Trabajo presentado por:

.Castaño Casas Andrea (20132187242)

.Romero Mendoza Saida Dayana (20132187039)

Cuento: Versión original

.Nombre: ¿Còmo atrapar una estrella?

.Autor: Oliver Jeffers

.Poblaciòn: niños y niñas que empiezan a leer

.Fecha: 2004

Oliver Jeffers

Artista, ilustrador y escritor australiano, nacido en Hedland 1977.

Su estilo se caracteriza por tener

grandiosas ilustraciones y una sutil

narración.

Algunas de sus obras:

Autor e ilustrador

● Cómo atrapar una estrella (2004)

● Perdido y encontrado (2005)

● El increíble niño comelibros (2006)

● El camino de regreso a casa (2007)

● El Gran Paper Caper (2008)

● El corazón y la botella (2010)

● Subir y bajar (2010)

● Stuck (2011)

Ilustrador

● Noah Barleywater corre lejos de John Boyne

(2010)

.Nombre: Quiero ser una estrella

.Autoras: Castaño Casas Andrea y Romero Mendoza Saida Dayana

Poblaciòn: Dirigido a niños y niñas entre los 6-9 años.

.Fecha: 17 de Abril 2015

.Lugar: Bogotá/ Colombia.

Cuento

Características de los (as) niños (as) entre 6-9 años

. Jean Piaget: Se encuentran al final de la etapa preoperacional (2-7 años), e inicios de la etapa de las operaciones concretas (7- 11 años).

Etapa preoperacional (representativa)

(Labinowicz , 1982) “ Se caracteriza por la descomposición del pensamiento en funciòn de imágenes, símbolos y conceptos” (p. 67).

etapa de las operaciones concretas

(Labinowicz, 1982) “Mejoramiento de la capacidad de pensamiento lógico, debido a la consecución del pensamiento reversible… (p. 70).

Literatura para niños y niñas entre 6-9 años

.(Hervas, 2008) “Deben ser ricos en historias de aventura, magia, de misterios. La ilustraciòn aùn atrae al niño con estas edades. Ya pueden leer libros con màs textos, y que hablen de situaciones y personajes màs complejos. Se puede introducir libros con capítulos, para que siempre quede algo de sorpresa para el día siguiente (p.5).

Además:

. El lenguaje escrito no debe ser muy complejo.

.(Hervas, 2008) Los libros son una herramienta de cultura que benefician los aprendizajes y consienten que el niño desarrolle

su capacidad de atenciòn y de expresiòn, y así conozca el mundo que le rodea y amplie su vocabulario” (p.7).

A partir de ese día, Oliver cada noche las contemplaba.

Empezó con su viaje y aunque creyó que había cumplido su meta,

el cohete no se detuvo donde él quería

A la gaviota no le intereso y Oliver triste se fue

Se emocionó mucho

Porque su amiga la estrella había bajado a saludarlo

Referencias

.Ed, Labinowicz (1982). Periodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil. En Introducciòn a Piaget: Pensamiento, aprendizaje y enseñanza. (pp. 60-70). Mexico D.F.

.Hervas (2008). Importancia de la lectura para la educaciòn infantil. Importancia de la lectura en la educaciòn Infantil. Innovaciòn y experiencias educativas. pp. 1-8. Recuperado de: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_7/ESTHER_HERVAS_2.pdf.