proyecto entrenamiento paes 2014

Rodolfo J. Hernández Coordinador Aula Informática

Proyecto Entrenamiento PAES

C e n t r o E s c o l a r A n a R i t a V é l e z d e M o r e i r a 1 2 9 4 4

Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira

Introducción El presente documento desarrollado comprende la iniciativa de apoyar al docente

en el proceso de evaluación nacional impulsado por el Ministerio de Educación, la

PAES, que permite analizar el desempeño de los profesores de una manera

cuantitativa.

Todo niño, niña, adolescente, joven y adulto tienen el derecho de recibir educación

oportuna y de calidad. Por tal motivo es necesario crear programas de refuerzo

académico que les permita mejorar sus calificaciones escolares.

En el ámbito nacional, la nota de la PAES es de vital importancia. Lo primero que

ven las universidades a los alumnos de nuevo ingreso es esta nota, y en base a

esto, eligen a los que ingresarán.

No es solo hacer una prueba. Es necesario analizar las fallas en cada alumno,

sacar datos estadísticos para mejorar la enseñanza y prepararlos para la gran

prueba nacional.

En vista a esto, como Coordinador del Aula Informática, he tomado la iniciativa de

realizar este proyecto de entrenamiento PAES, que describiré en este documento.


Justificación La calificación de la PAES por estudiantes en años anteriores ha sido muy baja.

En el 2013, la nota más alta obtenida por un estudiante fue de apenas seis. La

nota institucional promedio fue de apenas 3.3 Aparte de esto, lamentablemente

muchos estudiantes no alcanzaron el mínimo para pasar, y tendrán que ir a

reposición. La situación se torna aún más problemática debido a que hay

estudiantes que van a reposición de PAES hasta cuatro veces. Por lo que a

continuación se presentan algunas causas que justifican el diseño y ejecución del

presente proyecto:

a) • Elaboracion de entrenamiento

b) • Utilizacion de las herramientas tecnologicas en el

entrenamiento

c) • Desarrollar en los estudiantes destreza en el análisis de textos

d) • Motivar en los estudiantes el interés por el estudio

e) • Apoyar a los estudiantes que van a ir a Reposición


Objetivos

Objetivo General

Fortalecer los conocimientos de los estudiantes de educación media para

potenciar sus habilidades analíticas, comunicativas, investigativas, críticas,

creativas y que las apliquen en su vida diaria.

Objetivos Específicos

a) • Mejorar la nota de la PAES a nivel institucional.

b) • Crear nuevos ambientes de aprendizaje donde los estudiantes

desarrollen su capacidad analitica, critica e investigadora.

c) • Mejorar la nota de la PAES por materia e individual.

d) • Fomentar en los estudiantes la aplicación, razonamiento e

interpretación analítica y científica.

e) • Reducir el número de estudiantes que van a reposición de PAES


Estrategias Las estrategias pedagógicas-didácticas de enseñanza a emplear para el desarrollo

de este plan y metas a cumplir son las siguientes:

Técnica de Foro

Método Heurístico

Método Analítico

Método Audio Visual

Método Científico Inductivo

Técnica Expositiva


Técnica de Foro

En el foro tienen la oportunidad de participar todas las personas que asisten a una

reunión, organizada para tratar o debatir un tema o problema determinado.

Método Heurístico

Con el método heurístico se Identifica el problema; define y presenta el problema;

explora las estrategias viables; avanza en las estrategias; y logra la solución

mediante el uso de reglas empíricas para llegar a una solución.

Método Analítico

Este método implica el análisis; esto es la separación de un tono en sus partes o

en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es

necesario descomponerlo en sus partes.

Método Científico Inductivo

En este método se obtienen las conclusiones generales a partir de ideas. En otras

palabras, se obtienen respuestas a través de investigaciones científicas y amplia

discusión.

Técnica Expositiva

Consiste en que? En presentar un tema oralmente. Ampliamente usado en centros

escolares, y este permite la participación a través de preguntas al expositor.

Método Audio Visual

Consiste presentar ideas o enunciados usando las TICs, para hacer la clase más

dinámica y mantener interesado al alumno en el tema a desarrollar.


Metas Este refuerzo académico tiene bien delimitadas las metas que se desean alcanzar,

las cuales son:

Subir Nota Individual de PAES

Las notas por alumno obtenidas en la PAES 2013 fueron demasiado bajas.

Estudiantes con notas de hasta 2.01, lo cual es un rendimiento académico

muy bajo. Con este entrenamiento, se espera subir la nota individual a 5.65

y así mejorar las oportunidades del alumno de entrar a una universidad sin

problemas.

Subir Nota Institucional de PAES

La nota institucional fue de apenas 3.3, y según análisis de datos, se

proyecta un aumento de nota del 41%

Potenciar habilidades crítico-analíticas-investigativas

Mediante el uso de métodos de enseñanza dinámicos, se proyecta que el

estudiante pueda analizar y debatir conceptos. Se espera mejorar las

capacidades de buscar información y analizarla para que los estudiantes

den su propia opinión de lo buscado, en lugar de solo copiar en el cuaderno

y memorizar, como hasta ahora se ha manejado. Esto va dirigido

específicamente a las materias de Lenguaje y Estudios Sociales, en los que

se ha visto una falta de análisis de los contenidos que buscan los alumnos y

un aumento en solo copiar lo primero que encuentran.

Mejorar Imagen de la Escuela

Un aumento en la nota PAES a nivel institucional se traducirá en una

mejora de imagen del rendimiento académico de este centro escolar.


Nota Institucional de PAES Proyecciones

La nota institucional en el 2012 fue de 2.7, y la nota institucional en el 2013 fue de

3.3 Estos datos fueron obtenidos gracias a la administración de la escuela. Estos

datos han sido necesarios para hacer proyecciones verídicas del incremento

porcentual de la nota institucional. Pero, en qué me he basado para sacar un

aumento del 41%? Cómo es posible llevar de 3.3 a 5.69 la nota PAES

institucional?

Cabe destacar que estos son proyecciones que se podrían llegar a cumplir si se

realizan las siguientes acciones, que son las que se tomaron en cuenta para sacar

este porcentaje:


Inversión de Tiempo

Se requiere invertir 5 días de clases, específicamente dedicados al entrenamiento

PAES, distribuido equitativamente para poder realizar las pruebas de diagnóstico

al inicio y al final del proyecto, recesos semi-cortos y espacio para la discusión.

Inversión de Personal

Se requiere que durante 5 días, el coordinador del Aula Informática se dedique

solo al proyecto. Se requiere tambien la presencia de los profesores de

Matemática y Ciencias, durante dos días para reforzar aún más los conocimientos

de los estudiantes. La participación de los profesores de estas asignaturas es una

pieza neurálgica para alcanzar las proyecciones de aumento de nota. El director

del centro escolar debe estar activamente envuelto en el proyecto, corrigiendo

fallas en el proyecto, y además debe encargarse que los objetivos y metas se

cumplan.

Infraestructura

Se requiere fluidez en el desarrollo del proyecto, lo cual se traduce en una

absoluta isolación del Aula Informática, para maximizar el retorno de la inversión

de recursos. Esta aula se convertira en un punto neurálgico de aprendizaje sin

interrupciones.

Participación Estudiantil

Para maximizar el retorno de esta inversión de tiempo e infraestructura, la

participación de los estudiantes del segundo año de bachillerato en el proyecto

debe ser obligatoria. No se puede hacer de manera voluntaria. La intervención

dinámica del director del centro escolar es primordial en este punto, ya que de no

hacerlo, se corre el riesgo de no poder alcanzar los objetivos y metas proyectados.


Proyección de Crecimiento Basado En Estadística y Econometría

Fórmula de Proyección de Crecimiento: MRPG / SPG ^ (1/5) -1

MRPG = Crecimiento Porcentual Más Reciente

SPG = Crecimiento Porcentual Actual

(1/Tiempo)

El crecimiento porcentual de 2012 fue del 4% que es basado en estadísticas

obtenidas en la dirección de este centro escolar. El crecimiento porcentual de

2013 fue del 23% lo cual fue una mejora. Usando estos datos se puede estimar el

crecimiento porcentual para el 2014:

Cálculo Proyección porcentaje Crecimiento 2012-2013

((0.23 / 0.04) ^ (1/5)) – 1 = 0.41884

0.41884 * 100 = 41%

Cálculo Proyección de Crecimiento 2014

3.3 * 41% = 1.353

3.3 + 1.353 = 4.65

Aplicando métodos econométricos de estadística estándar, cada acción o

inversión tiene una influencia positiva de crecimiento del 5.3875% Contando que

tenemos 4 acciones/inversiones, la suma de cada porcentaje da un total de

21.55% por ciento de influencia de crecimiento positiva al proyecto. Por tanto, la

proyección de crecimiento queda así:

Cálculo Proyección de Crecimiento + Influencia de Crecimiento Positiva de Inversiones

4.65 * 21.55% = 1.002

Suma Proyección de Crecimiento e Influencia Positiva de Inversión

4.65 + 1.002 = 5.652


Porcentaje de Crecimiento de Notas basado en la formula econométrica de Gujarati:

La ecuación explica el crecimiento porcentual de nota PAES influenciada por varias variables

exógenas explicadas anteriormente. En base a esta inversión se puede proyectar de manera más

precias el crecimiento a obtener.


Conclusión

Lo que se espera obtener de este proyecto no es solo mejorar la nota PAES, sino

que también crear una base de datos de rendimiento estudiantil que pueda ser

incluido en los PEA para mejorar las condiciones educativas y optimizar el

aprendizaje.

Este proyecto nos servirá para tener un dato cuantitativo de las deficiencias

académicas de los alumnos y nos ayudará a focalizar los recursos económicos y

humanos en las áreas que se tenga mayor deficiencia. Todas estas estadísticas

nos ayudarán a mejorar como institución educativa.

Cabe destacar que el resultado esperado de este proyecto sigue siendo aumentar

la nota institucional e individual de la PAES. No obstante, la gama de beneficios

que traerá este proyecto es amplia, ya que nos brindara con data que por el

momento no contamos y servirá para futuras promociones de bachilleres.

proyecto entrenamiento paes 2014

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