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PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

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Page 1: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

PROYECTO ÉTICO DE VIDA

LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

Page 2: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

PORTADA

•CARTEL REALIZADO EN LABORATORIO DE IPAD´S

•APP: PHOSTER

•CONTENIDO

•NOMBRE, GRUPO Y GRADO

•PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

•NOMBRE DEL GÉNERO MUSICAL

•IMAGEN RELACIONADA CON EL GÉNERO DE TU PREFERENCIA

•NOMBRE DEL PROYECTO

Page 3: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

OBJETIVO GENERAL

•RECONOCER EL TIPO DE MÚSICA QUE IMPERA EN EL GUSTO DE LOS ADOLESCENTES DEL COPÁN.

• IDENTIFICAR LOS RASGOS CONDUCTUALES VULNERABLES A LA INFLUENCIA MUSICAL

•RECONOCER EL CONTENIDO DE LAS LETRAS DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•ANALIZAR EL TIPO DE INFLUENCIA QUE EJERCE LA MÚSICA ACTUAL EN LOS ADOLESCENTES.

Page 4: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

DIAGNÓSTICO• ¿CUÁL ES EL GÉNERO MUSICAL QUE MÁS TE GUSTA?

• ¿CUÁLES SON TUS TRES CANTANTES O GRUPOS FAVORITOS DE ESE GÉNERO?

• ¿ALGUNA VEZ HAS TENIDO ALGÚN OBJETO O VESTIMENTA RELACIONADOS CON UN ARTISTA O GÉNERO MUSICAL?

• ¿QUÉ TIPO DE MÚSICA TE GUSTA BAILAR CUANDO VAS A UNA FIESTA?

• ¿CONOCES O ENTIENDES AL 100% LA LETRA DE LA MÚSICA QUE ESCUCHAS?

• ¿CUÁNTAS HORAS AL DÍA ESCUCHAS MÚSICA?

• ¿CUÁL ES EL GÉNERO MUSICAL Y LA CANCIÓN FAVORITA QUE ESCUCHABAN TUS PADRES CUANDO ERAN ADOLESCENTES?

Page 5: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

INVESTIGACIÓN PREVIA

•TAREA 1

•ORÍGENES DE LA MÚSICA

•PROPUESTA O CARACTERÍSTICAS MUSICALES

•ARTISTAS REPRESENTATIVOS

Page 6: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

GLOSARIO

•CONCEPTOS Y DEFINICIONES VISTOS EN CLASE

Page 7: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

ANÁLISIS DE LETRAS •ARTISTA:

• TÍTULO DE LA CANCIÓN:

•GÉNERO:

• TEMÁTICA DE LA CANCIÓN:

•VALORES QUE SE PROMUEVEN:

•ANTIVALORES QUE SE PROMUEVEN:

•MENSAJE VISUAL:

NOTA:2 análisis de canciones por género musical

PopRockElectrónicaOtro

Page 8: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

CUADRO COMPARATIVO ESTEREOTIPO GÉNERO MUSICAL:

TEMÁTICA DE LAS CANCIONES:

VALORES Y ANTIVALORES

IMPACTO DE L AMÚSICA

NOTA:Un cuadro comparativo por género musical

PopRockElectrónicaOtro

Page 9: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

CONCLUSIONES

•¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE LA MÚSICA EN TU VIDA?

•¿LA MÚSICA PUEDE SER UN RIESGO MÁS EN TU VIDA COMO ADOLESCENTE? ¿SI? ¿NO? ¿POR QUÉ?

•AHORA QUE ERES MÁS CONSCIENTE SOBRE LOS MENSAJES DE LA MÚSICA, ¿CÓMO DESCRIBES A LA MÚSICA QUE SE ESCUCHA EN LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN?

Page 10: PROYECTO ÉTICO DE VIDA LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA ADOLESCENCIA

REQUISITOS DE ENTREGA• FECHA LÍMITE DE ENTREGA: LUNES 20 DE ABRIL

• ENGARGOLADO (PASTA POSTERIOR: NEGRA, PASTA DELANTERA: TRANSPARENTE)

• PORTADA E IMÁGENES A COLOR

• LETRA: ARIAL 12

• INTERLINEADO: 1.5

• HOJAS BLANCAS

• TEXTOS EN TINTA NEGRA