Lic. en Pedagogía

Nuria Judith Hernández Vallejo

Maestría en Docencia

Materia:

Panorama Educativo de México

EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACIÓN DE 1983 A LOS INICIOS

DEL SIGLO XXI

LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN MEXICO

En 1983 se gesta la transformación de la forma del Estado y se aprecian los primeros signos de lo que seria un nuevo proyecto educativo que incorporaría grandes novedades.

El proyecto atraviesa cuatro programas sectoriales correspondientes a las presidencias de: Miguel de la Madrid Hurtado Carlos Salinas de Gortari Ernesto Zedillo Ponce de León Vicente Fox Quesada

Es definida por Beck como una serie de procesos que conducen a una sociedad mundial sin Estado mundial y sin gobierno mundial, en la que no existe ningún poder hegemónico visible ni ningún régimen internacional, pero si un capitalismo desorganizado.

En la ola de la globalización

EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA

MODERNIZACIÓN:

ETAPA DE SURGIMIENTO (1983- 1994)

Esta etapa fue anunciada como una «revolución educativa» que tendía a erradicar desequilibrios, ineficiencias y deficiencias, elevar un alto nivel de calidad en la enseñanza y ampliar el acceso a la educación.

Formación integral del individuo con apego y principios nacionales.

Fomento de la lealtad a México.

Formar al hombre nuevo, modelar las generaciones venideras.

Fines de los programas sectoriales:

Sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1989 - 1994)

modernización educativa

Implica definir prioridades, revisar

y racionalizar costos educativos

Concurso permanente y solidario de las comunidades.

Innovar procedimientos, articular ciclos y

opciones.

Imaginar alternativas de organización y financiamiento.

Decisión política

Acciones modernizadoras

1989 - 1994

Definir prioridades, racionalizar y analizar costos

educativos.

Simplificar mecanismos para

administrar la educación.

Innovar procedimientos y tener nuevas vías de organización y financiamiento.

Concurso permanente de y solidarios de las comunidades.

Elevar la educación

Relación del gobierno con la

sociedad.

Incorporación de ciudadanos al interior del

ámbito educativo

Solidaridad como actitud, enfoque

y contenido educativo

Compromiso de eficacia de los

mexicanos.

Educación moderna

Eliminación de desigualdades e

inequidades geográficas y sociales.

Ampliar y diversificar servicios en la

modalidad no escolariza.

Acentuar la eficacia de acciones, preservar y

mejorar la calidad educativa.

Integrar el proceso educativo con el

desarrollo económico.

PROCESO EDUCATIVO

CONLLEVA EL APRENDER A SER Y A HACER FORMAR AL SUJETO COMO APRENDIENTE SE CONVIERTE EN EL INFLUJO DEL CRITERIO AXIOLÓGICO

LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN

SE PUBLICO EN 1993 PARA SUSTITUIR A LA LEY FEDERAL DE LA EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN SERÁ DEMOCRÁTICA, MNACIONAL Y CONTRIBUIRA A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA

EDUCACIÓN

DOMINIO Y USO DE DIVERSOS LENGUAJES DE LA CULTURA CONTEMPORANEA APROPICACIÓN DE LENGUAJE Y MÉTODOS DE ACCIÓN

Proyecto educativo

El programa de Desarrollo educativo presentado por Ernesto Zedillo, contribuía a consolidar las líneas básicas del proyecto de la modernización y a subordinar el proceso

educativo al desarrollo económico como una perspectiva neoliberal.

«La educación es factor estratégico del desarrollo»

• centrándose en métodos y prácticas que faciliten a los educandos aprender por si

mismos.

• Aprovechar las nuevas

tecnologías de la información y disminuir distancias e impulsar cambios en la interacción.

• estimular la productividad y creatividad en el desempeño de

las actividades humanas.

• Establecer condiciones para permitir un aprovechamiento pleno, así como asegurar que

la educación permanezca siempre abierta para generaciones futuras.

Pretende lograr equidad en el acceso a las

oportunidades educativas

Alentar la participación y

responsabilidad de los principales

agentes que intervienen en la

educación

Valores y actitudes La educación

permanente a gran escala

Modifica ligeramente los fines y principios. Plantea un cambio cualitativo profundo de la educación.

Propone un «sistema educativo amplio, equitativo, flexible, dinámico, articulado y diversificado».

Propone como finalidad el desarrollo integral de la población. Insiste en la necesidad de contar con la participación de la

sociedad. Necesidad de la que a educación tenga una calidad reconocida

nacional e internacionalmente.

Profesionales con

dominio de

conocimiento

Trabajar tecnologías

de información y

comunicación

Despertar el interés,

motivación y gusto

por aprender Facilitar el

aprendizaje

Estimular la

curiosidad, la

creatividad y el

análisis,

Fomentar el trabajo

en equipo

Disposición de

aprender por cuenta

propia e interacción

con otros

Autoridad moral para

transmitir valores y

actitudes.

•Aprendizaje como centro

•Maestros, facilitadores y tutores.

•Maestros promuevan habilidades y actitudes para aprender a lo largo de la vida

•Integrar las Tic´s a los procesos educativos.

•Centra el interés en la vida afectiva y en la formación ciudadana

•Respeto a los derechos y a la diversidad.

•Necesidad de espacios para el aprendizaje fuera del aula.

Programa educativo del

siglo XXI