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PROYECTO PIIDUZ-2006
Elaboración de un Código de Prácticas para la
docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE)
ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
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P5: Coste real de la asignatura para el alumno
P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios
P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido
P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido
P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos
P5.5 Número de horas de estudio invertidas
P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas
P5.7 Número de horas de examen invertida
P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas
P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades
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ASISTENCIA A CLASE (TEÓRICAS Y PRÁCTICAS)
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Asistencia a clase
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Horas totales Horas Teoría Alumno Horas P rácticas Alumno Horas Totales Alumno
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HORAS INVERTIDAS FUERA DEL HORARIO DE CLASE
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Horas invertidas fuera del horario de clase
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Resolución de casos Estudio Lecturas y trabajos adicionales Exámenes Autoevaluación Exposición de trabajos Otras actividades
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HORAS PARA RESOLUCIÓN DE CASOS
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Horas invertidas fuera del horario de clase (1)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17Resolución de casos
Opinión del profesor
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HORAS DE ESTUDIO
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Horas invertidas fuera del horario de clase (2)
0
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Estudio Opinión del profesor
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HORAS DE LECTURAS Y TRABAJOS ADICIONALES
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Horas invertidas fuera del horario de clase (3)
0
5
10
15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17Lecturas y trabajos adicionalesOpinión del profesor
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HORAS DE EXAMENES
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Horas invertidas fuera del horario de clase (4)
0
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ExámenesOpinión del profesor
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HORAS DE AUTOEVALUACIÓN
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Horas invertidas fuera del horario de clase (5)
0
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
AutoevaluaciónOpinión del profesor
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HORAS DE EXPOSICIÓN DE TRABAJOS
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Horas invertidas fuera del horario de clase (6)
0
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Exposición de trabajosOpinión del profesor
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HORAS DE OTRAS ACTIVIDADES
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Horas invertidas fuera del horario de clase (7)
0
2
4
6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Otras actividadesOpinión del profesor
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HORAS TOTALES FUERA DEL HORARIO DE CLASE
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Horas invertidas fuera del horario de clase (grupo)
0
10
20
30
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Horas totales Opinión del profesor
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RESUMEN DE RESULTADOS
Horas invertidas-Varias actividades
0
5
10
15
20
P5.4 P5.5 P5.6 P5.7 P5.8 P5.9 P5.10
Mín Media Máx P rofesor
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Profesor
Mín Media MáxDesviación
típicaP5: Coste real de la asignatura para el alumno
P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas) 30,00 30,00 30,00 30,00 0,00P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido 15,00 10,00 13,24 24,00 3,23P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido 15,00 0,00 11,18 14,00 3,19
P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos 13 0,00 8,53 16,00 4,26P5.5 Número de horas de estudio invertidas 4 0,00 1,00 5,00 1,80P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas 15 0,00 6,71 15,00 4,37P5.7 Número de horas de examen invertidas 2 0,00 0,24 2,00 0,66P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas 2 0,00 0,35 2,00 0,70P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido 1 0,00 0,65 2,00 0,57
P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): 0 0,00 0,94 6,00 2,11
Alumnos
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P6: Competencias específicas adquiridas
(valorar entre: 1=no conseguido y 5=totalmente conseguido)
P6.1 Saber presentar información verbal y visualmente
P6.2 Producir informes escritos
P6.3 Comprender ejemplos concretos de legislación y ética
P6.4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ADQUIRIDAS
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Competencias específicas adquiridas
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Saber presentar información verbal y P roducir informes escritos Comprender ejemplos concretos de Utilizar las TIC en investigación y desarrollo
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SABER PRESENTAR INFORMACIÓN VERBAL Y VISUALMENTE
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Competencias específicas adquiridas (1)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Saber presentar información verbal y
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COMPRENDER EJEMPLOS CONCRETOS DE LEGISLACIÓN Y ÉTICA
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Competencias específicas adquiridas (2)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
P roducir informes escritos
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COMPRENDER EJEMPLOS CONCRETOS DE LEGISLACIÓN Y ÉTICA
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Competencias específicas adquiridas (3)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Comprender ejemplos concretos de
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UTILIZAR LAS TIC EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
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Competencias específicas adquiridas (4)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Utilizar las TIC en investigación y desarrollo
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RESUMEN DE RESULTADOS
Competencias Específicas Adquiridas
1
2
3
4
5
P6.1 P6.2 P6.3 P6.4
Mín Media Máx
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Mín Media MáxDesviación
típicaP6: Competencias específicas adquiridas
(valorar entre: 1=no conseguido y 5=totalmente conseguido)
P6.1 Saber presentar información verbal y visualmente 3,00 4,00 5,00 0,71P6.2 Producir informes escritos 3,00 3,59 5,00 0,62P6.3 Comprender ejemplos concretos de legislación y ética 2,00 4,00 5,00 0,79P6.4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo 2,00 3,71 5,00 0,99
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P7: Conocimientos Adquiridos• Tiempo dedicado en horas • Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
P7.1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la
legislación y la ética en una cultura democrática
P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
P7.3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido al uso de certificados digitales
P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
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TIEMPO INVERTIDO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS
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Tiempo invertido para adquirir conocimientos
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemploConocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
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CAPACIDAD DE CONOCER LOS PRINCIPALES ARGUMENTOS DE LA LEGISLACIÓN Y LA ÉTICA EN UNA CULTURA DEMOCRÁTICA
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Tiempo invertido para adquirir conocimientos (1)
0
15
30
45
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Opinión del profesor
![Page 24: PROYECTO PIIDUZ-2006 Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE) ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062808/56a188a41a28abe5459577fd/html5/thumbnails/24.jpg)
SABER HACER UN INFORME ESCRITO, SOBRE UN PROYECTO, POR EJEMPLO
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Tiempo invertido para adquirir conocimientos (2)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemploOpinión del profesor
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CONOCER POR MEDIO DE UN EJEMPLO LOS DERECHOS, OBLIGACIONES Y LÍMITES DE LAS ACTIVIDADES DE UN INGENIERO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, ATENDIENDO A LAS LEYES Y LOS CÓDIGOS DE
PRÁCTICA. EL EJEMPLO ESTARÁ REFERIDO AL USO DE CERTIFICADOS DIGITALES
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Tiempo invertido para adquirir conocimientos (3)
0
20
40
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites deOpinión del profesor
![Page 26: PROYECTO PIIDUZ-2006 Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE) ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062808/56a188a41a28abe5459577fd/html5/thumbnails/26.jpg)
UTILIZAR LAS TIC COMO INSTRUMENTO AUXILIAR EN I+D+I
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Tiempo invertido para adquirir conocimientos (4)
0
3
6
9
12
15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
Opinión del profesor
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RESUMEN DE RESULTADOS
Tiempo invertido para adquirir conocimentos
0
10
20
30
P7.1 P7.2 P7.3 P7.4
Mín Media Máx P rofesor
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Profesor
Mín Media MáxDesviación
típicaP7: Conocimientos Adquiridos
- Tiempo dedicado en horas
P7.1 20 0,00 7,41 24,00 6,98
P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo 20 1,00 7,00 15,00 3,55P7.3 20 0,00 4,65 24,00 5,97
P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 5 0,00 2,71 8,00 2,02
Alumnos
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética en una cultura democrática
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las leyes y los códigos de práctica
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CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
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Conocimientos adquiridos
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
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CAPACIDAD DE CONOCER LOS PRINCIPALES ARGUMENTOS DE LA LEGISLACIÓN Y LA ÉTICA EN UNA CULTURA DEMOCRÁTICA
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Conocimientos adquiridos (1)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
![Page 30: PROYECTO PIIDUZ-2006 Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE) ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062808/56a188a41a28abe5459577fd/html5/thumbnails/30.jpg)
SABER HACER UN INFORME ESCRITO, SOBRE UN PROYECTO, POR EJEMPLO
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Conocimientos adquiridos (2)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
![Page 31: PROYECTO PIIDUZ-2006 Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE) ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062808/56a188a41a28abe5459577fd/html5/thumbnails/31.jpg)
CONOCER POR MEDIO DE UN EJEMPLO LOS DERECHOS, OBLIGACIONES Y LÍMITES DE LAS ACTIVIDADES DE UN INGENIERO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, ATENDIENDO A LAS LEYES Y LOS CÓDIGOS DE
PRÁCTICA. EL EJEMPLO ESTARÁ REFERIDO AL USO DE CERTIFICADOS DIGITALES
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Conocimientos adquiridos (3)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
![Page 32: PROYECTO PIIDUZ-2006 Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE) ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062808/56a188a41a28abe5459577fd/html5/thumbnails/32.jpg)
UTILIZAR LAS TIC COMO INSTRUMENTO AUXILIAR EN I+D+I
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Conocimientos adquiridos (4)
1
2
3
4
5
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Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
![Page 33: PROYECTO PIIDUZ-2006 Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE) ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062808/56a188a41a28abe5459577fd/html5/thumbnails/33.jpg)
RESUMEN DE RESULTADOS
Conocimentos Adquiridos
1
2
3
4
5
P7.1 P7.2 P7.3 P7.4
Mín Media Máx
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Mín Media MáxDesviación
típicaP7: Conocimientos Adquiridos
- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
P7.1 2,00 3,47 5,00 0,94
P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo 3,00 3,76 4,00 0,44P7.3 2,00 3,82 5,00 0,95
P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 2,00 3,82 5,00 0,95
Alumnos
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética en una cultura democrática
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las leyes y los códigos de práctica