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PROYECTO: LOS ANIMALES DE LA GRANJA

Queridas familias:

Debido a las circunstancias que estamos padeciendo, les queremos orientar para que introduzcan, el proyecto que corresponde, siguiendo las pautas que llevaríamos nosotras, las tutoras, en el aula. Evidentemente, cada familia podrá realizarlo en función de su tiempo, situación familiar, anímica, personal…etc. Lo más importante es la salud, el estado de ánimo y que ustedes y los peques se encuentren bien. Esto son simplemente unas orientaciones.

A través de este proyecto de trabajo profundizaremos en los animales de la granja, conoceremos sus características, cómo viven, qué comen, qué alimentos obtenemos de ellos y otras muchas preguntas que a lo largo del proyecto puedan surgir de la curiosidad e investigación de los niños/as. Por ello, será un proyecto abierto donde cada familia, con las peculiaridades de su hijo/a y de su hogar, podrá modificar y adaptarlo a sus necesidades.

Nos facilitará este trabajo, la visita, que la mayoría de los alumnos/as de 4 años realizamos el curso pasado a la granja del Carretón.

El proyecto lo dividimos en cuatro fases:

1. Motivación inicial, ¿Qué sabemos? Una vez elegido el tema, recogemos (en un papel) los conocimientos previos, que sobre ese tema, tienen los alumnos/as, aunque sean erróneos.

2. ¿Qué queremos aprender? Preguntaremos a los/as niños/as qué les gustaría saber o descubrir sobre los animales de la granja, que no sepan y lo recogeremos, igualmente, en un papel.

3. Desarrollo/investigación; a través de experiencias, cuentos, videos, fichas, documentales, etc. que les iremos facilitando.

4. ¿Qué hemos aprendido? Una vez finalizado el proyecto, preguntaremos y recogeremos, todos los conocimientos que nuestros niños y niñas han adquirido con este nuevo proyecto.

Les facilitaremos las rutinas diarias, programadas por semanas y recuerden que para cualquier duda nos tienen a su disposición a través del TOK APP.

Gracias por su enorme implicación y ánimo. #JuntosLoConseguiremos

#JuntosLoConseguiremos

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA INFANTIL DE 4 AÑOS SEMANA DEL 13/04/20 AL 20/04/20

MARTES 14 DE ABRIL

• MOMENTO DE RUTINAS: o Canción de buenos días: https://youtu.be/7_GzNUlzfBE o Canción días de la semana: https://youtu.be/v7mm8MC1MgY o Diremos a nuestros/as hijos/as que a partir de ahora le tocará ser el

encargado/a cada día: dialogamos sobre qué día de la semana es hoy, qué número, qué mes y qué año. Pedimos a nuestro/a hija/o que nos recite la poesía de la ventanita de “la casa”: Ventanita de la casa ¿cómo está el día hoy? Dime si el sol ha salido O una nube lo tapó Si la lluvia cae y cae O el viento sopla hoy Ventanita dime ahora ¿cómo está el día hoy? o Acto seguido se asomará a la ventana y nos informará de cómo está el

tiempo hoy. o Preguntar en qué estación estamos, decir algunas características de la

misma y seguir memorizando la poesía de la primavera trabajada.

• MOTIVACIÓN INICIAL: Esa mañana, cuando el niño/a se levante, puede encontrar en la sala, o en cualquier otra dependencia de la casa, dos o tres huellas (que se pueden pintar directamente en el suelo, o dibujar, colorear y pegar con un poco de cinta adhesiva) de cada uno de los siguientes animales; Gallinas, Cerdo y Oveja. Esas huellas los llevarán:

⇒ Las de gallinas a uno o dos huevos. ⇒ Las de cerdo a un chorizo, longaniza, pate…. ⇒ Y las de oveja, a un ovillo de lana o jersey.

* Si no contamos en casa con algo de lo anterior, podemos recurrir a la vaca y el vaso o cartón de leche.

Acto seguido, preguntaremos a los niños: - Quién pudo dejar eso allí (Actuamos igual de sorprendidos que ellos). - De quién creen que son esas huellas - Por qué habrán dejado eso ahí - Etc.

Una vez, finalizado el diálogo les mostraremos el siguiente video: https://youtu.be/h2uXQ0jjXws

Es una película de dibujos animados, sin diálogo, en la que se puede observar a los diferentes animales que viven en la granja, sus crías y las personas que trabajan en ella.

A partir del visionado del vídeo podemos iniciar un diálogo con los/as niños/as sobre lo que han visto, para ello podemos lanzar una batería de preguntas como por ejemplo:

• ¿Qué animales aparecen en el vídeo? • ¿Dónde viven? • ¿Qué ocurre en la película? • ¿Qué personas aparecen en el vídeo? • ...

Una vez terminado el diálogo podemos animar a los/as niños/as ha realizar un dibujo sobre lo que más les ha gustado de la experiencia, bien sea el video o la motivación planteada.

MIÉRCOLES 15 DE ABRIL

• MOMENTO DE RUTINAS: (Ver día martes 14 de abril)

• ACTIVIDAD:

o Preguntamos a los/as niños/as si saben lo qué es una granja, si fueron de

excursión el curso pasado preguntarles qué recuerdan, quién vive en una granja, etc.

o Visionar la canción hoy vamos a la granja: https://youtu.be/rUwQZtqJOkQ o Aquí podrán encontrar la letra de la canción:

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/10/EL-SONIDO-DE-LOS-ANIMALES-LA-GRANJA-CANCION-INFANTIL.pdf (Este enlace lleva a la letra de la canción de la granja).

o Realizar la ficha de la granja (ver anexo, ficha 1). Describir lo que ven, colorear y completar la palabra GRANJA.

• RELAJACIÓN VUELTA A LA CALMA: Hacerles cosquillitas con pincel, o tocándoles el pelo mientras escuchamos: https://youtu.be/qeLu68qXzps

• ACTIVIDAD 2:

o Visionar el capítulo de Calliu y los animales de la granja: https://youtu.be/5I1SflS6NpE

o Preguntarles a qué se dedicaba el tío Félix. o Realizar la ficha del granjero (Anexo ficha 2)

JUEVES 16 DE ABRIL


• ACTIVIDAD:

o Visionar el video para descubrir las siluetas de los animales de la granja:

https://youtu.be/O5aibKRLz0o o Realizar la ficha 3 del anexo, busca las 6 diferencias entre las dos granjas.


• ACTIVIDAD 2:

o Bailar y cantar en familia: https://youtu.be/a0pnWxbMAlc

o Realizar ficha 4 de anexo: Relacionar y repasar trazos del 1, 2 y 3.

VIERNES 17 DE ABRIL


• ACTIVIDAD:

o Recordamos la vocal O y hoy practicaremos el trazo de la “o” minúscula,

con enlace inicial, pero antes visionaremos un video donde se les explica el correcto trazo de la o minúscula, como la aprenderíamos en el cole.

o https://youtu.be/dzvv654EJQk o Repasar canciones de letrilandia: https://youtu.be/FZopBJzycz4 o Ficha de la o minúscula, atendiendo al correcto trazo.

o Ficha (6 del anexo) de la o minúscula, repasa el cuerpo y las grafías de la

o, primero con lápiz y luego con rotuladores de colores.


• ACTIVIDAD 2:

o Sesión de psicomotricidad: https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/07/Frases-para-

ejercicios-psicomotrices-animales-de-granja.pdf Juego psicomotor. Cada animal de la granja dice alguna acción que los niños

deben hacer. Se pueden imprimir las tarjetas o hacerlo directamente desde el anterior enlace, enseñándoles las tarjeta y leyéndoles la acción que deben realizar.

LUNES 20 DE ABRIL


• ACTIVIDAD:

o Mostraremos a los/as niños/as un mapa conceptual de la gallina

(Anexo, ficha 7). Acto seguido dialogaremos sobre lo que interpretan de esas imágenes y los iremos guiando para que descubran; dónde viven, cuál es su familia, de qué se alimentan, cómo nacen, cómo es su huella y qué proporcionan a los humanos.

o Además pediremos que nos describan cómo es su cuerpo, de qué están

cubiertas y las partes del mismo. o Realizar ficha 8 del anexo; partes del cuerpo de la gallina.


• ACTIVIDAD 2:

o Ver el video del nacimiento de un pollito: https://youtu.be/rdYAOK4Ms4k (Podemos aprovechar y comentarles, que los animales que nacen de los huevos se denominan ANIMALES OVÍPAROS)

o Ficha 9 del anexo; escribir los números ordinales para realizar la secuencia temporal del nacimiento de un pollito.

o Bailar y cantar: https://youtu.be/U97G8BlUI2I

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