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PROYECTO INTERDICIPLINARIO 4° BÁSICO ESCUELA CASAS VIEJAS AGOSTO 2020

Queridas y Queridos estudiantes:

No saben lo felices que estamos al ver cómo trabajan desde sus casas, los hermosos

proyectos que realizan junto a sus familias, para cumplir con los diferentes objetivos del

curso nos emocionan. Sabemos que no es un tarea fácil que muchas veces no tienes

ganas o incluso que te sientes un poco triste, a todos nos pasa pero es muy lindo ver

como hacen sus tareas con la ayuda de sus padres o de toda la familia.

Cada semana nos emociona ver sus caritas con entusiasmo en las clases virtuales,

aunque en muchas ocasiones la señal de internet nos juega una mala pasada, pero

sabemos que están ahí detrás de la pantalla, junto a nosotros con ganas y entusiasmo

de hacer escuela desde sus hogares.

A pesar de todo con entusiasmo y energía seguiremos trabajando junto a ustedes y sus

familias, hasta que podamos volver a nuestra Escuela con las diferentes modalidades,

que ya tenemos prácticas como: Proyectos mensuales interdisciplinarios, clases

virtuales, retroalimentación por correo y en clases, entrega de material por diferentes

plataformas correo, WhatsApp, la página web de la Escuela www.escuelacasas.cl , las

cápsulas de contenido y explicación de actividades que nos ayudan a una mejor

comprensión de nuestra nueva forma de trabajo.

¡Confiamos y creemos en ti!

Un abrazo fuerte a la distancia, tus profesores de la Escuela Casas Viejas.

¿Cómo descargo el libro para leerlo?

http://lab.dro.cl/libros/

http://www.escuelacasas.cl/


Objetivos por asignatura y Habilidades a Evaluar

Asignatura Objetivo especifico Habilidades

Lenguaje y Comunicación

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

Recrear

Historia y Geografía Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica, su uso, y la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible

Orientación espacial

Ciencias Naturales Dan ejemplos de interacciones que se generan entre elementos vivos y no vivos de un ecosistema.

identificar, reconocer, analizar

Ed Matemática Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito

Calcular Resolver Aplicar

Ed física Demostrar control en la ejecución de las habilidades motrices básicas de locomoción y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles.

Motricidad fina y gruesa

Educación Tecnológica y Artes visuales

Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada; dibujo técnico o usando TIC; explorando y transformando productos existentes.

Diseñar y elaborar.

Ed Musical Tocan instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Interpretar y Crear.

Folclore Identificar los juegos tradicionales chilenos Crear


Querido Estudiante y Familia

En las siguientes hojas encontrarás el proyecto interdisciplinario del mes de Agosto, luego

de la lectura del libro “HABLA EL LOBO “.

La idea de este proyecto es construir un LAPBOOK.

¿Qué es un Lapbook?

Un Lapbook es una mezcla entre un mural y un juego lleno de sorpresas, en el cual existe

la posibilidad de reutilizar materiales, se le conoce también como «libro desplegable». En

dicho Lapbook se trabaja un tema previamente elegido de manera visual y creativa. Este

se realiza tomando como base una cartulina, en la que se desarrollará el tema

seleccionado.

En el interior de la cartulina se van recopilando dibujos, objetos, fotos, esquemas y

actividades relacionados con el tema en cuestión, de esta manera, pueden ir manipulando

e interactuando con la información.

Cuando ya tengas tu Lapbook terminado fotografíate junto a él, saca un set de fotos lo

más claras posible a cada actividad, de cada una de las asignaturas para que así los

profesores puedan revisarlo con la rúbrica. Envía tus evidencias fotográficas al correo de

tu profesora jefe: [email protected] para su evaluación. *NO OLVIDES

PONER TU NOMBRE Y APELLIDO EN EL ASUNTO DEL MAIL.

CUANDO REGRESEMOS A LA ESCUELA LLEVA TU TRABAJO YA QUE REALIZAREMOS

UNA GRAN EXPOCISIÓN DE ESTE PROYECTO CON EL RESTO DE LA COMUNIDAD.

mailto:[email protected]


Instrucciones Generales para la construcción de un Lapbook

Lo primero que debemos tener para realizar este proyecto es un papel craff o

cartulina de pliego, en caso de no tener uno en casa puedes construir uno

uniendo 12 hojas que pueden ser de bock, tamaño carta u oficio, hojas de

cuaderno, etc... , el objetivo es formar una hoja de gran dimensión como lo

muestra esta imagen.

Materiales de preferencia reutilizables

Lápices de colores, grafito, escriptos, plumones.

Cartulina, papel craff, hojas de block, hojas tamaño

carta, hojas de cuaderno, papel de regalo.

Cinta adhesiva

Pegamento

Regla

Tijeras

Opción 2: Unión de 12 hojas blancas

(Es de suma importancia que se unan)

9

Por el reverso con cinta adhesiva, para logara así

escribir si dificultad por el otro lado)

Opción 1: un pliego de cartulina o

papel craff


PASO A PASO PARA LA ELABORACIÓN

Para hacer un Lapbook necesitarás los materiales mencionados anteriormente. Una vez que cuentes con todos los materiales debes proceder a su elaboración, siguiendo estos pasos:

Toma la cartulina y dóblala pero no justo por la mitad, un lado debe quedar unos centímetros más largos que el otro.

Hacia la mitad de la cartulina por el lado en que se abrirá, debes hacer unas marcas con el lápiz.

Levanta la primera parte de la cartulina y recorta dos tiras desde las marcas con lápiz hasta los extremos dejando en el centro una pequeña pestaña.

Ahora abre la cartulina entera y a la parte de abajo procede a cortarle una pestaña.

Al abrir la cartulina quedará con la forma de un clasificador pero que tiene una pestaña para cerrarlo.

Procede a doblar la cartulina de tal manera que parezcan dos solapas, las cuales coincidirán en la parte delantera y luego marca bien el doblez.

De esta forma tendrás el soporte para continuar armando el Lapbook.

Como ya sabes el tema a trabajar, solo debes seleccionar las cosas o dibujos que deseas pegar y haz una distribución imaginaria de la información en la cartulina para que observes cómo quedará.

Por último, pega toda la información recopilada y que te resulte relevante sobre el tema seleccionado, en cuestión de minutos tendrás listo tú Lapbook.


Aquí hay algunos modelos de plantillas que puedes utilizar, pero tú también puedes

crear tus propios modelos.

Recuerda que cada asignatura debe tener una plantillas

diferente y te recomiendo que en el caso de matemática

como son problemas realices un sobre con tarjetas dentro.


Actividad de Lenguaje y Comunicación

INSTRUCCIONES: A partir del texto leído realizarás un comic con las siguientes características:

Delimita en una hoja de block un marco de 2cm ∙ 2cm

Dentro de este marco distribuye 8 viñetas

Debes utilizar cada uno de los globos para el diálogo de los personajes.

Utiliza al menos 4 veces onomatopeyas en las viñetas

Utiliza en cada una de las viñetas una CARTELA que te servirá para contextualizar la historia. Recuerda que la cartela es la voz del narrador. (anexo de lenguaje)

El comics es un resumen de la historia del texto, por lo tanto, debes escoger muy

bien los hechos que van en cada viñeta.


Cuadro 1

Cuadro 2

CONCEPTO SIGNIFICADO

1 BENEFICIO

2 CAZAR

3 INTERACCION

4 PERJUDICAR

5 PARASITO

Actividad de Ciencias Naturales

Luego de la lectura del texto, el estudiante debe leer detenidamente el

anexo 1 de Ciencias Naturales, posteriormente completar dos cuadros

explicativos que debe incluir en su Lapbook de forma ordenada y creativa

con la forma que estime conveniente.


Actividad: Los estudiantes deben crear un run- run, juego tradicional

chileno usando materiales simples que tengas en clases, luego sacar

una foto y enviar al correo de la profesora

Materiales

Papel blanco

Colores

Un trozo de cartón

Tijeras

Regla

Hilo (o bien un lápiz) para hacerlo girar

En cada color debes colocar los animales preferidos

Actividad de Folclore


Actividad Tecnología y Artes Visuales

Confección de Lapbook “El lobo habla”

NUESTRO LAPBOOK TENDRA EL DISEÑO DEL ROSTRO DE UN LOBO DONDE SUS

PATITAS REPRESENTARAN LAS HOJAS QUE SE DOBLAN.

Materiales para tu proyecto: cartulina (puedes unirlas) u hojas de block, lápices de

colores (estos pueden ser de cera, palo, escriptos e incluso crear con tus dedos (pintar

con ellos), papeles lustre, pegamento, diseños para crear tu Lapbook por dentro en las

asignaturas.


Paso a paso

Paso 1: Diseña tu lobo, si te cuesta mucho, tienes la opción de cambiar a un tríptico,

así como están las imágenes pero a este le daremos diseño, es decir le dibujaras unas

garritas y harás unas orejitas. (Algo así).

Paso 2: realiza los moldes de las asignaturas (los diseños son a la creatividad tuya, tipo

sobre, flores, garritas, etc.)

Paso 3: Asigna tus asignaturas en los diseños anteriormente diseñados.

Paso 4: colorea, si es necesario, destaca información importante, utiliza la mayor

cantidad de colores, pues una de las características de los lapbook aparte de entregar

información es llamar la atención por sus diseños y presentación.

Recuerda que si quieres dar un toque personal a tu trabajo, puedes hacerlo.

IMPORTANTE: Revisa que estén todas las asignaturas, si en una de ellas solicitan video,

coloca en tu lapbook el nombre de la asignatura y un escrito que diga video. Y si tienes

dudas escribe a mi correo tecnologí[email protected]

mailto:tecnologí[email protected]


1) Resuelve las multiplicaciones aplicando el algoritmo, te recuerdo que en

www.escuelacasasviejas.cl se encuentran disponibles las cápsulas de

contenidos.

Actividad de Matemática

Durante este mes, trabajaremos las multiplicaciones de una cifra 3 dígitos por un digito, como

resolución de solo el algoritmo (operatoria) y en resolución de problemas con los personajes del texto

http://www.escuelacasasviejas.cl/


2) Resolución de problemas aplicando algoritmo de la multiplicación

contó


En este proyecto deberás realizar las siguientes actividades, para

desarrollarlas puedes apoyarte en los anexos n° 1 y n°2:

A. Deberás clasificar los recursos naturales que renovables y no

renovables que aparecen en el libro:

Recursos Renovables Recursos no renovables

B. Debes crear un cuento con los personajes del libro en donde

expliques cuál es la importancia de cuidar los recursos naturales de

nuestro planeta.

Actividad de Historia


Crea música, utilizando una plataforma en línea llamada “IncrediBox”, para eso debes seguir las siguientes indicaciones.

- Ingresa a https://www.incredibox.com/demo/ - Selecciona un personaje disponible, tienes 4 opciones. - Dale al botón Play y comienza a explorar los diferentes sonidos que ofrece la

herramienta. - Realiza la combinación que tú prefieras. - Graba la secuencia. - Envía el archivo por mail a [email protected]

Se anexa Tutorial para acceder a la plataforma https://www.incredibox.com/demo/ Todo el material estará disponible en [email protected]

Realizar un video en donde el estudiante recorra un camino con

obstáculos ocupando todo tipo de material, en donde desarrolle

diferentes habilidades como por ejemplo: desplazarse boteando un objeto

en zigzag y saltar, caminar sobre una base a una pequeña altura y realizar

un giro de 360° en un solo pie, corren en diferentes direcciones y saltan

obstáculos con seguridad; pasar por debajo de elementos, etc. Ocupen su

imaginación para recrear la escena del Lobo y su camino tenebroso para

llegar a la casa de la abuela.

Actividad de Música

Actividad de Educación Física

https://www.incredibox.com/demo/





ANEXO LENGUAJE

RECUERDA: Un comic ES un relato o historia explicada mediante viñetas o recuadros que contienen

ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas pueden contener un texto más o menos breve.


Anexo ciencias

Luego de leer tu libro para el proyecto te ayudare con algunos datos para la actividad

atento a la siguiente información:

RELACIONES

INTERESPECÍFICAS


¡Aplica lo aprendido!

1. Escribe un ejemplo de: simbiosis, mutualismo, comensalismo, depredación y

parasitismo.

2. Este cuadro es el que debes incluir en tu proyecto en la parte de Ciencias

Naturales

En tu lapbook


Busca en tu diccionario las siguientes palabras:

(ESTE CUADRO DEBE ESTAR INCLUIDO EN TU PROYECTO)

CONCEPTO SIGNIFICADO

1 BENEFICIO

2 CAZAR

3 INTERACCION

4 PERJUDICAR

5 PARASITO


Anexo Historia

1- Recursos naturales Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un proceso industrial. Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser producidos por el hombre.

Los recursos naturales representan fuentes de riqueza económica, pero el uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento. Esto sucederá si el nivel de utilización del recurso natural es tan alto que evite su regeneración. Por ejemplo, si la extracción de agua de una reserva hídrica subterránea es más alta que la tasa de reposición del líquido.

Atendiendo al criterio de sus posibilidades de recuperación y regeneración, los recursos naturales pueden ser clasificados en tres grupos:

- Recursos renovables - Recursos no renovables - Recursos inagotables

2- Recursos naturales renovables

Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse o aumentar en el tiempo. Ejemplos de recursos naturales renovables son las plantas, los animales, el agua y el suelo.

Algunos recursos naturales renovables:

- Biomasa: bosques, madera, restos de residuos de cultivo, etc. - Agua (El agua puede ser un recurso renovable si se usa racionalmente, de lo contrario, es no renovable)

- Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica). - Radiación solar - Viento - Olas - Energía Geotérmica - Plantas y animales.

3- Los recursos naturales no renovables

Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en cantidades determinadas y al ser


sobreexplotados se pueden acabar. El petróleo, por ejemplo, tardo millones de años en formarse en las profundidades de la tierra, y una vez que se utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo del subsuelo al ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se acabe en algunos años.

La mejor conducta ante los recursos naturales no renovables es usarlos los menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y tratar de reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.

Por ejemplo en Brasil, gran productor de caña de azúcar, se han modificado los motores de los automóviles, para que funcionen con alcohol de caña de azúcar en lugar de gasolina. Este alcohol por ser un producto vegetal, es un recurso renovable.

Los principales recursos naturales no renovables son:

1. Minerales 2. Metales 3. Petróleo 4. Gas natural 5. Depósitos de aguas subterráneas

Anexo n°2


Anexo de música TUTORIAL PARA ACCEDER A INCREDIBOX PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA DEBES SEGUIR LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES: Abrir un Navegador de internet en tu computador o celular.

Ingresa a https://www.incredibox.com/demo/ o escribe en el buscador google “incredibox demo”. Una vez hayas cargado la página, tendrás 4 personajes disponibles; Alpha, Little Miss, Sunrise, The Love. Selecciona uno y espera a que carguen los sonidos.


PROYECTO INTERDICIPLINARIO 4° BÁSICO ESCUELA CASAS VIEJAS AGOSTO 2020 Cuando haya cargado el personaje, deberás presionar el botón Play (Centro-Abrajo) para cargar los sonidos.

Ahora, estás listo para comenzar a jugar y explorar los sonidos de este personaje. Comienza por arrastrar un ícono de abajo y déjalo caer en uno de los 7 espacios que tienes disponibles.

Tienes 20 opciones diferentes para escoger. Cuando hayas agregado un sonido, el personaje dejará de estar desnudo y comenzará a sonar el ritmo.

1 2 3 4 5 6 7


Cuando hayas escogido tu combinación perfecta, deberás preparar tu mezcla para grabar. Selecciona el botón de opciones, que tiene 3 líneas horizontales.

Cuando se desplieguen las opciones, debes seleccionar el botón rojo, es decir, GRABAR.

Inmediatamente presionas el botón rojo comienza a grabar tu creación, ahora debes esperar mínimo 20 segundo para detener la música. Lo haces con el mismo botón rojo, al lado izquierdo del tiempo.


Ahora que ya terminaste de crear y grabar tu obra musical, nos queda el último paso, es decir ENVIAR. Atención. Acá deberás seleccionar la opción “SAVE”.

Deberás ingresar la siguiente información y en el siguiente orden:

1. Nombre, apellido y Curso. 2. Nombre de la Canción. 3. A quién le dedicas tu obra musical.

Cuando hayas ingresado la información selecciona el botón ACEPTA.

1 2 3

PROYECTO INTERDICIPLINARIO 4° BÁSICO ESCUELA CASAS VIEJAS AGOSTO 2020 Cuando aceptamos nos dirige a la siguiente opción, sin embargo no tenemos otra que seleccionar “SHARE” (compartir) la opción del botón azul, ya que las otras se encuentran bloqueadas.

En la siguiente opción debes seleccionar compartir por “MAIL”. Donde tendrás que ingresar mi correo [email protected] y así recibiré tu creación musical.

Cuando hayas seleccionado el botón ACEPTAR, tu Obra Musical se habrá enviado al correo.



FELICITACIONES, HAZ CREADO TU PRIMERA OBRA MUSICAL EN INCREDIBOX ESPERO QUE DISFRUTES ESTA ACTIVIDAD


Lapbook “Habla el Lobo”

Equipo 4º básico, Escuela Casas Viejas

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORIA 4 3 2 1

Lenguaje Texto

El/la estudiante escribe una vez a la semana textos con un formato que se

adecue completamente a sus necesidades. Presenta 4 o más

escritos.

El/la estudiante escribe un texto con un formato que se

adecue a sus necesidades,

Presenta hasta 3 escritos.

El/la estudiante escribe sólo un texto con un formato que

no se adecua totalmente a sus

necesidades. Presenta sólo 1

escrito

El/la estudiante No escribe o no

presenta ningún escrito.

Lenguaje Expresión escrita

El/la estudiante expresa claramente,

por medio de la escritura, lo que ha descubierto en los

textos leídos, comentando la

información, recuerdos y emociones,

emulando estilos de escritura.

El/la estudiante expresa de buena forma y por medio de la escritura, lo

que ha descubierto en los textos leídos,

comentando la información,

recuerdos y/o emociones,

emulando estilos de escritura.

El/la estudiante escribe y expresa

con dificultad, lo que ha descubierto en los textos leídos,

comentando escasamente la

información, recuerdos y emociones.

El/la estudiante no logra expresar por

medio de la escritura, lo que ha descubierto en los

textos leídos, mostrando mucha

dificultad para comentar la información, recuerdos y emociones.

Matemática Multiplicaciones

El/la estudiante logra resolver

correctamente multiplicaciones

usando el algoritmo de la multiplicación

para calcular productos.

El/la estudiante logra resolver, con

algunos errores, multiplicaciones



El/la estudiante resuelve, con varios

errores, multiplicaciones



El/la estudiante no logra resolver

multiplicaciones usando el algoritmo de la multiplicación


Matemática Problemas

El/la estudiante resuelve

correctamente problemas rutinarios

de la vida diaria, aplicando el

algoritmo de la multiplicación.

El/la estudiante resuelve, con

algunos errores, problemas rutinarios

de la vida diaria, aplicando el


El/la estudiante resuelve, con varios errores, problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el


El/la estudiante no logra resolver

problemas rutinarios de la vida diaria,

aplicando el algoritmo de la multiplicación.

Ciencia Naturales Relaciones

interespecíficas

El/la estudiante reconoce, sin dificultad, las

relaciones interespecíficas de

un ecosistema.

El/la estudiante reconoce, con

escasa dificultad, las relaciones

interespecíficas de un ecosistema.

El/la estudiante reconoce, con dificultad, las


un ecosistema.

El/la estudiante no logra reconocer las


un ecosistema.

Ciencias Naturales Cuadros

explicativos

El/la estudiante logra extraer la

información precisa del texto y completar

correctamente los cuadros explicativos.

El/la estudiante logra extraer la

información del texto y completar, con

algunos errores, los cuadros explicativos.

El/la estudiante le cuesta extraer la

información del texto y completa con

varios errores los cuadros explicativos.

El/la estudiante no logra extraer la

información del texto ni completar los

cuadros explicativos.


Folclore Juego Tradicional

El/la estudiante crea un representativo juego tradicional chileno utilizando

recortes de animales y materiales concretos.

El/la estudiante crea un juego tradicional chileno utilizando

recortes de animales y/o materiales

concretos.

El/la estudiante un juego tradicional

chileno, escasamente

representativo, utilizando recortes

de animales o materiales concretos.

El/la estudiante no crea un juego

tradicional chileno.

Tecnología Formular ideas

El/la estudiante elabora un lapbook siguiendo alguno de

los modelos entregados por la

profesora e innovando con un

sello propio y original, incluyendo

personajes u objetos representativos del

texto y reutilizando o combinando diversidad de materiales.



profesora plasmando un sello propio e

incluyendo algunos personajes u objetos representativos del texto y reutilizando

diversidad de materiales.



profesora incluyendo uno de los

personajes o un objeto representativo

del texto y reutilizando materiales.

El/la estudiante no elabora un lapbook o elabora un modelo

que no es representativo a lo

solicitado.

Historia Recursos naturales

El/la estudiante clasifica

correctamente los principales recursos naturales renovables y no renovables de

América (agrícolas y ganaderos, el mar y

sus productos, minerales, entre

otros).

El/la estudiante clasifica, con

algunos errores, los principales recursos naturales renovables y no renovables de



otros).

El/la estudiante clasifica, con varios

errores, los principales recursos naturales renovables y no renovables de



otros).

El/la estudiante no logra clasificar los

principales recursos naturales renovables y no renovables de



otros).

Historia Cuidado de

recursos

El/la estudiante crea un cuento con los

personajes del libro, logrando definir con claridad y por medio

de sus propias palabras la

importancia de cuidar los recursos

naturales del planeta.

El/la estudiante crea un cuento con los

personajes del libro, logrando definir, con escasa dificultad, la



El/la estudiante crea con dificultad un cuento con los

personajes del libro, logrando definir confusamente la importancia de

cuidar los recursos naturales del

planeta.

El/la estudiante no logra crear un cuento con los

personajes del libro, ni definir la



Música Incredibox

El/la estudiante crea una secuencia

rítmica-melódica en la plataforma

“Incredibox”. La obra musical tiene sentido estilístico, rítmico y melódico. La obra

musical destaca por su excelente combinación.



“Incredibox”. La obra musical carece de sentido estilístico.

Incorpora lo solicitado, sin

embargo no se aprecia el sentido rítmico/melódico



“Incredibox”. La obra musical carece de sentido estilístico.

No incorpora lo solicitado. No se

observa comprensión

rítmico/melódico.

El/la estudiante no es capaz de crear

una secuencia rítmica utilizando la

plataforma “incredibox”


Ed. Física Recorrido

El/la estudiante crea un recorrido con gran cantidad de

obstáculos, ejecutando diversas habilidades motrices y utilizando variedad materiales del hogar.

El/la estudiante crea un recorrido con

obstáculos, ejecutando algunas habilidades motrices

y utilizando materiales del hogar.

El/la estudiante crea un recorrido con

pocos obstáculos, ejecutando escasas habilidades motrices y utilizando pocos

materiales del hogar.

El/la estudiante no crea un recorrido con obstáculos.

proyecto interdiciplinario 4° bÁsico escuela casas …€¦ · curso nos emocionan. sabemos que...

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