proyecto fisioterapia utcd 2012-1
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : ANATOMÍA I CÓDIGO: 1111PRERREQUISITO (S) : NingunaNº SESIONES : 25 HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura semestral teórico – práctica cuyo objetivo es proporcionar un marco
referencial sobre el aparato locomotor y circulatorio, lo que debe ser
complementado por los alumnos por medio de investigación bibliográfica,
laboratorio, seminarios, material computacional y estudio, en lo correspondiente a
Osteología, de material anatómico, estudios de modelos anatómicos, videos,
láminas y diapositivas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al término del curso el alumno deberá estar capacitado para:
1. Identificar las diferentes estructuras anatómicas del cuerpo humano y la
relación e integración que existe entre ellas.
2. Utilizar adecuadamente el lenguaje anatómico de uso habitual.
3. Identificar y describir en macromodelos o en sus pares los elementos
integrantes de cada unidad.
4. Integrar los fundamentos morfofuncionales y anatomoclínicos de: Aparatos
Locomotor (Osteología-Artología –Miología) y del Aparato Circulatorio
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad I: Aparato Locomotor
Objetivos Específicos
Identificar y aplicar el lenguaje anatómico.
Identificar y relacionar las diferentes estructuras que presentan las unidades que
conforman el aparato locomotor.
Relacionar morfofuncionalmente los aparatos locomotor y circulatorio.
Contenidos Osteología
* Generalidades y Planos Anatómicos
Columna Vertebral: grupos vertebrales y en conjunto.
Osteología de tórax: morfología y función.
Osteología de cráneo- cara – fontanelas.
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Osteología extremidad superior.
Osteología extremidad inferior.
Contenidos Artrología
Articulación, huesos del cráneo y ATM.
Articulación de columna.
Articulación de tórax.
Articulación de extremidad superior.
Articulación de extremidad inferior.
Contenidos Miología
Músculos de cabeza y cuello.
Músculos dorsales.
Músculos de tórax y diafragma.
Músculos de paredes abdominales.
Músculos de extremidad superior.
Músculos de extremidad inferior.
Unidad II: Aparato Circulatorio
Objetivos Específicos
Identificar los componentes del aparato circulatorio.
Describir distribución y función de las estructuras de Aparato circulatorio
Relacionar morfofuncionalmente los aparatos locomotor y circulatorio.
Contenidos
Angiología : Generalidades y nomenclatura Circulación Fetal.
Corazón : Configuración externa – interna – irrigación – inervación – pericardio.
Sistema Arterial : Pulmonar y Sistema aórtico: arco aórtico - arterias
carótidas – arteria subclavias – recorrido y distribución.
Aorta Toráxica: recorrido y distribución.
Aorta Abdominal: recorrido y distribución.
Arterias Ilíacas: recorrido y distribución.
Sistema Venoso : Generalidades.
Vena Cava Superior: Troncos de origen y afluentes.
Vena Cava Inferior: Troncos de origen y afluentes.
Sistema Linfático : Generalidades – Troncos linfáticos – Bazo.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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El programa académico se basa en dos tipos de actividades:
CLASES TEÓRICAS
Serán dictadas de acuerdo a calendario y contenidos previamente programados,
con apoyo de material audiovisual, macromodelos, láminas, constituyendo sólo un
marco referencial que deberá ser completado por el alumno en forma individual a
través de investigaciones bibliográficas u otros medios audiovisuales. Porcentaje de
asistencia exigida 75%.
PASOS PRÁCTICOS
Los alumnos deben asistir con conocimiento de las materias teóricas reforzadas por
su investigación bibliográfica.
Se desarrollarán actividades grupales sobre la base de material preferentemente
anatómico o en su defecto con el uso de macromodelos, láminas o material
audiovisual, estimulando la aclaración y profundización de la materia teórica a
través del intercambio de conocimientos y experiencias. Porcentaje de asistencia
exigido 90%.
Trabajos y seminarios bibliográficos de investigación grupal de temas anatómicos y
su futura aplicación profesional, los que serán presentados al resto del curso
promoviéndose su análisis y discusión.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
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El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
1. Rouviere, H. Anatomía humana: descriptiva, topográfica y funcional. Tomos I, II y
III; 9a. ed. rev. y aum. Barcelona: Masson, 1987 (reimp. 1994-1996).
2. Moore, Keith L. Anatomía con orientación clínica. 3a. ed. Madrid. Médica
Panamericana. 1993 (reimp. 1997-1998).
3. Netter, Frank Henry, 1906-1998. Atlas de anatomía humana. Summit, New
Jersey. Masson: Ciba-Geigy Corporation. C 1998)
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : QUÍMICA Y BIOQUÍMICA CÓDIGO: 1122PRERREQUISITO (S) : Nº SESIONES : 25 HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIÓN
En la primera parte corresponde a un curso básico e integrado de Química General
y orgánica.
En él se entregará los conceptos fundamentales de la estructura atómica y
molecular. Se estudiará la química del carbono, sustancia de la cual están
constituidos todos los seres vivos. Los compuestos del carbono incluyen el DNA,
moléculas gigantes que contienen toda la información genética para una especie
determinada. Los compuestos del carbono también forman las proteínas de los
músculos y de la piel. Constituyen las enzimas que catalizan las reacciones que se
producen en el cuerpo humano. Junto con el oxígeno en el aire que respiramos, los
compuestos del carbono en la dieta proporcionan la energía que mantiene la vida.
En la segunda parte corresponde a un curso avanzado de Bioquímica. En el se
entrega los fundamentos del proceso viviente a nivel molecular permitiendo al
alumno relacionar los principios de la Química y de la Física con lo que sucede en
forma dinámica en la célula. Se analizan estructuras y funciones de
macromoléculas, transformaciones energéticas, vías metabólicas y transferencia de
la información genética a través de los procesos de replicación, transcripción y
traducción del mensaje.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Explicar y comprender las leyes que rigen los fenómenos químicos que
experimenta la materia orgánica.
Ser capaces de aplicar los conocimientos de química en la comprensión de
procesos que observen durante el estudio de las asignaturas de su carrera.
Identificar las diferentes macromoléculas biológicas, analizar sus propiedades y
sus funciones.
Conocer cómo funcionan las enzimas.
Analizar con precisión los principales procesos metabólicos en los diferentes
compartimentos celulares.
Analizar y discutir el propósito del metabolismo y su relación a procesos de
transferencia de energía, haciendo énfasis en su regulación.
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Establecer el rol de los ácidos nucleicos en los procesos de transmisión de la
expresión génica.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
UNIDADES TEÓRICAS
Unidad I: Fundamentos de la Química
Objetivos Específicos
Dar una definición sencilla de la química
Describir y dar ejemplos de elementos, compuestos y mezclas
Determinar concentraciones
Determinar el Nº de Oxidación
Reconocer los factores que afectan el equilibrio químico
Reconocer un ácido o una base según las diferentes teorías
Concepto del pH
Contenidos:
Materia y Energía
Estados de la Materia
Propiedades, Cambios Físicos y Químicos
Moléculas, Elementos, Átomos. Sustancias, Compuestos
Soluciones, Formas de expresar la concentración, solubilidad, diluciones
Clasificación General de las Reacciones químicas
Concepto de Oxido- Reducción, número de oxidación
Agentes oxidantes y reductores
Cinética Química. La Constante de Equilibrio
Factores que afectan el equilibrio
La Teoría de Arrhenius, Bronsted-Lowry y Lewis
La Constante de acidez, Fuerza de ácidos y bases. La escala de pH y Poh.
Anfoterismo, electrolitos, Indicadores.
Unidad II: La Estructura del Átomo
Objetivos Específicos
Conocer la estructura del átomo.
Contenidos:
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Partículas Fundamentales.
El núcleo.
Número Atómico
Nº Másico. Isótopos
El Electrón.
Unidad III: Mecánica Cuántica
Objetivos Específicos
Distinguir entre niveles de energía, subniveles y orbitales atómicos
Escribir la configuración electrónica de los elementos
Contenidos:
Orbitales Atómicos y Moleculares
Números Cuánticos.
Configuración Electrónica.
Configuración Electrónica y su relación con la Tabla Periódica.
Hibridación Sp3, Sp2 y Sp
La regla del octeto
Estructuras de Lewis
Resonancia
Unidad IV: Compuestos del Carbono
Objetivos Específicos
Comprender como se forman las moléculas orgánicas
Explicar la importancia del estudio de la química orgánica.
Determinar enlaces polares y no polares
Contenidos:
La teoría estructural de la química orgánica
Representación de las Fórmulas Estructurales
Isomería
Enlace Iónico y Covalente.
Enlaces Sigma y Pi
Moléculas Polares y apolares
Unidad V: Grupos Funcionales
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Objetivos Específicos
Identificar y nombrar el grupo funcional que se encuentra en una molécula.
Contenidos:
Compuestos representativos del carbono.
Grupos funcionales: enlaces C-H, C-O, C-C, CC, CC, CO, etc.
Unidad VI: Hidrocarburos
Objetivos Específicos
Explicar diferencias estructurales de los H. C.
Escribir nombres y fórmulas de los Alcanos, cicloalcanos y halogenuros de alquilo
Conocer los compuestos que forman el carbono con los halógenos
Contenidos:
Nomenclatura de Hidrocarburos, HC aromáticos, cicloalcanos y halogenuros de
alquilo Grupo alquilo
Estereoquímica.
Análisis conformacional del Etano
Conformaciones del Ciclohexano
Unidad VII: Estereoquímica
Objetivos Específicos
Conocer los elementos de simetría y como este influye en su comportamiento
químico
Contenidos:
Isomería: Isómeros Estructurales o de Constitución.
Estereoisómeros.
Enantiómeros, Moléculas Quirales
Elementos de Simetría
Nomenclatura de los Enantiómeros: el sistema (R)-(S)
Propiedades de los Enantiómeros
Formas Racémicas
Compuestos Meso. Proyección de Fischer
Estereoisomería de los Compuestos Cíclicos
VIII Unidad: Alcoholes, Fenoles y Éteres
Objetivos Específicos
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Conocer los compuestos que forman el carbono con el oxígeno y con el grupo OH
Discutir las tendencias de alcoholes fenoles y éteres
Contenidos:
Estructura
Nomenclatura y propiedades de Alcoholes, fenoles y éteres
Alcoholes Importancia biológica
Reacciones de Alcoholes
Partición del Enlace O-H y C-O
Síntesis de Eteres
Unidad IX: Aldehídos y Cetonas
Objetivos Específicos
Comparar las propiedades físicas de los aldehídos y cetonas
Describir las reacciones que producen hidratos hemiacetales y cetales
Contenidos:
El grupo carbonilo
Nomenclatura de aldehídos y Cetonas
Propiedades de aldehídos y cetonas, utilidad biológica
Reacciones de aldehídos y cetonas (ej: hemicetales, hemiacetales, acetales y
cetales)
Unidad X: Ácidos Carboxílicos
Objetivos Específicos
Conocer la importancia química del grupo carboxilo y como reaccionan
Explicar las tendencias en las propiedades de los éteres
Contenidos:
Propiedades y Nomenclatura de ácidos carboxílicos
Preparación de Ácidos Carboxílicos.
Sustitución Nucleofílica en el Carbono Acilo
Esteres, propiedades de éteres
Hidrólisis de éteres
Esteres con importancia biológica
Unidad XI: Aminas y Amidas
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Objetivos Específicos
Describir las tendencias en las propiedades físicas de las aminas y de las amidas
Conocer las clases de drogas que contienen grupos aminos y amídicos.
Contenidos:
Nomenclatura de las Aminas y amidas
Propiedades Físicas de las Aminas y amidas
Basicidad de las Aminas
Aminas y amidas con importancia biológica.
Reacciones de las Aminas y amidas
Unidad XII: Hidratos de Carbono
Objetivos Específicos
Describir las principales clases de carbohidratos y las moléculas que los componen
Identificar y escribir las proyecciones de Fischer y Harworth
Contenidos:
Clasificación de los hidratos de carbono
Monosacáridos
Reacciones de Oxidación y Reducción
La Familia de las Aldosas. Prueba de Fischer
Configuración de la D-(+) - Glucosa.
Disacáridos, Polisacáridos
Unidad XIII: Lípidos
Objetivos Específicos
Identificar las estructuras moleculares de ácidos grasos, glicéridos, Fosfolípidos,
esteroides.
Contenidos:
Clasificación de los Lípidos
Ácidos grasos saturados e insaturado
Esteres de ácidos grasos
Glicéridos, triglicérido
Fosfolípidos
Esteroides
Unidad XIV: Diseño molecular del proceso viviente
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Objetivos específicos:
1.1Explicar los logros más importantes de la Bioquímica en la aclaración de la base
molecular del proceso viviente.
1.2Conocer las diferentes moléculas que constituyen a los seres vivos
1.3 Conocer las propiedades de los amino ácidos y del enlace peptídico
1.4 Conocer la organización tridimensional de las proteínas, sus propiedades y su
diversidad de funciones
Contenidos.
I. Diseño molecular del proceso viviente.
Organización molecular y estructural de la célula procariótica y
eucariótica
II. Aminoácidos, propiedades químicas y físicas. Unión peptídica.
III. Niveles de organización de las proteínas. Estructura primaria, secundaria,
terciaria y cuaternaria de proteínas. Desnaturalización. Hidrolisis
IV. Relación estructura función de proteínas. Mioglobina, hemoglobina,
anticuerpos y lipoproteínas.
Clase Integrativa: Amino ácidos y proteínas
Unidad XV: Enzimas
Objetivos específicos
2.1Explicar la versatilidad de las enzimas en su actividad catalítica.
afectando sólo la velocidad de las reacciones sin alterar su equilibrio
2.2Explicar la capacidad de ser reguladas
2.3.Conocer la propiedades del complejo enzima sustrato
2.4 Definir cinética enzimática, determinar las constantes velocidad máxima y
constante de Michaelis
2.5 Describir las diferentes clase de inhibidores enzimáticos
Contenidos.
I. Generalidades de enzimas. Especificidad. Coenzimas. Grupos prostéticos
Vitaminas requeridas
II. Cinética enzimática. Velocidades iniciales, constantes cinéticas.
Inhibidores.
III. Mecanismos de regulación enzimática. Complejos multienzimáticos.
Clase integrativa: Enzimas
Unidad XVI: Fundamentos del metabolismo
Objetivos específicos:
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3.1 Definir metabolismo.
3.2 Establecer el significado de cambio de energía libre y la relación delta G y delta
G°,
constante de equilibrio, concentración de reactantes y productos
3.3 Explicar como una reacción termodinámicamente favorable es capaz de
conducir una
desfavorable
3.4 Conocer la estructura del ATP y otros componentes de cambio de energía libre
de hi
Drolisis superior o inferior al ATP
3.5 Conocer la estructura de coenzimas que participan en procesos de obtención de
ATP
Y su función
3.6 Definir oxidación biológica , fosforilación oxidativa y localizar los
compartimentos
Donde se efectúan
3.7 Describir el acoplamiento entre oxidación y fosforilación y dar a conocer el
modelo
Quimioósmótico
3.8 Conocer la relación P:O y sustancias que afectan ambos procesos
Contenidos
I. Procesos de transferencia de energía. Bioenergética
II. Oxidaciones biológicas Mitocondria. Cadena transportadora de electrones
III. Fosforilación Oxidativa. Sustancias que afectan los procesos oxidativos y
la fosforilación
Clase integrativa: Oxidaciones biológicas.
Unidad XVII - Metabolismo intermediario de glúcidos
Objetivos específicos:
4.1 Enumerar los roles de los glúcidos.
4.2Definir glicólisis, explicar su rol en la generación de energía metabólica y
describir las etapas indicando las enzimas claves que regulan el proceso.
4.3Describir el proceso de gluconeogénesis, su regulación y el balance energético.
4.4Conocer la estructura del glucógeno, su rol de reserva energética en el hígado y
en el músculo, su síntesis, degradación y los mecanismos de regulación
hormonal
4.5 Describir la vía de las pentosas y sus interrrelaciones con otros procesos
metabólicos
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4.6Establecer relación entre los diferentes metabolitos glucídicos y el ciclo cítrico
Contenidos
I. Glúcidos de la dieta. Digestión. Glucolisis. Gluconeogénesis y ciclo cítrico.
II. Gluconeogénesis. Glucogenogénesis. Glucogenolisis
III. Vía de las pentosas. Interconversión de azúcares. Regulación Hormonal.
IV. Insulina, Glucagón. Adrenalina.
Clase integrativa: Metabolismo intermediario de glúcidos.
Unidad XVIII - Unidad 05. Metabolismo de lípidos
Objetivos específicos
5.1 Enumerarlas funciones de los lípidos y diferenciar ácidos grasos saturados de
los no saturados.
5.2 Describir los lípidos de la dieta, su digestión, absorción, transporte y depósito.
5.3 Describir como se realiza la biosíntesis y degradación de ellos en el organismo
5.4 Describir como se oxidan los ácidos grasos y como se combustionan en el ciclo
cítrico
5.5 Determinar el rendimiento energético en términos de ATP por oxidación de un
ácido graso dado
5.6 Determinar el costo en la biosíntesis de un ácido graso dado, colesterol e indicar
el origen de las moléculas requeridas
5.7 Integrar los mecanismos de control tanto en biosíntesis como degradación de
los lípidos
5.8 Describir las lipoproteínas plasmáticas, sus interconversiones y su relación a
trastornos de la presión arterial, ateroesclerosis y enfermedades coronarias.
Contenidos
I. Estructura, función, digestión, absorción y transporte de lípidos.
Lipoproteínas plasmáticas
II. Síntesis de ácidos grasos, triacilglicéridos y fosfolípidos
III. Biosíntesis y degradación de colesterol, ácidos biliares y fosfolípidos
IV. Oxidación de ácidos grasos. Rendimiento energético. Origen y función de
cuerpos cetónicos.
Clase integrativa: Metabolismo intermediario de lípidos.
Unidad XIX - Metabolismo Nitrogenado
Objetivos específicos:
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6.1. Indicar la necesidad de ingerir proteínas que contengan los aminoácidos
esenciales para el hombre.
6.2. Describir la importancia de las transaminasas, de su coenzima, fosfato piridoxal
y su rol en el proceso de biosíntesis y degradación de aminoácidos.
6.3. Destacar la relación de aminoácidos y su utilización en biosíntesis de diversas
biomoléculas.
6.3. Proveer ejemplos de biomoléculas derivadas de aminoácidos.
6.4. Describir el ciclo de la urea y sus interrelaciones con el ciclo cítrico.
6.5. Destacar la utilización de aminoácidos en síntesis de nucleótidos púricos y
pirimídicos.
Contenidos.
I. Aminoácidos esenciales. Proteínas de la dieta. Digestión y absorción.
II. Biosíntesis de aminoácidos. Transaminación.
III. Productos especializados derivados de aminoácidos.
IV. Aminoácidos glucogenéticos y cetogenéticos. Ureogénesis.
V. Metabolismo nucleótidos.
Clase integrativa: Metabolismo nitrogenado.
Unidad XIX - Replicación, transcripción, traducción y regulación del
mensaje genético.
Objetivos específicos
7.1. Conocer la estructura del ADN y su rol en síntesis de proteínas.
7.2. Describir el flujo de la información genética.
7.3. Definir replicación, transcripción y traducción.
7.4. Describir los ribosomas y conocer su función.
7.5 Describir las propiedades enzimáticas de las DNA polimerasa y RNA
polimerasas.
7.6 Explicar el rol del ADN en el proceso de transcripción.
7.7. Explicar el rol adaptador de los RNA de transferencia.
7.8 Conocer el código genético y su función en el proceso de traducción.
Contenidos.
I. Flujo de la información genética. ADN, ARN, y proteínas. Replicación.
II. Transcripción y código genético.
III. Traducción del mensaje genético. Síntesis proteica. Antibióticos.
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V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará con base a:
- Clases teóricas de los temas a tratar, para obtener los conceptos básicos y
presentar una imagen integrada del mismo. Resolución de problemas orgánicos
- Trabajos Prácticos: para desarrollar habilidades para manejar material y equipo
de laboratorio; capacidad de seleccionar el material y equipo adecuado para un
determinado propósito; habilidad para sistematizar el trabajo de laboratorio;
- Talleres: trabajo de grupo; resolución de problemas.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Chang, R. Química, (7ma Ed.) Mexicana: Mc Graw Hill 2003
Solomos, G. Fundamentos de Química Orgánica. Limusa S.A. de C. V, 1995
Carey, Francis. Química Orgánica. (3ra Ed.) España: Mc Graw – Hill, 1999
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
Bioquímica de Harper, Robert, Murria, Peter A. Mayes, Darly Granner, Víctor
Rodwell. Manual moderno. 15° Edición 2000.
Stryer L. Biochemistry. Fourth Ed. W.H. Freeman and Company. New York 1995.
Bioquímica. Mathews. Editorial Mc Graw-Hill, Interamericana, 1996.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : BIOFÍSICA CÓDIGO: 3113PRERREQUISITO (S) : NingunaNº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
“La Fisioterapia es una profesión del área de la Salud, que tiene como referente
epistemológico “El estudio, la conservación y el desarrollo del movimiento corporal
humano y u recuperación en situaciones de discapacidad”
La biofísica es el estudio e interpretación, mediante leyes físicas, de los fenómenos
naturales que se presentan en los seres vivos. En esencia la biofísica estudia el
funcionamiento electromecánico y los cambios energéticos asociados con la
actividad de los organismos vivos. La comprensión de los fenómenos físicos es
esencial para describir y entender los procesos del organismo humano y los
métodos de diagnóstico y terapia. El conocimiento de la física también es necesario
para entender el avance de las ciencias naturales y el desarrollo de las nuevas
tecnologías, en particular de las que tienen aplicación en el campo clínico humano.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Brindar a los estudiantes de fisioterapia el conocimiento de las leyes físicas
esenciales para entender los principios biomecánicas y bioeléctricos
relacionados con el funcionamiento del cuerpo humano y la operación de los
aparatos y el uso de técnicas clínicas y terapéuticas.
Desarrollar capacidad para entender los principios de la física y su relación con
los diferentes aspectos científicos y técnicos asociados con la actividad
profesional en fisioterapia.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocimientos
Entender el lenguaje de la física y usarlo en el contexto de la biofísica y la
fisioterapia.
Entender los principios de la mecánica clásica esenciales para la biomecánica y
la kinesiología.
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
Comprender las leyes básicas de los fluidos aplicables en la descripción y
estudio de la circulación y el trabajo cardíaco en el organismo humano.
Estudiar los fundamentos del electromagnetismo necesario para entender la
fisiología y la electroterapia de los nervios y la contracción muscular.
Conocer los fundamentos de ondas y sonidos para describir la aplicación del
ultrasonido terapéutico.
Conocer los principios de la física moderna relacionados con las radiaciones
ionizantes y el láser para entender los métodos modernos de terapia y
diagnostico con estas fuentes.
Habilidades
Aplicar los principios científicos y técnicos de la física en las actividades
profesionales de la fisioterapia.
Comprender el avance de las ciencias naturales y el desarrollo de las nuevas
tecnologías.
Valores
Contribuir a mejorar las capacidades analíticas y de razonamiento científico.
Fomentar la lectura de temas científicos y tecnológicos para el autoaprendizaje y
la actualización permanente.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1:
1. Introducción
1.1. La Ciencia, la Física y la biofísica
1.2. Dimensiones y unidades
1.3. Sistemas coordenados
1.4. Medición. Sistemas ideales y exactitud. Aproximación, precisión y error
UNIDAD 2:
2. Mecánica
2.1. Cinemática
2.2. Vectores
2.3. Dinámica
2.4. Fricción y resistencia
2.5. Conservación de la energía
2.6. Tensión y deformación
2.7. Cantidades angulares
2.8. Equilibrio estático
2.9. Biomecánica
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UNIDAD 3:
3. Fluidos
3.1. Flujo Laminar y turbulento
3.2. Ecuación de Bernoulli
3.3. Presión hidrostática y presión hidrodinámica
3.4. Viscosidad
3.5. Circulación y trabajo cardiovascular
UNIDAD 4:
4. Electricidad
4.1. Carga y fuerza eléctrica
4.2. Campo y potencial eléctrico
4.3. Corriente y resistencia eléctrica
4.4. Circuitos
4.5. Condensadores y circuito RC
4.6. Potencial de Membrana
4.7. Potencial de Acción
4.8. Modelo eléctrico del axón
4.9. Estimulación nerviosa eléctrica transcutánea. Diatermia por onda-corta
pulsada. Terapia interferencial
UNIDAD 5:
5. Ondas
5.1. Movimiento armónico simple
5.2. Ondas longitudinales y transversales
5.3. Superposición de ondas. Reflexión, refracción y difracción
5.4. Ondas de sonido
5.5. Ultrasonido terapéutico
UNIDAD 6:
6. Física Nuclear
6.1. Elementos, isótopos e isómeros
6.2. Núcleos y procesos radioactivos
6.3. Emisión alfa, beta, gamma. Rayos X
6.4. Efectos biológicos de las radiaciones
6.5. Física nuclear en el diagnostico clínico
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará con base a:
Clases expositivas en que el profesor guiará al alumno, debiendo éste tender
fuertemente al autoaprendizaje. Habrá también talleres y/o laboratorios en que el
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alumno trabajando en grupo deberá hallar la solución a un ejercicio planteado por el
profesor.
Las clases se complementan con simulaciones computacionales, de algunos
fenómenos físicos que difícilmente se podrían explicar en el aula en forma teórica.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFÍAS
G. K. Strother, Física aplicada a las ciencias de la salud, McGraw-Hill (1980)
J. D. Cutnell, and K. W. Johnson, Physics 5th edition, John Wiley and Sons (2001)
S. G. C. MacDonald, and D. M. Burns, Physics for Biology and Pre-Medical
Students, Addison Wesley Publishers (1975)
J. Low, and A. Reed, Electrotherapy Explained – Principles and Practice 3rd
edition, Butterworth Heinemann (2000)
http://www.rwc.uc.edu/koehler/biophys
http://www.phy.ntnu.edu.tw/java/index.html
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/fisica/applets/Hwang/ntnujava/indexH.html
http://www.electrotherapy.org/electro
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : INTRODUCCIÓN A LA FISIOTERAPIA CÓDIGO: 3124PRERREQUISITO (S) : NingunaNº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
“La Fisioterapia es una profesión del área de la Salud, que tiene como referente
epistemológico “El estudio, la conservación y el desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperación en situaciones de discapacidad”
El estudiante que inicia su proceso de formación en Fisioterapia debe tener la
posibilidad de conocer aspectos relacionados con el quehacer fisioterapéutico y su
desempeño activo en busca del bienestar individual y comunitario.
El estudiante necesita un contacto directo con la realidad del quehacer
fisioterapéutico, reconocer el contexto general de la fisioterapia, con el fin de
identificarse y reafirmar su vocación hacia la disciplina, y por ende, comprometerse
en su proceso de formación.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Ubicar al estudiante de primer semestre dentro del marco conceptual de la
fisioterapia, brindando los conocimientos y elementos básicos que le permitan
confrontar sus expectativas con la realidad profesional.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocimientos:
Diferenciar los campos de acción en que se puede desarrollar el profesional de la
fisioterapia.
Identificar la normatividad legal vigente en Fisioterapia, Salud y educación.
Habilidades
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Definir el papel del fisioterapeuta dentro del equipo interdisciplinario
Identificar en forma global métodos y herramientas empleadas en la fisioterapia.
Valores
Promover y motivar el interés de los estudiantes hacia la profesión.
Promover la capacidad de interacción de los estudiantes en la comunidad
Universitaria, generando sentido de pertenencia y cordialidad.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1
GENERALIDADES DE LA FISIOTERAPIA
Historia de la Fisioterapia
Definición de Fisioterapia y Rehabilitación
Campos de Acción y Equipo Disciplinar
Competencias del Fisioterapeuta
UNIDAD 2
SALUD Y ENFERMEDAD
3.1 Historia natural y social de la enfermedad
3.2 Definición de Salud
3.3 Niveles de atención en salud
UNIDAD 3
LA DISCAPACIDAD Y LA FISIOTERAPIA
4.1 La CIF
4.2 Diagnostico en Fisioterapia
UNIDAD 4
HERRAMIENTAS E INSTRUMENTO EN FISIOTERAPIA
5.1 Terminología utilizada en Fisioterapia
5.2 Equipo Interdisciplinario
5.3 Niveles de Atención
5.2 Técnicas Manuales
5.2 Medios Físicos
5.3 Kinesioterapia
5.4. Mecanoterapia
5.5 Fisioterapia cardiopulmonar
5.6 Fisioterapia en Comunidad
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VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFÍAS
KOTKE, Frederic. Lehmann, Justus. Krusen Medicina Física y rehabilitación. Ed
Med Panamericana.4 Edición.1997
BASMAJIAN, Jhon. Terapéutica del Ejercicio. Ed Médica Panamericana 1982
www.paho.org.com
LAURELL, Asa Cristina. La Salud/ Enfermedad como hecho Social. Revista
latinoamericana de Salud. Volumen 1.N2.México 1982 Paginas 7-25.
6.13 Kendall Florence Peterson. Músculos pruebas, funciones y dolor postural.
MARBAN LIBROS, S.L. 2000
KRAUSEN. MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN. Editorial panamericana 1990.
SHESTACK, Robert. MANUAL DE FISIOTERAPIA. Editorial Manual Moderno. 1999.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : BIOLOGÍA CELULAR CÓDIGO: 1135PRERREQUISITO (S) : NingunaNº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
La asignatura está orientada hacia la entrega de conocimientos básicos acerca del
funcionamiento de los organismos vivos y de su interacción con el entorno. Para ello
se estudiará: a) el método científico, b) las moléculas y macromoléculas biológicas
c) la célula desde un punto de vista morfológico, fisiológico y bioquímico. d) el
dogma central de la biología molecular y los principios de la herencia humana y
mutaciones.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
a) Utilizar los conocimientos respecto de estructura y función de los componentes
celulares para aplicarlos en futuros casos de tipo clínico.
b) Conocer los principios básicos de las ciencias biológicas, su relación con otras
ciencias y su aplicación a la solución de problemas.
c) Familiarizarse con la aplicación de la metodología científica.
d) Conocer los aspectos cuantitativos y moleculares de la biología.
e) Integrar los conocimientos adquiridos en las diferentes áreas de las ciencias
biológicas y/o biomédicas.
f) Aplicar los conocimientos multidisciplinarios adquiridos en la solución de
problemas durante su desempeño profesional.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Introducción a la Biología
Objetivos específicos:
a) Conocer y evaluar las etapas del método científico.
b) Discutir el campo e importancia de la biología.
c) Describir conceptos básicos de microscopia.
Contenidos:
1.1. Importancia de la biología en las ciencias de la salud.
1.2. Ciencia y conocimiento.
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1.3. Metodología de la investigación científica.
1.4. Niveles de organización de la materia viva.
1.5. Actividades vitales. Alimentación, metabolismo (anabolismo, catabolismo),
respiración, reproducción, irritabilidad, adaptación, crecimiento.
1.6. Límites y dimensiones moleculares y celulares.
1.7. Microscopia: partes del microscopio. Uso y manejo. Diferentes tipos de
microscopios.
Unidad: BIOLOGÍA CELULAR
Objetivos específicos:
a) Analizar e integrar aspectos fisicoquímicos celulares con la función vital.
b) Describir los componentes moleculares y macromoleculares presentes en la
célula.
c) Destacar y reconocer las diferentes estructuras y funciones de los organelos
celulares en forma independiente y relacionada.
Contenidos.
2.1. Fenómenos físico-químicos de la materia
2.1.1. Difusión simple, osmosis, diálisis.
2.1.2. Sistemas dispersos: Solución, Coloide, Dispersión grosera.
2.1.3. Conceptos de oxido-reducción.
2.2. Composición Química Celular
2.2.1. Agua, características e importancia biológica.
2.2.2. Sales (iones o electrolitos)
2.2.3. Lípidos (estructura y función)
2.2.4. Glúcidos (estructura y función)
2.2.5. Proteínas y enzimas (estructura, función)
2.2.6. Ácidos nucleicos (estructura y función ADN, ARNr, t, m)
2.3. La Célula
2.3.1. Definición de célula. Teoría celular. Células Procariontes y Eucariontes.
2.3.2. Variedad morfo-funcional de la célula.
2.3.4. Virus y bacterias. Importancia biológica, clasificación y diferencias.
2.4. Estructura y función de la célula eucarionte
2.4.1. Membrana celular. Transporte celular, especializaciones.
2.4.2. Retículo endoplasmatico Liso y Granuloso.
2.4.3. Ribosomas. Poli-ribosomas.
2.4.4. Complejo de Golgi.
2.4.5. Lisosomas.
2.4.6. Peroxisomas.
2.4.7. Mitocondrias. Ciclo de Krebs, fosforilación oxidativa, cadena respiratoria.
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2.4.8. Citoesqueleto
2.4.9. Núcleo: membrana nuclear, cromatina y cromosomas, nucléolo.
2.4.10. División celular: Mitosis, Meiosis (reproducción sexual)
2.4.11. Mecanismos biológicos del desarrollo: Proliferación, diferenciación,
migración, inducción, interacción, agregación, apoptosis.
Unidad: BIOLOGÍA MOLECULAR
Objetivos Específicos
a) Comprender y describir como la información contenida en el ADN se transmite al
citoplasma y se produce las síntesis proteicas.
b) Analizar los beneficios o desventajas de la biotecnología (terapia génica)
Contenidos:
3.1. Biología Molecular y Biotecnología
3.1.1. Replicación semi conservativa del ADN.
3.1.2. Transcripción.
3.1.3. Traducción.
3.1.4. Genoma humano (secuenciación del genoma)
3.1.5. Ingeniería genética (ADN recombinante)
Unidad: HERENCIA Y GENÉTICA HUMANA
Objetivos específicos
a) Comprender los mecanismos de transmisión hereditaria en humanos y relacionar
las bases moleculares con la base física de la herencia
b) Analizar las causas, tipos e importancia de las mutaciones.
Contenidos:
4.1. Herencia y Genética.
4.1.1 Conceptos de genética y herencia.
4.1.2. Principios de Mendel.
4.1.3. Métodos de estudio de la herencia humana.
4.1.4. Herencia autosómica recesiva.
4.1.5. Herencia autosómica dominante.
4.1.6. Herencia de grupos sanguíneos.
4.1.7. Herencia ligada al sexo.
4.1.8. Determinación del sexo.
4.1.9. Alteraciones cromosómicas.
4.1.10. Mutaciones. Tipos, clasificación e importancia.
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4.1.11. Herencia multifactorial.
4.1.12. Enfermedades metabólicas hereditarias.
4.1.13. Malformaciones congénitas. Etiología, clasificación.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se organiza en dos ítems:
1. Clases teóricas: En éstas se realiza el análisis de los distintos contenidos. Se
abordará con apoyo audiovisual, en el que se entregan y discuten los temas en sus
conceptos fundamentales con la participación activa y crítica de los alumnos.
También los alumnos expondrán seminarios bibliográficos de temas elegidos
previamente.
2. Actividades grupales: Se realizarán actividades prácticas de laboratorio
relacionados con los contenidos teóricos.
Estas son:
A) Laboratorios:
a) Microscopia: Conocimiento y uso del microscopio óptico.
b) Estados de agregación y fenómenos físico químicos.
c) Diversidad celular.
d) Morfología y estructura celular.
e) División celular mitótica.
f) Genética Humana.
B) Seminarios:
a).- Unidades microscópicas. Tipos de microscopios.
b).- Procesos de membrana
c).- Metabolismo
d).- Mitocondrias
e).- Ciclo celular. Meiosis
f).- Genética. Ejercicios.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
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a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
DE ROBERTIS, E. (h); PONZIO, R. (2001) Biología celular y Molecular. Editorial El
Ateneo. Duodécima Edición.
CASTRO, R.J., ANDEL, H. RIVOLTA, G.B. (1991) Actualizaciones en Biología.
Editorial universitaria, buenos Aires, Octava edición.
HERRERA, J. (1992) Manual de Genética Clínica. Editorial Mediterráneo, Medicina
Serie Practica.
CURTIS, H. (2001) Biología. Editorial Médica Panamericana S.A. Cuarta Edición.
LUQUE, J., HERRAEZ, A. (2001) Texto ilustrado de Biología Molecular e Ingeniería
Genética. Ediciones Harcourt S.A.
Además puede revisar distintos volúmenes y números de la revista Investigación
y Ciencia (Scientific American).
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
SEGUNDO SEMESTRESEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS
1. Anatomía II
2. Fisiología
3. Psicología Médica
4. Histología-Embriología
5. Kinefilaxia
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : ANATOMÍA II CÓDIGO: 1241PRERREQUISITO (S) : 1111Nº SESIONES : 25 HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura semestral teórica-práctica complementaria a la Anatomía Normal que
estudia la Neuroanatomía, Organos de los sentidos, Aparatos Respiratorio,
Digestivo, Urinario, Genital y Endocrino, dando énfasis a los conceptos
fundamentales para el estudio de las asignaturas profesionales y las demás ciencias
biológicas relacionadas.-
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al término del curso el alumno deberá estar capacitado para:
1. Identificar las diferentes estructuras anatómicas del cuerpo humano y la relación
e integración que existe entre ellas.
2. Utilizar adecuadamente el lenguaje anatómico de uso habitual.
3. Identificar y describir en macromodelos o de ser posible en preparados
anatómicos o en sus pares, los elementos integrantes de cada unidad.
4. Internalizar los fundamentos morfofuncionales y anatomoclínicos de: Sistema
Nervioso, Respiratorio, Digestivo, Urogenital y Endocrino integrándolos a los
conocimientos ya adquiridos de Aparato Locomotor y Circulatorio en Anatomía I.
5. Apoyar sus propias capacidades intelectuales por medio de autoaprendizaje
como investigación bibliográfica, elaboración de seminario, discusiones grupales
para aplicar en las asignaturas afines y en especialidades funcionales
relacionadas.
6. Valorar la importancia de su aprendizaje en la solución de problemas kinésicos.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Neuroanatomía o Sistema Nervioso
Objetivos Específicos.
Identificar las distintas unidades morfológicas del Sistema Nervioso y la relación con
otros sistemas.
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Conocer aspectos funcionales y secuelas de algunas patologías en especial en
aparato locomotor.
Contenidos.
Sistema Nervioso Central
Generalidades, embriología general del sistema nervioso. Clasificación en
Sistema Nervioso Central y Periférico.
Médula espinal. Descripción y Topografía. Sistematización medular. Meninges.
Tronco Cerebral: Bulbo Raquídeo, Protuberancias anular. Pedúnculos cerebrales.
Configuración interna y externa. Rol funcional.
Cerebelo: Configuración externa e interna, rol funcional.
Cerebro: Configuración externa e interna. Rol Funcional. Cavidades
ventriculares. Meninges. Irrigación arterial y venosa del Sistema Nervioso
Central.
Vías Nerviosas.
Sistema Nervioso Periférico
Nervios Craneales
Nervios Raquídeos
Sistema Neurovegetativo
Organos de los sentidos
Objetivos Específicos
Identificar en láminas y macromodelos las características generales de los órganos
de los sentidos.
Contenidos
Sentido del Tacto
Sentido del Gusto
Sentido del Olfato
Sentido de la Vista
Sentido del Oído
Aparato de la Respiración
Objetivos Específicos
Identificar las características anatómicas de las vías respiratorias.
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Describir la anatomía de los pulmones y pleura, sus relaciones torácicas y
funciones.
Explicar la mecánica respiratoria.
Contenidos:
Generalidades sobre sistema respiratorio. Vías respiratorias: Fosas
nasales, cavidad bucal, faringe, laringe-traquéa, bronquios.
Pulmones y Pleura: Irrigación nutricia y funcional. Mecánica respiratoria:
participación de tórax y musculatura respiratoria.
Aparato Digestivo
Objetivos Específicos
Identificar y describir en macromodelos las partes anatómicas de la vía digestiva,
sus relaciones e irrigación.
Describir el peritoneo, sus dependencias e importancia clínica.
Describir ubicación de glándulas anexas.
Contenidos
Generalidades. Cavidad bucal, faringe y esófago:
Estómago, intestino delgado y grueso. Recto y ano
Peritoneo y sus dependencias.
Glándulas anexas del Aparato Digestivo.
Aparato Urogenital
Objetivos Específicos
Describir forma, ubicación y relaciones del riñón y vías urinarias, vejiga y uretra
en ambos sexos.
Identificar los componentes anatómicos del aparato genital en ambos sexos y su
función.
Identificar en macromodelos anatómicos las diferentes partes.
Contenidos
Generalidades sobre el Sistema Urinario. Riñón, Vías Urinarias, Vejiga, Uretra.
(sexo masculino y femenino).
Aparato Genital Masculino.
Aparato Genital Femenino y mamas.
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Glándulas de Secreción Interna.
Objetivos Específicos
Explicar la anatomía de las diversas glándulas, su ubicación e importancia
funcional.
Identificar en macromodelos.
Contenidos
Generalidades de función hormonal. Generalidades anatómicas referentes a
tiroides, paratiroides, hipófisis, epífisis, timo, glándulas suprarrenales, páncreas,
ovario y testículo.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El programa académico se basa en tres tipos de actividades:
Clases Teóricas
Serán desarrolladas por el docente de la asignatura de acuerdo al contenido
y calendario programado, entregándoles un marco referencial básico que
deberá ser complementado por el alumno mediante investigación
bibliográfica y/o computacional.
+ La asistencia es obligatoria en un 75 %.
Pasos Prácticos
Se desarrollaran en forma de actividades en que observarán material
anatómicos, macromodelos, diapositivas, videos y programas
computacionales asesorados por el docente y ayudantes-alumnos.
La asistencia es 100 % obligatoria.
Seminario
Trabajo bibliográfico de investigación grupal de temas anatómicos y su
aplicación profesional, los que serán expuestos al resto del curso para su
discusión y análisis bajo la supervisión del docente y / o presentado como
panel.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
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a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Snell, Richard S.. Neuroanatomía Clínica. Buenos Aires. 5ta. ed. Argentina:
Editorial Médica Panamericana S.A, 2003.
Delmas, André. Vías y centros nerviosos: introducción a la neurología. 7a. ed.
Barcelona: Masson, 1976 (reimp. 1997).
Rouviere, H.. Anatomía humana: descriptiva, topográfica y funcional. Tomos I, II
y III. Editorial Masson, Barcelona: 1999.
Moore, Keith L.. Anatomía con orientación clínica.. Madrid Editorial
Panamericana 2003.
Netter, F. H., “Atlas de Anatomía Humana”, Editorial Masson, Barcelona 2001
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : FISIOLOGIA GENERAL CÓDIGO: 1252PRERREQUISITO (S) : 1111Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
El curso de Fisiología consiste en una serie de actividades (teórico-práctico),
destinadas a facilitar al estudiante la adquisición de conocimientos en relación a los
principios generales de la Fisiología Humana y los mecanismos funcionales de cada
sistema orgánico. Los contenidos se organizan en dos unidades docentes, donde la
unidad uno, tiene como contenido principal a Fisiología Celular y Neurofisiología, ya
que constituyen la base de las diversas funciones del organismo. En cambio, la
unidad dos, subdividida en ocho capítulos correspondientes a Fisiología de
Sistemas, donde se describen y relacionan los mecanismos de regulación
homeostática que permiten el funcionamiento normal del organismo como un todo.
Los conocimientos se integran gradualmente a fin de que el alumno logre una visión
global de los fenómenos fisiológicos que comprometen a cada sistema y al
organismo como un todo y que le permitan interpretar adecuadamente la
regulación homeostática o de adaptación fisiológica, diferenciándola de los estados
de adaptación patológica. Además, esta asignatura pretende capacitar al alumno
para el autoaprendizaje, a través de un programa de estudio personal y de trabajos
prácticos en el laboratorio.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al final del curso el alumno estará en condiciones de:
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1.- Identificar, describir y relacionar los procesos fisiológicos que intervienen en
cada sistema.
2.- Reconocer los mecanismos de regulación homeostática que permiten el
funcionamiento normal del organismo como un todo.
3.- Integrar los conocimientos teórico-prácticos de manera que le permita evaluar
el estado de adaptación fisiológica diferenciándolo de la adaptación patológica.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I: FISIOLOGÍA GENERAL
Capítulo 1: Fisiología Celular
Objetivos específicos:
1. Definir conceptos de medio interno y homeostasis y explicar los principios de
autorregulación fisiológica.
2. Describir los compartimentos de líquidos corporales, su volumen y
composición iónica.
3. Explicar los factores determinantes del movimiento de líquidos entre los
compartimentos.
4. Analizar el balance hídrico normal de un individuo y los mecanismos que
permiten mantenerlo.
5. Analizar los cambios de volumen y osmolaridad de los compartimentos
producidos por deshidratación y sobre-hidratación.
6. Identificar los mecanismos de intercambio transcapilar que permite el
intercambio de nutrientes entre la célula y el LIS.
7. Relacionar la estructura química con la función de las membranas biológicas.
Contenidos:
1. Introducción general: Regulación Fisiológica. Homeostasis. Sistemas de
retroalimentación. Mecanismos homeostáticos.
2. Líquidos corporales. Distribución y Composición. Compartimientos hídricos e
intercambio transcapilar, Osmosis y regulación del volumen celular
3. Balance hídrico normal
4. Estructura, composición y función de la membrana celular.
5. Transporte de substancias a través de las membranas biológicas.
Mecanismos y vías de transporte
Capítulo 2: Neurofisiología básica y general
Objetivos específicos:
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1. Identificar y relacionar el origen y las características de los potenciales
bioeléctricos
2. Identificar e inferir las propiedades de excitación y conducción de los
potenciales de acción en los nervios y los factores iónicos que los
determinan.
3. Describir y distinguir los procesos sinápticos y sus características
morfofuncionales, relacionando los mecanismos de intercambio iónico y de
neurotransmisores en el proceso sináptico.
4. Identificar, describir y relacionar los componentes involucrados en la
actividad de los efectores musculares (músculo esquelético, liso y cardiaco)
en la función de excitación-contracción.
5. Reconocer los principios generales de la acción de sustancias biológicas
(neurotransmisores, hormonas) y de las interacciones celulares.
Contenidos:
1. Comprender los potenciales bioeléctricos y excitabilidad celular (neuronas y
células musculares).
2. Receptores moleculares y mecanismos de transducción de señales;
receptores segundos mensajeros, proteínas de acoplamiento, etc.
3. Transmisión sináptica. (Neurotransmisores).
4. Bases moleculares de la contracción muscular (músculo esquelético, liso y
cardíaco)
5. Regulación de la contracción. Tipos de contracciones. Relaciones músculo-
esqueléticas.
UNIDAD II FISIOLOGÍA DE SISTEMAS
Capítulo 1: Sistema Nervioso
Objetivos específicos:
1. Identificar las características funcionales del sistema nervioso que permiten
la regulación y el control de las funciones corporales.
2. Explicar la participación de los receptores sensoriales en el reconocimiento
de las diferentes modalidades sensoriales y las respuestas apropiadas a los
diferentes estímulos.
3. Transmisión sináptica Neurotransmisores
4. Describir los mecanismos nerviosos que controlan a los músculos liso,
cardíaco y glándulas que permiten una distribución continua y equitativa de
nutrientes y eliminación de desechos de las células del cuerpo, dentro de un
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contexto de demandas fisiológicas diferentes, en relación a las impuestas
por un medio que varía constantemente.
5. Deducir y relacionar las diferencias funcionales que distinguen al Sistema
Nervioso Autónomo en base a la participación de los neurotransmisores del
Sistema Simpático y Parasimpático.
6. Describir las características anatomofisiológicas de las vías de transmisión
sensoriales y como éstas permiten al ser vivo conocer el medio externo,
apreciar las formas, colores, sabores, etc.
Contenidos:
1. Sistema Nervioso Central. Anatomía y Fisiología
2. Sistema Neurovegetativo. Regulación de la función visceral (Hipotálamo). El
sistema nervioso autónomo: simpático y parasimpático.
3. Modalidades sensoriales.
4. Tipos de receptores sensoriales. Potencial Generador y origen del impulso
nervioso.
5. El arco Reflejo.
6. Reflejos somáticos y autonómicos. Tono muscular.
7. Divisiones químicas. Neurotransmisores autonómicos y sus mecanismos de
acción
Capítulo 2: Sistema Endocrino
Objetivos específicos:
1. Definir los conceptos de hormona, receptor y órgano blanco.
2. Reconocer la función de comunicación, integración y regulación que cumplen
las hormonas.
3. Describir los mecanismos generales de acción hormonal.
4. Reconocer la importancia del eje hipotálamo-hipófisis-glándula endocrina en
la integración de la actividad nerviosa y endocrina.
5. Conocer las acciones fisiológicas más importantes de las hormonas
6. Integrar la participación de las distintas hormonas en la regulación de:
a) Volumen y osmolaridad de los líquidos corporales
b) Crecimiento y desarrollo
c) Respuesta metabólica en estado de ayuno y alimentación
d) Calcemia.
Contenidos:
1. Generalidades: Función y organización del sistema endocrino. Concepto de
hormona: Clasificación química y funcional. Concepto de receptor y órgano
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blanco. Interacción hormona-Receptor. Mecanismos de acción de las
hormonas.
2. Sistema Hipotálamo-Neurohipófisis: Núcleos supraóptico y paraventriculares,
síntesis, regulación de la secreción y efectos fisiológicos de la hormona
antidiurética y ocitocina
3. Sistema hipotálamo-adenohipófisis. Morfología glandular y circulación
portahipoofisaria. Hormonas producidas en la adenohipófisis. Control
hipotalámico de la secreción:hormonas liberadoras e inhibidoras.
4. Regulación del volumen y osmolaridad de los líquidos corporales
5. Regulación hormonal del crecimiento y desarrollo: Hormona del crecimiento y
somatomedinas, H. tiroídeas, insulina, andrógenos, estrógenos, factores de
crecimiento.
6. Regulación hormonal del metabolismo de glúcidos, proteínas, lípidos y
regulación de la glicemia en estados de alimentación y ayuno. Insulina,
glucagón, adrenalina, cortisol, hormona del crecimiento.
7. Respuesta neuroendocrina en estress: Eje hipotálamo-adenohipófisis-corteza
adrenal. Acciones fisiológicas y farmacológicas de cortisol. Activación
simpática y secreción de adrenalina por la médula espinal. Acciones
metabólicas y sistémicas de adrenalina.
Capítulo 3: Sistema Cardiovascular
Objetivos específicos:
1. Describir e identificar los diferentes componentes del SCV.
2. Describir la génesis de la actividad y propiedades eléctricas de los diferentes
tipos de células cardiacas con el objeto de comprender la secuencia de
impulso eléctrico y como pueden producirse alteraciones de la formación y
conducción del impulso nervioso.
3. Explicar como la estructura del miocardio permite su función y como la
contractilidad es afectada por diferentes factores.
4. Describir de que manera el corazón, órgano muscular hueco, puede funcionar
como bomba y responder a los cambios del retorno venoso y de las
condiciones de carga alterando el volumen ventricular, la frecuencia cardiaca
y el estado inotrópico del miocardio.
5. Describir los mecanismos que controlan la contracción del músculo cardiaco.
6. Describir los mecanismos que aseguran un buen funcionamiento del SCV en
función de las necesidades del organismo.
7. Explicar que en la Homeostasis circulatoria, la regulación de la presión
arterial se sitúa en un determinado valor, necesario para el organismo y que
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ante variaciones fisiológicas o accidentales la presión arterial tiende a
llevarse a este valor preestablecido con el objeto de asegurar un flujo
sanguíneo adecuado a los órganos.
Contenidos:
1. Circulaciones pulmonares y sistémicas. Arterias, arteriales vénulas y vena.
2. Anatomía funcional del corazón. El marcapasos eléctrico y el sistema de
conducción del corazón. Automatismo cardíaco.
3. Miocardio. Relaciones estructura función cardíaca. Acoplamiento excito-
contracción. Relación fuerza-longitud del músculo cardíaco. El ciclo del Ca+2
en el músculo cardíaco. Mecanismo inotrópico.
4. El ciclo cardíaco. Significado de las presiones intracardíacas. Fases de sístole
y diástole.
5. Volumen sanguíneo ventricular. Ruidos Cardíacos = Frecuencia x Volumen
sistólico. Medida del GC. Valores normales. Precarga, Pos-Carga. Trabajo
Cardíaco.
6. Variaciones del volumen sistólico. Variaciones de la frecuencia cardiaca.
7. Contractibilidad (inotropismo). Factores extrínsecos que influyen sobre la
actividad del corazón.
8. Flujo sanguíneo. Tipos de flujo. Relación entre flujo y velocidad de la sangre.
Presión sanguínea. Resistencia. Relación presión flujo-resistencia. (ley de
Poiseuille). Distensibilidad Vascular. Presiones en diferentes puntos de la
circulación sistémica. Microcirculación. Intercambio transcapilar.
9. Regulación de la presión arterial. Influencia del GC y RPT. Regulación
nerviosa (barorreceptores, quimiorreceptores). Regulación Hormonal y renal.
Regulación local. Autorregulación. Mecanismos centrales de regulación.
Acción del simpático y parasimpático.
Capítulo 4: Sistema Respiratorio
Objetivos específicos:
1. Describir las principales características estructurales que explican la función
del sistema respiratorio en la captación y entrega de los gases respiratorios
a la sangre.
2. Explicar las condiciones de equilibrio estático y de los movimientos de la caja
toráxica y de los pulmones bajo el efecto de las fuerzas aplicadas a los
mismos por los músculos respiratorios.
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3. Explicar los diferentes mecanismos de transporte de gases en la sangre que
aseguran la <<respiración celular>> y contribuyen a mantener el equilibrio
ácido-base.
4. Describir los mecanismos de regulación de la respiración en cuanto a su
ritmicidad, frecuencia y volumen corriente, en función de las necesidades
metabólica.
Contenidos:
1. Mecanismos Respiratorios. Músculos respiratorios. Volúmenes pulmonares y
ventilación. Presiones intrapleural y pulmonar. Inspiración y Espiración
2. Complianza. Sustancia Tensoactiva. Resistencia de las vías aéreas. Circulación
pulmonar: Relación ventilación-perfusión. Pruebas funcionales.
3. Intercambio y Transporte de gases. Difusión, gradiente de presiones. Rol de la
hemoglobina en el transporte de O2; transporte de CO2.
4. Regulación de la respiración. Alteraciones del equilibrio ácido básico de origen
respiratorio.
Capítulo 5: Sistema Renal
Objetivos específicos:
1. Describir la morfología del riñón y de las vías urinarias. Funciones de los
diferentes segmentos del sistema renal.
2. Describir y explicar los mecanismos generales de la función renal: filtración,
reabsorción y secreción.
3. Explicar el papel del riñón en la regulación de la composición del líquido
extracelular.
4. Describir y explicar los mecanismos que regulan la reabsorción de
electrolitos (principalmente de Na+) y de H2O.
5. Describir y explicar la función del riñón en la regulación de la concentración
del ión hidrógeno y las principales alteraciones del pH de los líquidos
corporales.
Contenidos:
1. Anatomía funcional del riñón. Tipos de nefronas: Glomérulo, túbulo y sus
diferentes segmentos. Flujo sanguíneo renal. Clearence o depuración.
2. Mecanismos de formación de la orina: Filtración glomerular. Procesos de
transporte tubular (reabsorción y secreción)
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3. Filtración glomerular: Fuerzas que le determinan, la barrera glomerular,
regulación nerviosa y hormonal.
4. Reabsorción tubular de electrolitos (Na+ principalmente), de nutrientes y de
H2O en los diferentes segmentos. Secreción de H+ y de K+. Fundamentos de
mecanismo de concentración y dilución de la orina.
5. Regulación del volumen y la osmolalidad. Hormona antidiurética. Sistema
renina-angiotensina-aldosterona.
Capítulo 6: Sistema de equilibrio ácido-base
Objetivos específicos:
1. Describir los mecanismos a través de los cuales se modifica el equilibrio
ácido-base del organismo.
2. Describir y evaluar la importancia de los diferentes sistemas reguladores del
equilibrio ácido-base.
3. Explicar la importancia funcional del Sistema Respiratorio-Renal en la
regulación del equilibrio ácido-base y los mecanismos a través de los cuales
se manifiesta este control.
4. Describir parámetros utilizables para establecer el estado ácido-base.
5. Reconocer los mecanismos más importantes que pueden modificar el estado
ácido-base del organismo.
Contenidos:
1. Conceptos de tampón orgánico y sistemas reguladores.
2. Determinación de pH sanguíneo. Mecanismos regulatorios renales y
respiratorios.
3. Mediciones utilizadas en el estudio ácido-base. pH, bicarbonato, pCO2.
4. Mecanismos más importantes en la producción de acidosis y alcosis
(respiratoria y metabólica) y respuesta regulatoria.
Capítulo 7: Sistema Digestivo
Objetivos específicos:
1. Definir y describir la función general del sistema digestivo y los procesos que
permiten realizarla.
2. Identificar las diferentes estructuras en un corte de tubo digestivo y los
procesos relacionándolas con la función de cada una de ellas.
3. Analizar y describir el proceso de motilidad a lo largo del tubo digestivo,
describiendo los distintos tipos de movimiento y los mecanismos nerviosos y
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hormonales que los regulan: deglusión, motilidad gástrica e intestinal,
defecación.
4. Explicar la composición, describir la función y los mecanismos
neuroendocrinos que regulan las distintas secreciones: saliva, jugo gástrico y
jugo pancreático del hígado y vías biliares. Explicar cómo se produce la
secreción de bilis y la circulación entero-hepática de las sales biliares.
Describir el rol de la bilis en la digestión de los lípidos.
5. Analizar y esquematizar los mecanismos de absorción intestinal de; agua,
electrolitos, carbohidratos, lípidos y aminoácidos.
6. Relacionar las funciones motoras, secretoras y de absorción en un proceso
integrado.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Como recursos metodológicos se utilizarán:
a) Clases teóricas destinadas a entregar información ordenada y jerarquizada
sobre los diferentes temas que explican el funcionamiento del organismo
dentro de un todo armónico. No cubren toda la materia, sino los aspectos
más fundamentales o complejos del programa.
b) Seminarios de discusión sobre temas fisiológicos destinados a entregar una
información global, orientar y destacar la importancia que los diferentes
tópicos de fisiología.
c) Seminarios bibliográficos sobre la base de artículos científicos de temas
relacionados con las materias tratadas que complementan la información
entregada en las clases teóricas y seminario de discusión.
d) Actividades prácticas para permitir el contacto del alumno con el método
experimental familiarizándolo con la interpretación, discusión y exposición
de datos experimentales, redacción de informes y manejo de la bibliografía.
El curso en general, está organizado de manera que proporcione oportunidades
tanto teóricas como prácticas y la guía necesaria para la participación activa del
estudiante.
PORCENTAJE DE ASISTENCIA EXIGIDO
Laboratorios: 100%
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
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Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Berne, Robert M., ed.; Levy, Matthew N., ed. Fisiología. 2a. ed. Madrid:
Mosby/Doyma Libros, 2002.
Ganong, William F. Fisiología médica. 18a. ed. México: Manual Moderno, 1998.
Rhoades. R, Fisiología médica.
Best y Taylor, Bases fisiológicas de la Práctica médica. 13º Edición.
PROGRAMA DE ESTUDIO
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I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PSICOLOGÍA MÉDICA CÓDIGO: 2213PRERREQUISITO (S) : NingunaNº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
La psicología como disciplina que aporta a la construcción de conocimiento, valida
su quehacer desde la posibilidad de interactuar con otras disciplinas y en forma
conjunta dar respuesta a las necesidades que afectan a los seres humanos en sus
dimensiones física, psicológica, social y cultural.
Los seres humanos en su devenir histórico atraviesan por diferentes etapas desde
su concepción, nacimiento, infancia, adolescencia, adultez, hasta convertirse en
ancianos y declinar su existencia.
Es importante en estas etapas de su ciclo vital analizar los diversos aspectos que
inciden en un adecuado desarrollo o que por el contrario limitan sus posibilidades
de convertirse en sujetos sanos tanto en su mundo físico como en su vida
psicológica.
Comprender como la calidad de vida se alimenta de la interacción de múltiples
factores que deben ser articulados al momento de realizar lecturas de los
fenómenos humanos, es uno de los objetos de este curso.
La fisioterapia es una profesión del área de la Salud, que tiene como referente
epistemológico el estudio, la conservación, y desarrollo del movimiento Corporal
humano y su recuperación en situaciones de discapacidad.
El cuerpo en si mismo se encuentra conectado con el mundo de la vida psicológica
y comunica su grado de salud física, psíquica, espiritual, social.
La importancia de este curso se vislumbra desde la posibilidad de poder descifrar,
comprender, transformar, ese lenguaje simbólico que los humanos empleamos para
comunicar con nuestro cuerpo lo que sentimos, pensamos y deseamos en pro de
unas condiciones de vida dignas, saludables y armónicas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Propiciar la reflexión en torno a los elementos que intervienen y afectan la salud
física y mental de los seres humanos a lo largo del ciclo vital desde una perspectiva
psicológica.
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IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocimientos:
- Posibilitar la articulación de diferentes componentes: sociales, físicos,
psicológicos en la relación salud mental – enfermedad.
- Dinamizar la apropiación del concepto de ciclo vital y sus diferentes elementos:
niñez, juventud, tercera edad.
- Aproximarse al concepto de patología mental.
Habilidades
- Facilitar en los estudiantes la identificación de enfermedades mentales y los
tratamientos sugeridos en el entorno individual y familiar.
Valores
- Generar conciencia en los estudiantes sobre la importancia de reconocer,
identificar y canalizar adecuadamente las patologías mentales presentes en el
ciclo vital de los seres humanos garantizando la debida y oportuna atención, así
como guardando respeto por los principios fundamentales entregados por la
Constitución de nuestro País y la declaración universal de los derechos
humanos.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1
Introducción a la psicología
1.1 Historia de la psicología
1.2 Principales exponentes
1.3 Corrientes psicológicas: Psicoanálisis, conductismo, humanismo, sistémico.
1.4 Psicología contemporánea
UNIDAD 2
Procesos psicosociales básicos
2.1 Introducción a la psicología del desarrollo.
2.2 Cómo se ingresa a la vida social
2.3 Herencia y ambiente.
2.4 El papel de la madre
2.5 El papel del padre
2.6 El papel de la familia.
UNIDAD 3
Etapas del desarrollo, primer año de vida del niño – (5)
3.1 Reacción al momento del parto
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3.2 La aparición de la sonrisa social.
3.3 La angustia del octavo mes
3.4 Del período indiferenciado al reconocimiento del otro.
3.5 Introducción a los mecanismos de defensa.
3.6 Etapas del desarrollo psicosexual.
3.7 Creación del vínculo afectivo.
3.8 Desarrollo de la inteligencia.
3.9 Desarrollo del Lenguaje.
3.10 Apgar – Apgar familiar
3.11 Desarrollo psicomotor y de la inteligencia.
UNIDAD 4
Etapas del desarrollo, Adolescencia – 3 edad
4.1 Definición de adolescencia
4.2 Cambios orgánicos
4.3 Cambios sociales
4.4 Pubertad
4.5 Adolescencia como propuesta cultural
4.5 Duelo por el cuerpo de la niñez.
4.6 Duelo por la relación con los padres de la niñez.
4.7 Duelo por la identidad infantil.
4.8 Duelo patológico en la adolescencia.
4.9 Adultez, tercera edad.
UNIDAD 5
Violencia intrafamiliar
5.1 Violencia de pareja
5.2 Violencia en el adolescente
5.3 Violencia en la tercera edad
UNIDAD 6
Maltrato infantil
6.1 Maltrato físico
6.2 Maltrato psicológico
6.3 Abuso sexual y acompañamiento a la víctima.
6.4 Otras formas de maltrato
6.5 Indicadores psicológicos.
UNIDAD 7
Depresión
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7.1 Criterios clínicos
UNIDAD 8
Ansiedad
8.1 Criterios clínicos
8.2 Trastornos de ansiedad.
UNIDAD 9
Prevención del suicidio
9.1 Definición
9.2 Factores asociados
9.3 Estudios realizados
UNIDAD 10
Paciente Terminal
10.1Generalidades
10.2 Factores psicológicos asociados.
UNIDAD 11
Adhesión al tratamiento
11.1Generalidades
11.2 Factores psicológicos asociados.
UNIDAD 12
Evaluación Mental
12.1 Porte – actitud
12.2 Conciencia, orientación, afecto
12.3 Movimientos psicomotores, lenguaje, conducta alimentaria, sueño.
12.4 Relaciones interpersonales, familiares, consigo mismo.
UNIDAD 13
Enfermedades psicosomáticas
13.1 Generalidades
UNIDAD 14
Enfermedades mentales I
14.1 Trastornos del desarrollo
14.2 Trastornos de los alimentos
14.3 Trastornos del sueño
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14.4 Trastornos somatomorfos
14.5 Trastornos del control de los impulsos.
14.6 Trastornos de aprendizaje
UNIDAD 15
Enfermedades mentales II
15.1 Neurosis
15.2 Psicosis
15.3 Perversión
UNIDAD 16
Estrés I
16.1 Generalidades
UNIDAD 17
Estrés II
17.1 Born out
17.2 Mobbing
UNIDAD 18
Percepción
18.1 Generalidades
18.2 Percepción del tiempo, espacio, movimiento
UNIDAD 19
Motivación
18.1 Generalidades
18.2 Teorías motivacionales
UNIDAD 20
Inteligencia
20.1 Generalidades
UNIDAD 21
Aspectos éticos y del desarrollo moral
21.1 Generalidades.
UNIDAD 22
Autoestima
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22.1 Definición
22.2 Esquema corporal
22.3 Autoconcepto.
UNIDAD 23
Inteligencia emocional
23.1 Definición
23.2 Generalidades
UNIDAD 24
Sexualidad
UNIDAD 26
Liderazgo
UNIDAD 27
Habilidades comunicativas
UNIDAD 28
Psicología de la personalidad
UNIDAD 29
ENTREVISTA
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Sesiones expositiva con apoyo de material audiovisual
Actividades prácticas tales como:
1. Trabajos grupales consistentes en: Ejercitación práctica de los contenidos
entregados en la clase, análisis de caso, rol playing, disertaciones.
2. Entrega de informes escritos correspondientes a: Búsqueda bibliográfica,
entrevista, visitas en terreno.
3. Controles de lectura
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
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a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFÍAS
Papalia, Diane E. Desarrollo humano. México, McGraw Hill, 2005
Barlow, David H, psicología anormal, un enfoque integral, 2 a Ed, México,
Thomson Learning, 2001.
Ekkehard Othmer, Sieglinde C. Othmer, DSM – IV La entrevista Clínica Tomo I,
Fundamentos, Barcelona, Masson, 1996.
Ekkehard Othmer, Sieglinde C. Othmer, DSM – IV La entrevista Clínica Tomo II,
La entrevista con pacientes difíciles. Barcelona, Masson, 1996.
Feldman Robert S., Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana.
México, Mc Graw Hill, 1998.
Gordon Judith, comportamiento organizacional, México, Prentice Hall, 1997.
Robbins Estephen, Comportamiento organizacional, México, Prentice Hall, 1994.
Cautela Joseph, Groden June, Técnicas de relajación, Barcelona, Martínez Roca,
1998.
Maureen Garth, Meditaciones para niños, España, Paidós, 1999.
Muñoz Ricardo, Pérez Arce Patricia, Curso para mantener un estado de ánimo
Saludable. San Francisco, Universidad de California, 1991.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
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ASIGNATURA : HISTOLOGÍA CÓDIGO: 1264PRERREQUISITO (S) : 1135Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIÓN
El avance de la tecnología aplicada a la salud permite y exige al hombre la posibili-
dad de una agudeza que supera la capacidad sensorial humana. En el estudio de la
enfermedad y la salud la histología y la embriología son cada vez más necesarias y
como consecuencia con el desarrollo de la bioquímica, la biología molecular, la
fisiología, la genética, la patología y otras disciplinas de las ciencias biológicas, se
van perfeccionando las ayudas diagnósticas.
La Histología, como rama de las ciencias morfológicas, constituye un eslabón
indispensable en la cadena del conocimiento que permite al alumno conocer la
forma y estructura normales del cuerpo humano lo que cimentará las bases para el
buen entendimiento del comportamiento y cambios que sufrirá el organismo a
consecuencia de las enfermedades. La Histología es el estudio microscópico
descriptivo del cuerpo humano y de sus componentes más íntimos: la célula y los
tejidos, los que permanecen ocultos a los ojos del observador hasta que se hace uso
del microscopio y de la técnica histológica para prepararlos para su estudio. Al
poder identificar formas y estructuras específicas de las células y los tejidos, el
alumno estará en mejores posibilidades de entender los procesos fisiológicos,
porque forma y función constituyen un binomio indisoluble y estrechamente
correlativo.
III.- PROPÓSITO EN FUNCIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura pretende aportar al estudiante los conocimientos sobre estructura
microscópica y submicroscópica en los niveles tisulares y orgánicos del humano
normal, relacionándola con las funciones de tales niveles en estado de normalidad
(salud) desde un enfoque clínico.
La estructura como sustrato de procesos fisiológicos o fisiopatológicos, con la
dinámica de variación según las distintas etapas de la vida del individuo, provee al
estudiante de elementos que le permiten inferir y aplicar a la práctica médica,
incluso en el nivel primario de atención al paciente, esta correlación infiriendo
cambios en uno u otro aspecto, consolidando no sólo el diagnóstico primario y
diferencial, sino influyendo finalmente en la conducta médica.
VI.- OBJETIVOS GENERALES
El alumno estudiará y realizará observaciones con el microscopio que le permitirán
conocer la estructura de la célula con sus diferentes componentes, sus funciones,
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las relaciones de éstas en la integración de los tejidos y finalmente, de los órganos
de cuerpo humano. Al terminar cada tema, el alumno será capaz de correlacionar
los conocimientos adquiridos con las principales alteraciones que sufren los mismos
como causa o consecuencia de las enfermedades más comunes en nuestro país.
VII.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PARTE I. GENERALIDADES. INTRODUCCIÓN A LA HISTOLOGÍA.
Objetivos Específicos
- Conocer el microscopio y la técnica histológica a nivel de familiarización
mediante métodos teóricos y audiovisuales.
- Definir la Histología, su campo de estudio y su relación con las ciencias básicas y
las ciencias morfológicas.
- Conocer el microscopio y sus variedades así como los métodos para preparar los
tejidos para su observación.
- Mencionar las técnicas especializadas para la preparación de los tejidos.
Contenidos
Definición de Histología.
Desarrollo histórico.
Principios de microscopía y sistemas de medición.
Microscopio óptico, de contraste de fases, de campo obscuro, de fluorescencia, de
luz ultravioleta y electrónica.
Técnica histológica y métodos de preparación de los tejidos. Obtención de la
muestra, métodos de fijación, métodos de tinción.
Técnica de inclusión en parafina, técnica por congelación, técnica para microscopía
electrónica.
Histoquímica, inmunohistoquímica, citometría de flujo, análisis computarizado de
imágenes.
PARTE II. CITOLOGÍA. ESTRUCTURA CELULAR.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura celular en general así como los componentes del
citoplasma y el núcleo a nivel de familiarización mediante métodos teóricos y
audiovisuales.
- Conocer los componentes del citoplasma y núcleo celulares así como las
funciones de cada uno de ellos.
- Identificar en el microscopio las diferentes formas celulares.
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- Identificar en el microscopio las diferentes características nucleares.
Contenidos
Generalidades de célula.
Características de la célula humana y funciones celulares. Forma celular.
Citoplasma: Matriz, organelos membranosos y no membranosos, inclusiones.
Núcleo celular.
Características del núcleo: tamaño y número. Núcleos de cromatina condensada y
de cromatina extendida.
Picnosis, cariorrexis, cariolisis. Componentes del núcleo: membrana nuclear, jugo
nuclear, cromatina, nucléolos.
Ciclo celular. Interfase y mitosis; meiosis.
Fenómenos de muerte celular.
PARTE III. HISTOLOGÍA DE TEJIDOS BÁSICOS.
TEJIDO EPITELIAL.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura microscópica del tejido epitelial a nivel de familiarización
mediante el empleo de recursos teóricos y audiovisuales.
- Conocer las variedades de glándulas y sus componentes e identificarlas en
cortes de tejido.
Contenidos
MEMBRANAS EPITELIALES
Características generales.
Célula epitelial. Mecanismos de unión. Clasificación de epitelios. Función.
EPITELIOS GLANDULARES
Glándulas exocrinas.
Clasificación por conducto, adenómero, mecanismo de secreción y tipo de
secreción.
Glándulas endocrinas.
Clasificación. Sistema endocrino difuso.
TEJIDO CONECTIVO
Objetivos Específicos
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- Conocer la estructura microscópica del tejido conectivo a nivel de familiarización
mediante el empleo de recursos teóricos y audiovisuales.
- Conocer los componentes y variedades del tejido conectivo e identificarlos en
cortes de tejidos.
Contenidos
Tejido conectivo ordinario laxo. Células: fibroblasto, fibrocito, macrófago, adipocito,
mastocito, plasmocito, mesenquimatosa indiferenciada, reticular primitiva,
inmigrantes.
Sustancia intercelular (matriz extracelular). Forme: fibras colágena, elásticas y
reticulares. Sustancia amorfa: glucosaminoglucanos (GAG), proteoglucanos y
proteínas de adhesión.
Tejido conjuntivo denso (elástico y colágeno).
Tejido conjuntivo mucoide.
Tejido adiposo.
TEJIDO HEMÁTICO.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura microscópica de los elementos formes de la sangre a nivel
de familiarización mediante el empleo de recursos teóricos y audiovisuales.
- Conocer las características morfológicas, número normal, proporción y función
de los elementos formes de la sangre.
- Identificar al microscopio y distinguir entre sí los elementos formes de la sangre.
Contenidos
Componentes de la sangre: plasma y elementos formes.
Características del glóbulo rojo e índices eritrocitarios.
Leucocitos granulosos: neutrófilo, eosinófilo y basófilo; leucocitos no granulosos:
linfocito y monocito. Plaquetas.
TEJIDO MIELOIDE.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura microscópica del tejido mieloide a nivel de familiarización
mediante el empleo de recursos teóricos y audiovisuales.
- Conocer a nivel de familiarización la estructura del tejido mieloide, la
maduración y diferenciación de las células de la médula ósea así como los
mecanismos de regulación de la hematopoyesis.
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- Identificar y distinguir entre sí al observarlas en el microscopio las células
hematopoyéticas de las tres series.
Contenidos
Médula ósea amarilla.
Médula ósea roja. Estroma de la médula ósea: sinusoides, células reticulares,
macrófagos.
Factores de crecimiento hematopoyético. Tejido hematopoyético.
Hematopoyesis y series de maduración roja, blanca y megacariocítica.
TEJIDO LINFOIDE.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura microscópica del tejido linfoide mediante recursos teóricos
y audiovisuales a nivel de familiarización.
- Identificar los órganos linfáticos distinguiéndolos entre sí al observarlos al
microscopio.
Contenidos
Órganos linfáticos primarios y secundarios.
Subpoblaciones de linfocitos.
Nódulo linfático, tejido linfático asociado a las mucosas, ganglio linfático, bazo,
timo.
TEJIDO CARTILAGINOSO.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura microscópica del tejido cartilaginoso mediante recursos
teóricos y audiovisuales a nivel de familiarización.
- Identificar la estructura histológica del cartílago y sus variedades y mencionar
cada uno de sus componentes cuando se observan en el microscopio.
Contenidos
Células: condroblastos y condrocitos. Matriz cartilaginosa. Pericondrio.
Variedades de cartílago: hialino, elástico y fibroso.
Crecimiento del cartílago.
TEJIDO ÓSEO.
Objetivos Específicos
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- Conocer la estructura microscópica del tejido óseo a nivel de familiarización
mediante el empleo de recursos teóricos y audiovisuales.
- Identificar a nivel de familiarización cuando se observan al microscopio los
componentes del tejido óseo y describir su función.
Contenidos
Células: Osteoprogenitoras, osteoblastos, osteocitos, osteoclastos.
Matriz orgánica e inorgánica.
Periostio y endostio.
Osificación endocondral e intramembranosa.
Tejido óseo compacto.
Sistemas de Havers.
Tejido óseo esponjoso.
Espículas óseas.
TEJIDO MUSCULAR.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura microscópica del tejido muscular a nivel de familiarización
mediante el empleo de recursos teóricos y audiovisuales.
- Conocer las variedades de tejido muscular y su distribución en el organismo.
- Identificar los componentes de la célula muscular así como distinguir entre las
variedades de células musculares cuando se observan en el microscopio.
Contenidos
MÚSCULO ESTRIADO ESQUELÉTICO
Célula muscular. Estructura de las miofibrillas y miofilamentos. Descripción de la
sarcómera y retículo sarcoplásmico. Endomisio, perimisio, epimisio. Placa motora.
MÚSCULO ESTRIADO CARDIACO. Estructura y función.
MÚSCULO LISO. Estructura y función y distribución.
TEJIDO NERVIOSO.
Objetivos Específicos
- Conocer la estructura microscópica del tejido nervioso a nivel de familiarización
mediante el empleo de recursos teóricos y audiovisuales.
- Conocer la estructura de la neurona y su función.
- Conocer la estructura de las células de microglia y su función.
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- Identificar en el microscopio neuronas y células de microglia y distinguir en
cortes de órganos del SNC las sustancias blanca y gris.
- Identificar en cortes histológicos de nervio los axones y las envolturas de tejido
conectivo.
Contenidos
NEURONA
Estructura celular: soma y prolongaciones celulares.
Clasificación morfológica y función. Sinapsis: definición, clasificación, componentes
estructurales.
NEUROGLIA
Astrocito fibroso, astrocito protoplásmico.
Oligodendrocito. Célula ependimaria. Microglia.
MENINGES
Piamadre, aracnoides y duramadre.
ORGANIZACIÓN DEL TEJIDO NERVIOSO
Corteza cerebral y cerebelosa; médula espinal.
Sistema nervioso periférico: nervios, vaina de Schwann, tejido conjuntivo asociado:
endoneuro, perineuro, epineuro. Ganglios y terminaciones nerviosas.
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará a través de clases teóricas expositivas
complementadas con material iconográfico expuesto a través de medios
audiovisuales. En el desarrollo de cada una de las unidades temáticas está
contemplada la participación activa del alumno. El docente aportará a los alumnos
material bibliográfico (notas de clase) con la finalidad de que los principales
conceptos y lineamientos particulares del docente para con la materia, sean
claramente conocidos por el alumno. Esto último, implicará necesariamente que el
alumno se encontrará en condiciones suficientes como para enriquecer la clase a
través de la interacción con el docente y sus compañeros.
Junto con las actividades teóricas, existirán actividades prácticas de microscopía
que tienen como fin último que el alumno comprenda que, cada uno de los
conceptos teóricos tiene un sustrato morfológico particular en el ser humano,
susceptible de ser reconocido microscópicamente.
IX.- EVALUACIÓN
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Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bloom-Fawcett. Tratado de Histología. 12ª edición. Interamericana McGraw-Hill.
Finn Geneser. Histología. 3a edición. Editorial Médica Panamericana
Gartner, L P. Histología. Texto y Atlas. 1997. Interamericana McGraw-Hill.
Ross, M H. Histology. A Text and Atlas. 3ª edición. International edition
Kessell, R G. Basic Medical Histology: the Biology of cells, tissues and organs. 1998.
Oxford University Press
Weiss, L. Cell and Tissue Biology. 6ª edición. Urban and Schwarzberg Inc.
Alberts, B. Molecular Biology of the Cell. 3ª edición. Garland Publishing Inc.
Abbas – Lichtman – Pober. Cellular and Molecular Immunology. 4ª edición. W B Saunders
Company
Carpenter, M B. Neuroanatomía. Fundamentos. 4ª edición. Editorial Médica Panamericana
Moore & Persaut. Embriología Clínica. 5ª edición. Editorial Interamericana.
Gilbert, S F. Developmental Biology. 4ª edición. Sinauer Associated Inc. Publishers
Cox, T M. y Sinclair, J. Biología Molecular en Medicina. 1997. Editorial Panamericana
Krstic, R V. Human Microscopic Anatomy. 1997. Springer-Verlag.
Krstic, R V. Illustrated Encyclopedia og Human Histology. 1984. Springer-Verlag.
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Cross, P C y Mercer, K L. Cell and Tissue Ultrastructure: a functional perspective. 1995.
W. H. Freeman & Co.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : EMBRIOLOGÍA CÓDIGO: 1264PRERREQUISITO (S) : 1135Nº SESIONES : HORAS:
II.- JUSTIFICACIÓN
La materia de Embriología, forma parte de las Ciencias Básicas que se imparten a
los alumnos del primer año de la Carrera de Licenciatura en Kinesiología y
Fisioterapia, pertenece al área básica y ofrece al estudiante una panorámica del
desarrollo del producto de la concepción, desde la fertilización hasta el nacimiento,
y analiza a su vez, las desviaciones de los patrones normales de formación del
individuo (ó individuos, en el caso de embarazo múltiple) que conducen al
establecimiento de defectos congénitos, que con más frecuencia podrá detectar el
futuro profesionista en su práctica clínica. Estudia tanto los procesos normales,
como los factores capaces de alterarlos; los cambios degenerativos y aquéllos que
condicionan la muerte celular o de los individuos.
De manera literal, Embriología significa el estudio de embriones; sin embargo, el
término suele referirse al desarrollo prenatal, es decir al estudio de embriones y
fetos.
- Proporciona el conocimiento sobre los inicios de la vida humana y los cambios
que ocurren durante el desarrollo prenatal.
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- Tiene valor práctico para ayudar a comprender las causas de las variaciones
de la estructura humana.
- Aclara la anatomía a simple vista y explica como se desarrollan las relaciones
normales y las anormalidades.
Todas las disciplinas del currículo médico tienen parte en la Embriología, la que,
además, relaciona la especie humana con el resto de los seres vivos,
proporcionando una visión evolutiva de los procesos vitales y precisando lo común y
lo específico, por lo que su conocimiento favorece la adecuada extrapolación de los
hallazgos de la experimentación biológica.
Embriología, más que una asignatura, es una amplia gama de enfoques
multidisciplinarios sobre los problemas relacionados con el origen, crecimiento y
desarrollo de los individuos en el curso de su vida.
La situación de esta asignatura en el primer año de la carrera implica tres retos
fundamentales:
1. Modificar, desde un principio, la conceptualización de las disciplinas como
morfológicas, funcionales, psicosociales o clínicas, y motivar al alumno a relacionar,
permanentemente, la forma con la función, pasando de lo orgánico a lo molecular,
de lo joven a lo viejo y de lo normal a lo patológico, emprendiendo una permanente
búsqueda de la causalidad de los hechos.
2. Lograr que la asignatura resulte accesible al alumno del primer año, proveniente
de sistemas educativos heterogéneos y donde la memorización es la metodología
más utilizada, e introducirlo en otra forma de trabajo en la que adquiera habilidades
para resolver problemas.
3. Adecuar los espacios y equipo disponibles y mantener actualizado al cuerpo
docente para que la asignatura se estudie de acuerdo a su esencia experimental.
Es por todo conocido el progreso extraordinario que ha tenido la Genética en los
últimos años y su creciente repercusión en el campo médico a medida que avanza
la biotecnología y se van logrando mayores conocimientos sobre el genoma
humano. Lo anterior justifica la inclusión de los temas de Genética Clínica en el
curso de Embriología, ya que en la actualidad la Facultad no la cuenta como materia
obligatoria del currículo médico.
V.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
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- Conocer y describir el desarrollo embrionario humano normal y algunos de los
distintos mecanismos que lo controlan.
- Conocer origen, evolución y morfogénesis de los sistemas orgánicos del cuerpo
humano.
- Conocer y analizar las principales malformaciones que se originan en cada
sistema orgánico del embrión y/o feto y los factores ambientales y-o genéticos
que participan en la determinación de tales alteraciones.
- Dimensionar el impacto que el desarrollo científico actual tiene en relación a:
reproducción asistida, trasplante de tejidos embrionarios, diagnóstico antenatal
y bioética.
- Ser capaces, como miembros de una carrera de la salud, de orientar y enseñar
las nociones básicas del desarrollo y el cuidado del embrión desde sus inicios.
VI.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. INTRODUCCIÓN
Objetivos Específicos
Valorar la importancia de la Embriología como ciencia.
Contenidos
1.1 Definición, evolución y alcances de la Embriología. Etapas del desarrollo.
1.2 Visión panorámica de algunos procesos y conceptos fundamentales del
desarrollo humano, Totipotencialidad. Pluripotencialidad, células troncales,
diferenciación celular.
1.3 La Embriología en el currículo médico y su relación con otras asignaturas del
mismo.
2. CICLO CELULAR
Objetivos Específicos
- Explicar las divisiones celulares y sus diferencias.
- Realizar la técnica para la observación de las distintas fases de la mitosis
Contenidos
2.1 Fases del ciclo celular, sus características y control génico. Puntos de control.
2.2 Características y fases de la mitosis y de la meiosis.
2.3 Comparación entre mitosis y meiosis.
2.4 Importancia biológica de la meiosis.
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2.5 Destacar las fases de la meiosis en las que se pueden producir alteraciones
numéricas y estructurales.
3. ESPERMATOGÉNESIS
Objetivos Específicos
- Describir la espermatogénesis humana y sus alteraciones mas frecuentes.
- Realizar la técnica de espermatobioscopía.
Contenidos
3.1 Descripción básica del sistema reproductor masculino.
3.2 Espermatogénesis y espermiogénesis en humanos.
3.2.1 Control hormonal de la espermatogénesis.
3.2.2 Alteraciones frecuentes de la espermatogénesis que modifican la fertilidad en
el hombre. Causas de azoospermia, oligospermia, teratospermia, astenospermia y
discinesis.
4. OVOGÉNESIS
Objetivos Específicos
- Describir la ovogénesis humana y sus alteraciones mas frecuentes.
- Interpretar las diferencias entre el ovario fetal y del adulto.
Contenidos
4.1 Descripción básica del sistema reproductor femenino.
4.2 Ovogénesis humana.
4.2.1 Comparación entre la ovogénesis y la espermatogénesis.
4.2.2 Foliculogénesis. Importancia de la detención y reactivación de la meiosis I y II.
4.2.3 Regulación hormonal de la maduración folicular.
4.2.4 Formación del cuerpo lúteo. Cuerpo lúteo del embarazo.
5. CICLO SEXUAL
Objetivos Específicos
- Evaluar el ciclo sexual femenino y los factores que lo modifican.
- Interpretar del ciclo sexual femenino sus diferentes fases.
Contenidos
5.1 Control neuroendócrino del ciclo sexual.
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5.2 Ciclos ovárico, uterino, de la trompa, del cérvix y de la vagina.
5.3 Factores que modifican el ciclo sexual en la mujer.
5.4 Métodos anticonceptivos.
6. FECUNDACIÓN
Objetivos Específicos
- Describir el proceso normal de la fecundación humana.
- Identificar los métodos de reproducción asistida humana.
Contenidos
6.1 Transporte ovular y espermático.
6.1.1 Capacitación espermática.
6.2 Reconocimiento de los gametos. Reacción acrosómica.
6.3 Bloqueo rápido y lento de la polispermia.
Papel del calcio, la ZP 3 y los gránulos corticales.
6.4 Activación del metabolismo del cigoto.
Formación de los pronúcleos.
6.5 Consecuencias biológicas de la fecundación.
6.6 Fundamentos de la reproducción asistida.
7. SEGMENTACIÓN Y FORMACIÓN DEL DISCO BILAMINAR
Objetivos Específicos
- Emitir juicios a cerca de la segmentación humana.
- Distinguir los mecanismos del embarazo múltiple.
- Definir el proceso de implantación humana.
- Describir la formación del disco bilaminar.
Contenidos
7.1 Influencia de la cantidad y distribución del vitelo del huevo en la segmentación.
7.2 Características de la segmentación humana.
7.3 Compactación y diferenciación de los blastómeros.
7.4 Formación del blastocisto.
7.5 Importancia de la expresión de los genes paternos y maternos (Impronta
parental).
7.6 Concepto de regulación.
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7.7 Gemelismo monocigótico y dicigótico, normal y patológico.
7.8 Implantación y sitios anormales.
7.9 Desarrollo del saco coriónico.
8. GASTRULACIÓN Y NEURULACIÓN
Objetivos Específicos
- Emitir juicios a cerca de la Gastrulación Humana.
- Explicar el proceso de neurulación y sus posibles alteraciones.
Contenidos
8.1 Formación del epiblasto y del hipoblasto. Su diferenciación en el embrión
trilaminar.
8.2 Principales movimientos morfogenéticos.
Matriz extracelular y moléculas de adhesión celular (CAMs).
8.3 Derivados de las hojas blastodérmicas.
8.4 Inducción primaria y cascada de inducciones.
8.4.1 Conceptos de: inducción, competencia, determinación, restricción y
diferenciación.
Interacciones instructivas, permisivas y recíprocas.
8.4.2 Naturaleza de los organizadores y sus mecanismos de acción. Factores de
transcripción y moléculas de activación. Genes homeóticos.
8.4.3 Organización de los ejes corporales (céfalo-caudal, dorso-ventral e izquierda
derecha).
8.5 Inducción primaria de la placa neural y su evolución a tubo neural. Formación
de la cresta neural.
8.6 Grado de organización alcanzado por el embrión humano hacia la quinta
semana del desarrollo.
8.6.1 Formación de somitas y organización del mesodermo.
8.6.2 Organización de las vesículas cerebrales.
8.6.3 Cierre del cuerpo del embrión.
8.6.4. Desarrollo temprano del aparato cardiovascular.
8.7 Alteraciones de la organización corporal.
Clasificación de las alteraciones del desarrollo: agenesia, hipoplasia, hiperplasia,
metaplasia, esquizoplasia, simplasia, estenosis, atresia, ectopia, fístula y
divertículo.
9. PERIODO ORGANOGENÉTICO
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Objetivos Específicos
- Valorar la importancia del período organogenético en el ser humano
Contenidos
9.1 Fases del desarrollo embrionario
9.2 Plegamiento del embrión
9.3 Aspectos esenciales de la cuarta a octava semana
9.4 Estimación de la edad del embrión
9.5 Factores teratogénicos que influyen en el desarrollo embrionario.
10. PERIODO FETAL
Objetivos Específicos
- Programar mediante ejercicios la edad gestacional (semanas) y fecha probable de
parto.
- Detectar factores que influyen en el retraso del crecimiento intrauterino
- Valorar las técnicas de laboratorio y gabinete para el bienestar fetal.
Contenidos
10.1 Estimación de la edad fetal
10.2 Aspectos esenciales del período fetal
10.3 Fecha esperada del parto
10.4 Factores que influyen en el crecimiento fetal
10.5 Procedimientos para valorar el estado del feto
11. PLACENTA Y ANEXOS EMBRIONARIOS
Objetivos Específicos
- Establecer el origen y evolución de la placenta y sus anexos.
- Definir las funciones de la placenta y los anexos ovulares.
- Relacionar los procesos que pueden alterar la fisiología normal de la placenta y
sus anexos.
- Reconocer los métodos de diagnóstico habituales en el embarazo.
Contenidos
11.1 Implantación: participación del trofoblasto y del endometrio.
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11.2 Visión panorámica de la importancia de los anexos embrionarios en la especie
humana
11.3 Placentación humana.
11.3.1 Importancia biológica de la reacción decidual.
11.3.2 Formación del corion y las deciduas.
Cambios estructurales de las vellosidades coriales durante la gestación y sus
repercusiones funcionales.
11.3.3 Formación de la placenta. Su evolución hasta el nacimiento.
11.3.4 Circulación y fisiología placentaria.
Mecanismos de intercambio materno fetal.
Cordón umbilical.
11.3.5 Principales alteraciones placentarias y del cordón umbilical. Efectos sobre el
producto, la madre o el curso de la gestación.
11.4 Origen y funciones del amnios humano, alteraciones frecuentes de interés
médico. (Oligohidramnios, polihidramnios, Sx. De bandas amnióticas).
11.5 Diagnóstico precoz de embarazo (Pruebas inmunológicas).
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se realizará mediante clases teóricas, interactivas, con el uso de
PowerPoint, diapositivas y transparencias.
Cada capítulo será complementado con un paso práctico en que los alumnos
profundizarán sus conocimientos por medio de disecciones embriológicas de
material fresco o fijado. Modelos tridimensionales de las diferentes etapas del
desarrollo. Preparaciones histológicas de cortes de embriones en diferentes etapas
del desarrollo.
Las actividades de Laboratorio serán precedidas en algunos casos por Videos que
enfatizan las aplicaciones prácticas del trabajo práctico a realizar.
Durante el desarrollo del curso los docentes prestarán todo el apoyo a la solución de
problemas pendientes que los alumnos presenten.
VII.- EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
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c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VIII. BIBLIOGRAFÍAS
Carlson, B. Human Embryology and Development. Ed. Mcgraw-Hill. 1999
Drews Ulrich. Color Atlas of Embryology. Ed. Georg Thieme Verlag. 1995
Langman J. Sadler T.W. Embriología médica. Ed. Panamericana 2004
Larsen. Embriología Humana. ELS 3ª Edición Última Edición 2003
Moore, K. Elementos de Embriología Humana. Ed. Interamericana 1991
Moore, K. Embriología Básica. Ed. Interamericana. 2000
Moore, K. Persaud T.V. Embriología Clínica. 7ª Ed. Edit Interamericana 1999
Pérez Sánchez, A. Ginecología. Ed. Mediterráneo. 1995
Carlson BM. Embriología humana y biología del desarrollo.3a. ed. Elsevier/Mosby;
2005.
Guízar-Vázquez J. (ed), Genética clínica. Diagnóstico y manejo de las
enfermedades hereditarias, 3a. ed. México: Editorial El Manual Moderno 2000
Guízar J, Zafra G. Atlas. Diagnóstico de síndromes genéticos. Editorial El Manual
Moderno; 1998
Jorde L, Carey J, Bamshad M, White R. Genética Médica. Editorial Elsevier. 2005
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : KINEFILAXIA CÓDIGO: 3235PRERREQUISITO (S) : 3124Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIÓN
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Kinefilaxia, etimológicamente significa: Kinesis: movimiento, Filaxis: prevención,
y su creador el Dr. Juan Pedro Nájera en el año 1939 la definiera como:
“El cuidado y mejoramiento del ser por medio del movimiento voluntario”.
Podemos definir a las Actividades Física Adaptadas, como:
“ Actividades programadas, planificadas, propuestas y evaluadas para ser
implementadas a través del movimiento, con el fin de promocionar y prevenir
alteraciones anátomo-físio-psíquicas, adaptadas a los intereses, capacidades y
posibilidades de los receptores”.
La presencia de esta materia en los planes de estudio es fundamental ya que la
actividad a desarrollar por el futuro Licenciado en Kinesiología y Fisioterapia se basa
fundamentalmente en tres pilares: Kinefilaxia, Kinesiterapia y Fisioterapia.
La Kinefilaxia cumple un rol fundamental en la carrera de Licenciado en
Kinesiología y Fisioterapia, con el fin de articular sus actividades con otros
profesionales de Atención. Primaria de la Salud, ya que el principal objetivo del
mismo, debe ser la promoción de la salud y la prevención de problemas que
alteren con el bienestar físico del individuo.
La materia se dicta en dos partes: en la 1era. parte se desarrollan temas referidos a
la Promoción de la Salud y en la 2da. parte lo que corresponde a la Prevención de la
Enfermedad.
La promoción de la salud está encarada para que los individuos adopten estilos de
vida saludable mediante la intervención de la educación sanitaria en medios de
comunicación masivos, escuelas y centros de atención primaria pretendiendo
fomentar la salud de la comunidad.
El objetivo de la promoción de la salud es más general e inespecífico que el de
prevención y se desarrolla sobre la población sana y enferma.
Tradicionalmente la medicina ha tenido casi como único objetivo tratar la
enfermedad, y ha dirigido sus esfuerzos hacia el perfeccionamiento de los medios
diagnósticos y terapéuticos para el abordaje de las patologías establecidas,
prestando poca o nula atención a la promoción y prevención de la salud.
El avance tecnológico ha producido un retroceso en el desarrollo de la aptitud física
del hombre, ya que el aumento de horas laborales o el tipo de trabajo volvió al
hombre cada vez más sedentario y ha perdido cualidades físicas como : fuerza,
resistencia , velocidad y agilidad.
La Prevención ligada íntimamente a la Promoción de la Salud, se concreta en
acciones dirigidas a problemas específicos y con métodos propios para cada
situación especial. El campo de trabajo sobre la comunidad está más delimitado
que el de la Promoción, en función del objetivo o enfermedad a prevenir.
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La Educación para la Salud es la estrategia principal para conseguir los objetivos de
la Prevención de enfermedades, mediante actividades difundidas a través de
medios comunitarios. Con el movimiento o Actividades Físicas Adaptadas le
proponemos al futuro Licenciado en Kinesiología y Fisioterapia asegurar el derecho
a la salud de los individuos, considerando a la enfermedad como un fracaso en el
logro de este objetivo; por lo tanto, las principales actividades a desarrollar se
centrarán en el aprendizaje de ejercicios posturales, movilización y actividades en
los programas preventivos a la población - dentro de la atención primaria de la
salud y en especial a la población escolar y laboral.
Como integrantes del equipo de salud en el marco de la Atención Primaria de la
Salud (APS) buscamos reducir la aparición de enfermedades específicas mediante
intervenciones concretas y puntuales sobre los factores causales de la enfermedad
y cuyo objetivo es disminuir la incidencia de estas.
Las acciones de promoción de la salud conjuntamente con las de prevención de la
enfermedad, tienen por objetivo el fomento y la defensa de la salud y la prevención
de las enfermedades mediante actuaciones que inciden sobre las personas
III.- OBJETIVOS GENERALES
Integrar los conocimientos previos en el abordaje del nuevo objeto de
conocimiento: la Kinefilaxia como agente en la promoción de la salud y en la
prevención de la enfermedad.
Reconocer a las Actividades Físicas Adaptadas como instrumentos esenciales
para la planificación en el desempeño profesional
Trabajar interdisciplinariamente y multidisciplinariamente en planes y
programas de Actividades Físicas Adaptadas con el fin de promocionar la salud y
prevenir la enfermedad
Desarrollar habilidades en el manejo de ejercicios, posturas, movimientos y
actividades físicas.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar la salud mediante la utilización de las actividades físicas.
Conocer parámetros de higiene postural y salud laboral.
Conocer los efectos beneficiosos del ejercicio físico y las herramientas para
armar clases grupales de acuerdo al objetivo de la actividad.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Promoción de la salud
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Unidad 1
Eje Temático: Promoción de la Salud a través de Actividades Físicas Adaptadas.
Contenido de la unidad: Introducción a la Kinefilaxia: definición, características,
Atención primaria de la Salud: equipo, objetivos, actividades.
Promoción de la salud: concepto, acciones, desarrollo.
Unidad 2
Eje Temático: Principios fisiológicos para el desarrollo de las capacidades y
cualidades psico-motoras
Contenido de la unidad: Ejercicio: indicaciones y contraindicaciones, programación,
Entrenamiento de la fuerza en el campo de la salud, métodos, indicaciones,
acciones.
Unidad 3
Eje Temático: Higiene postural en el niño pre-escolar, escolar y adolescente.
Actitud postural y alteraciones
Contenido de la unidad: La postura en la actividad deportiva, en la actividad
escolar, Normativas para el uso de la mochila, mobiliario escolar, uso de la P.C.
Unidad 4
Eje Temático: Salud laboral.
Contenido de la Unidad: Salud Laboral: Sedentarismo, algias vertebrales: definición,
causas. Test de acortamientos musculares, ejercicios de flexibilidad
musculoarticular
Ergonomía: entrenamiento de determinados gestos laborales, posiciones laborales y
de descanso. Levantamiento de pesos: consejos prácticos.
Unidad 5
Eje temático: Embarazo: Promoción Kinésica, Profilaxis del parto.
Contenido de la Unidad: Anatomía funcional de las riendas musculares de la
embarazada. Ejercicios para el pre-parto y de recuperación post-parto
Unidad 6
Eje Temático: Adulto y anciano
Contenido de la Unidad: Climaterio y Andropausia, Osteoporosis, Incontinencia
Urinaria y Flebopatías: Conceptos fundamentales, etapas, recomendaciones hacia el
ejercicio.
Prevención de la Enfermedad
Unidad 7
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Eje temático: Salud: Actividades Físicas Adaptadas. Fitness
Contenido de la Unidad: Prevención: Concepto, niveles. Equipo interdisciplinario,
conducción de grupos, planeamiento de las actividades filácticas.
Evaluación muscular: debilidad, entrenamiento de grupos musculares relacionados
con la higiene postural y laboral
Unidad 8:
Eje temático: Masaje y salud.
Título: El masaje en el cuidado de la salud
Contenido de la unidad: El masaje utilizado en la prevención de patologías
asociadas con la práctica deportiva, hábitos escolares y laborales.
Unidad 9:
Eje temático: Longevidad y Actividad Física
Contenido de la Unidad: Factores hereditarios. Obesidad. Diabetes. Hipertensión
arterial. Disminución de la movilidad general. Envejecimiento; actividades físicas
para movilizar la columna vertebral
Unidad 10:
Eje temático: Optimización de la función cardiorrespiratoria a través de las
Actividades Físicas Adaptadas.
Contenido de la unidad: Sedentarismo como uno de los factores de riesgo coronario.
Características limitantes del asma y epoc, Dosificación del esfuerzo. Tipos de
actividad física a realizar.
Unidad 11:
Eje temático: Programación de Actividades Físicas Adaptadas en inmovilizados.
Contenido de la unidad: Movilización de todas las articulaciones, ejercicios con
resistencia y ejercicios respiratorios
Unidad 12:
Eje temático: Actividades Físicas Adaptadas en el agua. Hidroterapia
Contenido de la unidad: Características y beneficios del trabajo en el agua.
Ejercicios acuáticos para prevenir complicaciones en las distintas etapas del
individuo: Higiene escolar, deportista, laboral, embarazo, tercera edad.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La propuesta de la enseñanza de Kinefilaxia parte desde una concepción del
enseñar y aprender como proceso donde el docente, el alumno y el conocimiento se
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interrelacionan en un marco académico-institucional, determinado por variables de
índole social, político y económico.
Se seleccionan dos modalidades de enseñanza y se incluyen actividades
complementarias:
- Clases teóricos prácticos:
Mediante exposiciones dialogadas. Serán acompañadas por guías de estudio
realizadas sobre textos de la cátedra, con el objeto de fomentar e incentivar su
lectura antes del desarrollo de las clases. Se pretende que éstas sean más
dinámicas, interactivas y mejor aprovechadas.
Se formarán grupos de trabajo con guías de actividades elaboradas por el docente,
mediante las cuales el alumno deberá investigar y resolver situaciones
problemáticas, contando con la orientación del docente a cargo.
- Clases Prácticas:
Se desarrollarán en pequeños grupos y mediante la técnica de la simulación, en la
que un alumno adopta la situación de paciente y otro la de terapeuta, deberán
definir cuales son las características particulares de cada uno de ellos frente a
distintas situaciones planteadas y se ejercitarán en la aplicación de las distintas
formas de promocionar la salud y prevenir la enfermedad en base a lo teórico y a
los objetivos planteados.
- Actividades Complementarias
--Mediante un instrumento-guía se le pedirá al alumno un trabajo de investigación
sobre cuna problemática actual, en la cual se basará para realizar una campaña de
promoción de la salud y prevención de la enfermedad
--Se realizarán talleres interdisciplinarios en los cuales el alumno podrá integrar y
afianzar los conocimientos del tema tratado desde los distintos puntos de vista de
las disciplinas intervinientes.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
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c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
A. Martín Zurro, J.F. Cano Pérez. Manual de Atención Primaria. Ediciones
Doyma.1986
Alberto Langlade. Gimnasia Especial Correctiva. Editorial Stadium.1990
M. A. Santos Cívicos, D. Luengo Plazas, M. Vidal Rubio, E. Villarrubia Montero de
Espinosa. Actividades de Prevención y Promoción en Fisioterapia. Fisioterapia.
Asociación Española de Fisioterapeutas. Volumen 19. 1997
- Ewald E. Selkurt. Fisiología. El Ateneo 1998
Jack H. Wilmore, David Costill. Fisiología del esfuerzo y del deporte. Paidotribo.
1999
Jorge de Hegedus. La ciencia del entrenamiento deportivo. Editorial
Stadium.1997.
M. Grosser, P. Brugerman, F. Zintl. Planificación y desarrollo. Ediciones Martinez
Roca s.a. 1990
Tudor O. Bompa: Periodización de la Fuerza. Byosistem Servicio educativo. 1996
Kendall y Kendall , Wadsworth, Músculos , pruebas y funciones, Editorial Jims,
Balmes 266, Barcelona, 1966
Francisco Tribastone , Compendio de Gimnasia Correctiva, ¡998
J Lesur, Manual de Gimnasia Médica, Roma 1974
S. Maino, Gimnasia Y postura, La gimnasia Médica, 1978.
Lapierre A. La reeducación física, 3 Vols. 6ª ed. Madrid: Cie-Dossat 2000. 1996.
Álvarez Martín M. C., Botella Peidró E. Protocolo del Programa De Actividades
Preventivas en Atención Primaria. Salamanca. 19
- Sabine Buchholz. Gimnasia para embarazadas. Paidotribo. 1994
Sánchez L. Avecilla A., Ramírez A.,. Contracepción. Atención Primaria. Vol. 2, 3:
172-180. 1984
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Ruiz Santos J.A. Atención a la mujer climatérica. (Ponencia). 3º J.N. de
Fisioterapia en A.P. Alicante. 1996.
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIACARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
TERCER SEMESTRETERCER SEMESTRE
MATERIAS
1. Biomecánica I
2. Fisiología Aplicada a la Fisioterapia
3. Fisiopatología
4. Kinesiología General
5. Primeros Auxilios
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : BIOMECÁNICA I CÓDIGO: 3341PRERREQUISITO (S) : 1241Nº SESIONES : 20 HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico práctico que estudia la fisiología músculo articular del aparato
locomotor del ser humano, en sus bases biológicas y físicas y su aplicación en la
terapéutica a través del ejercicio.
La biomecánica como disciplina biológica y física, aplica las leyes del movimiento
mecánico a los sistemas biológicos de los seres vivos.
Este curso inicia al alumno en el plan de formación de especialidad.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno deberá ser capaz de:
- Comprender la fisiología músculoarticular del sistema locomotor del cuerpo
humano, aplicando las bases biológicas y leyes físicas al análisis biomecánico de
las acciones motrices y de la expresión corporal.
- Aplicar las bases biomecánicas de las acciones motrices como fundamento
clínico de los métodos terapéuticos y de evaluación.
- Conocer los conceptos y principios básicos de la mecanoterapia para valorar su
aplicación en el ejercicio terapéutico.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I: Introducción a la Biomecánica.
Objetivos específicos:
Al término de la unidad el alumno deberá:
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- Comprender los principios básicos y elementales de la Biomecánica, como
método de estudio del movimiento del sistema locomotor del cuerpo humano.
- Comprender los principios anátomo histológicos que rigen la fisiología músculo
articular del cuerpo humano.
- Aplicar los principios físicos del movimiento, a la fisiología músculo articular del
cuerpo humano.
Contenidos:
1.- Conceptualización y definiciones en Biomecánica.
2.- Propiedades biomecánicas, físicas y biológicas, de los tejidos del sistema
locomotor del cuerpo humano: muscular y trofoconectivo.
3.- Análisis biomecánico global de los sistemas articulares: osteo-músculo-cápsulo-
ligamentoso.
4.- Propiedades biomecánicas, espaciales y temporales, de las acciones motoras
globales del sistema locomotor del cuerpo humano.
a) Movimiento y Acción Motriz.
b) Fuerza, potencia y resistencia muscular.
c) Tensión, estrés, elasticidad, flexibilidad, extensibilidad, viscosidad y
plasticidad de los tejidos.
d) Centro de masa corporal y fuerza de gravedad, equilibrio y estabilidad de los
cuerpos.
e) Columnas y cadenas biocinemáticas.
f) Rendimiento y Eficacia muscular: Mecánica y Fisiológica.
g) Palancas óseas y Equilibrio mecánico de palancas.
UNIDAD II: Mecanoterapia
Objetivos específicos:
Al término de la unidad el alumno deberá:
- Reconocer los principios básicos y conceptos elementales de mecanoterapia.
- Valorar la aplicación de la mecanoterapia al ejercicio terapéutico, mediante
pasos prácticos en laboratorio, desarrollados en forma paralela a los
contenidos temáticos de la siguiente unidad de análisis segmentario.
Contenidos
1.- Principios y conceptos generales de mecanoterapia.
2.- Palancas corporales y descomposición vectorial de fuerzas musculares y
externas.
3.- Maquinas de Ejercicio:
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Sistemas productores y de almacenamiento de energía
Rendimiento mecánico
4.- Poleoterápia
5.- Sistemas de suspensión terapéutica.
6.- Análisis de Máquinas de ejercicios y alto rendimiento mecánico.
7.- Jaula de Rocher.
8.- Posiciones y principios básicos para el ejercicio físico con mecanoterapia.
9.- Pasos prácticos, desarrollados en forma paralela a las temáticas de la siguiente
unidad.
UNIDAD III: Análisis Biomecánico Segmentario
Objetivos específicos
Al término de la unidad el alumno deberá:
- Reconocer los principios biomecánicos del raquis y del tronco.
- Reconocer la biomecánica de los diferentes complejos articulares del tronco y
del raquis, del sistema locomotor del cuerpo humano.
- Describir, de acuerdo a los principios físicos y biológicos, las diferentes
acciones del raquis, tórax y tronco, del sistema locomotor del cuerpo humano.
- Reconocer la biomecánica de la ventilación pulmonar.
Contenidos:
Primer Capítulo: COLUMNA VERTEBRAL Y FISIOLOGÍA ARTICULAR DEL RAQUIS.
1.- Raquis en su conjunto.
a) Principios biomecánicos del raquis.
b) Unidad estructural del raquis: vértebra y disco intervertebral.
2.- Raquis cervical.
a) Superior o suboccipital.
b) Inferior o supraescapular.
3.- Raquis dorsal ó torácico.
4.- Raquis lumbar.
5.- Raquis sacro-coxígeo.
Segundo Capítulo: TRONCO
Tronco superior o Torácico y Parrilla Costal.
1.- Arquitectura torácica.
2.- Biomecánica de la ventilación pulmonar.
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Tronco Inferior o Pelviano.
1.- Estructura
2.- Fisiología y Biomecánica
Estabilidad dinámica del Tronco y Postura
a) Cuello y Tronco Superior.
b) Tronco Medio o Dorsal.
c) Tronco Inferior o Lumbar.
d) Postura del tronco
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollara sobre la base de:
1.- Cases expositivas.
2.- Revisiones bibliográficas.
3.- Trabajos individuales.
4.- Pasos prácticos entre alumnos, en laboratorios.
RECURSOS: Los recursos a utilizar en el curso serán, entro otros:
1.- Medios Audiovisuales (Pizarrón, Transparencias y Data.)
2.- Laboratorio de Mecanoterapia.
3.- Biblioteca.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
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3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
I.A. Kapandji, (2001). Cuadernos de Fisiología Articular (Tomos I-II-III). Editorial
Panamericana.
Sergio Fucci y Col. (2001). Biomecánica del Aparato Locomotor, aplicada al
acondicionamiento muscular. Editorial Doyna.
R. Leveau, (1996). Biomecánica del Movimiento Humano. Editorial El
Ateneo, Buenos Aires,
Síndromes Dolorosos (Tomos I al XII) Rene Caille, Editorial El Manual Moderno,
1996
Reeducación Psicomotriz por la Poleoterapia. CH. Rocher, Editorial
Panamericana, ultima edición en español, 1992.
Las cadenas musculares, tomos I, II, II, IV Léopold Busquet, Editorial Paidotribo,
Barcelona 2001.
Exploración Física de la Columna y las Extremidades. S. Hoppenfeld, Editorial El
Manual Moderno.
Músculos, Pruebas y Funciones Kendal y Kendal, Editorial Jims.
Kinesiología y Anatomía Aplicada. Rash y Burque, Editorial Afemco, Buenos
Aires, 1996.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : FISIOLOGÍA APLICADA A LA FISIOTERAPIA CÓDIGO: 3352PRERREQUISITO (S) : 1252Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico que proporciona los conocimientos fundamentales para comprender
las respuestas fisiológicas generadas por el ejercicio físico y la importancia que esto
tiene para el proceso de rehabilitación de nuestra población.
El curso además proporciona los conocimientos fundamentales para la planificación
y ejecución de un programa de ejercicio terapéutico.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al término de la asignatura los alumnos serán capaces de:
- Comprender las modificaciones y beneficios que se producen en el organismo
cuando realiza una actividad física con un objetivo terapéutico.
- Aplicar un programa de ejercicio terapéutico, considerando aspectos
fisiológicos, fisiopatológicos y pedagógicos.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I: “Actividad Física y Salud”
Objetivos Específicos:
1.- Al término de la unidad el alumno será capaz de conocer los conceptos básicos
del ejercicio relacionado a la salud
2.- Al término de la unidad el alumno será capaz de comprender la importancia del
ejercicio terapéutico para la salud de nuestra población.
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Contenidos:
Conceptos básicos, Actividad física, deporte, ejercicio y ejercicio terapéutico
Epidemiología
Sedentarismo y salud (realidad de nuestro país)
Importancia de la actividad física en la sociedad actual
Beneficios de la actividad física
UNIDAD II: “Bioenergética”
Objetivos Específicos:
1.- Al término de la unidad el alumno será capaz de conocer los conceptos de la
bioenergética aplicados al ejercicio.
2.- Al término de la unidad el alumno será capaz de comprender y relacionar los
mecanismos de aporte energético con el ejercicio terapéutico.
Contenidos :
Homeostasis Respuestas y adaptación
Mecanismos de control homeostatico
Componentes del control homeostático
Bioenergética conceptos básicos
Transferencia de energía
Calorimetría directa e indirecta
Sistemas Energéticos; ATP-CP, aeróbico y anaeróbico.
ATP la moneda energética, Creatina y fosfocreatina
Interacción de los sistemas energéticos
Continuom energético
Características de los sustratos energéticos
Gasto energético v/s nutrientes (carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y
sales minerales), en reposo y ejercicio.
Reposición de sustratos energéticos
Importancia del Lactato en la producción de energía
Mecanismos de gluconeogénesis
Tipos de glucólisis
Importancia de los sistemas energéticos en el trabajo kinésico
Clasificación de deportes según aporte de energía
UNIDAD III: "Adaptaciones Fisiológicas al Ejercicio"
Objetivos Específicos:
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1.- Al término de la unidad el alumno será capaz de comprender los cambios
fisiológicos y estructurales inducidos por el ejercicio con fines terapéuticos.
2.- Al término de la unidad el alumno será capaz de relacionar los efectos del
ejercicio terapéutico con la prevención y recuperación de procesos patológicos en el
ser humano
Contenidos:
Beneficios que genera el ejercicio
Efectos del ejercicio en el Sistema cardiovascular
Principio de Fick
Gasto cardiaco
Mecanismos de control cardiaco durante el ejercicio (nervioso,
hidrodinámicas y humorales)
Fases de la dinámica cardiovascular
Resistencia periférica y presión arterial
Tipo de ejercicios y variaciones cardiovasculares
Respuestas y adaptaciones generadas por ejercicio aeróbico y anaeróbico
Beneficios del ejercicio terapéutico en patologías cardiovasculares
(Aterosclerosis)
Efectos del ejercicio en el sistemas respiratorio
Mecanismos de control de la respuesta respiratoria durante el ejercicio
Fases de la ventilación
Mecanismos de control de las fases ventilatorias
Respuestas y adaptaciones del sistema respiratorio durante el ejercicio
Tabaco y ejercicio
Asma y ejercicio
Respuesta integrada del sistema cardiorespiratorio al ejercicio.
Efectos del ejercicio en el sistemas osteoarticular
Efectos del ejercicio en el sistema óseo
Curva de tensión/deformación de los tejidos
Ejercicio y sistema ligamentoso
Efectos del ejercicio en el sistema muscular (sarcopenia)
Fibras musculares y ejercicio
Efectos del ejercicio en los Sistemas: Digestivo, Endocrino, Renal, Hematológico
Equilibrio ácido-base y ejercicio
UNIDAD IV: "Fisiología Del Ejercicio en la Tercera Edad"
Objetivos Específicos:
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1.- Al término de la unidad el alumno será capaz de describir los procesos
característicos del envejecimiento relacionado al ejercicio físico.
2.- Al término de la unidad el alumno será capaz de comprender la importancia del
ejercicio en la prevención y tratamiento de los procesos característicos patológicos
característicos de la tercera edad.
Contenidos:
Conceptos: Geriatría, Gerontología Adulto Mayor.
Aspectos epidemiológicos y demográficos del adulto mayor en Paraguay
Rol del Kinesiólogo en el trabajo con adulto mayor
Morbilidad en el adulto mayor, principales causas de morbilidad
Características del proceso de envejecimiento
Sistema cardiovascular
Sistema respiratorio
Sistema osteoarticular,
Organos de los sentidos
Envejecimiento y actividad física
Patologías del adulto mayor y ejercicio
Características de un programa de ejercicios para Adulto Mayor
Salas ERA características y función del Kinesiólogo
UNIDAD V: "Deporte en Condiciones Extremas"
Objetivos Específicos:
1.- Al término de la unidad el alumno será capaz de relacionar las modificaciones
fisiológicas generadas por la altura y el rendimiento deportivo
2.- Al término de la unidad el alumno será capaz de relacionar rendimiento físico
con los eventos fisiológicos que genera la deshidratación.
Contenidos:
Altura y presión barométrica aspectos fisiológicos
Deporte y altura (desempeño físico)
Clasificación de la altitud
Aclimatación (mal de montaña)
Evaluación del Mal agudo de Montaña
Aspectos fisiopatológicos de la exposición prolongada a la altura
Edema pulmonar y cerebral
Deshidratación e hidratación
Clasificación de la deshidratación
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Mecanismos de regulación del nivel hídrico
Ejercicio y perdida de líquido
Efectos fisiológicos de la deshidratación
Evaluación de la deshidratación
UNIDAD VI: “Los Límites del Rendimiento Físico”
Objetivos Específicos:
- Reconocer las sustancias clasificadas como doping.
- Relacionar los efectos que generan en el organismo las sustancias conocidas
como doping y el rendimiento deportivo
- Al término de la unidad el alumno será capaz de diferenciar los conceptos de
doping y ayudas ergogénicas.
Contenidos:
Concepto de Doping
Origen del doping
Consecuencias del uso de sustancias dopantes
Clasificación de las sustancias conocidas como doping.
Descripción de las principales sustancias reconocida como doping
Efectos generados en el organismo por el uso de doping.
Rendimiento físico y doping.
Ayudas ergogénicas, concepto y generalidades
Clasificación y descripción de las ayudas ergogénicas más utilizadas
Efectos que las sustancias generan en nuestro organismo
Relación de ayudas ergogénicas con los sistemas de aporte energético
UNIDAD VII: “Salud y Ejercicio Terapéutico “
Objetivos Específicos:
- Conocer el concepto y los componentes de la Condición Física
- Aplicar métodos de evaluación de la Condición Física
- Interpretar los datos obtenidos en las evaluaciones.
Contenidos:
Sedentarismo, salud y enfermedad
Concepto de Condición Física – Fitness
Objetivos del Fitness y del entrenamiento rehabilitador
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Concepto de evaluación, características de una evaluación, importancia de la
evaluación en Kinesiología.
Modelos de los componentes de la Condición Física.
Componentes de la Condición Física, definición, clasificación y generalidades de
cada componente de la condición física:
Fuerza, máxima, resistencia
Resistencia muscular y orgánica
Flexibilidad
Composición corporal
Métodos de evaluación de los componentes de la Condición Física e
interpretación de resultados (fuerza, resistencia, capacidad aeróbica, flexibilidad
y composición corporal).
Protocolos de aplicación de Test aeróbicos y anaeróbicos y descripción de
Pruebas de Campo. Ventajas y desventajas de sus usos.
UNIDAD VIII: “Prescripción de Ejercicio Terapéutico en Kinesiología”
Objetivos Específicos:
1.-Al término de la unidad el alumno será capaz aplicar los principios del
entrenamiento deportivo a ejercicio terapéutico
2.- Al término de la unidad el alumno será capaz de aplicar los fundamentos del
entrenamiento físico para elaborar un programa de ejercicios.
Contenidos:
Conceptos básicos de entrenamiento
Sindrome general de adaptación y Bioadaptación
Dosificación del ejercicio fenómeno de supercompensación
Concepto clasificación y características de fatiga
Prescripción del ejercicio terapéutico, concepto, objetivos
Componentes de la prescripción del ejercicio terapéutico, características y
determinación. (tipo de actividad, Intensidad, duración, frecuencia, progresión)
Cargas de trabajo en ejercicio de fuerza y cardiorespiratorio
Relación intensidad/volumen
Cálculo de intensidad (Astrand, Karvonem)
Escala de percepción de esfuerzo (Borg)
Principios de entrenamiento en el ejercicio: Pedagógicos y biológicos
Métodos de entrenamiento
Programas de entrenamiento.
Elementos básicos de un programa de entrenamiento
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Modelos de programas.
UNIDAD IX: “Metodología del Ejercicio
Objetivos Específicos:
- Comprender los principios pedagógicos que rigen la actividad física con fines
terapéuticos.
- Ejecutar un programa de ejercicio terapéutico aplicando los principios pedagógicos
de la Educación Física
Contenidos:
Planificación: Planteamiento de objetivos
Principios pedagógicos
Métodos de enseñanza, características, ventajas y desventajas
El gesto motor, análisis de gestos deportivos
Concepto de gradación
Planificación de una sesión de ejercicio (calentamiento, fase principal y vuelta a
la clama)
Planificación de una sesión de tratamiento
Estrategias para el manejo de grupos ( Detección de líderes, organización de
grupos, dirección de actividades, voz de mando)
UNIDAD X: “Ejercicio en situaciones especiales”
Objetivos Específicos:
- Elaborar programas de Ejercicio Terapéutico en poblaciones especiales.
(embarazadas, Hipertensos, Diabéticos etc.)
Contenidos:
Programa de ejercicio terapéutico para pacientes con afecciones
cardiovasculares
Programa de ejercicio terapéutico para embarazadas
Programa de ejercicio terapéutico para pacientes con diabetes
Programa de ejercicio terapéutico y estrés
Programa de ejercicio terapéutico para Adulto mayor
Programa de ejercicio terapéutico para Obesidad
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases expositivas
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Seminarios
Trabajos grupales
Revisión bibliográfica
Análisis de casos
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Astrand P. O. Y Rodacc H, (1992). Fisiología del Trabajo Físico. Bogotá. 3ra
Ed. Médica Panamericana.
López, Chicharro, J; Fernández A.(1998). Fisiología del Ejercicio. Madrid.
Médica Panamericana. 2da Ed. Ediciones Pedagógicas.
Fox, E; Bowers R. (1995). Fisiología del Ejercicio. Bogotá. 3ra Edición. Ed
Panamericana,
Heyward, H. Vivian (2001). Evaluación y Prescripción del Ejercicio.
Barcelona. 2da. Colección Fitness. Ed. Paidotrivo.
Spring Hans, Dvorak J. (2000). Teoría y Práctica del Ejercicio Terapéutico. Ed.
Paidotribo 1ra Edición.
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American College Sports Medecine. (1999). Manual ACSM para la
Valoración y Prescripción del Ejercicio. Barcelona. Colección Médico Deportiva.
5ta Edición. Ed. Paidotrivo
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : FISIOPATOLOGÍA CÓDIGO: 3363
PRERREQUISITO (S) : 1135 - 1241Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
“La Fisioterapia es una profesión del área de la Salud, que tiene como referente
epistemológico “El estudio, la conservación y el desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperación en situaciones de discapacidad”
La labor disciplinar del profesional en Fisioterapia, lo enfrenta a diversas patologías
del individuo que generan en algún momento de su evolución, alteraciones del
movimiento corporal humano. Entonces estamos en la obligación de manejar
conceptos básicos de la etiología, fisiopatología, signos, síntomas y tratamiento
médico de estas entidades, así como profundizar en las alteraciones propias del
movimiento corporal humano su evaluación, diagnóstico y tratamiento
fisioterapéutico, enmarcados en un contexto de interdisciplinariedad y trabajo en
equipo.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Capacitar al estudiante para identificar las patologías Osteomusculares y
Neurológicas más frecuentes en su quehacer fisioterapéutico, y además de generar
la capacidad de correlacionar los cuadros clínicos con propiedad y asertividad,
generando así un protocolo de evaluación y tratamiento propio para cada individuo.
Tendrá la capacidad de Investigar, analizar y correlacionar los aspectos
fisiopatológicos de cualquier otra entidad clínica no manejada en éste curso.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I: “GENERALIDADES”
Objetivos Específicos:
- Reconocer las propiedades naturales bajo condiciones de normalidad, del
funcionamiento de los diferentes tejidos del sistema Osteomuscular y
Neurológico.
- Reconocimiento de los sucesos histológicos en cada una de las fases de la
cicatrización, con el fin de correlacionar con el quehacer fisioterapéutico.
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- Adquirir la fundamentación de Cuando, Cómo y porqué evalúa un
Fisioterapeuta.
- Retroalimentar en evaluación de los diferentes procesos patológicos con el fin
de cimentar los conocimientos adquiridos.
- Reconocer de las generalidades conceptuales ante la amplia fisiopatología del
movimiento corporal humano.
- Aprender las generalidades básicas de la fisiopatología de los síndromes
Neurológicos, y aprender a diferenciarlos con propiedad.
- Adquirir la destreza de para aplicar una evaluación fisioterapéutica.
- Adquirir el fundamento suficiente para diferenciar las alteraciones generadas
por las diferentes patologías, a través del pensamiento lógico, crítico y
racional.
- Dimensionar la responsabilidad del fisioterapeuta en cada una de las
fisiopatologías reconocidas durante el desarrollo de esta asignatura.
- Fomentar la responsabilidad y el cumplimiento de las tareas asignadas.
Contenidos:
- Esquemas De Discapacidad
- Evaluación y diagnóstico Fisioterapéutico
- Conceptualización
UNIDAD II: “CRITERIOS DE NORMALIDAD DEL SISTEMA OSTEOMUSCULAR”
- Normalidad
- Procesos Patológicos
- Criterios de Evaluación
UNIDAD III: “LABORATORIO CLÍNICO”
- Generalidades
- Fundamentación
- Indicadores
UNIDAD IV: “ENFERMEDADES DEGENERATIVAS ARTICULARES”
- Generalidades Médicas
- Diagnóstico Fisioterapéutico
- Pensamiento critico
UNIDAD V: “ALTERACIONES OSTEOMUSCULARES CONGÉNITAS”
- Generalidades médicas
- Diagnóstico Fisioterapéutico
- Pensamiento critico
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UNIDAD VI: “ALTERACIONES DE TEJIDOS BLANDOS”
- Generalidades Médicas
- Diagnóstico fisioterapéutico
- Pensamiento crítico
UNIDAD VII: “PROCESOS EVALUATIVOS Y DE REFORZAMIENTO”
- Evaluación por cuadrantes
- Evaluación subjetiva
- Evaluación objetiva
UNIDAD VIII: “Casos Clínicos Generales - Aplicación de Esquemas de Evaluación
Fisioterapéutica”
- Enfermedades Degenerativas articulares.
- Enfermedades Inflamatorias de Tejidos blandos
- Diagnóstico diferencial
UNIDAD IX: “FRACTURAS”
- Generalidades
- Clasificación
- Tratamiento
UNIDAD X: “DOLOR LUMBAR”
- Generalidades
- Manejo Médico
- Diagnóstico Fisioterapéutico y manejo.
UNIDAD XI: “ENFERMEDAD CEREBRO VASCULAR”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XII: “TRAUMA RAQUIMEDULAR”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XIII: “TRAUMA CRÁNEO ENCEFÁLICO”
- Generalidades médicas.
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- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XIV: “ENFERMEDADES DESMIELINIZANTES”
- Generalidades médicas
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico.
UNIDAD XV: “TRASTORNOS DEL MOVIMIENTO”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico.
UNIDAD XVI: “ENFERMEDAD DE PARKINSON Y PARKINSONISMO”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XVII: “MIELOPATIAS”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XVIII: “SÍNDROME CEREBELOSOS”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XX: “NEUROPATÍAS”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XXI: “SÍNDROME DE GUILLAIN-BARRE”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XXII: “VÉRTIGO”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
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- Manejo Fisioterapéutico
UNIDAD XXIII: “SÍNDROME MENÍNGEO”
- Generalidades médicas.
- Fisiopatología.
- Manejo Fisioterapéutico
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases expositivas
Seminarios
Trabajos grupales
Revisión bibliográfica
Análisis de casos
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
OSTEOMUSCULAR:
Williams y Lissner. BIOMECÁNICA DEL MOVIMIENTO HUMANO. Barney y Le Veau.
Editorial Trillas.1996
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Kapandji. CUADERNOS DE FISIOLOGÍA ARTICULAR. Editorial Panamericana. 5
Edición. 1998
Williams y Warwick. GRAY ANATOMÍA. Salvat editores. 1996.
J.T. Meadous. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN FISIOTERAPIA. Mc Graw Hill. 1a
Edición. 2.000
Goodman y T.K. Sinyder. PATOLOGÍA MÉDICA PARA FISIOTERAPEUTAS. Mc Graw
Hill. 3a Edición. 2.000
NEUROLÓGICO:
URIBE, Carlos Santiago. NEUROLOGIA, FUNDAMENTOS DE MEDICINA. Editorial
CIB. Sexta Edición. 2002.
TORO, JAIME. NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana editores S.A. de C.V.
Primera Edición. 2001.
MANGIONE, Salvatore. SECRETOSDEL DIAGNOSTICO FISICO. McGraw-hill
interamericana editores S.A. de C.V. Primera Edición 2001.
COLLINS, Robert C. NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana editores S.A. de
C.V. Primera Edición 1999.
ROLAK, Loren A. SECRETOS DE LA NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana
editores S.A. de C.V. Segunda Edición. 2000.
KIERNAN, John A. EL SISTEMA NERVIOSO HUMANO. McGraw-hill interamericana
editores S.A. de C.V. Séptima Edición. 2000.
GILROY, John. NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana editores S.A. de C.V.
Tercera Edición. 2001.
SNELL, Richard S. NEUROANATOMIA CLINICA. Editorial Médica Panamericana S.A.
Tercera Edición. 1994.
FUSTINONI, Osvaldo. SEMIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO. Librería el ateneo
Editorial. onceava Edición. 1987.
FONSECA, Galia Constanza. MANUAL DE MEDICINA DE REHABILITACION. Editorial
El Manual Moderno. 2002.
GUYTON, Arthur C. TRATADO DE FISIOLOGIA MEDICA. McGraw-hill
interamericana editores S.A. de C.V. Novena Edición. 1997.
www.neurologia.com.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : ORGANIZACIÓN SANITARIA Y SALUD PÚBLICA CÓDIGO:
4314
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
La Salud Pública es una rama de la salud que permite determinar, comprender y
analizar los diversos problemas sanitarios de una comunidad, en sus componentes
individual y colectivo, permitiéndole así una buena toma de decisiones y una
correcta administración de los recursos disponibles en beneficio de la población.
Se apoya en la epidemiología, demografía, administración, y otras áreas del
conocimiento para auxiliar al personal sanitario clínico y de comunidad a lograr
cumplir su meta de disminuir los riesgos de enfermar y morir de una población.
El creciente desarrollo de las tecnologías sanitarias, el aumento del conocimiento y
expectativas de las personas, los costos crecientes de la atención, hacen necesario
que el personal de salud cuente y conozca de manera clara la interrelación del
proceso salud enfermedad con sus determinantes y el uso de los siempre limitados
recursos existentes, cualquiera sea el nivel donde se encuentre en el sistema de
salud.
El curso desarrollado de manera teórico práctica pretende entregar al alumno
conocimientos de aspectos básicos de la epidemiología, demografía, administración
que le hagan posible desenvolverse adecuadamente cuando le corresponda
trabajar.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al término de la asignatura los alumnos serán capaces de:
- Comprender la interrelación existente entre la salud individual y colectiva con
los diferentes componentes que la afectan, que permitan al alumno un
desempeño profesional competente, con una visión holística de la salud.
- Identificar elementos básicos de Salud Pública y su rol en el nivel de salud de la
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población.
- Describir fundamentos de la Administración aplicada a organizaciones de
salud.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD: “Generalidades, políticas y programación de salud”
Objetivos Específicos:
1. Definir el concepto de salud pública y su evolución en el tiempo.
2. Identificar los principios de las políticas de salud en Paraguay, objetivos y tareas
prioritarias.
3. Identificar como esta constituido el sistema de salud paraguayo y sus principales
funciones.
4. Describir las características de los sistemas de salud paraguayos (público) y
(privado).
5. Ilustrar el proceso de reforma a la salud en Paraguay.
6. Determinar el Rol del Kinesiólogo en los nuevos modelos de gestión y atención
en salud.
Contenidos :
Introducción a la Salud Pública
Concepto de Salud y sus determinantes
Análisis de Sistema Sanitario y objetivos prioritarios
Políticas, planificación y programa de salud
Sistemas de salud
Reforma de salud.
Rol de Profesional Kinesiólogo en Salud Pública
UNIDAD: “Demografía”
Objetivos específicos
1. Identificar los cambios demográficos, epidemiológicos que se han producido en
Paraguay y el mundo.
2. Utilizar correctamente los principales indicadores demográficos, de salud y de
enfermedad de una población.
3. Interpretar correctamente una pirámide de población.
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Contenidos:
Composición de la población
Evolución y transición demográfica y epidemiológica
Indicadores demográficos y de salud (estadísticas vitales).
Pirámide de población.
UNIDAD: “Epidemiología”
Objetivos específicos
1. Identificar conceptos básicos de epidemiología.
2. Describir la historia natural de la enfermedad y su relación niveles de
prevención.
3. Identificar los diferentes tipos de estudios epidemiológicos y principios de
causalidad.
4. Distinguir medidas de asociación y frecuencia.
Contenidos:
Definición y concepto de epidemiología
Historia natural de la enfermedad, promoción de la salud y niveles de
prevención.
Medidas de asociación y frecuencia
Tipos y diseños de estudios epidemiológicos.
Enfermedades transmisibles y no transmisibles.
Asociación Causal, criterios de causalidad
UNIDAD: “Vigilancia en salud pública”
Objetivos específicos
1. Describir el sistema de vigilancia epidemiológica en nuestro país.
Contenidos:
Tamizado (screening), sensibilidad, especificidad.
Vigilancia en Salud Pública.
Vigilancia de enfermedades de notificación obligatoria e infecciones
intrahospitalarias.
UNIDAD: “Salud y Medio Ambiente”
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Objetivos específicos
1. Analizar la relación entre medio ambiente y salud de las personas.
2. Describir los componentes del saneamiento básico.
Contenidos:
Salud y medio ambiente.
Aguas de consumo, Aguas servidas, Residuos sólidos
Zoonosis, Rabia, Hanta
Contaminación atmosférica
Ley de Bases del Medio Ambiente.
Salud Laboral.
UNIDAD: “Administración”
Objetivos específicos
1. Identificar elementos básicos de Administración y Gestión en Salud.
2. Interpretar el significado de Calidad en Salud.
Contenidos:
Fundamentos teórico prácticos de la administración.
Elementos de la Administración.
Planificación Sanitaria.
Estatuto Atención Primaria.
Evaluación de tecnologías sanitarias.
Calidad en el Sector Salud
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases expositivas
Seminarios
Trabajos grupales
Revisión bibliográfica
Análisis de casos
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
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c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
F. Martínez Navarro, JM Antó, PL Castellanos, M Gili, P Marset, V.
Navarro. Salud Pública. Editorial MacGraw- Hill- Interamericana.1998.
Piedrola Gil, Medicina Preventiva y Salud Pública.
Jenicek Milos: Epidemiología: La Lógica de la medicina moderna. 1996 –
Masson S.A.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PRIMEROS AUXILIOS CÓDIGO:
3375
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura que analiza la problemática de los accidentes en Paraguay y su
repercusión socioeconómica, describe causas de los accidentes más frecuentes y su
prevención, presenta contenidos y técnicas de atención de Primeros Auxilios en los
accidentes de mayor frecuencia y en las diferentes etapas del ciclo vital.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al término de la asignatura los alumnos serán capaces de:
- Analizar los factores que condicionan la producción de accidentes en las
distintas etapas del ciclo vital a fin de crear conductas preventivas.
- Seleccionar la atención de primeros auxilios a prestar según fundamento
teórico de la atención y tipo de lesión.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD: “Accidentes y su prevención”
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Objetivos Específicos:
1. Analizar los factores que condicionan la producción de accidentes en las
distintas etapas del ciclo vital a fin de crear conductas preventivas.
2. Seleccionar la atención de primeros auxilios a prestar según fundamento teórico
de la atención y tipo de lesión.
Contenidos:
Magnitud del problema de los accidentes en Paraguay.
Concepto de accidentes
Concepto de prevención de accidentes
Clasificación de los accidentes.
Principales accidentes según grupo de edades.
Factores que favorecen los accidentes:
Acciones riesgosas
Situaciones peligrosas.
Medidas preventivas.
Unidad II: Generalidades de Primeros Auxilios.
Objetivos.
Definir atención de primeros auxilios.
Analizar los principios generales de la atención de primeros auxilios.
Seleccionar métodos de transporte, según lesión presentada por el accidentado.
Aplicar vendaje según lesión presentada por el accidentado.
Contenidos
Concepto de atención de primeros auxilios.
Principios de la atención de primeros auxilios.
Características del operador de primeros auxilios.
Características de un botiquín de primeros auxilios
Generalidades de vendaje
Tipos de vendaje más usados en primeros auxilios.
Unidad III: Atención de primeros auxilios.
Objetivos.
Reconocer signos y síntomas que permitan calificar tipo de lesión que presenta
un accidentado.
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Proporcionar atención de primeros auxilios a pacientes que presentan lesiones
traumáticas y médicas.
Contenidos
Valoración del estado general del accidentado (signos vitales).
Heridas:
Concepto
Clasificación
Medidas de prevención.
Atención de primeros auxilios.
Hemorragias.
Concepto
Clasificación
Atención de primeros auxilios
Métodos para cohibir hemorragia
Medidas preventivas
Quemaduras
Concepto
Clasificación
Atención de primeros auxilios
Medidas de prevención
Lesiones músculo-esqueléticas
Concepto de esguince, luxación y fractura
Atención de primeros auxilios
Inmovilización de primeros auxilios
Prevención de lesiones músculos esqueléticas.
TEC: signos y síntomas. Atención de primeros auxilios.
Fracturas de columna: signos y síntomas. Condiciones del traslado.
Paro cardiorrespiratorio.
Concepto de paro cardíaco
Concepto de paro respiratorio
Signos, causas
Atención de primeros auxilios.
Reanimación cardiorrespiratoria
Medidas de prevención
Intoxicaciones
Causas
Clasificación
Signos y síntomas
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Atención de primeros auxilios
Prevención
Cuerpos Extraños
Clasificación
Atención de primeros auxilios
Medidas de prevención.
Urgencias Médicas
Lipotimia
Convulsiones, causas más frecuentes
Estados de inconsciencia
Picaduras de insectos.
Atención de primeros auxilios.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases expositivas
Discusiones de grupo
Demostraciones
Laboratorios
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
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VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Alveal L M., Clericus A.V. y Stiepovic B.J , “Primeros Auxilios: una necesidad
en una comunidad responsable“. 2 ª Ed. Chile 1998
Cruz Roja Chilena “Primeros Auxilios” 1992.
Alveal et al “Vendajes”. 1ª Chile 1998
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
CUARTO SEMESTRECUARTO SEMESTRE
MATERIAS
1. Biomecánica II
2. Semiopatología Médica
3. Técnica de Evaluación Kinésica
4. Kinesioterapia I
5. Microbiología
6. Práctica I: Técnica de Evaluación Fisioterápica I
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : BIOMECÁNICA II CÓDIGO:
3481
PRERREQUISITO (S) : 3341
Nº SESIONES : 20 HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico práctico que estudia la fisiología músculo articular del aparato
locomotor del ser humano, en sus bases biológicas y físicas y su aplicación en la
terapéutica a través del ejercicio.
La biomecánica como disciplina biológica y física, aplica las leyes del movimiento
mecánico a los sistemas biológicos de los seres vivos.
Esta asignatura está orientada a entregar al alumno las herramientas conceptuales
respecto del movimiento del cuerpo humano, a través del análisis de las fuerzas
tanto internas como externas que intervienen en él.
Del mismo modo, le corresponde el estudio de los trenes corporales, como recursos
que posee el organismo, destinados tanto a su interacción con el medio, como a su
desplazamiento o transporte.
III.- OBJETIVOS GENERALES
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Al finalizar el presente curso, el alumno deberá ser capaz de:
1. Relacionar las bases biológicas y físicas con la fisiología músculo articular del
sistema locomotor del cuerpo humano.
2. Describir la fisiología músculo - articular de los Trenes corporales y de la
articulación temporo – mandibular y su relación clínica a través del análisis
integral del aparato locomotor del cuerpo humano
3. Describir las cadenas miocinematicas que se activan en las diferentes
acciones motrices, presentes en el aparato locomotor.
4. Describir la fisiología músculo articular y las leyes físicas comprometidas en
la postura normal del ser humano.
5. Describir la fisiología músculo articular y las leyes físicas comprometidas en
la acción de la marcha normal del ser humano.
6. Relacionar las bases biomecánica, teóricas y prácticas, de las acciones
motoras del cuerpo humano, con las aplicaciones clínicas, como fundamento
de los modelos terapéuticos y de evaluación.
7. Seleccionar, de acuerdo a los principios de la mecanoterapia, la
implementación terapéutica mas adecuada a las situaciones clínicas
planteadas.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad I: Análisis Biomecánico Segmentario y Mecanoterapia Integrada
Objetivos Específicos:
1. Describir la fisiología comprometida en los sistemas articulares de los trenes
corporales, superior e inferior.
2. Describir a través del análisis topográfico, las estructuras corporales,
mediante pasos prácticos en laboratorio.
3. Describir, de acuerdo a los principios físicos y biológicos, los diferentes
movimientos acontecidos en los trenes superiores e inferiores.
4. Analizar la aplicación de la mecanoterapia al ejercicio terapéutico en los
trenes corporales, mediante pasos prácticos en laboratorio.
Contenidos:
Primer Capitulo: Tren Inferior
Cintura Pélvica.
Fisiología Articular
Biomecánica Muscular del tronco Pélvico
Mecanoterapia básica aplicada.
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Miembro Inferior.
Cadera y Muslo
Rodilla y pierna.
Tobillo y pie.
Bóveda plantar.
Mecanoterapia básica aplicada.
Segundo Capitulo: Tren Superior
Cintura Escapular.
Fisiología Articular
Biomecánica muscular del tronco escapular
Mecanoterapia básica aplicada.
Miembro superior.
Hombro y brazo.
Codo y antebrazo.
Muñeca y mano
Mecanoterapia básica aplicada.
Articulación Temporo - Mandibular. (ATM)
Fisiología músculo – articular de la Articulación temporo-mandibular
Relación Biomecánica clínica entre: Cabeza, Cuello y ATM
Unidad II: Análisis Biomecánico de la Postura y Locomoción Autónoma.
Objetivos Específicos
1. Explicar los principios biomecánicos de la postura normal.
2. Describir la biomecánica de la locomoción autónoma del ser humano en sus
diferentes formas y variantes.
3 Analizar cada una de las diferentes fases de la marcha normal.
4 Diferenciar las variantes de la locomoción, tales como la caminata, carrera,
salto y plano inclinado.
Contenidos
Primer Capitulo: Postura Normal
Bases biomecánicas de la Postura Normal
Patomecánica de los desbalances y disfunciones posturales del aparato
locomotor.
Segundo Capitulo: Marcha Normal
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Locomoción Autónoma, definición y descripción.
Bases biomecánica de la Marcha Normal
Disfunciones generales en la marcha
Variantes en Carrera, Salto y Plano Inclinado.
Análisis de marcha en laboratorio.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará sobre la base de:
1. Clases expositivas.
2. Laboratorios a través de pasos prácticos entre alumnos, con uso de
Implementos mecánicos para ejercicios terapéuticos.
3. Análisis Bibliográfico.
4. Trabajo de seminario grupal
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
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Cuadernos de Fisiología Articular, Tomos I-II-III. A. Kapandji, Editorial
Panamericana, Cuarta edición 1999.
Biomecánica del Aparato Locomotor aplicada al acondicionamiento muscular.
Sergio Fucci y col., Editorial Doyna, 2003.
Las cadenas musculares, tomos I, II, III, IV, Barcelona. Léopold Busquet, Editorial
Paidotribo, 2001.
Síndromes Dolorosos (Tomos I al XII). Rene Caille, Editorial El Manual Moderno,
1996
Reeducación Psicomotriz por la Poleoterapia. CH. Rocher, Editorial
Panamericana, ultima edición en español, 1992.
Las cadenas musculares, tomos I, II, II, IV. Léopold Busquet, Editorial Paidotribo,
Barcelona 2001.
Exploración Física de la Columna y las Extremidades. S. Hoppenfeld, Editorial El
Manual Moderno.
Músculos, Pruebas y Funciones. Kendal y Kendal, Editorial Jims.
Kinesiologia y Anatomía Aplicada. Rash y Burque, Editorial Afemco, Buenos
Aires, 1996.
El cuerpo y sus movimientos, bases científicas. Barbara A. Gowitzke, Editorial
Paidotribo, Barcelona, 2001.
Compendio de gimnasia correctiva. Francesca Tribastone, Editorial Paidotribo,
Barcelona, 2001.
Daniels – Worthinghan”s Pruebas y funciones musculares. Helen J. Hislop,
Jacqueline Montgomery, Editorial Marban, sexta edición, España, 2001.
Bibliografía Utilizada y Recomendada para las asignaturas de Física, Anatomía e
Histología, correspondientes al primer y segundo semestres académico.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : SEMIOPATOLOGÍA MÉDICA CÓDIGO:
4422
PRERREQUISITO (S) : 1135 - 1241 - 3363
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Esta materia tiene como finalidad proveer, ordenar los procedimientos para
explorar la persona desde un punto de vista kinésico, es decir, con proyección
filáctica y terapéutica, interpretando además los diferentes procesos mórbidos, en
su etiopatogenia, anatomopatología, fisiopatología, cuadro Clínico, evolución y
pronóstico.
Para la comprensión de esta materia es necesario que el alumno tenga:
Conocimiento de: Anatomía, Fisiología y Histología, y a su vez sirve como base
fundamental hacia las Clínicas y terapéuticas kinésicas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
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El alumno será capaz al finalizar esta materia de realizar la Historia Clínica y Ficha
Kinésica del paciente.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MODULO I: GENERALIDADES -PIEL
UNIDAD 1:
Terminología semiológica: signo, síntoma, síndrome, enfermedad, diagnóstico,
evolución y pronóstico.
Metodología: métodos clínicos y complementarios. Exámenes complementarios:
finalidad y objetivo.
Historia Clínica-Ficha Kinésica.
UNIDAD 2:
Patología: finalidad y concepto. Inflamación: concepto, clasificación, curso.
Inflamaciones específicas: TBC Lepra- Sífilis-Brucelosis-Hepatitis.
Edema-Cianosis-Ictericia: concepto, clasificación, examen semiológico.
Infección: concepto, infecciones quirúrgicas e intra hospitalarias.
UNIDAD 3:
Piel: semiotecnia. Lesiones primarias y secundarias.
Quemaduras: etiología, clasificación, evolución y pronóstico.
MODULO II: INMUNIDAD-ENDOCRINOLOGIA-METABOLISMO-GENETICANEOPLASIA
UNIDAD 4:
Inmunidad: Concepto. Respuesta inmunitaria. Trastornos del sistema inmunitario.
Clasificación de enfermedades autoinmunes. Sida: concepto, evolución y pronóstico.
Síndrome de impregnación-Fiebre-Nutrición-Sepsis
UNIDAD 5:
Enfermedades endócrinas: Diabetes - Gota: concepto, examen semiológico,
clasificación, evolución y pronóstico.
UNIDAD 6:
Metabolismo: concepto, clasificación de enfermedades metabólicas. Genética:
herencia, trastornos genéticos.
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UNIDAD 7:
Neoplasia: concepto, clasificación, aspecto clínico, evolución y pronóstico.
MODULO III: APARATO LOCOMOTOR
UNIDAD 8:
Examen semiológico de los miembros superiores. Exámenes complementarios.
Examen semiológico de los miembros inferiores. Exámenes complementarios.
Examen semiológico de ATM y columna vertebral. Exámenes complementarios.
Exámenes complementarios: RX-TC-RMN
MODULO IV: APARATO RESPIRATORIO
UNIDAD 9:
Examen semiológico del aparato respiratorio. Exámenes complementarios: RX-TC
Fibrobroncoscopía.
UNIDAD 10:
Afecciones respiratorias: Bronquitis – Asma – Bronquiolitis – Bronquiectasias –
Atelectasia: concepto,exámen semiológico. Exámenes complementarios.
UNIDAD 11:
Afecciones respiratorias: Enfisema-Neumonía-Bronconeumonía-Neumotórax-
Pleuritis-
Derrame Pleural: concepto, examen semiológico. Exámenes complementarios.
UNIDAD 12:
Insuficiencia respiratoria: concepto, examen semiológico. Exámenes
complementarios.
Distrés respiratorio: concepto, examen semiológico. Exámenes complementarios.
Fibrosis Quística: concepto, examen semiológico. Exámenes complementarios.
Enfermedad de la Membrana Hialina: concepto, examen semiológico. Exámenes
complementarios.
MODULO V: APARATO CARDIOVASCULAR
UNIDAD 13.
Examen semiológico del aparato cardiovascular. Exámenes complementarios:
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ECGEcocardiograma-
Ecodoppler -Enzimas séricas.
UNIDAD 14:
Infarto de Miocardio- Síndrome Intermedio-Angina de Pecho: concepto, exámen
semiológico. Exámenes complementarios.
UNIDAD 15:
Insuficiencia cardiaca: concepto, examen semiológico. Exámenes complementarios.
UNIDAD 16:
Alteraciones del Pulso arterial y Pulso venoso.
Hipertensión arterial: concepto, clasificación, examen semiológico.
Hipotensión arterial: concepto, clasificación, examen semiológico.
UNIDAD 17:
Cardiopatías congénitas: clasificación, examen semiológico.
UNIDAD 18:
Afecciones vasculares venosas de las extremidades: Várices - Flebotrombosis-
Tromboflebitis: concepto, clasificación, examen semiológico.
UNIDAD 19:
Afecciones vasculares arteriales de las extremidades: Trombosis arterial aguda y
crónica.
Arterioesclerosis - Tromboangeítis obliterante: concepto, clasificación, examen
semiológico.
UNIDAD 20:
Afecciones linfáticas: Linfeedema - Linfagitis: concepto, clasificación, examen
semiológico.
UNIDAD 21:
Afecciones vasculares específicas: Enfermedad de Raynaud – Eritromelalgia -
Embolia-
Aneurisma: concepto, clasificación, examen semiológico.
MODULO VI: APARATO DIGESTIVO
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UNIDAD 22:
Digestión: generalidades.
Visceroptosis – Dispepsias - Constipación: concepto, clasificación, examen
semiológico.
MODULO VII: SISTEMA NERVIOSO
UNIDAD 23:
Sistema nervioso: examen semiológico. Exámenes complementarios.
Examen semiológico del sistema nervioso central y periférico.
Reflejos – Sensibilidad - Tono muscular- Trofismo muscular- Motilidad: concepto,
alteraciones, examen semiológico, exámenes complementarios.
UNIDAD 24:
Esclerosis en Placas-Esclerosis Lateral Amiotrófica: concepto, examen semiológico,
exámenes complementarios.
UNIDAD 25:
Tabes – Siringomielia - Síndrome de Brown-Sequard - Síndrome de la cola de
caballo-
Síndrome del cono medular: concepto, examen semiológico, exámenes
complementarios.
UNIDAD 26:
Distrofias musculares – Miopatías - Miastenia Gravis: concepto, examen
semiológico, exámenes complementarios.
UNIDAD 27:
Pares craneales: examen semiológico.
Neuralgia del V par-Parálisis del V par: concepto, clasificación, examen semiológico.
Parálisis Facial: concepto, clasificación, examen semiológico.
Parálisis del nervio Espinal: concepto, clasificación, examen semiológico.
UNIDAD 28:
Accidente Cerebro Vascular: concepto, clasificación, examen semiológico.
Cuadriplejía - Paraplejía- Diplejía – Hemiplejía - Monoplejía por afecciones centrales:
concepto, clasificación, examen semiológico, exámenes complementarios.
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Coma: niveles. Escala de Glasgow
UNIDAD 29:
Poliomielitis: concepto, examen semiológico, exámenes complementarios.
Cuadriplejía – Paraplejía - Diplejía por afecciones periféricas.
Parálisis Braquial: concepto, clasificación, examen semiológico, exámenes
complementarios.
Radiculitis – Multineuritis – Polineuritis - Síndrome de Guillan Barre: concepto,
clasificación, examen semiológico, exámenes complementarios.
Mononeuritis de los miembros superiores e inferiores: concepto, clasificación,
examen semiológicos, exámenes complementarios.
UNIDAD 30:
Sistema extrapiramidal: examen semiológico.
Parkinson - Parkinsonismos: concepto, clasificación, examen semiológico, exámenes
complementarios.
Corea – Atetosis - Hemibalismo -Espasmo de Torsión- Síndrome Cerebeloso:
concepto, clasificación, examen semiológico, exámenes complementarios.
UNIDAD 31:
Meningitis - Encefalitis: concepto, clasificación, examen semiológico, exámenes
complementarios.
Epilepsia-Síndromes convulsivos
Tétanos: concepto, clasificación, examen semiológico, exámenes complementarios.
Tumores cerebrales intra y extra craneanos
MODULO VIII: PEDIATRIA
UNIDAD 32:
Examen semiológico en Pediatría. Reflejos pediátricos. Desarrollo psicomotriz.
UNIDAD 33:
Encefalopatía crónica no evolutiva: concepto, clasificación, examen semiológico,
exámenes
complementarios.
Síndrome de Down :concepto, examen semiológico, exámenes complementarios.
Meningocele - Mielomeningocele: concepto, clasificación, examen semiológico,
exámenes
complementarios.
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MODULO IX: GERIATRÍA
UNIDAD 34:
Examen semiológico en Geriatría. Afecciones más comunes en pacientes añosos.
MODULO X: EXAMENES COMPLEMENTARIOS
UNIDAD 35:
Análisis clínicos: clasificación, alteraciones presentes en los diferentes procesos
patológicos.
Exámenes Instrumentales: RX-Tomografía computada-Resonancia Magnética-
Electromiografía- Electrocardiograma-Electrencefalograma-Centellograma-
Ecografía-Eco
Doppler - Mielografía- Arteriografía-Potenciales Evocados: concepto.
Biopsia: concepto, utilizaciones específicas.
V.- EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VI.- BIBLIOGRAFÍAS
“Semiología y Técnica Exploratoria” J. Suros – Ed. Salvat
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“Semiología y Propedeutica Médica”. Navarro Antonio – 2 tomos
“Tratado de Semiología”. da Vila Cayetano V.H. – 2 tomos
“Apuntes, guías de trabajos prácticos”. Cátedra de Semiología
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : KINESIOTERAPIA I CÓDIGO:
4433
PRERREQUISITO (S) : 1241
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
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“La Fisioterapia es una profesión del área de la Salud, que tiene como referente
epistemológico “el estudio, la conservación, y el desarrollo del movimiento corporal
Humano y su recuperación en situaciones de discapacidad.”
Siendo el movimiento corporal humano una actividad compleja en el ser humano,
requiere del estudio teórico práctico de estrategias de tratamiento importantes en
la recuperación y/o mantenimiento del sistema músculo-esquelético cuando éste se
ve alterado.
En consecuencia la kinesioterapia fundamentada fisiológicamente, brinda al
estudiante conocimientos básicos, tanto teóricos como prácticos en terapia y
Ejercicio Terapéutico importantes en la implementación y desarrollo de planes de
tratamiento que facilitan procesos terapéuticos, a través del desarrollo de
competencias comunicativas, socioafectivas, cognitivas aptitudinales y cognitivas
procedimentales, aportando en la adquisición de las competencias necesarias para
el perfil profesional apropiado.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Esta asignatura pretende:
Definir la fisioterapia y su papel dentro del equipo multidisciplinario y estudiar
las competencias de la profesión.
Estudiar el proceso de atención en fisioterapia.
Estudiar los principios fundamentales de la fisioterápica des del punto de vista
de la valoración, tanto analítica como funcional y global.
Integrar los fundamentos fisicoquímicos con los efectos fisiológicos de la termo-
hidroterapia y su aplicación terapéutica.
Estudiar los principios básicos de las diferentes técnicas de terapia pasiva, y la
utilización de las técnicas de termo-hidroterapia.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El estudiante al finalizar la asignatura ha de ser capaz de:
Analizar las competencias y el proceso de atención en fisioterapia.
Construir una historia clínica de fisioterapia.
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Aplicar los principios de las valoraciones y medidas que se utilizan en
fisioterapia.
Distinguir entre los diferentes tipos de evaluación y medida en función de los
tejidos implicados.
Identificar los diferentes tipos de movilizaciones pasivas.
Adquirir los conceptos de física necesarios para entender el funcionamiento de
las distintas técnicas de termo-hidroterapia que se desarrollaran en la
asignatura.
Conocer los efectos fisiológicos sobre el cuerpo humano derivados de la
aplicación de las distintas técnicas de termo-hidroterapia.
Integrar los fundamentos físicos con los efectos fisiológicos y su aplicación
terapéutica.
Conocer las evidencias (pruebas científicas) que justifican la utilización de las
diferentes terapias.
Integrar las técnicas de termo-hidroterapia en el proceso de atención en
fisioterapia
Reconocer las indicaciones, contraindicaciones y precauciones de las distintas
técnicas de termo-hidroterapia.
Escoger la técnica de termo-hidroterapia más conveniente para el paciente, en
función de la valoración clínica realizada y los objetivos planteados.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1
Concepto. Objetivos. Introducción a la materia.
UNIDAD 2
Masoterapia. Técnicas del masaje. Efectos de masaje. Indicaciones.
Contraindicaciones. Masaje en fascias.
UNIDAD 3
Movilización. Concepto. Definición. Objetivos. Acción fisiológica. Indicaciones.
Contraindicaciones. Movilización analítica y global. Movilización pasiva, activa y
asistida.
UNIDAD 4
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Inmovilización temporaria. Posiciones y actitudes. Posiciones funcionales de cada
segmento del cuerpo. Relación reposo actividad. Inmovilización y transtado.
Vendajes. Valvas de reposo.
UNIDAD 5
Movilización mecánica. Poleoterapia y suspensión. Elementos para movilizar
distintas articulaciones.
UNIDAD 6
Tracción cervical y lumbar. Concepto. Objetivos. Indicaciones y contraindicaciones.
UNIDAD 7
Reeducación muscular. Conceptos. Objetivos. Métodos analíticos y globales.
Reeducación manual, libres y con elementos externos. Con resistencia. Ejercicio de
De Lorme. Acción fisiológica. Indicación y contraindicación.
UNIDAD 8
Posiciones correctas de un paciente en cama. Movilización de un paciente en cama.
Cambios de decúbitos. Sentar un paciente en cama. Trabajo de equilibrio sentado.
Tipos de pasaje de cama a camilla.
UNIDAD 9
Sillas de rueda. Distintos tipos y sus características. Manejo. Accesorios. Distintos
pasajes.
UNIDAD 10
Reeducación en gimnasio. Generalidades y elementos como andadores, paralelas,
muletas, etc. distintos pasajes: colchoneta: rodado, sentado, cuatro patas, etc.
UNIDAD11
Actividades de pre marcha. Pararse de silla en la paralela, equilibrio en posición de
pie dentro de la paralela. Muletas dentro de la paralela. Entrenamiento de marcha
fuera de paralela. Actividades de elevación, descenso, caídas, etc.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Clases expositivas.- Talleres.- Pasos prácticos
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
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Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Daniels L.M. Williams y C. Worthingham 1957 Pruebas Funcionales Musculares 2°
edición Interamericana 176 Pp
Kendall, H.O.; F.P. Kendall y G. E. Wadswort 1974 Musculos Pruebas y Funciones
Edit. Jims Barcelona 284
Lesur, Jacques, 1969 La Gimnasia Médica en Pediatría 2° Edi. Toray Masson, S.A.
Barcelona 164 Pp.
Lich, Sidney Terapéutica por el Ejercicio.
Pérez Casas, A. Y Bengoechea 1978 Anatomía Funcional del Aparato Motor Edit.
Paz Montalvo
Rasch, P.J. y R. K. Buerke Kinesiología y Anatomía Patológica. Edit. El Ateneo
Rivero Arrarte, P. 1957 Medicina Física 3° Edición, Edit. Alfa Bs. As. 378 Pp
Stimolo, A. Y Barboza, G. Kinesismanual Teórica, Imprenta Cosmos. Ciudad
Universitaria Cba.
Barboza, G. y Stimlo, A. Manual de Enseñanza Práctica, Imprenta Cosmos.
Ciudad Universitaria Cba.
Barboza, G. y Stimlo, A. Cuestionario Autoevaluativo Kinesis, Imprenta Cosmos.
Ciudad Universitaria Cba.
PROGRAMA DE ESTUDIO
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I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : MICROBIOLOGÍA CÓDIGO:
1475
PRERREQUISITO (S) : 1122 - 1264
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIÓN
Microbiología y Parasitología es una asignatura de naturaleza teórica práctica que
estudia a los organismos patógenos para el hombre, tales como: virus, bacterias,
hongos, parásitos y sus principales vectores; la interrelación huésped-parásito-
ambiente, se realizan e interpretan las pruebas diagnósticas de uso frecuente y los
mecanismos de control, prevención y eliminación; importante para iniciarse en la
investigación en este campo y en beneficio de la comunidad.
El curso describe en su desarrollo a los seres microscópicos llamados comúnmente
microbios y a los parásitos, orientados a que el futuro profesional conozca su
conformación, desarrollo, ciclo vital, etc; así también, identifique los aspectos
epidemiológicos, patogénicos, preventivos y de diagnóstico de las enfermedades
bacterianas, micóticas y parasitarias del hombre.
III.- OBJETIVOS GENERALES
El estudiante estará capacitado para:
Interpretar, identificar, reconocer microorganismos que con más frecuencia
producen enfermedades y que son transmisibles por el consumo de alimentos
contaminados.
Conocer microorganismos útiles en la producción y elaboración de alimentos y
bebidas de consumo humano.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar la asignatura el alumno estará en condiciones de:
1. Reconocer las características generales de los microorganismos que causan
enfermedades infectocontagiosas en el ser humano y aplicar los procedimientos
básicos de laboratorio para el diagnóstico básico y el control de los
microorganismos patógenos frecuentes en la región y país mostrando interés en
el trabajo grupal, respetando las ideas de sus compañeros y teniendo en cuenta
los principios de ética.
2. Reconocer la importancia que presentan los microorganismos en Salud Pública:
Bacterias, Virus, Hongos, Protozoarios, Helmintos y Artrópodos vectores que con
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mayor frecuencia causan enfermedades en nuestro medio y los principios
epidemiológicos para la prevención de estas enfermedades, mostrando
solidaridad, responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal.
3. Analizar e interpretar las reacciones inmunológicas del Huésped y las
interrelaciones recíprocas entre Hospedador, Agente y Ambiente, mostrando
solidaridad y responsabilidad, interés en el trabajo grupal, respetando las ideas
de sus compañeros y teniendo en cuenta los principios de ética.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
PRIMERA UNIDAD - MICROBIOLOGÍA
Competencias de la Unidad de Aprendizaje:
Al terminar la unidad el alumno:
1. Reconocer las características generales de los microorganismos que conforman la flora
normal y los que causan enfermedades infecciosas en el ser humano y aplicar los
procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico básico y el control de los
microorganismos patógenos frecuentes en la región y país mostrando interés en el trabajo
grupal, respetando las ideas de sus compañeros y teniendo en cuenta los principios de ética.
2. Reconocer la estructura y función de las bacterias que causan enfermedades infecciosas en el
ser humano y aplicar procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico básico y
control de las bacterias patógenas más frecuentes en la región y país, mostrando dinamismo e
interés en el trabajo grupal, respetando las ideas de sus compañeros de clase y los principios
de ética.
3. Reconocer y analizar la morfofisiología de los hongos y virus que afectan piel, anexos y
mucosas, sangre y tejidos, aparato respiratorio, sistema genitourinario, nervioso y digestivo
utilizando el diagnóstico microbiológico y principios epidemiológicos para la prevención de
estas enfermedades, mostrando solidaridad, responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA:
Definición del Mundo Microbiano. Protistas (Eucarióticos): Algas, Protozoarios, Hongos, Mohos
del cieno.
Procariotas: Eubacterias, Arqueobacterias, Cianobacterias,
Generalidades de las Bacterias: Morfología, Biología y Criterios adoptados para su clasificación.
Nomenclatura binaria.
PRACTICA:
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Coloración Gram. Observación microscópica (en láminas coloreadas preparadas) de Cocos,
Diplococos, Estreptococos, Estafilococos, Bacilos, Espirilos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participación activa del estudiante.
Para el trabajo práctico el alumnado hará su entrenamiento en el procesamiento de
muestras en el laboratorio, fijando, coloreando y observándolas al microscopio.
Reconocimiento de las formas y agrupaciones bacterianas en láminas coloreadas y
diferenciación de bacterias Gram positivas y Gram negativas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del contenido de la asignatura.
Establece la relación filogenético de los microorganismos.
Establece la diferencia de la terminología que se utilizará durante el desarrollo de la
asignatura.
Demuestra correctamente la manera de realizar una Coloracion Gram y diferencia las
bacterias Gram positivas de la Gram negativas.
Establece las diferencias entre formas y agrupaciones bacterianas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Crecimiento Bacteriano: Curva de Crecimiento,
Medios de Cultivo: Cultivos de Enriquecimiento y Cultivos específicos.
Siembra y Aislamiento de microorganismos.
Control microbiano: Acción de los agentes físicos y químicos:
Esterilización, desinfección y quimioterapia.
Antibiograma y Espectroantibiotico.
Mecanismos de Resistencia a medicamentos:
Transformación, Conjugación y Transducción.
PRÁCTICA
Medios de Cultivo.
Siembra y Aislamiento de Microorganismos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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Clases magistrales.
Participación activa del estudiante.
Para el trabajo práctico el alumnado hará su entrenamiento en el procesamiento de muestras
en el laboratorio, haciendo uso de los medios de cultivo.
Reconocimiento de las características de los medios de cultivo más utilizados y siembra y
aislamiento de bacterias.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de los microorganismos utilizando los medios de cultivo.
Valora la importancia de los métodos utilizados para el control de micorganismos patógenos
para el ser humano.
Establece la diferencia entre Antibiograma y Espectroantibiótico.
Establece la importancia del uso adecuado de medicamentos.
Valora el peligro de la resistencia a los medicamentos de los agentes patógenos.
Demuestra el uso correcto del material utilizado para la siembra y aislamiento de
microorganismos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Patogenia de la Infección Bacteriana.
Principales bacterias productoras de enfermedades en el hombre.
Descripción de: Staphylococcus aureus, Streptococcus pyogenes, S. mutans, S. beta
hemolítico: fiebre reumática, S. pneumoniae (Pneumococo), Corynebacterium diphtheriae,
Bordetella pertussis. Mycobacterium tuberculosis y
Mycobacterium leprae; mención de Mycobacterium ulcerans.
Haemophylus influenzae.
Enterobacterias: Salmonella typhi, Shigella dysenteriae, S. flexneri, Escherichia coli,
Klebsiella pneumoniae, Vibrio cholerae.
Distinción de cada uno de ellos por reacciones bioquímicas. Gastritis y Helicobacter pylori.
Brucella melitensis.
PRACTICA
Destrucción e Inhibición del crecimiento de Microorganismos: Limpieza de piel y antisepsia
cutánea.
Antibiograma para E. coli.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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Clases magistrales.
Participación activa del estudiante.
Demostración de la destrucción e inhibición del crecimiento de bacterias mediante un
antibiograma así como de sustancias físicas y/o químicas.
Reconocimiento microscópico de los microorganismos
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del conocimiento de la patogenia de la infección bacteriana y su
aplicabilidad a otros agentes causantes de enfermedades en el ser humano.
Establece la diferencia de la terminología entre los principales grupos bacterianos.
Valora la manera correcta de realizar un lavado de manos para la disminución y/o
eliminación de microorganismos.
Diferencia las características particulares de los microorganismos estudiados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Bacilos esporulados: Bacillus anthracis. Clostridium botulinum. Clostridium tetani.
Clostridium perfringens..
Bacterias transmitidas por Artrópodos: Bartonella bacilliformis, Yersinia pestis, Pasteurella
pestis. Rickettsia prowazekii.
Gérmenes de enfermedades venéreas: Neisseria gonorrhoeae (Gonococo), Haemophilus
ducreyi, Treponema pallidum.
Bacterias que causan vaginitis: Gardnerella vaginalis, Chlamydia trachomatis y Ch. psittaci.
Mención de Mobiluncus.
Importancia de Pseudomonas aeruginosa.
PRÁCTICA
Coloración Ziehl-Neelsen (b.a.a.r.).
Observación microscópica de Mycobacterium tuberculosis.
Observación microscópica (en láminas coloreadas y montadas) de las bacterias estudiadas.
Aislamiento de hongos ambientales en Agar Sabouraud.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participación activa del estudiante.
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Demostración de la coloración de bacilos ácido alcohol resistentes y su reconocimiento
utilizando microscopio compuesto
Reconocimiento microscópico de los microorganismos estudiados en láminas coloreadas.
Observaciones macroscópicas y microscópicas para la identificación de vectores de
enfermedades bacterianas.
Aislamiento de hongos ambientales mediante exposición del medio de cultivo al ambiente.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Establece las diferencias de la terminología entre los principales grupos bacterianos.
Diferencia las características particulares de los microorganismos estudiados.
Demuestra correctamente la manera de realizar una Coloración de Ziehl-Neelsen.
Reconoce microscópicamente el agente causante de la tuberculosis
Valora la importancia de Pseudomonas aeruginosa.
Aísla correctamente hongos del medio ambiente.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
MICOLOGÍA. Características generales, estructura y clasificación de los hongos.
Clasificación de las Enfermedades Micóticas:
Micosis superficiales: dermatofitos: Trychophyton mentagrophytes, Microsporum canis,
Epydermophyton floccosum, Piedra hortae.
Micosis subcutáneas: Sporotrix schencki.
Cromomicosis: Phialophora verrucosa.
Micosis generales o Sistémicas: Histoplasma capsulatum, Paracocidioides brasiliensis.
Micosis oportunistas: Candida albicans, Cryptococcus neoformans, Aspergillus fumigatus,
Ficomicosis: Rhizopus, Mucor, Absidia. Actinomicetos: Actinomyces israel.
Pólipos: Rhinosporidium seeberi.
PRACTICA
Preparaciones microscópicas de cultivos de hongos ambientales, empleando KOH.
En láminas preparadas se estudiarán hongos patógenos para el hombre utilizando KOH o azul de
lactofenol. Observación de Candida albicans, de Microsporum canis y de dermatofitos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participación activa del estudiante.
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Reconocimiento microscópico de los microorganismos estudiados en láminas preparadas con
las muestras obtenidas del medio de cultivo de la semana anterior y de muestras obtenidas
por el estudiante.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de los hongos.
Establece las principales características de los hongos.
Establece la diferencia de la terminología que se utiliza en la clasificación de las micosis
Demuestra correctamente la manera de realizar un preparado de hongos ambientales.
Valora la importancia del diagnóstico de las enfermedades producidas por hongos en
muestras conseguidas por ellos mismos.
Establece las diferencias morfológicas entre los hongos ambientales o patógenos observados
en el microscopio.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
VIROLOGÍA. Propiedades, estructura, clasificación y mecanismos de transmisión de los virus.
Virus de erupciones cutáneas: Viruela, Vaccinia, Sarampión, Rubéola, Varicela, Dengue.
Virus que atacan al sistema nervioso: Poliomielitis, Meningitis, Rabia, Encefalitis.
Virus del aparato respiratorio: Influenza: A-B-C,
Parainfluenza.
Virus de la piel y mucosas: Herpes simple: bucal y genital. Verrugas. Molusco contagioso.
Virus del hígado: Hepatitis tipo A, tipo B y otros tipos.
Virus transmitidos por artrópodos: dengue clásico, dengue hemorrágico y Fiebre amarilla.
Virus de las glándulas salivales: Paperas.
Virus del aparato digestivo: Rotavirus.
Virus transmitidos por vía sexual: Herpes tipo 2.
Virus del papiloma. Retrovirus: SIDA.
PRÁCTICA
Principales Técnicas de Diagnóstico - I Parte: Aglutinación Directa, Microaglutinación,
Inhibición de la Aglutinación, Inmunofluorescencia.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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Clases magistrales.
Participación activa del estudiante.
Reconocimiento de las formas larvarias y adultos de Aedes aegypti, transmisor de dengue y
fiebre amarilla utilizando estereomicroscopios. Se hará uso de material biológico vivo,
conservado y láminas montadas.
Adiestramiento en la utilización de los kits de diagnóstico utilizados para las principales
enfermedades.
Diagnóstico de Hepatitis B
Prueba de VDRL
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de los virus.
Establece las principales características de los virus.
Establece la diferencia de la terminología que se utiliza en la clasificación de las virosis.
Valora la importancia del diagnóstico de las enfermedades virales.
Establece la diferencia entre las diferentes técnicas de diagnóstico y valora la importancia de
cada una de ellas.
Demuestra correctamente la ejecución del diagnóstico de hepatitis B.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
INMUNOLOGÍA.
Inmunidad natural. Inmunidad adquirida: Pasiva y activa: a) Inmunidad Humoral y b) Inmunidad
Celular.
Antígenos y Anticuerpos (Ag. y Ab.).
Base celular de las respuestas inmunitarias Linfocitos B y Linfocitos T.
Formación de anticuerpos. Síntesis de anticuerpos. Clases de anticuerpos.
Estructuras de las Inmunoglobulinas.
Sistema del complemento.
Reacciones de hipersensibilidad e Inmunidad mediadas por Anticuerpos y por células:
Anafilaxis: generalizada y cutánea.
Mediadores químicos: Histamina. Serotonina.
Prostaglandinas, etc.
Inmunodeficiencias
PRÁCTICA
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Principales Técnicas de Diagnóstico - II Parte: ELISA, Western Blot y PCR.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participación activa del estudiante.
Adiestramiento en la utilización de los kits de diagnóstico utilizados para las principales
enfermedades de etiología diferente.
Se realizará una Prueba de ELISA.
Demostración de la utilización de la técnica de Western Blot para el diagnóstico de
Cisticercosis.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de la inmunología.
Establece las principales características de los componentes del sistema inmunológico.
Establece la diferencia de la terminología que se utiliza en inmunología.
Valora la importancia de la utilización de antígenos y/o anticuerpos para el diagnóstico de las
enfermedades virales.
Establece la diferencia entre las diferentes técnicas de diagnóstico estudiadas y valora la
importancia de cada una de ellas.
Demuestra correctamente la ejecución de una Prueba de ELISA.
SEGUNDA UNIDAD - PARASITOLOGÍA
Competencias de la Unidad de Aprendizaje:
Al terminar la unidad el alumno:
1. Explica la relación huésped-parásito en el proceso vital salud-enfermedad, integrando los
conocimientos de la estructura y fisiología de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos,
Nemátodos y Artrópodos, los mecanismos de defensa del hospedero y de agresión y evasión
de los parásitos causantes de las parasitosis más frecuentes en nuestro medio. Mostrando
interés en el trabajo grupal y respetando las ideas de sus compañeros de clase.
2. Reconoce la estructura y función de los Protozoarios, Tremátodos, Céstodes, Nemátodos y
Artrópodos que causan enfermedades parasitarias en el ser humano y aplica procedimientos
básicos de laboratorio para el diagnóstico y control de los parásitos patógenos más frecuentes
en la región y el país; mostrando interés en el trabajo grupal, responsabilidad y respetando los
conceptos de sus compañeros de clase.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
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TEORÍA
Parasitología: Generalidades. Clasificación.
Relación Huésped-Parásito-Ambiente,
Clases de Huéspedes: Definitivos,
Intermediarios, Accidentales. Formas evolutivas y Formas infectantes. Vectores: mecánicos y
biológicos. Reservorios.
Protozoarios parásitos del Aparato Digestivo del Hombre:
Amebianos: Entamoeba histolytica: morfología, biología y ciclo vital.
Comparación con Entamoeba coli. Mención de Iodamoeba butschlii. Amebas de vida libre:
Acanthamoeba, Naegleria y Balamuthia.
Flagelados: Giardia lamblia: trofozoitos y quistes. Trichomonas hominis y Trichomonas
vaginalis.
Ciliados: Balantidium coli: morfología, biología y ciclo vital.
Parásitos Oportunistas: Cryptosporidium parvum, Cyclospora cayetanensis, Blastocystis
hominis, entre otros.
PRÁCTICA
Para el trabajo práctico el alumnado portará sus propias muestras de heces para el procesamiento
en el laboratorio. En láminas preparadas y coloreadas se estudiarán la morfología de E.
histolytica, E. coli y Giardia lamblia.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales por parte del docente.
Participación activa del estudiante.
Para el trabajo práctico el alumnado portará sus propias muestras de heces para
su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio.
Preparación de Láminas en Fresco y Reconocimiento de parásitos en láminas
coloreadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de la parasitología.
Establece la relación Huésped-Parásito-Ambiente.
Establece la diferencia de la terminología que se utilizará durante el desarrollo
de la unidad de Parasitología.
Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnóstico de parásitos.
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Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico
coproparasitológico utilizando los métodos estudiados.
Diferencia las características particulares de cada uno de los protozoarios
estudiados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Flagelados parásitos de tejidos (Histoparásitos) y de sangre
(Hemoparásitos): Leishmania spp y Leishmaniasis: tipo uta, tipo spundia o mucocutánea.
Mención de leishmaniasis visceral o kala-azar.
Vectores en el Paraguay y en el mundo.
Trypanosoma cruzi: Enfermedad de Chagas: agente etiológico y vectores en el Paraguay y
Sudamérica. Mención de T. gambiense. T. rangeli y T. lewisi.
Esporozoarios hemáticos: Formas de paludismo en el Paraguay determinados por Plasmodium
vivax, Plasmodium malarie y Plasmodium falciparum.
Vectores importantes en el país.
Toxoplasma gondii: Toxoplasmosis en el Paraguay y el mundo. Formas de transmisión y
diagnóstico
PRÁCTICA
En láminas coloreadas y montadas se estudiarán la morfología de cada uno de los parásitos
citados en teoría así como sus principales vectores.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales por parte del decente.
Participación activa del estudiante.
Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos
citados.
Identificación de vectores en material entomológico conservado y en láminas montadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de las histoparásitosis y de las hemoparásitosis.
Establece la diferencia de la terminología que se utiliza en las parasitosis estudiades
Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnóstico de histo y hemoparásitos.
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Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico parasicológico utilizando los
métodos estudiados.
Diferencia las características particulares de cada uno de los protozoarios estudiados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Helmintos Parásitos. Descripción morfológica, biología, ciclos vitales y clasificación.
Platelmintos: Tremátodos del hígado y del aparato respiratorio del hombre: Fasciola hepática y
Paragonimus peruvianus: hospedadores intermediarios y formas de transmisión.
Céstodos: Taenia solium: Teniasis y Cisticercosis; T. saginata. Hospedadores intermediarios en
Paraguay y América.
Hidatidosis: Quiste hidatídico -
Echinococcus granulosus.
Himenolepiasis: Hymenolepis nana e H. diminuta. Dypilidium caninum.
Pseudofilídeos: Dyphyllobothrium pacificum y D. latum. Hospedadores intermediarios.
PRACTICA
En el laboratorio se mostrarán los especímenes adultos y larvarios, usando material conservado y
láminas coloreadas y montadas; además los huéspedes intermediarios.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales por parte del decente
Participación activa del estudiante.
Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos
citados.
Identificación de formas evolutivas útiles para el diagnóstico.
Identificación de principales hospedadores intermediarios en material conservado.
Valora la importancia del estudio de Los helmintos.
Establece la clasificación de las enfermedades parasitarias originadas por helmintos
(tremátodos y céstodos) y diferencia la terminología que se utiliza en las parasitosis
estudiadas.
Diferencia características particulares de las formas evolutivas de cada uno de los parásitos
estudiados así como también de sus hospedadores intermediarios.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Nematelmintos:
Nemátodos del Aparato Digestivo del hombre: Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis,
Trichocephalus trichiuris.
Nemátodos que se adquieren por intermedio de formas Larvarias: Strongyloides stercoralis,
Ancylostoma duodenale y Necator americanus.
Mención de Ancylostoma braziliense y A. caninum.
Filaroideos: Wuchereria bancrofti, Onchocerca volvulos, Mansonella ozzardi, Dirofilaria
inmitis. Vectores principales.
PRÁCTICA
Se hará el estudio diferencial de cada una de las especies descritas en la clase teórica en láminas
coloreadas y montadas, más las observaciones microscópicas de los huevos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clase Magistral
Participación activa del estudiante.
Reconocimiento de nemátodos adultos machos y hembras; así como también de los
Hospedadores intermediarios y de huevos.
Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos
citados.
Identificación de formas evolutivas útiles para el diagnóstico y de principales hospedadores
intermediarios en material conservado.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de Los helmintos memátodos.
Establece la clasificación de las enfermedades parasitarias originadas por helmintos (nemátodos )
y diferencia la terminología que se utiliza en las parasitosis estudiadas.
Diferencia características particulares de cada uno de los parásitos estudiados así como también
de sus hospedadores intermediarios.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Artrópodos de importancia médica. Moscas productoras de myiasis: Cochlyomia hominivorax
Dermatobia hominis, Oestrus ovis.
Pediculus humanus var. capitis, Pediculus humanus var. corporis, Phthirus pubis. Pulicidos:
Pulex irritans, Tunga penetrans; pulgas transmisoras de peste bubónica: Xenopsylla cheopis,
Ceratophylus fasciatus, Ctenocephalides canis y otros.
Acaros productores de sarna: Sarcoptes scabiei, Demodex folliculorum.
Arañas y culebras venenosas: Loxosceles laeta “araña casera” y Latrodectus
mactans “viuda negra”.
PRÁCTICA
Se hará el reconocimiento y el estudio diferencial de cada una de las especies descritas en la
clase teórica en material conservado y en láminas coloreadas y montadas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Clases Magistrales
Participación activa del estudiante.
Reconocimiento de insectos adultos machos y hembras en láminas montadas
Reconocimiento en material conservado de las formas evolutivas de los artrópodos citados.
Identificación de otros artrópodos en material conservado.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de los artrópodos productores de enfermedades en el ser
humano.
Establece la clasificación y la diferencia de las enfermedades originadas y transmitidas por
insectos.
Diferencia características particulares de cada uno de los artrópodos estudiados.
Valora la importancia de la participación del Nutriólogo/a en el diseño de estrategias para
prevenir las enfermedades producidas por artrópodos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORÍA
Infecciones Hospitalarias.
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PRÁCTICA
SEMINARIOS / PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases Magistrales
Participación activa del estudiante.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia de la participación del Nutriólogo/a en el conocimiento, control y
prevención de las enfermedades producidas por Bacterias, Hongos, Virus, Parásitos y
Artrópodos.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se emplearán los métodos deductivo e inductivo. Se estructurarán cuadros sinópticos de cada
tópico de clase. Así mismo, se explicará con esquemas a colores la estructura de los
microorganismos en estudio. Se utilizará proyecciones de transparencias seleccionados para cada
clase.
Las clases prácticas necesariamente se realizarán en el Laboratorio de Microbiología y
Parasitología con la ayuda de microscopios y estereo-microscopios, se hace imprescindible y
obligatorio el uso del mandil. Se utilizarán láminas coloreadas, láminas montadas, material
biológico fresco o conservado según las necesidades en cada clase.
Para las clases teóricas se brindará al alumnado las aulas que están acondicionadas con cortinas
para las proyecciones de transparencias.
Para las clases prácticas necesariamente se utilizará el laboratorio, donde se dispondrá de
material biológico fresco o conservado en formol acético o alcohol 70% y láminas coloreadas y
montadas en Bálsamo de Canadá.
También es deseo de la CÁTEDRA estructurar un museo PARASICOLÓGICO con muestras de
Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos parásitos, lo cual permitirá un
mejor aprendizaje y adiestramiento de los estudiantes.
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VII.- EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
JAWETZ. E., J. MELNICK y J. ADELBERG. 2005. Microbiología Médica. 18a. ed.
Editorial El Manual Moderno. S.A. de C.V. México D.F.
ATIAS A. 2001. Parasitología Médica. Publicaciones Técnicas Mediterráneo,
Santiago, Chile.
ATLAS. Ronal. 1990. Microbiología. Fundamentos y Aplicaciones. Compañía
Editorial Continental S.A. de C.V. México.
BEAVER. C.P., R.C. JUNG y E.W. CUPP. 1986. Parasitología Clínica. Barcelona.
PELCZAR, M. R. REID. E.D. S. CHAN. 1982. Microbiología. 2da. ed. Edit. Mac Graw
Hill. México.
WISTREICH G. y M. LECHTMAN. 1988. Práctica de laboratorio en Microbiología.
2da. ed. Edit. Limusa-Noriega. S.A. México.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PRÁCTICA I - TÉCNICA DE EVALUACIÓN FISIOTERÁPICA ICÓDIGO : 5415PRERREQUISITO (S) : 3341Nº SESIONES : 19 HORAS: 150
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura teórico - práctica que enseña al alumno los elementos teóricos y
procedimientos fundamentales de tipo práctico, necesarios para evaluar
kinésicamente los sistemas articular, muscular, antropométrico y postural del
individuo.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno llegue a ser capaz de demostrar las técnicas básicas de evaluación
articular, muscular, antropométrica y postural, utilizadas en Kinesiología.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I- EVALUACIÓN CINEANTROPOMETRICA Y POSTURAL
Objetivos Específicos
Que al término de la unidad el alumno sea capaz de:
- Reconocer los puntos anatómicos necesarios para realizar mediciones
antropométricas
- Aplicar mediciones antropométricas en un sujeto, considerando las nociones de
longitud, perímetros, diámetros y pliegues del cuerpo humano.
- Detectar anomalías posturales del cuerpo humano, a través de la observación
- Describir la metodología de la evaluación postural
- Explicar adecuadamente las secuencias metodológicas en la evaluación
postural.
Contenidos
Definición de Cineantropometría
Puntos anatómicos de marcación
Técnica de marcación
Instrumental
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Técnica de medición de longitudes
Técnica de medición de perímetros
Técnica de medición de diámetros
Técnica de medición de pliegues
Generalidades
Planos de movimiento
Línea de gravedad
Base de sustentación
Marcación de puntos de referencia
Detección de anormalidades posturales
Aplicación
UNIDAD II- EVALUACIÓN ARTICULAR
Objetivos Específicos
- Que al término de la unidad el alumno sea capaz de:
- Describir las condiciones de movilidad en que se encuentra el sistema articular
de un individuo.
- Describir la metodología de la evaluación articular.
- Explicar adecuadamente la secuencia metodológica en la evaluación.
Contenidos
Generalidades y repaso de aspectos anatómicos
Relación con la biomecánica
Descripción anatómica articular, posición 0
Métodos de medición.
Movimiento articular normal
Movimiento articular anormal
Instrumentos de medición
Aplicación en cuadros patológicos
UNIDAD III - EVALUACIÓN MUSCULAR
Objetivos Específicos
Que al término de la unidad el alumno sea capaz de:
- Describir el grado de fuerza o contracción que presenten diferentes músculos
del cuerpo de un individuo.
- Describir la metodología de la evaluación muscular
- Explicar adecuadamente las secuencias metodológicas en la evaluación
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Contenidos
Generalidades y repaso de aspectos anatómicos.
Métodos de valoración del estado muscular.
Formas de aplicación de la resistencia manual: Test de resistencia activa, Test
de ruptura
Pruebas musculares analíticas.
Pruebas musculares funcionales.
Instrumentos de medición.
Aplicación en cuadros patológicos.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará basándose en:
Clases teóricas.
Clases prácticas entre alumnos del curso en Laboratorio de Kinesiterapia
Clases prácticas con pacientes de tipo demostrativas y/o prácticas en campos
clínicos
La asignatura exige una asistencia de 100% a las clases prácticas entre alumnos
y a las clases con pacientes en campos clínicos
Se eximirán de rendir el examen los alumnos que obtengan nota de
presentación a examen igual o mayor a 6
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
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3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Helen J. Hislop; Jacqueline Montgomery. “Daniels – Worthingham’ s
Pruebas Funcionales Musculares” Sexta Edición. ISBN: 84 – 7101 – 204 – 9
Marban, S.L. edición en español.
Florence Peterson Kendall Elizabeth Kendal Mc Creary; Patricia Geise Pravance
“Kendall’ s, Músculos, Pruebas Funciones y Dolor Postural” cuarta
edición. ISBN: 84 – 7101 – 213 – 8
Kinesiterapia: Medicina Física, edición en español. Tomos I y IV
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
QUINTO SEMESTREQUINTO SEMESTRE
MATERIAS
1. Prótesis y Ortesis
2. Semiopatología Quirúrgica
3. Farmacología y Terapéutica Kinésica
4. Técnicas de Tratamiento
5. Práctica I - Técnica de Evaluación Fisioterápica II
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PRÓTESIS Y ORTESIS CÓDIGO:
4541
PRERREQUISITO (S) : 1241 - 3481
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
El conocimiento de los aparatos ortopédicos es un área del saber, que compone el
curriculum de diversas instituciones superiores vinculadas a la salud. Es decir que,
de inicio, no ocupamos de un saber compartido, de convergencia y por lo tanto de
interdisciplinariedad. Dichas características son de todo quehacer vinculado a la
salud, y así queda expresado en nuestra concepción de la Licenciatura misma.
En esa perspectiva y dada la gran utilización de estos dispositivos en la asistencia
de personas con diversos trastornos de salud, es que esta cátedra no solo deberá
brindar conocimientos específicos, sino transformarse en un espacio de reflexión
sobre la articulación de la Kinesiología con la Ortopedia, la Terapia Ocupacional, la
Medicina, la Psicología y las Ciencias Sociales.
Asimismo un concepto mecanicista del uso de los aparatos ortopédicos reduce este
conocimiento a una mera clasificación de aparatos de base ortopédicas, que
compartimos solo parcialmente. Es por ello que entendemos que los aparatos no
son sino sus objetivos.
III.- OBJETIVOS
Conocimiento de las ayudas técnicas que facilitan los movimientos en
situaciones de discapacidad.
Describir los fundamentos y características de las prótesis utilizadas tras
amputaciones a distintos niveles.
Conocer las características técnicas de los diferentes corsés.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
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UNIDAD 1: Prótesis y Ortesis: Introducción. Historia. Definición. Ortesis. Prótesis.
Ortoprótesis. Materiales de construcción, elementos, aparatos. Taller. Equipos
multidisciplinarios. Indicaciones. Adaptación.
UNIDAD 2: Ortesis de Cuello, Tórax y Abdomen: Ortesis de columna cervical. Distintos
tipos. Usos. Confección. Indicaciones más comunes. Características. Capacidad de
inmovilización. Limitaciones. Collares. Usos de los corséts. Cifosis. Escoliosis.
Mediciones de las curvas. Lordosis. Confección. Fajas abdominales. Ortesis
lumbosacras y tóracolumbosacra.
UNIDAD 3: Ortesis de Miembros Superiores: Activas y pasivas. Dispositivos en
general. Aplicaciones. Dispositivos para hombro, codo, muñeca, mano y dedos.
Parálisis nerviosas. Manejo.
UNIDAD 4: Calzados y Plantares: Características del calzado en general. Partes
constitutivas. Calzado masculino. Calzado femenino, tipos, características de cada
uno. Calzado infantil. Compensaciones y correcciones. Ortesis fijas y móviles.
Plantillas, tipos, características, distintos modelos, usos y control. Confección.
Materiales. Indicaciones. Pié plano, pié cavo. Varismo y valguismo.
UNIDAD 5: Ortesis de Miembros Inferiores: Características. Indicaciones. Clasificación.
Ortesis de descargo, de contención, de corrección. Dispositivos para cadera, rodilla,
pié. Luxación congénita de cadera. Enfermedad de Legg-Perthes-Calvé. Genu varo.
Genu valgo. Inestabilidades de rodilla.
UNIDAD 6: Usos del Yeso: Historia. Características. Constitución. Materiales. Vendas
enyesadas. Clases. Designación de los yesos. Técnica de colocación. Confección de
férulas para miembro superior e inferior. Complicaciones. Prevención. Extracción.
UNIDAD 7: Prótesis de miembros superiores: Generalidad. Historia. Amputaciones del
miembro superior. Causas. Niveles de amputación en brazo, antebrazo y mano. Tipos
y constitución de las prótesis de miembro superior. Dispositivos terminales.
Características. Clasificación. Usos y control. Rehabilitación del amputado.
UNIDAD 8: Prótesis de miembros inferiores: Generalidades. Amputaciones del
miembro inferior. Causas. Importancia de amputaciones vasculares. Niveles de
amputación en pie, pierna y muslo. Tipos de prótesis para los distintos niveles.
Características. Clasificación. Usos y control. Rehabilitación del amputado de
miembro inferior. Complicaciones de los muñones. Causas.
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UNIDAD 9: Endoprotesis Articulares: Historia. Aplicaciones. Resultados. Prótesis e
implantes quirúrgicos. Implantes y prótesis para miembro superior. Elementos
constitutivos. Reemplazos articulares en miembro inferior. Cementados y no
cementados, híbridas. Tutores externos. Características. Indicaciones más frecuentes.
Complicaciones.
UNIDAD 10: Elementos Ortésicos de apoyo y ayuda: Bastones. Trípodes. Andadores.
Muletas, Sillón de ruedas. Camas. Indicaciones. Características. Tipos. Enseñanza de
uso.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Clases teórico expositivas- Clases demostrativas - Clases participativas (disertaciones).
VII.- EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Ortopedia y Traumatología; Fortune, Paulos y Liendo. Tercera Edición, 1999.Ediciones U.
Católica de Chile.
Trastornos y lesiones del sistema musculoesquelético; Salter. Edición 1992.Editorial Salvat.
Ortopedia y Fracturas; McRae R. Edición 2000. Editorial Marbán .
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : SEMIOPATOLOGÍA QUIRÚRGICA CÓDIGO: 4552PRERREQUISITO (S) : 4422Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico que entrega al alumno los conocimientos necesarios para que
identifique y reconozca los elementos más importantes que conforman la patología
quirúrgica de mayor prevalencia.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Dar una visión global y completa de los procesos que producen la patología
neurológica y traumatológica
Conocer los tratamientos farmacológicos para entender el tratamiento global del
paciente
Concienciar al alumno en su función de informador respecto al paciente
Saber utilizar la terminología precisa, respecto a las disciplinas farmacológica,
traumatológica y neurológica
Asumir sus funciones y su papel en el equipo, fomentando actitudes de respeto
de acuerdo con el código deontológico de la fisioterapia
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Conocer las bases de los síndromes neurológicos, la interpretación de los
informes de las pruebas complementarias y su utilidad así como la relación de
estos con la práctica de la fisioterapia.
Saber hacer una evaluación funcional, poder hacer una orientación en la
topografía lesional y conocer los tratamientos más frecuentes y sus
fundamentos.
Enseñar al alumno como modificar de forma positiva la evolución de las
patologías más frecuentes en el aparato locomotor utilizando las técnicas de
tratamiento que pueda aplicar como fisioterapeuta.
Introducir al alumno en los conceptos farmacológicos que le permitan
comprender el mecanismo de acción de los medicamentos, sus efectos adversos
y el tratamiento de los procesos dolorosos y/o inflamatorios.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD No 1: Traumatismos, heridas y contusiones. Definición. Generalidades. Los
agentes traumáticos. Clasificación y complicaciones de las heridas. Patogenia y
sintomatología.
UNIDAD No 2: Infección. Conceptos y generalidades. Agentes. Causas.
Predisponentes y determinantes. Formas clínicas. Infecciones quirúrgicas.
UNIDAD No 3: Fracturas. Concepto. Definición. Clasificación. Etiología.
Sintomatología. Evolución y complicaciones.
UNIDAD No 4: Luxaciones. Concepto. Sintomatología. Luxaciones del miembro
superior y en particular articulación escápulo humeral. Luxaciones del miembro
inferior y en particular luxación traumática coxofemoral y luxación congénita de
cadera.
UNIDAD No 5: Esguinces. Concepto. Definición. Generalidades. Variedades clínicas y
sintomatología. Esguinces de tobillo en particular.
UNIDAD No 6: Traumatismos craneanos. Generalidades. Fracturas de cráneo.
Semiopatología. Complicaciones. Secuelas.
UNIDAD No 7: Traumatismos raquídeos. Generalidades. Fracturas del raquis.
Semiopatología. Complicaciones.
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UNIDAD No 8: Fracturas del miembro superior. Generalidades. Fracturas de clavícula
y escápula. Semiopatología. Fracturas de húmero, codo, antebrazo, muñeca y
mano. Semiopatología.
UNIDAD No 9: Fracturas del miembro inferior. Generalidades. Fracturas de cadera y
fémur. Fracturas de la rótula y pierna. Fracturas de tobillo y pie. Semiopatología.
UNIDAD No 10: Traumatismo de los músculos y tendones. Generalidades. Heridas.
Contusiones. Desgarros y roturas musculares. Semiopatología. Tendinitis.
Tenosinovitis. Etiología, patogenia y sintomatología.
UNIDAD No 11: Amputaciones. Generalidades. Causas de amputación.
Amputaciones a través del miembro superior e inferior. Complicaciones.
Deformidades osteoarticulares. Generalidades. Deformaciones de cadera y rodilla.
Coxa vara y coxa valga. Genu varo, genu valgum, genu recurvatum.
Semiopatología. Deformidades osteoarticulares del pie. Hallux valgus. Hallux
rígidus. Dedos en martillo.
UNIDAD No 12: Deformidades osteoarticulares. Pie plano. Concepto. Definición.
Generalidades. Etiopatogenia, fisiopatología, biomecánica. Sintomatología.
Diagnóstico radiológico. Escoliosis. Concepto. Definición y generalidades.
Etiopatogenia. Fisiopatología y variedades clínicas. Sintomatología y diagnóstico
radiológico. Deformaciones osteoarticulares. Deformidades torácicas diversas. Tipos
de tórax. Cifosis. Cifoscoliosis, lordosis. Semiopatología.
UNIDAD No 13: Lumbalgias. Lumbociatalgias. Concepto. Definición. Generalidades.
Etiopatogenia. Variedades clínicas. Sintomatología. Hernia discal.
UNIDAD No 14: Cervicalgias. Cervicobraquialgias. Concepto. Definición.
Generalidades. Etiopatogenia. Variedades clínicas. Sintomatología. Evolución.
Fibrositis. Fibromialgias.
UNIDAD No 15: Reumatismos. Generalidades. Etiología. Artritis reumatoidea.
Generalidades. Fiebre reumática. Artrosis. Generalidades. Concepto.
UNIDAD No 16: Raquitismo. Paget. Osteoporosis. Osteomalacia. Osteocondrosis.
Localizaciones más frecuentes. Tumores óseos. Clasificación. Evolución.
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UNIDAD No 17: Elementos complementarios del diagnóstico: rayos X, T.A.C., R.M.N.,
ecografía, electromiograma, laboratorio, densitometría, centellograma.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Su desarrollo se basará fundamentalmente en clases teóricas, expositivas (uso de
Power Point) y seminarios.
Se complementará con visitas al Servicio de Cirugía y a servicios de apoyo clínico
como Esterilización, Imagenología, Laboratorio, Pabellón quirúrgico de Hospital.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFÍAS
Micheli, F. Tratado de Neurología clínica. Panamericana, 2002.
Codina, A. Tratado de Neurología. ELA, 1994.
Adams, R. Principios de Neurología. Reverté, 2000.
Feldman, Grisolt, Russell, Zifco. Atlas of Neuromuscular diseases, Springer Wien,
2005
Bahra, A. Lo esencial en Neurología. Harcourt, 2000.
Collins, R. Neurología. McGraw-Hill Interamericana.
Lazorthes, G. Sistema nervioso periférico. Masson, 1990
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Cambier, J. Manual de Neurología. Masson, 2000.
Netter F. Colección Ciba de Ilustraciones médicas, Tomo I/1 Sistema Nervioso,
Salvat 2004
Netter F. Colección Ciba de Ilustraciones médicas, Tomo II/2 Sistema Nervioso,
Salvat 2004
Apley. G/ Salomón. L. Ortopédica y tratamiento de las fracturas. Masson, 1996
MC. Rae. D. Tratamiento práctico de fracturas. Mc. Graw. Interamericana, 1998
Evans. D. Técnicas en Cirugía Ortopédica. Edika Med., 1994
Rieunau. G. Traumatología. Masson, 1984
Netter F. Colección Ciba de Ilustraciones médicas, Tomos VIII/1A, VIII/2A, VIII/1B,
VIII/2B, VIII/3, Sistema Musculoesqueletico. Salvat 1990, 1992, 1990, 1992, 1995
(respectivamente)
Catálogo de especialidades farmacéuticas 2003. Consejo General de Colegios
Oficiales de Farmacéuticos.
Ronchera CL, Girona MD. Farmacología y Farmacoterapia .FIR’2002. Valencia.
FLOREZ, J.: Farmacología humana 3ª edición. Masson. Barcelona. 1997.
RANG, H .P.: Farmacología 4ª edición. Harcourt. Madrid. 2000.
LILLEY,L.L.: Enfermería MOSBY 2000 :Farmacología en enfermería 2ª edición.
Harcourt. Madrid. 2000
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : FARMACOLOGÍA Y TERAPÉUTICA KINÉSICA CÓDIGO:
1583
PRERREQUISITO (S) : 1122
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Farmacología ubicada en el ciclo preclínica de la carrera de
Kinesiología y Fisioterapia, entrega conocimientos básicos respecto de todos los
procesos que sufren los fármacos en el organismo, y como se origina el efecto
farmacológico. Las acciones de los principales grupos de medicamentos,
mecanismos de acción y potenciales efectos adversos. Se enfatiza el estudio de
aquellos fármacos que actúan sobre sistemas de relevancia para esta carrera, como
son el Sistema nervioso central y respiratorio, entre otros.
III.- OBJETIVOS GENERALES
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Se pretende que los estudiantes al adquirir un buen bagaje de conocimientos
fundamentales relativos a los medicamentos, puedan interactuar y comunicarse
adecuadamente con otros profesionales del Equipo de Salud, especialmente con los
médicos que los prescriben. Por otra parte, sean capaces de observar y reconocer
ciertas manifestaciones producidas por algunos medicamentos, en aquellos
pacientes a los cuales deben tratar.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Unidad I: FARMACOLOGÍA GENERAL
Objetivos Específicos:
Utilizar en forma adecuada el léxico farmacológico.
Describir las propiedades y funciones del receptor farmacológico.
Explicar todos los procesos que sufre el fármaco en el organismo y el origen del
efecto farmacológico.
Definir los principales parámetros farmacocinéticos que rigen la administración
de fármacos.
Describir el origen y características de los efectos adversos de los
medicamentos.
Contenidos:
Fármaco. Acción farmacológica; procesos que la originan. Vías de administración.
Receptor farmacológico; sus propiedades y respuestas funcionales. Interacción
fármaco-receptor. Afinidad y actividad intrínseca. Relación dosis-efecto. Agonistas y
antagonistas. Absorción, distribución, metabolismo y excreción. Barreras
fisiológicas. Biodisponibilidad. Concentración plasmática y sus variaciones. Cinética
de primer orden. Cinética de eliminación. Vida media biológica. Modelos de
dosificación de fármacos. Factores patológicos que condicionan la respuesta a
fármacos. Reacciones adversas a los medicamentos. Fármacos y embarazo.
Unidad II: FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO (SNA) O
NEUROVEGETATIVO E HISTAMINA Y ANTIHISTAMÍNICOS.
Objetivos específicos:
Evaluar la importancia del Sistema nervioso autónomo y sus mecanismos de
regulación homeostática. Los sistemas colinérgico y adrenérgico y las
propiedades de sus representantes principales.
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Contenidos:
Funciones del SNA. Sistemas simpático y parasimpático. Neurotransmisión
colinérgica y adrenérgica. Cotransmisión. Receptores colinérgicos muscarínicos y
nicotínicos. Fármacos colinérgicos y anticolinérgicos. Ganglio: estimulantes
(nicotina) y bloqueadores. Placa motora: estabilizantes y despolarizantes.
Receptores adrenérgicos. Agonistas alfa y beta adrenérgicos. Antagonistas alfa y
beta adrenérgicos y fármacos que interfieren la neurona noradrenérgica. Histamina
y antihistamínicos. Histamina y su posible rol biológico. Receptores. Efectos
farmacológicos. Antihistamínicos H1 y H2.
Unidad III: FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
Objetivos Específicos:
Clasificar y señalar el rol e aquellos neurotransmisores que operan en el cerebro
con una función supuestamente definida y su posible rol en las distintas
afecciones.
Describir las principales características farmacológicas de los distintos grupos de
fármacos: anestésicos generales y locales, analgésicos-sedantes y
antiinflamatorios, ansiolíticos, relajantes musculares, antidepresivos,
antisicóticos, etc., que actúan en el Sistema nervioso central, sus mecanismos
de acción y potenciales efectos adversos.
Explicar los conceptos de dependencia a drogas, tolerancia y síndrome de
abstinecia.
Contenido
Principales neurotransmisores, su ubicación, clasificación y posibles roles
neurofisiológicos. Fármacos utilizados en el tratamiento del dolor: analgésicos-
sedantes, analgésicos-antiinflamatorios no esteroidales, anestésicos locales y
anestésicos generales, Etanol. Fármacos empleados en afecciones psiquiátricas:
antisicóticos o neurolépticos, antidepresivos y antimaníacos, ansiolíticos e
hipnóticos. Relajantes musculares. Dependencia y abuso de drogas. Fármacos
utilizados en desórdenes motores.
Unidad IV: FARMACOLOGÍA DE OTROS SISTEMAS: CARDIOVASCULAR,
RESPIRATORIO, DIGESTIVO Y HORMONAS.
Objetivos Específicos:
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Señalar las características generales de los fármacos que actúan en el aparato
cardiovascular: Fármacos utilizados en el tratamiento de la insuficiencia
cardiaca, antianginosos y antihipertensivos. Anticoagulantes.
Clasificar los fármacos que actúan en el aparato respiratorio: brocodilatadores y
antiasmáticos, antitusígenos y expectorantes.
Describir sus mecanismos de acción y principales acciones farmacológicas y
efectos adversos.
Clasificar los fármacos que actúan en el aparato digestivo, describiendo sus
principales efectos farmacológicos.
Señalar las acciones de los glucocorticoides administrados como
antiinflamatorios y compararlos con otros agentes con estas propiedades.
Su importancia clínica y efectos adversos.
Describir las principales acciones farmacológicas de la insulina y de otros
agentes hipoglicemiantes.
Contenido
Aparato cardiovascular: Efecto farmacológico de los distintos agentes utilizados
en la IC como: vaso dilatadores, diuréticos, inótropos positivos.
Fármacos antianginosos. Principales acciones farmacológicas. Fármacos
antihipertensores. Su clasificación y principales efectos farmacológicos. Fármacos
anticoagulantes y antiplaquetarios.
Aparato respiratorio: Clasificación de los agentes antiasmáticos:
broncodilatadores, modificadores de la respuesta inflamatoria, inhibidores de la
liberación de histamina y antagonista de mediadores; sus efectos farmacológicos y
principales representantes. Reacciones adversas. Antitusígenos y expectorantes.
Aparato digestivo: Fármaco procinéticos, espasmolíticos, antidiarreicos. Fármacos
antieméticos y aquellos utilizados en el tratamiento del estreñimiento y de la úlcera
gastroduodenal.
Hormonas: Glucocorticoides: principales representantes y sus acciones
farmacológicas. Actividad antiinflamatoria y su mecanismo. Comparar con los
agentes antiinflamatorios no esteroidadales. Reacciones adversas. Empleo clínico.
Hipoglicemiantes: insulinas, sus características farmacológicas y potenciales
reacciones adversas en el diabético dependiente. Hipoglicemiantes orales y sus
aplicaciones terapéuticas.
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Unidad IV: ANTIBACTERIANOS Y QUIMIOTERAPIA.
Objetivos Específicos:
Enunciar la importancia de la introducción de los antibacterianos en la
terapéutica
Describir los efectos farmacológicos de los principales grupos de antibacterianos
como -lactámicos, sulfas, quinolonas, aminoglicósidos, tetraciclinas, macrólidos
y sus principales representantes. Antifúngicos y antivirales.
Clasificar los agentes citostáticos o anticancerígenos y sus efectos adversos.
Contenido
Generalidades. Importancia de los antibacterianos en la terapéutica. Mecanismos de
acción de los agentes antimicrobianos. Sulfas. Quinolonas. -lactámicos.
Aminoglicósidos. Tetraciclinas y cloranfenicol. Macrólidos y otros. Antifúngicos y
antivirales. Citostáticos.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará en base a:
Exposiciones de la profesora, seguidos de un taller donde los estudiantes trabajarán
en una dinámica grupal de resolución de problemas. Se utilizarán diapositivas, videos
o softwares para algunas actividades.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
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1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Martín Torres, Norma Elementos de Farmacología. 3ª edición
Florez, Jesús, Farmacología Humana. 4ª edición. Ed. Masson. 2003.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
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ASIGNATURA : PSICOMOTRICIDAD APLICADA CÓDIGO: 4564PRERREQUISITO (S) : 4422 - 4433Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico práctico, cuyo objetivo general es estimular en el alumno, el criterio
terapéutico basado en la motricidad para restablecer el estado de equilibrio
funcional de los sistemas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Capacitar al alumno para que identifique los principios fundamentales de la
Psicomotricidad y su aplicación a la Kinesiterapia, de forma de construir pautas y
protocolos de ejercicios terapéuticos, que permitan no solo tratar estados
patológicos locales sino además tener una visión global del individuo, como una
identidad integrada, donde la Motricidad Humana es parte fundamental de todo
individuo sano o enfermo.
III.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad I - Introducción a la Psicomotricidad Aplicada y su relación con la
Kinesiología
Objetivos específicos:
1. Identificar y relacionar el concepto Psicomotricidad con la Kinesiología
2. Reconocer el desarrollo psicomotor normal y patológico del ser humano
3. Identificar las diferentes estructuras funcionales psicomotoras del ser humano,
su evaluación y su proyección terapéutica
4. Elaborar deductivamente pautas y protocolos de ejercicios terapéuticos
relacionados con parámetros psicomotores previamente evaluados
5. Aplicar métodos que permitan reevaluar objetivamente el progreso de las
medidas kinésicas aplicadas.
6. Relacionar la taxonomía psicomotriz con la Kinesiología
Contenidos:
- Introducción, definición de taxonomía psicomotriz
- Desarrollo psicomotor humano, normal y patológico
- Concepto de esquema corporal y su relación con la Kinesiología
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- Tonicidad, aspectos neurofisiológicos y psicomotores
- Relación espacio-temporal. Desarrollo y evaluación
- Equilibrio, concepto neurofisiológico y psicomotor. Entrenamiento kinésico.
Construcción de protocolos.
- Coordinación, concepto neurofisiológico y psicomotor. Evaluación kinésica y
pautas de reeducación.
Unidad II - Familia de ejercicios terapéuticos
Objetivos específicos
1.- Identificar los diferentes ejercicios terapéuticos y su localización regional y
segmentaria.
2.- Analizar el movimiento y ser capaz de realizar un protocolo de su progresión,
graduación y al mismo tiempo de su dosificación.
3.- Aplicar métodos que permitan reevaluar objetivamente el progreso de las
medidas kinésicas aplicadas
4.- Establecer las implicancias psicomotrices consiguientes.
Contenidos
- Familia de ejercicios terapéuticos: Localización. Trabajo analítico.
- Trabajo global. Progresión y graduación.
- Dosificación. Influencia del ejercicio terapéutico sobre la potencia y resistencia
muscular, amplitud articular y comportamiento psicomotor.
- Trabajo en cadena cerrada y abierta. Localización en
- Cintura Escapular y Extremidades Superiores; en Cintura Pélvica y Extremidades
Inferiores; Tronco Anterior y Posterior. Análisis Psicomotriz.
Unidad III: Psicomotricidad Aplicada en las insuficiencias del Sistema de
Sostén.
Objetivos específicos
1.- Identificar los cuadros de Insuficiencia del Sistema de Sostén, evaluarlo y
planificar protocolos de Kinesiterapia, que permitan compensar, corregir y prevenir
las implicancias patológicas que se derivan de este síndrome.
2.- Revisar esquemas clásicos de Kinesiterapia, aplicando a los cuadros patológicos
relacionados.
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Contenidos
- Definición de Insuficiencia de Sistema de Sostén, análisis de hiperlaxitud
articular e hipotonía postural.
- Análisis de esquemas clásicos de Kinesiterapia para alteraciones posturales y
esqueléticas de causa diversas más frecuentes.
- Acortamientos musculares y técnicas de estiramiento: Análisis y elección con
directrices Kinesiterápicas.
- Elaboración de protocolos para los cuadros patológicos relacionados.
- Cinetoprofilaxis.
Unidad IV - Psicomotricidad aplicada a educación respiratoria en
alteraciones morfológicas de tórax y trastornos funcionales respiratorios.
Objetivos Específicos
- Identificar patologías relacionadas y sus parámetros evaluativos para proceder
confeccionar las pautas de ejercicios correspondientes.
- Conocer y construir los ejercicios terapéuticos relacionados.
- Elaborar los protocolos de aprendizaje de los procesos respiratorios, conociendo
los objetivos que estos persiguen.
- Proyectar integralmente, el trabajo kinésico a una recuperación global.
- De los eventuales pacientes a los que se les aplicarán estos procedimientos
terapéuticos.
Contenidos
- Tipos de respiración. Principios Básicos de la Reeducación Kinésicas Respiratorio.
Técnica de aprendizaje. Fases y Objetivos. Kinesiterapia Torácica. Principios y
Objetivos.
- Aplicación para deformaciones de tórax (Pectus Carinatun Excavatun, Heitórax,
Depresiones submamarias y condroesternales, toracotomías y toracoplastías).
Repaso patologías y Kinesiterapia ad-hoc.
- Aplicación en Síndrome de Respiración Bucal. Estructuras implicadas: Músculos
peribucales, nariz, aparato dental, cavidad bucal, tórax y hábito postural.
Kinesiterapia ad-hoc. Protocolos de procedimientos Kinésicos. Aproximación
psicomotora
Unidad V - Psicomotridad Aplicada a Geriatría
Objetivos Específicos
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- Identificar y comprender los fenómenos fisiológicos del envejecimiento humano
y las consecuencias sobre la psicomotricidad.
- Construir protocolos de ejercicios adecuados, considerando precauciones,
beneficios y contraindicaciones y dosificación.
- Reconocer las complicaciones patológicos que podrían aparecer en este periodo
de la vida humana y preparar protocolos adecuados para instancias.
Contenidos
- Fisiología de Envejecimiento. Consecuencia sobre los Sistemas Fisiológicos.
Teorías de envejecimiento. Actividad Física en la Tercera Edad. (Aspectos
generales. Precauciones y riesgos. Beneficios. Contraindicaciones relativas y
absolutas. Actividades propuestas. Modelos de sesión de entrenamiento).
Kinesiterapia de las complicaciones patológicas propias del estado.
Aproximación Psicomotriz.
Unidad VI - Psicomotricidad Aplicación a Ginecología y Obstetricia.
Objetivos Específicos
- Conocer e interpretar el proceso del embarazo, los cambios fisiológicos,
biomecánicos, psicomotores y somáticos que se precipitan en este periodo.
- Identificar el proceso de parto y puerperio, y las complicaciones que
eventualmente podrían aparecer y conocer métodos de preparación al parto y el
papel que desempeña el kinesiólogo.
- Elaborar y aplicar protocolos de intervención pre y postparto.
- Interpretar el rol de intervención Kinésica en la incontinencia urinaria.
Contenidos
- El suelo pelviano: Repaso Anatómico. Biomecánico. Descripción de Embarazo y
parto.
- Kinesiterapia preparto: Compensación Kinésica. Descripción de Métodos de
preparación al parto: Entrenamiento respiratorio.
- Kinesiterapia postparto: Complicaciones Ginecológicas susceptible a
intervención Kinésica. Introducción a la Intervención Kinésica en la Incontinencia
Urinaria.
Unidad VII - Psicomotricidad aplicada a trastornos algicos de Columna
Vertebral.
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Objetivos Específicos
- Definir las alteraciones y síndromes dolorosos afectan regionalmente a los
diferentes niveles de la columna vertebra.
- Construir protocolos de ejercicios terapéuticos adecuados para cada situación.
- Agregar y diseñar procedimientos protocolizados de entrenamiento físico y
psicomotor de readaptación a la vida activa posterior a las etapas agudas o de
compensación en caso de cronicidad.
Contenidos
- Columna Cervical. Columna Dorsal y Región Lumbopélvica. Patologías más
frecuentes. Enfoque kinésico Regional. Kinesiterapia de transición y
recuperación funcional: aproximación integrativa.
Unidad VIII - Psicomotricidad Aplicada en Áreas Especiales.
Objetivos Específicos
- Conocer, generar y elaborar pautas analíticas y globales relacionadas con la
participación de Kinesiólogo en Áreas Especiales.
- Identificar las Terapias Alternativas basadas en le movimiento.
Contenidos
- Introducción al manejo Kinésico de Enfermedades Vasculares de la
Extremidades.
- Introducción al manejo Kinésico de las Fibromialgias y Síndrome de Fatiga
Crónica.
- Introducción a terapias alternativas relacionadas con el movimiento.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases expositivas.
Talleres: Talleres prácticos en Laboratorios de Especialidad.
Análisis de casos.
Uso de medio audiovisuales: Clases en Power Point.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
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c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Génot C. Kinesiterapia. Evaluaciones. Técnicas pasivas y activas del Aparato
locomotor. Tomos I y II Edición 1998.ISBN.:84-7903-245-684-7903-246-4, 84-
7903-247-2,950-06-0880-4, 950-06-0880-4,950-06-50674-7.
Tribastone Francesco.(2000) Compendio de Gimnasia Correctiva. Tercera
edición. Editorial Paidotribo.
L. BUSQUET LAS CADENAS MUSCULARES. Editorial PAIDUTRIBO
Gagey PM.(2000). Posturologia. España. Editorial Masson.
Raimondi Paolo, Cinesiología y Psicomotricidad. Editorial Paidotribo.
Edición 3/1999. ISBN: 84-8019-400-6
Gagey, Pierre-Marie. Posturologia y Alteraciones de la Bipedestación. Primera
Edición. 2001. Editorial Masson.ISBN:84-8019-502-9.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PRÁCTICA II - TÉCNICA DE EVALUACIÓN FISIOTERÁPICA
II
CÓDIGO : 5525
PRERREQUISITO (S) : 5415
Nº SESIONES : 19 HORAS: 150
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura teórico - práctica que enseña al alumno los elementos teóricos y
procedimientos fundamentales de tipo práctico, para evaluar kinésicamente los
sistemas nerviosos central y periférico y la marcha en un individuo.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno sea capaz de manejar como herramientas de evaluación kinésica,
técnicas específicas de evaluación en los sistemas nerviosos periférico y central y
en marcha normal y patológica de un individuo.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad I - Evaluación Kinésica del Sistema Nervioso Periférico
Objetivos específicos
Que el alumno sea capaz de:
- Reconocer en una persona, las consecuencias y manifestaciones clínicas que
presentan los nervios periféricos afectados por patologías
- Describir la secuencia metodológica necesaria para evaluar nervios periféricos
de extremidades superiores, inferiores, tronco, cara y niveles medulares.
- Demostrar que ésta evaluación es una herramienta imprescindible para la
posterior aplicación de técnicas kinésicas de tratamiento más correctas.
Contenidos
Anatomía del Plexo Braquial.
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Dermatomas.
Miotomas.
Reflejos
Lesiones de raíces nerviosas y de nervios periféricos
Niveles de lesiones medulares
Lesiones de nervios periféricos en particular
Técnica de evaluación de raíces nerviosas
Técnica de evaluación de niveles medulares
Unidad II - Evaluación Kinésica del Sistema Nervioso Central
Objetivos específicos
Que el alumno sea capaz de:
- Reconocer en una persona, manifestaciones clínicas de tipo motor, que se
presentan como respuesta a patologías que afectan al sistema nervioso central.
- Describir la secuencia metodológica neurodesarrollista, necesaria para evaluar
las diferentes formas de expresión de daño en el sistema nervioso central.
- Demostrar la forma en que ésta evaluación permitirá confeccionar
adecuadamente una pauta de tratamiento en un paciente portador de daño
neurológico en su sistema nervioso central
Contenidos
Niveles generales de desarrollo motor normal
Evaluación neurológica neurodesarrollista
Anamnesis.
Impresión general y observación.
Patrones posturales.
Patrones de movimientos.
Reacciones automáticas básicas.
Tono Muscular.
Movilidad (rango de movimiento).
Evaluación Propioceptiva.
Unidad III - Evaluación de marcha normal y patológica
Objetivos específicos
Que el alumno sea capaz de:
- Reconocer las fases de la marcha normal y las alteraciones que la transforman
en marcha patológica.
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- Describir las características propias de marchas patológicas.
- Explicar la correcta utilización de bastones o muletas
- Aplicar en una persona el uso de bastón o muleta y el tipo de marcha adecuado
a su patología.
Contenidos
Marcha normal
Definición
Planos
Fases de la marcha normal
Evaluación de la marcha normal
Marchas patológicas
Fases alteradas
Características de marchas patológicas
Elementos Ortésicos de ayuda en la marcha
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará basándose en:
Clases expositivas del profesor al principio de cada unidad, en donde se revisan
conocimientos previos que el alumno debe manejar y contenidos teóricos nuevos
que permitirán desarrollar las actividades prácticas siguientes.
Clases prácticas entre alumnos del curso, utilizando la técnica de simulación.
Clases prácticas demostrativas a través del método de casos, con pacientes en
diferentes campos clínicos. Los alumnos se envían a diferentes unidades de
Kinesiterapia de los Campos Clínicos operativos, en grupos de hasta cuatro
alumnos.
Son recibidos por el Kinesiólogo docente y alumnos internos, quienes les presentan
pacientes elegidos especialmente, de tal manera que los alumnos puedan aplicar la
técnica estudiada en la unidad.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
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c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Stanley Hoppenfeld. Neurología y Ortopedia
Ronald Mc Rae. Examen Ortopedia Clínica
Enciclopedia Médico Quirúrgica, Kinesiterapia, edición en español
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIACARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
SEXTO SEMESTRESEXTO SEMESTRE
MATERIAS
1. Clínica Médica I
2. Fisioterapia I
3. Kinesioterapia II
4. Diagnóstico por Imágenes I
5. Práctica III – Internado I
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : CLÍNICA MÉDICA I CÓDIGO: 4671
PRERREQUISITO (S) : 3363 - 4422 - 4552
Nº SESIONES : 19 HORAS: 200
II.- FUNDAMENTACIÓN
Esta materia pretende aunar los conocimientos adquiridos e integrarlos, haciendo que cada uno
de ellos se relaciones íntimamente con los demás para comprender al sujeto enfermo y sus
tratamientos como totalidades.
La misma se articula con dos ejes fundamentales: el conocimiento de la fisiopatología y
evolución de la enfermedad y el desarrollo de terapias que se deben implementar tanto en forma
preventiva como curativa.
La materia Clínica Medica I, es eje de materias y articula vertical u transversalmente con:
Semiopatología, Técnicas Kinésicas, Ortesis y Prótesis, Psicología Medica y las Terapéuticas.
III.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
CAPITULO I
Lesiones traumáticas del hueso: Fracturas: concepto, clasificación A.O. Tipos de
fracturas, fracturas cerradas, fracturas abiertas (clasificación de Gustilo): Clínica y tratamientos.-
Lesiones traumáticas del cartílago articular: fracturas articulares, esguinces, luxaciones: concepto
clasificación clínica y tratamientos.-
Enfermedades Congénitas y Adquiridas de los huesos y superficies articulares: concepto,
clasificación, clínica y tratamientos (tratamientos: conservador, quirúrgicos, reeducación).
Enfermedades congénitas del aparato locomotor: concepto, clasificación, clínica y tratamientos.-
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CAPITULO II
Lesiones traumáticas de miembro superior: Concepto, clasificación. Cintura escapular, hombro,
brazo, codo, antebrazo, muñeca, mano. Clínica y tratamientos.
Lesiones traumáticas de miembro inferior: Concepto, clasificación cintura pélvica, cadera,
muslo, rodilla, pierna, tobillos, pie. Clínica y tratamientos.-
Lesiones traumáticas de la columna vertebral: Concepto, clasificación columna cervical, dorsal,
lumbar y sacrococigea.- Clínica y tratamientos.-
CAPITULO III
Patologías deformantes de la Columna Vertebral: Escoliosis, cifosis, espondilolistesis,
espondilolisis, raquisquisis: concepto, clasificación. Clínica y tratamientos.-
CAPITULO IV
Patologías de los discos intervertebrales: Discopatias, lesiones de los discos intervertebrales:
concepto clasificación. Hernias de discos, radiculopatias cervicales, dorsales y lumbosacras,
mielopatias, Síndromes cervicales. Raquialgias. Estenosis de canal vertebral: congénitas y
adquiridas.- Clínica y tratamientos.-
CAPITULO V
Patologías de los músculos, tendones y vainas: Concepto, clasificación. Miopatias, distrofías,
alteraciones congénitas y adquiridas. Clínica y tratamientos.
CAPITULO VI
Patologías Reumáticas: Concepto, clasificación: Artritis, artrosis, fibrositis. Patologías del
colágeno (Esclerodermia, Lupus, Poliarteritis, dermatomiositis, S.A.R. etc).-
Clínica y tratamientos.-
CAPITULO VII
Patologías infecciosas del sistema músculo esquelético: Concepto, clasificación. Osteítis,
Osteomielitís, Hidatidosis, T.B.C. Brucelosis, artritis, Sida. Clínica y tratamiento.-
CAPITULO VIII
Patologías del Sistema Nervioso Central: Concepto, clasificación: Tabes, esclerosis,
siringomielia, poliomielitis (enf. de Heine Medin), enfermedades heredo degenerativas, parálisis
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por lesión central. Meningitis, síndromes meníngeos, Síndrome Bulbar. Coma, síndromes
lobares, encefalitis. Lesiones medulares.
Afecciones extrapiramidales: Enfermedad de Parkinson, atetosis.
Trastornos mentales orgánicos: Enfermedad de Alzheimer.
Manifestaciones neurológicas de las enfermedades toxicometabólicas: diabetes, alcoholismo,
alteraciones del estado ácido – base. Clínica y tratamientos.-
CAPITULO IX
Patologías del Sistema Nervioso Periférico: Concepto, clasificación. Lesiones congénitas y
adquiridas. Neuropraxia, axonotmesis, neurotmesis, neurodocitis, lesiones de los plexos.
Mononeuritis, polineuritis, radiculoneuritis. Clínica y tratamientos.
CAPITULO X
Patologías del Sistema Respiratorio I: Concepto, clasificación: Sind. Vías aéreas superiores e
inferiores. Sinusitis, Bronquitis, Asma. Enfisema, Bronquiectasia. Bronquitis Crónicas.
(E.P.O.C.). Procesos Tumorales. Clínica y tratamientos.-
CAPITULO XI
Patologías del Sistema Respiratorio II: Concepto, clasificación: Enf. de la membrana hialina,
distress respiratorios. Enf. Parenquimatosas, neumonías, absceso pulmonar, Síndrome de
Hamman-Rich, TBC, fibrosis pulmonar. Alteraciones de la pleura: infecciosas y tumorales,
neumotórax, pleuritis. Traumatismos de tórax. Enfermedades vasculares del pulmón.
Malformaciones broncopulmonares. Tumores broncopulmonares. Clínica y tratamientos.-
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases teóricas
Las clases teóricas serán en forma de clases magistrales, explicativas, comparativas y dialogadas,
tendientes a desarrollar los contenidos, procurando la mayor participación del alumno, mediante
la utilización de métodos y técnicas adecuadas.
Se planteará un organizador de avanzada para establecer un anclaje entre lo que ya se conoce y
lo que se necesita conocer.
Los materiales utilizados serán introductorias e inclusorios.
La presentación de estos materiales será de acuerdo a la secuencia natural, en la que se obtiene
primero ideas más generales a inclusivas para luego ir a las específicas.
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Se estimulará al alumno a comprometerse en la investigación de ideas nuevas, estableciendo
continuidad entre lo estudiado previamente y lo nuevo, poniendo la educación al servicio del
descubrimiento y no de la repetición. Realizándolo por medio de investigación bibliográfica..
Clases Teóricas –Talleres-Teóricos Prácticas--Clases prácticas .
Se elaborará un cronograma de actividades prácticas que llevará al alumno a profundizar lo visto
en la parte teórica, no habiendo separación entre ellas, teniendo como única finalidad preparar al
alumno para su autoformación.
Las mostraciones prácticas son motivadoras, encauzadoras e integradoras.
Se realizarán dos tipos de actividades prácticas una de ellas se en el ámbito hospitalario.
V.- EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VI.- BIBLIOGRAFÍAS
Semiología del Sistema Nervioso, O. Fustinioni. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 1980.
Neurología Ortopédica. S. Hoppenfeld. Ed. El Manual Moderno, México D.F., 1981.
Medicina Física y Rehabilitación, F. Kottke y otros, Ed Panamericana, Bs.As.,1985.
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Kinesioterapia del torax en Unidades de Terapia Intensiva. C. Mackenzie y otras, Ed.
Panamericana, Bs,As.,1986.
Biblioteca de Medicina III, Neumonología, J .Mazzei y otros, Ed. El Ateneo, Bs.As.,1992.
Biblioteca de Medicina IX, Reumatología, A. Maccagno y otros. Ed. El Ateneo, Bs.As.,
1991.
Enciclopedia de Kinesiterapia y Medicina Física Francesa, Autores varios, Paris,
actualización continua.
Prokinesio .Programa de Actualización a distancia en Kinesiología. Ciclos 1 y 2 , Módulos
1,2,3 y 4. Editorial Médica Panamericana .Bs. As. 2004 y 2005.
Material de Cátedra, Alberto Reyes, Marzo de 2007.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : FISIOTERAPIA I CÓDIGO: 4682
PRERREQUISITO (S) : 3352 - 3363 - 3481
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico práctico que capacite al alumno de Kinesiología para conocer,
comprender y aplicar correctamente los agentes físico usados en la Fisioterapia,
para el tratamiento curativo de diversas patologías, como así mismo, en aspectos
preventivos y de Rehabilitación.
III.- OBJETIVOS GENERALES:
1. Capacitar al alumno de Kinesiología para identificar, reconocer y aplicar
correctamente los agentes físicos usados en Fisioterapia I.
2. Incentivar la investigación es esta rama de la Kinesiología.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad I.- TERMOTERAPIA SUPERFICIAL
Objetivos Específicos:
1. Reconocer los agentes físicos empleados por el Kinesiólogo en Termoterapia
Superficial en su génesis física.
2. Identificar y mencionar los efectos biofísicos ocasionados por la
Termoterapia Superficial.
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3. Describir y aplicar los agentes físicos que generan la Termoterapia
Superficial y su instrumentación respectiva.
4. Manipular con destreza el instrumental.
5. Manejar y organizar deductivamente los parámetros dosificadores,
elaborando para la respuesta biológica pautas adecuadas para la respuesta
biológica respectiva a cada caso en cuestión, frente al agente fisioterapéutico.
6. Prever y detectar los peligros que derivan de una mal práxis fisioterápica
frente a la aplicación de agentes fisioterápicos de la Termoterapia Superficial.
7. Evaluar la reactividad fisiológica, su evolución terapéutica, frente a la
aplicación de agentes fisioterápicos de Termoterapia Superficial.
Contenidos:
1. Agentes físicos empleados en Fisioterapia I. Definición de termoterapia.
2. Efectos biofísicos del calor terapéutico. Indicaciones y contraindicaciones.
3. Parámetros y dosificación. Elaboración de pautas.
4. Espectro electromagnético y su relación con Termoterapia Superficial.
Aspectos biofísicos. Análisis.
5. Daño biológico producido por el Calor Superficial.
6. Termoterapia Superficial por radiación. Radiación Infrarroja:
Descripción. Fuentes de producción. Leyes de iluminación. Técnicas de
aplicación. Parámetros. Dosificación. Indicaciones y contraindicaciones.
7. Termoterapia Superficial por conducción:
Fuentes de origen. Parámetros. Técnica de aplicación. Dosificación
Indicaciones y contraindicaciones de:
Sólidos (Compresas húmedo calientes, otros).
Semisolidos (Parafina, parafango, fango).
Líquidos (Agua caliente: Hidroterapia).
Otros (Aire caliente: Local y general: Sauna).
Unidad II.- TERMOTERAPIA PROFUNDA
Objetivos Específicos:
1. Reconocer los agentes físicos empleados por el Kinesiólogo en termoterapia
profunda y su génesis física.
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2. Identificar y comprender los efectos biofísicos propios de la termoterapia
profunda, como aquellos no relacionados con el calor que interactúan en
otra forma de aplicación.
3. Describir y aplicar los agentes físicos, conociendo la instrumentación
respectiva.
4. Manipular el instrumental con destreza, correctamente, mediante una
técnica de aplicación.
5. Manejar y organizar deductivamente, los parámetros dosificadores,
elaborando pautas adecuadas, para la respuesta biológica respectiva, a cada
caso en cuestión, frente al agente de termoterapia profunda.
6. Prever y detectar los peligros que derivan de una mala práxis fisioterápica,
con termoterapia profunda.
7. Evaluar la reactividad fisiológica, su evolución terapéutica frente a la
aplicación de termoterapia profunda.
Contenidos:
1. Definición. Generación de ondas electromagnéticas de Alta Frecuencia.
Circuitos oscilantes. Efectos biofísicos y terapéuticos.
2. Terapia por Ondas Cortas a campo electrostático. Instrumentales.
Parámetros y dosificación. Técnicas de aplicación de electrodos.
Precauciones. Indicaciones y contraindicaciones.
3. Terapia por Ondas Cortas a campo electromagnético (Inducción). Tipos de
Electrodos. Efectos. Técnicas de aplicación. Dosificación. Indicaciones y
contraindicaciones.
4. Onda Corta continua y pulsátil. Efectos térmicos y efectos biológicos.
Indicaciones y contraindicaciones. Parámetros y dosificación.
5. Terapia por Microondas y Ondas Ultracortas. Instrumental. Descripción.
Efectos biofísicos. Indicaciones y contraindicaciones. Técnica de aplicación.
6. Termoterapia Profunda por Ultrasonidos o Ultrasonoterapia. Efectos
biofísicos térmicos y otros. Refracción de tejidos. Selectividad histo-
topográfica de su radiación sónica. U.S. Continuo y Pulsátil. Técnica de
aplicación. Indicaciones y contraindicaciones. Precauciones. Parámetros y
dosificación.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Clases expositivas.
- Talleres.
- Pasos prácticos
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VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
RODRÍGUEZ MARTIN (2000). Electroterapia en Fisioterapia. Edición
Panamericana
MICHELLE, H. CAMERON. Physical Agents in rehabilitation: from redearch to
practice. Editorial w.b.saunders co.
KITCHEN, SHEILA (2002). Electrotherapy. Churchill Livinhstone. 11ª Ed. UKA.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : KINESIOTERAPIA II CÓDIGO: 4693
PRERREQUISITO (S) : 4433
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
“La Fisioterapia es una profesión del área de la Salud, que tiene como referente
epistemológico “el estudio, la conservación, y el desarrollo del movimiento corporal
Humano y su recuperación en situaciones de discapacidad.”
Siendo el movimiento corporal humano una actividad compleja en el ser humano,
requiere del estudio teórico práctico de estrategias de tratamiento importantes en
la recuperación y/o mantenimiento del sistema músculo-esquelético cuando éste se
ve alterado.
En consecuencia la kinesioterapia fundamentada fisiológicamente, brinda al
estudiante conocimientos básicos, tanto teóricos como prácticos en terapia y
Ejercicio Terapéutico importantes en la implementación y desarrollo de planes de
tratamiento que facilitan procesos terapéuticos, a través del desarrollo de
competencias comunicativas, socioafectivas, cognitivas aptitudinales y cognitivas
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procedimentales, aportando en la adquisición de las competencias necesarias para
el perfil profesional apropiado.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Esta asignatura pretende:
Definir la fisioterapia y su papel dentro del equipo multidisciplinario y estudiar
las competencias de la profesión.
Estudiar el proceso de atención en fisioterapia.
Estudiar los principios fundamentales de la fisioterápica des del punto de vista
de la valoración, tanto analítica como funcional y global.
Integrar los fundamentos fisicoquímicos con los efectos fisiológicos de la termo-
hidroterapia y su aplicación terapéutica.
Estudiar los principios básicos de las diferentes técnicas de terapia pasiva, y la
utilización de las técnicas de termo-hidroterapia.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El estudiante al finalizar la asignatura ha de ser capaz de:
Analizar las competencias y el proceso de atención en fisioterapia.
Construir una historia clínica de fisioterapia.
Aplicar los principios de las valoraciones y medidas que se utilizan en
fisioterapia.
Distinguir entre los diferentes tipos de evaluación y medida en función de los
tejidos implicados.
Identificar los diferentes tipos de movilizaciones pasivas.
Adquirir los conceptos de física necesarios para entender el funcionamiento de
las distintas técnicas de termo-hidroterapia que se desarrollaran en la
asignatura.
Conocer los efectos fisiológicos sobre el cuerpo humano derivados de la
aplicación de las distintas técnicas de termo-hidroterapia.
Integrar los fundamentos físicos con los efectos fisiológicos y su aplicación
terapéutica.
Conocer las evidencias (pruebas científicas) que justifican la utilización de las
diferentes terapias.
Integrar las técnicas de termo-hidroterapia en el proceso de atención en
fisioterapia
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Reconocer las indicaciones, contraindicaciones y precauciones de las distintas
técnicas de termo-hidroterapia.
Escoger la técnica de termo-hidroterapia más conveniente para el paciente, en
función de la valoración clínica realizada y los objetivos planteados.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1
Reeducación postural: postura normal, análisis. Alteraciones en el plano frontal y
sagital. Etimologías. Medición de curvas. Ejercicios posturales con y sin corset.
Método de Klupp, Rissen y Grand Lambling.
UNIDAD 2
Reeducación funcional respiratoria. Repaso anátomo fisiológico. Mecánica de la
respiración. Kinesiterapia de tórax. Técnicas que mejoran la higiene branquial.
Maniobras, percusión, vibración, presiones torácicas, drenaje postural, tos kinésica.
UNIDAD 3
Técnicas que mejoran la eficacia de la respiración. Patrones musculares
respiratorios, ejercicios respiratorios. Terapia intensiva respiratoria. Vías. Aspiración
de vías. Humedificación. Oxigenoterapia. Asistencia mecánica ventiladora. Tipos.
UNIDAD 4
Reeducación cardiovascular, objetivos, evaluación. Master I, Master II, doble Master
aumentado. Ergometría. Cielo ergometía. Plataforma deslizante. Clasificación
funcional del paciente. Indicaciones. Contraindicaciones. Distintos tipos de
programas: Caín, Neuman, Torkelson, Calistenia.
UNIDAD 5
Reeducación circulatoria. Clasificación de trastornos circulatorios. Objetivos. Efectos
del ejercicio sobre el flujo sistemático: arterial, venoso, linfático y sobre los tejidos.
UNIDAD 6
Reeducación de amputados. Indicaciones más frecuentes. Tratamiento prepotésico:
cuidado de posiciones, higiene de la piel, vendaje de muñón, desensibilización de la
piel, mejorar excursión articular, fuerza articular, reacondicionamiento general.
Tratamiento profético. Marcha normal y sus alteraciones. Complicaciones por el uso
de prótesis.
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UNIDAD 7
Rehabilitación del no vidente: uso del bastón blanco. Orientación y movilidad.
Técnicas del Dr. Richard Hoover.
UNIDAD 8
Repaso anatómico y fisiológico del sistema nervioso central y de las vías de
conducción. Fisiopatología de parálisis cerebral. Test de Apgar.
UNIDAD 9
Método Bobath. Historia, evolución y concepto del tratamiento. Mecanismo reflejo
postural normal y anormal. Clasificación de parálisis cerebral según su distribución,
gravedad y alteración del tono. Desarrollo normal y anormal del niño. Evaluación y
planificación del tratamiento. Concepto de facilitación e inhibición.
Movimientos automáticos y voluntarios. Manejo del niño en el hogar
UNIDAD 10
Método Babath en el hemiplégico adulto. Principales problemas del paciente,
evaluación. Objetivos del tratamiento. Facilitación e inhibición. Movimientos
automáticos y voluntarios. Reacciones de equilibrio y enderezamiento. Marcha.
UNIDAD 11
Técnicas de estimulación neuromuscular Propioceptivas. (Método Babath).
Consideraciones y conceptos generales. Fundamentos fisiológicos. Patrones de
facilitación. Generalidades. Patrones de miembro superior, escápula, cuello, tronco
superior e inferior, miembro inferior. Técnicas de facilitación. Introducción de
patrones totales: actividades de colchonetas, sillas de rueda y traslado, de marcha.
Técnicas para terapias respiratorias.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Daniels L.M. Williams y C. Worthingham 1957 Pruebas Funcionales Musculares 2°
edición Interamericana 176 Pp
MEDICINA DE REHABILITACIÓN – WOWARD DRUSK
PRUEBAS FUNCIONALES MUSCULARES – LUCILE DANIELS – CATHERINE
WORTHINGHAN.
TERAPÉUTICA PARA EL EJERCICIO – JHON V. BASMAJIAN.
FISIOTERAPIA: EJERCICIOS CORRECTIVOS DE LA ALINEACIÓN Y FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO DANIELS Y WORTHINGHAN
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES CÓDIGO:
46104
PRERREQUISITO (S) : 4422
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura a través de la cual el alumno adquirirá conocimientos necesarios para
conocer acerca del diagnóstico por imágenes, que se relacionen con la intervención
kinésica.
III.- OBJETIVOS GENERALES
- Explicar las nociones básicas de Imagenología
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- Identificar los elementos anatómicos presentes en los distintos exámenes
imagenológicos.
- Identificar los elementos anatomopatológicos presentes en los distintos
exámenes imagenológicos.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
I Unidad: NOCIONES DE IMAGENOLOGÍA
Objetivos Específicos:
- Explicar el concepto de Imagenología.
- Reconocer elementos básicos de física imagenológica
- Utilizar adecuadamente el lenguaje y terminología Imagenológica.
- Identificar los distintos métodos imagenológicos utilizados, así como los
exámenes más frecuentes.
- Explicar las nociones básicas sobre estudios imagenológicos contrastados
Contenidos:
a) Recuerdo histórico. Concepto de imagenología.
b) Principios físicos básicos de los diferentes métodos imagenológicos:
- Rayos X
- Ultrasonidos
- Tomografía Axial Computarizada
- Resonancia Magnética
- Medicina Nuclear
- Densitometría Ósea
c) Terminología Imagenológica.
II Unidad: SISTEMA CARDIORESPIRATORIO
Objetivos Específicos:
- Recordar elementos de Anatomía General
- Identificar los elementos anatómicos presentes en los distintos exámenes
imagenológicos relacionados con el sistema Cardiorrespiratorio
- Identificar Imagenológicamente las patologías más frecuentes del sistema
Cardiorrespiratorio, a través de los distintos métodos imagenológicos utilizados.
Contenidos:
a) El Tórax: anatomía y técnicas de examen.
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- Anatomía Imagenológica.
- Técnicas de estudio: Radiología y radioscopia
Tomografía Axial Computarizada (TAC).
Medicina Nuclear.
Ultrasonidos.
Resonancia Magnética
b) El Tórax: Lesiones del Espacio Aéreo. Lesión Alveolar. Atelectasia.
- Lesiones alveolares.
- Semiología de la atelectasia.
- Atelectasia de los diferentes lóbulos pulmonares.
- Opacificación completa de un hemitórax.
c) El Tórax: Lesiones Intersticiales. Lesiones Cavitarias y Quísticas. Calcificaciones
Torácicas.
d) El Tórax: La Pleura, Espacio Extrapleural. La Pared Torácica.
- La pleura:
- Anatomía
- Manifestaciones radiográficas de enfermedad pleural
- Grandes Síndromes
- Espacio extrapleural:
- Signos radiológicos
- Tipos de lesiones
- La pared torácica:
- Esternón y costillas, tejidos blandos, columna vertebral, diafragma.
e) El Tórax: El Mediastino
- División anatómica.
- Técnicas de examen.
- Semiología radiológica general.
- Entidades más importantes
- Enfermedad de la aorta torácica.
- Adenopatías mediastínicas.
f) El Tórax: Tuberculosis.
- Tuberculosis: - Clasificación. - Hallazgos radiológicos.
g) El Tórax: Cáncer de pulmón:
- Presentación clínica. - Tipos histológicos de los tumores
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- Hallazgos radiológicos. - Estadiaje.
h) El Tórax: Embolismo Pulmonar: - Generalidades
- Estudio radiológico
- Tratamiento endovascular
i) El Tórax: Cardiopatías.
- Recuerdo anatómico.
- Técnicas de estudio.
- Semiología radiológica cardíaca.
- Grandes Síndromes.
- La Resonancia magnética en el estudio de la patología cardíaca
III Unidad: SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO
Objetivos Específicos:
- Recordar elementos de Anatomía General
- Identificar los elementos anatómicos presentes en los distintos exámenes
imagenológicos, relacionados con el sistema Musculoesquelético
- Identificar Imagenológicamente las patologías más frecuentes del sistema
Musculoesquelético, a través de los distintos métodos imagenológicos utilizados.
Contenidos:
a) Sistema Musculoesquelético: Anatomía y Técnicas de Examen.
- Anatomía Imagenológica del Sistema Musculoesquelético
- Radiografía simple
- Ultrasonografía
- Medicina Nuclear
- Tomografía Computarizada
- Resonancia Magnética
- Densitometría ósea.
b) Sistema Musculoesquelético: Fracturas y Luxaciones. Principios Básicos.
- Mecanismo. Estudio Imagenológico.
- Tipos de fracturas.
- Formas de presentación.
- Curación de la fractura.
- Complicaciones.
- Luxaciones y subluxaciones.
c) Sistema Musculoesquelético:
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- Malformaciones congénitas
- Alteraciones de la posición
- Lesiones inflamatorias e infecciosas.
- Lesiones degenerativas
d) Sistema Musculoesquelético: Lesión ósea solitaria.
- Definición.
- Semiología Imagenológica
- Patología: - Tumores benignos
- Tumores malignos
- Lesiones seudotumorales
e) Sistema Musculoesquelético: Las Partes Blandas
- Técnicas de examen.
- Semiología Imagenológica
- Grandes síndromes
- Patología traumática-degenerativa.
f) Estudio de las principales articulaciones. Ecotomografía y Resonancia Magnética.
g) Sistema Musculoesquelético: Artropatías
- Clasificación
- Semiología Imagenológica
- Artritis
- Artropatías degenerativas
- Artropatías menos frecuentes
h) Sistema Musculoesquelético: Lesiones óseas generalizadas.
- Semiología Imagenológica
- Enfermedades metabólicas
- Enfermedades endocrinas
- Enfermedades del sistema hematopoyético
IV Unidad:SISTEMA NERVIOSO
Objetivos específicos:
- Recordar elementos de Anatomía General
- Identificar los elementos anatómicos presentes en los distintos exámenes
imagenológicos relacionados con el sistema Nervioso.
- Identificar Imagenológicamente las patologías más frecuentes del sistema
Nervioso a través de los distintos métodos imagenológicos utilizados.
Contenidos:
a) Sistema Nervioso Central: anatomía y técnicas de examen.
- Anatomía Imagenológica
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- Técnicas de estudio: Radiología
Tomografía axial computarizada (TAC).
Resonancia Magnética
b) Sistema Nervioso Central: cráneo
- Anatomía Imagenolológica
- Hallazgos normales
- Cráneo patológico
c) S.N.C.: Traumatismos. Tumores. Enfermedad Cerebrovascular. Enfermedades
degenerativas y otras.
- Traumatismos craneoencefálicos.
- Tumores cerebrales: Pediátricos Adultos
- Enfermedad cerebrovascular
- Atrofia cerebral y demencia
- Enfermedades de la sustancia blanca.
- Accidentes cerebrovasculares: Infarto cerebral.
Hemorragia cerebral.
d) Sistema Nervioso Central: Médula Espinal
- Alteraciones congénitas
- Traumatismos medulares
- Lesiones inflamatorias
- Tumores
- Hernia discal
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Asignatura eminentemente teórica, con clase expositiva y revisión bibliográfica.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
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d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
1.- Anatomía Radiológica (con Rx - TC - RM- Ecografía)
S. P. Ryan / M. M. J. McNicholas
Marban Libros, S. L.
ISBN: 84-7101-261-8
2.- Sinopsis de Enfermedades del Tórax
Richard S. Fraser, MD, CM / J. A. Peter Pare, MD, CM / Robert G. Fraser, MD / P. D.
Pare, MD, CM
Marban Libros, S. L.
ISBN: 84-7101-163-8
1.- Huesos y Articulaciones en Imagen
Donald Resnick, M.D.
Marban Libros, S. L.
ISBN: 84-7101-241-3
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PRÁCTICA III - INTERNADO I CÓDIGO: 5635
PRERREQUISITO (S) : Hasta el sexto semestre
Nº SESIONES : según convenio HORAS: 300
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura eminentemente práctica que pretende lograr que el alumno alcance
niveles de aplicación, análisis, síntesis y juicio, mediante el ejercicio práctico
supervisado, de los conocimientos adquiridos en los ciclos teóricos prácticos
anteriores.
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III.- OBJETIVOS GENERALES
1.- Practicar procedimientos de evaluación, prevención, recuperación y
rehabilitación
2.- Diseñar pautas de trabajo kinésico basadas en un diagnóstico médico y en la
evaluación kinésica.
3.- Aplicar y adquirir destreza en la metodología kinésica que corresponda, según el
diagnóstico del paciente.
4.- Utilizar conductas profesionales de trabajo y como miembro del equipo de salud
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El Internado contempla seis especialidades:
I UNIDAD Traumatología
Contenidos
Patología traumática de cadera
Patología traumática de rodilla
Patología traumática de muñeca
Cirugía de cadera
Cirugía de rodilla
Cirugía de muñeca
Prótesis de cadera
Fracturas, Luxaciones y esguinces
II UNIDAD Neurología y Neurogeriatría
Contenidos
Secuelas de accidentes vasculares cerebrales
Patología geriátrica
Deterioro Psico-orgánico
Patología de enfermos postrados
Enfermedades respiratorias anexas
Patología articular degenerativa
III UNIDAD Respiratorio
Contenidos
Técnicas Kinésicas de tratamiento respiratorio
Patología respiratoria en UCI
Neumopatías
Atención primaria
Infecciones respiratorias agudas
Programa IRA (SBO)
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Programa ERA (EPOC)
IV UNIDAD Neuropediatría y Rehabilitación
Contenidos
Genopatías
Retrasos Psicomotores
Parálisis Cerebral
Lesiones medulares
Lesiones nerviosas periféricas
Secuelas de enfermedades traumáticas
V UNIDAD Medicina
Contenidos
Patologías reumatológicas: artritis, artrosis, síndromes dolorosos de columna
vertebral, tendinitis
Esguinces, Luxofracturas
Prótesis cadera y rodilla
Secuelas de AVE
Lesiones neurológicas periféricas
Patología respiratoria en niños y adultos
VI UNIDAD Atención Primaria y Traumatología Deportiva
Contenidos
Evaluación de pacientes diabéticos, dislipidémicos, hipertensos, obesos netos
jóvenes del Programa de Prevención de Riesgo Cardiovascular (PPRC)
Participación en el PPRC
Planificación y desarrollo de talleres educativos
Desarrollo actividades de promoción y prevención de riesgo cardiovascular
Ejercicio físico con fines de salud y rendimiento
Actividad física y deporte
Fisioterapia y kinesiterapia en deportista amateur
Biomecánica aplicada al deporte
Lesiones deportivas post quirúrgicas
Prevención de lesiones deportivas
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El Internado se desarrollará durante media jornada, con una duración
equivalente a cinco horas de clases diarias, en el horario específico que estipule
cada Kinesiólogo Guía.
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Cada Interno deberá atender profesionalmente un mínimo de 6 pacientes en
cada unidad.
Cada Interno realizará revisiones bibliográficas relacionadas con las patologías
que presenten los pacientes a su cargo.
Cada Interno hará presentaciones de casos clínicos en reuniones de servicio o en
las que el Kinesiólogo Guía lo indique.
La atención de pacientes realizada por Internos, se hará siempre bajo la
supervisión directa del Kinesiólogo Guía.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
El Kinesiólogo Guía deberá aplicar una pauta de evaluación a cada uno de los
Internos a su cargo.
La pauta de evaluación contemplará los siguientes aspectos y porcentajes
correspondientes:
- Área Cognitiva 30%
- Área Psicomotora 30%
- Área Psicosocial 20%
- Examen final 20%
Nota final de la rotativa 100%
La nota final del Internado se obtendrá del promedio de las seis rotativas
aprobadas.
ANEXO ACTIVIDADES CLÍNICAS:
I.-
a) La carrera de Kinesiología y Fisioterapia considera fundamental en la formación
de sus alumnos, la honestidad, la tolerancia, la lealtad, el respeto y la
presentación personal.
b) El estudiante deberá presentarse a todas sus actividades en forma ordenada y
correcta. Durante el desarrollo de éstas, no está permitido comer, beber, fumar,
masticar chicles o tabaco, como tampoco el uso de teléfonos móviles, los que
deberán mantenerse apagados durante el tiempo que duren las actividades.
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c) Será obligatorio el uso de delantal blanco en todas las actividades prácticas y
de laboratorio.
d) En la práctica de internado los alumnos deberán usar placa identificatoria, que
indique nombre, Carrera de Kinesiología y Fisioterapia y el nombre de la
Universidad, claramente visible.
e) El comportamiento inadecuado y las faltas en las que pueda incurrir un alumno,
serán consignadas en su carpeta personal y se atendrá a la reglamentación
Institucional.
II.-
Cada Interno llevará un archivador con las fichas de sus pacientes, en donde deberá
incluir a lo menos:
- Datos de la historia clínica del paciente
- Diagnóstico clínico y sus indicaciones de tratamiento kinésico
- Evaluación kinésica realizada por el Interno
- Pauta de tratamiento kinésico con objetivos, desarrollo de la misma y la
revisión del Kinesiólogo Guía, que lo autoriza a aplicarla en el paciente
asignado.
- Evolución acorde con el tiempo de duración de la rotativa y disponible a
ser revisado en cualquier momento por el Kinesiólogo Guía.
Los Internos deberán asistir a las reuniones clínicas que se realicen en los servicios
y campos clínicos en general, con derecho a voz según las instrucciones
particulares del Kinesiólogo Guía.
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
SÉPTIMO SEMESTRESÉPTIMO SEMESTRE
MATERIAS
1. Clínica Médica II
2. Nutrición en Fisioterapia
3. Fisioterapia II
4. Fisioterapia Deportiva Preventiva
5. Bioestadística y Demografía
6. Socio antropología
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : CLÍNICA MÉDICA II CÓDIGO:
47111
PRERREQUISITO (S) : 4671
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Nº SESIONES : 19 HORAS: 200
II.- FUNDAMENTACIÓN
Esta materia pretende aunar los conocimientos adquiridos e integrarlos, haciendo que cada uno
de ellos se relaciones íntimamente con los demás para comprender al sujeto enfermo y sus
tratamientos como totalidades.
La misma se articula con dos ejes fundamentales: el conocimiento de la fisiopatología y
evolución de la enfermedad y el desarrollo de terapias que se deben implementar tanto en forma
preventiva como curativa.
La materia Clínica Medica I, es eje de materias y articula vertical u transversalmente con:
Semiopatología, Técnicas Kinésicas, Ortesis y Prótesis, Psicología Medica y las Terapéuticas.
III.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
CAPITULO I
Lesiones traumáticas del hueso: Fracturas: concepto, clasificación A.O. Tipos de
fracturas, fracturas cerradas, fracturas abiertas (clasificación de Gustilo): Clínica y tratamientos.-
Lesiones traumáticas del cartílago articular: fracturas articulares, esguinces, luxaciones: concepto
clasificación clínica y tratamientos.-
Enfermedades Congénitas y Adquiridas de los huesos y superficies articulares: concepto,
clasificación, clínica y tratamientos (tratamientos: conservador, quirúrgicos, reeducación).
Enfermedades congénitas del aparato locomotor: concepto, clasificación, clínica y tratamientos.-
CAPITULO II
Lesiones traumáticas de miembro superior: Concepto, clasificación. Cintura escapular, hombro,
brazo, codo, antebrazo, muñeca, mano. Clínica y tratamientos.
Lesiones traumáticas de miembro inferior: Concepto, clasificación cintura pélvica, cadera,
muslo, rodilla, pierna, tobillos, pie. Clínica y tratamientos.-
Lesiones traumáticas de la columna vertebral: Concepto, clasificación columna cervical, dorsal,
lumbar y sacrococigea.- Clínica y tratamientos.-
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CAPITULO III
Patologías deformantes de la Columna Vertebral: Escoliosis, cifosis, espondilolistesis,
espondilolisis, raquisquisis: concepto, clasificación. Clínica y tratamientos.-
CAPITULO IV
Patologías de los discos intervertebrales: Discopatias, lesiones de los discos intervertebrales:
concepto clasificación. Hernias de discos, radiculopatias cervicales, dorsales y lumbosacras,
mielopatias, Síndromes cervicales. Raquialgias. Estenosis de canal vertebral: congénitas y
adquiridas.- Clínica y tratamientos.-
CAPITULO V
Patologías de los músculos, tendones y vainas: Concepto, clasificación. Miopatias, distrofías,
alteraciones congénitas y adquiridas. Clínica y tratamientos.
CAPITULO VI
Patologías Reumáticas: Concepto, clasificación: Artritis, artrosis, fibrositis. Patologías del
colágeno (Esclerodermia, Lupus, Poliarteritis, dermatomiositis, S.A.R. etc).-
Clínica y tratamientos.-
CAPITULO VII
Patologías infecciosas del sistema músculo esquelético: Concepto, clasificación. Osteítis,
Osteomielitís, Hidatidosis, T.B.C. Brucelosis, artritis, Sida. Clínica y tratamiento.-
CAPITULO VIII
Patologías del Sistema Nervioso Central: Concepto, clasificación: Tabes, esclerosis,
siringomielia, poliomielitis (enf. de Heine Medin), enfermedades heredo degenerativas, parálisis
por lesión central. Meningitis, síndromes meníngeos, Síndrome Bulbar. Coma, síndromes
lobares, encefalitis. Lesiones medulares.
Afecciones extrapiramidales: Enfermedad de Parkinson, atetosis.
Trastornos mentales orgánicos: Enfermedad de Alzheimer.
Manifestaciones neurológicas de las enfermedades toxicometabólicas: diabetes, alcoholismo,
alteraciones del estado ácido – base. Clínica y tratamientos.-
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CAPITULO IX
Patologías del Sistema Nervioso Periférico: Concepto, clasificación. Lesiones congénitas y
adquiridas. Neuropraxia, axonotmesis, neurotmesis, neurodocitis, lesiones de los plexos.
Mononeuritis, polineuritis, radiculoneuritis. Clínica y tratamientos.
CAPITULO X
Patologías del Sistema Respiratorio I: Concepto, clasificación: Sind. Vías aéreas superiores e
inferiores. Sinusitis, Bronquitis, Asma. Enfisema, Bronquiectasia. Bronquitis Crónicas.
(E.P.O.C.). Procesos Tumorales. Clínica y tratamientos.-
CAPITULO XI
Patologías del Sistema Respiratorio II: Concepto, clasificación: Enf. de la membrana hialina,
distress respiratorios. Enf. Parenquimatosas, neumonías, absceso pulmonar, Síndrome de
Hamman-Rich, TBC, fibrosis pulmonar. Alteraciones de la pleura: infecciosas y tumorales,
neumotórax, pleuritis. Traumatismos de tórax. Enfermedades vasculares del pulmón.
Malformaciones broncopulmonares. Tumores broncopulmonares. Clínica y tratamientos.-
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases teóricas
Las clases teóricas serán en forma de clases magistrales, explicativas, comparativas y dialogadas,
tendientes a desarrollar los contenidos, procurando la mayor participación del alumno, mediante
la utilización de métodos y técnicas adecuadas.
Se planteará un organizador de avanzada para establecer un anclaje entre lo que ya se conoce y
lo que se necesita conocer.
Los materiales utilizados serán introductorias e inclusorios.
La presentación de estos materiales será de acuerdo a la secuencia natural, en la que se obtiene
primero ideas más generales a inclusivas para luego ir a las específicas.
Se estimulará al alumno a comprometerse en la investigación de ideas nuevas, estableciendo
continuidad entre lo estudiado previamente y lo nuevo, poniendo la educación al servicio del
descubrimiento y no de la repetición. Realizándolo por medio de investigación bibliográfica..
Clases Teóricas –Talleres-Teóricos Prácticas--Clases prácticas .
Se elaborará un cronograma de actividades prácticas que llevará al alumno a profundizar lo visto
en la parte teórica, no habiendo separación entre ellas, teniendo como única finalidad preparar al
alumno para su autoformación.
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Las mostraciones prácticas son motivadoras, encauzadoras e integradoras.
Se realizarán dos tipos de actividades prácticas una de ellas se en el ámbito hospitalario.
V.- EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VI.- BIBLIOGRAFÍAS
Semiología del Sistema Nervioso, O. Fustinioni. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 1980.
Neurología Ortopédica. S. Hoppenfeld. Ed. El Manual Moderno, México D.F., 1981.
Medicina Física y Rehabilitación, F. Kottke y otros, Ed Panamericana, Bs.As.,1985.
Kinesioterapia del torax en Unidades de Terapia Intensiva. C. Mackenzie y otras, Ed.
Panamericana, Bs,As.,1986.
Biblioteca de Medicina III, Neumonología, J .Mazzei y otros, Ed. El Ateneo, Bs.As., 1992.
Biblioteca de Medicina IX, Reumatología, A. Maccagno y otros. Ed. El Ateneo, Bs. As.,
1991.
Enciclopedia de Kinesiterapia y Medicina Física Francesa, Autores varios, Paris,
actualización continua.
Prokinesio .Programa de Actualización a distancia en Kinesiología. Ciclos 1 y 2 , Módulos
1,2,3 y 4. Editorial Médica Panamericana .Bs. As. 2004 y 2005.
Material de Cátedra, Alberto Reyes, Marzo de 2007.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : NUTRICIÓN EN FISIOTERAPIA CÓDIGO:
47112
PRERREQUISITO (S) : 1122 - 1475
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
La nutrición comprende el conjunto de las relaciones entre el ser humano y los alimentos, es
decir, tanto su utilización y asimilación por el hombre, como las actitudes, los comportamientos
y las costumbres alimentarias. Es un hecho innegable la importancia de unos adecuados hábitos
alimenticios para el mantenimiento de un buen estado de salud, por ello la nutrición es soporte y
terapia de múltiples patologías.
III.- OBJETIVOS GENERALES
El alumno debe al finalizar el curso tendrá la habilidad de realizar el menú acorde a la
prescripción dietética y el calculo dietética a los diferentes grupos de población considerando su
estado fisiológico así como su entorno socio cultural y económico.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Adquirir unos conocimientos básicos sobre los fundamentos científicos de la alimentación y
nutrición humana.
2. Conocer las funciones que los macro nutrientes realizan en el organismo así como las
ingestas recomendadas y las consecuencias de su déficit.
3. Conocer las funciones que las vitaminas y minerales desempeñan en el organismo así como
sus necesidades, recomendaciones y las consecuencias de su déficit.
4. Conocer los distintos grupos de alimentos y su composición.
5. Proporcionar al estudiante unos conocimientos teóricos que le permitan comprender las
características fisiológicas de las distintas etapas y situaciones de la vida y sus
requerimientos nutricionales.
6. Dotar al estudiante de unos conocimientos teóricos sobre la conservación y alteración de los
alimentos.
7. Que el estudiante conozca las enfermedades más frecuentes producidas por el consumo de
los alimentos contaminados, sus síntomas, los alimentos que más frecuentemente se
encuentran implicados y el modo de evitar las toxoinfecciones alimentarias.
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8. Adquirir unos conocimientos básicos sobre los trastornos psicológicos del comportamiento
alimentario.
9. Desarrollar en el estudiante la disciplina intelectual de valorar críticamente un problema.-
Permitir al estudiante enriquecer sus conocimientos a partir de un foro en el que se
clarifiquen dudas, se corrijan errores, se elaboren conocimientos previos y se aporte nueva
información.
10. Facilitar la síntesis e integración de datos variados, derivados de las clases teóricas.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Tema 1º.- CONCEPTOS SOBRE ALIMENTACIÓN Y NUTRICION.
1.1 Introducción. 1.2. Aspectos socioculturales de la alimentación. 1.3. Patrón alimentario
Tema 2º.- CONCEPTO DE ALIMENTO.
2.1. Concepto de alimento. 2.2. Composición y clasificación de los alimentos.
2.3. Concepto de ración alimentaria.
Tema 3º.- DIGESTIÓN, ABSORCIÓN Y METABOLISMO DE LOS ALIMENTOS.
3.1. Introducción.3.2. Aspectos generales de la digestión de los nutrientes. 3.3. Excreción.
Tema 4º.- MACRONUTRIENTES: PRINCIPIOS INMEDIATOS.
4.1. Proteínas. 4.2. Hidratos de carbono. 4.3. Lípidos o grasas. 4.4. Agua. 4.5. Fibra.
Tema 5º.- VITAMINAS LIPOSOLUBLES
5.1. Vitaminas, concepto. 5.2. Vitaminas liposoluble. 5.3. Vitamina A. 5.4. Vitamina D. 5.5.
Vitamina E. 5.6. Vitamina K
Tema 6º.- VITAMINAS HIDROSOLUBLES
6.1. Acido ascórbico. 6.2. Complejo vitamínico B. 6.3. Tiamina (B1). 6.4. Riboflavina (B2). 6.5.
Niacina (B3) 6.6. Grupo de la vitamina B6. 6.7. Acido pantoténico (B5) 6.8. Vitamina B12. 6.9.
Folacina (ácido fólico). 6.10. Biotina.
Tema 7º.- MINERALES ESENCIALES Y SU DISTRIBUCIÓN
7.1. Minerales esenciales. 7.2. Calcio y fósforo. 7.3. Magnesio. 7.4. Hierro. 7.5. Sodio y otros
elementos minerales.
Tema 8º.- MICRONUTRIENTES ESENCIALES
8.1. Yodo. 8.2. Cobre. 8.3. Manganeso. 8.4. Cobalto. 8.5. Zinc. 8.6. Flúor. 8.7. Molibdeno. 8.8.
Cromo
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Tema 9º.- LECHE Y DERIVADOS LACTEOS.
9.1. Leche.9.2. Composición de la leche y frecuencia de consumo 9.3. Higienización de la leche.
9.4. Derivados lácteos y su composición.
Tema 10º.- CARNES, PESCADOS Y HUEVOS
10.1. Carnes. 10.2. Composición de las carnes y recomendaciones alimenticias. 10.3.
Pescados.10.4. Composición de los pescados y recomendaciones alimenticias. 10.5. Huevos,
ventajas alimenticias e inconvenientes de su consumo excesivo.
Tema 11º.- LEGUMBRES, CEREALES Y TUBERCULOS.
11.1. Legumbres. 11.2. Grupo de los cereales y derivados. 11.3. Tubérculos.
Tema 12º.- FRUTAS, VERDURAS Y HORTALIZAS.
12.1. Frutas. 12.2. Compasión y valor nutricional 12.3. Verduras y hortalizas. 12.4. Composición
y valor nutricional. 12.5. Efectos del almacenamiento y métodos de conservación.
Tema 13º.- DULCES, BEBIDAS Y OTROS ALIMENTOS.
13.1. El azúcar. 13.2. La miel. 13.3 Productos de pastelería y confitería 13.4. El chocolate. 13.5.
Frutos secos 13.6. Bebidas. 13.7. Infusiones de hierbas.
Temas 14º.- NUTRICIÓN Y EMBARAZO.
14.1. Características fisiológicas de la gestación. 14.2. Requerimientos nutricionales en el
embarazo. 14.3. Pauta dietética en el embarazo. 14.4. Complicaciones del embarazo relacionadas
con la dieta.
Tema 15º.- NUTRICIÓN Y LACTANCIA.
15.1. Características fisiológicas de la lactancia. 15.2. Requerimientos nutricionales en la
lactancia. 15.3. Pauta dietética para la madre lactante.
Tema 16º.- ALIMENTACIÓN EN LA INFANCIA
16.1 Lactancia materna. 16.2 Composición de la leche materna 16.3. Nociones sobre el ritmo de
crecimiento y desarrollo. 16.4. Ventajas nutricionales de la lactancia materna. 16.5.
Contraindicaciones de la lactancia materna. 16.6. Lactancia artificial. 16.7. Composición de las
leches infantiles. 16.8. Alimentación complementaria. 16.9. Alimentación preescolar y escolar.
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Tema 17º.- ALIMENTACIÓN EN LA ADOLESCENCIA.
17.1. Desarrollo físico del adolescente. 17.2. Recomendaciones nutricionales. 17.3. Factores que
condicionan la dieta del adolescente. 17.4. Factores a tener en cuenta a la hora de crear una dieta
adecuada para el adolescente.
Tema 18º.- ALIMENTACIÓN Y MENOPAUSIA.
18.1 Características fisiológicas de la menopausia. 18.2. Dieta en la menopausia. 18.3.
Situaciones en las que se requieren modificaciones dietéticas.
Tema 19º.- NUTRICIÓN Y VEJEZ
19.1. Importancia de la nutrición en la edad avanzada. 19.2 Características fisiológicas de la
vejez. 19.2. Ingestas recomendadas. 19.4. Normas para una correcta alimentación de los
ancianos. 19.4. Equilibrio de la dieta del anciano. 19.5. La actividad física en la vejez. 19.6.
Fármacos en la vejez. 19.7. Otros factores que intervienen en la nutrición en la edad avanzada.
Tema 20º.- NUTRICIÓN Y DEPORTE.
20.1. Consumo de nutrientes y deporte. 20.2. Dieta de entrenamiento. 20.3. Dieta de
competición. 20.4. Dieta habitual del deportista.
Tema 21º.- REALIZACIÓN DE UNA DIETA. LA DIETA EQUILIBRADA.
21.1. Introducción.21.2. Factores que se deben tener en cuenta al instaurar una dieta. 21.3.
Interrogatorio alimentario. 21.4. Dieta equilibrada. 21.5. Estado nutricional normal.
Tema 22º.- DIETAS TERAPEUTICAS BÁSICAS.
22.1. Introducción. 22.2. Dieta hídrica. 22.3. Dieta líquida. 22.4. Dieta blanda. 22.5. Dieta
hiposódica. 22.6. Dieta hipoproteica. 22.7. Dieta hiperproteica. 22.8. Dieta hipocalórica.
Tema 23º.- NUTRICIÓN ARTIFICIAL
23.1. Concepto. 23.2. Nutrición enteral. 23.3. Nutrición parenteral. 23.4. Ventajas de la nutrición
enteral frente a la parenteral
Tema 24º.- NORMAS BÁSICAS PARA COMPROBAR LA CALIDAD DE LOS
ALIMENTOS.
24.1. Carnes.24.2. Pescados y mariscos. 24.3. Frutas, verduras y hortalizas. 24.4. Huevos. 24.5.
Leche y productos lácteos. 24.6. Conservas y semiconservas. 24.7. Congelados.
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Tema 25º.- ALTERACIÓN DE LOS ALIMENTOS.
25.1. La cadena alimentaria. 25.2. Alteración alimenticia por descomposición natural. 25.3.
Alteración alimenticia por contaminación con microorganismos. 25.4. Contaminación de los
alimentos. 25.5. Manipulación de los alimentos.
Tema 26º.- CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS.
26.1. Conservación de los alimentos. 26.2. Métodos tradicionales, 26.3. Métodos físicos. 26.4.
Métodos físicos. 26.5. Métodos químicos. 26.6. Tiempos máximos recomendables de
conservación de los productos.
Tema 27º.- ENFERMEDADES MÁS FRECUENTES PRODUCIDAS POR EL CONSUMO DE
ALIMENTOS CONTAMINADOS.
27.1. Concepto e importancia de las toxiinfecciones alimentarias. 27.2. Consecuencias de la
ingestión de alimentos contaminados. 27.3. Toxiinfecciones debidas a salmonellas. 27.4
Toxiinfecciones debidas a estafilococos. 27.5. Toxiinfecciones debidas a clostridium perfringens.
27.6. Toxiinfecciones causadas por bacillus cereus. 27.7. Intoxicación por clostridium botulinum.
27.8. Infecciones víricas. 27.9. Intoxicaciones debidas a sustancias químicas.
Tema 28º.- ALIMENTACIÓN Y TRASTORNOS PSICOLÓGICOS.
28.1. Anorexia y bulimia. Concepto. 28.2. Anorexia nerviosa. 28.3. Complicaciones médicas.
28.4. Tratamiento de la anorexia. 28.5. Bulimia nerviosa. 28.6. Complicaciones médicas. 28.6.
Tratamiento de la bulimia
Tema 29º.-ENFERMEDADES MÁS FRECUENTES RELACIONADAS CON EL EXCESO Y
EL DÉFICIT DE LA ALIMENTACIÓN.
29.1. Principales problemas de salud y su relación con la dieta. 29.2. Desnutrición. 29.3. Anemia.
29.4. Raquitismo y osteomalacia. 29.5. Bocio endémico. 29.6. Caries dental. 29.7. Enfermedad
coronaria. 29.8. Obesidad. 29.9. Carcinogénesis.
Tema 30º.- ALIMENTOS SERVICIO
30.1. Concepto. 30.2. Tipos de alimentos servicio. 30.3. Características nutricionales. 30.4.
Repercusiones sanitarias. 30.5. Actitud a tomar frente a los alimentos servicio.
Tema 31º.- ALIMENTACIÓN COLECTIVA.
31.1. Definición. 31.2. Tipos de restauración. 31.3. Características de la alimentación colectiva.
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PROGRAMA DE PRÁCTICAS
1ª .- Alimentación y nutrición.
2ª .- Proteínas, hidratos de carbono y grasas.
3ª .- Vitaminas. Vitaminas liposolubles.
4ª. - Vitaminas hidrosolubles. (I).
5ª .- Vitaminas hidrosolubles (II).
6ª. - Minerales (I).
7ª .- Minerales (II).
8ª. - Alimentación en el embarazo. Pauta dietética.
9ª. - Alimentación preescolar y escolar. Pauta dietética.
10ª.- Alimentación en la adolescencia. Pauta dietética.
11ª.- Alimentación en la menopausia. Pauta dietética.
12ª.- Alimentación en el anciano. Pauta dietética.
13ª.- Dietas terapéuticas básicas.
14ª.- Nutrición artificial.
15ª.- Enfermedades producidas por el consumo de alimentos contaminados.
16ª.- Alimentación y trastornos psicológicos.
17ª.- Enfermedades relacionadas con el exceso de la alimentación.
18ª.- Enfermedades relacionadas con el déficit de la alimentación.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROGRAMA TEÓRICO: Los temas teóricos se desarrollarán en forma de lección magistral
mediante la exposición de modo ordenado de los contenidos del programa. Con el fin de evitar la
posición pasiva del estudiante las clases serán concisas y claras, además de informar y comunicar
ideas, estarán abiertas al diálogo participación y comunicación activa, planteando problemas e
inquietudes.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Los estudiantes, tutelados por el profesor deberán mediante
grupos confeccionar un trabajo por ellos libremente elegido de entre los propuestos en el
programa o por ellos mismos, en este último caso previa consulta y aprobación. Este trabajo será
expuesto al resto de los estudiantes durante un tiempo máximo de 30 minutos, quienes con
posterioridad a la exposición podrán debatir sobre el tema.
VI. EVALUACIÓN
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Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Cervecera P-Clapes J. Alimentación y Dietoterapia, de Interamericana Mc Graw-Hill, 2
Edición, Madrid 1994
Pérez Gallo, Ana Bertha, Dietas Normales y terapéuticas, La prensa Médica 3 Edición
México 1996
Enciclopedia el poder curativo de los alimentos, tratado de bromatología y dieto terapia
Ediciones Safeliz, España, 1 Edición 1999.
Salas – Salvado Jordi. Nutrición y Dietética Clínica Ed. Masson. Barcelona, España 2002
Dr. Miguel León, Dr Sebastián Celaya Manual de Recomendaciones Nutricionales. Novartis
Consumer Health S. A. 2001 Barcelona Complementaria
Coutery Moore, Marty Packet Guide to Nutrición and Diet Terapy 2, Edición Mosby Year
Book 1993
Collin, Mario A, Salud en la Mesa, Editorial Asociación Publicadora Interamericana 1989
Chávez A. Chávez, M Hernández M, Tablas de uso practico de valor nutritivo de los
alimentos de mayor consumo en México INN, México 1992
Fisher B, Bendar A, valor Nutritivo de los Alimentos, Editorial Limusa México 1987
Mahan L, kathlenn, Escote- Stump, Silvyia, Krauser Food, Nutrición y Diet Therapy,9
Edición, W.B. Saunders Company Philadelphia, Pennsylvania 1996
The American Dietetic Association, Manual of Clínica Dietetics Fifth Edición USA 1996
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Villazòn Sahagun Alberto Y Arenas Márquez Humberto, Nutrición Enteral y Parental,
Editorial Interamericana Mc Graw Hill México 1993. Enciclopedia Nutrición y Salud,
Ediciones Hhymsa, Barcelona 1994
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : FISIOTERÁPIA II CÓDIGO:
47133
PRERREQUISITO (S) : 4682
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico práctico que capacite al alumno para conocer, comprender y aplicar
correctamente los agentes físico usados en la Fisioterapia, para el tratamiento
curativo de diversas patologías, como así mismo, en aspectos preventivos y de
Rehabilitación.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1. Identificar y Comprender las bases científicas de la Fisioterapia.
2. Describir los agentes físicos usados en la Fisioterapia
3. Analizar, deductivamente, la interacción de los agentes físicos y sus efectos
biológicos, en el estado fisiopatológico de los cuadros más frecuentes, vistos en
la práctica clínica del Kinesiólogo.
4. Comprender y analizar correctamente la dosificación y técnicas de aplicación de
los agentes fisioterápicos.
5. Identificar las contraindicaciones de la acción de los agentes fisioterápicos y los
daños biológicos que genera un mal praxis en fisioterapia.
6. Propender a la investigación en esta área.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
I Unidad ACTINOTERAPIA
Objetivos específicos
1. Identificar los agentes físicos usados en Fisioterapia y su génesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterápico en directa relación con la situación
patológica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una técnica de aplicación idónea el material de
Fisioterapia
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4. Manejar los parámetros que dicen relación con la dosificación del agente
fisioterápico en cuestión.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso terapéutico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesiólogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que éste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
1. Radiación Ultravioleta: Aspectos Físicos, efectos Biológicos, Generación,
Técnicas de aplicación, Indicaciones, Contraindicaciones, Dosificación.
II Unidad ELECTROTERAPIA
Objetivos específicos
7. Identificar los agentes físicos usados en Fisioterapia y su génesis.
8. Usar correctamente el agente fisioterápico en directa relación con la situación
patológica a tratar.
9. Manipular con destreza y con una técnica de aplicación idónea el material de
Fisioterapia
10.Manejar los parámetros que dicen relación con la dosificación del agente
fisioterápico en cuestión.
11.Comprender que la fisioterapia es un recurso terapéutico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesiólogo evitando los peligros de
una mal praxis.
12.Detectar fallas en el instrumental, para que éste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
1. Electroterapia: definición, principios generales, física, aspectos Biofísicos.
Electroevaluación: Electroevaluación del estado neuromuscular.
- Evaluación Cuantitativa y Cualitativa, conocimientos básicos y de interpretación
en la reeducación Kinésica (reeducación por Biofeedback).
2. Electroestimulación con diferentes tipos de Corrientes de Baja frecuencia,
Directa, Unidireccional.
a) Corrientes Directas: Corrientes Galvánicas, continuas e interrumpidas,
lontoforesis.
b) Corriente Exponenciales.
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c) Corrientes Diadinámicas: Efectos Biofísicos, Dosificación, indicaciones,
Técnica de Aplicación.
3. Electroestimulación con corrientes de Baja Frecuencia.
a) Tens (Bifásicas): Aspectos fundamentales de Electroanalgesia, Repaso de
Fisiopatología del Dolor, Neuromodulación del Dolor, Dolor Agudo y crónica,
Tipos de dolor. TENS. Continuo. TENS. Con Burst. Técnica de Aplicación,
Repaso de Dermatomas, protocolos en diferentes cuadros álgicos,
Indicaciones, Contraindicaciones, dosificación, manejo de Parámetros.
b) Corrientes Interferenciales: Aspecto físicos y biofísicos, técnicas de
aplicación, Contraindicaciones, Dosificación.
4. Electroestimulación con Corrientes de Mediana Frecuencia alternas: Aspectos
biofísicos, Corrientes Exitomotoras, Entrenamiento Muscular, Dosificación,
Indicaciones, técnica de aplicación, Parámetros de rendimiento.
5. Otras Corrientes: de Traber, etc. Indicaciones, contraindicaciones, técnica de
Aplicación, dosificación.
6. Electropuntura: Aspectos biofísicos, técnica de aplicación, indicaciones,
contraindicaciones, dosificación.
III Unidad LASERTERAPIA
Objetivos específicos
1. Identificar los agentes físicos usados en Fisioterapia y su génesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterápico en directa relación con la situación
patológica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una técnica de aplicación idónea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parámetros que dicen relación con la dosificación del agente
fisioterápico en cuestión.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso terapéutico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesiólogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que éste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato
Contenidos
Terapia Laser, Aspectos físicos y biofísicos, Efectos biológicos, Generación, Técnicas
de aplicación, Dosificación, Indicaciones, Contraindicaciones.
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IV Unidad BIOFEEDBACK- ELECTROMIOGRAFÍA DE SUPERFICIE Y
BIOFEEDBACK.
Objetivos específicos
1. Identificar los agentes físicos usados en Fisioterapia y su génesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterápico en directa relación con la situación
patológica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una técnica de aplicación idónea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parámetros que dicen relación con la dosificación del agente
fisioterápico en cuestión.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso terapéutico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesiólogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que éste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
Elementos básicos
Reeducación funcional por feedback
V Unidad CRIOTERAPIA
Objetivos específicos
1. Identificar los agentes físicos usados en Fisioterapia y su génesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterápico en directa relación con la situación
patológica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una técnica de aplicación idónea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parámetros que dicen relación con la dosificación del agente
fisioterápico en cuestión.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso terapéutico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesiólogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que éste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
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Crioterapia: Biofísica, Dosificación, Indicaciones, Contraindicaciones, Técnicas de
aplicación.
VI Unidad REGENERACIÓN Y CICATRIZACIÓN TISULAR
Objetivos específicos
1. Usar correctamente el agente fisioterápico en directa relación con la
situación patológica a tratar.
2. Manipular con destreza y con una técnica de aplicación idónea el material de
Fisioterapia
Contenidos
Fisioterapia en la Regeneración y cicatrización Tisular: Etapas de regeneración,
Etapa inflamatoria y Fisioterapia, Etapa Proliferativa y Fisioterapia, Remodelación y
Fisioterapia.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1. Clases expositivas con Power Point y Transparencias.
2. Pasos prácticos: Con Instrumental de Fisioterapia de la Carrera, entre
alumnos.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
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3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
RODRÍGUEZ MARTIN (2000) Electroterapia en Fisioterapia.
Editorial Médica Panamericana.
MICHELLE CAMERON (1999)Physical Agents in Rehabilitation.
USA. BW.Saunders.Co.
KITCHEN SHEILA, (2002) Electrotherapy
Editorial Applenfon y Lange
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : FISIOTERAPIA DEPORTIVA PREVENTIVA CÓDIGO:
47144
PRERREQUISITO (S) : 3235 - 3352 - 5525
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico práctico que proporciona un enfoque kinésico de la actividad
deportiva, destinada a personas con discapacidad y sin discapacidad.
Considerando la importancia del deporte como actividad de la vida diaria, como
actividad competitiva y como actividad profesional, y conociendo la
influencia/beneficio sobre el proceso de salud/enfermedad y siendo partícipes del
equipo interdisciplinario deportivo, sentimos la obligación de brindar en el programa
todos los elementos teóricos - prácticos necesarios para que el estudiante se sepa
desenvolver en esta área con las herramientas básicas.
Buscando el crecimiento de la estructura cognitiva, mediante resolución de
problemas a través de experiencias ó diálogos de elaboración de contenidos,
individualmente ó en trabajos grupales. El estudiante debe aprender a relacionar
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todo lo que viene insertando en su proceso de enseñanza - aprendizaje para darle
una salida significativa y fundamentada a lo que hace.
Siendo el objeto de estudio todos los recursos fisioterapeúticos y
kinesioterapeúticos centrados en la prevención, tratamiento y recuperación de los
estados que pueden producirse en el organismo por diferentes procesos de
salud/enfermedad en la actividad deportiva..
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al término de la asignatura los alumnos serán capaces utilizar el deporte como
medio terapéutico y recreativo en el proceso de rehabilitación de personas con
discapacidad y sin discapacidad.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
I Unidad: Introducción al deporte
Objetivos Específicos:
1. Reconocer los conceptos básicos de deporte y recreación.
2. Reconocer las políticas deportivas del país.
3. Analizar los conceptos de salud y deporte
Contenidos:
Concepto de deporte
Origen del deporte
Origen del Deporte en Paraguay. Deportes autóctonos
Clasificación de los deportes
Estructura de Paraguay Deportes. Instituto Nacional de Deportes de Paraguay
Ley del deporte y políticas nacionales
Políticas gubernamentales del deporte
Importancia del Deporte para nuestra sociedad
Rol del Kinesiólogo en los planes y políticas Nacionales deportivas
II Unidad: Kinesiología Deportiva
Objetivos Específicos:
1.-Reconocer el rol del kinesiólogo en ámbito deportivo
2.-Relacionar los mecanismos de lesión con el daño que estos generan y las
consecuencias para el deportista
3.-Aplicar procedimientos de prevención en lesiones deportivas
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4.-Aplicar técnicas para el tratamiento de lesiones deportivas agudas
Contenidos:
Concepto de medicina deportiva y su relación con la Kinesiología
Lesiones deportivas concepto y clasificación
Epidemiología de las lesiones deportivas
Gestos deportivos y lesiones deportivas
Mecanismos de lesión
Bioadaptación y su relación con las lesiones deportivas
Aspectos psicológicos del deportista lesionado
Técnicas de tratamiento inmediato, manejo kinésico de la lesión aguda
Técnicas de prevención de lesiones deportivas
Tecnología y deporte (implementos y vestimenta deportiva)
Conceptos y aplicaciones del Taping
Rol del kinesiólogo en el deporte competitivo
Salud y deporte
Beneficios físicos y psicológicos de la práctica deportiva
Biotipo y edades en el deporte. Somatotipo y aplicaciones
Evaluación en deportistas de alto rendimiento
Cineantropometría y su aplicación en Kinesiología
Deporte y tercera edad
III Unidad: Deporte en pacientes con discapacidad
Objetivos Específicos:
1.-Reconocer y analizar el concepto de discapacidad.
2.-Evaluar y clasificar pacientes con discapacidad.
3.-Elaborar programas de entrenamiento para deportistas con discapacidad.
Contenidos:
Concepto de discapacidad, minusvalía y rehabilitación
Tipos de discapacidad
Clasificación de personas con discapacidad
Evaluación de deportistas con discapacidad
Deportes para personas con discapacidad
Organizaciones deportivas de deportistas con discapacidad
Rol del kinesiólogo en el deporte para personas con discapacidad
Planificación de actividades para pacientes con discapacidad
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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Clases expositivas
Revisión bibliográfica
Talleres prácticos
Trabajo grupal
Revisión de paginas de Internet
Disertaciones
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Brunet-guedj E, Money J., Genety J. 1997. Manual de Medicina del Deporte. Ed.
Masson. 3ª edición.
Albors J, Aliaga J. Curso de Fisioterapia ante la Salud y la Práctica Deportiva.
Prevención y Tratamiento. Madrid: Fundación de Estudios y Formación Sanitaria;
2000.
Anderson B. Como rejuvenecer el cuerpo estirándose. Barcelona: Integral 1993.
Andrews E. Masaje y tratamiento muscular. Barcelona: HispanoEuropea; 1992.
Birukow AA. Masaje deportivo. Barcelona: Paidotribo; 1993.
Bové T. El vendaje funcional. Barcelona: Mosby/Doyma; 1992.
Boyer TH. Patología del aparato locomotor en el deporte. Barcelona: Masson;
1991.
Buceta JM, Cruz J. Psicología y deporte. Valencia: Promolibro; 1995.
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Danowski R, Chanussot JC. Traumatología del deporte. Barcelona: Masson; 1992.
Esnault M. Estiramientos analíticos en fisioterapia activa. Barcelona: Masson;
1999.
Esnault M. Stretching (estiramientos miotendinosos) automantenimiento
muscular y articular. Barcelona: Masson; 1999.
Fernández B. Fatiga Deportiva. II Curso avanzado de Fisiología del Ejercicio.
Madrid: Universidad Complutense; 2002.
González Iturri JJ. Rehabilitación y deporte. Barcelona: Femede; 1991.
Guía practica de alimentación para el deportista. Madrid: Consejo Superior de
Deportes; 1992.
Koopka P. La alimentación del deportista. Barcelona: Martínez Roca; 1988.
López J, Fernández A. Fisiología del Ejercicio. 2ª ed. Madrid: Editorial Médica
Panamericana; 1998.
Manual de lesiones deportivas. Madrid: Instituto Municipal de Deportes; 1997.
Martín F, Martín V. Educación física y deportes para minusválidos psíquicos.
Madrid: Gymnos; 1988.
Múgica LE. Rehabilitación funcional por ejercicios. Madrid: Paz Montalvo; 1984.
Neiger H. Vendajes funcionales. Barcelona: Masson; 1995.
Peterson L. Lesiones deportivas. Su prevención y tratamiento. Barcelona: JIMS;
1989.
Souchard, PE. Stretching global activo. Vol. I.: De la perfección muscular a los
resultados deportivos. 3ª ed. Barcelona: Paidotribo; 2000.
Souchard, PE. Stretching global activo. Vol. I.: De la perfección muscular al éxito
deportivo. Barcelona: Paidotribo; 1998.
Vázquez Gallego J. El masaje deportivo. Madrid: Mandala; 1993.
Vázquez Gallego J. El masaje transverso profundo. Madrid: Mandala; 1994.
Yukelson D. Psicología de los Deportes y del Atleta Lesionado. En: Bernhardt DB.
Fisioterapia del Deporte. Barcelona: Editorial JIMS; 1989. Págs. 203229.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : BIOESTADÍSTICA Y DEMOGRAFÍA CÓDIGO:
3795
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIÓN
Una de las características del médico general es la toma de decisiones ya que con
cada paciente tiene que encarar problemas a resolver, por lo tanto le resulta
imprescindible el conocimiento de la metodología que le oriente y le enseñe a la
recolección y organización de datos, que le permitan resolver los problemas que se
le presenten en su práctica diaria.
Desde este punto de vista resulta importante el estudio de los métodos estadísticos
aplicados a las ciencias de la salud (Bioestadística), constituyéndose en un apoyo
invaluable.
La bioestadística como una disciplina científica basada en la recopilación de datos
numéricos relativos a fenómenos económicos, científicos culturales demográficos y
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de salud, con el objeto de analizarlos y llegar a conclusiones que permitan tomar
decisiones. Pretende iniciar al profesional de la salud en el desarrollo del
pensamiento analítico, ya que el interés por reunir, agrupar y definir los datos
accesibles a priori le permita realizar juicios sustentables para su posterior
evaluación.
III.- PROPÓSITO EN FUNCIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL
Proporciona al estudiante de la carrera de Kinesiología y Fisioterapia las bases para
la realización de estudios de investigación médica científica con lo cual contribuirá a
la mejora de la Salud de la población cualesquiera que sea el nivel médico en el
cual se desenvuelva.
IV.- PERFIL DEL PROFESOR DE LA MATERIA
Médicos que se dediquen a la Atención Primaria a la Salud como pueden ser,
Médicos Familiares, Epidemiólogos, Maestros en Salud Pública con conocimientos
administrativos o gerenciales.
V.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
Conocer las herramientas básicas para el análisis de datos y presentación de
resultados.
El uso de estos conocimientos le permitirá realizar un análisis crítico adecuado
de la literatura científica.
VI.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- BIOESTADÍSTICA.
Objetivos Específicos
Describir la importancia que tiene la Bioestadística.
Contenidos
- Definición
- Introducción.
- Utilización.
- Importancia.
2.- CONCEPTO BÁSICO
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Objetivos Específicos
Reconocer los elementos de juicio para la toma de decisiones utilizando el método
bioestadística.
Contenidos
- El arreglo ordenado.
- Medidas de tendencia central.
- Medidas de dispersión
- Datos agrupados.
- La distribución de frecuencias.
- Medidas de tendencia central calculadas a partir de datos agrupados.
- La variancia y la desviación estándar.
3.- CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD.
Objetivos Específicos
Analizar y entender los conceptos básicos de probabilidad
Contenidos
- Dos puntos de vista de la probabilidad. Objetivo y subjetivo.
- Propiedades elementales.
- Teoría de conjuntos, notación de conjuntos.
- Técnicas de conteo
- Cálculo de la probabilidad.
4.- DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDADES.
Objetivos Específicos
Diferenciar la distribución de probabilidades.
Contenidos
- Distribuciones de probabilidad de variables discretas.
- Distribución binomial.
- Distribución de Poisson.
- Distribuciones contínuas de probabilidad.
- Distribución normal.
5.- ALGUNAS DISTRIBUCIONES MUESTRALES IMPORTANTES.
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Objetivos Específicos
Reconocer la utilidad de las principales medidas de morbilidad y mortalidad
utilizadas en el área de la salud publica.
Contenidos
- Muestreo aleatorio simple
- Distribuciones muestrales.
- Distribuciones de la media de la muestra.
- Distribución de la diferencia entre dos muestras.
- Distribución de la proporción de la muestra.
- Distribución de la diferencia entre dos proporciones de la muestra.
6.- DATOS DEMOGRÁFICOS
Objetivos Específicos
Demostrar la utilidad de las principales medidas de morbilidad y mortalidad
utilizadas en el área de la salud publica.
Contenidos
- Tasas, razones y proporciones.
- Medidas de fertilidad.
- Medidas de morbidez.
- Medidas de mortalidad.
7.-PIRÁMIDE DE POBLACIÓN.
Objetivos Específicos
Realización y análisis de pirámides poblacionales.
Contenidos
- Elaboración.
- Importancia.
- Identificación de grupos prioritarios de riesgo.
- Utilización.
8.- SISTEMAS BÁSICOS DE INFORMACIÓN EN MEDICINA.
Objetivos Específicos
Reconocer y analizar las fuentes primarias de información
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Contenidos
- Fuentes de información primaria.
- Algunos métodos para su obtención.
- Norma oficial del expediente clínico.
- Certificado de defunción.
- Presentación de la información.
9.- PLANIFICACIÓN EN SALUD.
Objetivos Específicos
Identificación y análisis de un programa de salud.
Contenidos
- Problemas conceptuales y metodológicos.
- Planificación de la salud en Paraguay y América Latina.
- Elaboración de programas de salud.
10.- INDICADORES EN SALUD
Objetivos Específicos
Describir y clasificar los indicadores.
Comparación de los indicadores de nuestro país con los países a nivel mundial.
Contenidos
- Clasificación de indicadores de salud.
- Indicadores nacionales.
- Indicadores a nivel mundial
- Utilización
11.- Administración en Medicina.
Objetivos Específicos
Conocer la importancia de trabajo en equipo.
Contenidos
- Conceptos básicos.
- Diagnostico de salud.
- Elaboración de equipos de trabajo.
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- Manejo de planes de acción.
12.- EL MÉDICO COMO INVESTIGADOR.
Objetivos Específicos
Conocimiento del método científico como herramienta indispensable.
Contenidos
- Concepto de investigación.
- Importancia para las ciencias de la salud.
- Importancia para el médico.
- Importancia para la población.
VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Clases Interactivas.
Sesiones Expositivas: Exposiciones didácticas dictadas por el docente o alumno
bajo la dirección o asesoría del docente.
Trabajos prácticos
Estudio bibliográfico personal.
Laboratorios de computación.
Trabajos de Investigación.
VIII.- EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
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3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
IX. BIBLIOGRAFÍAS
WAYNE W. DANIEL. BIOESTADÍSTICA; BASE PARA EL ANÁLISIS DE LAS CIENCIAS
DE LA SALUD. EDITORIAL LIMUSA MÉXICO.
NORVILLE M. DOWNIE MÉTODOS ESTADÍSTICOS APLICADOS, EDITORIAL HARLA.
MÉXICO QUINTA EDICIÓN.
EL WOOD J. MARK CAUSAL RELATIONSHIPS IN MEDICINE OXFORD UNIVERSITY
PRESS.
EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA ASPECTOS FUNDAMENTALES. 2 ª. EDICIÓN. FLETCHER Y
COLS. MASSON. ESPAÑA 1998.
SALUD PÚBLICA Y MEDICINA PREVENTIVA. 3ª.EDICIÓN. RAFAEL ÁLVAREZ.
MANUAL MODERNO. MÉXICO. D. F. 2002
TEXTO: WAYNE W. DANIEL. BIOESTADÍSTICA; BASE PARA EL ANÁLISIS DE LAS
CIENCIAS DE LA SALUD. EDITORIAL LIMUSA MÉXICO
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIACARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
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OCTAVO SEMESTREOCTAVO SEMESTRE
MATERIAS
1. Clínica Kinésica Quirúrgica
2. Tópicos Especiales en Fisioterápia
3. Socio antropología
4. Deontología y Kinesiología Legal
5. Práctica IV – Internado II
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : CLÍNICA KINÉSICA QUIRÚRGICA CÓDIGO: 48151
PRERREQUISITO (S) : 47111
Nº SESIONES : 20 HORAS: 200
II.- FUNDAMENTACIÓN
El programa estará formado por temas que estén relacionados directamente con la
práctica de la carrera, su conocimiento y familiarización de los mismos será
fundamental para el desarrollo del mismo.
Sobre la base del conocimiento adquirido el alumno podrá crear un criterio propio
del espectro de las patologías, de su tratamiento y conocer su campo de acción en
su rol de kinesiólogo.
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Esquema:
a) Se desarrolla la materia en dos etapas, en el primero se dictaran los temas
relacionados con la especialidad de Ortopedia y Traumatología y en el segundo
temas relacionados con la especialidad de Clínica Quirúrgica.
b) Cada unidad didáctica estará constituida por un repaso Anátomo-Semiológico,
definición de términos médicos, patología específica a desarrollar por regiones
anatómicas y el rol de la Kinesioterapia en cada una. El alumno realizará estudios
de investigación de las diferentes patologías y las presentará en clases
programadas.
d) Se realizarán prácticos semanales en sala relacionados al tema en curso,
orientados a la carrera de Kinesiología y Fisioterapia.
III.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA
1) Conocimiento y manejo elemental de las diferentes patologías.
2) Aprendizaje de términos, conceptos y criterios quirúrgicos y ortopédicos básicos
para la carrera.
3) Conocimiento y manejo de diferentes indicaciones kinésicas de acuerdo a las
diferentes patologías.
-Prerrequisitos:
1) El manejo de la anatomía quirúrgica corporal. Neuroanatomía, aparato
locomotor, etc.
2) Semiología, inspección, palpación y demás pruebas específicas para diagnosticar
las diferentes patologías
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Primer Etapa: Ortopedia y Traumatología
Unidad 1:
Repaso de anatomía de la columna cervical. Semiología. Patologías: tortícolis
muscular congénita, Síndrome de Klippel Fiel, inestabilidad atloidoaxoidea,
Enfermedad del disco intervertebral. Patología traumática: esguince, fractura y
luxación.
Unidad 2:
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Repaso de anatomía de columna toráxica. Semiología. Patologías: cifosis congénita,
postural, senil, enfermedad de Scheuermann. Tumores óseos, enfermedad del disco
intervertebral. Patología traumática: fractura, luxación y fractura-luxación. Rol del
kinesiólogo.
Unidad 3:
Repaso de anatomía de columna lumbosacra. Semiología. Patologías: escoliosis
congénita, postural, idiopática. Espondilosis, espondilolistesis. Artrosis, canal
estrecho lumbar. Enfermedad del disco intervertebral. Cirugía, fractura, luxación y
fractura-luxación.
Unidad 4:
Repaso de la anatomía del hombro. Semiología. Patologías: hombro doloroso,
desgarro muscular, síndrome de fricción subacromial, tendinitis manguito rotador.
Patología traumática: fractura, luxación, fractura-luxación, esguince
acromioclavicluar, fractura clavicular.
Unidad 5:
Repaso de anatomía del codo. Semiología. Patologías: epicondilitis, epitrocleitis,
prono doloroso, neurodocitis del cubital. Fractura supracondilea, luxación pura.
Unidad 6:
Repaso de anatomía de la muñeca. Semiología. Patologías: enfermedad de
Kiembock, distrofia simpático refleja, lesión de Volkmann, patología traumática
ligamentaria y fracturas. Rol del kinesiólogo.
Unidad 7:
Repaso de anatomía de la mano. Semiología. Patologías: síndrome del túnel
carpiano, túnel cubital, mano paralítica, malformaciones congénitas, contractura de
Dupuytren, tenosinovitis, tumores. Patología traumática: esguince, fractura y
luxación.
Unidad 8:
Repaso de anatomía de la pelvis y cadera. Semiología. Patologías: enfermedad
luxante de la cadera, Legg Clave Perthes, epifisiolisis de cadera, osteocondritis de
cadera, sinovitis transitoria, necrosis aséptica de la cadera, artrosis de cadera,
afecciones de partes blandas. Reemplazo total y parcial de la cadera. Fractura de
cadera y de pelvis. Luxación de cadera.
Unidad 9:
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Repaso de anatomía de la rodilla. Semiología. Patologías: dolor de la rodilla en
niños, genu valgo, genu varo, síndrome patelofemoral, osteocondritis,
osteonecrosis, artrosis. Reemplazo de rodilla, lesiones meniscales y ligamentarias.
Fractura y luxación.
Unidad 10:
Repaso de anatomía del tobillo. Semiología. Patologías: osteocondritis,
pseudoartrosis, retardo de consolidación, fractura de tibia, lesiones ligamentarias.
Fractura de tobillo y luxación.
Unidad 11:
Repaso de anatomía del pie. Semiología. Patologías: pie plano, pie cavo, pie bot,
neuroma de Morton, talalgias, tendinitis de Aquiles, ruptura del tendón de Aquiles,
fractura y luxaciones.
Unidad 12:
Patologías específicas: artritis, gota, osteomielitis aguda y crónica, parálisis
cerebral, disrrafias, displasias óseas, síndromes compartimentales, tuberculosis
ósea, hemofilia, sífilis y poliomielitis.
Segundo Etapa: Clínica Quirúrgica
Unidad 1:
Repaso de anatomía cráneo-encefálica. Semiología. Concepto de cirugía
craneoencefálica. Patologías vasculocerebrales, de los núcleos optoestriados,
tumoral. Complicaciones y secuelas.
Unidad 2:
Repaso de anatomía del cuello. Semiología. Concepto de cirugía de cuello.
Patologías: congénitas, glándulas salivales, litiasis salival, adenocarcinoma de
parótida, parálisis facial. Patología de tiroides y paratiroides. Cirugía del nervio
frénico. Laringe y tráquea. (traqueostomía).
Unidad 3:
Repaso de anatomía del tórax. Semiología. Concepto de cirugía de tórax. Paredes
toráxicas, toracocentesis, toracotomía mínima, toracoplastia, toracectomía.
Unidad 4:
Repaso de anatomía del pulmón. Semiología. Concepto de cirugía de pulmón.
Patología: quiste hidatídico de pulmón, supuraciones, bronquiectasias, empiema,
cáncer de pulmón. Tratamiento quirúrgico.
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Unidad 5:
Repaso de anatomía de mediastino. Semiología. Concepto de cirugía del Mediastino.
Patologías, corazón, CIA, CIV, estenosis aórtica y arteria pulmonar, lesiones
valvulares.
Unidad 6:
Repaso anatomía del esófago. Semiología. Concepto de cirugía del esófago.
Patologías: divertículos por tracción, megaesófago, acalasia, cáncer de esófago.
Unidad 7:
Repaso de anatomía de mama. Semiología. Concepto de cirugía de mama.
Patología. Hipoplasia, gigantomastia, mamas péndulas, supuraciones, mastopatías
benignas y malignas.
Unidad 8:
Repaso de anatomía de las paredes abdominales. Semiología. Concepto de hernia
directa, indirecta, complicada, inguinal, umbilical, eventraciones. Lipectomias.
Evisceraciones.
Unidad 9:
Repaso de anatomía gastroduodenal. Semiología. Concepto de cirugía
gastroduodenal.
Patología:
Úlcera gastroduodenal, complicaciones, hemorragias, perforaciones, estenosis,
síndrome pilórico, cáncer de estómago, gastritis aguda.
Unidad 10:
Repaso de anatomía del intestino delgado y grueso. Semiología. Concepto de
cirugía del intestino delgado y grueso. Patologías: oclusión intestinal, divertículo de
Meckel. Cirugía de la obesidad, enfermedad diverticular del colon, tumor de colon,
cáncer de colon.
Unidad 11:
Repaso de anatomía del hígado, vías biliares y páncreas. Semiología. Concepto de
cirugías del hígado, páncreas, patología del hígado, tumores primarios y
secundarios. Vesícula y vías biliares, litiasis vesicular, síndrome coledociano,
colangitis, colecistitis. Páncreas, tumor.
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Unidad 12:
Repaso de anatomía arteriovenosa. Semiología. Concepto de cirugía arteriovenosa.
Patologías: várices (primarias y secundarias). Patología arterial, trombosis y
aneurisma.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
a) semiotecnia de Bare Califano.
b) Clínica Quirúrgica de Michans.
c) Cristmann Clínica Quirúrgica.
d) Traumatología y Ortopedia de Ramos Vertiz.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : SOCIO ANTROPOLOGÍA CÓDIGO: 2823PRERREQUISITO (S) : NingunaNº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
La Antropología es una disciplina científico humanística que se encarga del estudio
del hombre y la mujer y de sus obras desde un punto de vista biológico y
sociocultural como una visión integral.
La fisioterapia es una profesión del área de la salud, que tiene como referente
epistemológico el estudio, la conservación, y desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperación en situaciones de discapacidad.
Considerando que el fisioterapeuta tiene un contacto directo con el paciente, y que
este se encuentra inmerso en contextos que diferencian su conducta, sus
sentimientos, la forma de asumir la salud y la enfermedad y de concebir y construir
su cuerpo, este curso tiene por objeto brindar elementos tanto teóricos como
metodológicos para el análisis de estas diferencias culturales y sociales entre los
seres humanos. De la misma forma, el trabajo de promoción en comunidades, como
un espacio de acción del fisioterapeuta, requiere de dichos elementos de análisis
para lograr un buen acercamiento y el desarrollo de proceso de tratamiento,
rehabilitación, promoción y prevención de la salud,
En la asignatura de SOCIOANTROPOLOGÍA para el programa de fisioterapia se
trabajaran algunos elementos tanto teóricos como conceptuales para abordar el
estudio del ser humano como un ser biológico, social y cultural, profundizando en el
en el ámbito de la salud, el padecimiento y la enfermedad; entendiendo estas como
dimensiones vitales de la persona.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Brindar a los estudiantes de II semestre de Fisioterapia elementos que permitan
ampliar su visión del mundo, a partir de un acercamiento hacia el estudio de la
diversidad humana y cultural, lo que define formas de ser y estar en la sociedad,
con una visión más tolerante en el interactuar con las diversas dinámicas sociales.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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- Permitir la generación de un espacio de acercamiento y reflexión en torno al
conocimiento antropológico y su relación con su profesión.
- Posibilitar a los estudiantes un acercamiento a otros elementos metodológicos
de análisis de la dinámica social, del hombre como ser físico, biológico y
sociocultural.
- Estructurar los diversos conocimientos humanos sobre la salud, la enfermedad,
la muerte, y la relación profesional-paciente, con el fin de ofrecer y construir un
escenario intelectual que permita afrontar y profundizar en las grandes
cuestiones que afectan la vida humana en su dimensión individual y relacional.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
I. El Campo de la Antropología:
La diversidad humana
La antropología rama de las Ciencias Sociales: Quehacer y significado.
La Antropología y otras disciplinas.
Subdisciplinas de la antropología: Antropología física
Antropología Social Cultural
Arqueología
Lingüística
El concepto de cultura.
II. Antropología y salud
Áreas de Investigación
Medicina facultativa y otros saberes tradicionales.
Concepto de salud enfermedad.
Relacion entre fisioterapia y antropologia
III. La relación Cuerpo y cultura
La relación y construcción del cuerpo biológico y clínico
Construcción e identificación del cuerpo social y cultural.
IV. Condiciones sociales
Capitalismo y economía
Violencia y salud
Problemática de la mujer
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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Métodos y técnicas en Antropología Social. El trabajo de campo. La observación
participante como técnica identificadora del método antropológico.
El diseño de la investigación y la preparación del trabajo.
El diario de campo, la entrevista etnográfica y las historias de vida.
La historia oral. Los archivos históricos y otras fuentes locales.
Otras técnicas utilizadas por el antropólogo. Las monografías locales
Presentación y sustentación de los trabajos de investigación
VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFÍAS
Álvarez Lugardo y Nohemy Barona de Infante. Sociedad y Salud. Ed Formas
Precisas. Cali. 1991.
Blair, Elsa. Imaginarios Sociales de la Violencia. En: Conflicto Armado y Militares
en Colombia. Santa fe de Bogotá. CINEP Editores. 2000. pp. 73-103
Bock, Philip. Introducción a la moderna antropología cultural. México: Fondo de
Cultura Económica. 1987.
Cajiga, Juan Camilo. Interculturalidad, Estética Social y Políticas Culturales.2003
Castillejo, Alejandro. Poética de lo Otro. Bogotá. Arfo ediciones. 2000. pp. 34-58.
Chapple, Eliot D. Hombre Biológico y Cultural. México: Editorial Pax. 1972.
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Espinosa, Myriam Amparo. La Estética del Quehacer Etnográfico. Del sí mismo y
del otro.1988. pp. 1-12 En: Revista de la facultad de Ciencias Humanas y
Sociales
Flores, Raquel y Rodríguez, Carlos ¿Medicina o salud en el trabajo? En Salud
problema UAM- X. No. 5, 1979
Gómez Herinaldy y Portela Hugo La cultura medica en la cosmovisión Páez (La
cosmovisión Páez o Armonía de la Salud) . En Cultura y salud en la construcción
de las Américas
Gómez Herinaldy y Portela Hugo () Territorio, cultura y The Walas. En Cultura y
salud en la construcción de las Américas.
Harris, M. 1971. Introducción a la antropología general. Madrid. Alianza
Universidad (1981).
Historia de la Antropología. Quito. Editorial. Lecturas Antropológicas. 1994.
Kottak, Conrad Philip. Antropología una exploración a la diversidad humana con
temas de la cultura hispana. España. Editorial McGraw Hill interamericana S. A.
1994.
Lain Entralgo. P. Antropología Médica para Clínicos. Barcelona. Salvat Editores
1984
Nadel. S F. Fundamentos de la Antropología Social. México. Editorial. Fondo de
Cultura Económica. 1985.
Nadel. S F. Fundamentos de la Antropología Social. México. Editorial. Fondo de
Cultura Económica. 1985.
Néstor García Canclini. La Globalización y la interculturalidad.2000.
Restrepo/Málaga, Promoción de la Salud: Cómo construir vida saludable,
Editorial Médica Panamericana. Bogotá, 2001.
Rodríguez García, Rosalía, Goldman, Ann: Evolución del Concepto de Salud y
Desarrollo en: La conexión salud-desarrollo. OPS/OMS: Washington, 1999.
Rodríguez, Abelardo. Rehabilitación psicosocial de personas con trastornos
mentales crónicos. Ed: Pirámide. Madrid. 1997.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : DEONTOLOGÍA Y FISIOTERAPIA LEGAL CÓDIGO:
2894
PRERREQUISITO (S) : NINGUNA
Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
En este curso de ética en el ejercicio profesional se abordan los problemas éticos que se
extienden a toda la actividad humana, tanto en el plan individual como en el social, alcanzando
también el ámbito profesional relacionado con el trabajo, los valores y criterios morales que se
implican en el desempeño profesional.
Ética y ejercicio profesional son un binomio inseparable, su relación es demandada por la
sociedad misma, de no ser así, el trabajo perdería su carácter humano.
Por ser Paraguay un estado social de derecho, organizado en forma de República Unitaria,
descentralizada, con autonomía democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de
la dignidad humana, en el trabajo y solidaridad de las personas es menester que el estudiante de
Fisioterapia ubique la profesión para la cual se está preparando dentro de un marco ético y
jurídico en el cual tendrá que ejercer su Disciplina.
III.- OBJETIVOS GENERALES
El estudiante debe adoptar una actitud crítica frente al desempeño del Fisioterapeuta dentro del
estado social de derecho.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocimientos:
Reconocer la ética como una parte fundamental en la construcción del
conocimiento.
Conocer, las disposiciones legales que rigen la Profesión de Fisioterapia.
Conocer, sobre los procesos de responsabilidad en salud.
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Conocer, sobre la ley de seguridad social en salud y reconocer el papel del F.T.,
dentro del esquema de organización administrativa y de prestación de servicios.
Conocer el marco legal del discapacitado y sensibilizar al estudiante sobre la
situación social del mismo.
Habilidades
Interpretar y analizar las disposiciones legales que rigen la Profesión de
Fisioterapia.
Analizar y reflexionar sobre los procesos de responsabilidad en salud.
Analizar y reflexionar sobre la ley de seguridad social en salud y reconocer el
papel del F.T.
Valores
Reconocer la Institución educativa como un eje fundamental en la Formación
integral del ser humano.
Reconocer al Individuo, a la Familia y a las comunidades con todas sus
potencialidades y debilidades respetando todos y cada uno de los valores
humanos en esencial la dignidad humana.
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Unidad I. ÉTICA CIENCIA DE LA MORAL
Objetivo particular: Identificar los fundamentos éticos de la actividad humana como criterios de
valoración moral congruentes consigo mismo, con los demás individuos y de acuerdo con el
deber.
Contenido temático
1.1. ¿Qué es la ética?
1.2. ¿La ética en la historia
1.3. Moralidad
Unidad 2. Ética, Cultura y Globalización
Objetivo particular: Que el estudiante se conozca dentro de una cultura pero capaz de abrirse en
eficiencia y excelencia a la globalización actual.
Contenido temático.
1. Ética y Cultura
2. Relación entre Ética y Cultura
3. Individuo, persona, sociedad y ética
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4. La persona
5. Cuatro temas actuales
Unidad 3. Ética, Trabajo y profesión
Objetivo particular: Que el estudiante conozca cuáles son los aspectos éticos que implica el
ejercicio de una profesión y logre un autoconocimiento que le permita desarrollar aquellos
valores necesarios para el ejercicio de su profesión de forma comprometida socialmente.
Contenido temático
a) El trabajo como una manifestación humana.
b) Enfoque instrumental y psicológico del trabajo
c) Valoración social del trabajo
d) Trabajo y profesión
e) Ética y profesión
f) Elementos reguladores de la vida profesional
g) Los valores indispensables para un ejercicio de la profesión.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Este curso tiene como base una metodología centrada en el aprendizaje, que consiste en que el
estudiante lleva a la realidad los rasgos establecidos en el Programa educativo de la Licenciatura
en Kinesiología y Fisioterapia vigente en donde se establece lo siguiente:
• El estudiante es una persona en proceso de formación académico profesional que toma la
decisión de estudiar.
• Toma como prioridad su rol de estudiante.
• En relación a su formación profesional asume la responsabilidad de que la actividad educativa
se centre en sus esfuerzos de aprendizaje.
• Acepta la intervención de un tutor académico en labor de orientación académica y/o
profesional.
• Adquiere y practica los valores universales, de la Institución y del ejercicio profesional del
Nutriólogo.
• Aprecia y participa en los programas y experiencias de formación intra y cocurriculares •
Trabaja colaborativamente para lograr sus aprendizajes
• Acepta abiertamente la participación en un equipo de trabajo y estudio desarrollando las
virtudes de aceptación, tolerancia y solidaridad para con los compañeros del grupo.
• Entre las actividades de aprendizaje se tendrán:
1. Elaboración de un portafolio por parcial.
2. Seguimiento de artículos hemerográficos
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3. Desarrollo de talleres
4. Lectura de textos selectos
5. Investigación académica sobre el tema de la ética
6. Reportes de trabajo individual y grupal
7. Exposición de hemerografía y contenidos del texto
VII. EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFÍAS
Berumen de los Santos, Nora Ma., Gomar Ruiz, Elia Silvia, Gómez Danés, Pedro “Ética en
el Ejercicio Profesional. PEG-UANL Preedición. Ed. CECSA. México. 2000. 147 pp.
SANABRIA, JOSÉ RUBÉN “Ética”, Ed. Porrúa, S.A. México. 1980.
GARZÓN BATEES, MERCEDES “Manual de Ética.” colección Tercer Milenio Consejo
Nacional para la cultura y las Artes México, 1997.
SIMÓN. RENÉ “Moral.”. Ed. Herder, España, 1987.
NOHL, HERMAN “Introducción a la ética.”, México, 1986.
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FRONDIZI, RISIERI “¿Qué son los Valores?”, México, 1968.
GILBERT, HERMAN “La Naturaleza de la Moralidad.”, Instituto de Inv. Filosóficas
UNAM, México.
BAEZA Y ACEVES, LEOPOLDO “Ética”. Ed. Porrúa, S.A. México, 1976
ARISTÓTELES “Ética a Nicómaco.”, Ed. Aguilar. México. 1976.
COSTE, RENÉ “Moral Internacional.”. Ed. Herder, S.A.
LECLERQ, JACQUES “Derechos y deberes del hombre.”. Ed. Herder, S.A.
KÜNG, HANS Y KUSCHEL, KARL-JOSEF “Hacia una ética Mundial.” Editores .Ed.
Trota, España, 1994.
KUNG, HANS “Proyecto de una Ética Mundial.”. Ed. Trotta, Valladolid, España, 1992.
LARROYO, FRANCISCO. “Los Principios de la Ética Social.”. Ed. Porrúa, S.A. México
1976.
FAGOTHEY, AGUSTÍN “Teoría y Aplicación Ética”., Ed. Mc. –Hill, México, 1989.
OLIVÉ, LEÓN “Ética y Diversidad Cultural”., F.C.E.- UNAM, México. 1993.
SALMERÓN, FERNANDO “Diversidad Cultural y Tolerancia”., ed. Paidós, México. 1998.
ANDER-EGG, EZEQUIEL “Formas de Alienación en la Soc. Burguesa”.. Colección
Política, Servicios y Trabajo Social. Ed. Lumen Humanitas, Argentina, 1998.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PRÁCTICA IV -INTERNADO II CÓDIGO: 5845
PRERREQUISITO (S) : Aprobado hasta el 8 semestre
Nº SESIONES : según convenio HORAS: 300
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura eminentemente práctica que pretende lograr que el alumno alcance
niveles de aplicación, análisis, síntesis y juicio, mediante el ejercicio práctico
supervisado, de los conocimientos adquiridos en los ciclos teóricos prácticos
anteriores.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1. Practicar procedimientos de evaluación, prevención, recuperación y
rehabilitación
2. Diseñar pautas de trabajo kinésico basadas en un diagnóstico médico y en la
evaluación kinésica.
3. Aplicar y adquirir destreza en la metodología kinésica que corresponda, según el
diagnóstico del paciente.
4. Utilizar conductas profesionales de trabajo y como miembro del equipo de salud.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
El Internado contempla seis especialidades:
I UNIDAD - Traumatología
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Contenidos
Patología traumática de cadera
Patología traumática de rodilla
Patología traumática de muñeca
Cirugía de cadera
Cirugía de rodilla
Cirugía de muñeca
Prótesis de cadera
Fracturas, Luxaciones y esguinces
II UNIDAD - Neurología y Neurogeriatría
Contenidos
Secuelas de accidentes vasculares cerebrales
Patología geriátrica
Deterioro Psico-orgánico
Patología de enfermos postrados
Enfermedades respiratorias anexas
Patología articular degenerativa
III UNIDAD Respiratorio
Contenidos
Técnicas Kinésicas de tratamiento respiratorio
Patología respiratoria en UCI
Neumopatías
Atención primaria
Infecciones respiratorias agudas
Programa IRA (SBO)
Programa ERA ( EPOC)
IV UNIDAD - Neuropediatría y Rehabilitación
Contenidos
Genopatías
Retrasos Psicomotores
Parálisis Cerebral
Lesiones medulares
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Lesiones nerviosas periféricas
Secuelas de enfermedades traumáticas
V UNIDAD Medicina
Contenidos
Patologías reumatológicas: artritis, artrosis, síndromes dolorosos de columna
vertebral, tendinitis
Esguinces, Luxofracturas
Prótesis cadera y rodilla
Secuelas de AVE
Lesiones neurológicas periféricas
Patología respiratoria en niños y adultos
VI UNIDAD - Atención Primaria y Traumatología Deportiva
Contenidos
Evaluación de pacientes diabéticos, dislipidémicos, hipertensos, obesos netos
jóvenes del Programa de Prevención de Riesgo Cardiovascular (PPRC)
Participación en el PPRC
Planificación y desarrollo de talleres educativos
Desarrollo actividades de promoción y prevención de riesgo cardiovascular
Ejercicio físico con fines de salud y rendimiento
Actividad física y deporte
Fisioterapia y kinesiterapia en deportista amateur
Biomecánica aplicada al deporte
Lesiones deportivas post quirúrgicas
Prevención de lesiones deportivas
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- El Internado se desarrollará durante media jornada, con una duración
equivalente a cinco horas de clases diarias, en el horario específico que estipule
cada Kinesiólogo Guía.
- Cada Interno deberá atender profesionalmente un mínimo de 6 pacientes en
cada unidad.
- Cada Interno realizará revisiones bibliográficas relacionadas con las patologías
que presenten los pacientes a su cargo.
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- Cada Interno hará presentaciones de casos clínicos en reuniones de servicio o
en las que el Kinesiólogo Guía lo indique.
- La atención de pacientes realizada por Internos, se hará siempre bajo la
supervisión directa del Kinesiólogo Guía.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
El Kinesiólogo Guía deberá aplicar una pauta de evaluación a cada uno de los
Internos a su cargo.
La pauta de evaluación contemplará los siguientes aspectos y porcentajes
correspondientes:
- Área Cognitiva 30%
- Área Psicomotora 30%
- Área Psicosocial 20%
- Examen final 20%
Nota final de la rotativa 100%
La nota final del Internado se obtendrá del promedio de las seis rotativas
aprobadas.
ANEXO ACTIVIDADES CLÍNICAS:
I.-
a) La carrera de Kinesiología y Fisioterapia considera fundamental en la formación
de sus alumnos, la honestidad, la tolerancia, la lealtad, el respeto y la
presentación personal.
b) El estudiante deberá presentarse a todas sus actividades en forma ordenada y
correcta. Durante el desarrollo de éstas, no está permitido comer, beber, fumar,
masticar chicles o tabaco, como tampoco el uso de teléfonos móviles, los que
deberán mantenerse apagados durante el tiempo que duren las actividades.
c) Será obligatorio el uso de delantal blanco en todas las actividades prácticas y
de laboratorio.
d) En la práctica de internado los alumnos deberán usar placa identificatoria, que
indique nombre, Carrera de Kinesiología y Fisioterapia y el nombre de la
Universidad, claramente visible.
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e) El comportamiento inadecuado y las faltas en las que pueda incurrir un alumno,
serán consignadas en su carpeta personal y se atendrá a la reglamentación
Institucional.
II.-
Cada Interno llevará un archivador con las fichas de sus pacientes, en donde deberá
incluir a lo menos:
- Datos de la historia clínica del paciente
- Diagnóstico clínico y sus indicaciones de tratamiento kinésico
- Evaluación kinésica realizada por el Interno
- Pauta de tratamiento kinésico con objetivos, desarrollo de la misma y la revisión
del Kinesiólogo Guía, que lo autoriza a aplicarla en el paciente asignado.
- Evolución acorde con el tiempo de duración de la rotativa y disponible a ser
revisado en cualquier momento por el Kinesiólogo Guía.
Los Internos deberán asistir a las reuniones clínicas que se realicen en los servicios
y campos clínicos en general, con derecho a voz según las instrucciones
particulares del Kinesiólogo Guía.
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
NOVENO SEMESTRENOVENO SEMESTRE
MATERIAS
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1. Tesis I
2. Tesis II
3. Tesis III
4. Proyecto de Investigación
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : TESIS I CÓDIGO: 5951PRERREQUISITO (S) : 3795Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
La Universidad como institución formadora de profesionales, cumple un rol
preponderante, en la investigación, formando individuos capaces de producir
ciencia, construyendo proyectos sociales para expresarlos en resultados y así dar
soluciones a los problemas contextuales que afectan la salud, el bienestar y la
calidad de vida de las poblaciones.
La investigación en el programa de Kinesiología y Fisioterapia de la Universidad
Técnica de Comercialización y Desarrollo (UTCD), constituye un bloque en el
área de formación científico-tecnológica, actualmente como esta concebida no deja
entrever el desarrollo de los procesos investigativos en estudiantes y docentes.
Dentro de este contexto el eje de Investigación debe estar orientado a generar una
actitud de crítica, de creación, emprendimiento y generación de nuevos
conocimientos dentro de la dinámica del proceso cotidiano de aprendizaje.
III.- OBJETIVOS GENERALES
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Brindar al estudiante las herramientas básicas para el análisis de datos y
presentación de resultados, la cual le permitirá realizar un análisis crítico adecuado
de la literatura científica.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad I: El Análisis de datos: estadística descriptiva.
Objetivos Específicos:
Identificar atributos y variables. Construir distribuciones de frecuencias y
representar en gráficos adecuados. Determinar e interpretar medidas de tendencia
central y de dispersión.
Contenidos:
1.1 Distribución de frecuencias para atributos y para variables cuantitativas.
1.2 Representación gráfica.
1.3 Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.
1.4 Medidas de dispersión: recorrido y desviación estándar.
UNIDAD II: Estimación.
Objetivos específicos:
Determinar estimación puntual y por intervalos de parámetros poblacionales e
interpretar resultados.
Contenidos:
2.1. Estimación puntual para la media, proporción y varianza de una población.
2.2. Tamaño muestral cuando se estima la media o la proporción.
2.3. Estimación puntual para la diferencia de medias, diferencia de proporciones
y razón de
varianzas de dos poblaciones.
2.4 Estimación por intervalos para la media, proporción y varianza de una
población.
2.5. Estimación por intervalos para la diferencia de medias, diferencia de
proporciones y razón de varianzas de dos poblaciones.
UNIDAD III: Pruebas de Hipótesis
Objetivos específicos:
Reconocer los parámetros poblacionales involucrados en un problema biológico.
Determinar el valor “p” para pruebas de hipótesis e interpretar resultados.
Contenidos:
3.1 Pruebas de hipótesis para la media, proporción y varianza de una población.
3.2. Pruebas de hipótesis para la diferencia de medias, diferencia de
proporciones y razón de varianzas de dos poblaciones.
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UNIDAD IV: Usos del Chi-Cuadrado
Objetivos específicos:
Determinar si dos criterios de clasificación son independientes y si las muestras
extraídas son de poblaciones homogéneas respecto a algún criterio de clasificación.
Contenidos:
4.1 Prueba 2 de independencia.
4.2 Prueba 2 de homogeneidad.
4.3 Aplicaciones.
UNIDAD V: Regresión y Correlación Lineal Simple
Objetivos específicos:
Determinar la forma probable de la relación entre las variables y su intensidad.
Predecir o estimar el valor de una variable que corresponde a un valor determinado
de otra variable.
Contenidos:
5.1. Ecuación de regresión de la muestra.
5.2. Evaluación de la ecuación de regresión.
5.3. Coeficiente de correlación.
5.4. Aplicaciones.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se convertirá en un Seminario-Taller sobre bioestadística en
Fisioterapia se presentarán y analizaran los pasos necesarios para plantear el
análisis estadístico en la investigación formativa. La metodología a seguir exige la
participación en cada una de las sesiones de los alumnos matriculados en el curso
por ser una metodología teórica con ejercicios prácticos en medio físico y
electrónico. Al finalizar el tema se plantean en clase pequeños ejercicios para que
los estudiantes evalúen si han adquirido los conocimientos esperados.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
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c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Daniel, Wayne. “Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la
salud.”
Milton, J. Susan. “Estadística para Biología y Ciencias de la Salud.” McGraw-Hill
Interamericana. España. 2001
BOCHENSKI, I.M. Los métodos actuales del pensamiento. Ediciones Rialp.
Madrid.1969.
BUNGE, M. Ciencia y Desarrollo , Ed. Siglo XX. Bs.As. 1980.
BUNGE, Mario. "Tres políticas de desarrollo científico". En: Epistemología.
Barcelona. Ariel. 1980. Ciencia y Desarrollo. Siglo Veinte. Bs. As. 1980.
BUNGE, Mario. Causalidad. EUDEBA. Bs. As. 1978.
BUNGE, Mario. Epistemología. Ariel. España. 1980.
BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Siglo Veinte. Bs.As. 1976.
BUNGE, Mario. La investigación científica. Ariel. España. 1975.
DÍAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA
FLECK, Ludwik. La génesis y el desarrollo de un hecho científico : introducción a
la teoría del estilo de pensamiento y del colectivo de pensamiento. Madrid :
Alianza Editorial, 1986. LA
LORENZANO, Cesar Por los caminos de Leloir. Estructura y desarrollo de una
investigación Nobel. Bs. As. Biblos. 1994.
MURCIA FLORIAN, Jorge Investigación e interdisciplinariedad Bogotá :
Universidad Santo Tomas, 1982. LA
WALLACE, W. La lógica de la ciencia en la sociología. Ed. Alianza Universidad.
Madrid. 1980. LA
FORMULACIÓN DE PROYECTOS Y PRESENTACIÓN DE INFORMES
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. López - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9 Pag. 243
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
COSTA HOYOS, LUIS EDUARDO; Guía práctica para la investigación y redacción
de informes. Buenos Aires, Paidós, 1978. LA
AMAT NOGUERA, NURIA; Técnicas documentales y fuentes de información.
Barcelona, Bibliograf, 1978. LA
ARIAS ODON, Fidias G. El proyecto de investigación: Guía para su elaboración 3a.
ed. Caracas : Editorial Episteme, 1999. LA
CLANCHY, J y BALLARD, B.; Cómo se hace un trabajo académico. Guía práctica
para estudiantes universitarios. Zaragoza, 1995, 176 pp. LA
COBLANS, H.; Nuevos métodos y técnicas de difusión del conocimiento. Boletín
de la UNESCO para las bibliotecas, 1957. LA
COMES, PRUDENCI; Guía para la redacción y presentación de trabajos científicos,
informes técnicos y tesinas. Barcelona, Oikos-Tau, 1971. LA
ECO, UMBERTO; Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio,
investigación y escritura. Barcelona, Gedisa, 1982. LA
IBÁÑEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboración de Tesis. México, Trillas, 1990.
LA
KAPLOW, TH.: "Como preparar y llevar a cabo una investigación". En
Investigación sociológica. Barcelona, Laia, 1972, págs. 125-162. LA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Técnicas de investigación y documentación: normas
y ejercicios 2a. ed. Revisada y ampliada. Madrid: Paraninfo, 1980.UINCCA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cómo nace una tesis doctoral. Técnicas, normas y
sistemas de la investigación científica y técnica. Madrid, Fundación Universitaria
Española, 1977. IN
QUESADA HERRERA, JOSÉ; Redacción y presentación del trabajo intelectual:
tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografías. Madrid, Paraninfo,
1987. LA
ROJAS SORIANO, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada México: Plaza y Valdés Editores, 1987-2000.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : TESIS II CÓDIGO: 5962PRERREQUISITO (S) : 5951Nº SESIONES : 19 HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura teórico - práctica destinada a conocer el proceso de investigación
científica y ejercitar las herramientas generales para interpretar y analizar
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
críticamente trabajos científicos, a través de actividades de evaluación de
investigaciones realizadas en el área y el desarrollo de talleres en los cuales se
formula progresivamente un proyecto de investigación. Así se muestran las
estrategias generales que permiten planificar y desarrollar un trabajo de
investigación en el área biomédica y métodos o técnicas necesarias en la obtención
y procesamiento de la información para la toma de decisiones en un trabajo
científico experimental.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar y aplicar las herramientas metodológicas básicas que permiten la
formulación de un proyecto de investigación, su desarrollo, evaluación, análisis de
datos y presentación de resultados.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I: LA IDEA DE INVESTIGACIÓN.
Objetivos Específicos:
Formular ideas de investigación basadas en sus experiencias vitales y seleccionar
aquellas de mejores características de acuerdo a parámetros previamente
definidos.
Contenidos:
1.1. Etapas de la investigación científica.
1.2. Origen y estructura de una pregunta de investigación.
1.3. Transformación en idea de investigación.
1.4. Análisis cualitativo de la idea.
UNIDAD II: INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
Objetivos Específicos:
Hacer uso de los métodos y estrategias para preparar y realizar una búsqueda de
información vinculada a la idea de investigación.
Identificar el valor de la información bibliográfica según el tipo de publicación y el
tema abordado.
Contenidos:
2.1 Tipos de información a buscar.
2.2 Tipos de publicaciones: fuentes primarias y secundarias.
2.3 Bases de datos y búsqueda en redes
Unidad III: El marco teórico.
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
Objetivos Específicos:
Analizar críticamente la información científica recolectada.
Construir un marco teórico que sustente el proyecto y formular hipótesis a partir de
él.
Contenidos:
3.1 Lectura crítica de revistas científicas
3.2 Ordenamiento de la información
3.3 Redacción de la investigación bibliográfica y uso de las citas de acuerdo a
normas internacionales.
3.4 Preparación del marco teórico.
3.5 Formulación de una hipótesis.
3.6 Redacción de los objetivos vinculados a la hipótesis.
UNIDAD IV: Elección de los sujetos de estudio.
Objetivos específicos:
Conocer los diferentes tipos de sujetos.
Conocer los métodos para selección y reclutamiento de los sujetos.
Contenidos:
4.1 Especificaciones: criterios de inclusión y exclusión. Elección de sujetos
accesibles.
4.2 Muestreo: tipos y técnicas.
4.3 Distribuciones muestrales
4.4 Tamaño muestral
4.5 Reclutamiento: técnicas y estrategias. La tasa de respuesta.
4.6 Errores en el muestreo: en el diseño y en la implementación.
UNIDAD V: Las mediciones.
Objetivos específicos:
Analizar las variables que participan en una investigación, reconocer sus
características y determinar las formas en que pueden medirse, reconociendo las
diferencias que se producen a consecuencia de ello.
Contenido:
5.1 Escalas de medición.
5.2 Tipos de variables.
5.3 Precisión y Exactitud.
5.4 Tipos de mediciones: autoinformes, mediciones biológicas, etc.
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
5.5 El plan de análisis en el proyecto de investigación.
UNIDAD VI: Diseños de investigación
Objetivos específicos:
Comprender los diferentes tipos de diseños usados en investigación clínica. Aplicar
diseños a las ideas. Elegir los diseños posibles para la investigación propuesta y
reconocer las diferencias que resultan de ello.
Contenidos:
6.1 Tipos de diseño en investigación clínica.
6.2 Investigación de métodos de diagnóstico
6.3 Experimentos y cuasiexperimentos.
Unidad VII: Redacción de un proyecto de investigación.
Objetivos específicos:
Conocer los componentes de un proyecto de investigación y redactar un proyecto
vinculado a una idea seleccionada.
Contenidos:
7.1 Capítulos de un proyecto.
7.2 Estilos de redacción
7.3 Citas bibliográficas.
7.4 Definición de los recursos necesarios.
Unidad VIII: Presentación de Resultados
Objetivos específicos:
Comprender las diferentes formas en que se presentan los resultados. Analizar la
importancia de la presentación de resultados. Objetivos de la presentación.
Contenidos:
8.1 Tipos y formas de presentaciones
8.2 Redacción de un artículo científico
8.3 La presentación oral: selección de datos, formas y apoyos audiovisuales.
8.4 Presentación en poster. El centro de atracción.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En el presente curso se presentarán y discutirán los pasos necesarios para
desarrollar un proyecto de investigación.
La metodología a seguir exige la participación en cada una de las sesiones de los
alumnos matriculados en el curso.
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
Los protocolos de investigación se construirán en grupos máximo de tres
estudiantes, la construcción del protocolo de investigación se iniciara a la par con
los módulos del curso.
El departamento de Fisioterapia ofertara varias propuestas de investigación para
que sean desarrolladas por los estudiantes, de acuerdo a las necesidades
académicas del programa.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Daniel, Wayne. “Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la
salud.”
Milton, J. Susan. “Estadística para Biología y Ciencias de la Salud.” McGraw-Hill
Interamericana. España. 2001
BOCHENSKI, I.M. Los métodos actuales del pensamiento. Ediciones Rialp.
Madrid.1969.
BUNGE, M. Ciencia y Desarrollo , Ed. Siglo XX. Bs.As. 1980.
BUNGE, Mario. "Tres políticas de desarrollo científico". En: Epistemología.
Barcelona. Ariel. 1980. Ciencia y Desarrollo. Siglo Veinte. Bs. As. 1980.
BUNGE, Mario. Causalidad. EUDEBA. Bs. As. 1978.
BUNGE, Mario. Epistemología. Ariel. España. 1980.
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Siglo Veinte. Bs.As. 1976.
BUNGE, Mario. La investigación científica. Ariel. España. 1975.
DÍAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA
FLECK, Ludwik. La génesis y el desarrollo de un hecho científico : introducción a
la teoría del estilo de pensamiento y del colectivo de pensamiento. Madrid :
Alianza Editorial, 1986. LA
LORENZANO, Cesar Por los caminos de Leloir. Estructura y desarrollo de una
investigación Nobel. Bs. As. Biblos. 1994.
MURCIA FLORIAN, Jorge Investigación e interdisciplinariedad Bogotá :
Universidad Santo Tomas, 1982. LA
WALLACE, W. La lógica de la ciencia en la sociología. Ed. Alianza Universidad.
Madrid. 1980. LA
FORMULACIÓN DE PROYECTOS Y PRESENTACIÓN DE INFORMES
COSTA HOYOS, LUIS EDUARDO; Guía práctica para la investigación y redacción
de informes. Buenos Aires, Paidós, 1978. LA
AMAT NOGUERA, NURIA; Técnicas documentales y fuentes de información.
Barcelona, Bibliograf, 1978. LA
ARIAS ODON, Fidias G. El proyecto de investigación: Guía para su elaboración 3a.
ed. Caracas : Editorial Episteme, 1999. LA
CLANCHY, J y BALLARD, B.; Cómo se hace un trabajo académico. Guía práctica
para estudiantes universitarios. Zaragoza, 1995, 176 pp. LA
COBLANS, H.; Nuevos métodos y técnicas de difusión del conocimiento. Boletín
de la UNESCO para las bibliotecas, 1957. LA
COMES, PRUDENCI; Guía para la redacción y presentación de trabajos científicos,
informes técnicos y tesinas. Barcelona, Oikos-Tau, 1971. LA
ECO, UMBERTO; Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio,
investigación y escritura. Barcelona, Gedisa, 1982. LA
IBÁÑEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboración de Tesis. México, Trillas, 1990.
LA
KAPLOW, TH.: "Como preparar y llevar a cabo una investigación". En
Investigación sociológica. Barcelona, Laia, 1972, págs. 125-162. LA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Técnicas de investigación y documentación: normas
y ejercicios 2a. ed. Revisada y ampliada. Madrid: Paraninfo, 1980.UINCCA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cómo nace una tesis doctoral. Técnicas, normas y
sistemas de la investigación científica y técnica. Madrid, Fundación Universitaria
Española, 1977. IN
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. López - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9 Pag. 249
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
QUESADA HERRERA, JOSÉ; Redacción y presentación del trabajo intelectual:
tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografías. Madrid, Paraninfo,
1987. LA
ROJAS SORIANO, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada México: Plaza y Valdés Editores, 1987-2000.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : TESIS II CÓDIGO: 5973PRERREQUISITO (S) : 5962Nº SESIONES : 19 HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIÓN
Asignatura teórico - práctica destinada a conocer el proceso de investigación
científica y ejercitar las herramientas generales para interpretar y analizar
críticamente trabajos científicos, a través de actividades de evaluación de
investigaciones realizadas en el área y el desarrollo de talleres en los cuales se
formula progresivamente un proyecto de investigación. Así se muestran las
estrategias generales que permiten planificar y desarrollar un trabajo de
investigación en el área biomédica y métodos o técnicas necesarias en la obtención
y procesamiento de la información para la toma de decisiones en un trabajo
científico experimental.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar y aplicar las herramientas metodológicas básicas que permiten la
formulación de un proyecto de investigación, su desarrollo, evaluación, análisis de
datos y presentación de resultados.
IV.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I: LA IDEA DE INVESTIGACIÓN.
Objetivos Específicos:
Formular ideas de investigación basadas en sus experiencias vitales y seleccionar
aquellas de mejores características de acuerdo a parámetros previamente
definidos.
Contenidos:
1.1. Etapas de la investigación científica.
1.2. Origen y estructura de una pregunta de investigación.
1.3. Transformación en idea de investigación.
1.4. Análisis cualitativo de la idea.
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
UNIDAD II: INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
Objetivos Específicos:
Hacer uso de los métodos y estrategias para preparar y realizar una búsqueda de
información vinculada a la idea de investigación.
Identificar el valor de la información bibliográfica según el tipo de publicación y el
tema abordado.
Contenidos:
2.1 Tipos de información a buscar.
2.2 Tipos de publicaciones: fuentes primarias y secundarias.
2.3 Bases de datos y búsqueda en redes
Unidad III: El marco teórico.
Objetivos Específicos:
Analizar críticamente la información científica recolectada.
Construir un marco teórico que sustente el proyecto y formular hipótesis a partir de
él.
Contenidos:
3.1 Lectura crítica de revistas científicas
3.2 Ordenamiento de la información
3.3 Redacción de la investigación bibliográfica y uso de las citas de acuerdo a
normas internacionales.
3.4 Preparación del marco teórico.
3.5 Formulación de una hipótesis.
3.6 Redacción de los objetivos vinculados a la hipótesis.
UNIDAD IV: Elección de los sujetos de estudio.
Objetivos específicos:
Conocer los diferentes tipos de sujetos.
Conocer los métodos para selección y reclutamiento de los sujetos.
Contenidos:
4.1 Especificaciones: criterios de inclusión y exclusión. Elección de sujetos
accesibles.
4.2 Muestreo: tipos y técnicas.
4.3 Distribuciones muestrales
4.4 Tamaño muestral
4.5 Reclutamiento: técnicas y estrategias. La tasa de respuesta.
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4.6 Errores en el muestreo: en el diseño y en la implementación.
UNIDAD V: Las mediciones.
Objetivos específicos:
Analizar las variables que participan en una investigación, reconocer sus
características y determinar las formas en que pueden medirse, reconociendo las
diferencias que se producen a consecuencia de ello.
Contenido:
5.1 Escalas de medición.
5.2 Tipos de variables.
5.3 Precisión y Exactitud.
5.6 Tipos de mediciones: autoinformes, mediciones biológicas, etc.
5.7 El plan de análisis en el proyecto de investigación.
UNIDAD VI: Diseños de investigación
Objetivos específicos:
Comprender los diferentes tipos de diseños usados en investigación clínica. Aplicar
diseños a las ideas. Elegir los diseños posibles para la investigación propuesta y
reconocer las diferencias que resultan de ello.
Contenidos:
6.1 Tipos de diseño en investigación clínica.
6.2 Investigación de métodos de diagnóstico
6.3 Experimentos y cuasiexperimentos.
Unidad VII: Redacción de un proyecto de investigación.
Objetivos específicos:
Conocer los componentes de un proyecto de investigación y redactar un proyecto
vinculado a una idea seleccionada.
Contenidos:
7.1 Capítulos de un proyecto.
7.2 Estilos de redacción
7.3 Citas bibliográficas.
7.4 Definición de los recursos necesarios.
Unidad VIII: Presentación de Resultados
Objetivos específicos:
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
Comprender las diferentes formas en que se presentan los resultados. Analizar la
importancia de la presentación de resultados. Objetivos de la presentación.
Contenidos:
8.1 Tipos y formas de presentaciones
8.2 Redacción de un artículo científico
8.3 La presentación oral: selección de datos, formas y apoyos audiovisuales.
8.4 Presentación en poster. El centro de atracción.
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En el presente curso se presentarán y discutirán los pasos necesarios para
desarrollar un proyecto de investigación.
La metodología a seguir exige la participación en cada una de las sesiones de los
alumnos matriculados en el curso.
Los protocolos de investigación se construirán en grupos máximo de tres
estudiantes, la construcción del protocolo de investigación se iniciara a la par con
los módulos del curso.
El departamento de Fisioterapia ofertara varias propuestas de investigación para
que sean desarrolladas por los estudiantes, de acuerdo a las necesidades
académicas del programa.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de la UTCD, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los
siguientes requisitos:
e) Haber asistido al 70 % de las clases
f) Haber presentado el/los trabajos prácticos exigidos por la cátedra.
g) Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
h) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
práctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
4. Los trabajos prácticos constituirá un 25% de la nota final de la materia.
5. Las evaluaciones parciales constituirán a su vez otro 25% de la nota final.
6. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificación definitiva de la asignatura.
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creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
VII.- BIBLIOGRAFÍAS
Daniel, Wayne. “Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la
salud.”
Milton, J. Susan. “Estadística para Biología y Ciencias de la Salud.” McGraw-Hill
Interamericana. España. 2001
BOCHENSKI, I.M. Los métodos actuales del pensamiento. Ediciones Rialp.
Madrid.1969.
BUNGE, M. Ciencia y Desarrollo , Ed. Siglo XX. Bs.As. 1980.
BUNGE, Mario. "Tres políticas de desarrollo científico". En: Epistemología.
Barcelona. Ariel. 1980. Ciencia y Desarrollo. Siglo Veinte. Bs. As. 1980.
BUNGE, Mario. Causalidad. EUDEBA. Bs. As. 1978.
BUNGE, Mario. Epistemología. Ariel. España. 1980.
BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Siglo Veinte. Bs.As. 1976.
BUNGE, Mario. La investigación científica. Ariel. España. 1975.
DÍAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA
FLECK, Ludwik. La génesis y el desarrollo de un hecho científico : introducción a
la teoría del estilo de pensamiento y del colectivo de pensamiento. Madrid :
Alianza Editorial, 1986. LA
LORENZANO, Cesar Por los caminos de Leloir. Estructura y desarrollo de una
investigación Nobel. Bs. As. Biblos. 1994.
MURCIA FLORIAN, Jorge Investigación e interdisciplinariedad Bogotá :
Universidad Santo Tomas, 1982. LA
WALLACE, W. La lógica de la ciencia en la sociología. Ed. Alianza Universidad.
Madrid. 1980. LA
FORMULACIÓN DE PROYECTOS Y PRESENTACIÓN DE INFORMES
COSTA HOYOS, LUIS EDUARDO; Guía práctica para la investigación y redacción
de informes. Buenos Aires, Paidós, 1978. LA
AMAT NOGUERA, NURIA; Técnicas documentales y fuentes de información.
Barcelona, Bibliograf, 1978. LA
ARIAS ODON, Fidias G. El proyecto de investigación: Guía para su elaboración 3a.
ed. Caracas : Editorial Episteme, 1999. LA
CLANCHY, J y BALLARD, B.; Cómo se hace un trabajo académico. Guía práctica
para estudiantes universitarios. Zaragoza, 1995, 176 pp. LA
COBLANS, H.; Nuevos métodos y técnicas de difusión del conocimiento. Boletín
de la UNESCO para las bibliotecas, 1957. LA
COMES, PRUDENCI; Guía para la redacción y presentación de trabajos científicos,
informes técnicos y tesinas. Barcelona, Oikos-Tau, 1971. LA
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. López - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9 Pag. 254
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
ECO, UMBERTO; Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio,
investigación y escritura. Barcelona, Gedisa, 1982. LA
IBÁÑEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboración de Tesis. México, Trillas, 1990.
LA
KAPLOW, TH.: "Como preparar y llevar a cabo una investigación". En
Investigación sociológica. Barcelona, Laia, 1972, págs. 125-162. LA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Técnicas de investigación y documentación: normas
y ejercicios 2a. ed. Revisada y ampliada. Madrid: Paraninfo, 1980.UINCCA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cómo nace una tesis doctoral. Técnicas, normas y
sistemas de la investigación científica y técnica. Madrid, Fundación Universitaria
Española, 1977. IN
QUESADA HERRERA, JOSÉ; Redacción y presentación del trabajo intelectual:
tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografías. Madrid, Paraninfo,
1987. LA
ROJAS SORIANO, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada México: Plaza y Valdés Editores, 1987-2000.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CÓDIGO
: 5984
PRERREQUISITO (S) : Todas las asignaturas de la carrera
Nº SESIONES : HORAS: 300
II.- FUNDAMENTACIÓN
Este trabajo tiene como objetivo presentar el diseño de la asignatura como Taller de
Elaboración de Tesis.
Los talleres son la vía donde los estudiantes tienen la posibilidad de integrar los
conocimientos de la asignatura Metodología de la investigación en sesiones de
trabajo científico, como espacio de análisis y reflexión sobre el problema a
investigar, con el objetivo de garantizar la escritura de la Tesis de Grado.
Este taller tiene como antecedentes fundamentales la Metodología de la
Investigación Cuantitativa y Cualitativa, a partir de la cual los alumnos han
desarrollado un nivel de asimilación de los conocimientos aplicativos.
Por lo que de ningún modo se pretende es volver a repetir los contenidos
estudiados con anterioridad, estos de acuerdo a las necesidades individuales de los
alumnos serán estudiados como parte de la auto-preparación que lleva realizar
cualquier trabajo científico. La cual será debidamente orientada por el coordinador
del taller o por el tutor de tesis.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. López - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9 Pag. 255
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO
creada por Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.
Un documento obligado para el desarrollo del taller de tesis, lo constituye el
anteproyecto de tesis elaborado, a partir del cual se realizará una evaluación
diagnóstica que nos permitirá realizar una evaluación formativa durante el
desarrollo del mismo.
Teniendo en cuenta que unas de las dificultades para el desarrollo de la
Investigación, están en los procedimientos lógicos del pensamiento y en la
pertinencia del problema de investigación, éstos también formarán parte de la
evaluación diagnóstica del taller.
III.- OBJETIVOS GENERALES
La asignatura tiene como objetivo, elaborar con independencia cognoscitiva y
creatividad, el proyecto de investigación, a partir del planteamiento de su problema
científico como la invariante del conocimiento, y su elaboración del marco
metodológico como invariante de las habilidades científicas; en función de generar
el resto de los componentes del proyectos sustentados a partir de la Metodología de
la Investigación.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proporcionar la estrategia y medios fundamentales para la selección del tema de
investigación y la formulación del problema, objeto de estudio y campo de
acción.
Analizar la importancia de la teoría en el marco de la investigación planteada
Determinar la función e importancia de la hipótesis y/o idea a defender,
indicadores e índices en la investigación en salud.
Establecer el significado e importancia del marco metodológico en el proceso de
la investigación e identificar sus elementos.
Suministrar los procedimientos fundamentales para el ordenamiento y
presentación de los datos recolectados en la investigación.
Elaborar el informe de investigación a partir de las exigencias teóricas y
metodológicas requeridas para este tipo de documento
V.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
ENCUENTRO NÚMERO UNO.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El problema de investigación científica.
La coherencia interna del trabajo de investigación
1. El objeto de estudio y el campo de acción
2. Los objetivos y las tareas de investigación.
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3. El problema científico, teorías, métodos, técnicas e instrumentos de
investigación.
4. El problema científico, la idea a defender y/o hipótesis, y el estado del
conocimiento.
Objetivos:
Justificar la relevancia científica, pertinencia y actualidad del problema de
investigación
Definir las nociones, términos, conceptos y categorías de análisis del
problema de investigación.
Definir la modalidad de investigación: Descripción, diagnóstico, teórica,
aplicada.
Explicar la coherencia interna entre:
El problema científico y las categorías para su análisis.
El problema científico, los objetivos y las tareas de investigación.
El problema científico, teorías, métodos, técnicas e instrumentos de
investigación.
El problema científico, la idea a defender y/o hipótesis, y el estado del
conocimiento.
Justificar el contexto socio- histórico y espacio-temporal del problema de
investigación
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Las fuentes del problema científico: Empíricas, teóricas, personales. (Ensayo con
extensión de 6 páginas. (Trabajo para entregar por escrito)
2. Bibliografía comentada sobre el problema de investigación. (Extensión libre)
3. Términos, conceptos y categorías de análisis. (Cuatro páginas)
4. Reflexiones sobre la construcción del problema de investigación. (Autocrítica en
formato libre.
Ensayo sobre la justificación de las relaciones entre el problema científico y
las categorías para su análisis y de éstas entre sí. (Extensión libre).
Ensayo sobre la pertinencia, relevancia y actualidad científica a partir del
problema científico, los objetivos, las tareas de investigación y las hipótesis.
(Nueve páginas).
Ensayo sobre el contexto socio- histórico y espacio-temporal del problema de
investigación. (Extensión diez páginas).
ENCUENTRO NÚMERO DOS:
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Los debates y estado del conocimiento en torno de la temática de
investigación.
La novedad científica y aportes prácticos
Objetivos:
1. Explicar los debates y estado del conocimiento en torno a la temática de
investigación.
2. Explicar y justificar la novedad teórica, y práctica de la investigación a partir de
la bibliografía analizada.
3. Aplicar los procedimientos lógicos del pensamiento análisis, síntesis, inducción,
deducción.
4. Aplicar las normas para la escritura de las referencias bibliográficas y citas de
autores
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Re-elaboración de los trabajos elaborados, tomando en consideración las
observaciones y recomendaciones entregadas. (Extensión libre).
Ejercicio de análisis y síntesis sobre los principales trabajos de investigación
realizados en la temática de investigación. (Extensión libre).
Ensayo sobre justificación de la novedad teórica, y práctica de la
investigación a partir de la bibliografía analizada. (Extensión libre)
Ejercicio de análisis y síntesis sobre los principales planteamientos teóricos
en torno al problema de investigación. (Extensión libre.
Ensayo sobre las principales escuelas de pensamientos y autores más
relevantes alrededor de la temática de investigación.
ENCUENTRO NÚMERO TRES.
FUNDAMENTACIÓN DEL MARCO METODOLÓGICO
Justificando mí marco metodológico.
-Estrategia general de trabajo y el calendario de actividades.
Objetivos:
1. Argumentar la perspectiva metodológica seleccionada, paradigma y métodos.
2. Explicar la correspondencia entre el problema, los objetivos, tareas, métodos,
técnicas e instrumentos de investigación.
3. Explicar la lógica del problema, la estrategia general de trabajo y el calendario
de actividades.
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Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Ensayo sobre la perspectiva metodológica del trabajo de investigación.
(Extensión 6 páginas, que se puede incorporar al trabajo anterior).
2. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión del
proyecto de investigación. (Extensión Libre).
3. Elaboración del proyecto de tesis
ENCUENTRO NÚMERO CUATRO
Reflexión y análisis colectivo de la versión del proyecto de investigación.
Objetivos:
1. Explicar la lógica del problema, objeto de estudio, campo de acción,
fundamentos teóricos, la estrategia general de trabajo y el calendario de
actividades.
2. Auto- evaluar las actividades desarrolladas en el proceso de investigación.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en el proyecto de
tesis. (Extensión Libre).
ENCUENTRO NÚMERO CINCO.
Presentación y defensa del proyecto de investigación.
Objetivos:
1. Demostrar para la valoración de especialistas la aplicación de los conocimientos
y habilidades sobre la Metodología de la Investigación, en el trabajo de
investigación a partir de la presentación del proyecto de investigación.
2. Intercambiar experiencias sobre la Metodología de la Investigación en Salud.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
Continuar fundamentando los componentes del proyecto en función
estructura una versión inicial de la tesis
ENCUENTRO NÚMERO SEIS
El tratamiento Metodológico de la tesis desde una perspectiva cuantitativa.
o La Estadística y el análisis de datos en la investigación en salud.
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o Métodos estadísticos en la investigación
Objetivos:
Familiarizarse con diversos instrumentos y técnicas de Investigación en
Salud, más utilizados para recolección y análisis de datos.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis. (Extensión Libre).
2. Selección y análisis de los instrumentos de captura y procesamiento de
información.
ENCUENTRO NÚMERO SIETE
El tratamiento Metodológico de la tesis desde una perspectiva Cualitativa.
La investigación cualitativa. Su enfoque
El rigor científico en la investigación cualitativa
Recolección e Interpretación (Análisis y Evaluación) de materiales
cualitativos; validez y fiabilidad en la investigación cualitativa.; tensiones
éticas, controversias y dilemas de la investigación cualitativa
o Los usos de la metodología cualitativa en la evaluación de los procesos
sanitarios.
o Técnicas cualitativas de recogida de datos
Objetivos:
Familiarizarse con diversos instrumentos y técnicas de Investigación en
Salud, más utilizados para recolección y análisis de datos desde una
perspectiva cualitativa.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis.(Extensión Libre).
Selección y análisis de los instrumentos de captura y procesamiento de
información.
ENCUENTRO NÚMERO OCHO
El diseño de los instrumentos de captura y procesamiento de información.
Objetivos:
Argumentar el diseño de los instrumentos de captura y procesamiento de
información.
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Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis. (Extensión Libre).
2. Elaboración de los instrumentos de captura y procesamiento de información.
3. Ensayo sobre la auto-evaluación de los instrumentos de captura y
procesamiento de información aplicados hasta el momento. (Máximo dos
páginas).
ENCUENTRO NÚMERO NUEVE:
El diseño de los instrumentos de captura y procesamiento de información.
(Continuación).
Objetivos:
Argumentar el diseño de los instrumentos de captura y procesamiento de
información.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis. (Extensión Libre).
2. Elaboración de los instrumentos de captura y procesamiento de información.
3. Ensayo sobre la auto-evaluación de los instrumentos de captura y
procesamiento de información aplicados hasta el momento. (Máximo dos
páginas).
ENCUENTRO NÚMERO DIEZ:
Diseño del trabajo de campo.
Objetivos:
Evaluar el diseño del trabajo de campo.
Integrar los conocimientos relacionados con el desarrollo del trabajo de
campo.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Aplicación de los instrumentos de captura y procesamiento de información
2. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis. (Extensión Libre).
3. Ensayo sobre el diseño del trabajo de campo. (Extensión libre).
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ENCUENTRO NÚMERO ONCE:
Análisis del procesamiento de los datos desde las diferentes posiciones
metodológicas con una concepción integradora
Objetivos:
Preparar el apartado de la tesis relativo a análisis de los resultados, a partir de la
integración de los conocimientos de metodología de la investigación.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Análisis de los resultados y procesamiento de información
2. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis. (Extensión Libre).
3. Ensayo sobre el diseño capítulo de análisis de los resultados. (Extensión libre).
ENCUENTRO NÚMERO DOCE:
Análisis del procesamiento de los datos desde las diferentes posiciones
metodológicas con una concepción integradora (continuación)
Objetivos:
Preparar el apartado de la tesis relativo a análisis de los resultados, a partir de la
integración de los conocimientos de metodología de la investigación.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Análisis de los resultados y procesamiento de información
2. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis. (Extensión Libre).
3. Ensayo sobre el diseño capítulo de análisis de los resultados. (Extensión libre).
ENCUENTRO NÚMERO TRECE:
Análisis del procesamiento de los datos desde las diferentes posiciones
metodológicas con una concepción integradora (Continuación)
Objetivos:
Preparar el apartado de la tesis relativo a análisis de los resultados, a partir de la
integración de los conocimientos de metodología de la investigación.
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Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Análisis de los resultados y procesamiento de información
2. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis.(Extensión Libre).
3. Ensayo sobre el diseño capítulo de análisis de los resultados. (Extensión libre).
ENCUENTRO NÚMERO CATORCE:
Los estilos de redacción en la elaboración del informe de investigación
Objetivos:
Fundamentar los diferentes supuestos teóricos que se exigen para este tipo de
trabajo.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Ejercicio de recapitulación e integración de conocimientos en la versión de la
tesis. (Extensión Libre).
ENCUENTRO NÚMERO QUINCE:
Concreción de la Fundamentación teórica de la investigación
Objetivos:
Preparar la presentación y defensa de la Fundamentación teórica.
Integrar los conocimientos y habilidades de la metodología de la
investigación.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Elaboración de la versión de la tesis.
ENCUENTRO NÚMERO DIECISÉIS
Concreción de la Fundamentación metodológica de la investigación
Objetivos:
Preparar la presentación y defensa de la Fundamentación metodológica.
Integrar los conocimientos y habilidades de la metodología de la
investigación.
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Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Elaboración de la versión de la tesis.
ENCUENTRO NÚMERO DIECISIETE:
Desarrollo de la pre-defensa de las tesis de Maestría
Auto-evaluación y co-evaluación de las versiones de tesis.
Objetivos:
Evaluar el estado actual del desarrollo de la investigación, en función de la
organización teórica y metodológica del mismo.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Elaboración de la versión de la tesis.
ENCUENTRO NÚMERO DIECIOCHO:
Evaluación de las versiones de tesis.
Objetivos:
Integrar los conocimientos y habilidades de la metodología de la investigación, a
partir del trabajo con los tutores, en función de garantizar la presentación del
informe final de la tesis.
Trabajo independiente para la auto-preparación de los alumnos y el
avance del trabajo de investigación:
1. Elaboración de la versión de la tesis.
2. Preparar la presentación y defensa de la tesis
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El fundamento metodológico del Taller de Tesis se encuentra en la metodología
socio-individualizante, o sea tener en cuenta el desarrollo individual y del grupo.
Los talleres de investigación se distinguen de otros tipos de forma organizativa de
la docencia porque a partir del diagnóstico realizado se elaborará una ficha de cada
maestrante, donde aparecerán las actividades que se le recomendarán para
mejorar su proceso de aprendizaje sobre la Metodología de la Investigación en
Salud. Las actividades del maestrante responderán a las necesidades de su trabajo
de investigación, por lo cual se establece un proceso de triangulación de las
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necesidades y de evaluación como un continuo de su aprendizaje donde intervienen
el maestrante, su tutor y el coordinador del taller de tesis. Esto contribuirá a la
atención diferenciada durante el desarrollo de los mismos, y al trabajo de auto-
preparación que debe realizar el maestrante; por lo que existirá un intercambio
sistemático de información sobre los avances del maestrante entre los tutores o
directores de tesis y el coordinador del taller de investigación y en su caso el
responsable de la línea de investigación en el cual esta adscrito el trabajo.
En lo grupal, el trabajo será organizado alrededor de las diferentes líneas de
investigación, las cuales responden a las exigencias que deben cumplir cualquier
trabajo de investigación científica. Todos los alumnos participarán en la
construcción del objetivo que tiene cada sesión y que responderá a la solución de la
problemática planteada. Cada uno de los participantes se preocupará por el avance
del grupo, los que nos permitirá evaluar la cooperación individual en el desarrollo
grupal, por lo cual cada maestrante ofrecerá a sus compañeros de grupo sus
experiencias, sugerencias, ofrecerá sus materiales. De ser posible se crearán sub-
grupos de trabajos de acuerdo a la afinidad de la temática a investigar dentro de
cada línea de investigación y se realizarán posteriormente plenarias de socialización
y reflexión colectiva.
Para la organización del desarrollo de los talleres se tendrá en cuenta:
Que cada sesión de programe en torno a una problemática que genere un
conjunto de tareas para su solución y que tributen a cada trabajo de
investigación de los alumnos.
Que las sesiones se realicen a partir de la auto-preparación realizada por
cada maestrante, la cual deberá entregar por escrito, siguiendo las
orientaciones ofrecidas para cada sesión.
La entrega en tiempo y adecuada a las orientaciones como requisito para
participar en cada sesión.
La selección de las problemáticas a estudiar será con un enfoque sistémico.
Los objetivos de cada sesión, tributan al objetivo general del taller de tesis. Y
que para el logro de los mismos se requiere de una carga horaria de estudio
independiente y búsqueda de información que debe ser planificada desde el
inicio, por cada maestrante y de acuerdo a sus necesidades de formación.
La bibliografía utilizada por cada maestrante.
En cada taller, se hará una breve introducción sobre el mismo, la discusión
ocasional de algún material considerado necesario para el avance del grupo; una
presentación individual de la solución a la problemática del taller; una plenaria de
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conclusiones y entrega de las observaciones y recomendaciones por escrito por el
coordinador del taller a cada proyecto de investigación y la especificación de las
tareas del próximo -taller.
Se podrá considerar además de los talleres programados la invitación a
especialistas en las temáticas que se investigan, y el intercambio de experiencias,
así como la participación en eventos científicos en torno al tema de investigación..
VII.- EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de la siguiente forma, una evaluación diagnóstica al inicio
del programa, la evaluación formativa se realizará en todos los talleres, teniendo en
cuenta los avances y dificultades de cada maestrante de acuerdo a los criterios del
mismo, de sus compañeros de grupo, de su tutor de tesis y del coordinador de los
talleres. Al finalizar el durante el desarrollo de la predefensa se emitirá una
calificación que partirá de la auto-evaluación que hace el alumno, la entrega de las
tareas, la participación, la actitud colaboradora con el grupo, la opinión del jurado
en la sesión de defensa, la del tutor de tesis y del coordinador del taller de tesis.
VIII.- BIBLIOGRAFÍAS
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