CENTRO PRE UNIVERSITARIO

FRANCISCO AGUINAGA CASTRO

1. EXHORTAR:A) acobardarB) mendigarC) incitarD) asustarE) exponer

2. RELEGAR:A) apartarB) acercarC) prohibidoD) admitirE) preferir

3. TEMPLANZA:A) excesoB) moderaciónC) confianzaD) irritadoE) temple

4. ARREBATAR:A) repugnarB) apaciguarC) engañarD) arrebolE) desposeer

5. GESTA:A) cáñamoB) dinamoC) hazañaD) dinámicoE) guerra

6. DISPENDIO:A) ahorroB) derrocheC) disipadoD) desparejoE) distraído

7. APTITUD:A) actitudB) incapacidadC) naturalidadD) capacidadE) óptimo

8. PROPOSICIÒN:A) preposiciónB) enunciaciónC) teoríaD) problemaE) conjetura

9. DICCIÓN:A) vozB) expresarC) comentarioD) oratoriaE) inspiración

10.TEMERISI:A) valerosoB) valienteC) medrosoD) imprudenteE) osadía

11.PÉRFIDAA) malévoloB) maquiavélicoC) perversoD) traidorE) condescendiente

12.ATRINCHERARA) amurallarB) fortificarC) parapetarD) trincarE) sujetar

13.SUBVERSIÓNA) revueltaB) suministrarC) guerrilleroD) solevaciónE) subordinación

14.ESBOZOA) croquisB) bocetoC) desmadejadoD) delicadoE) plano

15.DEMOLERA) pulverizarB) quebrantarC) romperD) erigirE) derribar

16.HORDAA) tribuB) bulboC) catervaD) populachoE) barrena

17.CASTAA) jaezB) índoleC) calidadD) cunaE) generación

18.AÑORANZAA) meditaciónB) evocaciónC) nostalgiaD) amnesiaE) soledad

ITEMS DE APTITUD VERBAL

SINÓNIMOS

19.LANGUIDEZA) apatíaB) debilidadC) negligenciaD) melancolíaE) tristeza

20.ELOCUENTEA) convincenteB) lacónicoC) floridoD) lenguarazE) bienhablado

21.ACTUALA) polémicoB) modernoC) presenteD) eventualE) nuevo

22.ACOPLARA) acercarB) vincularC) relacionarD) unirE) modelar

23.ADULTEROA)deslealB) infielC)alevosoD)bígamoE)hipócrita

24.DETRACTORA) herejeB) apóstataC) ateoD) discordanteE) infamador

25.DILAPIDARA) gastarB) desgatarC) malgastarD) quebrarE) arriesgar

26.JOVIALA) faustoB) festivo

C) chistosoD) guasónE) mancebo

27.ORFANDADA) deserciónB) iniquidadC) desamparoD) temeridadE) ambigüedad

28.VULNERARA) baldónB) infringirC) infligirD) síndromeE) mutilar

29.OPULENTOA) solventeB) magnateC) poderosoD) pudienteE) accionista

30.OSADIAA) arrojoB) tenacidadC) ahíncoD) descaroE) proeza

31.REACIOA) recatadoB) recelosoC) renuenteD) remilgadoE) reaccionario

32.BLONDOA) rubioB) rizadoC) pelirrojoD) suaveE) hirsuto

33.DILECTOA) decidirB) diletanteC) amadoD) escogidoE) dilecto

34.TEDIOA) tirriaB) cansancioC) aversiónD) hastíoE) ascenso

35.DESVAIDOA) descuidadoB) coloradoC) éticoD) escuálidoE) sobrio

36.DILUCIDARA) eludirB) impedirC) inquirirD) obedecerE) explicar

37.DIFUSOA) confusoB) dilatadoC) lacónicoD) omniscenteE) nítido

38.PERDULARIOA) míseroB) mustioC) incorregibleD) perentorioE) perenne

39.OMNIMODAA) diferentesB) terminantesC) relevadoD) totalE) omnipotencia

40.NECEDADA) desatinoB) nulidadC) pobrezaD) guaridaE) sepultura

41.RUECAA) TorcidoB) Daño

C) GestoD) HiladorE) Riguroso

42.QUELITEA) ExasperarB) EsenciaC) HierbaD) AquietarE) selecto

43.VOLUBLEA) voluminosoB) deseableC) inestableD) volátilE) volitivo

44.OBLACIÓNA) oponerseB) deberC) ofrendaD) indirectoE) oclusión

45.SIBILINOA) pregoneroB) violáceoC) ufulanteD) estólidoE) enigmático

46.VAHIDOA) envolturaB) desvanecimientoC) exalaciónD) inútilE) firme

47.TÓPICOA) entusiasmoB) intrigaC) liraD) músicaE) verso

48.VORÁGINEA) girar

B) verterC) revolotearD) glotónE) remolino

49.TÉTRICOA) TérminoB) AterradoC) VálvulaD) MelancólicoE) temeroso

50.ESTRIDENTEA) SuaveB) ArmoniosoC) AgradableD) ChillónE) Apacible

1. EMINENTE:A) célebreB) prominenteC) insignificanteD) altoE) conspicuo

2. ABOLIR:A) derogarB) invalidoC) abolladoD) instituirE) abatido

3. ERIGIR:A) estatuirB) edificadoC) empinarD) abatidoE) destruir

4. IMPOSTURA:A) embrollo

B) filfaC) autenticidadD) invalidezE) legal

5. AHINCO:A) insistenciaB) empeñosoC) apáticoD) desidiaE) indigencia

6. SADISMO:A) rechazarB) sutilezaC) dulzuraD) barbarieE) astucia

7. VETERANO:A) perrengueB) airadoC) avezado

D) inexpertoE) añejo

8. DEDUCIR:A) derivaciónB) inferirC) razonarD) gravarE) desprenderse

9. PERVERSIÓN:A) reproboB) rectitudC) engendroD) prevaricadorE) adultero

10. SUSCEPTIBLE:A) inferiorB) maliciosoC) picajosoD) arrastradoE) inalterable

ANTÓNIMOS

11. PORVENIRA) eventualB) diferidoC) ayerD) azarE) presente

12. TÍMIDOA) atrevidoB) comunicativoC) expresivoD) pusilánimeE) miedoso

13. ADSCRITOA) asignadoB) desvinculadoC) anexionarD) relegarE) adjuntar

14. ERUDITOA) estudiosoB) intelectualC) superficialD) profanoE) ignorante

15. PERSUADIRA) moverB) disuadirC) inducirD) convencerE) instigar

16. EXTRAORDINARIOA) inconcebibleB) excepcionalC) ordinarioD) raroE) conocido

17. OSCILARA) inmovilizarB) vibrarC) fluctuarD) agitarE) estatizar

18. CONJETURAA) atisboB) deducción

C)creenciaD)suposiciónE) imprevisión

19. INERMEA) indefensoB) amparadoC) desarmadoD) defendidoE) desvalido

20. EGRAGIOA) esclarecidoB) ínclitoC) señeroD) despreciableE) benemérito

21. CAUTO.A) ímprobo.B) impróvido.C) ínclito.D) cretino.E) cetrino.

22. DECESO.A) nesciencia.B) fertilización.C) fecundación.D) nacimiento.E) nacencia.

23. HIPOTÉTICO.A) real.B) virtual.C) concreto.D) notorio.E) alérgico.

24. INDIGENTE.A) solvente.B) opulento.C) magnate.D) accionista.E) poderoso.

25. INNATO.A) asimilado.B) federado.C) adquirido.D) adecuado.E) conato.

26. INTEGRO.A) peculiar.B) inicuo.C) parcial.D) racional.E) singular

27. NOVICIO.A) vetusto.B) hábil.C) tenaz.D) creyente.E) clérigo.

28. VERGONZOSO.A) inveterado.B) demacrado.C) mendaz.D) gazmoño.E) descarado.

29. SOEZA) afable.B) célebre.C) serpiente.D) mostrenco.E) heraldo.

30. SOMERO.A) abisal.B) profundo.C) interino.D) umbroso.E) carnoso.

31. VANOA) superficialB) frívoloC) trivialD) esencialE) ilusorio

32. ULTRAJARA) insultarB) afrentarC) vejarD) honrarE) mancillar

33. ENGENDRARA) procrear

B) poblarC) evitarD) multiplicarE) fecundar

34. SAQUEOA) merodearB) pillarC) desvalijarD) restituciónE) captura

35. DEMOCRACIAA) liberalismoB) puebloC) autocraciaD) gobiernoE) república

36. SENSIBLEA) dolorosoB) enojosoC) impasibleD) lastimosoE) sensitivo

37. ONDULADOA) ensortijadoB) moverseC) rectoD) encrespadoE) flamear

38. ETÉREOA) sublimeB) celesteC) vaporosoD) impalpableE) corpóreo

39. INMORAL

A) impúdicoB) lícitoC) dignoD) lujuriosoE) censurable

40. QUIETUDA) diligenciaB) sosiegoC) firmezaD) inalterabilidadE) bonanza

41. GENTILEZAA) galanuraB) rudezaC) garboD) donaireE) adusto

42. SEVERIDADA) rigidezB) inclemenciaC) insensibilidadD) exaltaciónE) aspereza

43. ENDÉMICOA) exóticoB) deshabituadoC) vigorosoD) fuerteE) inusual

44. PACATOA) rencorosoB) otroraC) artíficeD) tímidoE) pugnaz

45. CAVILOSOA) impuneB) inermeC) cortadoD) proscritoE) sonriente

46. ZOPENCOA) mohínoB) astutoC) agudoD) enrazadoE) genial

47. MORDAZA) lisonjaB) violentoC) prudenteD) ditiramboE) afable

48. TÓXICOA) venenosoB) drogaC) perjudicialD) saludE) beneficioso

49. ESTROA) ofuscaciónB) castidadC) cegueraD) inhabilidadE) remedo

50. PREZA) calumniaB) melancolíaC) deshonorD) lamentoE) garufa

1. Pedro, estudiante de educación ………………………. su propuesta ante un jurado …………………, propio de una institución de prestigio; por consiguiente, mostró preocupación.A) expusieron – severoB) sustento – exigenteC) presentó – riguroso

ORACIONES INCOMPLETAS

D) postuló – comprensivoE) mostró – indolente

2. Las aves ……………. alimentan más …………….. a sus hambrientas crías que las aves nidífugas.A) responsables – amorosamenteB) pequeñas – esporádicamenteC) acuáticas – integralmenteD) nidófilas – concientementeE) nidófilas - frecuentemente

3. Cada …………….. se cree destinada, sin duda, a …………… el mundo.A) agrupación – mejorarB) generación – rehacerC) doctrina – interpretarD) mujer – conocerE) filosofía - entender

4. Manifestó singular …………. a pesar de que la situación era ……………. A) desenvoltura – críticaB) desparpajo – agotadoraC) vergüenza – tranquilaD) cordura – serenaE) facilidad – hilarante

5. No todas las instituciones sociales y las……de conducta de un pueblo tiene en su mayoría naturaleza……A) leyes – legal.B) normas – divina.C) hipótesis – social.D) exigencias – constitución.E) reglas – jurídicas.

6. Al hombre le pasa lo que al árbol. Cuanto más aspira a las…..y a la luz tanto más se empeñan sus……..en sujetarse a la tierra. A) estrellas – tallos.B) alturas – raíces.C) riquezas – ambiciones.D) mujeres – instintos.E) altitudes – raigambres.

7. Los pueblos donde la voluntad de sus………..es la ley suprema que rige los destinos de la vida individual, social y política, son……….. A) monarca – anárquicosB) habitantes – oligárquicos.C) presidentes – autárquicos.D) jerarcas – burocráticos.E) gobernantes - autocráticos

8. Todos los …… llevan, inmanente en su naturaleza, rasgos vitales de las……. Que les dieron origen.A) Engendro – proles.

B) Nietos – abolengos.C) Resultados – razones.D) Actos – instintosE) Efectos – causas.

9. Vamos a ir de paseo a una ciudad............Probablemente, haya un calor...........A) fantástica – fuerteB) boreal – frecuenteC) andina – inusualD) maravillosa – estivalE) tropical - infernal.

10.Después de haber padecido una............y penosa enfermedad, su..........era evidente.A) triste -ánimoB) misteriosa - saludC) larga - lasitudD) sencilla - debilidadE) incurable –vitalidad

11.El honorable juez pensaba que para eliminarlas lacras sociales se debía ...........con vigor todo tipo de ..............A) reprimir-delincuenciaB) castigar – conductaC) apremiar - disfunción.D) considerar – anomalíaE) aminorar - enfermedad.

12.Lamento que te encuentres tan mal de ..........; pero lamento más que estés así por tu propia ........A) economía –obraB) salud – negligenciaC) todo – decisiónD) voluntad – intenciónE) espíritu – ingenio

13.El conferencista habló con elocuencia sobre el lenguaje como............de cultura y así demostró sus amplios............................de filología.A) fuente - interesesB) motor – problemasC) factor – conceptosD) vehículo – conocimientosE) sentido – significados

14.Su respuesta a la pregunta fue muy...........Era patente que no quería dar.........A) escueta - detalles.B) interesante – problemasC) afirmativa – aseveracionesD) cabal – aspectosE) elocuente - matices.

15. Esta carta larga y medio borrada por las ………….. estaba escrita por la …………..de la señora De Renal.

A) manos -concienciaB) aguas – pacienciaC) polillas – nocheD) manos – tardeE) lágrimas – manos

16. La tuberculosis es causada por una ………… que se transmite mediante la ………… de secreciones húmedas que una persona infectada ha lanzado al aire al toser.A) bacteria - inhalaciónB) bacteria – exhalaciónC) célula – transmisiónD) aspiración – degluciónE) relación – transpiración

17. Creó en tu sonrisa …………………..., en tu mirada de ……………..….. y en tus feos ojos al ……………….A) feliz – niño - observarB) ingenua – loca – gritarC) azul – cristal – mirarD) roja – rosa – despertarE) sublime – coqueta – besar.

18. La solución fue tan ……………… que luego todos se preguntaban como no la habían ……………… antes.A) cierta – imaginadoB) veloz – apresuradoC) simple – pensadoD) precipitado – trabajadoE) evidente - descarbado

19. Este …………….. gemido del niño es, sin embargo, el único ………….. que martiriza a Santos Pérez.A) primer - pretextoB) lindo – sufrimientoC) último – suplicioD) feo – dolorE) largo – jolgorio

20. La introducción en un discurso público formal tiene por finalidad............... la............... de los destinatarios, nombrar en orden de autoridad decreciente a los asistentes y............... el tema.A) captar-atención-presentarB) obtener-concentración-exponerC) motivar-curiosidad-desarrollarD) incentivar-atención-presentarE) atraer-simpatía-comenzar

21. El lenguaje es un instrumento creado exclusivamente por el hombre, no..............., para............... ideas, emociones y deseos.A) animal-promoverB) natural-percibirC) aprendido-expresar

D) racional-cambiarE) instintivo-comunicar

22. El ………….. nombró como ………….. a su mejor amigo.A) jurado – testigoB) profesor – ignotoC) moribundo – albaceaD) rey - insurgenteE) presidente - dialéctico

23. Los viejos ……………. Proverbios contienen algunas enseñanzas y son …………..A) adagios – anónimosB) refranes – exactosC) dichos – inapelablesD) escritos – anodinosE) filósofos – científicos

24. Pensar en la ………… del universo …………. al sabio.A) distancia – estimulaB) inmensidad – anonadaC) aniquilación – desestimaD) dirección – orientaE) similitud- incita

25. La mejor ………….. para llegar a la verdad en las ciencias de hechos, reside en la …………….A) teoría – comprobaciónB) conjetura – hipótesisC) demostración – experimentaciónD) argumentación – fundamentaciónE) observación - inducción

1. La lírica …………. el drama …………. la novela alcanzan su apogeo en España en el siglo XVI. Siglo de Oro.

A) además – conB) como – yC) y – ademásD) tanto como – salvoE) no obstante – más

2. Los insecticidas son de gran utilidad en la agricultura ………….. en el lugar …………., hay que tener cuidado …………… su uso indiscriminado puede acarrear fatales consecuencias.

A) pues – sino – con

CONECTORES LÓGICOS

O ILATIVOS

B) mas – pero – yC) sin embargo – pues – yD) no obstante – aunque – yE) luego – ni – con

3. Miguel de Cervantes Saavedra es ……………… la literatura universal el modelo……….. superado …………….. escritor alguno …………. Gabriel García Márquez adujo su deseo de emularlo.

A) para – jamás – por – no obstanteB) de – por – de – peroC) también de – para – por – luegoD) con – pues – por – peroE) a – a – por – pues

4. La ironía no lo incomodó..........como las injurias lanzadas........su familia por lo cual reaccionó violentamente.A) tanto – contra B) demasiado – para C) felizmente – en D) mucho – por E) fatalmente – a

5. La muerte es la gloria........la vida lo dedicamos al sacrificio.........los ideales y a los valores socialesA) por – con B) de- aC) si – de D) cuando – por E) para – en

6. Si quieres navegar..........el tempestuoso mar de la política; ten cuidado.......en el suelen naufragar los más puros deseos humanos.A) sobre – ya que B) en – pues C) con – porque D) por – debido E) donde – porque

7. ........... es la intensidad...........la duración del sentimiento sublime la que constituye a los hombre superiores.A) quizás – o B) tal vez – y C) aunque – y D) no – sino E) jamás – pero

8. …………….. de su destreza, el matador no pudo evitar la embestida de la bestia. Hoy los doctores temer por su vida, …………… su juventud ………… vigor, hacen abrigar esperanzas.A) A causa – no obstante – yB) A pesar – aunque – y

C) En contra – y – masD) A pesar – empero – oE) En contra – aunque - más

9. El sol estaba tímidamente ………. Costado, ………. la abertura de la puerta.A) entre – medianteB) aunque del – porC) por el – gracias aD) a pesar del – entreE) de – a causa de

10.…………… su impertinencia, ella se molestó ……….. era un asunto muy íntimo.A) Debido a – es decirB) Por – noC) A causa de – ya queD) Dada – por lo queE) A pesar de que – porque

11.……………… la oscuridad te podía ver, ……… tu rosto estaba iluminado por el dulce brillo de tus pupilas.A) En – es decirB) Por – porqueC) Durante – por lo queD) A pesar de – y E) En medio de – desde que

12.Ella estaba decidida………… cuando tratamos de impedirlo no lo conseguimos ………….. se fue, de todos modos, de viaje.A) por tanto – pues noB) aunque – cuandoC) por eso – yD) ergo – noE) ya que – si bien

13. No ………. mismo decir pobre hombres …………….. hombre pobre.A) es lo – queB) quiere decir – oC) por lo – comoD) o sea – porE) cabe el – que

14. La atmósfera ………… la capa de aire que envuelve la tierra, es tan necesaria que …………. Ella no vivirían los hombres, los animales…………….. las plantas.A) o sea – debido a – yB) es decir – a causa de – niC) o sea– sin – oD) es decir – con – yE) esto es – sin - ni

15. Los libros de ciencia ……………. De técnica son flor de un día …………. La ciencia …………. La técnica avanzan con una prisa vertiginosa.A) y – sin embargo – o

B) o – pues – yC) y – porque – oD) y – mas – conE) o – empero – y

16. En muchos casos, el contenido del pensamiento es el mismo en diferentes individuos; ................. el modo cómo ha llegado cada uno a ese contenido es distinto.A) de manera queB) ya queC) sin embargoD) ObviamenteE) por consiguiente

17. No podemos considerar como desadaptados y vagos a los desempleados; .............................. en ellos la ociosidad es involuntaria.A) sin embargoB) aunqueC) por tantoD) puesE) si bien

18. El oro no se oxida como la plata y ........................... no es corroído .......................... ell ácido.A) además - conB) por consiguiente - comoC) en efecto – enD) por lo general - porE) no obstante - mediante

19. ................................... recibió la noticia de Medellín, el doctor trató de comunicarse con su hermana, .................................. el teléfono siempre estaba descompuesto.A) Si - sin embargoB) Como - de suerte queC) Cuando - mas D) Desde que - peroE) A partir de que - pues

20. La elipsis consiste …………… omisión de palabras ………… no entorpecen la fluidez del enunciado.A) en hacer – queB) en la – queC) por – otras queD) de hecho – porE) en los - y

21. La oración “El niño corre ……….. el campo” es correcta …………….. tiene sentido completo y autonomía sintáctica.A) en – no obstanteB) contra – ya queC) por – porqueD) ante – ademásE) hacia – aunque

22. No estoy enojado …………. Preocupado ………. las cosas no resultaron como esperaba.A) ni – ya queB) aunque- a pesarC) sino – puesD) además – porqueE) e – puesto que

23. Ocultaba siempre su sufrimiento ……………. fingía ser feliz ………. nos inspiraba una gran piedad …………… consideración.A) o – empero – en consecuenciaB) y – por eso – yC) ni – pero – por tantoD) y – ergo – niE) por ello – sin embargo - o

24. La marcha fue inútil ………. ese lenguaje político callejero, de choque, podría estar asociado en la percepción de los jóvenes. …….. a una etapa histórica infeliz e irresucitable.A) pues – seguramenteB) debido a que – puesC) porque – por ejemploD) aunque – por decirE) porque – implícitamente

25. Los padres deben aceptar sin reparos tanto las virtudes …………. los defectos de sus hijos, ………… estos están en proceso …………. formación como antes los estuvieron también aquellos.A) como – porque – deB) como – luego – yC) pese a – debido a – oD) debido a – pues – enE) entonces – porque - ni

1. INTEGÉRRIMO : ÍNTEGROA) paupérrimo : pobreB) misérrimo : mixtoC) infertilidad : infértilD) novísimo : vigenteE) óptimo : excelente

2. AURA : VENTISCAA) ventarrón : huracánB) temblor : terremotoC) lluvia : diluvioD) trote : galope

E) tifón : huayco

3. ACOPIO : DISPERSIÓNA) unión : cimaB) temor : amor

C) encomio : infundidoD) alabanza : indiferenciaE) dolor : encono

4. ARBITRO : COMPETENCIAA) juez : sentenciaB) jurado : concurso

ANALOGÍAS

C) profesor : examenD) deportista : eventoE) candidato : elección

5. NARRACIÓN : CUENTOA) testimonio : confesiónB) libro : capítuloC) poesía : odaD) verso : rimaE) párrafo : texto

6. CAUCE : RÍOA) mar : oleajeB) sendero : caminanteC) mar : corrienteD) ferrocarril : pasajerosE) lago : canoa

7. BIBLIA : IGLESIAA) libro : universidadB) código : instituciónC) constitución : estadoD) alfabeto : ciudadE) diccionario : academia.

8. TERREMOTO : DESTRUCCIONA) infección : fiebre.B) dolor : analgésico.C) arrepentido : pecado.D) asumir : cargo.E) reverso : anverso

9. NOVIAZGO : MATRIMONIOA) Ingreso : Graduación.B) Ovación : AclamaciónC) Trabajo : Descanso.D) Cansancio : Caminata.E) Ruptura : Desolación.

10. TROMPA : PATAA) tapa : olla.B) pantalla : imagen.C) motor : neumático.D) cráneo : cerebro.E) gasolina : llanta

11. ACUARELA : TEMPERAA) audición : olfato.B) vista : sentido.C) escultor : artista.D) estatua : escultura.

E) plumón : rojo.

12. MARINERA : BAILEA) instrumento: guitarra.B) flauta : viento.C) tondero : huayco.D) suspicacia : actitud.E) amnesia : psicosis.

13.DINÁMICA : FÍSICA::A) psicología : sociologíaB) geometría : álgebraC) aritmética : matemáticaD) cinemática : químicaE) biología : zoología

14. TEMPLO : ATRIO : :A) plaza : obeliscoB) casa : zaguánC) cocina : hornoD) edificio : pilarE) estadio : auditorio

15.EXPLORADOR : LINTERNA : :a) Cazador : polainab) albañil : cementoc) ordenador : monitord) estibador : barcoe) torero : capote

16.TALENTO : ACIERTO : :a) pigricia : trabajob) ludibrio : befac) impericia : deslizd) excitación : normalidade) murria : murmullo

17.FÓRCEPS : INSTRUMENTO::

a) signo : palabrab) piragua : lanchac) piñón : ruedad) herramienta : alicatee) soga : nudo

18.PERNOCTAR : HOTEL : :a) redactar : hemerotecab) espectar : fiestac) pregonar : plazad) revelar : ortografíae) enjuiciar : auditorio

19.CAMARERO : DELANTAL : :a) músico : armoníab) chofer : limusinac) lacayo : libread) torero : verónicae) volatinero : cuerda

20.PROYECTO : EJECUCIÓN : :a) carbón : brasab) boceto : obrac) chimenea : hollínd) molusco : ostrae) póliza : seguro

1. BARBARIEA) ferocidadB) atrocidadC) crueldadD) crudezaE) salvajismo

2. LOBREGOA) oscuroB) tenebrosoC) tristeD) sombríoE) nebuloso

3. DECRÉPITOA) senilB) viejoC) ancianoD) estropeadoE) vetusto

4. FUEGOA) fiebreB) brasaC) llamaD) calorE) flama

5. HIMENEOA) bodaB) connubioC) desposorioD) casamientoE) ágape

6. MANADAA) jauríaB) cardumenC) piaraD) rebaño

E) boyada

7. GEMAA) granitoB) esmeraldaC) rubíD) topacioE) amatista

8. BANQUETEA) ágapeB) conviteC) festínD) cenaE) jolgorio

9. PROFANO.A) nesciente.B) ignaro.C) mostrenco.D) zote.E) burdo.

10. CAPTURARA) prenderB) atraparC) aprenderD) apresarE) arrestar

11. PROPICIAR.A) sosegar.B) aplacar.C) serenar.D) saciar.E) tranquilizar

12. PLATÓNICO.A) idealB) quimérico

TÉRMINO EXCLUIDO

C) imaginarioD) proboE) fantasioso

13. CONCISOA) breveB) escuetoC) lacónicoD) sucintoE) chico

14. CALUMNIARA) diferenciaB) agraviarC) criticarD) desacreditarE) achacar

15. SEPULCROA) panteónB) cementerioC) cenotafioD) sepulturaE) necrópolis

16. EXPANDIRA) ensancharB) difundirC) propagarD) extender

E) calmar

17. ANDARA) caminarB) recorrerC) transitarD) ruarE) reptar

18. ACCESIBLEA) asequibleB) tratableC) acercableD) arroganteE) comprensible

19. MALTRATADOA) dañadoB) falladoC) deterioradoD) estropeadoE) errado

20. SUBVENCIÓNA) protecciónB) gratificaciónC) estipendioD) subsidioE) ayuda

1. “PARTIDA DE AJEDREZ”

I. Alfil blanco irrumpe en la jugada para salvar a la torre.II. El jugador mueve el peón blanco a casillero negro esperando el error del caballo

contrario.III. Peón negro se apropia de casillero negro. Las piezas blancas rearman su

esquema.IV. La reina, contra todo lo esperado, se resuelve a atacar a torre blanca dejando sin

efecto la trampa del peón.

A) II – I – III – IVB) III – II – I – IVC) II – IV – I – IIID) III – I – II – IVE) II – IV – III - I

2. “EL POEMA APÓCRIFO DE BORGES”

PLAN DE REDACCIÓN

I. Pese a ser un poema horrendo y cursi tiene una gran difusión.II. Un poema sobre las ocasiones perdidas ha sido atribuido a Borges.III. Borges es un escritor argentino.IV. Escribió poemas, cuentos y ensayos.

A) III – II – I – IVB) III – IV – I – IIC) II – III – IV – ID) III – IV – II – IE) II – I – III – IV

3. “LOS ACCIDENTES DE TRABAJO”I. Se engloban las que se produzcan durante actividades marginales también

relacionadas con el trabajo.II. Accidente, acción o suceso eventual que altera el orden regular de las cosas de

modo involuntario, el cual resulta dañino para las personas o las cosas.III. Entre las lesiones corporales se encuentran desde luego las enfermedades que

contraiga el trabajador con motivo de la realización de su trabajo.IV. El ámbito laboral se considera accidente de trabajo toda lesión corporal que el

trabajador sufra con ocasión o por consecuencia del trabajo que ejecute por cuenta ajena.

A) IV – I – II – IIIB) II – III – IV – IC) IV – III – I – IID) II – IV – III – IE) I – III – IV – II

4. “NECESIDAD DE SABER”I. Posteriormente usa sus medios racionales: investigación y experimentación.

II. La travesura no es más que la forma natural de su manifestación.III. Desde la infancia se vale de un conjunto de mecanismos rudimentarios.IV. IV Sin embargo, ningún descubrimiento e información nueva la puede saciar.V. V La necesidad de saber es un condicionante de la conducta humana.

A) V-III-II-I-IVB) V-III-II-IV-IC) V-III-I-IV-IID) II-IV-I-III-V.E) II-I-IV-V-III

5. “LA VERDAD”I. Ergo, se le puede concebir como el núcleo de nuestra realidad.

II. Es la verdad el motor de la vida social.III. En colaboración con los criterios morales de la sociedad.IV. Clave esta, de la conciencia de nuestra existencia.V. Rige la energía de ese sector.

A) II-V-IV-III-IB) II-V-III-IV-IC) V-IV-III-II-I

D) V-IV-II-I-IIE) III-IV-I-II-V

6. “EL VALOR DEL ESTUDIO”I. Pocos alumnos valoran la importancia de su etapa estudiantil.II. Pero la cultura de la apariencia muchas veces discrimina al intelectual.III. El cual se muestra como un indicativo de su potencial personal.IV. La mayoría ignora que el estudio es un mecanismo de discriminación.V. Es un requisito para percibir buenos honorarios es eltítulo profesional.

A) I-IV-III-II-VB) I-IV-V-III-IIC) IV-V-II-III-ID) III-I-II-V-IVE) IV-V-I-II-III

7. “LA EXPORTACIÓN DE FRUTA”I. Selección del producto.

II. Llegada a los mercados europeos.III. Embalaje y transporte.IV. Embarque y refrigeración.V. Nuestra fruta destaca en el extranjero por su gusto y sabor.

A) I-II-III-IV-VB) IV-III-I-II-VC) IV-III-I-II-VD) I-III-IV-II-VE) III-II-IV-I-V

8. “EL BALONCESTO”

I. James Naismith, instructor de la MICA. Recibió órdenes de crear un ejercicio recreativo.

II. De esta manera nació este apasionante deporte.III. El baloncesto nació en 1891.IV. Concibió entonces un juego que consistía en hacer entrar una pelotea en una

canasta.V. La canasta no tenía fondo, y era similar a las empeladas para recoger duraznos

A) I-IV-V-II-III

B) I-IV-II-V-III

C) III-IV-I-V-II

D) V-IV-III-II-1

E) III-IV-IV-V-II

9. “LAS PLANTAS DE INTERIOR”

I. Requieren de condiciones ambientales especiales para su eficaz desarrollo.

II. Existen diversos tipos de plantas de interior.

III. Su principal función consiste en ser objeto de ornato.

IV. Una de ellas es la adecuada iluminación y humedad.

V. Las hay desde las más modestas hasta las más exóticas.

A) III-V-I-IV-II

B) III-II-I-V-IV

C) II-III-I-4-V

D) II-V-III-1-IV

E) III-II-V-I-IV

PARTE 2

BANCO DE PREGUNTAS

1) Marque el sinónimo de:

HATO

a) Lleno

b) Víveres

c) Repleto

d) Cansado

2) ¿Qué palabra completa la serie:

Lenteja, garbanzo, chileno, haba,....................

a) Zanahoria

b) Ají

c) Algarroba

d) Coliflor

3) Determine el hiperónimo de TENIA:

a) Lombriz

b) Artrópodo

c) Anélido

d) Invertebrado

4) Excluya el término correspondiente

EXAMEN

a) Ficha

b) Borrador

c) Solucionario

d) Lápiz

5) Marque la alternativa que sea opuesta o contraria al significado de la premisa:

PERSONA CLEPTOMANA:

a)Alterado

b) Honrada

c) Impasible

d) Ladrona

6) Determine los sinónimos contextuales de la siguiente oración:

El frío calaba sus huesos cuando un mísero niño halló una famélica canina de llagoso

cuerpo.

a) Enfriaba - pobre – flaca

b) helaba - miserable – débil

c) penetraba - indigente – hambrienta

d) Tocaba - pobre – enferma

7) Retrato, caricatura, paralelo, prosopografía: ………..

a) Literatura

b) Etopeya

c) Pintura

d) Descripción

8) Determine el hiperónimo

a) geometría

b) formasc) cuerpos

d) líneas

9) Determine el hipónimo de PREPOSICIONES:

a) Elemento

b) Serie

c) En

d) Circuito

10) El hiperónimo de molares, premolares, caninos, incisivos es:

a) Boca

b) cara

c) cabeza

d) Dientes

11) Excluya la serie que no guarda relación

a) Médico, abogado, biólogo, físico.

b) Tomate, zanahoria, camote, yuca.

c) Caballo, cebra, asno, mula.

d) Tenedor, taza, vajilla, vaso.

e) Kepí, gorra, boina, cetro.

12) AGUACERO, su sinónimo es:

a) viento

b) temporal

c) chubasco

d) compendio

1) ¿Qué palabra no pertenece al siguiente grupo?

1) Cuchillo 2) cisne 3) sonrisa 4) pluma

5) hermoso 6) pensamiento

a) 1 y 4 b) 3 c) 4 y 6 d) 2 solamente e) 5 únicamente

2) En el grupo que sigue, indique las dos palabras que, por su significado, no reflejan el

mismo concepto:

a) cola y clavo

b) tamiz y sierra

c) clavo y clip

d) cuerda y cola

3) Excluya el término que no gurda relación con la base

ALHAJA

a) Aro

b) Arete

c) Collar

d) Cofre

4) Seleccione el término que no guarda relación con GOBERNANTE

a) socio

b) emperador

c) rey

d) monarca

5) Seleccione el término que no guarda relación con AGRUPAR

a) reunir b) aglomerar

c) convocar

d) congrega

6) Marque el hiperónimo de: SONETO

a) Poeta

b) Versos

c) Lírica

d) Poemario

7) Marque el hipónimo de: PRONOMBRE:

a) Proclíticos

b) Numeral

c) Idioma

d) Sintagma

8) El sinónimo de NÍVEO es:

a) Color

b) Albo

c) Nevada

d) blanquizco

9) DOCTO, tiene por sinónimo a:

a) médico

b) erudito

c) magnifico

d) doctor

10)Relacione los respectivos sinónimos de cada palabra, luego marque la relación

correcta.

1. Profundo

2. Acariciar.

3. Tapar.

4. Reducir.

5. Consciente.

6. Impotencia.

7. Ahogo.

( ) Cuerdo

( ) Fondo

( ) Penuria

( ) Mimar

( ) Domar

( ) Arropar

( ) Imposibilidad

a) 1,2,3,4,5,6,7 b) 2,4,6,1,3,5,7

c) 6,3,4,2,7,5,1 d) 5,1,7,2,4,3,6

11)Determine el sinónimo contextual de la siguiente oración: “Muy sutilmente dio su

anuencia a los que no fueron invitados”.

a) Cortésmente - saludo

b) Groseramente – permiso

c) Delicadamente – consentimiento

d) Finalmente - autorizar

12) ERRAR, su antónimo es:

a) Acertar

b) Andar

c) Fallar

d) Perderse

13)¿Qué palabra completa la serie?

ÓSCULOS, LABIOS, CARICIA,…….

a) brazos

b) mano

c) afecto

d) rostro

ANTONIMIA CONTEXTUAL:

14)La madrea abnegada es paradigma; lo contrario es:

a) Indolente

b) Buena

c) Ociosa

d) tímida

15)Una persona poco comunicativa es el reverso de otra que es:

a) Ensimismada

b) Extrovertida

c) Conversadora

d) Introvertida

16)) ¿Qué alternativa presenta una relación incorrecta?

a) ABLACIÓN – OBLACIÓN -parónimas

b) VALLA – VAYA - homófonas

c) ÉTICO – HÉTICO - homófonas

d) CRECER – ACRECER antónimos

ORACIONES INCOMPLETAS

17)Debo................. que la sigo amando, a pesar de su.................

a) negar – felonía

b) confesar – candidez

c) reconocer – traición

d) reiterar - lealtad

18)Roberto era una persona muy eficiente, lograba hacer................. varios trabajos, aun

así

estos resultaban.................

a) retardadamente – puntuales

b) a la vez – perfectos

c) mal - horrendos

d) paralelamente – incorrectos

19)El concepto de función es uno de los más importantes de las matemáticas, por ello

todo

estudiante lo debe.................

a) cantar

b) memorizar

c) olvidar

d) saber

20)Recuerda hombre que polvo eres y ...........volverás a ...........

a) grande – ver

b) polvo – ser

c) nunca – reinar

d) mañana – limpiar

21)Quién podría pensar que de aquel .................... de .................... y .............saldría

aquella suculenta bebida amazónica

a) preparado - coco – saborizante

b) fruto - cuidado - paciencia

c) amasijo - yuca - saliva

d) tónico - linaza - cebada

CONECTORES LÓGICOS

22)Para mí el Utcubamba es un río sucio y pagano para otros,.......no es..........una

especie

de gran espejo nostálgico.

a) al contrario – sino

b) en cambio – mas

c) pues – sin embargo

d) del mismo modo – sino

23) ..... vas a venir a visitarme, llámame primero por teléfono; .... evitarás el inconveniente

de

no encontrarme ...... encontrarme ocupado.

a) Si - por tanto – mas

b) Puesto que - en consecuencia – y

c) Ya que - así – empero

d) Si - de ese modo – o

24)Las cualidades y virtudes de un gran artista con frecuencia son reconocidas......... las

generaciones venideras.

a) por

b) según

c) en

d) entre

25)Fascinado por el mundo de las ideas ……mundo conceptual de Platón, … asediado

por

las dudas acerca de la validez de esta ideología, Aristóteles permaneció años al lado de

su maestro.

a) como muy

b) o y

c) por el pero

d) esto es el no obstante,

ANALOGIAS:

26)FORTALEZA DE KUELAP::

a. Luya

b. Chachapoyas

c. Río Utcubamba

d. Montañas

27)CATARATA DE GOCTA::

a. Luya

b. Jazán

c. Pedro Ruiz

d. Bongará

28). PERA es a MANZANA como PATATA es a:

a) PLÁTANO

b) RÁBANO

c) FRESA

d) MELOCOTÓN 29) MONTAÑA es a TIERRA como REMOLINO es a:

a) MOJADO

b) MAR

c) CIELO

d) LLUVIA

30)BICICLETA es a TIMÓN como CASA es a:

a) COCHERA

b) ESCOBA

c) COCINERA

d) BALDE

31)VASO es a COPA como AGUA es a :

a) vino

b) líquido

c) vaso

d) jarabe

32)ZANCUDO : PALUDISMO : :

a) Cobra : envenenamiento

b) Mosca : infección

c) Piojo :tifus

d) Perro :herida

33) PESCADOR : MAR: :

a) cazador : bosque

b) policía : deficiente

c) vendedor : triciclo

d) sembrador : arado

ANALOGÍAS DUALES:

34)HISTORIA: GEOGRAFIA

a) Perú

b) Literatura

c) Química

d) Álgebra

35)ZORZAL: ALONDRA

a) Picaflor

b) Pelicano

c) Paloma

d) Jilguero

36) CABALLO : RELINCHA: :

a) Rebuzna : burro

b) cuervo : grazna

c) elefante : barrita :

d) pato : parpa

37) VASTO : BASTO: :

a) coser : cocer

b) extenso : grosero

c) plato : trasto

d) hombre : humano

38)DÓLAR :EE.UU: :

a) Dracma :Roma

b) Canadá :Dólar

c) Yen :China

d) Guaraní :Paraguay

39)EDIPO : PARRICIDA: :

a) Sófocles : Filicida

b) Hitler : Genocida

c) Genocida : Israel

d) Hongo : Fungicida

40)VOCABLO es a TÉRMINO como:

a) criticable : loable

b) árido : estéril

c) idóneo : incapaz

d) energía : alegría

41)Señala la alternativa que completa el par análogo de la premisa principal:

…………. es a IMAGEN como RADIO es a………………..

a) Televisión – sonido

b) fotografía – palabras

c) Fotografía – sonido

d) televisión – locutor

42)GOLPE es a DOLOR como:

a) Oscuridad : ceguera

b) mareo : altura

c) insulto : agresión

d) Infección : fiebre

43)ESCULTURA es a VISTA como:

a) postre : gusto

b) perfume : olfato

c) música : oído

d) áspero : tacto

44)Señala la alternativa que completa el par análogo de la premisa principal:

…………. es a PALABRAS como PARTITURA es a………………..

a) pauta : pentagrama

b) libro : notas

c) letras : notas

d) ritmo : música

45)ABEJA : MIEL : :

a) Hombre : salario

b) Gusano : seda

c) Perro : ladrido

d) Hormiga : túnel46)LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:

a) implicación

b) Inhibición

c) Asociación

d) Intervención

e) Aportación

47)ANCA : POTRO : FECHA:

a) Mes

b) Día

c) Epístola

d) Arco

48)PENÉLOPE es a TELÉMACO como:

a) José es a Jesús

b) Ulises es a Agamenón

c) Tetis es a Aquiles

d) Hera es a Juno

49)Linterna es a pila como:

a) Carro es a chofer

b) Revólver es a bala

c) Colegio es a director

d) Faro es a luz

e) Futbolista es a estadio

50)Grau es a “Caballero de los Mares” como:

a) Nicanor de la Fuente es a “Nixa”

b) Mariategui es a “Juan Croniqueur”

c) Ricardo Palma es a “Bibliotecario Mendigo”

d) Félix Rubén. García Sarmiento. es a Rubén Darío

e) Rafael de la Fuente Benavides. es a Martín Adán

COMPRENSION LECTORA

TEXTO 01

Entonces yo debía tener entre once y doce años. No lo recuerdo, pero tendría también

una

tez de raso y un frasco color de rosas en las mejillas.

Amaba la belleza de las tarjetas postales, tan de modo entonces. Un día aparecí en la

escuela rigurosamente pintada con un diluido de carmín con que mi mamá decoraba

ciertas

flores de sus postres caseros, con el pelo de la frente con impecable rizado negroide, los

zapatos de grandes tacones de mi hermana y. anchas ojeras a carbón de una caja de

lápices, también de mi hermana, quién entonces aprendía a dibujar.

No sé cómo burlé la vigilancia doméstica, no como pude cruzar el pueblo tranquila en esa

estampa. Recuerdo si el espantoso silencio que se hizo a mi paso por el salón de clases,

y a

mirada enloquecida y desesperada con que me recibió la maestra. Recuerdo también,

como

si hubiera sido ayer, su voz enronquecida al decirme:

-ven acá, Juanita.

Entre desconfiada y orgullosa, avancé hasta su mesa. Y otra vez su voz ronca:

-¿Te has mirado al espejo, Juanita?

-¿Te encuentras muy bonita así?

-Yo… sí…

-¿Y te duelen los pies?

(Ay, cómo ella lo adivinaba todo. Yo hubiera dado en aquel momento un cielo por un par

zapatos viejos. Pero era un ángel altivo y contesté con entereza).

-Ni un poquito.

Está bien. Vete a tu sitio. A la salida, iré contigo a tu casa.

51)Según el texto, ¿qué apariencia tenía Juanita al salir de casa?

a) Estaba vestida como una persona mayor.

b) Vestía un disfraz muy colorido.

c) Llevaba el uniforme con manchas de carbón.

d) Vestía la ropa de su hermana mayor.

52)¿Cómo fue recibida Juanita cuando ingresó al aula?

a) Con carcajadas y burlas

b) Con asombro.

c) Con un silencio general

d) Con indiferencia.

53)La expresión de Juanita: “hubiera dado aquel momento un cielo por un par de zapatos

viejos” responde a:

a) La manera de mostrar su rebeldía frente al interrogatorio de la maestra.

b) La desesperación producida por no tener zapatos que ponerse.

c) Quiere sentirse más original con unos zapatos distintos a los que llevaba.

d) No sentía cómodos los zapatos que llevaba puestos.

TEXTO 02

El teatro y la contabilidad

Un grupo de casi ex alumnos de Artes Escénicas de una universidad vino a una reunión

en

mi casa el viernes pasado. Claudia había asistido a la graduación de una buena amiga

que

estudió Contabilidad. Contó que todos esos graduados habían mencionado, a recibir su

diploma, el nombre d ele empresa donde ya estaban trabajando. Y que solo una minoría

de

los presente en mi casa, graduados de teatro, estaba en algo. Y que, para todos, el

camino

sería largo y azaroso. En ese momento, no se me vinieron buenos argumentos a favor de

la

opción por el teatro, pero ya los tengo, y son dos: el primero es que dedicarse al teatro –

en

realidad, a cualquier arte- es un triunfo del corazón sobre el cerebro, y se da cuando las

ganas de hacer lo que a uno lo inspira se imponen sobre el natural deseo de lograr una

situación cómoda en algo, más o menos interesante. Hoy en día, las probabilidades de

vivir

de una taquilla teatral son mucho mayores que las que hace cincuenta años, pero el

teatro

sigue siendo una carrera machismo más rigurosa que la Contabilidad. Satisfacción a

cambio

de seguridad.

Mi segundo argumento es empírico. Los mejores contadores –y los mejores ingenieros,

analistas se sistemas, abogados- a la larga o la corta, buscan en la práctica del arte u

amiento espiritual, algo que renueve y enriquezca sus vidas. Por ello, asisten a talleres

artísticos o hacen arte como aficionados. Tengo amigos que lamentan no haberse

atrevido

a dedicarse al teatro, su primera vocación. ¿Cuántos artistas, pregunto yo, buscan la

renovación espiritual de sus vidas en talleres de contabilidad? Yo jamás me ha topado

con

ninguno. Y mis alumnos de Artes escénicas tampoco se toparán con ninguno, tampoco,

nunca.

54)Según el texto, los mejores contadores buscan en el arte:

a) Un aliento espiritual

b) un ingreso económico

c) status social

d) buenos amigos

55)Del texto podemos concluir que:a) Los padres deciden la profesión de sus hijos.

b) Los estudiantes de teatro sienten vocación por su profesión.

c) El arte es una profesión rentable.

d) Los contadores no son personas felices.

56)Según el autor , su segundo argumento es:

a) Discutible

b) pesimista

c) empírico

d) intransigente

57)Según el texto, los graduados de teatro siguen un camino:

a) Seguro y placentero

b) práctico e interesante

c) largo y azaroso

d) efímero y apacible

TEXTO 03

En Puno, todo es grandioso, sobrecogedor y misterioso. Por ejemplo, la ciudad de Juli

es

llamada la Pequeña Roma de América o la ciudad santa del Titicaca por la construcción

de

sus templos espléndidos. Entre ellos figura el templo de la Santa Cruz, conocido también

como el templo de la Santa Cruz de Jerusalén, que fue incluido entre los 100

monumentos

de importancia histórica del mundo. Se encuentra a un extremo de la población de Juli,

junto

a un antiguo cementerio. En su fachada luce un inmenso sol o inti que encierra el

monograma de la Compañía de Jesús. Una portada de piedra da acceso al atrio y el

exterior

es una bella concepción arquitectónica de magnífico y fino trabajo en piedra.

La decoración interior de este templo es suntuosa y presenta ejemplos únicos de

incorporación de elementos indígenas en frisos tallados de gran belleza.

Desafortunadamente, con el correr del tiempo esta iglesia se ha deteriorado mucho y, a

pesar de su mal estado, se muestra hoy como un recordatorio importante de la compleja

historia de la región.

58)¿Qué se describe en el texto?

a) Los atractivos de Puno.

b) el templo de la Santa Cruz

c) El antiguo cementerio de Juli

d) Los frisos tallados del templo.

59)El templo luce en su fachada:

a) El monograma de la Compañía de Jesús

b) Un pequeño Sol o Inti

c) Un atrio de belleza arquitectónica

d) Frisos tallados de elementos indígenas

60)Según el texto, el Templo de la Santa Cruz:

a) Está ubicado a un extremo de la provincia de puno.

b) Es grandioso, sobrecogedor y misterioso.

c) Su fachada luce frisos tallados de gran belleza.

d) Se encuentra en Juli, junto a un antiguo cementerio.

61)De la lectura del texto, puede inferirse que:

a) Hay dos templos en Juli, el de la Santa Cruz y el de la Santa Cruz de Jerusalén.

b) Los frisos tallados en piedra son los únicos ejemplos de la incorporación de elementos

indígenas en el templo.

c) Actualmente, el Templo de la Santa Cruz ya no luce como se describe en el texto,d) El

Templo de la Santa Cruz es una construcción arquitectónica de fina madera tallada.

TEXTO 04

“En los vertebrados, el encéfalo está formado por cinco vesículas: el telencéfalo y el

diencéfalo que forman el cerebro propiamente dicho, mientras que el mesencéfalo, el

metencéfalo y el mielencéfalo constituyen el tronco cerebral. Cuatro cavidades o

ventrículos

contienen el líquido cefalorraquídeo y se comunican entre sí. El tronco cerebral es el

punto es el punto de emergencia de los nervios craneales III a XII. La parte dorsal forma

el

cerebelo, que es el centro de coordinación de la actividad motriz. Comprende también, los

“centros de relevo” de las vías visuales y auditivas: los tubérculos cuadragéminos. Otras

neuronas forman el sistema reticulado. Proyectan axones que ascienden hacia el córtex y

descienden hacia la médula espinal.

El diencéfalo está situado a rededor del tercer ventrículo. la parte dorsal constituye el

tálamo, el último relevo subcortical donde convergen las vías aferentes visual, somática

y

auditiva. La parte ventral forma el hipotálamo, responsable de las funciones vegetativas.

Este recibe informaciones del sistema límbico, del tálamo, del núcleo estriado y de todas

las

modificaciones del medio interno a través de receptores específicos. el hipotálamo envía

sus respuestas fundamentalmente por medio de la hipófisis y del sistema endocrino; de

este

modo garantiza el control inconsciente del sistema simpático y del parasimpático.

El telencéfalo está formado por tres grandes estructuras. El neocórtex, o hemisferios

cerebrales, es una formación propia de los mamíferos y su desarrollo adquiere su máximo

exponente en el ser humano. Es el cerebro de la inteligencia y de la conciencia. En él si

distinguen aéreas somatosensoriales, que reciben información del resto del cuerpo, áreas

motrices, que ordenan movimientos voluntarios y, finalmente, áreas asociativas. Estas

áreas especiales de la corteza prefrontal, la formación más reciente de la evolución, es la

sede de la anticipación. El núcleo estriado, formado por núcleos situados entre el

neocortex

es la sede de los órganos de trasmisión de la motricidad inconsciente (mantenimiento

de la

postura). El sistema límbico es la sede de las emociones, de las motivaciones y de la

memoria.

La filogénesis (estudio de la sucesión de las especies) subdivide el cerebro en tres partes

el

cerebro en tres partes: El cerebro reptiliano (formación reticulada y cerebro estriado),

responsable del comportamiento de supervivencia; el cerebro paleomamaliano (sistema

límbico), o cerebro sentimental; y el cerebro noeomamaliano, o cerebro de la inteligencia.”

62)En los vertebrados, el encéfalo está formado por:

a) El telencéfalo y el diencéfalo.

b) El mesencéfalo y el mielencéfalo.

c) El telencéfalo, el tronco cerebral y el cerebro.

d) El tronco cerebral y el cerebro.

63)Según el texto, el cerebelo:

a) Coordina la actividad del movimiento.

b) Es el punto de emergencia de los nervios craneales.

c) Contiene el líquido cefalorraquídeo.

d) Está ubicado alrededor del segundo ventrículo.

64)Para el autor del texto, el hipotálamo:

a) Tiene relación con las vías aferentes visual, somática y auditiva.

b) Envía sus respuestas a través de la hipófisis y el sistema endocrino.

c) No garantiza el control del sistema simpático.

d) Adquiere su máximo exponente en el ser humano.

65)En el primer párrafo, nos encontramos con

a) La explicación biológica de cada una de las partes del cerebro.

b) La descripción de las partes que forman el encéfaloc) La explicación de las cuatro

cavidades que contienen el líquido encefálico.

d) Todas las respuestas anteriores son verdaderas.

66)Los hemisferios cerebrales son:

a) Los responsables de las funciones vegetativas.

b) Los que trasmiten la información de una neurona a otra.

c) Una formación propia de los animales superiores.

d) También llamados neocótex

67)El mejor título para este texto es:

a) El cerebro y sus partes.

b) El estudio del cerebro y sus partes.

c) El sistema parasimpático.

d) descripción del encéfalo

68)En el último párrafo el autor:

a) Nos introduce en la filogénesis

b) señala la subdivisión del encéfalo.

c) Nos informa sobre la subdivisión del cerebro según la filogénesis.

d) Hace una descripción del cerebro según la biología tradicional.

e) Todas las anteriores.

Texto 05

“Quizás haya un motivo por el cual resulta beneficioso el empleo de la fuerza por los

gobiernos; disminuir el volumen total de violencia que haya en nuestro globo. Es

evidente,

por ejemplo, que la prohibición legal del asesinato disminuye el volumen total de

violencia

que hay en el mundo; y nadie será capaz de sostener que los padres deben tener libertad

limitada para maltratar a sus hijos.

Mientras haya hombres que deseen ejercer la violencia sobre los demás, no puede

existir libertad completa, porque o hay que frenar el deseo de ejercer la violencia o debe

abandonarse a las víctimas a su propia suerte. Por este motivo, aunque los individuos y

las

sociedades gocen de la máxima libertad en cuanto a sus asuntos personales, no deben

tener libertad completa en su trato con los demás. Dar libertad al fuerte para que oprima

al

débil no es la forma de lograr la mayor cantidad posible de libertad en nuestro universo.”

69)El sentido contextual de la palabra GLOBO es:

a) Viaje

b) esfera

c) recinto

d) planeta

70)¿Cuál de los siguientes enunciados resume adecuadamente el texto?

a) Debemos considera como una verdad obvia que los individuos tiene que gozar de la

mayor libertad.

b) El empleo de la violencia es parte de los Estados, en ningún caso puede considerarse

aceptable.

c) Los padres quieren tener el máximo control sobre sus hijos y, por ello, recurren a

dosis de violencia.

d) Los gobiernos deben usar la fuerza para controlar la violencia y así garantizar la

libertad plena.

71)En el contexto que el autor describe , la libertad debe ser:

a) restringida

b) absoluta c) incondicional

d) completa

72)Si los gobiernos dejaran que los fuertes desplieguen su máxima libertad:

a) La opresión se extinguiría en los países.

b) se acabaría con la violencia familiar.

c) El mundo se encaminaría al progreso

d) Los débiles estarían desprotegidos

73)Para el autor, el ejercicio de cierta fuerza por parte del Estado es justificable, si los

gobiernos procuran:

a) El incremento de los prejuicios étnicos

b) Inmiscuirse en asuntos privados

c) aumentar la libertad de los más fuertes

d) Reinar la violencia contra los débiles

Texto 06

“El desarrollo de los productos banderas o country products nació como una tendencia

del

comercio mundial; así, países con innumerables recursos naturales aprovecharon sus

ventajas a favor de su desarrollo económico y social. El Perú, tan megadiverso, no podía

quedarse atrás teniendo tantos productos potenciales.

Para que los productos banderas se posesionen, se necesita una estrategia donde la

emoción sea la clave. Asociarse y consolidar las instituciones que la representa; y, como

plantea la gastronomía a través del connotado chef Gastón Acurio, unificar criterios para

que el Perú sea sinónimo de prestigio.

En lo que a la potenciación de nuestra cocina se refiere, dice Acurio; nosotros debemos

aprender de la experiencia extranjera de cocina como la italiana, con su valor de 400 mil

millones de dólares; la japonesa que alcanza los 150 millones de dólares; y la francesa,

uno de los países precursores de explotar la cocina como producto bandera.

La marca Perú no existe en el mundo. La gastronomía peruana aún no tiene el valor que

merece dentro del mercado global. Por eso, para los cocineros que tratan de inventar

esa

marca, resulta vital la sinergia con todos los actores involucrados en la cocina nacional.

Además tienen que unificar criterios de estándares de calidad, de principio, de

compromiso

de nuestro país, con nuestros agricultores y pescadores para hacer realidad nuestro

sueño

de construir la marca de la Comida Peruana.

Nuestro lema es y seguirá siendo: “Pon el Perú en tu cucharón”. Se trata de que los

peruanos pongan en sus cocinas y mesas los mejores productos e insumos del Perú”.

74)El texto se centra en el tema de los Productos Bandera en relación, principalmente,

con

a) El comercio mundial

b) la gastronomía mundial

c) Los italianos y japoneses

d) La mega diversidad cultural

e) Los llamados country products

75)Dado el contexto la palabra SINERGIA significa:

a) Almuerzos o cenas de trabajo

b) Dar valor a lo nacional

c) Intercambio de recetas culinarias

d) Unión de fuerzas o energías.

76)El lema “pon el Perú en tu cucharón” quiere promover:

a) La publicidad

b) la abundancia c) la excelencia

d) el destino

77)Resulta falso afirmar que la comida peruana:

a) Tiene reconocimiento oficial internacional

b) Debe proyectarse a ser marca

c) No existe como producto Bandera en el Mundo

d) No tiene su gusto valor en el mercado global.

78)Si la meta es lograr el reconocimiento de la Comida Peruana como Producto Bandera:

a) Basta con reconocer los productos potenciales de nuestra diversidad.

b) Hay que modificar el lema oficial “Pon al Perú en tu cucharón”

c) Es innecesario recoger las experiencias de Italia, Japón y Francia.

d) En ella deben confluir el Estado, cocinerías, productores y empresarios.

TEXTO 07

En tus aulas se anida el calor espiritual de la cultura; aunque ciertas preguntas me hacen

estremecer, y es que en ocasiones no sé qué decir, pero nada importa porque ahí están

los

profesores para guiar mis pensamientos haciéndome perder el temor y llevarme a la luz

de

un nuevo conocimiento. Tus exámenes frecuentes me permiten descubrir cuantas gradas

del

saber logré subir; tu disciplina que aparenta severidad tiene la enorme virtud de moldear

la

personalidad del buen intelectual, depositarios del conocimiento en la humanidad. Haz

hecho de mí, un caballero de la cultura, un paladín del estudio, un ermitaño de las

bibliotecas “y un lector voraz”. En tus carpetas aprendí que estudiar es asistir

puntualmente,

respetar las indicaciones, cumplir con los trabajos, repasar en casa, investigar en los

libros lo

que uno quiere conocer, entre otras cosas más y que todo ello se hace con alegría;

porque en ti descubrí que el estudio es el juego del cerebro. INSTITUTO DE

EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “JOSE SANTOS CHOCANO”, un

nombre que jamás olvidaré mientras viva; siempre estará en mis recuerdos tus aulas, el

cálido trato del personal que allí labora, la alegría de mis compañeros de estudio y las

clases de los profesores que desean lo mejor para sus estudiantes, como el profesor de

Habilidades Comunicativas. Por eso, y tantas cosas más nunca te olvidaré… ¡Oh

institución querida!

79)Señale lo más compatible en torno al autor

a) Se convertirá en un promotor de la institución donde estudia.

b) La institución en la que estudia le ha dejado recuerdos indelebles

c) Es un estudiante que vivirá siempre como un ermitaño

d) Llegará a ser ilustre intelectual debido a la disciplina educativa

80)Según el texto, porque algunos estudiantes tienen miedo a las preguntas:

a) Debido a que no están acostumbrados a que le pregunten

b) A causa de que su preparación anterior fue deficiente

c) Porque simplemente no saben que decir

d) Porque no les gusta hablar en público.

81)Se desprende de la lectura que:

a) La disciplina que es severa no tiene resultado positivo

b) Que el lector es un bibliotecario

c) La virtud es necesaria para los caballeros de la cultura

d) El examen es como un termómetro del aprendizaje82) Qué aspecto resalta el autor,

respecto de la institución donde estudia.

a) El saber que se adquiere en las aulas

b) La estimación que siente por ella

c) La disciplina tan severa que tiene

d) Sus eminentes profesores.

83)Sobre el estudio, el autor señala que:

a) Desarrolla la personalidad del buen intelectual

b) Es una enorme virtud que todos deben desarrollar

c) Está conformado por aspectos múltiples

d) Implica la conveniencia de asistir a las bibliotecas

TEXTO 08

¿Por qué tratar de hallar en la vida otra fuerza que supere a la del cariño, única, poderosa

e

invencible? El cariño dado y el cariño recibido provocan en nosotros extraordinarias

reacciones, fuente, a su vez, de las más productivas energías.

El cariño es, pues, fuente de energía, fuente inagotable y renovadora. Hay quién dice:

“Tengo mando y tendrán que obedecerme”, “mi fortuna me da la fuerza de la imposición”,

“Mi

situación política o social...” Mas no, nada de todo ello es una fuerza, nada de todo ello

permite gobernar, tiranizar o dominar, pues nada de todo ello es perdurable.

¿Qué, en cambio, es lo que no somos capaces de hacer por cariño al ser amado, a los

hijos,

a los hermanos?

¡Saben muy bien los que aman que nada es comparable a la influencia del cariño, que

todo

lo engrandece, que todo lo sublimiza, que todo lo embellece!

84)Según el texto, cariño es a energía así como:

a) Abucheo es a disgusto

b) Aliento es a carisma

c) Tanque es a gasolina

d) Alimento es a bienestar

85)La diferencia sustancial entre el poder del cariño y el poder del dinero radica en:

a) El individuo

b) La duración

c) El carácter

d) La emotividad

86)¿Cuál sería el título más adecuado para el fragmento leído?

a) El cariño, consecuencia del progreso

b) El amor y el cariño

c) El cariño, fuente inagotable de energía

d) El cariño, cualidad efímera

87)Según el autor del fragmento. “El poder socioeconómico” es:

a) Inferior al cariño

b) Atractivo pero imposible

c) Aparente y conflictivo

d) Poderoso e invencible

TEXTO 09

Lo más preciado que posee el hombre es la vida. Se le otorga una sola vez, y hay que

vivirla

de forma que no se sienta un dolor torturante por los años pasados en vano, para que no

queme la vergüenza por el ayer vil y mezquino, y para que al morir se pueda exclamar:

toda

la vida y todas las fuerzas han sido entregadas a lo más hermoso del mundo, a la lucha

por la liberación de la humanidad. Y hay que apresurarse a vivir. Pues una enfermedad

estúpida

o cualquier casualidad trágica puede cortar el hilo de la existencia.

88) La afirmación central del texto es;

a) La calidad de vida depende del sentido que cada quien le otorgue.

b) La muerte no debe ser considerada como un estorbo para vivir.

c) La fugacidad obliga a una vida intensa y a la vez noble.

d) El valor de la vida no significa que hay que apresurarse a vivir.

TEXTO 10

Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos olvidadizos porque así

precisamente

es la vida. La intermitencia del sueño nos permite sostener los días de trabajo. Muchos de

mis recuerdos se han desdibujado al evocarlos han devenido en polvo como un cristal

irremediablemente herido. Las memorias del memorialista no son las memorias del poeta.

Aquel vivió tal vez menos, pero fotografió mucho más y nos recrea con la pulcritud de los

detalles. Este nos entrega una galería de fantasmas sacudidos por el fuego y la sombra

de

su época.

89) El mejor título para el texto sería:

a) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la vida.

b) Carácter evanescente de los recuerdos del poeta.

c) Esencia y objetivos de las creaciones poéticas.

d) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.

TEXTO 11

La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos últimos siglos establecer

(primero

en la teoría y poco en la práctica) esas exigencias mínimas que debe cumplir la sociedad

política: son los llamados derechos humanos cuya lista todavía es hoy, para nuestra

vergüenza colectiva, un catálogo de buenos propósitos más que de logros efectivos.

Insistir

en reivindicarlos por completo, en todas partes y para todos, sigue siendo una empresa

ética

impostergable.

90)El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos sobre:

a) la indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos.

b) la desproporción teórico-práctica en la existencia de los derechos humanos.

c) el deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos.

d) la necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos.

TEXTO 12

El mundo era de los poetas. Sus novedades eran más importantes para mi generación

que

las noticias políticas cada vez más deprimentes. La poesía colombiana había salido del

siglo

XIX iluminada por la estrella solitaria de José Asunción Silva, el romántico sublime que a

los

31 años se disparó un tiro de pistola en el círculo que su médico había pintado con un

hisopo de yodo en el sitio del corazón.

91) Es posible que José Asunción Silva fue un

a) símbolo de la poesía admirada por la generación del autor.

b) poeta colombiano que desarrollaba un arte individualista.

c) artista contemporáneo al autor pero de otra tendencia poética.

d) desconsolado poeta que acabó con su vida de manera cruel.

TEXTO 13: APRENDER A LUCHAR

“A veces la vida resulta tan fácil, que se diría que dificulta el progreso natural del hombre.

Nos acostumbra a no bregar, a hallar todo a la mano. Nos impide ver las cosas como son.

Y

es un error. La vida debe ser recibida tal como se presenta. Hay que advertírselo bien a

los muchachos. Así como digo: Tal como se presenta. Y debe el hombre aprender a

luchar a

veces solo con ella, solo contra ella, en mera soledad. Pero luchar. Lo importante es la

lucha- Si no, no hay perfección- Si no, el hombre no se ve a sí mismo, con su cara y su

condición humana. Con su tremendo poder humano. O sea, el poder de perfeccionarse,

rectificarse, hacerse y rehacerse, decirse desdecirse. Todo eso es lo que conduce a la

perfección. Y ocurre que si no se perfecciona, no alcanza el hombre a comprender que la

vida vale la pena de ser vivida” (Luis Jaime Cisneros)

92)El tema o idea central del texto es:

a. La vida debe ser recibida tal como se presenta.

b. Si el hombre no lucha, no se ve a sí mismo ni tampoco a los demás.

c. La lucha posibilita la autoevaluación y ello conduce a la perfección.

d. debemos aprender a vivir la vida, con optimismo y dedicación.

e. A veces la vida resulta fácil, ello impide ver las cosas como son.

93)Las ideas más importantes del texto son:

I. La vida fácil nos acostumbra a no bregar.

II. Sin luchas no hay perfección humana.

III. Hay que advertir a los muchachos que la vida no es fácil.

IV. Aunque no se dé cuenta, el hombre tiene gran poder.

V. La lucha permite al hombre reconocerse y rehacerse.

SON CORRECTAS:

a. I y IV

b. III y IV

c. II y V

d. II y III

94)Cuando el autor dice que el hombre tiene el poder de “rectificarse, hacerse, rehacerse,

decirse y desdecirse”, se refiere a:

a. La falta de constancia en personas volubles.

b. la necesidad de cambio que requiere el mundo de hoy.

c. La capacidad del hombre para autoevalurse y mejorar.

d. La importancia de la realidad en el proceso de desarrollo.

TEXTO 14: AMOR Y CONOCIMIENTO

Cuando preguntes algo debe debes estar a la altura de la respuesta.

No pretendas conocer y amar nada, si eres incapaz de asumir, en plenitud, la

responsabilidad de ese conocimiento y de ese amor.

Oye, Pedro, ¿cuántas veces todavía te negarás a asumir la responsabilidad de conocer

y

amar a Cristo. (Antenor Orrego)

95)La idea central o tema del texto es:

a. La irresponsabilidad de Pedro al negar que conocía a Cristo.

b. Necesidad de asumir con responsabilidad lo que conocemos y amamos.

c. La importancia de estar siempre a la altura de las circunstancias.

d. El valor de saber preguntar o cuestionar sobre lo que debemos

96)El propósito comunicativo del autor, expresado en el texto es:

a) Hacernos reflexionar sobre nuestro compromiso, con el saber y el amor.

b) Criticar la responsabilidad y la cobardía de Pedro.

c) Destacar la importancia de nuestra capacidad de amar.

d)Sugerir de qué manera podemos conocer y amar a los demás.TEXTO 15: “LA

PREGUNTA MÁS IMPORTANTE”

“En cierta ocasión, durante mi segundo semestre en la Facultad de Educación, el profesor

nos hizo un examen sorpresa. Leí rápidamente todas las preguntas, hasta llegar a la

última:

“¿Cómo se llama la mujer que limpia las aulas de la facultad?

Seguramente era una broma: Yo había visto muchas veces a la mujer que limpiaba las

aulas. Era alta de cabello oscuro, unos 50 años, pero, ¿cómo iba a saber su nombre?

Entregué el examen sin contestar la última pregunta.

Antes de que terminara la clase alguien le preguntó al profesor si esa pregunta contaría

para

la calificación. Definitivamente, contestó. En sus carreras ustedes conocerán a muchas

personas. Todas ellas son importantes. Ellas merecen su atención y cuidado, aún si

usted

sólo les sonríe y dicen “HOLA”.

Nunca olvidé esa lección y supe luego que era Dorohty. Todos somos importantes.

(JIMCOR)

97)Otro de los títulos que le correspondería al texto es:

a. Una pregunta trascendente

b. Una pregunta sencillísima

c. Una pregunta capciosa

d. Una pregunta insignificante

98)El lenguaje empleado en el texto es:

a. Formal, pero ambiguo

b. Sencillo y coloquial

c. Irónico, pero educativo

d. Popular y fluido

TEXTO 15¿CUZCO O CUSCO?

Se vuelve a actualizar la discusión sobre la escritura de la palabra Cuzco.

¿Debería escribirse con z o con s? Acaba de aparecer en la Revista Andina, en Cuzco, un

artículo del lingüista Rodolfo Cerrón-Palomino acerca de este tema.

Conversamos con él para ilustrarnos.

-Usted se opone a la escritura Cusco, con s. ¿Por qué?

Primero, quienquiera que revise la historia verá que siempre se ha escrito Cuzco con z

hasta

los años setenta del siglo pasado, en que se propone la s. Sería bueno preguntarse sobre

qué se basan los que proponen esta revisión. Y la base es totalmente frágil. Reposa sobre

una serie de errores de información. Se proponen razones que son falacias totales. Por

ejemplo que la z (tal como se pronuncia en España) no es un sonido del quechua. Pero

nadie ha dicho eso; sería absurdo.

-¿Por qué el empeño?

-Ahí entra en juego una anécdota. Los cuzqueños se dieron cuenta de que Cuzco

significaba

perro pequeño. Así aparece en el noroeste argentino, pero en el Perú no se entiende así.

¿Qué tenemos que hacer nosotros con ese uso local? Nada.

No se han dado cuenta de que la misma palabra con s también tiene el valor de perro

pequeño. Entonces, ¿dónde está el remedio? Cusco también sería un insulto. Yo creo

que

todo pueblo tiende a mantener su propia tradición, incluso en la forma de escribir de los

nombres del lugar. Fíjese en los mexicanos, han mantenido su x, pese a que incluso

suena como j.

-También hay un problema de significado.

Ese es un segundo problema. Hay distorsiones y mitos, como que Cusco significa

“ombligo de la tierra”, que no tiene sustento. Quienes han tratado de darle ese significado

lo han hecho sin ninguna base. Averiguarlo nos ha tomado mucho tiempo. El significado

fue el de “lechuza” y es una palabra aimara.

-¿Aimara?-Sí. Y eso nunca lo van a aceptar los cuzqueños. Porque están con el mito de

que los incas hablaban el quechua como lengua oficial. Y no es así. La lengua de los

primeros incas fue el aimara. Lógicamente el nombre de la capital tenía que ser en

aimara.

Entonces, ¿lo que proponen es un capricho?

Ellos parten de que al principio del imperio incaico el quechua era la lengua madre, allí

comienzan los errores. Si queremos averiguar seriamente sobre nuestras raíces, tenemos

que aceptar que el aimara fue la primera lengua.

Adaptado de http://www.larepublica.com.pe/content/view/186835/

99) Según el texto, ¿de qué lengua proviene la palabra Cuzco?

a) del español

b) del Quechua

c) del aymara

d) Del latín

100) ¿Por qué los mexicanos han mantenido la x cuando escriben el nombre de su país?

a) Porque la x suena como j en todo México.

b) Porque el vocablo México proviene del aimara.

c) Porque los mexicanos ignoran que la x y la j son distintas.

d) Porque tienden a mantener su propia tradición.

101) En el texto, ¿qué quiere decir “lengua madre”?

a) Significa que fue la primera lengua que hubo.

b) Que fue la única lengua que se hablaba

c) Significa que hubo más lenguas.

d) Quiere decir que el quechua fue la lengua madre.

102) El autor del texto es:

a) Rodolfo Cerrón-Palomino

b) El periodista

c) El Diario la República

d) No se puede precisar