Cuaderno de lectura

y autoevaluación

Béatriz Job

Método de Francés para Primaria

Descubre las simpáticas aventuras de Manon, Robin, Samia yTristan !

!

Pyramides es un método de francés para niños a partir de 10 años, estrechamente vinculado a las recomendaciones de la Comisión europea, sobre todo en lo que respecta a los principios del Marco común europeo de referencia para las lenguas y a las competencias básicas.

Pyramides presenta el aprendizaje como un juego de construcción colectiva, con contenidos estructurados de manera muy rigurosa y progresiva.

Componentes para el alumno

• un libro del alumno

• un cuaderno de actividades un cuaderno de lectura y autoevaluación

• un CD audio

• un CD-ROM

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8

LectureLecture2

huit neuf

Le garçon sans prénom

La petite Caroline est au jardin public avec sa maman. Elle regarde les enfants mais elle est timide. Sa maman va partir.

— Ça va, Caroline ?

— Oui, maman.

— Bon, alors, au revoir.

— Au revoir, maman !

Caroline est immobile sur son banc. Elle continue à regarder les enfants. Elle regarde en particulier un garçon de son âge. Comme elle, ce garçon est petit et timide. Son pantalon est déchiré et il a les mains sales.

Caroline a des vêtements jolis et propres. Le petit garçon regarde Caroline avec admiration. Il pense que c’est impossible pour lui de parler à cette fille. Caroline comprend son regard. Elle lit dans ses yeux. Alors, elle décide de parler avec lui.

— Je m’appelle Caroline. Et toi, comment tu t’appelles ?

— Sans-nom.

— Sanson ?

— Non, Sans-nom.

— Et où tu habites, Sans-nom ?

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9huit neuf

Sa réponse est un grand silence. Il met ses mains sur ses oreilles et ses yeux. Caroline comprend son geste et elle continue de parler.

— Je suis timide, Sans-nom. Mais avec toi, ça va bien.

Le petit garçon retire les mains de son visage et regarde Caroline.

— Moi, j’habite cette maison, devant le jardin public.

D’un geste du doigt, elle montre sa maison. C’est une grande maison. Il y a un jardin, une grande porte et cinq grandes fenêtres.

— Viens chez moi, Sans-nom !

Sans-nom est immobile, en silence. Il regarde la maison de Caroline.

— Tu me donnes ta main, Sans-nom ? Tu veux ?

— Je… Je veux partir. Pardon, Caroline. Au revoir !

Caroline regarde partir le petit garçon. Elle est triste, mais elle comprend.

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10

Compréhension de la lecture.1Elige la respuesta que conviene en cada caso.

Test 2

dix onze

1 La petite fille s’appelle… 6 Le petit garçon a les mains…

A Samia. A propres.

B Caroline. B blanches.

C Manon. C sales.

2 Elle est au … public. 7 Le garçon met les mains sur son…

A jardin A visage.

B salon B pantalon.

C premier étage C genou.

3 Caroline est… 8 La maison est … le jardin public.

A grande. A dans

B contente. B derrière

C timide. C devant

4 Caroline parle à un … de son âge. 9 C’est une … maison.

A garçon A petite

B professeur B grande

C élève C jolie

5 Le pantalon du garçon est… 10 Caroline invite le garçon … elle.

A sale. A chez

B déchiré. B avec

C rayé. C pour

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11

Elige la respuesta que conviene en cada caso.

dix onze

Évaluation des unités 3 et 4.2

1 Dans le salon, il y a un… 6 Tristan met … pantalon.

A lavabo. A son

B canapé. B sa

C réfrigérateur. C ses

2 Dans la cuisine, il y a un… 7 Les filles … les robes.

A lavabo. A aime

B canapé. B aimes

C réfrigérateur. C aiment

3 Manon habite … deuxième étage. 8 Ses chaussures sont…

A au A mouillée.

B à la B mouillées.

C à l’ C mouillé.

4 Il y a … de pièces ? 9 … élève est timide.

A combien A Ce

B comment B Cet

C où C Ces

5 Les meubles sont… 10 Cette fille a les cheveux…

A confortable. A blond.

B confortables. B blonde.

C grand. C blonds.

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16

VocabulaireVocabulaire

seize dix-sept

Este léxico está organizado por temas; en primer lugar los sustantivos y luego los adjetivos. Finalmente, se incluyen los verbos y las expresiones.

Si quieres, puedes escribir la traducción junto a cada palabra. Puedes, además, subrayar los sustantivos de género diferente en francés y en español para que no los olvides.

Noms

Les animauxchat (m.) cheval (m.) chien (m.) éléphant (m.)girafe (f.) hamster (m.)kangourou (m.)lapin (m.)oiseau (m.)panda (m.)panthère (f.)poisson (m.)poussin (m.)rat (m.)serpent (m.)tortue (f.)troupeau (m.)vache (f.)veau (m.)

Les commerces boucherie (f.)boulangerie (f.)charcuterie (f.)crémerie (f.)épicerie (f.)marché (m.)pharmacie (f.)poissonnerie (f.)supermarché (m.)

Le corps humainbouche (f.)bras (m.)cheveux (m.)cou (m.)doigt (m.)genou (m.)jambe (f.)main (f.)nez (m.)ongle (m.)oreille (f.)pied (m.)tête (f.)yeux (singulier : œil) (m.)

L’école ami (m.)amie (f.)cadre (m.)cahier (m.)camarade (m. et f.)cartable (m.)carte (f.)carte (de géographie) (f.)chaise (f.)classe (f.)copain (m.)copine (f.)cour (f.)directeur (m.)directrice (f.)école (f.)

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17seize dix-sept

élève (m. et f.)fille (f.)français (m.)garçon (m.)gomme (f.)livre (m.)ordinateur (m.)peinture (f.)photo (f.)pot de peinture (m.)professeur (m. et f.)règle (f.)stylo (m.)table (f.)travaux manuels (m.)trousse (f.)

La famillecousin (m.)cousine (f.)enfants (m. et f.)fille (f.)fils (m.)frère (m.)grand-mère (f.)grands-parents (m.)grand-père (m.)mère (f.)oncle (m.)parents (m.)père (m.)petit ami (m.)petite amie (f.)sœur (f.)tante (f.)

La maisonarmoire (f.)baignoire (f.)bibliothèque (f.)canapé (m.)

chaise (f.)chambre (f.)commode (f.)coussin (m.)cuisine (f.)entrée (f.)fauteuil (m.)fenêtre (f.)lampe (f.)lavabo (m.)lit (m.)meuble (m.)pièce (f.)plafond (m.)porte (f.)poster (m.)réfrigérateur (m.)salle à manger (f.)salle de bain (f.)salon (m.)table (f.)tapis (m.)toilettes (f.)W.C. (m.)

La nourriturebaguette (f.)banane (f.)beurre (m.)boisson (f.)café (m.)conserve (f.)crème (f.)eau (f.)eau minérale (f.)fraise (f.)fromage (m.)fruit (m.)goûter (m.)jambon (m.)lait (m.)

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20

PortfolioPortfolio

vingt vingt et un

Mi pasaporte

Me llamo:

Mi edad:

Mi dirección:

Mi escuela:

Mi clase:

En casa hablo (idioma/s):

Lenguas que aprendo en el colegio:

Mi foto:

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21vingt vingt et un

Mis experiencias de lenguas y culturas

SÍ NO

En tu vida diaria…

¿Hablas con tus padres en una lengua diferente del colegio?

¿Hablas con familiares o amigos en otras lenguas?

Cuando conoces a niños o niñas que hablan otra lengua,¿intentas hablar con ellos?

Cuando aprendes una lengua extranjera en el colegio,¿intentas responder al profesor en esa lengua?

¿Intentas usar esa lengua con tus amigos?

¿Te gusta ver películas en versión original?

¿Te gustan las canciones en otras lenguas?

De vacaciones…

¿Has salido de vacaciones a otros países?

¿Intentas leer letreros en otras lenguas imaginando lo que dicen?

¿Tratas de entrar en contacto con niños o niñas de otros países?

¿Utilizas gestos o dibujos para darte a entender?

¿Te gusta oír hablar en otras lenguas?

¿Tratas de entender lo que dice la gente?

En el futuro…

¿Te gustaría viajar y conocer otros países?

¿Te gustaría aprender más de dos lenguas?

¿Te gustaría estudiar en otro país por una temporada?

¿Te gustaría vivir y trabajar en otro país?

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Cuaderno de lectura

y autoevaluación

Béatriz Job

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Pyramides es un método de francés para niños a partir de 10 años, estrechamente vinculado a las recomendaciones de la Comisión europea, sobre todo en lo que respecta a los principios del Marco común europeo de referencia para las lenguas y a las competencias básicas.

Pyramides presenta el aprendizaje como un juego de construcción colectiva, con contenidos estructurados de manera muy rigurosa y progresiva.

Componentes para el alumno

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• un cuaderno de actividades un cuaderno de lectura y autoevaluación

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