¿quÉ entra? ¿cÓmo evaluas? 2013-2014 asignatura lengua...

¿QUÉ ENTRA? ¿CÓMO EVALUAS?2013-2014

ASIGNATURA Lengua castellana y LiteraturaCURSO 2º E.S.O. Modelo A

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación1-GRAMÁTICA-Clases de oraciones. Pág 15-Clases de palabras. 29.-El sujeto. 42.-Oraciones impersonales. 44. -El predicado. 56,57.-Los complementos. 76,77,78.-El complemento directo y el complemento predicativo. 90,91.2-ORTOGRAFÍA.-La acentuación. 94,95.-Diptongo,triptongo,hiato. 108,109-La tilde diacrítica. 122,123.-Los sonidos.18,19.-La J. 32, 33.3-VOCABULARIO.Textos que leeremos:-La familia. 17.-Pueblos y ciudades, 31.-El espacio. 45-El Tiempo.59-Las relaciones sociales. 794-LIBRO DE LECTURAEn septiembre llegó el desastreJosé María Plaza. Ed. Edebé.

1-GRAMÁTICA-Análisis sintáctico: Material aportado por el profesor.2-ORTOGRAFÍA.-La G. 46,47.-La Y. 60,61.-La X. 80,81.3-APRENDER A LEER -Textos que leeremos:-El espejo de Matsuyama. 8y9.-La historia de los que soñaron. 22,23-Admundsen. 36,37.-Los estragos del acoso escolar. 50,51.-Aplica lo aprendido. 62, 63.

1-EL TEXTO-Tipos de texto. 24,25.-La narración. 38,39.-Tipos de textos narrativos. 52,53.-La descripción. 72,73.-El diálogo. 86,87.2-LA LITERATURA.-Los géneros literarios. 132,133.-la poesía popular. 146,147.-La narración popular. 160,161.-El teatro popular. 174,175.3-APRENDE A LEER.Textos que leeremos:-El campesino…y Adelina… 134.-El señor…y el Romance…145.-Respetar el silencio.158,159.-Un hábil engaño y toneles parlantes.172,173. 4-LIBRO DE LECTURAEl otro techo del mundo. Fernanda Krahn Uribe. Ed. Edebé

METODOLOGÍA

Explicación teórica por parte de la profesora seguida de ejercicios prácticos, bien de forma individual, bien en grupo. Todos los ejercicios realizados en clase se corrigen con inmediatez. El/la alumno/a tendrá tarea para casa y ésta se corregirá en la siguiente sesión. En cada evaluación habrá una lectura obligatoria que se trabajará tanto en clase como en casa. A principios de cada evaluación se especificará cuál va a ser el libro de lectura. Nota: Los contenidos explicitados en el programa podrán variar dependiendo del nivel del grupo.

RECURSOSLibros de texto Editorial

Lengua castellana y Literatura 2º E.S.O. Santillana

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y SISTEMA DE RECUPERACIÓN

La nota de cada evaluación (100%) corresponde a: Exámenes: 60%

. El mal uso de la ortografía se valorará negativamente, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la nota obtenida. Realización de tareas de casa: 20% Actitud y comportamiento en el aula: 10% Lectura de una novela de literatura juvenil: 10%. Se deberá aprobar el examen sobre el libro de

lectura para poder aprobar la evaluación. En caso de que el/la alumno/a no apruebe dicho examen, tendrá oportunidad de recuperación.Habrá una oportunidad de recuperar los apartados suspendidos en cada evaluación y otra oportunidad en junio para aprobar las evaluaciones suspendidas. En caso de no aprobar en junio, el/la alumno/a tendrá recuperación de todo el curso en septiembre. La nota máxima de recuperación siempre es 5.La nota final de junio se obtendrá sacando la media de las tres evaluaciones.

¿QUÉ ENTRA? ¿CÓMO EVALUAS?2013-2014

ASIGNATURA Lengua castellana y LiteraturaCURSO 2º E.S.O. Modelo D

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación1-GRAMÁTICA-Clases de oraciones. Pág 15-Clases de palabras. 29.-El sujeto. 42.-Oraciones impersonales. 44. -El predicado. 56,57.-Los complementos. 76,77,78.-El complemento directo y el complemento predicativo. 90,91.2-ORTOGRAFÍA.-La acentuación. 94,95.-Diptongo,triptongo,hiato. 108,109-La tilde diacrítica. 122,123.-Los sonidos.18,19.-La J. 32, 33.3-VOCABULARIO.Textos que leeremos:-La familia. 17.-Pueblos y ciudades, 31.-El espacio. 45-El Tiempo.59-Las relaciones sociales. 794-LIBRO DE LECTURAEl otro techo del mundo Fernanda Krahn Uribe. Ed. Edebé.

1-GRAMÁTICA-Análisis sintáctico: Material aportado por el profesor.2-ORTOGRAFÍA.-La G. 46,47.-La Y. 60,61.-La X. 80,81.3-APRENDER A LEER -Textos que leeremos:-El espejo de Matsuyama. 8y9.-La historia de los que soñaron. 22,23-Admundsen. 36,37.-Los estragos del acoso escolar. 50,51.-Aplica lo aprendido. 62

1-EL TEXTO-Tipos de texto. 24,25.-La narración. 38,39.-Tipos de textos narrativos. 52,53.-La descripción. 72,73.-El diálogo. 86,87.2-LA LITERATURA.-Los géneros literarios. 132,133.-la poesía popular. 146,147.-La narración popular. 160,161.-El teatro popular. 174,175.3-APRENDE A LEER.Textos que leeremos:-El campesino…y Adelina… 134.-El señor…y el Romance…145.-Respetar el silencio.158,159.-Un hábil engaño y toneles parlantes.172,173. 4-LIBRO DE LECTURAEn septiembre llegó el desastre José María Plaza. Ed. Edebé.

METODOLOGÍA

Explicación teórica por parte de la profesora seguida de ejercicios prácticos, bien de forma individual, bien en grupo. Todos los ejercicios realizados en clase se corrigen con inmediatez. El/la alumno/a siempre tendrá tarea para casa y ésta se corregirá en la siguiente sesión. En cada evaluación habrá una lectura obligatoria que se trabajará tanto en clase como en casa. A principios de cada evaluación se especificará cuál va a ser el libro de lectura. Nota: Los contenidos explicitados en el programa podrán variar dependiendo del nivel del grupo.

RECURSOSLibros de texto Editorial

Lengua castellana y Literatura 2º E.S.O. Santillana

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y SISTEMA DE RECUPERACIÓN

La nota de cada evaluación (100%) corresponde a: Exámenes: 60%.

El mal uso de la ortografía se valorará negativamente, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la nota obtenida. Realización de tareas de casa: 20% Actitud y comportamiento en el aula: 10% Lectura de una novela de literatura juvenil: 10%. Se deberá aprobar el examen sobre el libro de

lectura para poder aprobar la evaluación. En caso de que el/la alumno/a no apruebe dicho examen, tendrá oportunidad de recuperación.Habrá una oportunidad de recuperar los apartados suspendidos en cada evaluación y otra oportunidad en junio para aprobar las evaluaciones suspendidas. En caso de no aprobar en junio, el/la alumno/a tendrá recuperación de todo el curso en septiembre. La nota máxima de recuperación siempre es 5.La nota final de junio se obtendrá sacando la media de las tres evaluaciones.

Atakondoa I.P.Nafarroako Gobernua

C.P. AtakondoaGobierno de Navarra

DBH IRURTZUN ESO

DATA/FECHA: 2013ko Iraila - Septiembre 2013

DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO

KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO 2013/2014

IKASGAIA / ASIGNATURA MATEMÁTICAS

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 2º ESO MODELO A

IRAKASLEA / PROFESOR/A SILVIA DIAZ DE DIEGO

EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1. EBALUAKETA

1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA

2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA

3ª EVALUACIÓN

Divisibilidad y números enteros Algebra Teorema de Pitágoras y similitud

Sistema métrico decimal y sexagesimal Ecuaciones Cuerpos geométricos

Fracciones Sistemas de ecuaciones Medida del volumen

Proporcionalidad y porcentaje Funciones Estadística

METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL

Utilizaremos el libro de texto de la editorial Anaya-Haritza.

Trabajarán los ejercicios del libro de texto, tanto en clase como en casa, después de recibir la explicación y con las dudas resueltas.

Se les mandará tarea para casa casi a diario para reforzar los contenidos trabajados en el aula. El trabajo de casa contará para nota.

También se les controlará el cuaderno de vez en cuando e influirá en la nota de evaluación.

Después de cada tema realizarán un examen.

BALIABIDEAK / RECURSOS

Material a utilizar en clase: libro de texto, cuaderno, carpeta clasificadora, lápiz, goma de borrar, bolígrafo azul y rojo.

EBALUAKETA / EVALUACIÓN

Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de recuperación

En cada evaluación: 70% exámenes, 20% trabajo de clase y de casa y 10% actitud.

Es imprescindible conseguir un 5 en cada apartado para aprobar la asignatura.

En junio se hace media con las tres evaluaciones.Si queda alguna evaluación pendiente para junio,se recuperará esa evaluació

Si la asignatura queda pendiente para septiembre, se recuperará la asignatura entera.

Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior

Se harán dos exámenes a lo largo del curso, en enero y abril (se fijarán las fechas) para repartir el temario. Unas semanas antes de cada examen se les repartirá un trabajo que les ayude a preparar el examen. En cada examen la nota mínima es 5.

Sinadura / Firmado

SILVIA DIAZ DE DIEGO

Irakaslea - Profesor/a Ama/Aita - Madre/Padre



DBH IRURTZUN ESO

FECHA: Septiembre 2013

ESPECIFICACIONES ESO

CURSO ACADÉMICO 2013/2014

ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES

NIVEL Y MODELO 1º y 2º de ESO MODELOS A y D

PROFESOR FÉLIX REY BAKAIKOA

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS, PRIMERO DE ESO

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

La representación de la tierra. Introducción a la historia, los orígenes de la humanidad.

Primeras civilizaciones importantes: Mesopotamia, Egipto y Grecia.

El relieve terrestre. Los continentes: África. Los continentes: Asia.

Los continentes: Norte y Centroamérica. De la prehistoria a la historia. Los continentes: Europa.

El tiempo, el clima y los paisajes de la Tierra.

La civilización romana.

Los continentes: Sudamérica.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS, SEGUNDO DE ESO

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

La Edad Media. El imperio español y el barroco. Hábitat rural y hábitat urbano.

La Edad Moderna. Demografía y problemática de la población actual.

El mundo actual y sus problemas.

METODOLOGÍA GENERAL

Teniendo en cuenta que se busca alcanzar la mejor preparación posible de todo el alumnado, y éste es muy variado, se recurrirá a los siguientes métodos:

- Realización de trabajos con gran espacio de autonomía, para facilitar ritmos y alcances de aprendizaje variados.

- Potenciación de hábitos de trabajo, en base a solicitar pequeñas tareas casi a diario y por medio de un control bastante exhaustivo del trabajo realizado, buscando el refuerzo positivo, el reconocimiento del esfuerzo.

- Se dará importancia a la funcionalidad del trabajo, buscar información para exponerla, para que nos sirva para algún objetivo, que en la medida de lo posible habrá sido acordado previamente con el alumnado.

- Se dará importancia a conectar lo que se aprende con la realidad que nos rodea. Se pedirá buscar información por medio de entrevistas, de observación, etc…

- Se practicarán específicamente técnicas de trabajo: definir, hacer esquemas, glosarios, resúmenes, mapas conceptuales…

- Se plantearán periódicamente reflexiones sobre el trabajo (ritmo, método, objetivos…)

- Organizaremos debates en torno a algunos temas que lo posibiliten.

- Se realizarán actividades de contenido experimental diverso: dramatizaciones, realización de gráficos, murales…

- Utilizaremos bastante las nuevas tecnologías de la información (internet, Word, Power Point, imagen digital,…)

- Realizaremos exámenes variados, algunos sencillos (sobre los continentes), y algunos más complejos en los que tendrán que desarrollar explicaciones, realizar definiciones y, en algún caso, razonar opiniones.

RECURSOS

Los materiales básicos serán el libro de la asignatura y el cuaderno.

Recurriremos a los materiales que nos puede aportar la biblioteca: enciclopedias, revistas, atlas, internet, mapas murales, etc…

En más de un caso se valorará compartir con la clase materiales que se pueden aportar desde casa: mapas, fotografías, libros y revistas especializados, así como objetos e informaciones variadas.

En algunos temas recurriremos a paseos y a visitas, generalmente por la zona de Irurtzun.

EVALUACIÓN

Criterios de calificación y sistema de recuperación

La nota de cada evaluación será definida en un 70% por los exámenes y algunas pruebas sencillas, el 20% por el trabajo individual y el 10% por trabajos hechos en grupo.

La nota final de junio será la nota media de las tres evaluaciones del curso.

Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior

Quien estando en segundo de la ESO tenga pendiente de aprobar la asignatura de Ciencias Sociales de primer curso, realizará una prueba hacia marzo o abril. Desde comienzo de este curso se le explicará por escrito qué tipo de prueba será y cómo la puede preparar.

Firmado:

FÉLIX REY BAKAIKOA

Profesor Madre/Padre

Atakondoa I.P.

Nafarroako Gobernua

C.P. Atakondoa

Gobierno de Navarra

DBH IRURTZUN ESO


KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO

2013-14

IKASGAIA / ASIGNATURA INGLÉS

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO SEGUNDO ESO

IRAKASLEA / PROFESOR/A YOLANDA IRAGI ITURRALDE

ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

-1º- Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

2º- Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.

3º- Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

4º- Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.

5º- Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

6º- Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito.

7º- Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas.


1. EBALUAKETA

1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA

2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA

3ª EVALUACIÓN

Home and away Fact or fiction? Law and order

What´s on? Planet Earth Active

Success Computer world Summer time


English Alive 2 Students´ Book . Oxford.

English Alive 2 Workbook . Oxford.


Students´ CD-ROM para la sala de ordenadores.

Students´ CD classroom para trabajar la comprensión oral.

Dos libros de lectura.



A- Language contents:

- Grammar and vocabulary 30 %

- Reading 10 %

- Writing 10 %

- Speaking 10 %

- Listening 10 %

B- Procedures (homework, study, notebook) 15 %

Attitudes (effort, interest, work) 15%


CURSO ACTUAL: Aprobando las evaluaciones. Cada evaluación se recupera aprobando la siguiente .En caso de suspender la tercera evaluación habrá un examen global del curso en junio.

CURSOS ANTERIORES: Aprobando la segunda evaluación del curso actual y en caso de no aprobar, habrá un examen de contenidos del curso pendiente en el mes de mayo.

Siñadura / Firmado


Atakondoa I.P.

Nafarroako Gobernua

C.P. Atakondoa

Gobierno de Navarra

DBH IRURTZUN ESO


KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO

2013-14

IKASGAIA / ASIGNATURA INGLESA

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO DBH 2

IRAKASLEA / PROFESOR/A YOLANDA IRAGI


1 -Egoera komunikatibo ezberdinetan sortzen diren ahozko tetuen informazio orokorra eta espezifikoa entzutea eta ulertzea , jarrera begirunetsu eta lankidetzakoa hartuz.

2.- Ohikoak diren ahozko komunikazio egoeretan era ulergarri, egoki eta autonomia-maila batekin adieraztea.

3.- Irakurtzea eta informazio orokorra eta espezifikoa ateratzea.

4.- Kohesioko eta koherentziako baliabide egokiak erabiliz testu desberdinak idaztea.

5.- Atzerriko hizkuntza informaziorako sarbide tresna bezala eta eduki desberdinak ikasteko erreminta bezala erabiltzea.

6.- Estrategiak erabiltzea baita informazio-teknologiak ere informazioa lortzeko,aukeratzeko eta aditzera emateko


1. EBALUAKETA

1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA

2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA

3ª EVALUACIÓN

Home and away Fact or fiction? Law and order

What´s on? Planet Earth Active

Success Computer world Summer time


English Alive 2 Students´ Book . Oxford.

English Alive 2 Workbook . Oxford.


Students´ CD-ROM ordenagailu gelan erabiltzeko.

Students´ CD classroom entzumena lantzeko.

Bi irakurgai.



A- Language contents:

- Grammar and vocabulary 30 %

- Reading 10 %

- Writing 10 %

- Speaking 10 %

- Listening 10 %

B- Procedures (homework, study, notebook) 15 %

Attitudes (effort, interest, work) 15%


Ikasturte hau: Hurrengo ebaluazioak gaindituz. Hirugarren ebaluaketa ez gaindituz gero, ekainean ikasgaiaren azterketa orokorra egin beharko da.

Aurreko ikasturtea: Ikasturte honetako lehenengo bi ebaluazioak edo maiatzean egingo den errekuperazio azterketa gaindituz.

Siñadura / Firmado


A tak ondoa I.P . Nafarroako Gobernua

DBH

IRURTZUN

C.P . A tak ondoa Gobierno de Navarra

ESODATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre 2013


KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO 2013-14

IKASGAIA / ASIGNATURA Ciencias Naturales

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 2 ESO

IRAKASLEA / PROFESOR/A Santiago Maiza


1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las Ciencias de la Naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.

2. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia.

3. Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas de nuestra época, mediante el contraste y evaluación de informaciones obtenidas en distintas fuentes, para analizarlas individualmente o en grupo.EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1. EBALUAKETA 1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA 2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA 3ª EVALUACIÓN

1. LA ENERGIA 4. LA MATERIA Y LA ENERGIA 6. FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: REPRODUCCIÓN.2. EL CALOR Y LA TEMPERATURA 5. FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: NUTRICION Y RELACION.

7. VOLCANES Y TERREMOTOS

3. LA LUZ Y EL SONIDO 8. LOS SERES VIVOS Y LOS ECOSISTEMASIRURTZUN C.P . A tak

ondoa Gobierno de Navarra

METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERALDATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre 2013

-En el aula se seguirán las explicaciones del profesor, siguiendo la información que nos da el libro y mediante preguntas y actividades que se propongan.

-En el aula se realizarán diferentes tipos de actividades: esquemas con los contenidos del libro, actividades del libro para trabajar dichos contenidos y otras actividades complementarias que se recogerán en un cuaderno de trabajo. Estas actividades serán

individuales o en parejas. -Se dará importancia a la lectura de textos científicos, tanto del libro como de otro tipo de fuentes.

-Se complementarán las explicaciones teóricas con medios audiovisuales y nuevas tecnologías. Utilizaré videos, uso de la pizarra digital y trabajos con el ordenador.

-El laboratorio será utilizado para fomentar todo lo manipulativo.


- Libro de texto: CIENCIAS NATURALES 2 ESO SM

- Cuaderno de trabajo.

- Material complementario en fotocopias.

- Pizarra digital y aula de informática. -Laboratorio.



Se realizarán tres pruebas escritas en cada evaluación que supondrán el 65% de la nota. El trabajo se valorará con el cuaderno, los trabajos en grupo, las actividades complementarias y los informes de laboratorio, y supondrá el 25% de la nota. La actitud será valorada con el 10% de la nota.

Se realizará una prueba escrita de recuperación de cada evaluación con los temas que se han suspendido en dicha evaluación. Habrá otra prueba escrita de recuperación en junio con las evaluaciones suspendidas por el alumno. En septiembre se realizará una única prueba de recuperación general.


El alumnado con la asignatura pendiente tendrá que realizar dos trabajos escritos y dos prueba escrita, una en enero y otra en mayo.

Si nadur a / FirmadoIr ak asl ea - Profesor/a Ama/ Ai ta – Madre/Padre



DBH IRURTZUN ESO




IKASGAIA / ASIGNATURA Educación Plástica y Visual

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 2º ESO Modelo A

IRAKASLEA / PROFESOR/A Silvia Fernández


1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.

2. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros leguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación.

4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.

5. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas,contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto entre las personas.

6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las Tecnologías de la Información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones.

7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicación.

8. Utilizar la biblioteca escolar, las tecnologías de la información y la comunicación para fundamentar y orientar trabajos sobre temas del área y como instrumentos para aprender y compartir conocimientos.


1. EBALUAKETA/1ª EVALUACIÓN 2. EBALUAKETA/2ª EVALUACIÓN 3. EBALUAKETA/3ª EVALUACIÓN

PROYECTO 1: OBSERVAR Y DIBUJAR Paralelismo y perpendicularidad Triángulos y cuadrados Polígonos Bodegón

NOTA:Tras finalizar la primera evaluación y antes de las vacaciones de Navidad dedicaremos 4 sesiones a realizar una tarjeta de felicitación.

PROYECTO 2: DIBUJAR Y PINTAR Calco Cuadrícula Bodegón Colores acromáticos Gamas Círculos cromáticos Copia

PROYECTO 3: PINTAR Y SENTIR Análisis Collage Texturas Tizas Construcción


Como base metodológica, se desarrollará la capacidad creadora en las experiencias de los trabajos del alumnado. Para ello se protegerá la expresión individual, se estimulará la iniciativa y la espontaneidad. Esta es una enseñanza activa con respuestas inmediatas donde el alumnado debe buscar soluciones en vez de expresar la respuesta del profesorado.


Las clases se imparten en el aula o en el aula-taller.Material necesario:

cuaderno de anillas con portafolios para guardar los ejercicios y láminas. material de dibujo (escuadra, cartabón, regla, compás, lápices HB 2 y 2B, lápices de colores, pilot negro,

goma y sacapuntas).



No hay exámenes, la evaluación se basa en el desarrollo de las distintas actividades que se realizan en cada proyecto. Por tanto, es fundamental el trabajo en clase y la entrega de todos los trabajos.

PROYECTO 1: OBSERVAR Y DIBUJAR

Paralelismo y perpendicularidad 20%

Triángulos y cuadrados 20%

Polígonos 25%

Bodegón 25%

PROYECTO 2: DIBUJAR Y PINTAR

Calco 15%

Cuadrícula 10%

Bodegón 15%

Colores acromáticos 15%

Gamas 10%

Círculos cromáticos 10%

Copia 25%

PROYECTO 3: PINTAR Y SENTIR

Análisis 10%

Collage 20%

Texturas 20%

Tizas 15%

Construcción 35%

● Para aprobar es preciso obtener como mínimo un 5 en el promedio de las actividades de cada proyecto. Se aprueba el curso teniendo las tres evaluaciones superadas. Es imprescindible haber entregado todos los trabajos para aprobar el curso.

● En junio el alumnado que no hubiera aprobado entregará los trabajos que no hubiera realizado en el curso y repetirá los que la profesora considere necesario.

● En caso de no aprobar en junio el alumnado deberá presentar en septiembre el trabajo que se le haya encomendado a realizar durante el verano. No se aprobará la asignatura si no se entrega dicho trabajo.

Sinadura / Firmado




DBH IRURTZUN ESO




IKASGAIA / ASIGNATURA Tecnologías

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 2º ESO Modelo A

IRAKASLEA / PROFESOR/A Silvia Fernández


1. Abordar con autonomía y creatividad, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica. Construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad desde distintos puntos de vista.

2. Desarrollar competencias tecnológicas y adquirir conocimientos suficientes para el análisis, diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, herramientas, objetos y sistemas tecnológicos.

3. Analizar los objetos y sistemas tecnológicos para comprender su funcionamiento.4. Expresar y comunicar ideas y soluciones tecnológicas, así como explorar su viabilidad y alcance.5. Mostrar interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica.6. Comprender las funciones de los componentes físicos de un sistema informático así como su funcionamiento e

interconexión.7. Utilizar de forma habitual las redes de comunicaciones como recurso para la localización, obtención, elaboración e

intercambio de la información8. Utilizar la biblioteca escolar, las tecnologías de la información y la comunicación para fundamentar y orientar trabajos

sobre temas tecnológicos y como instrumentos para aprender y compartir conocimientos.9. Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías.10. Participar de forma activa y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y

en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad.


1. EBALUAKETA/1ª EVALUACIÓN 2. EBALUAKETA/2ª EVALUACIÓN 3. EBALUAKETA/3ª EVALUACIÓN

Unidad 1: La expresión gráfica Sistema diédrico, vistas Perspectiva isométrica y caballera Escalas, acotación Medidas: calibre

Unidad 2: Los metales Metales férricos Metales no férricos Trabajo con metales: conformación Explotación de metales

Proyecto

Unidad 3: Máquinas y mecanismos● Transmisión del movimiento lineal● Transmisión del movimiento circular● Transformación de movimientos● Simulación de mecanismos

Proyecto

Unidad 4: Ordenador El hardware: microprocesador,

tarjetas expansión, dispositivos almacenamiento, puertos, periféricos

Unidad 5: Hoja de cálculo Operaciones básicas Funciones Ordenar datos Gráficos

Unidad 6: Electricidad Magnitudes. Ley de Ohm Potencia y energía eléctrica Circuitos serie y paralelo Empleo del polímetro

Proyecto

Unidad 7: Internet Servicios de Internet Tipos de conexión Redes sociales

Unidad 8: Presentaciones: Power-point● Diseño● Transiciones● Animación

Proyecto


El eje de los contenidos es el proceso de resolución de problemas tecnológicos (proyectos), método que facilita el desarrollo y adquisición de las competencias básicas.


Las clases se imparten en el aula, en el aula-taller y en el aula de informática.

Material necesario:

cuaderno de anillas con portafolios

material de dibujo (escuadra, cartabón, regla, compás, transportador de ángulos, lapiz HB 2, goma y sacapuntas)



● Exámenes● Ejercicios y prácticas realizadas en el cuaderno● Memorias y trabajos escritos (el retraso en la entrega de los mismos bajará la nota)● Láminas de dibujo● Ejercicios realizados en la sala de informática

%50

● Proyectos realizados en la sala de informática● Construcción:

Iniciativa y autonomía en la elaboración del proyecto. Montaje, funcionamiento, originalidad y acabado del prototipo.

%30

● Actitud: PuntualidadTareasUso de las herramientas del taller y del ordenadorParticipación en el grupo, respeto a compañerosTraer material y cuidarloCumplir las normas de seguridad

%20

● Para aprobar es preciso obtener como mínimo un 5 en el promedio de los apartados anteriores siendo necesario como mínimo un 4 en cada uno de los apartados para hacer dicho promedio.

● Se aprueba el curso teniendo las tres evaluaciones superadas así como habiendo entregado todos las memorias y trabajos encomendados a lo largo del curso.

● En junio habrá un examen de recuperación en donde el alumnado se presentará a aquellas evaluaciones que tuviera suspendidas y entregará los trabajos que no hubiera realizado en el curso.

● En caso de no aprobar en junio el alumnado deberá presentarse en septiembre a una prueba global de la asignatura y entregar el trabajo que se le haya encomendado. No se aprobará la asignatura si no se entrega dicho trabajo.


● El alumnado deberá realizar los trabajos que durante los dos primeros trimestres le indique el profesorado. El valor en la nota será del 50%.

● En el mes de abril el alumnado realizará un examen global de la asignatura. El valor en la nota será del 50%.

Sinadura / Firmado


¿quÉ entra? ¿cÓmo evaluas? 2013-2014 asignatura lengua...

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