UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

COMUNCIACIN E INNOVACIN EDUCATIVA

POR LA CULTURA A LA JUSTICIA SOCIALTLAXCALA, TLAX. MAYO 2015

CATEDRATICOJOS LUIS VILLEGAS VALLEASIGNATURATEMAS SELECTOS DE CALIDAD EDUCATIVA Y PROFESIONALIZACIN PROFESIONALTEMAEVALUACION DE LA CALIDAD EN LOS PROCESO DE ASIGANCION DE TUTORES PARA LOS ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN MEDICO CIRUJANOALUMNOSSTEPHANIE VZQUEZ CALVASUGEY DE LA GARZA ARTEAGAMARCELA MOCTEZUMA PREZRODRIGO ANTONIO SNCHEZ PULIDOPERIODO ESCOLARPRIMAVERA 2015GRUPO 420

ContenidoCONTEXTUALIZACIN4DELIMITACIN DEL PROBLEMA6PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA6JUSTIFICACIN7MARCO REFERENCIAL8MARCO TERICO8Que es evaluacin9Evaluacin de la calidad9Forma de evaluar10Que es una tutora10Qu es un tutor acadmico11Cualidades de un tutor11Cualidades humanas12Licenciatura en mdico cirujano14Objetivos:14Perfil de Egreso14Competencias Genricas15Competencias Especficas16MARCO CONTEXTUAL20TLAXCALA20ZACATELCO21OBJETIVOS22Objetivo general22Objetivos especficos22METAS22

CONTEXTUALIZACIN

Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autnoma de TlaxcalaLa facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autnoma de Tlaxcala, est ubicada en el municipio de Zacatelco dentro del estado de Tlaxcala, es te es un municipio que est justo en la parte media entre la ciudad de Tlaxcala y la ciudad de Puebla tiene mucha influencia de diversos municipios de la zona como San Juan Huautzingo, Santo Toribio Xicotzingo. La facultad se compone de 2 reas principales que son ocupadas por las licenciaturas en enfermera y la licenciatura en mdico cirujano, siendo esta ltima en la que nos enfocaremos para este estudio.MISINFormar profesionales en el rea de la salud altamente competitivos, crticos y humansticos, capaces de contribuir al desarrollo sustentable, econmico, cientfico, cultural y humano de la comunidad, regin o pas, a travs de la promocin, prevencin, tratamiento, rehabilitacin e investigacin en el rea de la salud.VISINSer reconocida por sus estudiantes, egresados y por la sociedad misma, como la Facultad ms importante en el mbito estatal formadora de recursos humanos en el rea de la salud, debido a sus programas educativos de buena calidad, por su investigacin cientfica, autorrealizacin humana e innovacin educativa como resultado de una planeacin institucional, una gestin eficiente y transparencia en la aplicacin de los recursos.Objetivos estratgicos institucionales1. Crear y fortalecer alianzas estratgicas con organizaciones educativas y del sector salud, nacionales e internacionales, as mismo con sectores de la sociedad.2. Alcanzar la categora de consolidacin de un Cuerpo Acadmico al 2012 y uno ms en el 2014.3. Contar con tres programas educativos de licenciatura acreditados y/o nivel 1 de CIEES al 2012.4. Contar con un PE de posgrado de calidad al 2015.5. Ampliar la oferta educativa de posgrado al 2012 y en especfico abrir un Doctorado en 2015.UbicacinLa Direccin de la Facultad de Ciencias de la Salud se ubica en el campus Zacateco, en la Lic. En Mdico Cirujano.

CALLE CIENCIAS DE LA SALUD SUR #11, BARRIO DE GUARDIA SECCIN TERCERA;ZACATELCO, TLAXCALA, CP: 90740.TELFONO/FAX: (246) 46-2-08-70

DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Esta investigacin ser realizada a los tutores de cuarto semestre de la licenciatura en mdico cirujano de la Universidad Autnoma de Tlaxcala para saber si existen procesos de calidad en la asignacin de tutores haca los estudiantes. El estudio se realizara sobre los tutores de la generacin actual de la carrera, enfocndose a aquellos factores de calidad que se encuentran es esta institucin educativa. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALa Universidad Autnoma de Tlaxcala en el trascurso de la licenciatura de Mdico Cirujano, se lleva a cabo un proceso de tutora universitaria que es la accin tutorial del profesorado universitario, en trminos de asesoramiento acadmico profesional y de orientacin personal, como un quehacer relevante e inherente a la tarea de todos los docentes y estudiantes universitarios; a profundizar en el alcance que su proyeccin puede tener desde la perspectiva de una formacin ms completa e integral de los estudiantes sin apartar la vista de aquellos objetivos que apuntan hacia su insercin laboral y profesional, existe la desercin escolar como menciona Durn y Oropeza (1999) la presencia de cuatro factores que afectan el desempeo acadmico los cuales son:Factores fisiolgicos. Se sabe que afectan aunque es difcil precisar en qu medida lo hace cada uno de ellos, ya que por lo general estn interactuando con otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en este grupo estn: cambios hormonales por modificaciones endocrinolgicas, padecer deficiencias en los rganos de los sentidos, desnutricin y problemas de peso y salud.Factores pedaggicos. Son aquellos aspectos que se relacionan con la calidad de la enseanza. Entre ellos estn el nmero de alumnos por maestro, los mtodos y materiales didcticos utilizados, la motivacin de los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la preparacin de sus clases.Factores psicolgicos. Entre estos se cuentan algunos desrdenes en las funciones psicolgicas bsicas, como son la percepcin, la memoria y la conceptualizacin, los cuales dificultan el aprendizaje.Factores sociolgicos. Son aquellos que incluyen las caractersticas familiares y socioeconmicas de los estudiantes, tales como la posicin econmica familiar, el nivel de escolaridad y ocupacin de los padres y la calidad del ambiente que rodea al estudiante.Es entonces donde existen muchas incgnitas acerca de la tutora universitaria y aprendizaje por competencias Cmo lograrlo?, Cmo asignarle al alumno su tutor? Etc Es por ello que en este documento se pretende conocer cmo es que en la licenciatura de mdico cirujano, es el proceso de calidad para asignar a los alumnos sus tutores que son fundamentales en el trascurrir de su vida universitaria, para que de igual forma bajen los ndices de desercin escolar. JUSTIFICACIN

Al transcurrir un periodo universitario, el estudiante debe responder a los requerimientos que marca la institucin educativa, es decir, contar con una trayectoria acadmica optima que le permite seguir cursando el periodo escolar. Sin embargo es necesario resaltar la importancia que tiene el seguir de manera detalla el progreso del alumno durante este lapso, adems de conocer su perfil estudiantil, metas, objetivos, problemas familiares. etc. Muchas veces resulta esta informacin de vital relevancia para atender ciertas deficiencias acadmicas que el educando presente en el aula y que muchas veces sin realizar este tipo de asesora se podra saber. La tutora escolar, es un seguimiento continuo del estudiante en reas no slo acadmicas, sino tambin, familiares, personales, laborales. etc. que deben ser atendidas por igual para lograr mejores resultados. Por otra parte los tutores son personas capacitadas en el rea, y sern modelo a seguir de los estudiantes, personas confiables y abiertas al dilogo, con una actitud que permita la continua interaccin entre el alumno y este. El no realizar este tipo de actividad traera consigo graves problemas en la institucin, pues al no conocer con qu tipo de alumnado cuenta la Universidad, ser muy difcil determinar cmo trabajar con cada uno de estos. Adems limitara muchas de las acciones conjuntas con las que cuenta la institucin est comprometida, que es el de visualizar al estudiante como su prioridad principal.

MARCO REFERENCIAL

MARCO TERICO

QU ES UN TUTORSegn el Diccionario de la Real Academia de la Lengua (2007), tutor significa:1. Persona que ejerce la tutela.2. Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura.CUALIDADES DEL TUTOR-PROFESOR El rol del tutor puede aprenderse, aunque supone predisposiciones personales. estas son:Interesarse por los seres humanos y atender su problemtica.

Aceptar el conflicto individual, grupal e institucional como aspecto integrantes del aprendizaje

Reconocer y respetar a cada ser humano como nico y distintivo.

Proseguir en forma continua la propia formacin profesional.

Capacidad de dilogo y relaciones humanas.

Equilibrio emocional.

Cooperacin y participacin.

Sensibilidad social.

Espritu crtico objetivo y reflexivo

Coherencia entre actitudes y principios

CAPACIDADES DEL TUTOR PARA CUMPLIR CON SUS FUNCIONESLos tutores escolares tienen una gran responsabilidad ya que ellos, son las personas encargadas de guiar a un grupo determinado de alumnos, a alcanzar una meta educativa aunque en el transcurso tengan demasiados problemas como la desercin, los problemas familiares o econmicos etc... Es por ello que a continuacin se presentan las capacidades del tutor.1.- Asertividad es la persona que puede ser capaz de comunicar con claridad y honestidad lo que no le parece correcto, pero sin ofender e intimidar a las otras personas, es decir es oportuno.2.- Autoconocimiento es decir es conocerse uno mismo aunque esto puede ser difcil el tutor debe desarrollar esta capacidad todo esto para ser ms autnomas y automotivarse conoce perfectamente sus emociones, intereses, motivaciones, estados de nimo etc3.- Consensualidad porque puede generar en el grupo acuerdos bsicos, que a la mayora le convengan involucrando intereses, expectativas y necesidades de los tutorados a su cargo.4.- Liderazgo ser capaz de impactar, convencer despertar a los alumnos el espritu de trabajo tanto individual como colectivo, esto implica carisma responsabilidad, respeto hacia lo dems.5.- Empata es una cualidad muy importante ya que la empata genera confianza, adems de que es ms fcil comprender al otro.EL SER Y EL SABER DEL TUTORSer: Afectuoso sin ser sobreprotector Educador sin dejar de ser un amigo leal Esto es an ms difcil amigo sin dejar de ser educador. Ser tolerante sin ser dbil Comprensivo sin ser ingenuo.Saber Ayudar sin querer sustituir a un amigo, compaero o familiar. Poseer y ejercer la autoridad son ser autoritario Educar evitando manipular Sugerir sin tener que imponer algo o a alguien Exigir sin tener que castigar ni regaar.

ORIENTACIN ESCOLAR Y TUTORASDesde el comienzo de la institucionalizacin educativa moderna, el pensamiento pedaggico se pregunta por el funcionamiento de la clase escolar como grupo de aprendizaje. El grupo de aprendizaje se transform pues, en un objeto de estudio.Las tutoras son consideradas una estrategia para la atencin de la grupalidad en las instituciones educativas. La figura del tutor se confunde con la del docente coordinador de grupos de aprendizaje o con la del orientador escolar... o incluso con la del medidador institucionalLas tutoras podran pensarse como roles cuya misin sea la de intervenir en las formaciones de subjetividad. La violencia escolar, el maltrato institucional, la exclusin, la marginacin, la expulsin del sistema, la competitividad, los problemas de comunicacin entre los distintos actores son formadores de subjetividad.La orientacin vocacional aparece estrechamente relacionada con la orientacin ocupacional. Mientras que la orientacin vocacional se desarrolla a partir del descubrimiento y el anlisis reflexivo de la propia historia y la experiencia de vida, la orientacin ocupacional resulta de trabajar con informacin pertinente respecto de roles, objetos, herramientas, tcnicas y estrategias para efectivizar lo vocacional.La orientacin es un proceso de ayuda tcnica en el que se acompaa y orienta al adolescente para favorecer decisiones reflexivas, autnomas y crticas, dentro del contexto social. El desarrollo de una accin tutorial, demanda un buen conocimiento de los alumnos as como tambin poner en juego procesos de negociacin y mediacin que conforman instancias de cooperacin. CALIDADCALIDAD

DefinicinSegn la norma ISO 8402-94 nos menciona que la calidad como una capacidad la cual se utiliza para satisfacer las necesidades de los clientes en diversos mbitos como en los escolares.Conforme los aos han transcurrido la calidad es usada ms frecuentemente en diversos mbitos como por ejemplo en Instituciones, Empresas, Servicios, Organizaciones etc.Esto lo hacen con la finalidad de mejorar sus servicios, productos etc, para satisfaccin del cliente siendo este el beneficiario al obtener algo.Para lograr obtener una calidad como tal diversos organismos como ISO 9000, ISO 840294 entre muchos otros se encargan de verificar si se cuenta con todos los requerimientos necesarios para poder ejercer y de este modo obtener un cierto reconocimiento.

Tipos de calidad Calidad externa.

Esta es llevada a cabo cuando se proporcionan servicios o productos que logren en los clientes cierta satisfaccin cumpliendo as con su expectativa, adems de que se busca obtener credibilidad y lealtad con los clientes para que el mercado crezca y mejore.Los clientes son los beneficiados con la calidad externa as como los socios de alguna compaa. Para lograr una calidad externa se debe de escuchar los clientes, tomar en cuenta sus puntos de vista, quejas, sugerencias y o ms importantes sus necesidades.

Calidad interna.

Esta calidad se encarga de mejorar dentro de su compaa, su propsito es el que utilizan los medios existentes para que estos mejoren detectando fallas.Quienes se ven beneficiados con esta calidad son los empleados y la administracin de alguna compaa, pero para que esto se lleve a cabo debe haber una etapa que se debe cumplir.De igual modo se encargan en esta calidad de brindarle al cliente ofertas las cuales sean buenas y baratas pero normalmente no se pueden hacer ambas a la vez, pues para mejorar cierto producto por ejemplo se necesita ms dinero lo cual pasa a ser un dilema.

Las compaas de sectores privados no se preocupan por satisfacen al cliente minuciosamente sino que se encargan de satisfacer al cliente de una forma mejor que en la que la competencia lo hace. Por ultimo cabe mencionar que para que aya una mejora de calidad interna y externa se debe de trabajar tomando en cuenta los beneficios acorde a las condiciones con las que se cuente, generando asi confianza obteniendo ganancias personales y financieras.

Defecto de calidad.

Esto es cuando existen ciertos errores en la fabricacin de algo y an ms si ya este sali al mercado como por ejemplo un auto pues para mejorarlo sale muy costoso para reparar el dao adems de que se pierda la satisfaccin de los clientes.Es menos el costo si se dan cuenta durante la produccin y no cuando ya llegue a manos de los clientes.

Mejora continua.Para que esta se pueda llevar a cabo se tiene que hacer un ciclo de Deming;

PlanearQu objetivos se quieren realizar a corto, mediano y largo plazo para posteriormente planificarlos.

HacerElecciones sobre acciones que se puedan llevar a cabo para la correccin.

ControlRevisar constantemente que los objetivos se estn logrando de la manera deseada.

ActuarDependiendo de los resultados que se obtengan en el control de los objetivos para realizar prevencin de medidas.

Procedimiento de calidad.

Cuando se realiza una mejora en la calidad interna y externa se logra que puedan trabajar las compaas con ciertos beneficios como lo son mejorar sus condiciones, mejorar las relaciones as como obtener cierta confianza para obtener ganancias que vayan en aumento. De igual modo se obtienen beneficios personales como definir los roles que a cada persona le tocan tomando en cuenta tambin las ofertar para poder satisfacer las necesidades de los empleados y motivarlos.

Para que se pueda llevar a cabo una mejora de calidad es necesario que se trabaje en conjunto, organizndose y cambiando algunas actividades o modalidades.El procedimiento de calidad, es una organizacin y una mejora continua mejorando ciertos errores y lo que est bien mantenerlo as o de igual modo mejorarlo.Todos los trabajadores devn de ser parte de este progreso sin importar el rea o puesto que tengan.

Garanta de calidad

Es el compromiso de mantener un determinado nivel de calidad en funcin de los objetivos buscados.La garanta de calidad esta delineada en un documento de estructura que formaliza las medidas para garantizar la calidad.El objetivo de la garanta de calidad es asegurarle la calidad de un producto o servicio de la compaa.

Certificacin o acreditacin.

La certificacin o acreditacin es el reconocimiento escrito por parte de un tercero independiente de que un servicio, producto o sistema cumple con cierto nivel de calidad.La familia de normas principales son: ISO 9000 (ISO 9001, ISO 9004, ISO 10011)Durante varios aos, la garanta de calidad se ha extendido a problemas de seguridad, higiene y proteccin del entorno.Esa es la razn por la cual se crearon numerosas certificaciones especficas.Existen muchas certificaciones pues estas se encargan de que haya una calidad y evitando problemas ya sea en los productos o en los servicios a brindarle a los clientes.Para ello se toma en cuenta todo es decir; el entorno, la seguridad, higiene, infraestructura as como los empleados.

Que es evaluacin

La evaluacin se concibe como un proceso que provoca, a travs del conocimiento y el contraste, la mejor comprensin de los centros educativos y de la prctica que en ellos se realiza, y que procura el enriquecimiento de la capacidad de conocer, valorar y proponer de cuantos participan en los procesos y actuaciones que abarcan dicha prctica, desde su diseo y planificacin, hasta su desarrollo, aplicacin y reformulacin. Y sin duda se dirige a diagnosticar los problemas internos de los centros y a desarrollar la capacidad que tienen para resolverlos. Es una evaluacin facilitadora del cambio educativo en la medida en que promueve estrategias de reflexin que conducen a la mejora de la organizacin y el funcionamiento de los procesos.La evaluacin de centros, interna o externa, es una exigencia para la mejora permanente de los sistemas educativos y de los centros docentes. La importancia de la evaluacin radica en ser un medio para mejorar los centros, incrementar su eficacia y, en ltimo trmino, lograr una educacin de calidad. Podramos afirmar que la eficacia y especialmente la calidad son las razones fundamentales que justifican los procesos de evaluacin.

Evaluacin de la calidadLa evaluacin de la calidad comprende aquellas actividades realizadas por una empresa, institucin u organizacin en general, para conocer la calidad en sta. Supervisa las actividades del control de calidad. A veces se define como "el control del control de calidad".La evaluacin es un proceso dinmico, y sistemtico enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de los objetivos propuestos en cada contenido. Se dice que es dinmico porque se encuentra en constante cambio, ya que se presenta de distintas formas, y en el aspecto educativo se encuentra continuamente; tambin se dice que es sistemtico porque se basa en un conjunto de reglas o principios sobre una materia relacionada entre s, adems de que contribuye a determinado objetivo.La evaluacin en la educacin consiste en llevar a cabo juicios acerca del avance y progreso de cada estudiante, estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de cada uno de ellos. Nos permite conocer el proceso de aprendizaje de cada educando para identificar las necesidades y problemas del aprendizaje individual, y poner en evidencia los puntos fuertes y dbiles de los estudiantes, de modo que stos juntos con sus maestros puedan sacar conclusiones para incrementar su competencia y obtener buenos resultados.El uso de la evaluacin permite generar cambios cognitivos y valorativos en el alumno, ya que mediante este proceso, el educando puede realizar una autoevaluacin y detectar cules son sus debilidades para que posteriormente trate de encontrarles una solucin y lograr un avance en su persona. Adems puede detectar sus fortalezas para lograr desarrollarlas al mximo. Lo que se busca con una evaluacin es hacer un anlisis algo profundo para detectar las fortalezas y debilidades de cada alumno; es decir se evala para hacer las cosas mejor en el desarrollo educativo. Por esta razn es considerado como un instrumento de mxima utilidad para mejorar el funcionamiento de los alumnos, ya que estos pueden motivarlos para seguir sobresaliendo, o por el contrario puede bajarles la autoestima dependiendo tambin la actitud que tome el docente en relacin con el alumno.

Forma de evaluar

El propsito de la evaluacin, principalmente, es recopilar evidencia acerca de cmo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular, as como identificar cual es el nivel del conocimiento, de sus habilidades y de sus actitudes que ha desarrollado a lo largo de la clase.El hecho de evaluar no me refiero solamente al examen de forma escrita, sino a todas aquellas estrategias que te permitan analizar el desempeo del alumno. Como lo mencion anteriormente tambin el uso de libros de texto, la aplicacin de algunos ejercicios, la interrogacin a los alumnos o simplemente la observacin a los nios, son formas que te permiten tener una perspectiva del alumno.El propsito de la evaluacin no es el de asignar una calificacin numrica, como muchos creen, el propsito como lo he mencionado es reconocer todas las fortalezas y debilidades que tiene el alumno para ayudarlo a sobresalir. Para ello no solo deben evaluarse los conocimientos tericos, sino tambin las habilidades, actitudes y valores que el alumno posee.Que es una tutora

La accin tutorial es un campo muy complejo porque involucra una dimensin cualitativa y afectiva entre las subjetividades del tutor y el tutorado. En este trabajo se presentan algunos requerimientos fundamentales para integrar el perfil del tutor universitario. Estas sugerencias son producto de un trabajo de reflexin a lo largo de dos aos de haber trabajado con docentes que se han formado como tutores de diez IES diferentes. Para establecer un contexto del trabajo resulta importante en principio definir los trminos: tutora, tutor y perfil profesional, que es el lugar donde se inscribe esta presentacin. El objetivo de este proceso radica en capacitar al individuo para comprenderse a s mismo a fin de que pueda resolver sus propios problemas y se le brinde apoyo para que llegue a una solucin decidida por l mismo. (Gordon, I 1967). Aqu se abordan dos cuestiones fundamentales, la primera es el sentido de la orientacin al otro, ccin que requiere del propio tutor una amplia informacin y formacin para alcanzar sus objetivos y la segunda se refiere a la formacin del otro en el soporte a su bsqueda, encuentro de sus propias alternativas y sus soluciones. El tutor, es la persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o de una asignatura. La accin de la tutora es un mtodo de enseanza por medio del cual un estudiante o un grupo pequeo de estudiantes reciben educacin personalizada e individualizada de parte de un profesor. (Diccionario de la Lengua Espaola, 1992)

Qu es un tutor acadmicoEl profesor-tutor es el encargado de brindar apoyo acadmico y/o personal necesario al alumno que le ha sido encomendado y de crear un ambiente adecuado de confianza y respeto para su desarrollo ayudndole a prevenir posibles desajustes que se puedan presentar a lo largo de su trayectoria dentro de la Institucin.Tambin es encargado de promover entre los alumnos un aprendizaje significativo donde el alumno aprenda a conocerse a s mismo, a establecer metas y a tomar responsabilidad de sus acciones.

MARCO CONTEXTUAL TLAXCALAEl estado de Tlaxcala es una de las 32 entidades federativas de Mxico. Es el estado de menor extensin del pas. Su territorio es mayor al del Distrito Federal, aunque ste no es un estado.En tiempos prehispnicos, Tlaxcala fue una de las naciones que logr mantener su independencia ante el Imperio Mexica. Se encontraba dividida por 4 seoros que fueron: Maxixcatzin, seor de Ocotelulco considerado como el seor principal. Segua en importancia Xicohtencatl el viejo, jefe de Tizatln; Tlahuexolotzin de Tepeticpac y Citlalpopocatzin, de Quiauixtln. Hasta hoy sigue mostrando parte de su nacionalismo prehispnico. La ciudad colonial de Tlaxcala fue fundada dentro de la prehispnica en 1520 por Hernn Corts. En el ao de 1525, el Papa Clemente VII orden la fundacin de la ciudad novohispana de Tlaxcala bajo el siguiente decreto; "que se erige en ciudad la de Tlaxcala para la Nueva Espaa y su iglesia en Catedral para un obispo que gobierne y administre". De igual manera se le privilegi al nombrrsele sede del Primer Obispado de la Nueva Espaa, otorgndosele adems un Escudo de Armas con el ttulo de "Ciudad Muy Noble y Muy Leal".El escudo de armas del estado est basado en el escudo de armas concedido a su actual ciudad capital en 1535. Los elementos que lo componen representan distintos aspectos: el color rojo del fondo al valor; el castillo al poder defensivo; el guila, con sus alas abiertas, al espritu de vigilancia; el borde a la proteccin y la compensacin; las palmeras verdes a la victoria; las coronas a la autoridad. Las letras I, K y F, a Juana I de Castilla, Carlos I de Espaa y V del Sacro Imperio Romano Germnico y Felipe II de Espaa respectivamente; y los crneos y huesos humanos cruzados a aquellos muertos durante la conquista.El territorio de Tlaxcala tiene dos grandes llanos: el de Calpulalpan y Huamantla. Tiene un clima templado la mayor parte del ao, que permite una gran diversidad de flora y fauna. Esto propici que se asentaran grupos humanos hace ms de 8,000 aos en el Cerro de La Gloria y se fundara el poblado de Atlihuetza. En la poca Prehispnica, Tlaxcala fue de las zonas ms pobladas por culturas como la Arcaica al sur, la cual habit 1,000 a.C. y otomes al Norte. Los Olmecas Xicalancas fundaron Cacaxtla.Del 400 al 1,200 d.C. En 1380; arrib un grupo Nahua de Chicomoztoc. Identificados como Teochichimecas, fundndose 4 Seoros principales: Tepeticpac, Ocotelulco, Quiahuixtln y Tizatln. Este ltimo, cuna de Xicohtencatl el Viejo. Tlahuicole, fue otro personaje que tena capacidades sobrenaturales para la guerra. Xicohtencatl Axayacatzin o el Joven, combati a los espaoles y por orden de los 4 Seores de Tlaxcala, se ala con stos para derrocar al Imperio Mexica. Doa Luisa Xicohtencatl, hija del gran seor de Tizatln y cedida al Capitn Pedro de Alvarado.Sus principales actividades agrcolas son el cultivo de maz, cebada, frijol, calabaza, tomate. Dentro de las principales exportaciones podemos encontrar reses para la explotacin de carne, leche y toros de lidia; puercos, caballos, cabras, pollos, guajolotes y colmenas. En la actividad frutcola destacan los cultivos de durazno, manzana, pera y ciruela. En 2007 el estado registr 308.45 hectreas de superficie cubierta por 429 invernaderos, aunque slo 182 reportaban ventas. En este mismo ao se contaban con 11975 ejemplares equinos en el estado.La altitud media del estado es de 2.230 msnm, propiciando un clima templado-subhmedo en la parte centro-sur, semifro-subhmedo al norte y fro en las cercanas del volcn Malintzin.

ZACATELCOZacateco es un municipio y ciudad del estado de Tlaxcala en Mxico.ToponimiaSanta Ins Zacateco, proviene del patronazgo colonial dado por los franciscanos asentados en el pueblo de San Francisco Tepeyanco a una pequea poblacin de nombre Zacateco, cuyo topnimo proviene de Zacatlatelco. Proviene de los vocablos zacatl, que quiere decir zacate, as como de tlaltetl, que se traduce como terrn grande o montculo para adoratorio, y de la partcula locativa co, que denota lugar. As, Zacateco significa en el montculo o adoratorio de zacate.HistoriaLos primeros asentamientos humanos detectados en Zacateco corresponden hacia los aos 1200 a. C. y 800 a. C. Estos asentamientos corresponden a una aldea dispersa y a una villa. Entre los aos 800 al 350 a. C. en el municipio de Zacateco se ubica un pueblo grande o ciudad colindando con Cholula. Asimismo se sabe que hubo contacto con dos aldeas y un pueblo ms de los municipios de Tepeyanco y Tetlatlahuca. A pesar de que no se tiene constancia de la existencia de sitios en lo que actualmente es Zacateco, si se sabe que durante esta fase estuvo bajo la influencia de Cholula y que al parecer existi una estancia.A pesar de lo anterior, la mayora de los historiadores slo hacen referencia a los cuatro seoros que forman la Repblica de Tlaxcala. Tepeticpac, Ocotelulco, Tizatln y Quiahuixtln, cada uno era autnomo en materia de gobierno interior, sin embargo en asuntos de defensa se reunan los cuatro senadores quienes depositaban en uno de ellos el mando de los ejrcitos, quedando federados y unidos en una sola nacin y que a la llegada de los espaoles sus caciques son los seores principales de Tlaxcala. Segn esta divisin, Zacateco perteneca al seoro de Ocotelulco hasta el arribo de los hispanos a tierras tlaxcaltecas.

OBJETIVOS

Objetivo generalBrindar un servicio de calidad de los tutores y un seguimiento acadmico individual y grupal a los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autnoma de Tlaxcala, en las Licenciaturas en enfermera y la licenciatura en mdico cirujano y atender situaciones que podran afectar en las tutoras.

Objetivos especficos Potenciar la permanencia de los estudiantes en la Universidad. Contribuir en la disminucin de desercin e incremento de rendimiento acadmico de los estudiantes. Contribuir en la educacin integral de los estudiantes. Promover un plan de vida profesional. Desarrollar habilidades de estudio y competencias para ejercer su prctica, proveer ambientes y experiencias que le permitan aprender a aprender. Potenciar el desarrollo como ser humano y promocionar su interaccin social.

METASFomentar la participacin en la actividad tutorialDar a conocer la importancia en la eleccin de tutores tomando en cuenta la calidadDar a conocer a los alumnos la manera de eleccin de tutores y la importancia que estos tienen