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Análisis de las puntuaciones asignadas por alumnos y docentes en los respectivos cuestionarios de satisfaccicón a las actividades de formación evaluadas a través de la aplicación y sucesiva comparación entre los resultados obtenidos en actividades de distintas modalidades y tipologías. La muestra es de un total de 1014 actividades y los datos analizados proceden de la base de datos de eValúa y se refieren al periodo mayo 2012- mayo 2014.Análisis de las puntuaciones asignadas por alumnos y docentes en los respectivos cuestionarios de satisfaccicón a las actividades de formación evaluadas a través de la aplicación y sucesiva comparación entre los resultados obtenidos en actividades de distintas modalidades y tipologías. La muestra es de un total de 1014 actividades y los datos analizados proceden de la base de datos de eValúa y se refieren al periodo mayo 2012- mayo 2014.

Docente Discente +/-

Modalidad

E-learning 8,7 7,4No presencial 7,9 7,0Presencial 8,2 7,9Semipresencial 8,7 8,1

Tipología

Congreso 8,0Curso 8,5 7,7Jornada 7,8 8,1 -Otro 8,3 7,7Seminario 8,9 8,8 +Sesión clínica 8,3 7,6 -Taller 8,7 8,1 +

Estos datos, unidos a la desproporción entre tipologías a favor de cursos y sesiones clínicas, sugieren seguir investigando cómo la elección de una tipología u de otra puede influir en la satisfacción de docentes y alumnos, a través de un focus específico sobre los criterios que llevan a elegir una determinada tipología y modalidad y que permita establecer si tal elección se ajusta realmente a los contenidos y objetivos de las actividades.

¿Cuáles son las tipologías y modalidades de formación mejor valoradas por alumnos ydocentes?

1. Análisis de las puntuaciones asignadas por alumnos y docentes en los respectivoscuestionarios de satisfacción a las actividades de formación evaluadas a través de la aplicación

2. Comparación entre los resultados obtenidos en actividades de distintas modalidades ytipologías.

Muestra: 1014 actividadesFuente de datos: base de datos de eValúa y se refieren al periodo mayo 2012- mayo 2014.

Tipologías más frecuentes: - Cursos - Sesiones clínicas

Modalidades más frecuentes: - Presencial- Semi-presencial

Media de satisfacción: - Discentes 7,9- Docentes 8,3

• Diferencias significativas entre la media de satisfacción de docentes y alumnos• Cursos y sesiones clínicas en modalidad semi-presencial y presencial son los tipos deformación más frecuentes (770 actividades sobre un total de 1014)

• Las actividades mejor valoradas por docentes y alumnos son los seminarios y los talleres• Las actividades peor valoradas por los alumnos son las sesiones clínicas (7,6); por losdocentes las jornadas (7,8)

• Necesidad de seguir investigando cómo la elección de una tipología u de otra puede influir enla satisfacción de docentes y alumnos, a través de un focus específico sobre los criterios quellevan a elegir una determinada tipología y modalidad y que permita establecer si tal elecciónse ajusta realmente a los contenidos y objetivos de las actividades.

Objetivo:

Material y métodos:

Resultados:

Conclusiones:

http://bit.ly/1xbhKZJ