prueba acl

EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

PRUEBAS ACL (1º-6º de Educación Primaria) Fuente: Libro “Evaluación de la Comprensión lectora” Ed. Graó

NORMAS DE APLICACIÓN

TEMPORALIZACIÓN (tiempos y sesiones)

Se pueden pasar al inicio de curso

(Septiembre/Octubre), para determinar el punto de partida de los alumnos, y repetir las mismas al final del curso (Mayo). De esta forma informarán del progreso realizado por el alumnado.

Se recomienda pasarla a primera hora de la mañana.

Para evitar el cansancio, se recomienda pasarla en dos sesiones (pero no más, ya que entonces se alterarían los resultados).

Tiempo estimado de trabajo efectivo para toda la prueba es de 45 minutos para el 1º ciclo y una hora para el resto.

MECÁNICA DE LA PRUEBA

Para que los alumnos/as puedan entender bien la mecánica de la prueba se utilizará el texto de entrenamiento “Ejemplo para comentar colectivamente”:

- En primer lugar, se pide a los alumnos/as que lo lean individualmente y en silencio.

- A continuación el maestro/a lo lee en voz alta, de manera expresiva.

- Se plantea la primera pregunta y se leen las diferentes alternativas.

- Después de dejar un espacio de tiempo para que piensen cuál es la opción correcta, se pide a algún alumno/a que responda cuál ha elegido y que razone por qué. Se contrasta su respuesta con la dada por los demás.

- Se sigue igual con las otras preguntas del ejemplo, comentando conjuntamente aquellos aspectos que pueden ser conflictivos.

- Destacar que muchas veces no encontrarán explícitamente en el texto la respuesta a las preguntas, pero que se puede deducir si se lee bien y se comprende el

conjunto.

Conviene advertirles que no es una prueba de rapidez ni memoria. Han de leer despacio y con atención cada texto, y volver a él siempre que sea necesario.

Han de leer cada pregunta y tener en cuenta

todas las posibles respuestas, eligiendo la que se considera la más adecuada por el sentido del texto. Es importante que respondan a todas las preguntas y que no se dejen ninguna en blanco.

En cada pregunta sólo se puede marcar una sola

letra, correspondiente a una alternativa: A), B), C), D) o E) (la respuesta E sólo a partir de 3º).

- Si responden sobre el mismo cuestionario han de marcar con un círculo la letra correspondiente. En caso de que el alumno/a crea haberse equivocado, pueden rectificar tachando la letra marcada en primer lugar y marcando con un círculo aquella que considera más acertada, o borrando si lo ha hecho con lápiz. Se recomienda esta opción en 1º, 2º y 3º.

- Si se responde sobre la hoja de respuestas, deberán tachar con una cruz la opción seleccionada. Este sistema se puede utilizar en 4º, 5º y 6º.

En los textos en los que aparezcan gráficos, se deben explicar a los alumnos que han de actuar igual que con los textos escritos, han de responder las preguntas consultando la información que les proporciona el gráfico.

A partir de aquí ya no se harán más aclaraciones,

ni se dará ninguna ayuda más, ni de vocabulario ni de ningún otro tipo. Se debe mantener el mayor silencio posible.

Es recomendable que los alumnos/as hagan una

revisión del trabajo antes de entregarlo.

Es importante asegurarse de que todos han contestado todas las preguntas a fin de evaluar los resultados globales de la prueba.

CORRECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS

El alumnado no debe ver nunca la corrección de las pruebas, ni se

deben dar explicaciones ni hacer aclaraciones posteriores, ya que las invalidaríamos como tales. Como toda prueba objetiva, sólo debe utilizarse con la finalidad que le corresponde y nunca como material de aprendizaje.

Dado que se considera muy importante la valoración del maestro/a, se sugiere que antes de corregir la prueba se haga una aproximación del resultado que prevé para cada alumno/a y que después lo compare con la puntuación obtenida.

En caso de que se utilice la prueba a principio de curso como evaluación inicial, se interpretarán los resultados obtenidos teniendo en cuenta que los baremos dados corresponden a mediados de curso y, por consiguiente, puede darse una notable diferencia.

Si observamos que los resultados globales de la prueba se apartan de nuestras expectativas respecto a algún alumno/a, conviene analizar las respuesta que ha dado y los errores que ha cometido.

En la interpretación de los resultados también tendremos en cuenta el tipo de pregunta: comprensión literal, de reorganización, inferencial, crítica, a fin de poder trabajar posteriormente más a fondo aquellos aspectos donde presente más carencias.

Comprensión literal

Reorganización Comprensión inferencial

Comprensión crítica

ACL-1 Items: 5, 6, 9, 10, 11, 17, 18, 20, 23

Items: 8, 12, 13, 14, 22

Items: 1, 2, 3, 4, 16, 19, 24

Items: 7, 15, 21

ACL-2 Items: 1, 3, 11, 12, 15, 17, 23

Items: 8, 9, 10, 20, 21, 22, 24

Items: 2, 4, 5, 14, 16, 18

Items: 6, 7, 13, 19

ACL-3 Items: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 19, 20, 23

Items: 11, 12, 16, 18, 25

Items: 1, 3, 10, 14, 15, 17, 22, 24

Items: 2, 13, 21

ACL-4

Items: 5, 6, 7, 15, 16, 19, 22, 23, 24

Items: 8, 18, 25, 28

Items: 3, 4, 9, 11, 12, 13, 14, 17, 20, 21, 26, 27

Items: 1, 2, 10

ACL-5

Items: 8, 9, 23, 24, 26, 28

Items: 1, 6, 15, 16, 17, 18, 30, 33

Items: 2, 4, 5, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 20, 22, 27, 29, 32, 34, 35

Items: 3, 19, 21, 25, 31

ACL-6

Items: 4, 6, (11, 12, 13, 14), 23, 25, 26, 31, 32

Items: 5, 7, 10, texto 6.4, 24, 27, 28, 29, 35

Items: 1, 3, 8, 9, 15, 16, 18, 19, 20, 30, 33, 34, 36

Items: 2, 17, 21, 22

Las preguntas 11, 12, 13 y 14 de ACL-6, una vez organizado el texto, se convierten en literales, aunque ésta no es su función sino únicamente una manera de constatar que se ha hecho bien.

A fin de poder apreciar visualmente los resultados de cada alumno/a y

de todo el grupo-clase, podemos situar las puntuaciones en una gráfica y hacer una apreciación de conjunto.

CORRECCIÓN:

Hay que comparar las respuestas dadas con la tabla de respuestas correctas.

Por cada respuesta acertada daremos un punto. Si el alumno/a ha marcado dos o más alternativas o ha dejado alguna

presunta sin contestar, la puntuación será cero. La suma de todas las respuestas acertadas nos dará la puntuación total.

Puntuación máxima

ACL-1 24 puntos

ACL-2 24 puntos

ACL-3 25 puntos

ACL-4 28 puntos

ACL-5 35 puntos

ACL-6 36 puntos

Con el resultado total consultaremos la tabla de baremos y

obtendremos la puntuación correpondiente en decatipos.

DECATIPO ACL-1 ACL-2 ACL-3 ACL-4 ACL-5 ACL-6 DECATIPO

1 0 - 4 0 - 4 0 - 4 0 - 6 0 - 7 0 - 8 1

2 5 - 7 5 - 6 5 - 7 7 - 9 8 - 10 9 - 10 2

3 8 - 9 7 - 9 8 - 9 10 - 12 11 - 13 11 - 13 3

4 10 - 11 10 - 11 10 - 12 13 - 14 14 - 16 14 - 16 4

5 12 - 14 12 - 14 13 - 14 15 - 17 17 - 19 17 - 19 5

6 15 - 16 15 - 17 15 - 16 18 - 20 20 - 22 20 - 21 6

7 17 - 19 18 - 19 17 - 19 21 - 22 23 - 25 22 - 24 7

8 20 - 21 20 - 21 20 - 21 23 - 25 26 - 28 25 - 27 8

9 22 - 23 22 - 23 22 - 24 26 - 27 29 - 31 28 - 30 9

10 24 24 25 28 32 - 35 31 - 36 10

DECATIPO INTERPRETACIÓN 1 - 2 Nivel muy bajo

3 Nivel bajo

4 Nivel moderadamente bajo

5 - 6 Nivel dentro de la normalidad

7 - 8 Nivel moderadamente alto

9 Nivel alto

10 Nivel muy alto

CLAVE DE RESPUESTAS

ACL-1 CURSO: 1º EP TIPOLOGÍA TEXTUAL

TEXTO

PREGUNTA

ALTERNATIVA CORRECTA

1.1 Adivinanzas

1 A

2 C

3 D

4 C Narrativo 1.2

Carta a los Reyes 5 D

6 A

7 D

8 C Interpretación de gráfico

1.3 La Caperucita

9 A

10 B

11 D Matemático 1.4

Las mariquitas 12 C

13 B

14 A Poético 1.5

El gato 15 B

16 A

17 B Expositivo 1.6

Las golondrinas 18 D

19 C

20 D Narrativo 1.7

La fresa 21 B

22 A

23 B

24 C

CLAVE DE RESPUESTAS


TEXTO

PREGUNTA


Narrativo 2.1 La rana

1 C

2 D

3 B

4 A

Narrativo 2.2 Manolo

5 B

6 A

7 D

Matemático 2.3 La ardilla

8 B

9 C

10 A

Expositivo 2.4 Los cazadores

11 C

12 A

13 D

Poético 2.5 Osos panda

14 C

15 B

16 A

Narrativo 2.6 Don José

17 D

18 C

19 B

20 D

Interpretación de gráficos

2.7 Animales

21 B

22 D

23 C

24 A

CLAVE DE RESPUESTAS


TEXTO

PREGUNTA


Narrativo 3.1 Ana va a ballet

1 C

2 D

3 A

4 E

Narrativo 3.2 A buscar setas

5 B

6 D

7 E

Expositivo 3.3 El renacuajo

8 A

9 B

10 E

11 D

Matemático 3.4 Cálculo mental

12 C

13 B

14 A

Expositivo 3.5 Los pájaros

15 C

16 D

17 D

18 B

Narrativo 3.6 Ramón y Nieves

19 B

20 A

21 E

22 C

Poético 3.7 Son de abril

23 C

24 E

25 A

CLAVE DE RESPUESTAS


TEXTO

PREGUNTA


Narrativo 4.1 Las zapatilloas

1 D

2 C

3 B

4 E

Expositivo 4.2 Las plumas de los pájaros

5 D

6 B

7 C

8 A

Narrativo 4.3 El cumpleaños

9 C

10 A

11 E

Matemático 4.4 La fiesta mayor

12 E

13 C

14 A

Expositivo 4.5 Los peces

15 C

16 D

17 C

18 E

Narrativo 4.6 El duendecillo

19 C

20 E

21 B

Expositivo 4.7 El Ebro

22 B

23 D

24 D

25 E

Poético 4.8 El niños que soñaba

26 D

27 B

28 A

CLAVE DE RESPUESTAS


TEXTO

PREGUNTA


Narrativo 5.1 Las magdalenas

1 E

2 A

3 C

Expositivo 5.2 Los zorros

4 E

5 A

6 C

Interpretación de datos

5.3 Cines

7 A

8 D

9 B

10 B

Narrativo 5.4 La perra perdida

11 A

12 D

13 B

14 E

Interpretación de gráfico

5.5 Los barbudos

15 E

16 A

17 B

18 E

Narrativo 5.6 La hija del rey

19 B

20 E

21 A

22 C

Expositivo 5.7 La industria

23 D

24 C

25 E


5.8 Las Marismas

26 B

27 C

28 D

29 C

Expositivo 5.9 Los patos

30 D

31 A

32 E

Poético 5.10 Doraba la luna...

33 D

34 B

35 C

CLAVE DE RESPUESTAS


TEXTO

PREGUNTA


Narrativo 6.1 Un pobre

1 E

2 B

3 A

4 D

Expositivo 6.2 Cuando llega el invierno

5 B

6 A

7 D

Poético 6.3 Pierrot

8 E

9 C

10 D


6.4 Mensajes

11 E

12 B

13 C

14 E

Narrativo 6.5 Discurso del jefe indio

15 D

16 C

17 E

18 A

Narrativo 6.6 La dama de Bagdad

19 A

20 B

21 A

22 C


6.7 Excursión a la Costa Brava

23 E

24 D

25 C

26 A

27 C

Expositivo 6.8 Las empresas

28 C

29 B

30 D

Interpretación de datos

6.9 Los restaurantes

31 D

32 B

33 D

Expositivo 6.10 Australia

34 B

35 E

36 A

RESULTADOS PRUEBA ACL GRUPO: CURSO:

ALUMNO/A PT DECATIPOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. S/O:

M:

2. S/O:

M:

3. S/O:

M:

4. S/O:

M:

5. S/O:

M:

6. S/O:

M:

7. S/O:

M:

8. S/O:

M:

9. S/O:

M:

10. S/O:

M:

11. S/O:

M:

12. S/O:

M:

13. S/O:

M:

14. S/O:

M:

15. S/O:

M:

16. S/O:

M:

17. S/O:

M:

18. S/O:

M:

19. S/O:

M:

20. S/O:

M:

21. S/O:

M:

22. S/O:

M:

23. S/O:

M:

24. S/O:

M:

25. S/O:

M:

MEDIA DE LA CLASE S/O:

M:

PT: PUNTUACIÓN TOTAL. S/O: Prueba en el mes de Septiembre/Octubre. M: Prueba en el mes de Mayo.

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