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Pruebasdeevaluaciónporcompetencias

10 Ciencias Sociales 3 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

UNIDADES 1, 2, 3

Nombre Fecha

La Tierra vista desde el espacio «¡Veo la Tierra! ¡Es magnífica!». Estas son las palabras que pronunció en 1966 el astronauta Yuri Gagarin cuando observó por primera vez nuestro planeta desde el espacio.

Desde entonces, las fotografías obtenidas por los satélites enviados al espacio nos proporcionan abundante información sobre la Tierra y el universo. ¡Compruébalo!

En una fotografía de nuestro planeta obtenida desde el espacio se pueden distinguir las capas de la Tierra. Escribe sus nombres en el lugar correcto.

Describe cómo es cada una de las capas que has señalado en la actividad anterior. Completa la tabla.

Nombre de la capa Cómo es

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PRUEBA

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Ciencias Sociales 3 11 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Sol

PRUEBA

Haz estas actividades sobre la Tierra.

• Escribe el nombre de los continentes y de los océanos.

Continentes:

Océanos:

• ¿Qué continentes y qué océanos reconoces en la fotografía de la actividad 1?

Un astronauta ha realizado este dibujo del sistema solar. Escribe el nombre de los planetas y responde.

• ¿Qué elementos forman el sistema solar?

• ¿Qué son los planetas?

• ¿Cuáles son los cuatro planetas cercanos al Sol?

• ¿Y los alejados del Sol?

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La Tierra vista desde el espacio

Dentro del sistema solar, la Tierra está en constante movimiento. Describe los movimientos que realiza completando esta tabla.

Tipo de movimiento

La Tierra gira alrededor de…

Tarda en completar una vuelta…

Este movimiento da lugar a…

Escribe a qué estación del año corresponde cada dibujo y su duración.

Además de la Tierra, los astronautas han observado la Luna desde el espacio. ¿Qué sabes tú sobre ella? Marca la respuesta correcta.

• La Luna es…

un planeta. una estrella. un satélite.

• La Luna gira alrededor de la Tierra y tarda en completar una vuelta…

28 días. 24 horas. 365 días.

• La Luna se ve brillante desde la Tierra porque…

tiene luz propia. la ilumina el Sol. es una estrella.

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ecuador - polo norte - polo sur - hemisferio norte - hemisferio sur

PRUEBA

Para estudiar el planeta en el que vives, ¿de qué maneras puedes representarlo? Explica las ventajas y los inconvenientes de cada forma.

Las personas hemos inventado algunos elementos para localizar lugares en la superficie terrestre. Escribe estas palabras donde corresponda.

Para los astronautas es difícil orientarse en el espacio. En cambio, si estamos en la Tierra, el Sol nos ayuda a saber dónde nos encontramos. Observa el dibujo del amanecer y escribe los puntos cardinales.

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UNIDADES 4, 5

Nombre Fecha

Cuidamos el agua En el colegio se ha puesto en marcha una campaña para concienciar a los alumnos y a los profesores de la necesidad de cuidar el agua dulce y no malgastarla.

Un grupo de alumnos ha distribuido por las clases un cartel, cuyo lema es: «Agua que no has de beber… déjala a su cauce volver».

Responde las preguntas.

• Observa el cartel. ¿Qué significa el mensaje «Agua que no has de beber… déjala a su cauce volver»?

• ¿El mensaje se refiere al agua dulce o al agua salada?

• Enumera en qué lugares de la naturaleza podemos encontrar ese tipo de agua.

El agua es abundante en nuestro planeta. Entonces, ¿por qué no podemos malgastarla?

PRUEBA

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1

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PRUEBA

Marca el dibujo que representa un uso responsable del agua y explica por qué lo has seleccionado.

• Completa la tabla con otras dos acciones para cuidar el agua en cada caso.

Acciones para ahorrar agua Acciones para no contaminar el agua

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Cuidamos el agua

El agua que bebemos del grifo se encuentra en estado líquido. Escribe qué cambio de estado se produciría en cada caso.

• Si la calentáramos y el agua pasara a estado gaseoso:

• Si la metiéramos en el congelador y el agua se helara:

En la naturaleza, el agua está en permanente movimiento. Escribe cada fase del ciclo del agua en su lugar correcto en el dibujo.

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PRUEBA

Fíjate en el dibujo de la actividad anterior y señala en qué estado se encuentra el agua en cada fase.

Busca el río principal en el dibujo de la actividad 5 y colorea en azul el curso alto, y en rojo, la desembocadura.

Completa la tabla.

El río

Curso El cauce es... El caudal es... Se forman...

Si tuvieras que realizar un cartel para fomentar un uso responsable del agua, ¿qué lema escribirías en él? ¿Por qué?

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Hola, Paula: Ahora vivo rodeado de montañas y bosques. El pueblo está situado en un bonito valle. Aunque en invierno hace frío, los días que hay viento salgo a volar la cometa que me regalaste. Ayer nevó en la sierra y el autobús que nos lleva a la escuela no pudo venir a recogernos. Estoy deseando que vengas a visitarme. Creo que te gustará mucho.

Un abrazo, Lucas

UNIDADES 6, 7, 8

Nombre Fecha

Un cambio de aires Como a Lucas le costaba a veces respirar bien en la ciudad, sus padres decidieron trasladarse a vivir a un lugar donde el aire estuviera más limpio.

Por eso, desde hace unos meses, Lucas y su familia residen en un pequeño pueblo.

Lucas ha escrito una carta a Paula, su mejor amiga. Léela y haz las actividades.

• Subraya las formas del relieve que se citan y define cada una.

• Describe el tipo de paisaje en el que vive ahora Lucas.

PRUEBA

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A B

PRUEBA

Lucas ha enviado una fotografía del lugar en el que vive. ¿Cuál de estas dos imágenes crees que es? Explica por qué.

Los padres de Lucas cambiaron de lugar de residencia en busca de un aire más limpio que no perjudicara la salud de su hijo.

• ¿Qué significa que «el aire está contaminado»?

• ¿Qué daños puede provocar la contaminación del aire?

Escribe tres medidas que tú puedes poner en práctica para evitar la contaminación.

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Hola, Lucas: Te vamos a echar de menos cuando vayamos a pescar a los acantilados el próximo verano, cuando hagamos la excursión a la isla con el colegio y cuando practiquemos windsurf junto al cabo, en ese paisaje que tanto te gusta. Puedes venir a visitarnos de vez en cuando. Así no te olvidarás de nosotros.

Un abrazo, Paula

Un cambio de aires

En la carta de Lucas se mencionan dos fenómenos atmosféricos. Define cada uno y enumera los distintos tipos que puede haber en cada caso.

Lucas no acudió a la escuela un día porque el autobús no pudo recogerlo. ¿Cómo son las comunicaciones en el tipo de paisaje en el que vive?

Paula ha respondido a su amigo. Lee la carta y contesta las preguntas.

• ¿En qué tipo de paisaje vive Paula?

• ¿Estará más o menos transformado que el paisaje en el que vive su amigo? ¿Por qué lo crees?

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PRUEBA

Rodea en el dibujo las formas del relieve que Paula menciona en su carta.

Enumera y define tres formas del relieve que observes en el dibujo de la actividad anterior y que no mencione Paula en su carta.

¿En qué paisaje te gustaría más vivir, en el de Lucas o en el de Paula? Escribe dos razones que justifiquen tu elección.

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UNIDADES 9, 10

Nombre Fecha

Un domingo en el colegio El domingo pasado se celebraron las elecciones municipales y Eva acompañó a sus padres a votar. El colegio electoral estaba situado en la escuela a la que ella acude a diario.

A Eva le resultó extraño entrar en clase un domingo y, sobre todo, ver tantas personas adultas dentro del colegio.

Responde las preguntas.

• ¿Qué es un colegio electoral?

• ¿Cada cuánto tiempo se celebran las elecciones municipales?

• ¿Qué institución se elige en unas elecciones municipales?

• ¿Sobre qué territorio gobierna esa institución?

• ¿Qué miembros integran esa institución?

Eva quería votar en las elecciones municipales, al igual que sus padres, pero no se lo permitieron. Explica por qué.

PRUEBA

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PRUEBA

Antes de entrar en el colegio, Eva se fijó en los carteles de la calle. Sus padres le comentaron que formaban parte de la campaña electoral.

• ¿Para qué sirve una campaña electoral?

• ¿La campaña electoral se organiza antes o después de las elecciones? ¿Por qué?

• Si quisieras presentarte a las elecciones de delegado de tu clase, ¿qué tres propuestas harías en tu campaña electoral para que te votaran tus compañeros?

Eva escuchó esta conversación entre varias personas al salir del colegio electoral. ¿Con cuál de ellas estás de acuerdo? Justifica tu respuesta.

Mediante el voto elijo directamente al alcalde que más me gusta.

El alcalde es elegido por los votantes de entre los concejales.

El alcalde lo eligen los concejales de entre ellos.

A B C

¿Es necesario que una localidad tenga un Gobierno municipal? ¿Por qué?

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Un domingo en el colegio

Fíjate en la ruta que siguió Eva para ir desde su casa hasta el colegio electoral y responde las preguntas.

A B C D E F

• ¿Atravesó el parque?

• ¿Qué calle tomó cuando llegó a la plaza de la Paz?

• ¿Pasó junto al museo y al hospital?

• ¿En qué cuadrícula se encuentra la escuela?

• Describe otra ruta por la que podría llegar desde casa hasta el colegio electoral.

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1 Plaza de la Paz Casa

de Eva Parque

Calle del Parque del Lago

2

Calle del Museo

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Calle Pez

4

Calle Alegría Plaza de la Democracia

5

Hospital Aparcamiento Bomberos

Colegio Museo Polideportivo

Cal

le d

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Sal

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Cal

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el A

gua

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ueva

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Llu

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Cal

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el S

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PRUEBA

Esta es una fotografía de la localidad en la que vive Eva. ¿Es un pueblo o una ciudad? Explica en qué elementos te has fijado para saberlo.

Los vecinos del barrio están descontentos con el servicio de recogida de basuras. Recogen las bolsas tarde, por lo que se genera mal olor, y no hay contenedores para reciclar. Han pensado en varias soluciones. ¿Cuál te parece la más apropiada? ¿Por qué?

Entrevistarse con el concejal

de saneamiento. Ocuparse los vecinos de recoger la basura.

Seguir acumulando la basura y no reciclar.

A B C

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UNIDADES 11, 12, 13

Nombre Fecha

En la granja escuela Hoy es uno de los días más esperados del curso, porque lo pasamos en la granja escuela. Los monitores nos han dicho que tenemos que colaborar todos para ayudarlos a mantener la granja en orden. ¡Seremos granjeros por un día!

Leyenda 1. El corral. Puedes dar de comer

a las gallinas, ocas, patos y pavos. 2. El establo. Puedes ordeñar las vacas o dar

un paseo en poni. 3. El prado. Puedes ver cómo pastan

las ovejas y las cabras. 4. El huerto. Puedes participar en las tareas

del agricultor, según la época del año.

5. El museo. Puedes aprender cómo se hacía el trabajo en una granja hace muchos años.

6. La porqueriza. Puedes observar a los cerdos.

7. El taller artesanal. Puedes aprender a fabricar pan.

8. La enfermería. Puedes acudir si necesitas ayuda médica.

PRUEBA

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cerdos - ovejas - gallinas - patos - ocas - vacas - pavos

PRUEBA

En primer lugar, hay que organizar los animales. Escribe cada animal en el tipo de ganado al que corresponde.

Ovino Bovino Porcino Avícola

Después, una de las monitoras ha dicho que hay que dar de comer a la ganadería intensiva.

• ¿Qué es la ganadería intensiva?

• Fíjate en el plano de la granja y marca a qué animales debes dar de comer.

Gallinas Cabras Cerdos

Pavos Ovejas Vacas

A continuación, hay que dirigirse al huerto, donde han sembrado tomates, judías y pimientos, y hay que regar los cultivos.

• Los tomates, las judías y los pimientos ¿son cultivos de secano o de regadío? Justifica tu respuesta.

• ¿Qué significa la palabra sembrar?

• ¿Qué tareas había realizado el agricultor antes de sembrar?

• ¿Cuáles llevará a cabo después de la siembra?

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En la granja escuela

Ha sido una mañana intensa. Después de comer, hay que dirigirse al taller artesanal para aprender a elaborar pan.

• El monitor del taller ha dicho que primero tenemos que traer las materias primas que necesitamos. ¿Qué es una materia prima?

• ¿De qué materia prima se obtiene el pan?

• ¿Crees que en el taller habrá muchas máquinas y robots? ¿Por qué?

• Si hiciéramos el pan en una fábrica en vez de en un taller, ¿podríamos elaborar más cantidad o menos en el mismo tiempo? Justifica tu respuesta.

Al salir del taller, tocaba montar a caballo. En el establo se encontraban la profesora de equitación y el veterinario, que estaba vacunando a un poni. Dos compañeros mantenían la siguiente conversación. ¿Quién tiene razón? Explica por qué.

Como trabajan en una granja, la profesora y el veterinario realizan trabajos en la naturaleza.

No, yo creo que trabajan en el sector servicios.

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agricultor - artesano - veterinario - ganadero - cocinera - enfermero -

médico - guía del museo agrícola - monitores de tiempo libre - profesora de equitación - camionero

PRUEBA

En la granja escuela colaboran muchas personas a diario. Clasifica los trabajos que realizan según corresponda.

Trabajos

En la naturaleza En el sector secundario En el sector servicios

Fíjate en los trabajos que prestan servicios que has señalado en la actividad anterior y clasifícalos en el grupo que corresponda.

• Servicios sociales:

• Servicios turísticos, culturales y de ocio:

• Servicios comerciales y de distribución:

En esta granja escuela algunas personas realizan trabajos en la naturaleza, otras en el sector secundario y otras más, en el sector servicios. ¿Todos los tipos de trabajos son necesarios en la sociedad? Justifica tu respuesta.

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La construcción del castillo de Sigüenza comenzó en el siglo XII, hacia el año 1123. Fue la residencia de los obispos de esta ciudad durante mucho tiempo. En el siglo XV, se hicieron algunas reformas en el edificio.

Al comienzo del siglo XIX, hubo una guerra entre España y Francia, y el castillo se convirtió en un cuartel para los soldados. Más tarde, al principio del siglo XX, estalló otra guerra en España y una parte del castillo quedó destruida.

Gracias a los planos y documentos antiguos que se conservaban, el edificio pudo ser reconstruido. A finales del siglo pasado se convirtió en un hotel.

se reforma - se convierte en hotel - se construye el castillo - se convierte en cuartel

Siglo XII

Siglo XIII

Siglo XIV

Siglo XV

Siglo XVI

Siglo XVII

Siglo XVIII

Siglo XIX

Siglo XX

UNIDADES 14, 15

Nombre Fecha

Un castillo con historia Tus padres te han dado una gran sorpresa: vais a realizar juntos un viaje a Sigüenza, en la provincia de Guadalajara, ¡y dormiréis en un antiguo castillo lleno de historia!

Antes de comenzar el viaje, lee este texto. Después, ordena los hechos y escríbelos en la línea del tiempo donde corresponda.

PRUEBA

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Unidades de medida del tiempo

Para periodos cortos de tiempo

utilizamos

Para periodos largos de tiempo

utilizamos

PRUEBA

¡Este castillo tiene nueve siglos de antigüedad! Haz las siguientes actividades sobre las formas de medir el tiempo.

• ¿Qué unidades utilizamos para medir el tiempo? Completa el esquema.

• Los años pueden agruparse de distintas maneras. Completa la tabla.

Los años se agrupan en…

Unidades de medida ¿Cuántos años son?

siglo

• ¿A cuántos años equivalen los nueve siglos que tiene el castillo de Sigüenza?

Si contaras a un amigo los hechos más importantes de tu vida, ¿podrías utilizar el siglo como unidad de medida del tiempo? ¿Por qué?

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Un castillo con historia

El castillo que vas a visitar es una fuente histórica. Responde.

• ¿Qué es una fuente histórica?

• ¿Dónde se conservan las fuentes históricas?

• ¿Qué tipo de fuente histórica es el castillo de Sigüenza? Marca la opción correcta de cada columna.

Es una fuente escrita. Es una fuente material.

Es una fuente no escrita. Es una fuente oral.

Es una fuente gráfica.

• Escribe dos ejemplos de fuente histórica de cada uno de estos tipos.

Tipo de fuente Ejemplos

Fuente escrita

Fuente oral

Fuente gráfica

Fuente material

Este castillo se construyó en la Edad Media. Responde las preguntas.

• ¿Con qué hecho comenzó la Edad Media?

• Escribe en la línea del tiempo el nombre de las etapas de la historia.

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A B

PRUEBA

Marca el dibujo que representa cómo vivían las personas en la Edad Media y explica por qué lo sabes.

El castillo de Sigüenza ha cambiado a lo largo del tiempo. Observa las fotografías y responde.

• ¿Cuál de estas fotos es más moderna? ¿Por qué?

• Lee nuevamente el texto de la actividad 1. ¿Tenía el mismo uso este castillo cuando se construyó que en la actualidad? Describe en qué ha cambiado.

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pruebas de evaluación por competenciasceipponcedeleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/... ·...

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