qué aportan a la docencia la utilización

9
¿Qué aportan a la docencia la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación? Tarea del seminario 2. Fama+ y PubMed

Upload: rocimartinez

Post on 22-Feb-2017

152 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: Qué aportan a la docencia la utilización

¿Qué aportan a la docencia la utilización de las nuevas tecnologías

de la información y comunicación?Tarea del seminario 2. Fama+ y PubMed

Page 2: Qué aportan a la docencia la utilización

Búsqueda en PudMed

Para comenzar nuestra búsqueda de datos en PubMed accedemos a la web de la biblioteca de la Universidad de Sevilla

Page 3: Qué aportan a la docencia la utilización

Descriptores de la salud

PubMed es una base de datos en la que tienes que introducir la búsqueda en ingles. La web Decs nos va a permitir traducir a inglés los términos de búsqueda. A esta web se puede acceder también desde la biblioteca de la Universidad de Sevilla

Page 4: Qué aportan a la docencia la utilización

Descriptores de la salud (Decs)

Page 5: Qué aportan a la docencia la utilización

Una vez tenemos nuestros términos traducidos, para realizar una búsqueda eficaz podemos utilizar las siguientes estrategias:

“” Para buscar varias palabras sin que se encuentren separadas.

* Se sitúa a la derecha de la una raíz para buscar todos los términos de esa familia.

AND Los usamos para ir sumando términos a la búsqueda.

NOT Lo usamos para excluir términosOR Lo usamos para añadir sinónimos() Se usa para separar estrategias dentro de la

misma búsqueda.

Page 6: Qué aportan a la docencia la utilización

Búsqueda en PubMed

Siguiendo los pasos explicados anteriormente hemos realizado nuestra búsqueda introduciendo en PubMed:

Education AND nursing AND “new technologies” of (information OR comunication)

Page 7: Qué aportan a la docencia la utilización

Referencias bibliográficas

Las referencias bibliográficas de los artículos seleccionados las hemos conseguido a través de la web refworks importándolas desde PubMed. Son las siguientes:

1. Bembridge E, Levett-Jones T, SY Jeong. La preparación de los graduados tecnológicamente alfabetizados para el ejercicio profesional. Contemp enfermera. 2010 abril-mayo; 35 (1) :18-25.

2. Lin CH, Lee TT. Fomento de la competitividad de enfermería: Introducción a la brecha digital. Hu Li Za Zhi. 2010 Feb; 57 (1) :95-9.

3. Motamedi SM, de Grood J, Harman S, Sargious P, B Baylis, Flemons W, et al. El efecto de la monitorización de la presión continua sobre el cambio estratégico de pacientes médicos con riesgo de UPP.J Wound Care. 2012 Nov; 21 (11): 517,8, 520, 522 passim.

4. Prado C, LC Santiago, JA Silva, IM Pereira, VM Leonello, Otrenti E, et al. Entorno virtual de aprendizaje en la educación de enfermería: un relato de experiencia. Rev Bras Enferm. 2012 Sep-Oct; 65 (5) :862-6.

5. Tuden D, H Gidora, PD Quick, N Ebdon, Glover K, Harmer S, et al. El desarrollo de una estrategia para estudiar el pensamiento crítico en un entorno enfermera telesalud: un enfoque participativo.Stud Salud Technol Inform. 2013; 183:68-73.

Page 8: Qué aportan a la docencia la utilización

Artículos completos

A continuación, la tarea finalizaba añadiendo capturas de pantalla de todos los artículos completos. He encontrado solo uno disponible gratuitamente.

Page 9: Qué aportan a la docencia la utilización

Artículos completos

4. Prado C, LC Santiago, JA Silva, IM Pereira, VM Leonello, Otrenti E, et al. Entorno virtual de aprendizaje en la educación de enfermería: un relato de experiencia. Rev Bras Enferm. 2012 Sep-Oct; 65 (5) :862-6.