Título Your hands can save livesTema Primeros auxilios y la

reanimación cardiopulmonar en la escuela

Ciclo formativoTécnico Emergencias Sanitarias

Edad 17-20 años Asignaturas Educación para la saludProyecto del ciclo

Duración 1 curso escolarCompetencias básicasX Lengua materna X Aprender a aprenderX Idiomas X Sociales y cívicas

Matemáticas, científicas, tecnológicas

X Iniciativa y emprendimiento

X Digitales Expresión culturalObjetivos y productos finales esperados Your hands can save lives ( tus manos pueden salvar vidas) es un proyecto sobre la

Reanimación cardiopulmonar y los primeros auxilios en la escuela para trabajar con jóvenes

europeos sensibilizando sobre la parada cardíaca, la reanimación cardiopulmonar y los

primeros auxilios

La mayoría de persones que sufren un parada cardíaca repentina en el trabajo, en el hogar o

en un lugar público mueren por que no reciben una RCP inmediata de alguien que se

encuentra en el lugar. Por eso queremos contribuir a difundir el conocimiento de la RCP entre

la población para aumentar las posibilidades de sobrevivir a un paro cardíaco súbito.

La Reanimación cardiopulmonar (RCP) básica es una secuencia de maniobras que tienen como

objetivo identificar si una persona está en situación de parada cardiorespiratoria (PCR) y

sustituir la respiración y la circulación espontáneas hasta que pueda recibir un tratamiento

más avanzado. Son maniobras sencillas, fáciles de aprender y aplicables por cualquier persona

en cualquier lugar. Constituye los dos primeros eslabones de la cadena de supervivencia en la

PCR.

Objetivos del proyecto:

a) Aprender las maniobras de primeros auxilios, Reanimación cardiopulmonar (RCP) en casos

de Parada cardiaca,

b) Aprender diferentes técnicas de primeros auxilios en diferentes situaciones.

c) Divulgar entre la comunidad educativa el conocimiento de las maniobras de Reanimación

Cardiopulmonar y contribuir a la concienciación de la actuación temprana en casos de PCR.

d) Desarrollar valores de participación, solidaridad y compromiso social.

e) Mejorar las habilidades comunicativas y relacionales de los participantes

f) Aprender el uso de herramientas audiovisuales i de TIC para favorecer las competencias

digitales.

g) Fomentar la creatividad entre los jóvenes.

h) Desarrollar el aprendizaje entre iguales y el trabajo colaborativo.

i) Crear vínculos entre los jóvenes participantes en el proyecto.

j) Fomentar el empoderamiento de los jóvenes y la participación en proyectos de servicio a la

comunidad.

Productos:

1. Realizar una campaña de concienciación sobre la Parada cardíaca y las técnicas de

Reanimación cardiopulmonar como celebración del día europeo de RCP, 16 de octubre.

2. Confeccionar un póster gráfico o infografía sobre los pasos a realizar en casos de paro

cardiaco.

3. Realizar un flash mob sobre RCP con el alumnado

4. Grabación y edición de un video divulgativo por grupos.

5. Demostración práctica en talleres sobre las maniobras de reanimación cardiopulmonar,

posición lateral de seguridad, obstrucción de la vía aérea y otras técnicas de primeros auxilios.

6. Creación de una revista digital a través de un blog colaborativo donde se incluirá el proceso

seguido por cada centro y recogerá la experiencia de todos los alumnos participantes y del

profesorado.

Contenidos

1. Funcionamiento básico del corazón

2. Parada cardíaca

3. Incidencia de la parada cardíaca

4. Cadena de sobrevivencia o de la vida

5. Reanimación cardio pulmonar

6. Algoritmo de los pasos de la RCP básica

7. Posición lateral de seguridad ( PLS) en caso de inconscientes

8. Desfibrilador semiautomático

9. Su uso y funcionamiento

10. Obstrucción de vía aérea

Metodologia

La metodología idónea para este proyecto es el Aprendizaje servicio, una metodología

pedagógica que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y

valores con trabajos de servicio a la Comunidad.

El Aprendizaje-servicio permite entusiasmar los jóvenes en un aprendizaje a través de un

servicio a la comunidad, divulgando a través de talleres la formación en la Reanimación cardio

pulmonar.

Este tipo de experiencia educadora proporciona nuevos saberes. Aprendizaje y servicio se

benefician mutuamente, se generan sinergias entre iguales: un aprendizaje cívico y un servicio

de valores y conocimiento.

El aprendizaje es innovador, porqué transciende el aula y se adquieren competencias a través

de un proyecto relacionado con el currículum profesional del Técnico y está vinculado a un

servicio a la comunidad escolar.

Los jóvenes aprenden mientras hacen una intervención en la comunidad educativa, se fomenta

la participación en proyectos colectivos, se fomentan valores como la solidaridad, la

participación activa, el compromiso, el empoderamiento.

Este proyecto favorece la autoimagen y la autoestima de los estudiantes adquiriendo

competencias relacionales y trabajo en equipo, expendeduría y actitud crítica.

El trabajo se realizará con ABP en grupo cooperativos donde cada miembro tendrá un rol y una

responsabilidad en el grupo.

Proceso de trabajo y actividades

Fase inicial: consistirá en encontrar socios disponibles e iniciar contactos

Fase 1: Una vez conseguidos socios, contactaremos con los centros.

Presentación de los participantes con tarjetas de presentación y compartirlas en Twinespace.

Fase 2: Creación de los grupos de trabajo, que serán mixtos entre los países participantes, por

ejemplo 2 miembros de un país y 2 de otro país. Podemos trabajar hasta 6 estudiantes. Un

total de 20-25 alumnos.

Fase 3: Se inicia el trabajo en cada grupo de tipo cooperativo, distribuyendo tareas y

responsables: líder, portavoz, el secretario.

Se recogerán todas las ideas y propuestas de los grupos a través de herramientas de Google

Drive, especialmente para hacer la campaña de sensibilización.

Fase 4: Se creará un foro de participación de los alumnos de los diferentes centros para

compartir las idees, difundir la campaña de la jornada europea de concienciación de la RCP a

través de Twinespace. Compartir la propuesta a través de Padlet

Fase 5: Se realizaran las diferentes actividades propuestas, póster, talleres, y video divulgativo

de la RCP.

Se prepara un flash mob sobre la RCP, realizar una pequeña coreografía, buscar música.

Exhibición en el centro de la flash mob, grabación en video de la misma

Edición del video y difusión, subir a canal de Youtube

Fase 6: Difusión por redes sociales, web de los centros y la plataforma etwining y twinspace.

Difusión en sociedades científicas que fomentan la RCP y profesionales sanitarios.

ACTIVIDADES

e-Actividad 1.

Título: Presentación

Duración dos semanas

Tipo de colaboración grupos mixtos/internacionales

Descripción Cada alumno del grupo se presentará al resto del grupo internacional en inglés

y en castellano en una tarjeta de presentación.

Objetivos

- Darse a conocer a la resta de los participantes.

- Descubrir el funcionamiento de la plataforma etwinning

- Crear mensajes escritos de bienvenida en ingles/castellano

Herramientas: Foro del Twinespace, emaze, genially

e-actividad 2

Título: Realización de un póster o infografía sobre concienciación de la parada cardíaca

Duración Cuatro semanas

Tipo de colaboración grupos mixtos/internacionales

Descripción Se buscará información básica sobre la parada cardíaca, sobre los primeros

auxilios, sobre los pasos de actuación en caso de paro cardíaco.

Cada grupo realizará una propuesta para el póster

Objetivos

Realizar un visual thinking sobre los pasos a seguir en PCR

Herramientas: Glogster, Canva, Easelly

e-Actividad 3.

Título: Flas mob

Duración Cuatro semanas

Tipo de colaboración grupos mixtos/internacionales

Descripción Realizar una coreografía con música para concienciar sobre la RCP y la

parada cardíaca.

Objetivos Realizar una demostración de las maniobras de RCP.

Grabación en video

Difusión de la actividad

Herramientas: movimaker, programas edición video, canal youtube

e-actividad 4

Título: Revista digital, blog

Duración Todo el curso

Tipo de colaboración grupos mixtos/internacionales

Descripción Se realizara un blog colaborativo entre el alumnado y los profesores

participantes.

Herramientas: Blogger, worpress

Evaluación

Se evaluara el proceso de trabajo propuesto a partir de rúbricas, también el trabajo en grupo

cooperativo. La campaña de difusión, el póster y el flash mob serán objeto de evaluación final.

La participación activa, la implicación, el compromiso, la comunicación son objetivos que se

evaluaran.

Las rúbricas se confeccionaran conjuntamente con el profesorado de los diferentes centros

Se realizará un autoevaluación y coevaluación en el grupo.

Es importante que los alumnos evalúen el proyecto y planteen propuestas de mejora y de que

les ha servido y que han aprendido.

El blog servirá como un portafolio para reflexionar y anotar el proceso de trabajo.

Seguimiento y difusión

A través de la plataforma de etwinning live, twinspace

A través de la redes sociales, Facebook, twitter. Con el hashtag #handssavelive

A través del blog y el web de los centros.

Difusión entre los profesionales sanitarios y sociedades científicas relacionadas con la

Reanimación cardiopulmonar