proyecto final (eridania-aurora)
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Tema:Brecha tecnológica entre los estudiantes del campo y los estudiantes de la
ciudad del Centro de Formación Integral. Cigar Family 2014
Nombres:Eridania Plasencia Rosario: 14-7833
María Aurora Acevedo: 05-0252
Asignatura:Tecnologías de la Información y la comunicación aplicadas a la Educación.
Facilitadora:Hilda Estrella
Fecha:Octubre 2014
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Ubicada en Caribe - Jengibre ,Bonao República Dominicana
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Introducción
El centro educativo que hemos seleccionado parala implementación de nuestro proyectotecnológico, tiene características especiales, yaque convergen estudiantes de comunidadesrurales, sub rurales y de la ciudad.
Esto ha generado como problemática : unadistancia abismal en el conocimiento tecnológico,que los expertos califican como brecha digital .
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Propósito General
Lograr una equidad educativa en el áreatecnológica entre todos los estudiantes, tanto delas zonas rurales como los de la ciudad, en elCentro de Formación Integral Cigar Family.
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Propósitos Específicos
Presentar el proyecto a la dirección del centro educativo y a todas las instituciones que hacen vida dentro de este.
Establecer contactos con las diferentes instituciones estatales y de la sociedad civil, que puedan ayudar al fortalecimiento de las Aulas Tecnológicas, con la finalidad de hacer viable nuestro proyecto.
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Propuesta de solución
Creación de las Aulas Digitales.
Tomando en cuenta la importancia de las TIC comoherramienta pedagógica, la trascendencia y laefectividad de interactuar y compartir losconocimientos, ha sido el móvil que nos ha impulsado adesarrollar este proyecto educativo plural y democrático,con la finalidad de empoderar a nuestros estudiantes deesta magnifica herramienta educativa.
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Descripción de la situación actual
En la actualidad este centro educativo cuenta con unamatricula de mas de cuatrocientos estudiantes, de loscuales el 85 % corresponde a la zona rural y el 15 % a lazona urbana.
En tal sentido, la minoría es la que tiene accesopermanente a los diferentes procesos tecnológicos queofrece la provincia.
La mayoría tiene que conformarse con las doshoras/clases que se le imparte en el laboratorio deinformática del centro.
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Líneas de acciones propuestas para resolver la situación actual.
Establecer como prioridad el establecimientos de 3aulas digitales.
Dar a conocer el proyecto a toda la comunidadeducativa, con la finalidad de sensibilizar a todos sobrela necesidad de obtener las 3 computadoras y las 3pantallas digitales, que crearan una estrategia en elmarco de este proceso de renovación tecnológica.
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ACCIONES PARA PONER A FUNCIONAR EL PROYECTO
Propósito a Acciones Actividades Responsables Evaluación Cronograma
Presentar el proyecto a la dirección del centro educativo y a todas las instituciones que hacen vida dentro de este.
Establecer como prioridad el establecimientos de 3 aulas digitales.
Realizar reuniones con lasociedad de padres, amigos y tutores del centro educativo.
Licda. Eridania PlasenciaY Licda. María Aurora Acevedo
Tomando como referencia la participación y el entusiasmo que generó el proyecto.
Octubre a diciembre del año 2014.
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ACCIONES PARA PONER A FUNCIONAR EL PROYECTO
Propósito b Acciones Actividades Responsables Evaluación Cronograma
Establecer contactos con las diferentes instituciones estatales y de la sociedad civil, que puedan ayudar al fortalecimiento de las Aulas Tecnológicas, con la finalidad de hacer viable nuestro proyecto.
Dar a conocer el proyecto a toda la comunidad educativa, con la finalidad de sensibilizar a todos sobre la necesidad de obtener las 3 computadoras y las 3 pantallas digitales, que crearan una estrategia en el marco de este proceso de renovación tecnológica.
Enviar comunicaciones a las diferentes instituciones gubernamentales ligadas al sector educativo., y de manera especifica a los representantes del área tecnológica.
Licda. Eridania PlasenciaY Licda. María Aurora Acevedo
Partiendo de la importancia y la aceptación que ha generado el proyecto.
Octubre a diciembre del año 2014.
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Conclusión
Al arribar al colofón de este proyecto, que ha sidodesarrollado preocupados por nuestros niños y niñas, conel objeto de resolver una problemática, y a la vez insertarnuestra población estudiantil en los nuevos esquemas yprogramas, que facilitan el acceso al conocimiento de lastics en el aula.
Sentimos el valor de la solidaridad y el apoyo de todos losactores del proceso educativo que sustentan este Centro deFormación Integral, Cigar Family, con la seguridad de quesu aporte constituye un paso de avance y una significativaoportunidad para un desarrollo integral.
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Recomendaciones Se deben enviar comunicaciones a varias instituciones
para obtener tres computadoras más para instalarlas en las comunidades.
Mantener el contacto con la comunidad y los directivos del centro para que no se caiga el proyecto.
Continuar trabajos de concientización sobre el uso de la tecnología.
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