EA-0350 Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales - grupo 02

Prof. Karol Ríos Cortés Prof. Enid Sofía Zúñiga Murillo

El Taller como metodologíaen educación

¿Qué es y en que consiste el Taller?

Varias interpretaciones

El Taller en la historia…inicios

Edad Media: unidad productiva de los artesanos, organizada en gremios. Cada taller era propiedad de un maestro que contaba con oficiales y aprendices.

unidad el trabajo intelectual y el trabajo manual, la producción artesanal y la creación artística, el interés personal y el interés colectivo, y la propia singularidad-identidad del artesano proyectada en su obra.

Etimología

taller“astelle” (“astilla”),

“atelier”palabra francesa

acepciones

1. “m. Lugar en que se trabaja una obra de manos.2. m. Escuela o seminario de ciencias o de artes.2. m. Conjunto de colaboradores de un maestro.” (RAE, 2010)

En enseñanza, un taller es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría y la práctica. Se caracteriza por la investigación, el descubrimiento científico y el trabajo en equipo … (Wikipedia)

Taller en educación

taller constituye: a) un dispositivo de trabajo con y en grupos* b) una metodología de trabajo educativo para alcanzar objetivos predefinidos, utilizando determinadas técnicas.

* taller es un dispositivo definido por Michel Foucault, a partir dela década de 1970

Características

• trabajo con grupos (producción y creatividad colectiva)

• participación• limitado en el tiempo• objetivos específicos• es un proceso (apertura, desarrollo, cierre)• promueve generación de aprendizajes y la transformación. Al taller "se entra de una forma y se sale de otra"• integración de teoría y práctica (aprender haciendo, hacer aprendiendo)• aprendizaje en la práctica• interdisciplinariedad• controversia

Taller: funciones y principios • Permite una más cercana inserción en la realidad• Superar el concepto de educación tradicional• Reducir la brecha entre los conocimientos teóricos y las prácticas de trabajo • Estimular la resolución de problemas • Mejorar el proceso de toma de decisiones• Mejorar los propios procesos de trabajo• Promover la creación de espacios reales de comunicación, participación y autogestión

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS • Eliminación de las jerarquías docentes.• Relación docente - alumno en una tarea común.• Cambiar las relaciones competitivas por la producción conjunta • Formas de evaluación conjunta.

Taller: propósitos

• Diagnóstico (análisis colectivo de una situación o problema).

• Planificación (organización dirigida a alcanzar determinados objetivos usando determinados recursos).• Evaluación • Sistematización (analizar elementos del proceso de desarrollo de dicha experiencia).• Monitoreo o seguimiento (análisis del desarrollo de determinadas acciones).• Análisis de una temática (abordaje colectivo de una temática para su discusión).• Formación (para realizar objetivos de formación sobre determinados temas específicos, integración de teoría y práctica).

Taller: técnicas

Técnicas participativas:

•Técnicas vivenciales (de animación o de análisis)•Técnicas que implican actuación (p.j. juego de roles, dramatización)•Técnicas auditivas y audiovisuales (por ejemplo una radio-foro o video-foro)•Técnicas visuales (escritas y gráficas)

Referencias:

Cano, A. 2010. Metodología de taller en los procesos de educación popular.

Sescovich, S. El proceso de enseñanza-aprendizaje: el taller como modalidad tecnico-pedagógica. Publicado en: Conducta Humana. http://www.conductahumana.com/articulos/gestion-de-recursos-humanos/el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-el-taller-como-modalidad-tecnico-pedagogica/

Bravo, N. El Concepto del Taller. Publicado en: Universidad de Llanos, Colombia. acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/.../Concepto_taller.pdf