proyecto plan lector
DESCRIPTION
está es una presentación realizada en la Institución educativa Gimnasio Nueva Granada, en el proyecto plan lector que es un programa realizado en conjuto con los estudiantes de IX sem. de Licenciatura en Informatica de la UDC.TRANSCRIPT
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Festicine Neogranadino
GIMNASIO NUEVA GRANADA
CARTAGENA
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Nombre de la institución: Gimnasio Nueva
Granada
Dirección: Crespo, Avenida primera N° 64 -
108.
Rectora: Astrid Del Rosario Rodríguez Pautt
Localidad: Histórica y Del Caribe Norte
Carácter: privado (mixto)
Jornada: única de 6:30 am a 2:30 pm
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El GIMNASIO NUEVA GRANADA inspirado en
una educación integral practica la autonomía
del individuo y lo capacita para ubicarse
honestamente en la vida dentro de una
sociedad nueva de hombres libres y
corresponsables.
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El GIMNASIO NUEVA GRANADA proyecta un
colegio integral donde se brinde una
educación de calidad en los aspectos de
moral, formación de líderes, artes,
proyección social y excelencia académica.
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Enriquecer en el estudiante el amor por la
lengua Castellana y a su vez buscar la mejor
estrategia para el mejoramiento de algunas
deficiencias como lo son las lecturas,
análisis, comprensión, escritura, composición
literaria entre otras.
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Es importante buscar la transversalidad en
las áreas del conocimiento para que el área
de humanidades se fortalezca y a su vez
mejore la comprensión y el análisis en las
otras asignaturas.
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Diseñar, implementar, ejecutar y evaluar un plan demejoramiento para el desarrollo de las competenciasa través de los proyectos de
creación literaria
lecturas
análisis de texto
periódico mural
centros literarios
concursos ortográficos
canciones
dramatizaciones
Que ayuden al fortalecimiento del área y la lenguacomo parte de la cultura con la que los identifica.
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Desarrollar la capacidad de análisis y comprensión a partirde lecturas de textos y el disfrute de las mismas.
Redactar diversos tipos de textos apropiados a las variadassituaciones relacionadas con la vida cotidiana.
Expresarse en forma clara a través de la lengua oral,argumentar sus ideas y confrontarlas con las demáspersonas.
Realizar un cortometraje sobre una de las obras del planlector.
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Nombre de la actividad : organicemos nuestro plan lector
Responsables: docentes de lengua castellana y estudiantes de 1° a 11°
Logro general: Analizar obras literarias a través de un plan lector permitiéndole al estudiante comprender, identificar contextos
y solucionar problemas a los que se enfrentarán en la vida.
Competencias a desarrollar Metas Acciones Recursos
Comunicativa
Textual
Literaria
Producción textual
Analizar de diferentes
creaciones literarias.
Explicar e interpretar
las técnicas grupales en
el análisis literario.
Leer una obra literaria
por mes.
Consultar vida y obra
del autor.
Talleres de lectura y
literatura
Docente
Estudiantes
Obras literarias (se
anexa copia del plan
lector)
Guías
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Nombre de la actividad : goce de la lectura
Responsables: docentes de lengua castellana y estudiantes de 1° a 11°
Logro general: fomentar en los estudiantes el hábito por la lectura para tratar de dar una solución por el proceso lector y escritor.
Competencias a desarrollar Metas Acciones Recursos
Comunicativa
Textual
Estética del lenguaje
Producción textual
Utilizar buena
entonación y matices de
voz.
Expresar sus ideas y
sentimientos.
Leer y comprender lo
que lee.
Interpretar y disfrutar de
la lectura de textos.
Talleres de lectura.
Aplicación de lectura en
diferentes asignaturas.
Lectura mental y oral.
Análisis de lectura.
Otras actividades
sugeridas por el
profesor.
Docente
Estudiantes
Obras literarias
Guías
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Nombre de la actividad : periódico mural
Responsables: docente de lengua castellana y estudiantes de 10°
Logro general: crear un periódico mural para incentivar en los estudiantes la lectura y la realización textos producidos por
ellos, e informar a la comunidad educativa de los eventos internos de la institución.
Competencias a desarrollar Metas Acciones Recursos
Interpretación textual
Comprender e
interpretar.
Producción textual
Entender cómo y para
qué comunicarse.
Realizar el periódico
mural en la institución.
Crear hábitos de
lectura y escritura.
Taller sobre el
periódico y su
creación.
Elaboración del
periódico.
Docente
Estudiantes
Icopor
Foamy
Papel block
Recorte de Revistas,
periódico y diferentes
textos.
Marcadores
Colores
Vinilos
Internet
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Nombre de la actividad : concurso ortográfico
Responsables: docentes de lengua castellana y estudiantes de 1° a 11°
Logro general: aplicar correctamente las reglas ortográficas en la producción textual como el acento , la buena escritura y la
puntuación.
Competencias a desarrollar Metas Acciones Recursos
gramatical
Producción textual
Aplicar reglas
ortográficas en los
textos.
Identificar cada sonido
en las letras, teniendo
en cuenta el punto y
modo de articulación.
Escribir correctamente
Enriquecer el
vocabulario
Concursos
ortográficos según
calendario.
Talleres ortográficos.
Elaboración de
carteleras.
Reforzar la letra con la
realización de los
talleres de los libros
escríbeme.
Docente
Estudiantes
Cuaderno de
ortografía.
Libro de caligrafía.
Cartulinas
Hojas de block
Diccionario de lengua
española.
Diccionario de
sinónimos y
antónimos.
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Durante el proceso lector de cada obra
durante el mes correspondiente, los
estudiantes deberán presentar:
Prueba escrita: competencias (I-A-P)
Prueba oral: Técnicas de exposición
Producción textual:
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Esta propuesta surge como iniciativa, depromover en los estudiantes el gozo y lapuesta en escena, a través de uncortometraje una de las obras que seestipulan en el plan lector o una elegida porel curso voluntariamente.
Los grados que participan en este proyectoson:
La básica secundaria y media académica. (1corto metraje por grado).
la básica primaria puede firmar 1cortometraje por todos los grados. (opcional)
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Sexto grado: La escena del crimen
Séptimo grado: Espantos de agosto ( Gabriel
García Márquez)
Octavo grado: El gran laberinto ( Fernando
Sabater)
Noveno grado: El espejo no lo muestra todo
(Gerardo Meneses Claros)
Décimo grado: El atravesado (Andrés
Caicedo)
Undécimo grado: El rastro de tu sangre en la
arena (Gabriel García Márquez)
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La productora de la película es una madre de
familia del curso.
Los diferentes directores son estudiantes del
curso.
Los libretos son realizados por un estudiante
y ajustados por el grupo de trabajo.
Las grabaciones son ayudadas a realizar por
estudiantes de la universidad Jorge Tadeo
Lozano; contratados por la institución.
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LOS CORTOMETRAJES SON PRESENTADOS A
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
SE CUANTA CON EL APOYO TOTAL DE LAS
DIRECTIVAS.
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