La convivencia en el ámbito educativo

Rafaela Lindo BarrosLina Baquero López

Rocío López Travieso Miriam Gil SuárezSilvia Hernández

HernándezDecreto 114/201111 de mayo.

En el marco constitucional (artículo 27 de nuestra

constitución)

• Todas las personas tienen derecho a la

educación. • Las familias deben

ser responsables y cumplir con la

escolarización de sus hijos/as.

El incumplimiento de una norma produce un conflicto de convivencia ya que causa un daño directo o indirecto a los miembros de la comunidad

educativa.

TÍTULO I. DISPOSICIONES DE CARÁCTER GENERAL:

Artículo2.Definicione

s:

Objeto del decreto

Los procedimientos para la resolución de conflictos

Aplicación

Convivencia escolar

Acoso escolar

Violencia género

Artículo 1.Objeto y ámbito de aplicación:Regular las

relaciones de los miembrosLos derechos y

deberesLas normas de

convivencia

Todos los centros no universitarios

Disciplina Conflicto de convivencia

Conducta disruptiva

Mediación

a) La educación en valores.b) El respeto por los derechos y deberes y su protección y defensa.c) Igualdad.d) Procesos de enseñanza y aprendizaje en un clima de respeto.e) La acción preventiva como garantía para la mejora de la convivencia.f) La autogestión de conflictos.g) La participación activa.h) La corresponsabilidad de clima escolar adecuado.i) El reconocimiento de la autoridad del profesorado.j) La relevancia de los órganos colegiados y de los equipos directivos.k) La inclusión e integración de culturas.l) La colaboración con los centros educativos de las instituciones y agentes

sociales.m) El compromiso de la Administración educativa de establecer las líneas de

colaboración y coordinación necesarias.

Artículo 3. Principios generales:

Artículo 4. Garantías:

Corresponde a la Consejería competente y al gobierno de los centros docentes promover que los derechos y deberes sean conocidos, correctamente ejercidos y

efectivamente garantizados.

Los centros docentes garantizarán la confidencialidad de los datos personales y de

cualquier otra información de cualquier miembro.

Artículo 5. Medidas generales y actuaciones de

apoyo a los centros:a) Incorporar valores que desarrollen la convivencia .b) Los centros docentes pueden definir sus propios Planes de convivencia.c) Implantar medidas organizativas que hagan participar al alumnado en la elaboración de las normas de centro y de aula.d) La dotación a los centros de los recursos necesarios.e) Difundir protocolos de actuación y materiales de apoyo al personal docente y a los centros.f) Impulsar programas específicos como la realización de eventos, encuentros e intercambios de experiencias entre diferentes comunidades educativas. g) Ofrecer ayuda y orientación a los centros para la redacción de los Planes de convivencia.

TÍTULO II. DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

Artículo 8. Derecho a la evaluación objetiva del

aprendizaje.

Artículo 6. Derecho a una formación integral.

Artículo 7. Derecho al respeto.

Sección 1ª. Derechos del alumnado:

Artículo 9. Derecho a participar en el

funcionamiento y en la vida del centro.

Artículo 10. Derecho a la manifestación de la

discrepancia.

Artículo 11. Derecho del alumnado menor a la atención inmediata.

Artículo 12. Derecho a la igualdad de oportunidades.

Artículo 13. Derecho a la protección social.

CAPÍTULO I. DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO

Artículo 17. Deber de

respetar las normas de

convivencia:

Artículo 14. Deber de

estudio y de asistencia a

clase.

Artículo 18. Deber de colaborar en la obtención de información

por parte del centro.

Artículo 16. Deber de

respeto a la comunidad educativa.

Artículo 15. Deber de respeto al

profesorado.

Sección 2ª. Deberes del alumnado:

CAPÍTULO II. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS:

Artículo 19. Derecho a participar en los procesos

educativos de sus hijos/as o pupilos.

Artículo 20. Derecho a ser oídos en las decisiones que

afecten a sus hijos/as o pupilos.

Sección 1ª. Derechos de las familias:

Artículo 21. Derecho a participar en la organización,

funcionamiento, gobierno y evaluación del centro:

Sección 2ª. Deberes de las familias:

Artículo 22. Deber de compromiso.

Artículo 23. Deber de conocer y participar en la

evolución académica de sus hijos/as.

Artículo 24. Deber de respeto de las normas del

centro.

CAPÍTULO III. DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO

Sección 1ª. Derechos del profesor:

Artículo 25. Derecho al

respeto personal.

Artículo 26. Derecho a la autonomía.Artículo 27.

Derecho a la formación

permanente.

Artículo 28. Derecho a la

consideración de autoridad pública.

Artículo 29. Derecho a la

protección legal y defensa jurídica.

Artículo 30. Deber de cumplimiento de las

normas de convivencia y demás normativa del

centro.

Artículo 31. Deber de contribuir a la

mejora de la convivencia

escolar.

Artículo 32. Deber de colaborar e informar a las

familias.

Sección 2ª. Deberes del profesor:

Artículo 33. Deber de formarse.Artículo 34. Deber

de sigilo profesional.

Artículo 35. Derecho al

respeto.

CAPÍTULO IV. DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

Sección 1ª. Derechos: Sección 2ª. Deberes:

Artículo 36. Derecho a la

defensa jurídica.

Artículo 37. Deber de

colaboración y

comunicaciónArtículo 38. Deber de

cumplimiento de la legislación

de protección de datos de

carácter personal, seguridad

laboral y propiedad intelectual.Artículo 39. Deber de

custodia y sigilo

profesional.

Artículo 40. Normas de

convivencia:

Artículo 41. Elaboración

y aprobación:

TÍTULO III. PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA:

CAPÍTULO I. NORMAS DE CONVICENCIA:

Pautas sociales reconocidas para mantener un clima adecuado.Los centros docentes regularán las normas de convivencia en el marco del proyecto educativo.Las normas de convivencia estarán basadas en el ejercicio y respeto de los derechos y el cumplimiento de las obligaciones.

Las normas de convivencia del centro incluirán

Las normas de convivencia son de obligado cumplimiento.Estas normas se concretan en el Plan de Convivencia.

•Principios del proyecto educativo.•Garantías del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aportaciones del profesorado, alumnado, familias, personal no docente y equipo directivo.

Aprobadas por el Consejo Escolar.

La dirección del centro las hará públicas procurando la

mayor difusión.

CAPÍTULO II. INSTRUMENTOS PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO:

Artículo 42. El proyecto educativo

Artículo 43. El Plan de

convivencia

Artículo 44. Normas de aula

Artículo 45. Aulas de

convivencia

Artículo 46. El Plan de acción

tutorial

Recoge las decisiones que generan los diferentes proyectos, planes y actividades del

centro.

Ejercicio y el respeto de los derechos de los miembros de la comunidad educativa.

Regulan la convivencia en cada aula, deben recogerse por los centros docentes y

desarrollarse en el plan de convivencia.

Tratamiento puntual e individualizado del alumnado.

Potenciará el papel de las familias y de los tutores y tutoras académicos en la prevención

y tratamiento de los conflictos.

Artículo 47. Equipos de mediación

Artículo 48. La Junta de

delegados/as

Artículo 49. Asociaciones de alumnado y de

familias

Artículo 50. Innovación y

formación

Equipos de mediación o de tratamiento de conflictos para realizar las funciones

establecidas para los mismos en el plan de convivencia.

Representará al conjunto del alumnado del centro y podrá proponer al Consejo Escolar la

adopción de medidas de mejora en la convivencia. 

Podrán proponer al Consejo Escolar la adopción de medidas de mejora en la

convivencia. 

Se elaborarán planes de formación específicos en materia de convivencia escolar dirigidos al

profesorado, alumnado, personal de administración y servicios y familias.

Artículo 51.

De las Competencia

s

Artículo 52. El Equipo

Directivo

El profesorado debe intervenir en el refuerzo

de los derechos y deberes explicitados en este

Decreto.

Fomentar la convivencia escolar e impulsar

actividades previstas en el plan de convivencia.

Asistir a la dirección del centro y al resto de la

comunidad educativa, por otra parte, debe canalizar

las iniciativas de todos para prevenir conflictos.Artículo

54. Profesorad

o y Claustro de Profesorad

o

Responsabilidade de que las actividades

del centro se desarrollen en un clima de respeto,

tolerancia, participación, libertad

e igualdad.

Artículo 55. El

Consejo Escolar

Podrá revisar la decisión adoptada por la dirección y

proponer las medidas más

oportunas.

Artículo 53. El Equipo de

Gestión de la convivencia

CAPÍTULO III. DISTRIBUCIÓN DE COMPETENCIAS:

TÍTULO IV. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA Y MEDIDAS APICABLES:CAPÍTULO I. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA:

Artículo 56. Conductas

contrarias a la convivencia.

Sección 1ª. Disposiciones generales:

Artículo 57. Criterios generales para aplicación de

medidas.

Artículo 58. Reparación de

daños.

Artículo 59. Graduación de las medidas apicables.

Artículo 60. Conductas

contrarias a la convivencia fuera

del centro.

Artículo 61. Plazos de prescripción.

TÍTULO IV. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA Y MEDIDAS APICABLES:CAPÍTULO I. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA:

Artículo 62. Conductas

contrarias a la convivencia de carácter leve.

Sección 2ª. Distintos tipos de conductas:

Artículo 63. Conductas

contrarias a la convivencia de carácter grave.

Artículo 64. Conductas que

perjudican gravemente la

convivencia en el centro docente.

Artículo 65. Medidas ante

conductas contrarias de carácter leve.

Artículo 66. Medidas ante conductas contrarias a la convivencia de carácter grave.

Artículo 67. Medidas ante

conductas perjudiciales

graves.

Sección 3ª. Medidas aplicables ante conductas contrarias a la convivencia:

Sección 2ª. Procedimiento disciplinario:

Artículo 68: Régimen general de aplicación de medidas

Artículo 69: Gestión del conflicto de convivencia por el procedimiento

de mediación formal.

Artículo 70: Inicio del procedimiento

CAPÍTULO II. APLICACIÓN DE MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA:

Sección 1ª. Procedimiento de mediación formal:

Artículo 71: Instrucción y propuesta de resolución

Artículo 72: resolución del procedimiento

Artículo 73: Medidas cautelares

Sección 3ª. Procedimiento de

conciliación:Artículo 74: Procedimiento de conciliación.

Artículo 75. El Defensor o Defensora del alumnado

Artículo 77. Ámbito de actuación:

Artículo 76.  Funciones:

Artículo 78. Independencia y confidencialidad

TÍTULO V. ÓRGANO DE DEFENSA DEL ALUMNADO:

Artículo 79. Requisitos para el desempeño del

cargo

Encargado de velar por el respeto de los derechos del alumnado reconocidos en el presente Decreto.• Quejas o reclamaciones.• Acciones o decisiones que atenten contra los derechos del alumnado.• Dar cuenta anualmentede las actividades y gestiones.

Admitir queja o reclamación de alumnado y padres/madres.

No podrá ser expedientado, sancionado o trasladado en razón de opiniones.

Para desempeñar el cargo será requisito ser funcionario o funcionaria.

¿Nos servirá de algo como futuros profesores/as?

Por supuesto que si nos sirve y tenemos que tenerlo muy en

cuenta

Como ya hemos visto:

Es importante tener una buena convivencia dentro del centro escolar, no solo por parte de

los profesores sino de toda la comunidad educativa

El profesor es uno de los grandes pilares o modelos que debe hacer que todo lo que esta en el decreto se cumpla

Conclusión

Deben tener estrategias que

incidan en el clima del aula, las

relaciones alumno profesor, el trato

entre iguales, etc.

Los tutores, profesores y el equipo directiva han de saber

actuar en situaciones de conflicto.

Mediante medidas que potencien la educación para la

convivencia a través de la

práctica.

Medidas que refuercen la autoridad educativa, la

responsabilidad del profesorado y demás trabajadores del

centro.Utilizar las

estrategias de resolución de

conflictos adecuadamente.

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CONVIVENCIA EL PUENTE