 2 = 8. Después hacemos la multiplicación.

Paso 3: Por último, hacemos las sumas y restas, siempre de izquierda a derecha, claro.

Por ejemplo: 2 + 3 x 5 = 2 + 15 = 17. Después hacemos la suma.

Una vez repasado, ORDEN Y SISTEMA Y MANOS A LA OBRA.

1.- (5 X 6 + 3) + 7 X 8=

2.- 64 : 8 X 3 – (48 : 2 + 1 – 1)=

3.- (44 : 11 + 7) + (88 : 11 X 5)=

4.- (30 – 20) : 2 + (6 X 5) : 3 + (40 – 25) : (9 – 6)=

PROBLEMAS, viernes 17 de abril

1.- En una granja se han vendido 3.888 huevos a 3 € la docena. ¿Cuánto ha sido toda la venta de los huevos? Recuerda que una docena son 12 huevos. DATOS: PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN

SOLUCIÓN:

2.- Un comerciante compra 400 litros de aceite de oliva por 1.200 €. Si los vende a 5 € el litro, ¿cuál es la ganancia? DATOS: PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN

SOLUCIÓN:

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA ALUMNADO CON

MATERIAL ADAPTADO

TAREAS DE APOYO MAESTRA ROCÍO MATEMÁTICAS

TEMPORALIZACIÓN: 13 – 17 ABRIL

Estas actividades se realizarán a lo largo de la semana arriba indicada. El viernes 17 de abril,

se enviarán ya terminadas a la tutora (se enviarán las fotos que el tutor legal ha hecho a las

actividades ya realizadas). Las actividades se hacen en una hoja aparte y hay que copiar

los enunciados.

1.- Lee en voz alta los siguientes números: 24.396 – 57.874 – 86.874 – 83.008 – 14.705 –

56.907 – 16.120 – 35.006 – 64.854 – 72. 872 (Esta actividad también se copia en el

cuaderno y luego se leen los números).

2.- Escribe al dictado (un adulto le dictará 10 números comprendidos entre el 1.000 y

el 2.000). Ejemplo: 1.596

3.- Completa las series (de 2 en 2):

926 928

765 770

4.- Escribe cómo se leen estos números: 14.691 – 25.874 – 38.006 – 33.875 – 19.874 –

15.752 – 11.475 – 40.107

5.- Escribe desde el 999 hasta el 900.

6.- Ordena estos números de menor a mayor: 329 – 258 – 847 – 729

7.- Ordena estos números de mayor a menor: 339 – 415 – 410 - 138

8.- Calcula usando la calculadora

80 + 90 = 10 + 79 = 27 + 86 = 50 + 92 =

69 + 70 = 68 + 67= 74 + 77 = 98 + 99 =

49 + 87 = 54 + 60 = 60 + 79 = 85+ 77 =

9.- Escribe el número anterior y posterior:

.... 109 …. …. 190 …. …. 250…. …. 291 ….

…. 350 …. …. 319 …. …. 480 …. …. 379 ….

¡ÁNIMO, YA ENTRAMOS EN EL ÚLTIMO TRIMESTRE!

ÁREA CENCIAS NATURALES

Vídeo sobre aparato digestivo.

-Como habréis visto, en la unidad 4, vamos a trabajar La nutrición:

digestión y respiración.

Lee las páginas 56, 57, 58 y 59 del libro de Naturales y después

abre el siguiente vídeo y contesta las preguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8

1. ¿Qué aparatos son los que intervienen en la nutrición?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. ¿Qué aparato es el encargado de realizar la digestión?

___________________________________________________________________

3. ¿Qué es lo que obtenemos de los alimentos que nos proporciona energía?

___________________________________________________________________

4. Escribe las partes que forman el aparato digestivo.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Haz un dibujo del proceso digestivo señalando todas las partes que intervienen.

(Puedes hacer el dibujo de la pág: 58 del libro)

RECETA SALUDABLE

Como estamos hablando de nutrición, ahora es el momento de cocinar en familia y de que mejor manera

que haciendo un postre.

En la Prueba de Lengua que hicimos en la semana previa a Semana Santa, el control comenzaba con una

receta que os puede servir también de guía.

Así que… ¡MANOS A LA OBRA!

NOMBRE DEL POSTRE:

_____________________________

INGREDIENTES:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

PREPARACIÓN:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

FOTO POSTRE:

MENÚ SALUDABLE

Seguimos con la nutrición y es el momento de preguntaros… ¿cómo lleváis los kilitos de más?

Seguro que en estos días habéis abusado de ciertos alimentos calóricos que han provocado una subida

de peso, no os preocupéis, nos está pasando a todos.

La solución acaba de llegar, así que vais a plantear un menú saludable para la semana próxima y

¡¡¡todo el mundo a dieta y a comer saludable!!!.

Os damos algunos consejos para hacer una dieta equilibrada y variada:

Un mínimo de 3 raciones de frutas al día, preferiblemente enteras.

2 raciones de verduras al día, repartidas en comida y cena.

3 – 4 raciones de lácteos diarias.

2 – 4 raciones de legumbres a la semana.

3 – 4 raciones de pescado a la semana, variando entre pescado blanco y azul de pequeño y

mediano tamaño.

Cereales preferiblemente integrales (pasta, arroz, pan, cereales de desayuno).

Alrededor de 4 huevos a la semana.

Ofrecer con mayor frecuencia carnes magras, dejando una vez a la semana carne roja.

Agua como bebida principal.

Aceite de oliva, si es posible virgen extra, para cocinar y aliñar los platos.

Consumo de frutos secos a diario.

Consultar la pirámide alimenticia.

MOVEMOS EL ESQUELETO

Seguimos con la dieta y ha llegado el momento de mover el

esqueleto.

Escoged el momento que os venga mejor a la familia, abrir el

enlace y todos a ¡BAILAR!

https://www.youtube.com/watch?v=AYvRwsLU2uI

A disfrutar y no os olvidéis de enviar la foto.

¡Hasta el lunes próximo chicos y chicas! ¡Os echo de menos!

Un besito

Pilar