proyecto. visita guiada

“2016 AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”

TIPO DE VISITA (IMPORTANTE IDENTIFICAR) ESTATAL

FECHA 26-04-16LUGAR A VISITAR

(NOMBRE DEL LUGAR Y DIRECCIÓN COMPLETA)

ZOOLÓGICO DE ZACANGOCARRETERA METEPEC-SANTA MARÍA NATIVITAS KM. 7, CALIMAYA, 52200 MÉX., MÉXICO

NOMBRE DE LA VISITA ASIGNAR UN NOMBRE A LA VISITA, CONSIDERANDO EL PROPÓSITO QUE SE TIENE)“CONVIVIVIENDO Y RESPETENDO EL MUNDO ANIMAL”

GRADO (S) GRUPO QUE ASISTE

PREESCOLAR, 1°, 2°,3°, 4°, 5° Y 6° DE PRIMARIA.1°,2° Y 3° DE SECUNDARIA.1°, 2°, 3° 4° DE FORMACION LABORAL

TOTAL DE ASISTENTESALUMNO DIRECTIVO DOCENTES PADRES DE

FAMILIA TOTAL

50 1 7 36 94

NOMBRE DE LA ESCUELA (EL NOMBRE DE LA ESCUELA COMO APARECE EN CATÁLOGO)CENTRO DE ATENCION MULTIPLE N° 40 OVIDIO DECROLY TURNO MATUTINO

ZONA ESCOLAR E020 C.C.T. 15EML0548V TELEFONO 92 3 09 80

LOCALIDAD LA ERA MUNICIPIO TEPETLAOXTOC

Proyecto de Visita Guiada

Justificación


PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAM N° 40 OVIDIO DECROLY, LA CREACIÓN DE AMBIENTES Y EXPERIENCIAS QUE AFIANCEN EL COMPROMISO Y EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS, ES LA BASE DEL APRENDIZAJE QUE CONSISTE EN ESENCIA, EN GENERAR ESPACIOS MOTIVADORES E INTERESANTES PARA EL APRENDIZAJE. LA VISITA DIDACTICA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA, BRINDA AL ALUMNO UNA VISIÓN REAL Y DIRECTA DEL ENTORNO Y UN CONTACTO CONCRETO CON EL MUNDO QUE LO RODEA.

EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE ES FUNDAMENTAL ARTICULAR DIFERENTES FACTORES COMO LO SON: BIOLÓGICOS, CULTURALES, EMOCIONALES Y SOCIALES. EN EL ASPECTO BIOLÓGICO EL DESARROLLO DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA NATURALEZA, LA REFLEXIÓN Y EL PAPEL QUE DESARROLLAMOS EN LA PROTECCIÓN DEL AMBIENTE O EN EL DETERIORO DEL MISMO LO CUAL POSIBILITA EN ALGUNA FORMA LA INSTAURACIÓN DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE Y PROTECCIÓN DE LA NATURALEZA.

TENIENDO EN CUENTA QUE EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ABARCA ESPACIOS DENTRO Y FUERA DE LAS INSTITUCION EDUCATIVA, SE VE LA NECESIDAD DE REALIZAR UNA SALIDA PEDAGÓGICA QUE INVOLUCRE A LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y A LOS DOCENTES EN UN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS QUE CONTRIBUYAN A QUE ÉSTOS ASUMAN DIFERENTES FORMAS DE CONCEBIR LA REALIDAD.LA RELACIÓN QUE SE PRESENTA EN CUANTO A LA SALIDA PEDAGÓGICA, EL PLAN DE ESTUDIOS Y EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, ES QUE DE UNA MANERA DIDÁCTICA SE PUEDE LOGRAR LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS ÁREAS, CONSIGUIENDO QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN E INTERIORICEN OTRAS MANERAS DE APRENDER MEDIANTE LA OBSERVACIÓN, EL CONTACTO DIRECTO Y DESCRIPCIÓN DE DIFERENTES SITUACIONES.

Propósitos

Justificación


QUE LOS ALUMNOS:

1. COMPRENDAN QUE HAY CRITERIOS Y REGLAS DE COMPORTAMIENTO EXTERNAS A LAS DE LA CASA Y A LAS DE LA ESCUELA.2. CONSTRUYAN SISTEMAS DE REFERENCIA Y SE RELACIONEN CON LA UBICACIÓN ESPECIAL.3. FORMULEN PREGUNTAS QUE EXPRESEN SU CURIOSIDAD E INTERÉS POR SABER MÁS ACERCA DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO.4. PARTICIPEN EN LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y PROPONER MEDIDAS PARA SU PRESERVACIÓN.5. PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES EN LA ESCUELA Y FUERA DE

ELLA.6. QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN DE MANERA SIGNIFICATIVA LA DIVERSIDAD DE ANIMALES QUE EXISTEN EN EL ZOOLÓGICO7. RECONOCER SUS CARACTERÍSTICAS, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS, HÁBITAT, MODO DE ALIMENTACIÓN.

8. COMPRENDER QUE LOS ANIMALES TIENEN NECESIDADES Y SE COMPORTAN DE DIFERENTE MANERA PARA VIVIR Y REPRODUCIRSE.

9. DISFRUTAR DE NUEVAS EXPERIENCIAS DE EXPLORACIÓN

Propósitos

Itinerario


CRONOGRAMALUGAR ACTIVIDADES GENERALES

HORA ACCION

07:30 SALIDA A AL ZOOLOGICO CAM N° 40 OVIDIO DECROLYABORDAR AUTOBUSES Y PASE DE LISTA

10:00 ACCESO AL ZOOLOGICO CALIMAYA METEPEC

DESAYUNAR EN EL AUTOBUS

TEMA: CONVIVIENDO Y RESPETANDO EL MUNDO ANIMAL

11:40HORA DE ALMUERZO ESPACIO JARDIN CRI CRI TOMAR ALIMENTOS

12:30 RECORRIDO AREAS DEL ZOOLOGICO DIVERSAS AREASCONTINUAR RECORRIDO POR AVIARIO Y SERPENTARIO

16:00 PASE DE LISTA ESTACIONAMIENTO ABORDAR AUTOBUSES, RETORNO A LA ESCUELA

18:00 LLEGADA CAM 40 OVIDIO DECROLY ENTREGA DE ALUMNOS A SUS PADRES

Itinerario


FICHA DE VISITA GUIADA POR ASIGNATURA EN CASO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR SERÁ POR CAMPO FORMATIVO

PROFR. (A): MARIA DE JESUS ESTRADA AGUILAROBJETIVO DE LA VISITA GUIADA:VALORA LA FUNCIÓN DE LAS REGLAS Y PROPONE ALGUNAS QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS TRANSPORTES PARA LA COMUNICACIÓN DE SU COMUNIDAD CON OTROS LUGARESPROPÓSITO(S) EDUCATIVO(S)DE GRADO: IDENTIFICA LOS MEDIOS DE TRANSPORTE COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVENCIA ENTRE SERES HUMANOS. USO ADECUADO DE ESPACIOS Y PREVENCIÓN DE RIESGOSTEMA (S) A ABORDAR EN VISITA:IDENTIFICAR MEDIOS DE TRANSPORTE QUE SE UTILE EN UN ZOOLÓGICO. SEGUIR INDICACIONES PARA EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE ACCIDENTESUBICACIÓN CURRICULAR EN PLANES Y PROGRAMAS:EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIALACCIONES ESTRATÉGICAS DEL APRENDIZAJE EN EL AULA, PREVIAS A LA VISITA: IDENTIFICAR LAS REGLAS E INDICACIONES ASÍ COMO SUS CONSECUENCIAS.CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN:LISTA DE COTEJO, FOTOGRAFÍAS.IMPACTO EN PROCESOS DE APRENDIZAJE:AMPLÍEN SUS SABERES PREVIOS, CONSOLIDEN SUS CONOCIMIENTOS, SOCIALICEN SUS EXPERIENCIAS, APRENDAN DE MANERA DIVERTIDA Y LÚDICAMETA PARA EL LOGRO DE PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE GRADO:QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTEN EN SU VIDA COTIDIANA, CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DENTRO Y FUERA DEL AULA

RECURSOS:

BIBLIOGRÁFICOS

ALUMNO, DEL AULA Y LA BIBLIOTECA, INTERNET, ENCICLOPEDIAS, REVISTAS DE DIVULGACION Y LIBROS DEL CIENTIFICAS

MATERIALES

CUADERNO, BOLIGRAFO Y CAMARA FOTOGRAFICA



PROFR. (A): EDGAR VALENCIA GUERRERO

OBJETIVO DE LA VISITA GUIADA:CONOCER, VALORAR E INTERACTUAR CON EL ENTORNO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL COMO MEDIO DE APRENDIZAJE INVOLUCRANDO AL ALUMNO A LA CURIOSIDAD Y EL INTERÉS POR EL CUIDADO DEL AMBIENTE ASÍ COMO REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN CLASEPROPÓSITO(S) EDUCATIVO(S)DE GRADO:COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS, SUS INTERACCIONES EN EL AMBIENTE, Y SU FUNCIÓN PARA LA VIDA.TEMA (S) A ABORDAR EN VISITA:NUTRICIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE, LOS SERES VIVOS, ECOSISTEMAS, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD, Y MAQUINAS SIMPLES, IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE LA NATURALEZA *LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS PRODUCIENDO CAMBIOS.UBICACIÓN CURRICULAR EN PLANES Y PROGRAMAS:IDENTIFICA LA RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES, Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO EN EL QUE VIVEN.ACCIONES ESTRATÉGICAS DEL APRENDIZAJE EN EL AULA, PREVIAS A LA VISITA:INVESTIGAR LOS ANIMALES QUE VIVEN EN LA CASA Y LOS QUE NO. LA FUNCION DE LOS ANIMALES Y PARA QUE SIRVEN AL SER HUMANO.CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN:UN ANECDOTARIO CON FOTOGRAFÍAS Y DESCRIPCIÓN BREVE DE LOS ANIMALESLAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN NO AFECTARÁN A LOS ESTUDIANTES QUE NO ASISTEN A LA VISITA.

IMPACTO EN PROCESOS DE APRENDIZAJE:AMPLÍEN SUS SABERES PREVIOS, CONSOLIDEN SUS CONOCIMIENTOS, SOCIALICEN SUS EXPERIENCIAS, APRENDAN DE MANERA DIVERTIDA Y LÚDICAMETA PARA EL LOGRO DE PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE GRADO:QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTEN EN SU VIDA COTIDIANA, CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DENTRO Y FUERA DEL AULA

RECURSOS

BIBLIOGRÁFICOS MATERIALES

LIBROS DEL ALUMNO, DE LA BIBLIOTECA, DEL AULA CAMARA FOTOGRAFICA, CUADERNO Y BOLIGRAFO



PROFR. (A): MARISOL MORALES GOMEZ

OBJETIVO DE LA VISITA GUIADA: FAVORECER LA CONVIVENCIA ENTRE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA. HACER USO DEL CONTEXTO SOCIAL Y NATURAL PARA LA MOVILIZACIÓN DE LOS SABERES.PROPÓSITO(S) EDUCATIVO(S)DE GRADO: PARTICIPE EN EL MEJORAMIENTO DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE (…)CONOZCAN LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS Y LAS USEN PARA INFERIR ALGUNAS RELACIONES DE ADAPTACIÓN QUE SE ESTABLECEN CON EL AMBIENTE.TEMA (S) A ABORDAR EN VISITA: ANIMALES DEL ZOOLÓGICO Y SU ECOSISTEMA.UBICACIÓN CURRICULAR EN PLANES Y PROGRAMAS:BLOQUE II ¿CÓMO SOMOS Y COMO VIVIMOS LOS SERES VIVOS? LOS SERES VIVOS FORMAMOS PARTE DE LOS ECOSISTEMAS.ACCIONES ESTRATÉGICAS DEL APRENDIZAJE EN EL AULA, PREVIAS A LA VISITA: SE RETOMA COMO TEMA DE PROYECTO “ANIMALES DEL ZOOLÓGICO Y SU ECOSISTEMA”, PREVIAMENTE SE CONOCE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS SOBRE EL TEMA Y POSTERIORMENTE SE IRA ABORDANDO EL TEMA. SE UTILIZARA LA TABLETA COMO RECURSO PARA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE DICHO TEMA.CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN: SE APLICARA UNA RÚBRICA SOBRE LOS APRENDIZAJES ABORDADOS RELACIONADOS AL TEMA.SE PEDIRÁ QUE SE EXPLIQUE QUÉ ANIMAL FUE EL QUE MÁS LES GUSTO DE LA VISITA Y PORQUE MENCIONANDO CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES, CON AYUDA DE LOS PADRES DE FAMILIA.LOS ALUMNOS QUE NO ASISTA INVESTIGARAN MÁS SOBRE ALGÚN ANIMAL EN ESPECÍFICO Y TAMBIÉN LO EXPONDRÁN EN CLASE.IMPACTO EN PROCESOS DE APRENDIZAJE: MOVILICEN LOS SABERES A CONTEXTOS REALES, CONSOLIDEN LA ENSEÑANZA DE UNA MANERA LÚDICA Y DIVERTIDA .META PARA EL LOGRO DE PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE GRADO:QUE EL ALUMNO LOGRE MENCIONAR ALGUNOS ANIMALES DEL ZOOLÓGICO RETOMANDO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE SU ECOSISTEMA. QUE PUEDA HABLAR DE LA IMPORTANCIA DEL ECOSISTEMA PARA LA SOBREVIVENCIA DE LOS ANIMALES.

RECURSOS

BIBLIOGRÁFICOS MATERIALESINTERNETLIBROS DE BIBLIOTECAREVISTADOCUMENTALES

TABLETASCAMARACUADERNOSLÁPIZ



PROFR. (A): XOCHITL AZUCENA ESPINOBARROS MENDOZAOBJETIVO DE LA VISITA GUIADA: PROPICIAR EN LOS ALUMNOS AMBIENTES NUEVOS QUE LE PERMITAN EL RECONOCIMIENTO DEL AMBIENTE NATURAL, GEOGRÁFICO E HISTÓRICOPROPÓSITO(S) EDUCATIVO(S)DE GRADO: COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS, SUS INTERACCIONES EN EL AMBIENTE, SU CAMBIO A LO LARGO DEL TIEMPO Y LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PARA CONTRIBUIR A SU PROTECCIÓN EN LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO SUSTENTABLETEMA (S) A ABORDAR EN VISITA:ALIMENTACIÓN, REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS Y SU HABITAD. IMPORTACIÓN DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTEUBICACIÓN CURRICULAR EN PLANES Y PROGRAMAS: BLOQUE III: IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. BLOQUE III: RECONOCE ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE.ACCIONES ESTRATÉGICAS DEL APRENDIZAJE EN EL AULA, PREVIAS A LA VISITA:OBTIENEN CONOCIMIENTOS PREVIOS A CERCA DE CÓMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE, LAS ACCIONES QUE REALIZAN EN LA ESCUELA, EN CASA Y EN SU COMUNIDAD. PARTICIPAN EN ACTIVIDADES COMO SEMBRAR, REGAR Y PODAR PLANTAS, CLASIFICAN LA BASURA Y REALIZAN CAMPAÑAS DE RECOLECCIÓN DE BASURA.CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJOIMPACTO EN PROCESOS DE APRENDIZAJE: REFORZAR SUS CONOCIMIENTO, COMPRENDAN QUE EL CONOCIMIENTO NO SOLO SE ADQUIERE EN EL AULA.META PARA EL LOGRO DE PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE GRADO:QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTEN EN SU VIDA COTIDIANA, CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DENTRO Y FUERA DEL AULA

RECURSOS

BIBLIOGRÁFICOS

INTERNETREVISTALIBROS DEL AULA Y BIBLIOTECAVIDEOS

MATERIALES

RECORTE LIBRETAS LAMINAS



PROFR. (A): DULCE H. NARANJO PACHECOOBJETIVO DE LA VISITA GUIADA: CONOCER, VALORAR E INTERACTUAR CON EL ENTORNO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL COMO MEDIO DE APRENDIZAJE , INVOLUCRANDO AL ALUMNO A LA CURIOSIDAD Y EL INTERÉS POR EL CUIDADO DEL AMBIENTE ASÍ COMO REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN CLASE.PROPÓSITO(S) EDUCATIVO(S) DE GRADO:COMPRENDER LA FORMA DE VIDA DE LOS SERES VIVOS ESPECÍFICAMENTE ANIMALES. NACIMIENTO, DESARROLLO, REPRODUCCIÓN Y MUERTE.TEMA (S) A ABORDAR EN VISITA:PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA CON LOS SERES VIVOS. CONVIVENCIA EN EL MARCO DE NUEVAS EXPERIENCIAS DE VIDAUBICACIÓN CURRICULAR EN PLANES Y PROGRAMAS: BLOQUE II: PENSAR, ACTUAR, Y DECIDIR PARA CONVIVIRACCIONES ESTRATÉGICAS DEL APRENDIZAJE EN EL AULA, PREVIAS A LA VISITA: CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOSCRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN: RUBRICA, PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIAIMPACTO EN PROCESOS DE APRENDIZAJE: RESPETO Y CUIDADO DE LOS SERES VIVOSMETA PARA EL LOGRO DE PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE GRADO: QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE RESPETAR Y CUIDAR SU ENTORNO NATURAL

RECURSOS

BIBLIOGRÁFICOS

BIBLIOTECA DEL AULABIBLIOTECA ESCOLAR

MATERIALES

INTERNERCAMARAVIDEOGRABADORA



PROFR. (A): IRENE YANIN TOLENTINO SANTIAGOOBJETIVO DE LA VISITA GUIADA: FOMENTAR EN LOS ALUMNOS LA OBSERVACIÓN DE LAS PERSONAS QUE TRABAJAN EN UN ZOOLÓGICO., ASÍ COMO LAS DIVERSAS FUNCIONES QUE TIENEN.PROPÓSITO(S) EDUCATIVO(S)DE GRADO: RECONOZCAN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN LAS PERSONAS PARA QUE FUNCIONE UN ZOOLÓGICO.TEMA (S) A ABORDAR EN VISITA: LOS DIFERENTES EMPLEOS QUE LAS PERSONAS DESEMPEÑAN EN UN ZOOLÓGICO.UBICACIÓN CURRICULAR EN PLANES Y PROGRAMAS: MATERIA DE AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA EN EL PROGRAMA DE CAM LABORAL 2011ACCIONES ESTRATÉGICAS DEL APRENDIZAJE EN EL AULA, PREVIAS A LA VISITA: INDAGAR SOBRE DIFERENTES EMPLEOS Y DIFERENTES FUNCIONES QUE TIENEN LAS PERSONAS EN UN TRABAJO, ASÍ COMO EL ROL QUE DESEMPEÑAN.CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN: GUÍA DE OBSERVACIÓN, FOTOGRAFÍAS Y DESCRIPCIÓN DEIMPACTO EN PROCESOS DE APRENDIZAJE:SE VISUALICEN EN UN ÁREA LABORAL, AMPLÍEN SUS CONOCIMIENTOS, TENGAN EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS Y QUE SU APRENDIZAJE SEA A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA REAL.META PARA EL LOGRO DE PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE GRADO: QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE RECONOCER FORMAS DE COMPORTARSE EN UN TRABAJO Y APLICARLOS EN SU VIDA COTIDIANA, ES DECIR, EN SUS DIFERENTES ENTORNOS.PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTEN EN SU VIDA COTIDIANA, CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DENTRO Y FUERA DEL AULA

RECURSOS

BIBLIOGRÁFICOS

LIBROS DE LA BIBLIOTECAINTERNET

MATERIALES

LIBRETABOLIGRAFOCAMARA


LOCALIZACION DE

ÁREAS DE RIESGO

Antes, durante y después de la visita qué áreas de riesgo se detectanEl estacionamiento, una coladera, sobre la carretera (algún crucero peligroso, las vías del ferrocarril). Etc.

RESPONSABLES DE

AREA

NOMBRE AREA DE RESPONSABILIDAD TELEFONO MOVIL

PROFA. MA. DE JESUS ESTRADA AGUILAR Y XOCHITL AZUCENA ESPINOBARROS MENDOZA.

MANEJO DE ITINERARIO 55 125 97 511777 16 20 649

PROFA. ROCIO CABALLERO SANTOS COORDINADOR DE LLEGADAS Y SALIDAS 55 385 74 872

PROFS. MARISOL MORALEZ GOMEZ, EDGAR VALENCIA GUERRERO E IRENE YANIN TOLENTINO SANTIAGO

DISCIP’LINABOLSAS PARA BASURA

55 265 54 52255 187 93 59055 481 57 763

MARIA P. MALDONADO SANCHEZ BOTIQUIN 55 632 19 773

IDA: AUTOPISTA TEXCOCO, SALIDA CIRCUITO EXTERIOR MEXIQUENSE, AUTOPISTA MEXICO QUERETARO, SALIDA HACIA CIUDAD DE MEXICO, PERIFERICO/ CASETA, POR VIA DE LOS REMEDIOS, EN DIRECCION PERIFERICO NORTE/ AV. CENTRAL, POR ANILLO PERIFERICO BOULEBAR ADOLFO RUIZ CORTINES, SEGUIR AUTOPISTA NAUCALPAN ECATEPEC, SALIDA POR AQUILES CERDAN CONDIRECCION NAUCALPAN TOLUCA, AV. PRIMERO DE MAYO, CONTINUAR POR AV. LAS TORRES, HACIA DIRECCION TLUCA, CONTINUANDO POR INTERLOMAS, AUTOPISTA LA VENTA CHAMAPA, INCORPORANDO A AUTOPISTA MEXICO MARQUEZA E INCORPORAR A CARRETERA TOLUCA, SALIDA VALLE DE BRAVO, EN DIRECCION A METEPEC, INCORPORANDO A SALVADOR DIAZ MIRON, CON DIRECCION A CARRETERA METEPEC-ZACANGO.REGRESO: CARRETERA MEXICO DIRECCION CARRETERA TOLUCA, SALIDA A LECHERIA NAUCALPAN, CONTINUAR POR AUTOPISTA LA VENTA CHAMAPA, CIRCUITO EXTERIOR MEXIQUENSE, SALIDA HACIA PUEBLA-MEXICO-TEXCOCO, INCORPORAR A AUTOPISTA PEÑON-TEXCOCO, INCORPORAR A LECHERIA

MEDIDAS PREVENTIVAS

Reunión Botiquín.

REQUERIMIENTOS

EQUIPO DE APOYO VESTIMENTABOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS BOLSAS PARA EL MAREO

BOLSAS PARA LA BASURA LOCALIZACIÓN DEL CENTRO DE PRIMEROS AUXILIOS

PREESCOLAR Y PRIMARIA: UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE CONSISTE EN PANTSAZUL MARINO , PLAYERA BLANCA CON BORDADO DEL ESCUDO DE LA ESCUELA YCREDENCIAL.SECUNDARIA: UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE CONSISTE EN PANTS GRIS , PLAYERA BLANCA CON BORDADO DEL ESCUDO DE LA ESCUELA Y CREDENCIAL.FORMACION LABORAL: UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE CONSISTE EN PANTS ROJO, PLYERA BLANCA CON BORDADO DEL ESCUDO DE LA ESCUELA Y CREDENCIAL DE LA ESCUELA.PROFESORES: PORTARÁN PANTALÓN DE MEZCLILLA CON PLAYERA ROJA Y TENISPADRES DE FAMILIA: PANTALON DE MEZCLILLA Y PLAYERA BLANCA.

Medidas de Seguridad


POR TRANSPORTE

POR UNIDAD TOTAL COSTO POR PERSONA

2 $18,000 $191.00

POR ACCESOTOTAL COSTO POR PERSONA

$ 2141.00 $ 42.00

ALIMENTOSCOSTO POR PERSONA

0 0 0

COSTO REAL POR ALUMNO $235. 00

TOTAL $2,0142

TEPETLAOXTOC EDO. DE MEX., A 12 DE ABRIL DEL 2016


SOLICITANTEDIRECTOR (A) ESCOLAR

____________________________PROF.

AUTORIZA Vo. Bo. SUPERVISOR (A) SUBDIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TEXCOCO

PROF. NICOLAS NORBETO MARTINEZ ALEMAN PROF. RAYMUNDO SÁNCHEZ ZAVALA

proyecto. visita guiada

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