La Paz - Bolivia2021 EL ISIRERI

Cuarto

Quinto

Sexto

de Primaria}

Matemática

Comunicación y Lenguaje

APR

ENDAMOS EN COMUNIDAD

EL ISIRERI

Cuarto

Quinto

Sexto

de Primaria}

Matemática

Comunicación y Lenguaje

APR

ENDAMOS EN COMUNIDAD

APRENDAMOS EN COMUNIDAD: Matemática - Comunicación y LenguajeCuarto, Quinto y Sexto de Primaria

Directora Fundación Machaqa AmawtaDirectora Fundación Machaqa Amawta: María Mercedes Vargas A.

ElaboraciónElaboración: Iván PérezMarcela Ramos

Cuidado de ediciónCuidado de edición: María Acho Marquez

DiseñoDiseño: José Cusicanqui

Depósito Legal:Depósito Legal: 4-2-2720-2021

La Paz, Bolivia2021

Proyecto “Empoderamiento a niñas a través de una Educación Transformadora Intercultural de Género en Riberalta, Bolivia.”

Contenido

MATEMÁTICAMATEMÁTICA

Matemática – Cuarto año de primariaMatemática – Cuarto año de primaria .....................................................................................................71. Adición y sustracción de números naturales ..........................................................................72. La multiplicación de números enteros y decimales .............................................................93. Regla de tres simple ...................................................................................................................... 11

Matemática – Quinto año de primariaMatemática – Quinto año de primaria ................................................................................................... 131. Identificación y resolución de problemas con fracciones .................................................. 132. División exacta e inexacta ......................................................................................................... 153. Múltiplos y divisores de números naturales ..........................................................................17

Matemática – Sexto año de primariaMatemática – Sexto año de primaria .................................................................................................... 191. Medidas de tiempo, longitud, peso y volumen ..................................................................... 192. Tratamiento de la información: datos estadísticos ........................................................... 21

COMUNICACIÓN Y LENGUAJECOMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Comunicación y lenguaje – Cuarto año de primariaComunicación y lenguaje – Cuarto año de primaria ......................................................................... 251. Textos literarios y géneros.......................................................................................................... 252. Artículo, sustantivo y adjetivo .................................................................................................273. Concordancia entre número y género ................................................................................... 29

Comunicación y lenguaje – Quinto año de primariaComunicación y lenguaje – Quinto año de primaria ........................................................................... 311. Refranes y proverbios .................................................................................................................. 312. El poema y su composición: ritmo, rima, metáfora y comparación .............................333. Género, número y tiempo en la oración ................................................................................ 35

Comunicación y lenguaje – Sexto año de primariaComunicación y lenguaje – Sexto año de primaria ............................................................................371. Figuras literarias y expresiones en lenguaje figurado ......................................................372. Textos literarios: mitos y leyendas ......................................................................................... 39

55

MATEMÁTICA – CUARTO AÑO DE PRIMARIA

Adición y sustracción Adición y sustracción

de números naturalesde números naturales

PRÁCTICA Panchito está en Buen Destino, colaborando a su abuelo que prometió comprarle un escritorio para realizar sus tareas cómodamente. Su amiguita Jesica, que vive con su abuela y su hermano mayor, también quiere una mesa de trabajo.InvestigaInvestiga con una persona adulta: ¿Cuánto cuesta un escritorio?¿Cuánto cuesta un escritorio?

Soy Panchito y Soy Panchito y tengo 9 años. Hoy tengo 9 años. Hoy aplicaré la suma y aplicaré la suma y resta en de la vida resta en de la vida diaria.diaria.

11..Modelo 1:Modelo 1: Bs. Bs. ......................Modelo 2: Bs.Modelo 2: Bs. ......................

TEORÍALa adición o sumaadición o suma de números naturales consiste en sumar dos o más números para obtener una cantidad final.

Ejemplo:Ejemplo: Si el hermano mayor de Jessica trabaja 6 días a la semana y cada día recolecta 2 cajas de almendras: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ...............2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ...............

¿Cuántas cajas tendrá al f inal de ¿Cuántas cajas tendrá al f inal de la semana?la semana?

77

88

La sustracción o restasustracción o resta de números naturales quita una cantidad menor a un número mayor.

.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

Ejemplo:Ejemplo: Si el abuelo de Panchito gana 1.000 bolivianos, recolectando almendras y luego compra un escritorio a 450 Bs.

VALORACIÓNReflexiona y escribe: ¿Para qué te sirve aprender a sumar y restar?¿Para qué te sirve aprender a sumar y restar?............................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................

PRODUCCIÓN Escribe un texto de 2 párrafos con la descripción de cuánto se invierte en tu hogar en alimentos para la familia.Tema:Tema: ¿Cuánto invertimos en alimentos ¿Cuánto invertimos en alimentos para la familia?para la familia?

¿Cuántos bolivianos le queda?¿Cuántos bolivianos le queda?

1.000 - 450 = .................. Bs.1.000 - 450 = .................. Bs.

99

La multiplicación de números La multiplicación de números

enteros y decimales enteros y decimales

PRÁCTICAChichita hace su tarea de matemática, pero también apoya en las tareas del hogar, y su mamá le envía a la venta de Don Juan a comprar arroz y huevos. Para ayudar a Chichita, responde a las siguientes preguntas:

Soy Chichita y tengo 9 Soy Chichita y tengo 9 años. Hoy aprenderé a años. Hoy aprenderé a multiplicar con números multiplicar con números enteros y decimales.enteros y decimales.

22..

Si el kilo de arroz cuesta 5 bolivianos ¿Cuánto debe ¿Cuánto debe pagar Chichita por 2 kilos? pagar Chichita por 2 kilos?

55 x x 2 2 = =......................Si cada huevo cuesta 80 centavos ¿Cuánto pagará ¿Cuánto pagará Chichita si debe comprar 12 huevos? Chichita si debe comprar 12 huevos?

1212 x x 00,,8080 = =......................

¿Qué tareas realiza cada integrante de tu familia en el hogar?¿Qué tareas realiza cada integrante de tu familia en el hogar?...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Sólo las niñas deben colaborar en las tareas del hogar e ir ¿Sólo las niñas deben colaborar en las tareas del hogar e ir a las ventas?a las ventas?................................................................................................................................................................................................................

1010

La propiedad conmutativaLa propiedad conmutativa indica que el orden de los factores no altera el producto.

Ejemplo: Ejemplo: 2 x 3 = 6 3 x 2 = 6

La propiedad asociativaLa propiedad asociativa dice que la forma en la que se agrupan los factores en una multiplicación, no altera el producto.

Ejemplo: Ejemplo: 5 (3 x 2) = 30 (5 x 3) 2 = 30

La propiedad distributivaLa propiedad distributiva muestra que la multiplicación de un número por una suma, es igual a la suma de las multiplica-ciones de dicho número por cada uno de los sumandos.

Ejemplo: Ejemplo: (2 + 4) x 5 = 2 x 5 + 4 x 5

El elemento neutroEl elemento neutro menciona que todo número multiplicado por él da el mismo número.

Ejemplo:Ejemplo: 5 x 1 = 5 12 x 1 = 12 368 x 1 = 368

VALORACIÓNChichita aprendió las propiedades de la multiplicación y también se pregunta: ¿Por qué las tareas en el hogar no ¿Por qué las tareas en el hogar no se realizan de forma equitativa entre mujeres y hombres?se realizan de forma equitativa entre mujeres y hombres?

PRODUCCIÓN Calcula las siguientes operaciones con Chichita:

El kilo de sandía está a Bs. 1,50 y el kilo de yuca a Bs. 3,50. Chichita compró 2 kilos de sandía y 3 kilos de yuca: ¿Cuánto debe pagar en total?¿Cuánto debe pagar en total?

22 x x ............. ............. = = .....……. .....……. 33 x x …..........….......... = = ...……… ...……… Total: Total: ……………......………………......…

TEORÍAChichita aprende las propiedades de la multiplicación.

1111

Regla de tres simpleRegla de tres simple

PRÁCTICAPanchito y Chichita están en la escuela, tienen mucho interés en las clases de matemática, así como la historia del pueblo Kabineño y la explotación del caucho.

Responde las siguientes preguntas:

3.3.Hoy usaré mis Hoy usaré mis conocimientos de conocimientos de cálculo monetario y cálculo monetario y unidades de medida.unidades de medida.

¿Qué conoces de la historia del pueblo Kabineño? ¿Qué conoces de la historia del pueblo Kabineño? ................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................

¿Cuál es la relación del pueblo Kabineño con la explotación del caucho?¿Cuál es la relación del pueblo Kabineño con la explotación del caucho?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TEORÍAEn la regla de tresregla de tres simple intervienen tres datos conocidostres datos conocidos y uno desconocidouno desconocido o incógnito. Para resolver pro-blemas relacionados a la regla de tres simple, se forma una proporción y luego se halla el valor desconocido.

1212

Ejemplo:Ejemplo: Para confeccionar 5 pantalones se necesita 6 metros de tela ¿Cuántos metros serán necesarios para ¿Cuántos metros serán necesarios para confeccionar 30 pantalones?confeccionar 30 pantalones?

VALORACIÓNPanchito y Chichita aprendieron la interesante “regla de tres” y, también, conocieron la historia del pueblo Kabineño.

Formula 3 preguntas con temas de tu vida cotidiana para practicar la regla de tres.Formula 3 preguntas con temas de tu vida cotidiana para practicar la regla de tres.

PRODUCCIÓNAhora resuelve estos problemas:

1. 1. El año pasado, en 25 días, 16 jardineros podaron los árboles de Riberalta. Si en esta gestión se debe hacer el mismo trabajo en 20 días: ¿Cuántos ¿Cuántos jardineros se necesita?jardineros se necesita?

2. 2. Alquilar una computadora por 3 horas cuesta 75 Bs. Si una estudiante la alquiló por 17 horas: ¿Cuánto debió pagar?¿Cuánto debió pagar?

Planteo:Planteo: 5 pantalones 6 m. 30 pantalones “x” m.

30p m.p

xX 5 56 metros de tela36180== =

1.1.Soy Panchito y Soy Panchito y tengo 10 años. Hoy tengo 10 años. Hoy aprenderé a sumaraprenderé a sumar,, restarrestar,, multiplicar y multiplicar y dividir fracciones.dividir fracciones.

MATEMÁTICA – QUINTO AÑO DE PRIMARIA

Identificación y resolución Identificación y resolución de problemas con de problemas con fraccionesfracciones

PRÁCTICAPanchito aprendió a sumar, restar, multiplicar y dividir con fracciones e invita a Chichita y Sarita a resolver los problemas de matemática en equipo. El padrino de Panchito le obsequió un monto de dinero por su cumpleaños. Panchito compró un libro de la historia del pueblo Kabineño e invirtió 1

315de su dinero. También gastó 1

315 en la compra de refresco de coco. ¿Qué fracción de su ¿Qué fracción de su

regalo en dinero gastó Panchito?regalo en dinero gastó Panchito?

TEORÍA Una fracciónfracción está conformada por dos elementos: el numerador y el denominadornumerador y el denominador. El denominador representa el total de partes que tenemos.

13

NumeradorDenominador 1313

1414

SumaSuma de fracciones con el mismo denominadormismo denominador:12

25

5 410

110- - ==8

323

8 23

103+ + == 1

225

5 410

910+ + ==

SumaSuma de fracciones con diferente denominadordiferente denominador: RestaResta de fracciones:

22

45

2 4 810

4

554x x

2 5x = == //

MultiplicaciónMultiplicación de fracciones:34

25 =÷ 3 5

2 4= xx

158

DivisiónDivisión de fracciones:

VALORACIÓN Hoy Panchito superó el miedo que tenía a las fracciones. Aprendió a sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones, además valora los usos y las costumbres del pueblo Kabineño. Plantea 2 fraccionesPlantea 2 fracciones,, una de suma y otra de división una de suma y otra de división,, ambas con el número 7. ambas con el número 7.

PRODUCCIÓN Resuelve los siguientes ejercicios:

28

18 ==+

13

45

x

624

824 = ==+1423

7 7==-

294311 11

x

2109 3

÷

==

==

==

28

18 ==+

13

45

x

624

824 = ==+1423

7 7==-

294311 11

x

2109 3

÷

==

==

==

28

18 ==+

13

45

x

624

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7 7==-

294311 11

x

2109 3

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==

==

==

28

18 ==+

13

45

x

624

824 = ==+1423

7 7==-

294311 11

x

2109 3

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==

==

==

28

18 ==+

13

45

x

624

824 = ==+1423

7 7==-

294311 11

x

2109 3

÷

==

==

==

28

18 ==+

13

45

x

624

824 = ==+1423

7 7==-

294311 11

x

2109 3

÷

==

==

==

División exacta e inexacta División exacta e inexacta

PRÁCTICA Chichita está haciendo tareas y recibe la visita de su amiga Leticia de 16 años, a quien acompaña a realizar compras en el mercado Abasto.Para ayudar a Chichita puedes responder estas preguntas:

2.2.

¿Qué productos se pueden encontrar en el mercado Abasto? ¿Qué productos se pueden encontrar en el mercado Abasto? …………………………………………………………… ...................................................................................................................................................¿Qué días se instala la feria? ¿Qué días se instala la feria? …………………………………………………………… ...................................................................................................................................................

Soy Chichita y tengo Soy Chichita y tengo 10 años. Hoy aplicaré la 10 años. Hoy aplicaré la división exacta e inexacta división exacta e inexacta en las compras de en las compras de mercado.mercado.

TEORÍA Chichita y Leticia están en el mercado Abasto. Leticia tiene Bs. 10 para comprar papa. Si el kilo de papa cuesta Bs. 5: ¿Cuántos kilos ¿Cuántos kilos de papa puede comprar?de papa puede comprar?

10 2 kilos5 =DividendoDivisor

1515

1616

Esta división es exactaexacta  porque el resto es cerocero:Dividendo

RestoDivisor Cociente

100

52

Una división es inexactainexacta cuando el resto es diferente de cerodiferente de cero:Dividendo

RestoDivisor Cociente

232

37

Divisiones exactas:

Divisiones inexactas:

VALORACIÓNChichita identifica la importancia de la división exacta e inexacta en las actividades diarias.

PRODUCCIÓN Resuelve las siguientes divisiones:

480

86

630

97

24404

0

461

193

44

111

52

14060

4

817

6 2 11 2 399 31 5205 25

1717

Múltiplos y divisores de Múltiplos y divisores de números naturalesnúmeros naturales

PRÁCTICADurante el recreo Panchito y sus compañeras conversan acerca de las tareas de matemática. También se preguntan por qué Anita, una niña de 6º grado, ya no asiste a la escuela. Responde, con Chichita y sus amigas, las siguientes preguntas:

33.. Hoy conozco los Hoy conozco los múltiplos y divisores múltiplos y divisores de números de números naturales.naturales.

¿Cómo debes actuar frente a una compañera embarazada?¿Cómo debes actuar frente a una compañera embarazada?…………………………………………………………… ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Una niña embarazada puede continuar estudiando en la escuela?¿Una niña embarazada puede continuar estudiando en la escuela?…………………………………………………………… ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TEORÍA Los múltiplosmúltiplos son todos los resultados de multiplicar un número por todos los números naturalesmultiplicar un número por todos los números naturales.

1818

El conjunto de múltiplosmúltiplos es infinito, excepto por el cero, porque cualquier número multiplicado por cero es cero.

Tomemos el número 3 y lo multiplicamos por números naturales: 3 x 0 = 0; 3 x 1 = 3; 3 x 2 = 6... podríamos seguir.

Los divisoresdivisores de un número son los números naturales que lo pueden dividir con exactitud.

Ejemplo:Ejemplo: El 8 se divide con exactitud entre 1, 2, 4 y 8. Es decir, tiene un “resto” de cero. Veamos:

8Resto 0

18 0 4

8 2

8 40 2

8 80 1

Hay una relación con los múltiplos, ser divisor es recíproco de ser múltiplo. Si 8 es múltiplo de 4, entonces 4 es divisor de 8.

VALORACIÓN Hoy Panchito y sus compañeras aprendieron sobre los múltiplos y divisores. También creen que todas las niñas tienen derecho a continuar estudiando y terminar la escuela para cumplir sus proyectos de vida.

PRODUCCIÓNAhora realiza los siguientes ejercicios:

Escribe los 5 primeros múltiplos de estos números: 8 = ........ ........ ........ ........ ........ 14 = ........ ........ ........ ........ ........

Halla el divisor de las siguientes cantidades: a) 25 y 60: ............................ b) 40 y 32 : ............................

1919

MATEMÁTICA – SEXTO AÑO DE PRIMARIA

Medidas de tiempo, Medidas de tiempo, longitud, peso y volumen longitud, peso y volumen

PRÁCTICA El pueblo Chácobo se organiza a partir de la familia. La familia transmite la cultura y cuentan con la guía de los Siris (ancianos) de la comunidad. Las mujeres y los hombres tienen tareas diferenciadas.

Investiga y responde a las siguientes preguntas:

1.1. Soy Chichita y tengo 11 Soy Chichita y tengo 11 años. Hoy conocemos años. Hoy conocemos más al pueblo Chácobo.más al pueblo Chácobo.

¿Qué medidas utilizan las mujeres para preparar alimentos?¿Qué medidas utilizan las mujeres para preparar alimentos?…………………………………………………………… .............................................................................................................................................................¿Qué medidas utilizan los hombres para construir sus casas?¿Qué medidas utilizan los hombres para construir sus casas?…………………………………………………………… ............................................................................................................................................................

TEORÍA La abuela de Chichita le contó que las personas del pueblo Chácobo ubican las horas del día, según la posición del sol. Por ejemplo, a las 12:00 del medio día la sombra desaparece y es hora de llevar la comida a la chacra.

Las unidades convencionales para medir el tiempotiempo son las horashoras, los minutos minutos y los segundossegundos. Por eso el día tiene 24 horas, la semana 7 días y el año 12 meses con 365 días. Las unidades de longitudlongitud más utilizadas son el metrometro (m), el milímetro milímetro (mm), el kilómetrokilómetro (km)Las unidades para medir el pesopeso son: el gramogramo (gr.), el decagramodecagramo (dag), el hectogramohectogramo (hg), el kilogramokilogramo (kg).Las unidades para medir el volumenvolumen son: el centímetro cúbicocentímetro cúbico (cc), el metro cúbicometro cúbico (m3) y el kilómetro cúbicokilómetro cúbico (km3).

VALORACIÓNHoy Chichita recordó las unidades de medida que aprendió. Su abuela está decidida a transmitirle los conocimientos de su nación indígena. Chichita valora su cultura y la importancia de relacionarse con la naturaleza en armonía.

PRODUCCIÓNInvestiga y responde a estas preguntas:

¿Cuáles son las principales medidas de longitud?¿Cuáles son las principales medidas de longitud?…………………………………………………………… .......................................................................................................................................¿Cuáles son las principales medidas de peso?¿Cuáles son las principales medidas de peso?........................................................................................................…………………………………………………………… ...............................

¿Cuáles son las principales medidas de tiempo?¿Cuáles son las principales medidas de tiempo?…………………………………………………………… .......................................................................................................................................¿Cuáles son las principales medidas de volumen?¿Cuáles son las principales medidas de volumen?........................................................................................................…………………………………………………………… ...............................2020

2121

Tratamiento de la Tratamiento de la información: datos información: datos estadísticosestadísticos

PRÁCTICA La vida de las mujeres está cambiando mucho en el mundo y también en Riberalta. Hace 20 años era impensable la participación de las mujeres en los espacios públicos y políticos. Pero aún hay que seguir trabajando por la igualdad de derechos y oportunidades de niñas y niños, de mujeres y hombres.Investiga lo siguiente:

Hoy aprendo Hoy aprendo a interpretar datos a interpretar datos estadísticos.estadísticos.

¿Cuántas presidentas mujeres tuvo Bolivia? ¿Cuántas presidentas mujeres tuvo Bolivia? …………………………………………………………… .................................................................................................................................................¿Cuántas concejalas tiene actualmente el Municipio de Riberalta?¿Cuántas concejalas tiene actualmente el Municipio de Riberalta?…………………………………………………………… .................................................................................................................................................

Hoy se elegirá al presidente o presidenta del curso de Chichita, después del recreo. Existen dos postulantes para ese importante cargo, un niño llamado Raúl y Chichita. Todo el curso está muy emocionado por las elecciones y la maestra señaló que quien salga debe velar por el bienestar general.

2.2.

2222

TEORÍA En el curso de Chichita hay 3232 estudiantes, de los cuales 66 son hijos únicos, 1212 tienen un hermano o hermana y 14 14 tienen dos o más hermanas y hermanos.

Al número total de estudiantes en estadística se le llama universouniverso. Al número de veces que se repite una respuesta se llama frecuenciafrecuencia. El número más alto se llama modamoda.

Ahora escribe el número más alto o moda: .................

La estadísticaestadística es una parte de la aritmética que reúne y clasifica datosreúne y clasifica datos numéricos que tienen características en común para luego sacar conclusionesconclusiones.

VALORACIÓNChichita, sus compañeras y compañeros aprendieron sobre la estadística en la vida cotidiana. También hablaron de la capacidad de las niñas y mujeres para ejercer liderazgo.

PRODUCCIÓNCuenta y escribe el universo de tu curso y la edad de las niñas y los niños. También ubica la moda.

EjemploEjemplo: De los 32 estudiantes, 17 son mujeres y 15 son varones. ¿Cuál será la frecuencia más alta? 1717Conclusión:Conclusión: De 32 estudiantes del curso 6° de Primaria, más de la mitad, es decir, 1717 son mujeres.

2323

¿Qué cuento¿Qué cuento,, historia o mito tradicional local conoces? Escribe el título. historia o mito tradicional local conoces? Escribe el título.…………………………………………………………… .................................................................................................................................................¿De qué trata el cuento¿De qué trata el cuento,, historia o mito tradicional local que conoces? historia o mito tradicional local que conoces?…………………………………………………………… ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE – CUARTO AÑO DE PRIMARIA

Textos literarios y génerosTextos literarios y géneros

PRÁCTICAHoy aprenderás, junto a Panchito, a reconocer las característi-cas de los textos literarios y los géneros.

El libro “El eco de las voces olvidadas”“El eco de las voces olvidadas”, escrito por Alfredo Tabo, recoge los conocimientos de sabias y sabios. Encierra historias y tradiciones kabineñas que son trasmitidas a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Ayuda a Panchito a responder las siguientes preguntas:

1.1. Soy Panchito y tengo 9 Soy Panchito y tengo 9 años. Hoy conozco las años. Hoy conozco las características de los características de los textos.textos.

2525

2626

TEORÍA Los textos literariostextos literarios pueden ser orales o escritosorales o escritos. Tienen un lenguaje que persigue captar el interés de la lectora o lector. En ellos se pueden encontrar personajes en tiempos y lugares reales o fantásticos.Las abuelas y los abuelos utilizan narraciones para transmitir muchos saberes y conocimientos de los pueblos. Existen varios tipos de textos literarios y génerosgéneros. Marca o subraya los que conoces.

VALORACIÓN Panchito hoy conoció los nombres de los géneros y textos literarios. También compartió una narración de la nación kabineña que habla sobre los valores de convivencia armónica con la naturaleza. Investiga quién es Alfredo Tabo Amapo y lee su libro “El eco de las voces olvidadas” con familiares, compañeras y compañeros.

PRODUCCIÓNInvestiga y escribe una fábula en tu cuaderno.

Género Narrativo:Género Narrativo: Género Lírico:Género Lírico:CoplaSoneto

MitoNovelaCrónica

CuentoFábulaLeyenda

CanciónPoemaOda

Género Dramático:Género Dramático:DramaTragediaComedia

Artículo, sustantivo y Artículo, sustantivo y adjetivo adjetivo

PRÁCTICAChichita y Panchito están sentados a la sombra de un árbol de mango, a orillas del río Beni. Chichita le cuenta a Panchito la historia del Isireri:

IsireriIsireri era un niño de 9 años cuyo nombre en castellano significa “anguila grande”. Una tarde Isireri acompañó a su madre a lavar ropa a una laguna rodeada, casi en su totalidad, de un gran yomomo, un lugar húmedo y fangoso. Al terminar de lavar, la mujer se dio cuenta que Isereri se había alejado, entonces le llamó a gritos: Isireri, Isireri. A lo lejos oyó la voz aterrada del niño desde el fondo del yomomo: Mamachi, mamachi. Al poco rato, la mujer miró sorprendida cómo el sitio se iba llenando de agua, y continuó llamando a su hijo, pero Isireri ya no respondió.Cuando el agua llegó a los tobillos de la madre de Isireri, ella corrió a su comunidad y volvió con los pobladores que no creían lo que veían. El pantano se había convertido en una laguna inmensa de aguas cristalinas, pero Isireri no apareció nunca más. El Sabio de la comunidad decidió bautizar al lago con el nombre del niño. Desde ese día, Isireri se convirtió en el “Jichi” o espíritu tutelar del cuerpo de agua y adoptó la forma de sicuri o anaconda. Según las ancestras y ancestros, los jichis son seres cuidadores de los bosques, los animales y las plantas.

2.2. Soy Chichita y tengo 9 Soy Chichita y tengo 9 años. Hoy le contaré a años. Hoy le contaré a Panchito la historia del Panchito la historia del Isireri.Isireri.

2727

2828

Junto a Chichita y Panchito, responde a las siguientes preguntas:

¿Quiénes son los personajes principales de la historia de Isireri? ..........................................................................................................................¿Conoces historias con mujeres como protagonistas principales? ........................................................................................................................Investiga: ¿Qué es la violencia simbólica? .......................................................................................................................................................................

TEORÍAEl artículo artículo es la palabra que acompaña al nombre o sustantivo y siempre va adelante.Existen artículos determinados (elel, la la, los los y laslas) e indeterminados (unun, unauna, unos unos y unasunas).El sustantivo sustantivo es la palabra que identifican a personas, cosas o animales.El adjetivo adjetivo describe al sustantivo.

VALORACIÓNChichita y Panchito reconocen los artículos, sustantivos y adjetivos en el cuento de Isireri. Asimismo, se percatan que, en la mayoría de las narraciones e historias, las mujeres no tienen protagonismo. Cuando no se reconoce el aporte de las mujeres en la vida y la historia, se ejerce violencia simbólica.

PRODUCCIÓN Identifica los artículos, sustantivos y adjetivos en la narración del Isireri y escríbelos en tu cuaderno.

UnaUna laguna.

Una lagunalaguna.Una laguna inmensainmensa.

Concordancia entre número Concordancia entre número y género y género

PRÁCTICA

Hoy las niñas y niños del curso realizan una entrevista a la abuela y abuelo de Panchito, son personas conocedoras de su comunidad, costumbres y tradiciones. También fueron dirigentes y hablan la lengua kabineña.

Investiga y responde:

3.3. Hoy pongo en Hoy pongo en práctica las reglas práctica las reglas de concordancia de de concordancia de número y género. número y género.

¿Qué conoces del pueblo o la nación kabineña?¿Qué conoces del pueblo o la nación kabineña?…………………………………………………………… ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Qué palabras en lengua kabineña conoces? ¿Qué palabras en lengua kabineña conoces? …………………………………………………………… .................................................................................................................................................¿Cuántos pueblos indígenas existen en el Beni?¿Cuántos pueblos indígenas existen en el Beni?..........................................................................................................................................................................................................................2929

3030

TEORÍALa cconcordanciaoncordancia es la correspondencia entre génerogénero (femenino o masculino) y número número (singular o plural) del sujeto de la oración y el predicado (verbo o complemento).Cuando el verboverbo se refiere a un solo sujeto, coincide en número y génerocoincide en número y género.

VALORACIÓN Panchito aprendió sobre la concordancia entre género y número en las palabras; y a detectar los errores.Igualmente, conocen más sobre el pueblo Kabineño y su lengua.

PRODUCCIÓNRealiza tres oraciones con concordancia entre género y número sobre el pueblo Kabineño:

Ejemplos con concordanciaEjemplos con concordancia:Æ El niño saltaba la cuerda.Æ Las niñas saltaban la cuerda.

Ejemplos sin concordanciaEjemplos sin concordancia:Æ El grupo llegaron.Æ Las mesas viejos.

1.1. .......................................................................................................................................................................................................2. 2. .......................................................................................................................................................................................................3.3. ........................................................................................................................................................................................................

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE – QUINTO AÑO DE PRIMARIA

Refranes y proverbiosRefranes y proverbios

PRÁCTICAChichita está con su mamá comprando dos platos de pacú frito en una cabaña de La Costanera. Mientras esperan tienen esta conversación:

Chichita: Mamá acá vienen muchas personas a comer.Mamá: Sí mi hija, de todos lados y muchos kollingas como su padre.Chichita: A mi papá no le gusta el pescao. Mamá: Por eso llevo sólo 2 platos para compartir porque a su abuela tampoco le gusta. Prefieren el cerdo.Chichita: ¿Y eso es porque son kollas?Mamá: No Chichita, es sólo cuestión de gustos. A mí me gusta mucho el chicharrón de cerdo que hace su

abuela, es “para chuparse los dedos”.Chichita: ¿Ese dicho es kolla mamá?Mamá: Va, y usted ¿Por qué está con eso de los kollas?Chichita: Es que el otro día escuche a unas personas hablar mal de los kollas. ¿Es malo ser kolla?

1.1. Soy Chichita y Soy Chichita y tengo 10 años. Hoy tengo 10 años. Hoy aprenderé algunos aprenderé algunos refranes locales.refranes locales.

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Mamá: Qué dices hija, si fuera malo yo no estaría casada con tu papá. “No joches los petos”, es decir, no busques problemas donde no los hay.

Chichita: Parece que a algunas personas no les gusta que los kollas vivan acá. ¿Será lo mismo del otro lado? Mamá: “Trata a las personas como quieres que te traten a ti”.Chichita: Ese es un buen refrán mamá. Mamá: Vamos Chichita, nuestros platos ya están listos.

TEORÍALos refranesrefranes son dichos populares dichos populares que forman parte del folclore y la cultura de los grupos humanos. El proverbioproverbio, sentencia, adagio o refrán es una expresión en pocas palabras que transmite una enseñanzatransmite una enseñanza o consejo.

VALORACIÓN Chichita aprende y comparte refranes con su mamá. Ella vive en una familia intercultural. Respeta y valora las costumbres de otras culturas y convive con personas que nacieron en otras regiones del país.

PRODUCCIÓNConversa con tu familia y escribe en tu cuaderno los refranes y proverbios que conocen.

El poema y su composición: El poema y su composición: ritmo, rima, metáfora y ritmo, rima, metáfora y comparacióncomparación

PRÁCTICALee con Panchito el siguiente poema:

2.2. Soy Panchito y Soy Panchito y tengo 10 años. tengo 10 años. Hoy leo y escribo Hoy leo y escribo poemas.poemas.

El sol y la lunahablan de la Tierra,la ven muy cansada y parece enferma.Su cielo está gris,no es azul, ni claro,su mar está sucioy los peces pálidos.

Los ríos sin agua,los campos muy secosy se talan árbolesen pos del progreso.Los osos no hibernan,las aves no emigran,bla, bla, bla, siguen,mientras que la miran.

Muy callado un niñolos escucha hablar,no sabía nada,¡él quiere ayudar!Promete a los astroscuidar de la Tierra,ahorrar, reciclar,siempre protegerla.

La Tierra está enfermaLa Tierra está enfermaAutor: Anónimo

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Reflexiona y responde a las siguientes preguntas:

¿Cómo podemos cuidar la tierra?¿Cómo podemos cuidar la tierra?…………………………………………………………… ..................................................................................................................................................Investiga ¿Qué significa violencia?Investiga ¿Qué significa violencia?…………………………………………………………… ..................................................................................................................................................

TEORÍALos poemaspoemas pertenecen al género literario de la líricalírica. Tienen versos que riman versos que riman y terminan en sílabas iguales.Por ejemplo: Mañana a mi pueblo viajaréré

y con mi familia feliz seréré.Los poemas tienen ritmoritmo, rima rima y metáforametáfora. Con la ayuda de un diccionario averigua sus significados.

VALORACIÓNHoy Chichita disfrutó de la lectura de un poema y tiene elementos para escribir otro. También comprendió que la violencia, agresión o daño se puede ocasionar a la naturaleza y a la Madre Tierra, igual que a las personas. Es importante respetar los derechos de todas y todos.

PRODUCCIÓNEscribe un poema de ocho versos en defensa de los derechos de la mujer y otro, también de ocho versos, en defensa de los derechos de la Madre Tierra.

Género, número y tiempo en Género, número y tiempo en la oraciónla oración

PRÁCTICAChichita está en casa de Panchito porque deben hacer la tarea que la maestra dio. El trabajo consiste en escribir dos párrafos en los que las palabras tengan concordancia de género, número y tiempo con el tema: Relaciones de respeto entre las personasRelaciones de respeto entre las personas.

Tú puedes ayudarles respondiendo a las siguientes preguntas:

3.3. Hoy conozco las reglas Hoy conozco las reglas de concordancia de de concordancia de génerogénero,, número y número y tiempo. tiempo.

¿Qué significa tener relaciones de respeto entre las personas? ¿Qué significa tener relaciones de respeto entre las personas? …………………………………………………………… .................................................................................................................................................¿A qué edad crees que deben empezar las relaciones de pareja? ¿A qué edad crees que deben empezar las relaciones de pareja? …………………………………………………………… .................................................................................................................................................¿Ya realizaste tu proyecto de vida?¿Ya realizaste tu proyecto de vida?..........................................................................................................................................................................................................................

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TEORÍAEl género género gramatical ayuda a diferenciar entre masculinomasculino y femeninofemenino en los artículos, sustantivos, participios, adjetivos y pronombres. Como la, el, gata, gato, linda, lindo.

El número número gramatical indica la condición de singular singular y plural.plural.

El tiempotiempo gramatical ubica la realización de una acción. Una acción puede situarse en tiempo presentepresente, pasadopasado y futurofuturo.

ÉlÉl estáestá. (Masculino, presente, singular) ÉlÉl estabaestaba. (Masculino, pasado, singular) ÉlÉl estaráestará. (Masculino, futuro, singular)

NosotrasNosotras estamosestamos. (Femenino, presente, plural)NosotrasNosotras estábamosestábamos. (Femenino, pasado, plural)NosotrasNosotras estaremosestaremos. (Femenino, futuro, plural)

VALORACIÓNHoy Chichita aprendió a escribir respetando la concordancia de género, tiempo y número de las palabras.

Igualmente, hablaron sobre el respeto que debe primar entre las personas, entre compañeras y compañeros, cuidando las relaciones de amistad.

PRODUCCIÓNEscribe en tu cuaderno dos párrafos sobre las relaciones de respeto con tus compañeras y compañeros.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE – SEXTO AÑO DE PRIMARIA

Figuras literarias y expresio-Figuras literarias y expresio-nes en lenguaje figuradones en lenguaje figurado

PRÁCTICALa maestra de Chichita habló del paso de la niñez a la adolescencia, los cambios físicos de niñas y niños y las relaciones de respeto que deben primar entre compañeras y compañeros. Crecer implica aprender y vivir las experiencias apropiadas a tu edad. Todas las acciones tienen consecuencias y hay que asumir las responsabilidades. ¿Qué piensas al respecto?¿Qué piensas al respecto?

Soy Panchito y Soy Panchito y tengo 11 años. tengo 11 años. Hoy descubro la Hoy descubro la novela y las figuras novela y las figuras literarias.literarias.

1.1.

¿Qué es una responsabilidad?¿Qué es una responsabilidad?…………………………………………………………… .................................................................................................................................................¿Qué es una consecuencia?¿Qué es una consecuencia?…………………………………………………………… .................................................................................................................................................¿Escuchaste o conoces casos de embarazo adolescente?¿Escuchaste o conoces casos de embarazo adolescente?..........................................................................................................................................................................................................................3737

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TEORÍALa novelanovela es una narración literarianarración literaria más o menos extensa, usualmente de ficción, en la que se cuenta una serie de una serie de eventoseventos. Se divide en capítulos. Existen novelas de terror, policíacas, románticas, de aventura, de ciencia ficción, etc.

Las principales figuras literarias o recursos retóricos son:

VALORACIÓN Hoy Chichita aprendió qué es la novela y cuáles son sus recursos retóricos. Asimismo hablaron y reflexionaron en clase sobre las responsabilidades y las consecuencias que tienen nuestros actos. Es importante saber qué es el embarazo adolescente, sus causas y sus consecuencias en la vida de las personas.

PRODUCCIÓN Escribe en tu cuaderno, en dos párrafos lo que significa para ti “vivir tu niñez” y dos párrafos sobre qué te gustaría hacer en el futuro.

ÆÆ Metáfora:Metáfora: descripción de una cosa real con palabras creativas. Ej.: El cielo llora. Ej.: El cielo llora.ÆÆ Comparación: Comparación: semejanza entre dos

elementos. Ej.: Eres fría como el hielo. Ej.: Eres fría como el hielo. ÆÆ Sinécdoque: Sinécdoque: entiende el todo por una

parte. Ej.: Necesito un techo para vivir. Ej.: Necesito un techo para vivir.

ÆÆ Prosopopeya: Prosopopeya: características de personas a cosas inanimadas. Ej.: La luna me cuenta un chiste y me río en la noche.Ej.: La luna me cuenta un chiste y me río en la noche.ÆÆ Ironía: Ironía: expresa lo opuesto de lo que en realidad se quiere decir.

Ej.: “Soy tan inteligente que a veces no me entiendo”.Ej.: “Soy tan inteligente que a veces no me entiendo”.ÆÆ Prosopografía: Prosopografía: describe las características externas de algo.

Ej.: “Era un hombre entrado en años y de perfil aguileño Ej.: “Era un hombre entrado en años y de perfil aguileño”.”.

Textos literarios: mitosTextos literarios: mitosy leyendasy leyendas

PRÁCTICAEn esta ocasión, Chichita pide a Panchito le cuente un mito de origen del pueblo Kabineño:

“Se dice que el mundo se formó por la acción de Educhi, el maestro creador, que caminó por distintos lugares para formar los caminos y los ríos. La tierra se volvió fértil y empezaron a aparecer los animales de distintas clases, los árboles y las flores. A su paso iba creando todo el universo y entre todo, también creó a los hombres y a las mujeres. Dice la leyenda que a las personas que no le querían obedecer las convertía en hormigas sepes.” (Muñoz, Leyendas de las Tierras Bajas, 2016).

Soy Chichita y tengo Soy Chichita y tengo 11 años. Hoy conozco 11 años. Hoy conozco un mito de origen del un mito de origen del pueblo Kabineño.pueblo Kabineño.

2.2.

¿Quién es Educhi para el pueblo Kabineño?¿Quién es Educhi para el pueblo Kabineño?…………………………………………………………… ..................................................................................................................................................

¿Qué otras leyendas o narraciones conoces?¿Qué otras leyendas o narraciones conoces?…………………………………………………………… ..................................................................................................................................................3939

TEORÍALos mitos, las leyendas, los poemas, los cuentos y todos los textos literariostextos literarios tienen un campo semántico o conjunto de palabras y expresiones que guardan relación estrecha entre sípalabras y expresiones que guardan relación estrecha entre sí.

La semánticasemántica estudia los significados de las palabras, de las expresiones y de las oracionessignificados de las palabras, de las expresiones y de las oraciones, así como los cambios de significado que experimentan a lo largo del tiempo.

VALORACIÓNHoy Chichita aprendió que es importante conocer y entender las leyendas, mitos, cuentos e historias de las culturas porque llevan muchas enseñanzas.

PRODUCCIÓNPide a tu abuela, abuelo u otra persona de tu familia te relate una leyenda, mito, cuento o historia típica de tu región y escríbela:

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